《统一的多民族国家》(教案)

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九年级政治教案第三课第三框《统一的多民族国家》教学设计

九年级政治教案第三课第三框《统一的多民族国家》教学设计

第三课第三框《统一的多民族国家》教学设计新课标九年级第三课第三框《统一的多民族国家》教学设计(1)【教学目标】(1)知识目标○我国是一个统一的多民族国家,各族人民形成了“你中有我、我中有你”的亲缘关系。

○民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

○处理民族关系的原则。

○“三个尊重”的含义。

○最广泛的爱国统一战线。

○实现祖国统一的基本方针。

(2)能力目标○逐步形成开放意识和世界眼光。

○提高全面分析和认识事物的能力。

○提高演绎推理思维、抽象思维、归纳总结的能力。

(3)情感、态度与价值观目标○结合我国各民族人民和睦共处、共同发展的生动材料,培养他们热爱各民族人民的情感,引导他们以自己的实际行动促进民族团结。

○从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面,增强学生维护祖国统一的情感,加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。

【教学重点】○民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

○处理民族关系的原则。

【教学难点】○为什么说“一国两制”方针具有强大的生命力?【课前准备】1、了解、安排和落实课前5分钟的新闻播报的准备情况。

(学生准备,属于常规教学的计划) 2、要求学生收集参加各民族的服饰、代表节日;收集香港、澳门回归的图片;西藏和台湾问题的等的有关资料。

【教学过程】教学环节教学活动设计设计意图情景创设(导入)以知识竞赛的模式,展示学生提供的照片和老师自己收集的图片,引导学生感受或认识我国作为多民族中国的国情。

以学生喜闻乐见的活动和图片,创设课堂学习的情景,激发学生的参与学习兴趣。

结论三、统一的多民族国家1、五十六个民族是一家(1)我国是统一的多民族国家56个民族分布在祖国的四面八方(2)“少数民族”在中华民族的大家庭里,由于汉族以外的其他民族人口相对较少,习惯上被称为“少数民族”。

(3)民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度民族区域自治的含义:我国在少数民族聚居的地区,建立相应的自治区域,少数民族自己管理自己的内部事务。

秋九年级政治全册 第二单元 了解祖国 爱我中华 第三课 认清基本国情 第3框 统一的多民族国家教案

秋九年级政治全册 第二单元 了解祖国 爱我中华 第三课 认清基本国情 第3框 统一的多民族国家教案

第三课时统一的多民族国家【学习目标】情感、态度与价值观目标:增强热爱各民族人民的情感,以自己的实际行动促进民族团结;增强维护祖国统一的情感,加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。

能力目标:培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。

知识目标:我国是一个统一的多民族国家;新型的民族关系;民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度;处理民族关系的原则;“三个尊重”的含义;实现祖国统一的基本方针。

【重点难点】重点:理解并认同我国的民族政策。

难点:某某回归的紧迫性和面临的问题。

自主学习生成问题一、五十六个民族是一家我国在少数民族聚居的地方实行区域自治,少数民族自己管理自己的内部事务。

作为我国的一项基本政治制度,民族区域自治制度符合我国国情,体现了各民族的根本利益。

二、共同浇灌民族团结之花1.新型民族关系:平等团结互助和谐。

处理民族关系的原则:民族平等、团结和共同繁荣。

2.促进民族团结进步,是我们每一位公民的神圣职责和光荣义务。

三、实现祖国和平统一1.我国新时期的爱国统一战线是全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者,为了祖国的统一和繁荣结成最广泛的爱国统一战线。

2.为了最终完成祖国统一大业,党和政府制定了“一个国家、两种制度”的基本方针,简称为“一国两制”。

3.世界上只有一个中国,大陆和某某同属一个中国,中国的主权和领土完整不容分割。

合作探究生成能力知识模块一五十六个民族是一家1.阅读教材第41页活动,回答下列问题:(1)邮票中展示的服饰分别属于哪个民族?答:蒙古族;鄂温克族;藏族;维吾尔族。

(2)除了上述民族以外,我国还有哪些民族?答:汉族、壮族、苗族、回族、满族、白族、布依族、水族等民族。

(3)选一个你所熟悉的民族,介绍它的风俗习惯、文化瑰宝、代表人物等。

答:傣族,泼水节是傣族的传统节日。

2.在56个民族中,除了汉族以外,还有55个少数民族。

为什么把它们叫做少数民族呢?答:在中华民族的大家庭里,由于汉族以外的其他民族人口相对较少,习惯上被称为“少数民族”。

统一的多民族国家教案

统一的多民族国家教案

统一的多民族国家教案教案标题:多民族国家的统一教育教学目标:1. 了解多民族国家的文化多样性和统一发展的重要性。

2. 探讨如何在教育中促进多民族国家的统一和和谐发展。

3. 培养学生的跨文化交流能力和包容性思维。

教学重点:1. 多民族国家的文化多样性。

2. 统一教育的重要性。

3. 教育中的跨文化交流和包容性思维。

教学难点:1. 如何在教育中平衡多民族国家的文化差异和统一发展。

2. 如何培养学生的包容性思维和跨文化交流能力。

教学过程:1. 导入:通过展示多民族国家的文化图片或视频,引导学生了解多民族国家的文化多样性。

2. 激发兴趣:组织学生讨论多民族国家的文化特色,引导他们认识不同民族间的差异和共同点。

3. 知识传递:介绍多民族国家统一教育的重要性,讲解如何在教育中促进多民族国家的统一和和谐发展。

4. 案例分析:通过案例分析多民族国家的教育政策和实践,让学生了解如何平衡文化差异和统一发展。

5. 小组讨论:组织学生分组讨论如何在教育中促进多民族国家的统一和和谐发展,鼓励他们提出创新的想法和解决方案。

6. 总结反思:引导学生总结讨论的成果,强调包容性思维和跨文化交流的重要性。

教学评估:1. 学生讨论表现。

2. 学生小组讨论成果展示。

3. 学生个人总结反思。

教学延伸:1. 组织学生进行跨文化交流活动,促进不同民族间的相互了解和交流。

2. 鼓励学生参与多民族国家的文化活动,增进对不同文化的理解和尊重。

教学资源:1. 多民族国家文化图片或视频。

2. 多民族国家教育政策和实践案例资料。

3. 跨文化交流活动组织方案。

通过这样的教案设计,可以帮助学生深入了解多民族国家的文化多样性和统一发展的重要性,培养他们的包容性思维和跨文化交流能力,促进多民族国家的统一和和谐发展。

统一多民族国家的巩固教案

统一多民族国家的巩固教案

统一多民族国家的巩固教案教案标题:巩固统一多民族国家的教案教案目标:1. 了解多民族国家的概念和特点;2. 掌握巩固统一多民族国家的重要性;3. 通过多种教学活动,培养学生对多民族国家的认同感和民族团结意识;4. 培养学生的国家观念和爱国情感。

教学内容:1. 多民族国家的定义和特点;2. 多民族国家的巩固与发展;3. 多民族国家中的民族团结和多元文化的重要性;4. 多民族国家中的民族宗教政策和法律。

教学步骤:第一步:导入(5分钟)通过展示多民族国家的国旗、地图等素材,引发学生对多民族国家的认知和兴趣。

第二步:知识讲解(15分钟)1. 讲解多民族国家的概念和特点,包括不同民族的共同生活和发展、多元文化的交流和融合等。

2. 引导学生了解巩固统一多民族国家的重要性,包括国家的稳定、经济的发展、社会的和谐等方面。

第三步:案例分析(20分钟)通过多个多民族国家的案例,分析其巩固统一的经验和策略,并引导学生思考如何在自己的国家中巩固民族团结。

第四步:小组讨论(15分钟)将学生分成小组,让他们讨论如何在学校和社区中促进民族团结和多元文化交流,鼓励他们提出自己的观点和建议。

第五步:展示和总结(10分钟)每个小组派代表展示他们的讨论成果,并进行总结,强调巩固统一多民族国家的重要性和每个人的责任。

教学活动与方法:1. 视觉展示:通过展示多民族国家的国旗、地图等素材,激发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解与讨论:通过讲解知识和案例分析,引导学生深入思考和讨论,培养他们的批判性思维和分析能力。

3. 小组讨论:通过小组合作讨论,培养学生的合作能力和团队意识,激发他们的创造力和想象力。

教学评估:1. 教师观察:观察学生在小组讨论中的表现,包括是否积极参与、是否能够提出合理的建议等。

2. 学生作业:要求学生撰写一篇关于巩固统一多民族国家重要性的短文,评估他们对所学知识的理解和运用能力。

教学资源:1. 多民族国家的国旗、地图等素材;2. 多民族国家的案例资料;3. 小组讨论的指导问题。

统一的多民族国家教案

统一的多民族国家教案

统一的多民族国家教案1. 引言在一个拥有多个民族的国家中,如何建立一个统一的国家教育系统,以促进民族和谐、促进国家发展,是一个具有挑战性的任务。

本文将探讨如何设计一个统一的多民族国家教案,以确保各个民族受到平等的待遇,同时又能体现各民族的特色和文化。

2. 背景2.1 多民族国家的现状多民族国家通常面临着不同民族之间的文化差异、语言差异等问题。

这些差异如果处理不当,可能导致社会不稳定和国家分裂的风险。

2.2 教育对于多民族国家的重要性教育是促进多民族国家和谐发展的重要途径。

通过教育,不同民族的青少年可以加深了解和尊重,培养对其他民族的包容性和友好性,同时也为国家未来的发展培养各民族的人才。

3. 设计原则为了确保一个统一的多民族国家教案的成功实施,以下是设计过程中需要遵循的原则:3.1 平等性原则教育资源和权益应该平等地分配给各个民族。

不论民族背景如何,每个学生应该享有平等的接受教育的权利。

3.2 全面性原则教育内容要全面涵盖各个民族的历史、文化、语言等方面。

各个民族的特色和传统都应该被尊重和传承。

3.3 可持续性原则教育系统应该具有可持续发展的特点,能够适应社会和经济变化的需求。

教育政策和教学方法要与时俱进,确保其长期有效性。

4. 实施步骤4.1 制定教育政策首先,多民族国家需要制定一套全面的教育政策,明确各个民族的权益和需求。

政策要确保平等待遇,同时又要尊重各个民族的特色和传统。

4.2 教育资源平等配置在实施教育政策时,要确保教育资源的平等分配。

各个民族地区的学校应该具有相同的教学资源和条件,以保证学生们能够获得平等的教育机会。

4.3 多元化教学内容教学内容应该多元化,包含各个民族的历史、文化、语言等方面的内容。

教材和课程设置要充分体现各个民族的特色和传统,以便学生们了解和尊重不同文化。

4.4 互相交流学习为了促进民族融合和交流,可以组织各个民族学生之间的交流活动和文化展示,让学生们更好地了解和尊重其他民族。

《统一的多民族国家》教案

《统一的多民族国家》教案

统一的多民族国家作课人:金鑫教学目标:知识与能力1、知道我国是一个统一的多民族的国家,民族区域自治是我国的基本政治制度之一。

2、理解民族平等、团结和共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则。

3、理解“一国两制”的含义和意义。

过程与方法1、在获得有关我国民族国情知识的过程中,培养学生收集整理材料、分析材料并从中得出正确结论的能力。

2、通过学习,采用合作、发现、探究的方法,使学生理解知识,培养学生学以致用的能力。

情感态度与价值观通过学习,使学生增强关心和参与国家政治生活的自觉性,能在现实生活中自觉尊重少数民族,履行维护民族团结的义务,增强学生的爱国主义情感。

教学重难点教学重点:我国处理民族关系的基本原则教学难点:“一国两制”方针的意义教学流程课前播放歌曲《爱我中华》,渲染气氛。

一、创设情景,导入新课民族知识知多少1、我国有多少个民族?多少个少数民族?2、请你最少说出五个少数民族的名称。

3、我国的少数民族主要分布在哪些地方?总结:我国是一个统一的多民族国家,在中华民族大家庭里,56个民族就像56朵花。

今天,就让我们一起走进民族大花园,共同感受我们统一的多民族国家。

二、课堂情境、教学设置㈠、五十六个民族是一家活动一:交流分享针对学生我国各民族状况的了解以及各个民族的分布情况,提出问题为什么把汉族以外的民族称为“少数民族”?在我国这个团结统一的多民族大家庭里,汉族人口约占总人口的91.96%,55个少数民族总人口9056多万,约占全国总人口的8.04%提问:我国有这么多民族,是怎样来管理少数民族地区的呢?引导学生通过读教材找出答案:我国在少数民族聚居的地方,建立了相应的自治机关,由少数自己管理自己的内部事务,即民族区域自治。

提问:你知道我国有哪几个少数民族自治区吗?学生回答后总结:民族区域自治制度,是我国的一项基本政治制度,是建设中国特色社会主义民主政治的重要内容,是我国的基本民族政策。

我国这么多民族,那么,我们应该如何处理好民族关系呢?处理民族关系的原则和政策又是什么呢?㈡共同浇灌民族团结之花团结、互助、和谐的社会主义民族关系,民族平等、团结和共同繁荣是我们处理民族关系的原则,体现民族团结的重要性。

统一的多民族国家教案

统一的多民族国家教案

《统一的多民族国家》教案主讲人:刘冰(周口师范学院)(1)教材分析:《统一的多民族国家》是九年级第二单元第三课第三框内容,主要讲述我国各民族之间的和谐关系以及祖国统一方面的重大成就。

本框内容共分三个部分,即“五十六个民族是一家”、“共同浇灌民族团结之花”、“实现祖国的和平统一”。

我国是一个统一的多民族国家,维护祖国统一和民族团结是我国各族人民的共同愿望,本框从这一主题出发,把“民族团结、祖国统一”这两个内容统一起来讲。

这个内容无论是在本课还是整个单元,都有着重要地位。

(2)学情分析:通过本框学习,让学生懂得国家的稳定繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结协作;理解国家在处理民族关系和祖国统一大业方面的方针政策,增强学生维护祖国统一和民族团结的责任感和使命感。

因此,本框是帮助学生了解我国民族国情、培养维护祖国统一情感的重要内容。

(3)教学目标:1、知识目标:知道我国是一个统一的多民族国家;民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度;我国处理民族关系的原则;“三个尊重”的含义;实现祖国统一的基本方针,台湾与大陆统一是必然趋势。

2、能力目标:培养学生收集整理材料、分析材料并从中得出正确结论的能力;逐步掌握运用理论联系实际来分析有关政治现象的思维方法;理解、活化知识,学以致用的能力。

3、情感、态度与价值观目标:培养学生在现实生活中自觉尊重少数民族,热爱各族人民的情感;拥护“一国两制”的方针,增强学生的爱国主义情感。

(4)教学重点、难点:教学重点:我国是一个统一的多民族国家,处理好民族关系具有特别重大的意义教学难点:学生对“和平统一、一国两制”的理解(5)教法学法:教法:情境教学法;启发式教学法;理论联系实际教学法学法:分组导学、学生自主、合作探究(6)教学过程:一、导入新课听乐曲《嘎达梅林》,歌曲《格桑啦》[教师]这两首曲子分别属于哪一个民族?你了解这两个民族的风俗吗?这两个民族各有自己的英雄人物,你知道是谁吗?你还了解其他民族的历史和风俗吗?学生根据自己课前的调查结果回答,说出《嘎达梅林》是蒙古族的乐曲,嘎达梅林是蒙古族的英雄;《格桑啦》是藏族的歌曲,格萨尔王是藏族人民世代景仰的英雄。

统一的多民族国家教案

统一的多民族国家教案

统一的多民族国家教案教学目标一、知识与技能:了解我国是一个统一的多民族国家;知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度;理解实现祖国统一的基本方针二、过程与方法:通过观察分析,能够把维护各民族的团结、促进祖国统一落实在具体的行动中。

三、情感、态度、价值观:结合我国各民族人民和睦相处、共同发展的生动材料,培养他们热爱各族人民的情感,引导他们以自己的实际行动促进民族团结;页从中华文化、中华民族的根本利益和各民族的共同心愿等方面,增强学学生维护祖国统一的情感,加强对“和平统一,一国两制”方针的理解。

四、教学重点难点:“一个国家、两种制度”是本节的重点和难点教学设计:1、导入新课:多媒体播放歌曲《爱我中华》引出本课内容。

学生聆听歌曲。

思考:这首歌说明了一个什么问题?营造氛围使学生感受我国是一个多民族的大家庭。

出示自学提纲:我国有多少个少数民?有哪些少数民族自治区?这些少数民族聚居区实行什么政治制度?我国处理民族关系的原则是什么?中学生在维护民族团结方面应怎么做?为什么要实现祖国的完全统一?实现祖国完全统一的基本方针是什么?其含义呢?我国政府解决台湾问题的立场是什么?青少年在维护国家统一方面应怎么做?2、学生自己结合老师出示的自学提纲内容,带者问题阅读教材P41-45的内容,并用铅笔把自己的见解在教材上批下来。

培养学生的阅读能力,提高学生的自学水平。

3、老师在观察中帮助、引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力约用10分钟左右的时间,利用划分的学习小组,针对老师所出示的自学问题,让同学们在所在学习小组合作竞争,使同学之间互相帮助,互相进步。

把问题看做是学习的动力、起点和贯穿学习过程的主线。

培养学生合作、探究学习的习惯激发学生勇于探索、创造和追求真理的能力。

4、老师在学生讲解对问题认识的同时,对理解不太准确的问题,做重点讲解。

约用10分钟的时间,让每个小组的学生代表发言,阐明本组对问题的见解,正确的老师作以肯定就可以了,不如意的地方有其他小组来补充和完善。

统一的多民族国家教案

统一的多民族国家教案

《统一的多民族国家》教学设计(2课时)课标要求:感受社会生活的发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。

知道我国是一个统一的多民族国家,国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助,团结合作,艰苦创业,共同发展,维护国家稳定和民族团结。

设计理念:课堂教学以活动探究为主,通过活动引导学生自己体验、感悟,并归纳、提炼出主题。

学情分析:中学生对我们国家的民族情况和台湾问题有不同程度、不同侧面的了解。

本课将结合学生已有的感性认识,引导他们全面认识社会现象,增强维护民族团结和祖国统一的责任感和使命感。

一、教学目标:1、知识目标:知道我国是一个统一的多民族国家,各族人民形成你中有我、我中有你的亲缘关系;掌握民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度,处理民族关系的原则;理解“和平统一、一国两制”是实现祖国统一的基本方针。

2、能力目标:(1)培养学生收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。

(2)培养学生学以致用的能力。

维护各民族的团结、促进祖国统一,最终要落实在我们每一个人的具体行动中。

3、情感、态度、价值观目标:结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料,培养学生热爱各民族人民的情感;引导学生以自己的实际行动促进民族团结,在日常行动中自觉做到“三个尊重”;从各民族共同心愿等方面,增强学生维护祖国统一的情感;加深对“和平统一、一国两制”方针的理解,坚信台湾一定能回到祖国的怀抱。

二、教学重点和难点:1、重点:掌握处理民族关系的基本原则和如何做到自觉维护民族团结。

2、难点:理解“和平统一、一国两制”是实现祖国统一的基本方针的内容和可行性。

三、教学方法:音乐熏陶法、视频播放法、材料分析法、问题探究法等。

四、教学手段:利用多媒体课件,达到情感体验与活动相结合。

五、课前准备:提示学生收集以下几个方面的材料:1、了解我国各民族的生活习惯、服饰特点、文化成就,重点关注“藏族、蒙古族、回族、维吾尔族、壮族”等人数较多的少数民族。

统一的多民族国家 教案

统一的多民族国家  教案

统一的多民族国家教案主题:统一的多民族国家教学目标:1. 了解多民族国家的概念和特点。

2. 掌握多民族国家统一的重要性和方法。

3. 培养尊重多样性和促进民族团结的价值观。

教学内容:1. 多民族国家的定义和特点介绍。

2. 统一多民族国家的重要性和方法。

3. 多民族国家的民族团结价值观。

教学步骤:步骤一:引入与导入 (5分钟)- 提问学生对多民族国家的了解程度,引导学生思考多民族国家的特点和挑战。

步骤二:知识介绍 (15分钟)- 通过PPT、课件或演讲等方式,向学生介绍多民族国家的定义和特点。

- 引导学生理解多民族国家所面临的挑战,如民族文化差异、民族意识与国家认同的矛盾等。

步骤三:统一多民族国家的重要性和方法 (20分钟)- 分组讨论,让学生就如何统一多民族国家进行辩论。

- 指导学生思考统一多民族国家的重要性,如促进国家稳定、保护民族文化等。

- 引导学生探讨统一多民族国家的方法,如教育、政府政策等。

步骤四:多民族国家的民族团结价值观 (15分钟)- 分组或个人阅读与讨论多民族国家民族团结的重要价值观。

- 引导学生思考和讨论多民族国家中的民族和谐、互相尊重和包容等价值观的培养。

步骤五:案例分析和课堂练习 (20分钟)- 提供多民族国家历史发展的案例,例如中国、马来西亚等。

- 学生讨论并分析这些案例中如何维护多民族国家的统一和民族团结。

- 分组或个人完成相关课堂练习,巩固所学的知识和理解。

步骤六:总结与展望 (5分钟)- 提问学生对多民族国家的统一和民族团结有什么新的认识和理解。

- 引导学生展望未来,如何继续促进多民族国家的统一和民族团结。

教学辅助工具:- PPT、课件或演讲等多媒体工具- 多民族国家案例资料- 分组讨论和辩论的指导表格- 课堂练习的题目和练习册评估方法:- 学生在课堂讨论中的参与度- 课堂练习的完成情况和答案质量- 学生对多民族国家统一和民族团结概念的理解程度拓展活动:- 邀请多民族国家的相关专家或代表进行学生座谈会或讲座- 组织学生参观多民族国家的文化活动或多民族社区,亲身感受多元文化的魅力。

统一的多民族国家教学设计

统一的多民族国家教学设计
(1)、我国是一个统一的多民族国家(板书)
(在与同学们一起探究学习的基础上,得出:)
(2)、民族区域自治制度,是我国的一项基本政治制度。
是建设中国特色社会主义民主政治的重要内容。
(各民族之间的关系是亲密无间的,用江泽民同志的“三个离不开”来阐述新形势下巩固和发展民族关系的重要性。)
2、共同浇灌民族团结之花(板书)
卢店镇初级中学集体备课电子教案
第二单元总计第八课时
课题
统一的多民族国家
主备人
张红霞
执教者
张红霞
课型
新授课
课时
3
授课时间
学习目标
1.知道我国是一个统一的多民族国家,各族人民形成你中有我、我中有你的亲缘关系;
2.掌握民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度,处理民族关系的原则;
3.理解“和平统一、一国两制”是实现祖国统一的基本方针。
(3)、两岸统一的最佳方式(板书)
一国两制
(并明确告诉学生:)
坚持一个原则是发展两岸关系和实现和平统一的基础。(板书)
(再从连、宋打破僵局,访问大陆到目前台湾民众意愿来说明祖国完全统一的必然趋势。)
(与学生一起简要回顾第三课的主要内容并布置学生预习第四课内容。)
预习提纲:①当今世界各国(包括中国)要发展,应当怎么办?中国如何走发展之路?
3、实现祖国和平统一
(从两幅图案入手,了解并体会祖国统一及“一国两制”)
(1)、结成最广泛的爱国统一战线。(板书)
(教师讲述爱国统一战线的内涵,并用香港、澳门回归后实行的制度的事例,来说明祖国统一的基本方针。)
(2)、实现祖国统一的基本方针。(板书)
一个国家,两种制度。
(由学生朗诵“一国两制”的说明。使他们对此有一个明确的了解。然后再请学生深情并茂朗读相关连接内容,从而说明“一国两制”方针的正确性和具有的生命活力。)

七年级历史下册第18课《统一多民族国家的巩固和发展》教案

七年级历史下册第18课《统一多民族国家的巩固和发展》教案

七年级历史下册
第18课《统一多民族国家的巩固和发展》教案
一、教学目标:
知识目标:了解清朝初期的统治措施和效果;
技能目标:能归纳清朝初期为稳定边疆做了哪些努力;
情感目标:培养学生对历史的热爱;
二、教学重难点:
教学重点:了解清朝初期的疆域概况;
教学难点:能归纳清朝能统一全国的原因;
三、教学准备:多媒体课件;
四、教学过程:
一、激趣导入:
师:同学们,你们知道,清朝的疆域概况吗?清朝为统一全国采取了哪些措施?
师:下面就让我们一起学习今天的内容:(板书)《统一多民族国家的巩固和发展》;
二、清朝对全国的统治:
师:课件出示清朝的简介,请同学们认真观看后,结合课文内容想一想:清朝为什么能统一全国?清朝为稳固统治采取了哪些措施?
生:结合课文内容积极分组讨论;
师:巡视指导;
生:积极举手回答;
师:及时总结;
三、安定边疆:
师:刚才我们了解了清朝能统一全国的原因,现在请同学们结合课文内容想一想,清朝初期为安定边疆采取了哪些努力?这些努力的效果如何?清朝的疆域概况又是什么样子的?
生:结合课文内容,积极进行讨论;
师:巡视指导;
生:积极举手回答;
师:及时总结;。

统一多民族国家的巩固教案:让民族团结成为最坚实的基石

统一多民族国家的巩固教案:让民族团结成为最坚实的基石

统一多民族国家的巩固教案:让民族团结成为最坚实的基石在当今世界,各个国家都面临着保持国家统一和维护民族团结的重大问题。

对于维护国家安全、发展长远稳定的关键性问题,各国政府不断努力推出一系列措施和政策。

而对于一个多民族的国家来说,更需要将民族团结打造成为最坚实的基石,来确保国家的稳定和长远发展。

那么,如何让民族团结成为最坚实的基石呢?我们将在本次教案中进行深入分析和探讨。

一、激发民族自豪感,强调共同的民族认同感一个国家的不同民族之间,常常会因为历史、文化等方面的差异而存在较大的分歧。

因此,一个多民族国家,首先要做的就是激发各个民族的自豪感,强调共同的民族认同感。

在这个过程中,要注重各民族文化的交流和相互了解,鼓励各个民族的文化特色得到充分发扬。

为此,政府可以在各个方面加大文化投入,通过举办各类文化节庆活动、成立各民族文化机构等方式,加强各民族之间的文化交流,让每个民族都感到自己的文化得到了尊重和发扬。

同时,通过宣传各民族的先进典型人物和事迹,展现各民族文化的优良传统和精神风貌,激发民族自豪感和归属感。

二、强化法律法规的约束作用,保障各民族权益在一个多民族国家中,各个民族间的利益常常会发生冲突和矛盾。

因此,必须建立一套完善的法律法规体系,来保障各民族的合法权益,维护民族团结和国家稳定。

在这个过程中,政府可以通过完善法律法规,提高对多民族权益的法律保障力度。

同时,政府应加强执法力度,对各民族之间出现的违法行为和行为者进行及时惩戒,防止这种不良现象对民族团结和社会稳定造成的负面影响。

三、加强各民族之间的交流和合作,实现合作共赢在一个多民族国家中,各个民族之间的交流和合作,有助于增进彼此之间的了解和信任,推动民族团结的发展,为国家的长远发展提供坚实的基础。

在这个过程中,政府可以通过各种形式的经济、文化、教育等合作,加强各民族之间的交流和互动,促进民族交流和交融,推动共同发展。

同时,加强民族区域之间的交通、通讯、物流等基础设施建设,为各民族之间的交流和合作提供更加通畅和便利的环境。

民族政策常识教案

民族政策常识教案

民族政策常识教案教学设计课题:第一课我国是统一的多民族国家一、教学目标:1、知识与技能:我国民族结构状况,民族分布特点,我国少数民族的普通特点,我国语言文字特点,我国自古以来就是统一的多民族国家。

培养理解能力和概括能力。

2、过程与方法:我国各民族的概况:我国民族结构状况→民族分布特点→我国少数民族的普通特点→我国语言文字特点→我国自古以来就是统一的多民族国家→祖国统一大业是各民族人民共同完成的。

先提出问题,指导学生阅读完成问题,学生不易理解的,即爱是进行点播。

3、情感、态度与价值观:统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的,增强热爱个民族人民的情感二、教学重点:我国各民族的概况三、教学难点:统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的四、教学方法:问题驱动法,指导阅读法。

五、教学准备:精读教材,把握教材思路,编写问题。

六、教学过程:教学步骤 师 生 活 动 设计意图一、我国各民族的概况1、我国民族结构状况 (1)中华民族: 了解基础知识2、我国自古以来就是统一的多民族国家3、中华人民共和国是各族人民共同创立的 4、各族人民对祖国都做出了贡献(2) 少数民族: (3) 我国各民族分布特点: (4) 我国少数民族的普通特点:(5) 我国各民族的语言文字特点及意义:统一的多民族国家:公元前221年,秦灭六国,建立了第一个统一的多民族的中央集权制的国家,随后经历了汉唐元明清各朝的巩固和发展(1) 第一次国内革命战争时期(北伐战争): (2) 第二次国内革命战争时期(土地革命):(3) 抗日战争时期: (4) 解放战争时期:(1)祖国辽阔的疆域是各族人民共同开辟的 (2)祖国的多种经济是各族人民共同发展的 (3)祖国灿烂的文化是各族人民共同创造的知道我国自古以来就是统一的多民族国家 理解中华人民共和国是各族人民共同创立的 知道我国各民族人民为4、阅读与思量:(4)统一的多民族国家是各族人民共同捍卫的 (5)中华人民共和国是各族人民共同缔造的(1)、我国各民族分布有何特点?缔造和发展统一的多民族国家做出了贡献 通过问题驱动、指导阅读法理解主要内容(2)、我国少数民族地区的普通特点是怎样的?(3)、为什么说祖国统一大业是各民族人民共同完成的?(4)、举例说明我国各民族人民为缔造和发展统一的多民族国家做出了贡献。

政治我国是统一的多民族国家教案

政治我国是统一的多民族国家教案

政治《我国是统一的多民族国家》教案一、教学目标1.让学生了解我国多民族的国情,理解各民族共同发展的历史背景。

2.培养学生尊重、关爱各民族同胞的情感,增强民族团结意识。

3.提高学生运用所学知识分析问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点:理解我国是统一的多民族国家,各民族共同发展的历程。

2.教学难点:分析我国民族政策,理解民族团结的重要性。

三、教学过程1.导入新课a.聊一聊:同学们,你们知道我国有多少个民族吗?这些民族分布在哪些地区?2.知识讲解a.讲解我国多民族的形成原因:地理环境、历史发展、民族融合等。

b.介绍我国各民族的分布特点:大杂居、小聚居、相互交错居住。

c.讲解我国民族政策:民族区域自治制度、民族优惠政策等。

3.案例分析a.案例一:西藏自治区的发展历程i.分析西藏地区的发展变化,了解民族政策在西藏的实施情况。

b.案例二:新疆维吾尔自治区的民族团结i.分析新疆地区的民族关系,了解民族团结的重要性。

4.课堂讨论a.讨论题目:如何增强民族团结,共同维护国家统一?b.学生发言:从自身做起,尊重、关爱各民族同胞,积极参与民族团结活动等。

5.课后作业b.收集有关我国民族政策的资料,进行整理、分析。

四、教学反思1.本节课的教学效果如何?学生是否掌握了我国多民族的基本情况?2.在案例分析环节,学生是否能够积极参与讨论,理解民族团结的重要性?3.课后作业是否能够帮助学生巩固所学知识,提高分析问题的能力?本节课通过讲解我国多民族的形成原因、民族政策以及案例分析,使学生了解了我国是统一的多民族国家,各民族共同发展的历程。

通过课堂讨论和课后作业,培养了学生尊重、关爱各民族同胞的情感,增强了民族团结意识。

在今后的教学中,将继续关注学生的学习需求,不断提高教学质量,为培养具有民族认同感和国家意识的社会主义建设者和接班人贡献力量。

重难点补充:教学重点:1.我国多民族的形成原因:让学生通过历史故事、地理分布图等方式,更直观地理解多民族的成因。

18统一多民族国家的巩固和发展教案(一)

18统一多民族国家的巩固和发展教案(一)

18统一多民族国家的巩固和发展教案(一)教案:18统一多民族国家的巩固和发展教学目标•了解中国多民族国家的基本情况•了解18届五中全会提出的巩固和发展多民族国家的举措•掌握如何积极参与和支持巩固和发展多民族国家的知识和技能教学内容多民族国家的基本情况•中国是一个多民族国家•目前境内有 56 个民族•汉族是最大的民族,其他少数民族的人口分布不均18届五中全会提出的巩固和发展多民族国家的举措•加强各民族交流交往,促进团结•实施民族团结进步教育,增进民族认同感•保护各民族合法权益,促进共同发展•倡导多语种使用,宣传多元文化,促进文化交流如何积极参与和支持巩固和发展多民族国家•积极参与各种民族文化活动,了解其他民族的文化•对不同民族的历史、文化、习俗等保持尊重和理解•发扬中华传统文化,促进文化交流和融合教学方法•讲述•问答•群众演讲教学评估通过问答、作文、语音评估等方式,检查学生是否准确掌握了本课内容。

参考资料•18届五中全会公报•中国民族事务委员会官网•《民族团结进步教育工作实施方案》教学流程第一步:导入(5分钟)教师介绍本课的主题和目的,激发学生的兴趣和积极性。

第二步:讲述多民族国家的基本情况(10分钟)教师简要介绍中国多民族国家的基本情况,包括“56个民族”、“汉族占比”、“少数民族人口分布情况”等。

第三步:介绍18届五中全会提出的巩固和发展多民族国家的举措(15分钟)教师结合 PPT 等教学资源,介绍五中全会提出的巩固和发展多民族国家的举措,并让学生理解这些措施的背景和意义。

第四步:分组讨论(15分钟)教师将学生分成若干个小组,让他们通过讨论回答以下问题:•你们了解多民族国家的哪些情况?•你们对五中全会提出的巩固和发展多民族国家的举措有什么看法?•你们有没有参与过各种民族文化活动?如果有,请谈谈你的体会。

第五步:群众演讲(15分钟)每个小组派出一名代表,用 1~2 分钟的演讲时间向全班介绍他们组讨论的结果。

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第三框《统一的多民族国家》教案
时间:2014-2015学年度
[课标要求] 知道我国是一个统一的多民族国家,国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助,团结合作,艰苦创业,共同发展,以实际行动来促进民族团结和国家统一。

[教学目标]
知识目标:我国是一个统一的多民族国家;民族区域自治制度;处理民族关系的原则;维护民族团结,既是国家的事,也是我们应尽的责任和义务。

理解实现祖国统一的基本方针,认识到台湾与大陆统一是必然趋势。

能力目标:培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力;培养学以致用的能力。

情感、态度、价值观目标:结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料,培养学生热爱各族人民的情感,引导他们以自己的实际行动促进民族团结。

从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面,增强学生维护祖国统一的情感,加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。

[教学重点]
1、处理民族关系原则。

2、台湾是中国领土,台湾必将与祖国统一。

[教学难点]“一国两制”的基本方针。

[教法选择] 情景体验法、活动探究法、讲授法。

[课时安排] 1课时。

视频
导入播放视频:《五十六个民族五十六支花》,让学生认识感悟到:我国是一个统一的多民族国家,五十六个民族是一家。

设置情境,引出本课学习主题。

践行与评价
一、五十六个民族是一家:(板书)
1. 我国是一个统一的多民族国家。

(板书)
活动一、师生简单跳几个不同民族舞蹈的动作。

提问:歌曲或舞蹈反映的是哪个民族,涉
及了哪些文化内容?(学生回答,教师补充“藏族、蒙古族、回族、维吾尔族、壮族”等少数民族的生活习惯、服饰特点、文化成就。

)
活动二、小组代表介绍自己收集的我国历史上民族迁徙和融合的史实,以及八年级地理课中介绍的我国民族分布状况。

(得出结论:各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系,少数民族有或大或小的聚居区。


2.我国民族分布特点:(板书)
活动三、学生介绍自己了解的聚居区即五大民族自治区的情况。

(学生回答后,教师引导自治区是根据什么制度确立的?教师简单介绍民族区域自治制度是我国四项基本政治制度之一,另三项为全国人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、基层群众自治制度。


3.民族区域自治制度是我国一项基本政治制度。

(板书)
二、共同浇灌民族团结之花(板书)
全班学生分为若干合作小组,快速阅读教材,结合课前收集的相关资料,联系生活,合作完成下面的图表,然后各组选出一个代表进行交流,看哪个组完成的最准确,老师给予肯定和鼓励。

在历届全国人大和政协中,各民族代表和委员均占一定比例
少数民族地区可以使用自己的语言文字教学
对一种风俗习惯是改革还是保留是本民族人民内部的事,任何人和单位不能进行干涉
政府、任何组织和个人不得干涉公民信教和不信教
实施西部大开发,青藏铁路通车
1.新型的民族关系和处理民族关系的原则:(板书)
首先师生共同感受全国人民为促进民族团结作出了积极贡献。

然后想一想:维护民族团结,我们还可以……
引导:我们要做到“三个尊重”:尊重各民族的宗教信仰,尊重各民族的风俗习惯,尊重各民族的语言文字。

生活中和少数民族同学和睦相处。

主动帮助少数民族同学……
2.自觉维护民族团结(板书)
利用歌曲和舞蹈激发学生思维的兴奋点,产生学习热情。

引导学生增进对各民族的了解,树立民族大家庭意识,自觉维护民族大团结。

通过这一环节使学生掌握学习重点,认识到新中国成立以后,我国各民族享有平等的政治、经济、文化权利;同时培养学生合作交流的能力和理论联系实际的能力。

引导学生树立自觉维护民族团结的意识,并体现在实际行动中。

时政再现
三、实现祖国和平统一(板书)
播放视频:澳门回归10周年晚会中有关澳门回归后取得成绩的部分视频资料。

提出问题:①港澳顺利回归的因素有哪些?②港澳回归后繁荣、稳定和发展说明了什么?(学生结合课本知识回答,教师订正并总结。


1. 群众基础:最广泛的爱国统一战线(板书)
2. 制度保障:“一个国家,两种制度”(板书)
教师讲解“一国两制”的含义及意义。

● PPT出示:
资料一:两岸“三通”后,两岸商贸、旅游、文艺演出(如本山快乐营赴台演出)异常火热。

资料二:09年达赖访台,台湾同胞举行游行示威的图片。

学生探究分析:
(1)两岸商贸、旅游、文化交流异常火热说明什么?
(2)你是如何理解达赖访台,台湾同胞举行游行示威?
(3)结合课本有关内容和自己所收集到的“台独”言论内容,请你就台独阴谋能否得逞谈谈看法。

(教师小结:通过探究了解到台湾问题现状、中国政府的态度、中华儿女的愿望和“一国两制”是两岸统一的最佳方式。


3. 不可阻挡的历史潮流(板书)
通过时政再现,让学生感受到祖国统一的前进步伐,联系香港和澳门今天的稳定和繁荣,体会到党和国家制定的“一国两制”方针的科学性和强大的生命力。

这一部分内容是本课的重点。

通过这个情境和活动的设置,从铁的历史事实中认识到祖国统一是不可阻挡的历史潮流。

小结学生小结,教师订正。

情感升华
播放歌曲《我的中国心》。

知识转化为爱国情、社会责任感。

板书设计
统一的多民族国家
一、五十六个民族是一家
1.我国是一个统一的多民族国家
2.我国民族分布特点
3.民族区域自治制度是我国一项基本政治制度
二、共同浇灌民族团结之花
1.新型的民族关系和处理民族关系的原则
2.自觉维护民族团结
三、实现祖国和平统一
1.群众基础:最广泛的爱国统一战线
2.制度保障:“一个国家,两种制度”
3.不可阻挡的历史潮流。

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