师生之间12篇_作文完整版
“师生之间”作文范文
师生之间是一种特殊的关系，这种关系不仅存在于学校教育中，还可以存在于其他领域。
师生之间的关系可以影响学习和生活的方方面面，尤其在教育领域中，它是教育教学活动得以开展的基础。
教师需要关注学生的情感状态及身心健康，配合学生的特长和个性进行教学，激发学生的学习热情，促进学生全面发展。
师生之间应该是平等的科学的教育结构中，师生之间应该是平等的关系，师生之间的互动应该是合作的，共同探究知识的意义和价值，身亲体验学习过程的乐趣。
教育过程的很多细节，如教师的表情、语言沟通、知识储备、教学方式等等，都会影响学生的态度和兴趣。
因此，教师应该注重细节、注重育人，把经验和知识传达给学生成长的过程中。
教师要付出更多的努力教师身负教育教学的责任，作为教育工作者，需要献身教育和育人工作。
要努力学习新的科学技术，及时更新知识体系，改进教学方法，创新教学技术，使学生对知识的了解程度，理解程度和应用程度都有不同的提升。
而在教育教学中，教师所体现出的人格魅力和道德风范，更会对学生产生潜移默化的影响。
教师以身作则，既可以教育学生，更可以在师生关系中实现自我形成和发展。
培养学生自主思考的能力教育教学的最终目标是更好的培养出来具有创新意识的未来人才，而“自主思考”的能力是实现创新意识不可或缺的一环。
在教师的引导下，学生应该充分利用自己多元化的思维方式，在思考、创意和创新中不断创造出自己的思想效益，努力为现实的创新贡献独特的思维力量。
激发学生学习的热情教育的展开过程是一个不断加强学生学习热情的过程。
即使学生自身对学习有所抗拒，教师也要尽可能从不同的方面和角度去激发学生的学习热情。
可以从讲述文字中，加入许多滑稽可爱的景象，在云盘中给学生分享一些有趣、好玩、有意思的知识和资料，或者通过引导学生尝试一些新的学习方法，不断开拓学生的视野和思路，从而让教育教学更为生动化。
师生之间是一种相互尊重的关系教育教学的过程中，师生之间是一种相互尊重的关系。
师生之间应该始终保持尊重，互不侵犯，如此才能真正地促进教育教学的发展和提高。
师生之间作文（精选36篇）
师生之间作文师生之间作文（精选36篇）师生之间作文篇1只有纸笔，才能记载永恒的历史；只有岁月，才能读懂那浓浓的师生之间。
——题记师生如茶如茶般清香宜人的亲情是无法用言语来表达的，一个眼神、一个动作都浓缩了爱的真谛。
把它记载下来，也许会成为你一生最宝贵的财富。
小时候，我十分贪玩。
最严重的那一次，还和老师顶嘴，老师狠狠地批评了我。
我心里十分不服气，认为她一手扼杀了我童年的完美，一向怀恨在心。
此刻，我仍十分贪玩，老师也常批评我，但我心中早已没有了怨恨，因为我明白，是老师的辛苦耕耘，使我不断成长，老师应对我不经心犯下的错误锱铢必较，要想让我远离不健康的东西。
于是，我总算听懂了老师的话，心中充满了感激。
所以，师生如茶，刚入口时会有种苦味，但再仔细一品，苦中有甜，那芳香的甘甜是值得人回味的。
师生如根印象中老师总是慈祥的。
记得有一次，我考试成绩一落千丈，带着忐忑不安的情绪，等待着一场暴风雨的降临。
看到试卷后，老师眼中掠过一丝惊讶与惋惜，但很快恢复了平静，抬起头看着可怜巴巴的我，故作高兴状，微笑着望着我，说：“没关系，一次小小的失败，算不了什么，我和所有老师都相信你。
”短短一句话，却让我极为震撼，心中翻腾着感激的火焰。
当然，之后我的成绩也追了上去。
所以，师生如根，它把成功的所有养分都往上运送，支撑起了满枝娇艳的花朵，让我们的成长都获得了一种无形的动力。
师生如金师恩可贵是众所周知的。
大地震中，老师用臂膀拯救学生的生命；当我们感到迷茫时，老师用他的谆谆教诲为我们指明人生的方向，那伟大的师生情唤起人心灵深处的善良，拯救了无数的浪子。
所以，师生如金，像金子一般的宝贵，像金子一般的诱人，散发着善良的、完美的光彩。
说师生如茶，如根，如金，也但是反映众多老师高尚品德的冰山一角，比起老师对学生真正的付出，我感觉我的语言是那么苍白无力。
同学们，让我们珍惜所拥有的师生之间的感情吧！并献出我们对老师的感激之情吧！师生之间作文篇2师生之间，传递着的是知识的火花，智慧的金钥匙；师生之间，传递着的是默默的呵护，无私的奉献；师生之间，传递着的是虔诚的敬重，太多的感激。
老师和学生之间的作文
老师和学生之间的作文《老师和学生》篇一：老师和学生在学校这个小世界里，老师和学生之间就像是一场奇妙的“过招”。
我记得我刚上初中的时候，我们的班主任是个很严厉的女老师。
她就像一个“超级管家”，啥事儿都得管。
那时候，我觉得她简直就是个“魔鬼”，每天都有一大堆的规矩。
早上迟到了？那可不得了，就像捅了马蜂窝一样，她能唠叨个没完。
什么“时间观念很重要”啦，“你这是对学习的不尊重”啦，说得你头都大了。
有一次，我在课堂上偷偷看漫画书，被她逮了个正着。
她的眼神就像两道激光一样射过来，我感觉自己就像一只被猎人盯上的小兔子，心里“咯噔”一下。
她大步流星地走过来，把我的漫画书“嗖”地一下拿走了，还当着全班同学的面批评我。
我当时脸涨得通红，心里又羞又恼，觉得她真是太不给我面子了，心里还暗暗地想：“哼，这老师怎么这么不近人情呢？”可是后来，发生了一件事让我改变了看法。
那是一次考试，我考得特别差，心情低落到了极点。
我以为她又会像往常一样狠狠地批评我，可是她没有。
她把我叫到办公室，语气变得很温和，就像换了一个人似的。
她耐心地帮我分析错题，还跟我说：“每个人都会有失误的时候，就像走在路上不小心摔了一跤，重要的是要站起来，拍拍灰继续往前走。
”那一刻，我突然觉得她也没那么可怕了，也许她的严厉只是想让我们变得更好吧。
老师和学生之间，有时候就像猫和老鼠，互相“斗智斗勇”；有时候又像朋友，互相理解和支持。
就像我们在知识的海洋里一起航行，老师是那个掌舵的人，有时候可能会因为方向的问题有点小摩擦，但最终的目的都是为了到达成功的彼岸。
我想，这就是老师和学生之间独特的关系吧。
你说呢？难道你和你的老师之间没有这种又爱又恨的感觉吗？篇二：老师和学生老师和学生，这两个角色在校园里就像是两个交织的音符，谱写着成长的乐章。
我有个特别有趣的老师，他是我们的数学老师。
这个老师啊，长得有点像那个卡通人物哆啦A梦，圆滚滚的身材，笑起来眼睛眯成一条缝。
他上课可有意思了，不像有些老师那样总是照本宣科。
师生情谊作文简单
师生情谊作文简单《师生情谊》篇一：师生情谊在学校里，师生情谊就像一锅大杂烩，啥味儿都有。
有时候是甜甜的，像棉花糖；有时候又有点苦苦的，像苦瓜。
我记得刚上初中的时候，遇到了我的班主任李老师。
他看起来有点严肃，头发总是梳得一丝不苟，那眼神就像X光一样，感觉能看穿我们的小心思。
第一次见面，我就有点怕他，心里想：“完了，这老师肯定不好惹。
”有一次，我在课堂上偷偷看小说。
李老师讲课正讲得热火朝天呢，突然就走到我面前，把我的小说给没收了。
我当时脸“唰”地一下就红了，心想：“这下可惨了，肯定要被狠狠批评一顿。
”可是李老师并没有大发雷霆，只是轻声说：“喜欢看书是好事，但上课可不行哦。
”下课后，他还把我叫到办公室，跟我聊了很多关于那本小说的事。
他说他也看过，还和我讨论里面的情节和人物。
我当时就有点懵了，这老师怎么不按常理出牌啊？从那以后，我对他的看法就变了，觉得他其实挺酷的。
还有一次，学校组织运动会。
我参加了长跑比赛，跑到一半的时候，我感觉自己都快断气了，脚步越来越重。
这时候，我听到李老师在场边大喊：“加油啊，小子！你要是现在放弃，就像个逃兵一样！”他的声音就像一阵强心剂，我咬咬牙，又拼命往前跑。
虽然最后没有拿到很好的名次，但我看到李老师对我竖起了大拇指。
我觉得，师生之间的感情，可能就是在这些点点滴滴中建立起来的。
有时候，老师就像一盏明灯，在你迷茫的时候给你指引方向；有时候又像一个朋友，在你需要的时候给你加油打气。
可是，师生情谊也不是总是一帆风顺的。
有时候也会有矛盾。
有一回，我觉得李老师在作业布置上太严格了，心里就有点抱怨。
我想：“这老师是不是想把我们累死啊？”但是后来我才明白，他是为了我们好，想让我们多学一点知识。
也许，这就是师生情谊的特别之处吧，有欢笑，有泪水，有理解，也有误解。
就像人生的调味剂一样，缺了它，校园生活就变得平淡无味了。
你们说，是不是这个理儿呢？《师生情谊》篇二：师生情谊师生情谊这东西啊，真的很神奇，有时候你觉得它近在咫尺，有时候又觉得它远在天涯。
师生之间作文15篇
师生之间作文15篇师生之间作文篇1岁月流逝，似水流年。
老师这个名词，深深的刻在我的心里。
走过都多少年的路，遇到多少困难，老师像是我们的父母一样照顾我们，默默地用他们独有的方式支持我们。
老师与我们并肩作战，早上天刚亮时就要来学校陪我们上早读，一下课就要来管理班级纪侓，为了学生，老师付出了所有。
老师在讲台上所讲的每一句话，都像春风吹过耳畔。
就算老师对学生严格要求，那也是为了学生好。
老师似老巷里影影绰绰的路灯，我们就像是红尘中迷失方向的蒲公英，抬头望见那微弱的光芒，就寻得了回家的路。
我们感受着老师的爱。
初中的教师节，我们每节课上都会送给老师我们的祝福：“老师教师节快乐。
”每一年，都如此。
一句简短的话语，阐述了我们最真诚的祝愿。
不过最重要的还是实际行动，我们所能给予的，只有默默地关心和出色的成绩。
考得如何并不重要，重要的是知道为什么错，积累失败经验，继而进步。
这都是老师需要的实际方面的东西。
师生之间，是对彼此的关心。
我们也希望看到老师快乐，因此在愚人节我们做了一个伟大的决定。
那一天，我们忽悠老师这节课不是他（她）的，果不其然，我们如愿以偿的看到老师愣住了。
虽然最后我们在语文老师那得到惩罚——作业加量；在物理老师那得到宽容，还听到他讲述早上他儿子也忽悠了他的事情。
至少，我们让老师开心了一下。
雨，细细绵绵，却打散一地落红。
一夜风雨，折了多少枝，伤了多少叶。
我们的老师把一生奉献给了世界，把爱留给了学生。
他们用青春育了多少人，自身又得几多回报？师生之间，传递着真心和真情。
老师把最美的笑容留给我们，让我们看到未来的曙光，我们也希望能进我们所及，来回报老师。
师生之间作文篇2人生就在你我之间，在饮食之间，在呼吸之间，在擦肩路过之间，但有人会为我停步，他停下来，微笑着，从此成为我的美梦。
在上六年级之前，我是一个极度自卑，极度缺乏自信心的小孩。
世界否定我，我也否定自身，我从没想过被拯救，直到我遇见了教我数学的刘老师，她是一个看似不近人情，冷若冰霜的女老师，班上的人都害怕他，她不善言辞，和我们没太多交流，我们之间像隔了一条鸿沟，他在那头，我在这头。
师生关系作文范文12篇
师生关系作文范文12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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你心中的师生关系作文
你心中的师生关系作文篇一《亦师亦友才是佳》在我心里，师生关系就像一场奇特的化学反应，不应该是刻板和严肃的，而应该是亦师亦友的那种美好感觉。
我的初中数学老师老吴就是这样一位特别的老师。
老吴的头发那叫一个独特，夹杂着不少银丝，按理说这么个头发造型应该挺严肃的，可他偏不。
他脸蛋圆圆的，笑起来眼睛就眯成一条缝，跟弥勒佛似的。
记得有一次，我们在学函数那一块。
那函数啊，就像一团乱麻在我脑子里搅和。
作业错得一塌糊涂，我自己都没信心了。
按以往的想象，老师看到我这作业可能就会皱着眉头批评我一通。
但老吴不一样。
他把我叫到办公室，指了指旁边的凳子说“坐”，就跟招呼朋友一样。
然后他拿起我的作业，端详了一会儿说：“你这函数啊，不是你不会，是你在这云里雾里迷路了。
”他拿出一支笔，开始在我的作业本上又画又写。
一边画，一边说：“这个函数就好比是一个小机器人走的路线，自变量是咱给他下的命令，变量呢就是他走出来的结果，你看你把命令给弄乱了，小机器人能走好路吗？”他这么一个通俗易懂又新奇的比喻，一下就把我给逗笑了，对函数的概念也有点开窍了。
从那之后，关于函数的作业我做起来顺利多了。
在课堂上，老吴也是相当风趣。
他会拿自己的秃头开玩笑，说自己的头是因为思考数学太多了，知识把头发都给挤掉了。
大家笑得前仰后合的时候，知识也不知不觉就进脑子了。
老吴从不会给我们一种居高临下的感觉，他就像我们的一个超级知识伙伴，和我们一起探索数学的奥秘。
真正好的师生关系就该像老吴和我们这样，既能在知识上引领我们，又能像朋友一样放松地相处，我想这才是最佳的师生状态。
篇二《师生关系：平等大旗之下》照我看，师生关系得建立在平等这个基石上。
别搞得那么神秘兮兮的，老师又不是从外太空来的什么了不起的生物。
就拿我的小学语文老师苏老师来说吧。
苏老师身材小巧玲珑，总是扎一个马尾辫，看起来活力满满。
可最吸引我们的可不是她的外貌，而是她那平等对待每一个人的态度。
有一回，咱们班搞作文比赛。
师生关系作文范文12篇
师生关系作文范文12篇1.师生关系的重要性师生关系对于学生的成长和学习起着至关重要的作用。
良好的师生关系能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的自信心和独立思考能力。
2.师生关系的建立师生关系的建立需要双方的努力。
老师应该关注每个学生的特点和需求，倾听他们的意见和建议，给予他们足够的支持和鼓励。
学生也应该尊重老师，积极参与课堂活动，与老师保持良好的沟通。
3.尊重是师生关系的基石师生关系的基石是尊重。
学生应该尊重老师的教导和指导，不违反学校的纪律和规定。
而老师也应该尊重学生，理解他们的需求和困扰，给予他们适当的帮助和关注。
4.师生关系的影响良好的师生关系能够对学生产生积极的影响。
学生会更加愿意与老师交流和互动，在学习上会更加勤奋努力。
而对于老师来说，和学生建立良好的关系能够增加他们的职业满意度，提高教学质量。
5.师生关系对学生学习的影响师生关系对学生的学习具有直接的影响。
一个激励学生积极学习的老师能够激发学生的学习潜力，提高他们的学习动力。
同时，老师的指导和帮助也能够让学生更好地掌握知识和技能。
6.师生关系对学生心理健康的影响师生关系也对学生的心理健康产生着重要影响。
一个信任和融洽的师生关系能够让学生感到安全和被尊重，减少学习和生活上的压力。
而一些紧张和不良的师生关系则可能给学生带来心理困扰。
7.师生关系的建立需要时间良好的师生关系不是一蹴而就的，而是需要时间来建立和培养。
学生和老师需要通过多次互动和交流，逐渐建立起相互了解、信任和尊重的关系。
8.师生关系的重要性对教育的启示师生关系对教育具有重要的启示。
教育应该注重培养良好的师生关系，注重对师生之间的互动和沟通进行有效的引导和培养。
只有这样，教育才能真正产生积极的影响。
9.师生关系的改善对于一些存在问题的师生关系，我们应该积极采取措施进行改善。
学生可以主动与老师进行沟通，表达自己的困惑和需求。
而老师则可以尝试不同的教学方法和手段，以满足学生的学习需求。
师生之间作文
师生之间作文师生之间作文(15篇)无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的师生之间作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
师生之间作文1在我的小学生涯中，有一位老师给我留下了不可磨灭的印象。
张老师虽然是代课老师，但是有一套教学经验。
过去，董力是我们班有名的“经济困难家庭”。
每次他写作文，他总是咬一支不好的钢笔。
张老师过去常常俯下身，温柔地对他说：“怎么，笔不行了！”他一直被别的老师骂红。
“放学后，来办公室，我给你补充营养。
”张老师笑着说。
但他羞得不知如何是好。
期中考试后，董力得了60分，几个“贫困家庭”失败了。
那些学生说：“唉！”班会愉快！但是，在班会上，老师不但没有批评那些贫困户，反而含泪对我们说：“对不起，我没教好！”令所有人满眼泪水的是，一向被俗称为“小偷”的.男孩董力竟然也流下了眼泪。
有一次，老师让我们做题，她去帮助那些“贫困家庭”。
下课前几分钟，学生们听到老师的呻吟声，看到汗水从她额头滴落。
我们问：“老师，你怎么了？”没什么，只是一点小胃病，学生们知道老师生病上课是为了不耽误大家上课。
从那以后，学生们主动从学生的热情中学习。
同学们互相帮助，只要有看似莫名其妙的问题，一定会向老师请教。
没想到期末考试，我们成绩空前！没有失败，三个86分以上，其他90分以上。
老师对这些结果喜笑颜开。
师爱给我们鼓励，师爱给我们关怀，我们会永远记住这种师生情。
师生之间作文2三年级的时候，一个新老师调到我们班了。
他看起来很年轻，应该刚刚开始工作。
我真的很担心这个新老师。
我们班坏学生那么多，可以算是一个很调皮的班级。
“大家好，我叫陈。
你可以叫我陈老师……”陈老师自我介绍。
是的，和其他老师一样，好像这个老师很惨。
然而，令我吃惊的是，这位陈老师在经过一番折腾之后，把以前的老师选出来的班干部去掉了一半，还让一些闹事的学生专门担任班干部。
师生之间作文
师生之间作文•相关推荐师生之间作文（通用34篇）在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的师生之间作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
师生之间作文篇1人们常说师生之间是亲密无间的同志关系，而我却认为，师生之间的关系如同父子、母子一样，特别是我们这种感情尤其明显。
万老师，是我们的英语老师，她十分严格，每天都给我们听写词组。
默写课文。
课后经常找我们去背书，默词组。
我是她办公室的“常客”。
几乎无时无刻她都要我去背课文单词。
有许多同学拍拍我说一声“你好惨啊，天天到万老师那里去”。
有些人还在背后说万老师的坏话。
你们知道么？老师可以不给我们听写默写，可以不在午休上课，为什么其他老师都不来，只有万老师来呢？有人会说“万老师在刁难我们”。
虽然万老师喜欢抓我们的“小辫子”但是你们有没有想过她为什么要这样刁难我们？万老师是为了我们有个好一点的英语成绩才这样做的，其他的老师有万老师这么认真的对我们吗？万老师是希望我们能够有一个好成绩，才来要“折磨”我们，“逼”着我们学好英语。
但是她这样做换来的却是同学们的不解，班级里只要她一来，全班鸦雀无声，没有人敢乱说话，大家都觉得她来了就会有不好的事情发生，其实我们都误解了万老师。
万老师和我们其实是亲密无间的，但是每当我到她办公室的时候，尽管知道她是为了我好，但是我还是会情不自禁的紧张起来。
课文在家里背的再熟练，到了那儿，脑子里一片空白。
她也看得出来我紧张，有时会幽默地对我说：“紧张什么呀，就是来背个书，检查检查你的预习工作，我又不会吃掉你”。
这时我的心慢慢的静下来，然后把课文背出来。
万老师笑笑，让我回去上课了，如果背的疙里疙瘩，她是不会给你好脸色看的，把你骂一顿，然后让你背熟了再来背，直到你通过了，她才放你走。
可见，他是多么的认真。
其实，有时老师要我们干这干那的，是为了要让我们学习更巩固，所以我们要正确面对老师，少误解老师，去真正的理解老师。
师生之间作文
师生之间作文师生之间作文（精选30篇）在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的师生之间作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
师生之间作文篇1子女之间，充满了亲情；师生之间，充满了恩情。
我有一位老师，她并不是学校任教老师，而是我的补习班老师。
她个子比较矮，现在想想，应该比我矮一点吧。
她还有一张樱桃小嘴，眼睛大大的，闪闪发亮。
那时我去补习班的主要原因就是写作业，班里的纪律很差，老师选了一个班长，也是我的朋友。
那时的我性格比较内向，不怎么说话，所以我很尊守纪律，这一切都被她看在眼里，而我以为我在她眼里，只是一个平平常常的男孩。
一切的一切都是为了偶然，然而在那一天，我和她的关系一下子好了起来。
那天，我的爸爸因为工作繁忙，所以没来接我，我只好自己走回去。
天黑，只有天上的星星为我照明，我因为害怕，加快了脚步。
眼前有一个身影若隐若现，我仔细看了看觉得这个身影很像老师，突然，那个身影转过来，似乎在等我。
这一转我便确定了我是正确的，那个身影就是老师。
我并不想让她等我，因为那样会显得我没有礼貌。
我跑了起来，待我跑到她那里时，已经上气不接下气。
“跑那么快干什么？”她用她的黑色的眸子望着我，眼睛里充满了不解，我没有说话，只是停在那里，像个木头人。
“走吧。
”她抬起胳膊摸了摸我的头，并温柔的说。
“嗒，嗒，嗒，嗒”脚步声连绵不断，路上的人就我们两个，和我们两个就是个“哑巴”，谁也不说话。
终于，她开口了：“我有一个想法，你同不同意？”我心里疑惑：想法就想法跟我有什么关系？“你当副班长，可不可以？”“什么！”我的想法一扫而空，瞪大双眼望着她。
“你当副班长，可不可以？”她再来一次平静的说，看着我，黑色的眸子中充满了信任。
不知为何，我竟奇迹般的点了一下头。
从那以后，我便成了副班长。
在当班长的这段时间，我有一次数学考试考砸了，班里就有一个人对我说：“你根本就不配当副班长！”我低下头，回到班里，有很多同学看着我，眼里充满了挑衅，而我却不争气的哭了。
师生之间作文(15篇)
师生之间作文(15篇)师生之间作文第1篇：师生之间时间指针一圈圈地画弧，记忆也被一层层地裹上厚厚罗裙，三年，一个局限，而你我之间永无距离。
还记得三年前，您身着白色衬衣，外面套着针织背心，大步流星地走进教室，抑扬顿挫地发表开学演讲，尽管您给我第一印象不是威严。
但那种教师都是威严这种想法根深蒂固扎根在脑中，我细心翼翼地告诉自我：“他是我教师。
”日后一切平平淡淡，师生之间，维系着简单机械重复。
您给我们上课，我们听您讲课。
师生之间就仅仅如此吗？不，随着大家相互了解磨合，师生关系突然像胀开核桃散发出清香。
那天，您当着全班同学们大声骂我：“作为班干部，上课不明白带头回答问题……”我不敢抬头，不敢看您怒气冲冲脸，您怒气随声波传至教室各个角落，教室里鸦雀无声，我浑身不自在，您那充满怒意目光让我不禁想：“他只是教师，威严教师。
”下课后，您将我单独喊到办公室，告诉我刚才完全是杀一儆百。
“你是班干，骂你那么凶，完全为了提醒全班同学，你要理解。
”一时间，朋友般真诚解释让我眼里噙满了泪水。
您认为是我觉得委屈，告诉我回答问题能够使头脑更灵活开发智力，也是培养自我本事。
“你要明白，要让自我成为学习本事都超棒人，这也是我对你期望。
”您话像极了朋友安慰鼓励，轻轻地掸去了我内心不安与难过。
师生之间，应当如此吧，亦师亦友。
三年来，你我之间早已经架起了沟通桥梁。
“父母没来接，要我打个电话吗？”“晚上要睡早点。
”“作业没做，写检讨。
”这些话语零零碎碎地躺在我记忆长河中。
三年来，您游刃有余地扮演着朋友与教师，我也耐心地扮演着朋友与学生。
三年累积点滴早已被师生之间真情铭记。
师生之间，有威严，有关心，有真情。
感激如此融洽师生关系伴我走过青春年华，我也会用一生维系这段真挚师生情，直至不能呼吸。
师生之间需要真情。
师生之间作文第2篇：三年级，我们班我们班调来了一个新教师，看上去很年轻，应当是刚开始工作。
我真为这个新教师感到担心，我们班坏学生异常多，算得上一个十分调皮班级了。
关于师生情作文（精选28篇）
师生情作文关于师生情作文（精选28篇）师生情作文篇1有一种人最可爱最无私，那就是老师；有一种职业最美丽最高尚，那就是教师；有一种情感最动人最难忘，那就是师生情。
她，是我们的语文老师严老师。
她长着一头又细又密的头发，却因为操劳，夹杂着些许白发；眼睛因为长年累月的疲乏，又没有好好休息过，所以戴上了深度近视眼镜。
她穿着朴素，特别爱穿黑颜色的衣服。
严老师很关心学生。
记得有一次，我的胳膊摔断了，在医院里住院，又错过了学校的“六一”儿童节，心情糟透了。
无精打采的我在病床上发呆，突然一个熟悉的身影映入眼帘，是严老师来了！我立刻就来了精神。
严老师给我带来了“六一”节的学校礼物，还特地买了一套《上下五千年》送给我，给我在医院里解闷。
她摸着我的头微笑着对我说：“不要担心功课，好好休息，等你好了，我帮你补习。
祝你早日康复！”我当时非常感动。
有人说，老师是那洁白的粉笔，摩擦了自己，写出一曲曲动人的乐章。
我说，老师你就是那颗最亮的启明星，一直照亮着我们前进的方向。
我爱我的老师！师生情作文篇2“钢琴”！人人都说美好，但、我不觉得。
因为我的不良情绪就是从这里开始的，我经常哭也是从这里开始的，我挨骂也是从这里开始的。
3—9岁时，我爱钢琴，更爱音乐。
爱看自己在琴键上跳跃的手指。
那一年，我转到了另一个琴行学习钢琴。
我讨厌这里，更讨厌这里的钢琴老师！老师只有三位，教我的有两位，我讨厌那两位老师。
张老师最讨厌！她对我说，钢琴有情感，有强弱，指出了一个地方应该强。
我习惯性的“哦”了一声，张老师立马说我的态度不好，“哦”这么简单的答复“很假”！后来又让我弹钢琴书上应该音律强的一段，我用力的弹了起来，张老师却一把，把我的手拿了下来，说：“你怎么不吧钢琴砸了呢？说你两句你就开始闹情绪，那以后怎么办啊！那不……”终于说完后，又叫我开始弹。
我用了刚才一半的力气，张老师又骂到：“我叫你强一点，你听不到啊！那耳朵长来干嘛的啊？我是说过你要弱一点，但也不能太……”然后，我觉得很委屈，哭了。
师生之间作文
师生之间作文篇一：师生之间在我小学生涯中，有一位老师给我留下了永不磨灭的印象。
别看张老师是个代课老师，但她教学经验却有一套。
以前，李东可是咱们班有名的“经济贫困户”。
每次写作文他总咬着个烂笔头，张老师过去俯下身子轻轻对他说：“怎么，笔头不听使唤了！”一向被其他老师骂惯的他竟然红起脸来。
“放学以后，来办公室，我为你补充营养。
”张老师笑着说。
可他竟羞得补知所措了。
期中考试后，李东考了60分，还有几个“特困户”没及格，那几个同学说：“唉”！班会课上有好受的了！可是班会课上，老师不但没有批评那几个特困户，反而含着泪对我们说：“对不起，是我教的不好！”搞的大家满眼泪水，一向被俗称为“贼”小子的李东竟然也流下了眼泪。
一次，老师让我们做题，她去辅导那几个“特困户”。
离下课还有几分钟，同学们听见了老师的呻吟，看见了豆大的汗珠从她额头上滴下来，我们问：“老师，你怎么了？”没事，只是有小胃病，同学们才知道老师是为了不耽误大家的课而带病上课的。
从次，同学们主动学习同学们的那股热情劲就甭提啦!同学互帮互助，只要有似懂非懂的题，准会向老师请教，没想到期末考试，我们的成绩却是破天荒的好!没有不及格的，3个86多分，其余都是90多分，老师望着这些成绩欣慰得笑了!老师的爱给了我们鼓励，老师的情给了我们关怀，我们永远都会记着这份师生情。
篇二：师生之间煮一杯清茗，他们便能侃侃而谈，上至天文地理，下至国际大事，他们谈人生，谈梦想，谈未来，撑一只小船，他们便能泛舟游湖，谈李白，杜甫，谈狂生，谈古朝旧都，指点江山，他们既是师生关系，也是朋友关系。
回头想一想，看一看，自己也经历了不少老师的教导了，这些老师们始终是我们这一生中的一笔宝贵的财富。
在与各位老师相处时，有痛苦，有酸辛，有快乐，有仇恨。
每个老师都有其令人难忘的故事。
在我上一年级时是办事干练果断的张老师，她总是戴着一幅眼镜，就是这样，她还经常给我们读错字。
比如有一次，她在给我们板书时，把“汴京”的“汴”给少看了四点，结果读成了下，逗得我们全班哈哈大笑。
师生之间作文11篇
师生之间作文11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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师生之间优秀作文(通用37篇)
师生之间优秀作文〔通用37篇〕师生之间优秀作文〔通用37篇〕师生之间优秀作文1亲爱的老师，你在那边过的好么？会不会感到孤独？有没有偶然想起我们呢？还记得你对我们说过：“不管以后我们成功与否，我们都要快乐”吗？亲爱的老师，我如今正在考场上，正在跨越我人生的第一个里程碑，你在那边看到了么？你在那边为我加油打气吗？虽然，你如今几经不在我身边教导我、鼓励我了，可是，你一直都在我心里，只要我需要你，你会一直都在。
我还仍然记得你那低头的温顺，含笑的娇羞，绕指的妩媚，还有那些数以你和我们的流年碎影，每一个画面都历历在目，记忆忧新_“柠檬草会让我充满活力，积极前进啊！”记得这是我问你为什么喜欢用伊卡璐柠檬草香味的洗发露时，你给我的答复。
每次上你的课，只要你从我的身边经过，就会有淡淡的柠檬草的香味沁人心脾。
正是这种味道总能让我在上课时保持清醒，从不犯困。
“放心吧，明天的太阳仍然会升起来。
”记得这是你生病的时候，我们去看你，你对我们说的一句话，我仍然记得你是那样平静地垂下眼眸，叫我们分开。
我知道你是不想让我们看见你生病的丑样子。
那一刻你就像百合花一样，那样安详，那样纯洁，那么令人心疼。
亲爱的老师，我爱你！是你让我经历，让我成长。
虽然不能重觅绿草油油繁花锦簇的光阴，我们也将不再悲哀，反而在以后的日子里更加懂得珍惜幸福和完美！师生之间优秀作文2老师是蜡烛，默默燃烧，为我们迷茫的心指引方向。
老师是甘露，静静滴落，为我们干渴的心灌输养分。
老师是路标，长久贮守，为我们指明将来的方向。
我们和老师之间，有欢笑，有抱怨，有敬仰，而我的脑海里却始终不忘这几幅画面。
在语文课上，语文老师尽心、尽力、尽职责的为我们讲课；课下，她又成了我们最好的倾诉的朋友，她更像我们的妈妈一样，关心我们。
她总会在我们无聊时，陪我们玩耍；在我们孤单时，陪我们谈心；在我们骄傲时，给予我们压力；在我们迷途时，敲响警钟。
学习上，她又是一位严师，总会严格要求我们。
她也好似我们肚子里的蛔虫，我们心中有一丁点儿心思，都会被她猜透，真不愧是我们最贴心的好朋友！数学课上，数学老师给我们带来的不只是无穷无尽的知识，还给我们带来了乐趣。
风波师生之间作文
风波师生之间作文《风波师生之间》篇一《那道数学题引发的风波》在校园里，师生之间每天都会发生各种各样的小故事，有时候就像一场场小风波。
记得有一回上数学课，数学老师在黑板上出了一道超级难的几何题，说这是道拓展思维的好题，谁做出来了那可是相当厉害。
我当时就两眼一蒙，看那复杂的图形，完全找不到头绪。
老师呢，就慢悠悠地在教室里踱步，眼睛像是扫描仪似的，在我们这些抓耳挠腮的学生身上扫来扫去。
周边的同学也是各显神通，有拿尺子量角度的，有在草稿纸上乱画各种辅助线的。
我试着画了几条辅助线后，突然感觉好像有点眉目了。
正当我兴奋地准备进一步计算的时候，老师走到我的身边。
他俯下身看我的解题步骤，我能感觉到他的呼吸就在我耳边，他看了一会儿说“你这思路有点偏啊。
”我心里“咯噔”一下，就像辛辛苦苦煮熟的鸭子要飞了一样。
我不服气啊，就跟老师争辩：“老师，我觉得我这走得通呢。
”老师笑了笑，然后他拿起粉笔在黑板上开始重新讲解这道题，一步一步特别详细，每一步都把原理说得清清楚楚。
讲着讲着，我才明白我那两步计算把图形的关系弄错了。
这件事就像一场小风波，在这风波里，开始我还和老师有小争执，但最后老师循循善诱地让我明白了错误。
其实师生之间这样的风波很正常，在这些小摩擦小争论里，我们能学到不少东西。
篇二《背书风波》语文老师总是有那么些背书任务来考验我们。
有一次要求我们背诵一篇挺长的文言文。
我头天晚上贪玩了，没有好好背。
第二天上课的时候，老师开始抽查背书，我心里就慌得不行。
老师的眼神像是在捕捉猎物，在教室里扫视。
我把头低得很低，恨不得钻进桌子底下去。
可是怕啥来啥，老师还是点到了我。
我站起来，结结巴巴地开始背，背了几句就卡住了。
老师皱了皱眉头说“你这可不像是背过的啊。
”我只能老实承认昨天没好好准备。
老师没有直接批评我，而是说“那你现在先坐下，认真听别人背，学习学习。
”我看着别的同学流利地背诵，心里特别不是滋味。
等别人背完了，老师又让我起来。
这次我比上次背得稍微好了些，但是还是有停顿。
《难忘的师生情谊作文》精选10篇
篇1：《难忘的师生情谊作文》哎，说起来师生情谊，那可是我生命中一段难以忘怀的回忆。
记得那时候，我还是个毛头小子，脸上总是带着稚气未脱的傻笑，那时候的班主任，哎呀，可真是个奇人。
她，姓王，一头短发，戴着一副眼镜，总是笑眯眯的。
她教的是语文，那可是我的老本行，我可是班里的“语文高手”。
她第一次点名时，我一下就站起来了，她愣了一下，然后笑着说：“这位同学，你是不是把我当成了你妈？”全班的笑声差点把我淹没，那一刻，我觉得这个老师，真是与众不同。
有一次，我因为成绩下滑，心情很糟糕。
那天放学后，我独自坐在教室里，王老师走了进来，看见我低着头，她没有说话，只是轻轻地坐在我旁边。
她轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“别难过，失败并不可怕，可怕的是失去了勇气。
”那一刻，我突然觉得心里暖洋洋的，仿佛有股力量在涌动。
从那以后，我开始变得自信起来。
每次考试，我都不再害怕，而是充满了期待。
王老师总是鼓励我，她说：“你很聪明，只要你肯努力，没有什么是不可能的。
”这句话，我一直记在心里，成了我前进的动力。
记得有一次，学校举行了一场辩论赛，我报名参加了。
那时候的我，口语表达能力并不强，上台时心里直打鼓。
但是，王老师鼓励我说：“只要你自信，你就能做到。
”于是，我鼓起勇气，走上了舞台。
比赛结束后，我获得了第一名。
我激动地跑向王老师，她正笑着等在那里。
她拥抱了我，说：“你做到了，你真棒！”那一刻，我觉得自己是最幸福的人。
这段师生情谊，是我人生中一段美好的回忆。
如今，我已经走上了工作岗位，但每当想起王老师，心中总是充满了感激。
她不仅教会了我知识，更重要的是，她给了我勇气、自信和力量。
师生情谊，就像一杯陈年老酒，越品越有滋味。
我相信，无论走到哪里，这段情谊都会陪伴着我，激励着我，让我勇往直前。
篇2：《难忘的师生情谊作文》那年夏天，阳光正好，微风不燥，我初到新学校，对未来充满了期待和不安。
记得那天，我站在学校门口，看着熙熙攘攘的人群，心里七上八下的。
有关师生之间的作文
有关师生之间的作文【篇一：师生之间的作文】是谁, 教会我们道理？又是谁, 让我们懂得知识？没错, 那就是老师, 在童年时代不分开我们的老师, 教会我们做人的老师。
您的工作在今朝, 却建设着祖国的明天；您的教学在课堂, 成就却是在祖国的四面八方。
您的岗位永不调换, 您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白, 您的青春却百年不衰。
在我们从幼稚走向成熟, 从愚昧走向文明的路上, 您用生命的火炬, 为我们开道。
一年级时, 老师教我学习生字, 在一课中, 老师给我们大家讲“梦”这个字的时候, 老师用梦游的方式给我们讲, 十分有趣, 我们聚精会神地听着, 将这个字牢牢得记在了心里, 仿佛一道抹不掉的记忆。
老师, 童年时代陪伴我们的老师, 和我们朝夕共处的老师, 教会我们道理的老师, 时刻关怀我们的老师, 你们辛苦了。
千言万语涌上了心头, 却不知从何说起, 我归纳为一句话：“老师, 您辛苦了, 我爱您！您就像汪洋的大海, 我是海中船, 在您的怀抱下, 驶向远方；老师‘您就像是一根红烛, 为我点亮前方光明的道路, 却牺牲了自己。
”【篇二：师生之间的作文】有一个人最可爱, 那就是老师；有一种人最无私, 那就是老师；有一种职业最美丽, 那就是教师；有一道风景最隽永, 那就是师魂；有一种情感最动人, 那就是生师情。
她, 是我们的语文老师, 一个我们爱的老师她 , 有着一双明亮的眼睛, 双眸不时的放射出天真与活泼, 三十多岁的她还有着一颗与我们一样年轻的心。
她有着优雅的气质, 是一位让人一见就很难忘掉的老师。
而深厚的文学底蕴, 又将她渲染的更加出色。
无论遇见谁, 她都会对他甜甜的一笑, 笑得人心里有一种说不出的舒服。
她的声音很好听, 柔美、清爽, 一串串的语言从她嘴里滑出来, 宛如美味的果冻滑过喉咙时那么轻盈、润泽。
一句句看似平凡的话, 经她那巧嘴一修饰, 就变得优美动听起来。
听她讲课, 真是一种享受, 很惬意。
她给予了我们很多：诚实, 认真, 努力, 不放弃……在一次考试后, 我的分数很不理想。
师生之间作文
师生之间作文（集合）师生之间作文14篇在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是店铺收集整理的师生之间作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
师生之间作文篇1春去春又来，转眼间我已经走过了十四个年头，十四年的点点滴滴构成了我十四年的旅程，在这十四年的旅程中老师就宛若哪夜空中高悬的北斗七星，指引着我向前迈进。
老师不仅仅课堂上教我们文化知识，在课堂外也处处以身作则，指导我们如何做人。
在我现在的学校生活中就有这样一位老师。
她高高瘦瘦的，留着长长的头发，鼻梁上架着一副眼镜，更显示出学者的气息。
她总是温和地和我们交谈，耐心地讲题。
她仿佛永远都不会生气，一直都以甜美的笑容面对我们这一帮调皮蛋和她最热爱的`工作……她，就是我们初一的数学老师，一个只要看着她，就会感到很轻切的老师，我心中的好老师就是她。
每一天，老师都要为我们改很多作业，改完作业又要备第二天的课程。
备完之后都已经午夜11点多了，该到睡觉的时候了，可是她又担心我们课外的习题做的不够，又坐在电脑旁看起了习题，这样再加上天气渐渐地变凉，老师就病倒了。
当我们看到老师一边讲课一边不停地咳嗽时，我们大家都理所当然地认为下一节课我们要自习了，但是随着上课铃的响起，教室门口依然出现了她清瘦的身影，我们哑然了。
这节课她依旧讲得很吃力，但是我们大家听得格外的认真，因为大家知道，老师生着病努力讲课，也只是为了让我们在将到的期末考试取得个令自己满意的成绩。
为了我们，老师才生病的，为了我们，她又带病讲课。
在她因咳嗽而颤抖的粉笔尖，我们不仅学到了知识，还学会了敬岗爱业的人生哲理。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”所有的老师都像那春蚕般奉献自己，所有的老师又像那蜡炬一样点燃自己照亮别人，所有的老师都是那么的伟大。
师生之间作文篇2迎风吹来的缕缕春风，夹带着这片土地特有的馥郁芬芳，使我不禁回首来时走过的路，多少崎岖坎坷都有您鼓励安慰的话语。
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《师生之间》师生之间作文（一）：师生之间只有纸笔，才能记载永恒的历史；只有岁月，才能读懂那浓浓的师生之间。
题记师生如茶如茶般清香宜人的亲情是无法用言语来表达的，一个眼神、一个动作都浓缩了爱的真谛。
把它记载下来，也许会成为你一生最宝贵的财富。
小时候，我十分贪玩。
最严重的那一次，还和老师顶嘴，老师狠狠地批评了我。
我心里十分不服气，认为她一手扼杀了我童年的完美，一向怀恨在心。
此刻，我仍十分贪玩，老师也常批评我，但我心中早已没有了怨恨，因为我明白，是老师的辛苦耕耘，使我不断成长，老师应对我不经心犯下的错误锱铢必较，要想让我远离不健康的东西。
于是，我总算听懂了老师的话，心中充满了感激。
所以，师生如茶，刚入口时会有种苦味，但再仔细一品，苦中有甜，那芳香的甘甜是值得人回味的。
师生如根印象中老师总是慈祥的。
记得有一次，我考试成绩一落千丈，带着忐忑不安的情绪，等待着一场暴风雨的降临。
看到试卷后，老师眼中掠过一丝惊讶与惋惜，但很快恢复了平静，抬起头看着可怜巴巴的我，故作高兴状，微笑着望着我，说：没关系，一次小小的失败，算不了什么，我和所有老师都相信你。
短短一句话，却让我极为震撼，心中翻腾着感激的火焰。
当然，之后我的成绩也追了上去。
所以，师生如根，它把成功的所有养分都往上运送，支撑起了满枝娇艳的花朵，让我们的成长都获得了一种无形的动力。
师生如金师恩可贵是众所周知的。
大地震中，老师用臂膀拯救学生的生命；当我们感到迷茫时，老师用他的谆谆教诲为我们指明人生的方向，那伟大的师生情唤起人心灵深处的善良，拯救了无数的浪子。
所以，师生如金，像金子一般的宝贵，像金子一般的诱人，散发着善良的、完美的光彩。
说师生如茶，如根，如金，也但是反映众多老师高尚品德的冰山一角，比起老师对学生真正的付出，我感觉我的语言是那么苍白无力。
同学们，让我们珍惜所拥有的师生之间的感情吧！并献出我们对老师的感激之情吧！师生之间作文（二）：师生之间师生之间，传递着的是知识的火花，智慧的金钥匙；师生之间，传递着的是默默的呵护，无私的奉献；师生之间，传递着的是虔诚的敬重，太多的感激。
人性中许多完美而闪光的情感在师生之间得以体现，许多朴素却动人的镜头在师生之间悄然上演。
难忘一幅画面：简陋的教室内，一排排破旧却被摆放得很整齐的桌子，孩子们的脸蛋大多都脏兮兮的，但他们仰着脸，清澈的眼神叫人无法忽视：似乎带着沉重，隐忍的难过、自责和无言的感动，而他们的老师，正站在讲台旁，背着自己在襁褓中自己的孩子，手捧着书本，平静地讲着课。
照片没有照到她的正面，但我猜她就应是个平凡却动人的美丽女子。
照片旁的文字解说是：那天，老师这样来上课了，我们心里也都不好受。
胶片定格住了这师生之间的美丽画面，在这幅照片中，我看到了一个普通教师的职责心，我看到了孩子们纯洁善良的心，我看到了师生之间朴素动人的情谊。
你也许不以前历过这样的情景：在贫困的山区，一群尚在天真年纪的孩子们围着新来的老师，他们稚嫩的脸庞和对知识渴求眼神让无数大学生们选取了留在那些与繁华无关的地方，奉献自己的青春年华。
可相信你也有过这样的经历吧：难过时得到老师的安慰，害怕时得到过老师的鼓励，犯错时听到过老师语重心长的教诲。
而每一个老师，都在学生们上课时认真听讲的神情中感受到这份职业的快乐，在一句简单的老师好的问候中不自觉地露出微笑，在学生们每一次学习和成长方面的进步里觉得欣慰。
或许在这个世界上，学生就是老师们除了家人，最不舍的牵挂吧。
当这个世界上有了教师这份太阳底下最光辉神圣的职业，最幸福的身份也许就是学生了。
老师们传播知识的火种，也照亮了学生头顶上方的那片天空。
师生之间，总有爱与温暖互相传递。
有了老师和学生，这个世界上便永远存在一种奉献的爱不计代价和回报，一种默默无闻的呵护如丝般细细缠绕，一种由衷的敬意似黑暗中看见光明的灯塔，一种真诚的感恩像清晨的露珠对待朝阳，许多完美的情感在师生之间传递着，也让这个世界变得更加和谐美丽。
师生之间，总有一些关怀打动着人们的心扉，温暖世人的双眸，点亮我们的成长道路，也同时传递着那些不变的情感。
师生之间作文（三）：师生之间星期一的第二节课是自然。
我上完英语课后，伸手想从书包里拿自然课本准备上课。
但是把书包翻了个N遍，也没找到自然课本的踪影。
啊，糟了，这回可要挨批评了----我但是老师心目中的好学生，这下在老师心目中的形象可要大打折扣了。
我害怕地想。
叮零零，上课铃响了，自然老师走进了教室。
我只好从书包里翻出一本英语书来滥竽充数，还装模做样地看着。
老师走到讲台上，开始讲课。
他在讲台上叽里呱啦地讲着，我在下面一句也没听进去：我的心始终悬挂着，生怕被老师发现。
好不容易挨到下课了，我暗暗庆幸没被逮住。
正当我松了口气，准备走过讲台出去玩儿时，没想到传来老师的话：你，去办公室等我。
声音不大，可足以令我心中一颤。
哎呀，老师明白我没带课本了，这下好了，万一老师来个恶人先告状，那么，等着吧！等着回家吃竹笋炒肉丝吧！我忐忑不安地想，但师命难违，只好拖着沉重的步子缓缓地向办公室挪移。
一路上，我想起了上次，一个同学没带课本，老师叫他去办公室。
他是一副无所谓的样貌进去的，却是哭丧着脸出来的。
想到那里，我不由地又打了个寒颤。
作文不知什么时候，我已经走到了办公室门口。
走进办公室，办公室里的老师都不约而同地抬起头来，审视着我这个新来的囚犯。
自然老师进来了，问我：你这天为什么没带自然课本？太不像话了！我听了，心里害怕极了，支支吾吾地说：我我还没等我说出来，就被自然老师高八度地大喊打断了：你怎样了？你，说！我支吾着说：我我昨昨日整整理书、书包时忘、忘、忘带了。
但我心里却生气极了，想：没带课本就没带，你难道就没有过这样的失误？用得着这么小题大作吗？老师听了我说的话，鼻子哼了一声，粗暴地对我说：如果你下次再不带，我就不让你上课了！我点点头，说：明白了，明白了。
我心里却气愤地想：你敢因为我忘带书就不让我上课，我就敢告你剥夺了我上课的权利。
大概是因为我认错态度好的缘故吧。
不一会儿，老师的气消了，语重心长地对我说：你是好学生，就应起带头作用，如果你都不能做好课前准备，那么同学们呢？你的表率作用呢？我们要严格要求自己才对。
他停了停，之后说：一个人，务必要有职责心，不做好课前准备，就等于战士上战场前没带枪枝，那就只有挨打的份儿。
老师想了想，又说：没带课本虽然是小事，却体现了一个人职责感，你明白吗？我最后醒悟了：做人最重要的是有职责心，老师并不是小题大做。
从此，我吸取了这次的教训，再没犯过同样的错误。
因为我牢牢地记住了自己的职责。
师生之间作文（四）：师生之间老师，您是冬日里一杯暖暖的奶茶，纯正的香气阐述着做人的道理，学习告诉我们努力的重要；老师，您是夏日里一种热腾的激情，澎湃的内心跳动着未来的完美；老师您是春日里一簇坚定的信念，指引着我们走向期望，走向成功！我拥有着师生之间，最完美的友情，它无时无刻地支持着我，在人生旅途上勇往直前！在小学一年级的时候，老师要求每个人都买一本新华字典，我也不例外，一放学就兴奋地拉起家长的大手，屁颠屁颠地跑进了书店里。
哇，那里的书可真多！我情不自禁地喊出声来。
我一本本地打量着五花八门的字典老师们，它们好像也在睁大着眼睛看我。
父亲徘徊在书架前，我则悠闲地哼起了找朋友的歌谣。
是这本吧！父亲把一本有着红色封皮的小字典递给了我。
作文喔~新华字典，是这样写的呀！我恍然大悟。
那我们就买它吧。
好！作文上课时，查生字用它；回了家，写作业用它；读书报，也不能没有它。
在那些日子里，它是我最好的朋友，也是我认为最耐心的老师，我与它亲密无间！但是人难免要长大，难免有时会遗忘某些最真挚的感情。
步入了初中，各式各样的加厚字典代替了它，我渐渐地疏远了最初的老师，把破破烂烂的，失去几页资料的它丢进了垃圾箱。
直到那一次去看望小学老师，大家一齐侃侃过去的点点滴滴时，才感到羞愧万分，追悔莫及。
那时你们可淘气啦，骂了也不改，费了我不少的精力啊！但是此刻的我们不一样了，老师真谢谢你们！不用不用，我看到你们此刻的样貌就满足了，你们倒是就应感谢一下字典老师，是它教会了你们更多的知识！我呆滞地看着原先摆放老师的位置，想起了第一次与它合作的快乐，最后一次和它拥抱的温度，流下了晶莹的泪珠。
原先师生情的结局不用诗情画意也能够动人，师生情的火焰不用点燃也能够发光，即使把师生情掩埋在单调的冬季里，不用阳光的普照也能够变得多彩、温馨。
师生之间作文（五）：我认为师生之间有一种永远也戳不破的隔膜，这种感觉很微妙，既想弄明白又想让这种朦胧一向持续下去，在这种状况下，明智的老师会让它永远朦胧，让这一种朦胧而又微妙的关系继续持续下去；而心急的老师呢，总想把这与学生之间唯一能够建立起友谊的东西戳破，以为这样就能够更了解学生。
但往往会让正处于青春期的我们在叛逆心理的作用下以为老师只会窥探自己的秘密而不愿和老师交往，这就构成了一个连锁反应。
老师越是想了解学生，学生越是躲着老师，越是不愿和老师交流。
于是这种朦胧就变成了一道心理防线，对老师的一种心理防线，处处都防着老师，生怕一不留意就把自己的秘密告诉了老师。
其实这种现象在大多数师生之间都出现过，有些老师只明白干着急而不做一些挽救的行动，总以为自己已经尽力了而只是学生的问题而已，他们这些老师从不在自己身上找问题，总是埋怨学生，他们哪里明白学生也有自己的苦衷啊！师生之间作文（六）：师生之间春秋时期，孔子带着他的弟子周游列国，每经过一个地方，孔子必然会向他的弟子讲一些语录，如三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
这也就是最早的师生之间。
而此刻，师生之间又有怎样的关系呢？有的人认为师生之间是一种压迫与被压迫者的关系。
老师是压迫者，就像地主；学生是被压迫者，就像长工。
而地主对这些实行了三不政策，即不做与读书无关的事，不做与提高成绩无用的事，不学与读书学习无关的东西。
这让我想起了这样一则故事：春秋时期，孔子带领他的弟子来到了一个宁静的村庄，农夫都忙着务农。
孔子的一个弟子就问：老师，请问如何使用农具耕地务农。
孔子气愤回答：你问这个有何用，真没出息。
孔子认为他的弟子就应与他一样，学习修身治国之道，不就应去了解、学习这种小事，老师强把自己的意愿放在学生身上，如同学生是他们所管束的对象，就应照他们的想法去做事。
也有的人认为师生之间是朋友。
课堂上，师生应为师生；课下，师生应为良友。
这就是在课堂上老师传授知识的同时，也就应聆听学生的推荐，做到择其善者而从之，其不善者而改之；在课下，师生亲密交谈，诉说心声，聆听往事。
我更认同后一种的看法，因为老师只是一种职业的称号，学生也只是一种学习者的称呼，他们一个是知识的传播者，一个是知识的理解者。
不同年龄，不同时代的两种人，能够成为朋友，他们之间没有心理学上所说那种代沟。