积极面对挫折教学设计

《积极面对挫折》——教学设计

山东烟台蓬莱市第三实验小学李颖

教学目标：

1、知识与技能：知道人生有挫折是不可避免的道理，懂得在挫折面前要有正确的态度。面对挫折，能从容应对；提高观察问题、分析问题和解决问题的能力。

2、过程与方法：通过“游戏体验”、“心灵畅谈”、“小组讨论”、“事例导航”等环节，让学生懂得很多挫折通过积极想对策是可以克服的，学会遇到挫折后情绪低落的排解方法及战胜挫折信心，并总结出战胜挫折秘诀。

3、情感态度与价值观：培养从容应对挫折、直面挫折的良好品质；培养积极乐观的生活态度和积极进取的精神状态，成为生活的强者。

教学重点、难点：

树立正确对待挫折的态度，在挫折面前能够保持阳光心态，冷静地分析问题、积极行动。

教学方法：

活动体验法、小组合作讨论、案例导航法

教学准备：多媒体课件、挫折卡片

教学过程

一、热身游戏，认识挫折

1、情景导入

出示图片：（丑小鸭）今天老师给你们带来了一位好朋友，认识它吗？

知道丑小鸭的愿望吗？（变成一只美丽的天鹅）这节课我们一起来帮助丑小鸭变成美丽的天鹅好吗？

2、游戏体验

那我们就先来做一个关于丑小鸭的游戏。在这个游戏中，有四个角色，请你跟我这样做，老师做动作依次是蛋宝宝、鸭宝宝、小鸭子、白天鹅。

出示图片，讲解升级规则：开始我们都是蛋宝宝，每胜利一次就可以升一级，pk的方式是剪子包袱锤。需要注意的是，不管你在哪一级输了都得变回蛋宝宝，从头再来。

学生做游戏，做完游戏，采访输的同学交流感受

3、交流挫折和由挫折产生的情绪反应

根据课件出示的关键词小结：

不少同学在游戏中遇到了失败、阻碍（课件出示）没有成功变成白天鹅，而产生了沮丧、失落、伤心（课件出示）的情绪反应，这都是正常的情绪反应（课件出示），这些失败、阻碍等就是我们通常所说的挫折（课件出示）。

4、调节学生的情绪

看来游戏中的失败对你们的心理产生影响还是很大的，来，跟我深呼吸，再慢慢吐出去，再来一次，心情好些了吗？

【设计意图：心灵沟通是通向教育成功的桥梁，因此我首先从游戏体验着手，珍视孩子们的心灵认识，让孩子在游戏中自然产生pk失败后的消极情绪，从而认识到生活中也不是一帆风顺，难免会遇到挫折，

从而唤醒学生在脑海深处对挫折模糊的认识，使其清晰明朗起来，对挫折有了更深的感知。为积极面对挫折垫下基础。】

二、心灵碰撞战胜挫折

（一）积极面对，调节心情

1、心灵卡片畅谈挫折

你们在生活中都遇到过挫折吗？现在就请你想一想自己在生活中遇到的最大挫折是什么？然后把它写到老师准备的挫折卡片上。

学生写，学生写完后集体交流：你最大的挫折是什么？

2、小组合作，寻找方法

刚才倾听了同学们遇到的挫折，发现这些挫折给同学们带来了郁闷、烦躁、沮丧等情绪。在小组内交流一下，看看小伙伴们能不能帮你想个好办法调节一下心情？小组内解决不了的，小组长可以把挫折卡片贴黑板上。

学生小组合作讨论交流：师巡视了解孩子们探讨情况

集体交流：哪个小组来汇报一下

根据课前采访学生预设：

A、学习上遇到困难如：作业不会做、作文不会写而产生烦躁的心情。

师由学生的解答中，总结出遇到挫折时，先要好调节心情（板贴），并引导孩子利用转移视线的方法调节急躁、烦闷的心情。

B、在生活或学习中产生消极的情绪不能坚持把事情做好，引导孩子利用积极暗示的方法给自己鼓励、加油从而产生坚持下去的动力。

C、因考试成绩不好、做错事、与同学闹矛盾等产生生气的情绪，引

导孩子利用换个角度的方法调节心情。

根据讨论适机课件出示：转移视线

调节心情积极暗示

换个角度

在得出方法后，并引导学生学以致用，帮助自己或者同伴调节心情。

小结：在挫折面前抱怨伤心只会让意志消沉，萎靡不振；自信、乐观积极的面对挫折，会让你走向快乐和成功。

（二）做游戏，谈感悟

1、再看看自己的挫折，运用刚才学到的方法调节一下自己的心情。看同学们又恢复了信心百倍的样子，老师给你们点赞。我们再来挑战一下刚才的游戏好吗？老师的游戏规则变了，这次你失败了不用再退回到蛋宝宝，可以继续pk只要胜利一次就能进一级。

学生做游戏

2、为什么这次成功的同学多了呢？你从这两次游戏中有没有什么发现？

引导学生：当目标太大难于实现的时候，我们可以先制定一个小目标，一步一步地前进。

3、在黑板上摘下学生未解决的挫折，投影引导学生交流讨论，帮助同学制定新目标及打算。

看看你的挫折，你能给自己定一个新目标，打算怎么实现呢？把它写在挫折卡上。

学生写，师巡视了解情况，并选2名同学集体交流。并给予同学及

时的赞赏和鼓励。板贴：分解目标

小结：

看挫折没什么可怕的，只要我们以积极乐观的面对它并确定一个适合自己的目标，一步一个脚印，一点一点地前进，就能战胜它。

（三）、事例导航，坚定信念

刚才交流了这么多，累了吗？那我们先来听一段优美的音乐来放松一下心情好吗？放《独手郑桂桂达人赛视频》出来手之前停。

问：老师看同学们都陶醉在这优美的音乐中来，猜一下是什么样的手弹出这么美的音乐啊？

生：优美的、灵活的、灵巧的、神奇的……

继续放音乐，生观看

问：看完这段视频，你有什么感受？

出示：记者关于郑桂桂勤奋练琴的话，指名读

1、引导学生从桂桂再遭遇上天给她一双残缺的手的时候，她却一点都不感觉不幸，还笑着感谢上帝给了她一双优美的手来体验郑桂桂面对挫折乐观的精神。

2、引导学生从郑桂桂只想弹好每一首曲子感受到确定一个适合她的目标让她最后走到了成功。

3、引导学生发现郑桂桂成功背后的秘密：付出了常人难以想象的艰辛。坚持不懈、永不放弃是决定战胜挫折的重要因素。

师根据学生的交流，随即鼓励：例如：开始学特长有兴趣，时间长了枯燥了就放弃的孩子。