中班科学说课稿：毛衣上的小火花---静电

中班科学《毛衣上的小火花—静电》说课稿

一、说教材

“纲要”中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”

静电是一种常见的物理现象。孩子们在生活中都有听到过脱毛衣时“劈劈啪啪”的声音，会觉得很奇怪；记得有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。于是针对中班幼儿的年龄特点，我设计了“毛衣上的小火花”和孩子们一起来探索实验，感知神奇的静电现象，激发幼儿主动学习科学的兴趣。

本次活动将围绕“亿童蓓乐活动区中班科学区”来开展，以幼儿园科学领域的教育目标为依据，通过各种探索性游戏或趣味性的探索活动，对幼儿进行科学启蒙，让幼儿以感性经验为基础，在表象水平上建立初级科学概念，养成初步的探索能力与科学探索精神。

“亿童”为我们提供了一整套活动开展的方案以及配套材料，主要包括：科学区使用手册、科学区探索图册、科学区活动材料等。

二、说活动目标

1．认知目标：认识静电现象，初步感知摩擦起电的原理。

2．能力目标：能通过反复的操作探索和不同的材料进行摩擦起电，学会运用语言及符号等方式描述自己的发现。

3．情感目标：激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿关注周围事物的习惯。

三、说活动准备

毛皮一块、小气球一只、彩色纸屑若干、尺子、木质积木、木质筷子、塑料绳若干、记录表。

四、说教法

《纲要》“组织与实施”中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本次活动采用的教法有：

1、情境教学法：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划性地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”所以在活动开始，我运用“情境教学法”利用幼儿们非常喜欢的“变魔术”将幼儿引导进入角色，通过情景设置增加趣味性。

2、演示教学法：通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，让他们有直接的感受。

3、游戏教学法：借助幼儿都喜欢的游戏，让幼儿在游戏中进行科学探索。

五、说学法

本次活动将紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿在认知能力、动手能力上得到了提高。主要运用方法有：

1、观察法：幼儿通过观察、比较，提高了幼儿对事物的分析能力和想象思维的发展。

2、操作法：本阶段形式的进行在每一个探究活动中都是必不可少的，也是一种重要的思维过程，使幼儿开始构建知识、技能和良好的思维习惯，当活动的主动权交给幼儿，他们独立进行实验，经历了：观察——探究原因——猜想——验证——新的发现——记录——分享与表达，从而达到科学探究的目的。

3、小组合作法：在活动过程中，让每个幼儿都发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮助、互相启发，发挥其群体力量,增强他们的交往能力,达到共同提高，使幼儿在表现、交流中分享探索的过程和结果。

六、说活动过程

（一）“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的兴趣：

1、“小气球钓鱼”通过“神奇”的气球吸起小碎纸。

2、教师带领幼儿再次进行实验。用毛皮把气球轻轻摩擦十余次，然后吸起桌上的纸屑。

（二）幼儿实验并记录，观察静电现象，教师进行引导。

1、教师介绍不同的实验材料和记录表，提出要求。

2、幼儿实验，教师个别指导。鼓励幼儿相互交流实验结果。

3、教师根据实际情况进行总结(对幼儿在操作中出现的问题进行提醒)，再次进行实验，分享结果。

4、小结：通过摩擦就会产生静电现象，带电物体能够吸引轻小物体。

（三）迁移幼儿的生活经验，了解常用的防止静电的方法。

1、师：你遇到过静电现象吗?感觉怎么样?我们用什么方法可以防止静电呢?

2、小结：我们要尽量穿棉质的衣服，勤洗澡、勤换衣。天气干燥的时候要注意擦护肤霜。

（四）游戏：好玩的章鱼

教师和幼儿每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下（或在衣服上搓几下），放开绳子，请幼儿观察塑料绳四面散开的现象，象章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松愉快的氛围中结束。

（五）活动延伸

在科学区投放各种材料如铁质小棒、不锈钢盖子、玻璃杯等，以及不同大小、质地的纸屑，如绉纸、蜡光纸、硬纸板、塑料纸等，引导幼儿进一步感知静电现象与物体质地的关系。