最新湘教版小学五年级下册美术《逛大街》反思精品版
湘教版美术五下《逛大街》教学反思
《逛大街》教学反思施明《逛大街》一课是我在学校美术课堂教学大比武中上的一节课。
这节课是引导学生记忆、想象，理解物体近大远小的空间关系，表现逛大街的热闹场景。
课前我让学生搜集大街的资料进行课堂交流。
激趣导入，初步感知：课堂导入我让学生听一段喧闹大街的声音文件，让学生猜一猜这是哪里。
再让学生看一些街道的图片，让学生看一看这是哪里。
然后通过听的、看的谈一谈你的感受。
引出课题逛大街。
自主分析、学习新知：认识街道部分我让学生唱歌曲《我们走在大路上》，让学生回顾发生在大街上的趣事、感动的事、高兴的事。
认识街道部分让学生了解在刚才的片子中、从平常你的观察中你看到了街上都有什么？（播放课件）街景组成：建筑、设施、人物（板书）学生说。
板示我制作的高楼、街头设施、树木、人物、车辆模型。
黑板用它们布置成模拟的街景。
街景的变化规律：（播放课件）提问同学们你看到的街道是这样的吗？（教师故意摆放无近大远小现象的街道图）学生重新摆放街景（体现近大远小、近实远虚）课件播放近大远小的动画。
教师板书：近大远小近实远虚。
黑板摆放“人物模型”，直观展示“遮挡关系”。
（播放“遮挡关系”的动画课件）板书：前后遮挡学习透视知识(板书)：街道这么大，我们应怎样画，应选哪部分来画呢？这就涉及到透视和视角的问题。
（课件出示）视角：平视、仰视、俯视、视平线。
你打算画什么街道？画哪部分？我们可以尝试从这些角度来画，（播放课件）构图类型：（1）（2）（3）。
学生利用卡片摆出这几种构图。
教师板演一种线描街景的步骤和方法。
课堂延伸：大街上的公共设施为我们提供了很多方便，我们应该保护他们。
可是在我们的周围，有很多破坏公共设施的行为。
希望我们课后调查一下这些不文明行为，并动一动脑筋，想一想办法，为保护我们的公共设施出一份自己的力。
本堂课精彩的部分我觉得是用我自制的卡片模拟摆出街景。
这样既直观学生又感兴趣。
还能把枯燥难学的透视知识变得让学生好理解，在这堂课中既让学生了解物体近大远小的空间关系，又不能教的太深。
2024年大班美术活动热闹的大街精彩教案【含教学反思】
2024年大班美术活动热闹的大街精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《我们的城市》，具体内容为“热闹的大街”。
通过本节课的学习，学生将了解大街上繁忙的场景，学习运用线条、形状和色彩表现大街上的热闹氛围。
二、教学目标1. 让学生掌握大街上各种事物的绘画技巧，培养他们的观察能力和绘画能力。
2. 培养学生热爱生活、热爱家乡的情感，提高他们对美术创作的兴趣。
3. 引导学生学会合作、分享，培养他们的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察大街上的热闹场景，运用线条、形状和色彩进行表现。
教学重点：培养学生观察、绘画和创新能力，激发他们对美术创作的兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、彩笔、水粉、调色盘、画板等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示热闹的大街图片，引导学生观察并讨论大街上的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解大街上各种事物的绘画技巧，如线条、形状和色彩的应用。
3. 示范：现场示范如何绘画热闹的大街，边示范边讲解。
4. 实践：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 板书热闹的大街2. 板书内容：a. 大街上的事物：人物、建筑、交通工具等b. 绘画技巧：线条、形状、色彩c. 创作要求：观察、想象、创新七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用本节课所学知识，创作一幅以“热闹的大街”为主题的绘画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论和实践，使他们在绘画热闹的大街过程中掌握了绘画技巧。
但在教学过程中，部分学生对色彩的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察自己生活中的大街，尝试用不同的绘画方式表现大街上的热闹场景。
同时，引导学生关注家乡的变化，激发他们热爱家乡的情感。
大班美术教案反思《热闹的大街
学生的实际掌握情况与预期有何差异？
总结词：存在差异
详细描述：在课程开始前，预期学生能够运用丰富的色彩表现大街的热闹氛围，但实际教学中发现部分学生对于色彩的运用 还不够熟练，需要加强色彩搭配方面的指导。
哪些目标在实施中特别成功，哪些需要改进？
总结词：成功之处
详细描述：本次课程中，成功引导学生通过 观察和想象，创作出各具特色的热闹大街画 面。同时，通过小组讨论和互评，提高了学 生的审美能力和评价能力。
教学方法
在未来的教学中，可以采用更多 元化的教学方法，如小组合作、 竞赛等，以激发学生的学习兴趣
和动力。
教学内容
可以增加与主题相关的素材和参 考资料，帮助学生深入理解主题
，提高创作的质量和水平。
教学评价
进一步完善教学评价机制，注重 过程评价和作品评价的有机结合 ，同时鼓励学生自评和互评，促 进学生的自我反思和相互学习。
我引导学生利用网络资源进行拓展学 习，让他们了解更多关于大街的知识 和信息。
实物资源
我收集了一些与大街相关的实物资源 ，如各种颜色的纸张、画笔、颜料等 ，以帮助学生更好地进行创作。
03
教学过程反思
课堂氛围如何？学生是否积极参与？
01
02
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课堂氛围
整体活跃，学生表现出浓 厚的兴趣和好奇心，积极 参与讨论和创作。
学生参与度
大部分学生能够主动参与 ，积极表达自己的想法和 创意，部分学生表现出较 高的创造力和想象力。
互动情况
师生互动良好，教师能够 及时给予学生反馈和指导 ，学生之间也有一定的交 流和合作。
教学中遇到了哪些问题，如何解决的？
问题一
部分学生在创作过程中遇到困难，缺乏细节学生理解如何通过观察和想 象来丰富画面的细节，同时鼓励学生在创作过程中相互 学习和借鉴。
大班教案《热闹大街》含反思
大班教案《热闹大街》含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班美术领域教材第四章《我们的世界》第三节《热闹大街》。
详细内容包括认识大街上的各种景物和人物，学习用线条和色彩描绘大街的热闹场景，培养幼儿的观察能力和绘画表现能力。
二、教学目标1. 知道大街上常见的景物和人物，能够用简单的语言进行描述。
2. 学会用线条和色彩描绘大街的热闹场景，发展幼儿的绘画表现能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：用线条和色彩描绘大街的热闹场景，表现出景物和人物的特点。
重点：观察大街上的景物和人物，学会用线条和色彩进行绘画表现。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示大街上的热闹场景，引导幼儿观察并讲述大街上的景物和人物。
2. 讲解与示范（10分钟）a. 讲解大街上常见的景物和人物，引导幼儿用简单的语言进行描述。
b. 教师现场示范如何用线条和色彩描绘大街的热闹场景，边示范边讲解绘画方法。
3. 实践环节（15分钟）a. 幼儿根据观察和示范，自行在画纸上用线条和色彩描绘大街的热闹场景。
b. 教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题进行个别辅导。
4. 展示与评价（5分钟）a. 幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的绘画心得。
b. 教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书《热闹大街》2. 板书内容：a. 大街上的景物：高楼大厦、商店、树木、花草等。
b. 大街上的人物：行人、车辆、街头艺人等。
c. 绘画方法：用线条描绘景物和人物轮廓，用色彩填充画面。
七、作业设计1. 作业题目：请用线条和色彩描绘一幅你心中的热闹大街。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，描绘出自己心中的热闹大街。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践环节，让幼儿观察和描绘大街的热闹场景，培养了幼儿的观察能力和绘画表现能力。
大班优质教案《热闹大街》含反思
大班优质教案《热闹大街》含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班美术活动教材第四章《我们的世界》，详细内容为“热闹大街”。
通过本节课的学习，孩子们将认识和描绘大街上的热闹场景，包括人物、车辆、商店等元素。
二、教学目标1. 让孩子们了解大街上的各种元素，提高他们的观察力和描绘能力。
2. 培养孩子们的创新意识和合作精神，学会与同伴分享和交流。
3. 培养孩子们对美术活动的兴趣，激发他们热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察并描绘大街上的各种细节。
教学重点：培养孩子们的观察力、创新意识和合作精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、画板。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示大街上的热闹场景，引导孩子们观察并说出他们看到的元素，如人物、车辆、商店等。
2. 讲解与示范（10分钟）结合课件，讲解大街上各种元素的特点，如人物的表情、动作，车辆的形状、颜色等。
同时，现场示范如何用画笔和水彩颜料描绘这些元素。
3. 创作指导（10分钟）分组让孩子们进行创作，鼓励他们发挥想象力和创新意识，描绘出自己心中的热闹大街。
在此过程中，教师巡回指导，解答孩子们在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）让孩子们在规定时间内完成自己的作品，鼓励他们互相欣赏、交流，提高他们的合作精神。
5. 展示与评价（5分钟）邀请孩子们展示自己的作品，让他们分享创作过程中的趣事。
同时，组织孩子们进行评价，选出最佳作品。
六、板书设计1. 热闹大街2. 内容：（1）大街上的元素：人物、车辆、商店（2）绘画技巧：线条、色彩、构图七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅描绘大街上热闹场景的画。
2. 答案要求：（1）线条流畅，色彩丰富（2）画面饱满，构图合理（3）创意新颖，富有生活气息八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的参与度较高，观察力和描绘能力得到了锻炼。
湘教版美术五下《逛大街》美术教案
5.课件出示不同角度的建筑透视特 透视。观察对比， ①引导学生分析角度不同建筑面发 物透视变化的特 ②认识消失点、视平线，了解运用 分析、 讨论认识消 6.演示、讲解基本线描街景的基本 们在画透视中的
视变化有什么特点？怎样表现？请 分析例子， 产生继
板书设 计： 建筑 远虚 前后遮挡 透视
引导学生感受街景及线条表现空间景物的美激发学生关心社会热爱家乡热爱生活的情感
课 题 教 师 教材版本 教 学 目 标 教学难点 教学重点 教师准备 学生准备
2 《逛大街》
年 级 领 域
五年 造型表现 2 课时
湖南版五年级下册
课 时
知识目标： 理解物体近大远小的空间关系， 掌握用线表现街景的基本方法。 能力目标：培养孩子记忆、想象、分析能力，提高学生空间思维能力。 情感目标：引导学生感受街景及线条表现空间景物的美，激发学生关心社 会、热爱家乡、热爱生活的情感。 认识、理解景物近大远小的空间关系。 了解街景的特点，掌握用线表现街景的方法。 课件、砂纸、油画棒、板书、实物投影仪。 图片资料、砂纸、油画棒。 教 程序 一、 激趣 导入 初步 感知 二、 自主 分析 学习 新知 步行街景的组成： 建筑 设施 人物 2.街景的变化规 律。 近大远小 近实远虚 前后遮挡 1.认识步行街街 景。 教学内容 1.感知街景。 学 过 程 学生活动 听，联想。 看，猜一猜。 明确学习内容。 回顾、交流。 边说边看， 了解 成。 设施 人物 对比分析， 交流 景物的变化。 总结归纳， 概括 边听边看， 进一 大远小等变化规 近实远虚 前后遮挡 律。
3.学习基本的透视 4.简介（出示板书）：透视 ①景物透视角度的 征。 ②景物平行透视的 生的变化。 透视变化画建筑物的方法。 方法。 课件出示完整的创作步骤。 三、 动手 实践 深化 理解 四、 课堂 小结 拓展 延伸 1.展示评析作品。 2.课堂延伸。 1.实践创作要求。 2.用线描的方式表 现街景。 感受砂纸画 1.交待课堂实践内容。 2.提出具体要求及注意事项。 3.巡视指导。（播放课件） 出示添色的砂纸画作品，引起 学生再次创作的热情。 1.展示学生作品，组织自评、互评 作品。 2.课件出示成角透视的建筑，启发 学生思考：这个角度观察的建筑透 孩子们课后继续研究。
大班美术活动热闹的大街教案反思范例
大班美术活动热闹的大街教案反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《我们的城市》，具体内容为“热闹的大街”。
通过本课的学习，学生将了解大街上各种各样的景物和人物，学会运用线条、形状、颜色等绘画元素表现大街的热闹场景。
二、教学目标1. 让学生掌握大街上景物、人物的基本绘画技巧，提高观察力和表现力。
2. 培养学生的创新意识和团队协作精神，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察大街上的细节，运用绘画技巧表现热闹的场景。
教学重点：掌握大街上景物、人物的绘画方法，培养学生的观察力和表现力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、绘画示范视频、大街场景图片。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大街场景图片，引导学生观察大街上的景物和人物，让学生描述大街的热闹氛围。
2. 知识讲解与示范（10分钟）教师讲解大街上景物、人物的绘画方法，强调线条、形状、颜色的运用。
同时，播放绘画示范视频，让学生直观地了解绘画过程。
3. 学生创作（15分钟）学生根据观察和示范，独立完成一幅表现大街热闹场景的画作。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出创作要求，学生互相评价、交流，共同提高。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师对作品进行点评，引导学生关注作品中的亮点和不足。
六、板书设计1. 板书热闹的大街2. 板书内容：大街景物：建筑、树木、车辆等大街人物：行人、商贩、游客等绘画技巧：线条、形状、颜色七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学，创作一幅表现大街热闹场景的画作。
2. 答案：见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对大街场景的观察和表现较为积极，但部分学生在绘画技巧上仍有待提高。
今后教学中，应加强个别辅导，提高学生绘画水平。
小学美术《逛大街》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第四章《城市风采》中的第三节《逛大街》。教学内容主要包括：1.引导学生了解大街上的人文景观和建筑特色；2.指导学生通过观察、描绘和想象，创作一幅充满生活气息的逛街画面；3.培养学生对城市生活的热爱，提高他们的观察力和表现力。具体涉及以下知识点：（1）大街上的行人、车辆、商店等元素；（2）建筑物的外观特征；（3）运用线条、色彩表现大街的热闹氛围。
-对于建筑物外观特征的表现，教师应强调观察建筑物整体形状、局部细节（如窗户、门等），并运用线条、色彩进行表现。
-在表现大街热闹氛围时，教师应指导学生运用丰富的线条、鲜明的色彩，展现大街上熙熙攘攘的场景。
2.教学难点
（1）如何将观察到的元素和建筑特点融入自己的作品中；
（2）运用线条、色彩表现大街氛围时的技巧；
1.加强对重点和难点的讲解，通过丰富多样的教学手段，帮助学生深入理解；
2.提高学生的绘画技巧，指导他们如何运用线条、色彩表现大街的热闹氛围；
3.激发学生的思考，培养他们的批判性思维和综合分析能力；
4.注重课后反馈，了解学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
（二）新课讲授用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解大街上的人文景观和建筑特色。人文景观是指街道上的行人、车辆、商店等元素，而建筑特色则关注建筑物的外观特征。这些元素共同构成了大街的独特风貌。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了大街上的人文景观和建筑特色在实际中的应用，以及它们如何帮助我们更好地了解城市生活。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握大街上行人、车辆、商店等元素的描绘方法；
（2）了解并表现建筑物外观特征，如外形、窗户、门等；
大班美术教案反思《热闹的大街》20230627
大班美术教案反思《热闹的大街》20230627一、教学内容本节课选自大班美术课程，对应教材的第六章节《生活中的美》。
详细内容包括：引导幼儿观察和描绘大街上的热闹场景，运用线条、形状和颜色表达自己对大街上人物、车辆、建筑等的观察和感受。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察生活中的美，培养他们的审美能力。
2. 培养幼儿运用线条、形状和颜色表达自己观察到的热闹场景。
3. 培养幼儿的动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿将观察到的热闹场景用绘画的形式表现出来。
教学重点：培养幼儿的观察能力和绘画表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：绘画纸张、水彩笔、油画棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示大街上的热闹场景，引导幼儿观察并讲述自己在大街上的所见所闻。
2. 例题讲解（10分钟）讲解如何用线条、形状和颜色表现大街上的热闹场景，结合黑板演示，让幼儿跟随教师一起绘画。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在绘画纸上独立完成一幅描绘大街上热闹场景的作品，教师巡回指导。
4. 展示与评价（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，大家共同评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《热闹的大街》2. 板书内容：用线条、形状和颜色描绘大街上的热闹场景七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家附近的大街，用绘画的形式表现出来。
2. 答案：期待幼儿呈现出丰富多彩的作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导幼儿观察和描绘大街上的热闹场景，培养了他们的观察能力和绘画表现力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们在绘画过程中的困难和问题，并及时给予指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试用其他形式的艺术表现（如手工、剪纸等）来描绘生活中的美。
同时，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注生活中的美好事物。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿将观察到的热闹场景用绘画的形式表现出来。
湘版五年级下册美术教案(有教学反思)
选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
教师巡回指导。
评价
表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
拓展
欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。
课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。
课目
第1课家乡美(活动二) 5年级下册
教学改进与反思
5．怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?
6．拍泥板应该注意什么?
7．以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗?
8．欣赏学生作品。
用陶
老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。
课目
第4课欢乐陶吧(活动二)年级5年级下册
教学改进与反思
教学程序
教学活动
对比导入
1．出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的?
(1)街头小设施
(2)建筑物
(3)人物
(4)街市图片
2．总结：街头小设施
街市：建筑物、人物
介绍相
关知识
1．认识不同视角及构图类型
2．透视知识
(1)近大远小
(2)近清楚远模糊
(3)遮挡关系
画法指导
1．确定内容：突出重点
2．定好构图：灵活、新颖
3．大胆描绘：先画近处的，再画远处的。近处的画大一些。远处的画小一些，近处的物件总是遮挡远处的一些物件。
c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?
4．教师小结：长沙这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
研究
1．引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价，教师总结：
2024年大班美术活动热闹的大街教案反思
2024年大班美术活动热闹的大街教案反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《我们的城市》，详细内容为“热闹的大街”。
通过本节课的学习，让学生了解大街上的人物、车辆、建筑等元素，学会运用线条、色彩描绘大街的热闹场景。
二、教学目标1. 让学生掌握大街场景的基本描绘方法，提高观察能力和绘画技巧。
2. 培养学生热爱生活、关注城市发展的情感。
三、教学难点与重点重点：学会描绘大街上的人物、车辆、建筑等元素，表现出大街的热闹氛围。
难点：如何运用线条、色彩进行合理布局，使画面饱满、生动。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，让学生观察大街上的热闹场景，引导学生关注大街上的人物、车辆、建筑等元素。
2. 讲解：讲解大街场景的基本描绘方法，分析人物、车辆、建筑的特点，示范如何运用线条、色彩进行描绘。
3. 实践：学生分组进行实践，每组共同完成一幅热闹的大街场景画作。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 热闹的大街2. 内容：人物、车辆、建筑、线条、色彩、布局七、作业设计1. 作业题目：请同学们以“我心中的热闹大街”为主题，运用本节课所学的方法，完成一幅大街场景画作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生描绘热闹的大街，提高了他们的观察能力和绘画技巧。
在实践过程中，学生学会了如何运用线条、色彩进行合理布局，使画面更加生动。
课后，教师应关注学生对大街场景的关注度，引导他们发现生活中的美，激发创作灵感。
同时，可以拓展延伸，让学生尝试描绘其他场景，如公园、学校等，丰富学生的绘画表现力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读与示范2. 教学目标的制定与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践环节指导5. 板书设计的关键信息展示6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的详细解读与示范教学内容应深入挖掘大街场景的元素，如人物的动态、表情，车辆的种类、外形，建筑的风格、特点等。
大班美术教案反思《热闹的大街.
大班美术教案反思《热闹的大街.一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为《热闹的大街》。
通过本节课的学习，学生将认识大街的热闹场景，学习用线条、形状和色彩表现大街上的景物和氛围。
二、教学目标1. 让学生了解大街上的各种景物和人物，培养学生的观察力和想象力。
2. 学会用线条、形状和色彩表现大街的热闹场景，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、热爱家乡的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察、想象并表现大街上的热闹场景。
2. 教学重点：学习用线条、形状和色彩表现大街上的景物和氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画架等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种热闹的大街场景，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解大街上的景物和人物，分析线条、形状和色彩的表现方法，并进行示范。
3. 实践：a. 学生根据观察和想象，用铅笔在画纸上勾勒出大街上的景物和人物。
b. 学生用画笔、水彩颜料进行上色，注意色彩搭配和氛围表现。
c. 教师巡回指导，针对学生的绘画问题进行个别辅导。
4. 展示：学生将作品展示在画架上，全班进行欣赏和评价。
六、板书设计1. 热闹的大街a. 景物：建筑、树木、车辆等b. 人物：行人、街头表演者等c. 线条、形状和色彩表现七、作业设计1. 作业题目：请以“我心中的热闹大街”为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案要求：作品需包含大街上的景物、人物，运用线条、形状和色彩表现热闹的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，能积极观察、想象和创作。
但在绘画技巧方面，部分学生还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后走进大街，观察并描绘其他热闹的场景，提高绘画能力。
同时，可以组织学生进行街头写生活动，培养他们的观察能力和创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察、想象并表现大街上的热闹场景。
大班教案《热闹大街》含反思
大班教案《热闹大街》含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班美术活动教材第四章《我们生活的城市》，详细内容围绕“热闹大街”展开。
通过描绘大街上的各种场景，让孩子们了解城市生活的丰富多彩。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解大街上的各种景物和人物，培养他们的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高他们的绘画技巧。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描绘大街上的细节，使画面更加丰富。
2. 教学重点：培养幼儿的绘画技巧，提高他们的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示大街上的各种场景，实物模型，绘画材料（画纸、彩笔、水粉等）。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示大街上的各种场景，引导幼儿观察并描述。
2. 例题讲解（10分钟）a. 老师展示一幅大街的场景画，让幼儿观察并说出画面中的内容。
b. 老师讲解绘画技巧，如线条、颜色搭配等。
3. 随堂练习（10分钟）a. 老师发放绘画材料，让幼儿自行创作。
b. 老师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）a. 让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
b. 老师和同学们共同评价，提出改进意见。
b. 鼓励幼儿发言，分享自己在绘画过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 黑板上贴有大街场景的图片，方便幼儿观察和描述。
2. 旁边附有绘画技巧的简要提示。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后尝试画一幅“我心中的热闹大街”。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出丰富多彩的画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，老师要反思教学方法是否合适，是否需要调整教学策略。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后观察自己所在的城市，了解其他地方的热闹场景，为下一节课积累素材。
同时，鼓励家长参与，让幼儿在与家长互动中提高观察和表达能力。
美术活动反思《热闹的马路》
美术活动反思《热闹的马路》过马路我们每一天都会做的事，下面是的美术活动反思《热闹的马路》，欢送阅读，希望对你有所帮助。
汽车一直以来都市都是吸引孩子目光的交通工具，他们喜欢汽车，更愿意了解汽车，制作“汽车”，玩“汽车”。
在《热闹的马路》这一主题活动中，我通过让孩子们在看一看，拼一拼，玩一玩的过程中，知道常见车辆的名称和特征，了解各种车辆的特殊用途，懂得了初步的交通规那么及交通平安的重要性。
兴趣是的动力，为了丰富孩子们对各种车辆的认识，激发他们对汽车更大的兴趣。
我与孩子们在家长的帮助下，共同收集了各种汽车图片，在活动室布置了“车的世界”，让孩子们利用课余时间来看一看，认一认，通过自主地观察，知道常见车辆的名称和特征，了解各种车辆的用途。
我还请家长利用早晚接送孩子的时间，带孩子观察马路上的车，加深孩子对汽车的印象。
通过这些活动，孩子们不仅对车的颜色、种类感兴趣，而且还认识了车的标记，如：广本、东风雪铁龙、北京现代……真是让我大吃一惊，有些自叹不如。
在此根底上，他们很轻松地就学会了儿歌《小汽车》，歌曲《这是什么车》，《洒水车》等，还进行了仿编活动，孩子们学得意犹未尽，兴趣高昂。
随着主题活动的不断展开，孩子们对汽车的了解也越来越多，想法也越来越多，为了稳固他们对汽车特征的了解，我在美工活动区投放了各种图形的彩色纸，让孩子们来拼一拼，贴一贴，让他们在摸索和发现的过程中实现自我探索，开展其创造力和想象力。
通过一段时间的探索，在孩子们灵巧的小手下拼贴出了公共汽车、双层巴士、小轿车、大卡车等等，五颜六色，设计新颖。
我还发动家长在家中用废旧材料和孩子一起制作汽车。
在主题活动实施中，我班孩子还将自己的玩具汽车带到幼儿园，在班内布置了一个“汽车城”。
这一区角是孩子们最喜欢去的，只要一有时间，总喜欢往里钻，摸摸这个，碰碰那个，玩得不亦乐乎。
为了帮助孩子们初步了解交通规那么，我设计了《注意交通平安》这一游戏活动，希望通过活动，从小培养孩子们遵守交通平安的意识。
大班美术教案反思《热闹的大街》20230627
大班美术教案反思《热闹的大街》20230627一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《我们的城市》第三节《热闹的大街》。
详细内容包括认识大街上的各种景物，如行人、车辆、商店、广告牌等；学习使用线条、形状和颜色表现大街的热闹场景。
二、教学目标1. 了解大街上的景物特点，能够运用线条、形状和颜色进行表现。
2. 培养学生的观察能力和想象力，提高审美情趣。
3. 培养学生的合作精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识大街上的景物特点，学会用线条、形状和颜色进行表现。
难点：如何引导学生观察大街上的细节，创作出富有生活气息的作品。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、示范作品、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示大街上的热闹场景，引导学生观察并说出自己在大街上的所见所闻，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解大街上景物的特点，如行人的姿态、车辆的形状、商店和广告牌的样式等，并进行示范。
3. 实践：学生根据观察和示范，运用线条、形状和颜色表现大街的热闹场景。
4. 课堂互动：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相欣赏和学习。
5. 随堂练习：教师布置一个简单的创作任务，如画出自己最喜欢的大街一角，学生进行练习。
六、板书设计1. 《热闹的大街》2. 内容：（1）大街景物特点：行人、车辆、商店、广告牌等（2）绘画技巧：线条、形状、颜色七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用本节课所学，创作一幅描绘大街热闹场景的画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能够积极观察和表现大街上的热闹场景。
但在细节描绘方面，部分学生还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后走进大街小巷，观察并记录下有趣的场景，为下一节课做好准备。
同时，引导学生关注城市的发展变化，培养学生的社会责任感。
重点和难点解析1. 观察能力的培养2. 绘画技巧的掌握3. 课堂互动的开展4. 作业设计的合理性一、观察能力的培养培养学生的观察能力是本节课的重要任务之一。
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2020年湘教版小学五年级下册美术《逛大街》反思精品版
《逛大街》教学反思
《逛大街》一课是我在五年级美术课堂教学中上的一节课。
这节课是引导学生记忆、想象，理解物体近大远小的空间关系，表现逛大街的热闹场景。
课前我让学生搜集大街的资料进行课堂交流。
激趣导入，初步感知：课堂导入我让学生听一段喧闹大街的声音文件，让学生猜一猜这是哪里。
再让学生看一些街道的图片，让学生看一看这是哪里。
然后通过听的、看的谈一谈你的感受。
引出课题逛大街。
自主分析、学习新知：认识街道部分我让学生回顾发生在大街上的趣事、感动的事、高兴的事。
认识街道部分让学生了解在刚才的片子中、从平常你的观察中你看到了街上都有什么？（播放课件）街景组成：建筑、设施、人物（板书）学生说。
接下来让学生欣赏街景图片，他们有什么共同点?学生思考，总结出近大远小、近实远虚、相互遮挡关系。
学习透视知识(板书)：街道这么大，我们应怎样画，应选哪部分来画呢？这就涉及到透视和视角的问题。
（课件出示）视角：平视、仰视、俯视、视平线。
你打算画什么街道？画
哪部分？我们可以尝试从这些角度来画，（播放课件）构图类型：（1）（2）（3）。
接下来讲述画街景的步骤。
课堂延伸：课件出示成角透视的建筑，启发学生思考：这个角度观察的建筑透视变化有什么特点？怎样表现？请孩子们课后继续研究。
本堂课精彩的部分我觉得是用动画的形式观看透视知识。
这样既直观学生又感兴趣。
还能把枯燥难学的透视知识变得让学生好理解，在这堂课中既让学生了解物体近大远小的空间关系，又不能教的太深。
透视本来涉及的知识就很多，怎样把它破解成学生易于理解、学生有感兴趣的形式，我是下了一番脑筋的。
动画的运用破解了这一难点。
通过课堂的检验，学生还是感兴趣的，又能轻松地学习到透视的知识。