学会明辨是非善恶
面对生活中的是非善恶
感悟名言: 学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得 更为重要，一个德盲比一个文盲对社会更具负面效应。 思考：这句名言告诉我们什么道理？
归纳结论
• 只有明辨是非善恶，才能把握好生活的 方向，实现积极向上的人生目标。
• 如果是非不清，善恶不明，就有可能做 出违背道德和法律的事情，并付出一定 的代价。
判断标准
• 判断标准：
• 道德标准和法律标准。面对是非善恶， 用这个标准去衡量，从而做出正确的判 断和选择。
面案对生活中的是非善恶
• 1明确判断标准。 • 2不断提高辨别能力。 • 3增强自控能力。
请同学们闭上眼 睛，静心回顾本节课 我们所学的知识，静 心感悟自己心灵的净 化与升华！Fra bibliotek归纳结论
• 明辨是非善恶，才能杜绝不良嗜好，抵 制不良诱惑，过积极健康的生活。
• 才能在生活中自觉用道德和法律约束自 己的言行。
为什么要明辨是非善恶
• 1把握好生活的方向，实现积极向上的人 生目标。 • 2才能在生活中自觉用道德和法律约束自 己的言行，杜绝不良嗜好，抵制不良诱 惑。 • 3才能使自己成为正直的人。
明事理,辨是非,知善恶,辨是非的作文
明事理,辨是非,知善恶,辨是非的作文英文版As we navigate through life, it is essential to have a clear understanding of what is right and wrong, good and bad. Developing the ability to distinguish between truth and falsehood is crucial in making informed decisions and leading a moral and ethical life.Having a strong sense of moral compass allows us to navigate through the complexities of life with clarity and integrity. It helps us stay true to our values and beliefs, even in the face of adversity or temptation. By understanding the difference between right and wrong, we can make choices that align with our principles and contribute to the greater good.In today's world, where misinformation and deception abound, the ability to discern truth from falsehood is more important than ever. With the rise of fake news and misinformation on social media, it is easy to be misled and confused. By honing our critical thinking skills and questioning the information we receive, we can protect ourselves from manipulation and make informed decisions based on facts and evidence.Furthermore, understanding the difference between good and bad is essential in cultivating empathy and compassion towards others. By recognizing the impact of our actions on others, we can strive to be kind and considerate in our interactions. This not only benefits those around us but also contributes to a more harmonious and compassionate society.In conclusion, developing the ability to discern truth from falsehood, and good from bad, is crucial in leading a meaningful and ethical life. By staying true to our values and making informed decisions, we can navigate through life with integrity and contribute positively to the world around us.明事理,辨是非,知善恶,辨是非的作文在我们生活中，明辨是非，知善恶是至关重要的。
明辨是非的名词解释是什么
明辨是非的名词解释是什么明辨是非，是一种指导我们行为和判断的基本能力。
它是对道德、伦理和价值观的认识，帮助我们区分善恶、正邪和真假。
明辨是非不仅仅是一种认知能力，更是一种道德准则和行为规范，是我们在日常生活中做出明智决策和正确行动的关键。
明辨是非作为一种能力，需要我们对周围事物和情况进行观察、思考和判断。
它要求我们具备批判性思维和逻辑思维能力，以分辨事物的真实性和合理性。
这种能力可以通过教育和训练不断提高和发展。
明辨是非也需要我们具备正确的价值观和道德观。
价值观是指个人或社会对于什么是重要和有价值的东西的认可和评判标准。
道德观是指我们对善恶、正邪的态度和行为规范。
正确的价值观和道德观可以帮助我们判断事物的是非、优劣，并在遇到困难和抉择时做出正确的决策。
明辨是非的能力不仅对个人十分重要，也对社会和国家发展至关重要。
在社会上，缺乏明辨是非的人往往会受欺骗和误导，容易成为各种不良行为的牺牲品。
而具备明辨是非能力的人，能够辨别真伪，坚守道义，为社会的进步和发展作出贡献。
在寻求真理和认知世界的过程中，明辨是非是我们的一面明镜。
它帮助我们认清事物的本质和真相，避免相信谣言和迷信。
明辨是非使我们能够从虚假的信息中甄别出真实的知识和智慧，树立正确的世界观和人生观。
然而，明辨是非并非是一种固定的能力，它会受到个人信仰、文化传统和教育环境的影响。
不同的人和不同的文化背景可能对同一事物有不同的看法和判断。
因此，明辨是非也需要我们保持开放和包容的心态，尊重他人的观点，并通过对话和交流去理解和学习。
在现代社会中，信息的传播和获取变得异常迅速和广泛。
各种媒体和社交平台为我们提供了海量的信息，但同时也带来了信息的泛滥和失真。
在这个信息爆炸的时代，我们更需要培养和加强明辨是非的能力，警惕虚假信息和谣言的侵袭。
要明辨是非，我们需要主动获取不同的视角和观点。
只有通过多元化的信息来源和对不同观点的理性思考，才能得出更全面、准确的判断。
明辨是非班会教案
明辨是非班会教案第一篇：明辨是非班会教案“明辨是非，健康成长”主题班会教案活动目地：通过班会使学生明确是非的重要性，会辨析生活中常见的对与错，做到知行一致。
一、是非案例1、寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的电子游戏室玩，只玩了几天就把钱输光了，可是他已经上了瘾。
这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说：“怎么？没钱了？不要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元。
”小龙想了想，自己没有钱了，可又很想玩，也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。
第一场就真的赢了50元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是兵败如山倒。
小龙欠了大朱近千元，没钱还，大朱就教小龙去偷自行车，卖了还债。
小龙无奈，只好照办。
一次，当小龙偷自行车时，被警察抓住，送进派出所。
思考：小龙从玩电子游戏开始，最后走进了派出所，一个很关键的原因是什么？他没有明辨是非的能力。
2、十字路口再往前是一个十字路口，每天上学的必经之路，一方通向家，一方通向学校，还有一个方向是通向医院的，往哪里拐弯呢？他用手摸了摸那鼓鼓的小军用包，又一想自己的家庭，心头一阵紧缩，内心一片迷茫……早上心烦意乱的他出门游逛，希望可以发泄一下自己的情绪。
再过几天学校就要开学了，可自己的学杂费用还没有着落，一想到那破旧的小屋，被煤烟熏得黑白斑驳的墙壁，灰暗的光线中，杂乱的小床上一个虚弱的男人在剧烈地咳着，喘息着，那就是自己的父亲，自己的家。
白发在母亲头发中扩展，皱纹无情地爬上了母亲的额头，整日为生病的丈夫，上学的儿子，繁忙的家务而劳碌奔波的母亲老了。
真的老了。
他的心头一阵痛楚，下决心将刚才捡来的军用包带回家，那里面的一万多元足够给自己交学费，给父亲治病了，可是，别人呢？失主呢？他要是一个大款就好了，可那包里一叠叠的100元，50元，10元，5元，1元甚至5角，1角的钱告诉他，失主不仅不太有钱，而且还可能比他更缺钱，更急着用钱。
怎么办呢？他恨恨地踢了一脚前方的石块，他现在宁愿自己是一个自私自利、贪心的人，这样他就可以堂而皇之地将钱据为已有，而免受良心上的谴责。
《明辨是非》教案2
《明辨是非》教案2教案：《明辨是非》一、教学内容本课教材章节：道德与法治三年级下册第五单元第二课《明辨是非》。
详细内容：本课主要让学生学会分辨是非善恶，培养学生正确的价值观和道德观念，使学生能够在生活中做出正确的判断和选择。
二、教学目标1. 让学生理解是非善恶的概念，认识到分辨是非善恶的重要性。
2. 培养学生正确的价值观和道德观念，使学生能够在生活中做出正确的判断和选择。
3. 培养学生与人合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生学会分辨是非善恶，培养学生正确的价值观和道德观念。
难点：让学生在实际生活中运用所学的知识和观念，做出正确的判断和选择。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、故事书学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放一段视频，让学生观看并讨论视频中的故事，引导学生思考什么是是非善恶，为什么我们要学会分辨是非善恶。
2. 新课导入（10分钟）教师通过讲故事、举例等方式，让学生了解是非善恶的概念，引导学生认识到分辨是非善恶的重要性。
3. 课堂讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己生活中遇到的是非善恶问题，讨论如何分辨和处理这些问题。
教师引导学生从道德和价值观的角度去思考和判断。
4. 实例分析（10分钟）教师呈现一些实际案例，让学生进行分析，判断其是非善恶，并解释判断的理由。
学生通过小组合作，共同完成实例分析。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书明辨是非板书内容：是非善恶的概念分辨是非善恶的重要性正确的价值观和道德观念七、作业设计作业题目：1. 描述一次你遇到的是非善恶问题，以及你是如何处理的。
2. 写一篇短文，阐述你对是非善恶的理解和看法。
答案：1. （学生根据自己的经历回答）2. （学生根据自己的理解和看法回答）八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，思考是否有效地引导学生理解是非善恶的概念，是否培养了学生的正确价值观和道德观念。
明辨是非扬善弃恶
明辨是非,扬善弃恶●教学目标(一)知识与能力1.了解一些有助于辨别是非善恶、做出正确选择的基本常识和技巧,提高明辨是非的能力,学会做出正确选择。
2.懂得美的、善的行为和丑的、恶的行为对个人、他人和社会的不同影响,在复杂的现实生活中,具有基本的道德判断和辨别是非的能力。
(二)过程与方法通过设计一个反映善恶,辨别是非的小品入手,使学生们在具体的情境中体会明辨是非,扬善弃恶的主题思想,然后结合教材提供的材料,组织教学情境,在具体的情境,具体的矛盾事件中,让学生做到明辨是非,提高自身辨别是非的能力。
在教学方法上主要运用表演法、举例法、讲述法、问答法等。
(三)情感态度与价值观在复杂的社会生活中,明辨是非,做正直的人;在家里、学校、社会,都要明辨是非善恶,扬善弃恶。
●教学重难点(一)教学重点明辨是非,学会做出正确选择;明辨是非善恶,善于做出正确选择。
(二)教学难点明辨是非善恶,善于做出正确选择。
【教学过程】导入:教师:通过前两节课的学习,我们明白了在复杂社会生活中明辨是非善恶的必要性和重要性,知道了评价是非善恶的根本标准和在我国现阶段的道德标准。
那么,面对是非善恶,我们应该怎样去做呢?请先看下面的小品表演。
小品表演:背景:多媒体正在播放一组健脑口服液广告(或挂一幅健脑口服液广告)画外音:今天的时代,已成为广告的时代,商场里、大街上、住宅小区,甚至农村的田野中,都可见广告的影子。
广告已成为商家向消费者推销其产品的一种必不可少的重要手段,为了追求广告效益的最大化,商家往往会在广告模特和广告内容上做足文章。
那么他们会怎样做文章呢?请看下面的小品。
人物:农村女学生甲农村女学生的妈妈乙一个生产健脑口服液企业的老板丙甲:(手里拿着一张大学录取通知书,兴奋的边跑边喊)妈妈,我考上了,我被大学录取了。
乙:(快步迎上去,接过女儿的通知书,激动地)哦!真的!太好了!甲:(骄傲地)妈妈,您看,是我最想上的大学,在全国都排在前十位的。
面对生活中的是非善恶
逐步成为一个正直的人。
收获园地
总结：明辨是非善恶的意义 1.只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的
方向，实现积极向上的人生目标。 2.只有明辨是非善恶，才能在生活中自觉用道德和法律 约束自己的行为，杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑。 3.只有明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争，才能
使自己逐步成为一个正直的人。
小刚坚决不同意„„如果你在场,你会做出什么样的选择？
为什么？ 带走垃圾。因为破坏环境是不道德的，带走垃圾 是符合道德标准的。
该做怎样的选择 （二）
小林有一个爱好,就是上网，而且在网上很喜欢交友。这
几天小林非常高兴,因为他在网上结识了一个叫“海风”的网
友,这个“海风”会写诗,文采特别好,而且和小林有着共同的兴 趣爱好。小林感觉和他特别聊得来,短短几天他们已经发展成 无话不谈的朋友了。这两天有个问题困扰着小林,“海风”提出 要和他见面,小林是既想去又有点担心,他犹豫了……
板块二：访谈：面对生活中的是非善恶， 我们该如何做出正确的选择
该做怎样的选择 （一） 星期天，小林和同学一起到郊外去玩,他们带去了很 多好吃的和好玩的。这一天他们玩得可尽兴了。下午要走 了,小林却发现他们身后一片狼藉,垃圾遍地,他们吃的食品 的包装袋到处都是。小林说:“我们把垃圾带走吧 ，太脏 了！”。“带什么啊,这里又没人管,再说又那么麻烦！”
慧眼，把这纷繁复杂的世界看得清清楚楚，明明白白。在
是非善恶面前，做出正确的选择。
照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去
愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
——爱因斯坦
生活在线，辨别是非
看见同学偷其他同学的东西„„ 听见有人说要打架„„ 听见有几个同学谈论在某网站看见的黄色影片„„ 发现有同学思想不健康，甚至言行、举止不文明„„ 有同学不遵守课堂纪律，自由散漫，影响班级荣誉„„
初中政治知识点归纳之明辨是非
初中政治知识点归纳之明辨是非
1、要学会明辨是非：
（1）明善恶、辩是非，是做人的基本品质。
（2）青少年时期是人生的关键的时期，要能够分辨是非善恶，为人正直；要学会在复杂的社会生活中辨明是非善恶，做出正确的选择，不跟随作恶。
（3）要坚持自己的正确意见，不屈从伙伴的压力而做出错误的事情，敢于对他人做的错事提出反对意见。
2、如何做到分辨是非善恶：
（1）具有明确的是非善恶观是做人的基本品质，学会辨别是非善恶，做出正确的选择，不跟随作恶。
即使是跟随别人做了错事，自己也要承。
明事理,辨是非,知善恶,辨是非的作文
明事理,辨是非,知善恶,辨是非的作文“哎呀，这道题到底该选啥呀！”我抓耳挠腮地嘟囔着。
那是一个阳光明媚的午后，我和小伙伴们正在教室里做练习题。
教室里很安静，只有笔尖在纸上划过的沙沙声。
我看着眼前的题目，感觉脑袋都要大了。
“嘿，你怎么啦？愁眉苦脸的。
”同桌小明凑过来问。
“这题太难了，我都不知道该怎么选。
”我苦着脸说。
“让我看看。
”小明拿过题目，看了一会儿，“这很简单呀，肯定选 C 呀。
”“真的吗？我怎么觉得不太对呢。
”我疑惑地看着他。
“哎呀，你怎么这么笨呀，就是 C 呀。
”小明有点不耐烦地说。
我心里有点不舒服，心想：你才笨呢！但我没说出口，只是默默地又看了一遍题目。
这时，前桌的小红也转过头来。
“你们在讨论什么呀？这么热闹。
”小红笑着问。
“这道题啦，小明非说选 C。
”我指着题目说。
“我看看。
”小红认真地看了看题目，“我觉得不是 C 呀，应该选 B 吧。
”“啊？”我更糊涂了，“到底选哪个呀？”“哎呀，你们别争啦，好好想想嘛。
”一旁的小刚也插了进来，“我们要明事理，辨是非呀，不能随便就下结论。
”“就是呀，我们要认真分析。
”我也附和着说。
于是，我们几个人围在一起，开始仔细地讨论这道题。
每个人都发表了自己的看法，有争论，也有认同。
在这个过程中，我突然明白了，我们不能盲目地听从别人的意见，要自己去思考，去判断。
就像在生活中，我们也要学会明事理，辨是非，知善恶，不能人云亦云。
只有这样，我们才能真正地成长，成为一个有主见、有担当的人。
最后，我们终于得出了正确的答案。
我开心地笑了，小伙伴们也都笑了。
这不仅仅是一道题的答案，更是我们在成长道路上的一次重要收获。
所以呀，我们一定要时刻保持清醒的头脑，学会分辨是非善恶，这样我们才能走在正确的道路上，迎接美好的未来！。
增强明辨是非的能力,做一名合格中国好公民发言稿
增强明辨是非的能力,做一名合格中国好公民发言稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我站在这里，想和大家分享的是如何增强我们的明辨是非能力，以成为一名合格的中国好公民。
我们要明确什么是明辨是非，就是能够正确区分对与错、善与恶，能够识别生活中的真善美和假恶丑。
作为一名中国好公民，我们需要具备以下几个方面的能力：1. 有坚定的道德信仰：我们要有正确的价值观，知道什么该做，什么不该做。
我们要尊重每一个人，遵守社会公德，遵纪守法。
2. 有独立思考的能力：我们要学会独立思考，不盲目跟风，不人云亦云。
对于网络上的信息，我们要有辨别真伪的能力，不轻易被虚假信息所误导。
3. 有良好的沟通能力：我们要学会与他人沟通，能够表达自己的观点，也能倾听他人的意见。
我们要尊重他人，避免冲突。
4. 有解决问题的能力：面对生活中的困难和问题，我们要有解决问题的能力，不推卸责任。
我们要学会寻求帮助，利用现有的资源解决问题。
5. 有自我保护的能力：我们要学会保护自己，了解自己的权益，遇到侵犯自己权益的事情，要学会用法律武器保护自己。
我们该如何培养这些能力呢？1. 学习：学习是我们提升自己的重要途径。
我们要认真学习每一门课程，不仅是为了取得好成绩，更是为了培养自己的思维能力和知识储备。
2. 体验：生活是最好的教科书。
我们要积极参与各种活动，通过亲身体验，提升自己的实践能力，增强自己的判断力。
3. 交流：我们要多与他人交流，无论是同龄人，他们的人生经验和智慧都值得我们去学习。
我们也要敢于表达自己的观点，锻炼自己的沟通能力。
4. 反思：我们要经常反思自己的行为，看看是否有错误，是否有需要改进的地方。
我们可以不断完善自己，提升自己的道德修养。
5. 培养兴趣：除了学习，我们还要培养自己的兴趣爱好。
兴趣爱好不仅可以丰富我们的生活，还可以帮助我们发现生活中的美好，提升我们的生活质量。
我想说，成为一名合格的中国好公民，不是一蹴而就的事情，它需要我们长期的努力和坚持。
善于明辨是非善恶的作文800字
能够分辨对与错，善与恶之间的区别，就像拥有一个决定我们是谁和行为方式的超能力。
这不是每个人都有的，你知道吗？这需要批判性思维的混合，把自己放在别人的脚下，并有一个强大的道德通道。
在今天的疯狂世界中，能够把事情弄清楚比任何时候都更重要。
有很多信息从各个方向飞来飞去，而且很多信息都是完全错误的！很容易被完全迷惑和误导。
故能解诸事，不独为人所喜，皆为人所喜。
它帮助我们处理棘手的道德问题，作出明智的选择，使世界成为一个更公平，更和平的地方。
继续磨练那辨识超能力，因为世界需要所有它可以得到的超级英雄！当它做出正确的决定时，一件事你必须有一个尖锐的头脑和鼻子BS。
面对现实吧我们被网络和社交媒体上各种东西所轰炸观点、新闻、广告所以说，有点怀疑是极为重要的。
不要只是吞下你所看到和听到的一切，质疑它从何而来，以及它是否合法。
嘿，这是个疯狂的想法—试着从别人的角度看事情怎么样？冷漠就像你做出更好选择的秘密武器当你能理解别人从哪里来的时候，你可以看到自己的偏见并做出更多的道德决定。
保持这些批判性思维技巧的敏锐性，不要害怕从各个角度看事情！拥有一个坚固的道德通道是极其重要的，这样我们才能做出明智的选择。
这意味着建立诚实、正直和热情等良好品质，然后遵循这些原则。
坚持正确需要勇气，特别是当事情变得艰难时。
一个强大的道德通道帮助我们找出当事情变得混乱时应该做什么，它帮助我们坚持我们的价值观。
能够从错误中分辨出正确，是一种技能，从思考事物到思考，关心他人，以及有一个坚实的道德之路。
它必须应对生命的曲折和转折，使世界变得更美好，更公平。
《明辨是非》教案
《明辨是非》教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第五单元“法律保护我们”中的第11课“明辨是非”。
详细内容主要包括：1. 认识是非善恶；2. 学会辨别是非善恶；3. 做一个明辨是非的人。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握是非善恶的基本概念，提高道德判断能力。
2. 培养学生学会辨别是非善恶，形成正确的价值观。
3. 引导学生做一个明辨是非的人，树立法治观念，遵纪守法。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确辨别是非善恶，形成自己的价值观。
教学重点：认识和了解是非善恶，学会明辨是非的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、案例资料。
2. 学具：笔记本、教材、道德与法治学习手册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组道德两难情境，引发学生对是非善恶的思考。
2. 新课导入：介绍本节课的主题和教学目标，引导学生进入学习状态。
3. 知识讲解：a. 讲解是非善恶的基本概念，让学生了解道德和法律对是非善恶的界定。
b. 分析案例，让学生学会辨别是非善恶的方法。
4. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计练习题，检验学生对知识点的掌握程度。
6. 课堂讨论：组织学生分组讨论，分享辨别是非善恶的心得体会。
8. 课后作业布置：布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 明辨是非2. 内容：a. 是非善恶的概念b. 辨别是非善恶的方法c. 做一个明辨是非的人七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举三个你认为是善行的例子，并简要说明原因。
b. 请列举三个你认为是恶行的例子，并简要说明原因。
2. 答案：a. 示例：帮助他人、尊重长辈、爱护环境。
原因：这些行为符合道德和法律规范，有利于社会和谐。
b. 示例：偷窃、欺骗、虐待动物。
原因：这些行为违反道德和法律规范，破坏社会秩序。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 带领学生参观法治教育基地，加深对法律的认识。
b. 组织辩论赛，让学生在辩论中锻炼辨别是非的能力。
面对生活中的是非善恶教案
面对生活中的是非善恶教案一、教学目标1. 让学生了解是非善恶的基本概念，明确是非善恶在日常生活中的重要性。
2. 培养学生正确的价值观，使学生能够自觉分辨生活中的是非善恶，做出明智的选择。
3. 提高学生面对是非善恶时的自我保护意识，学会自我调节和应对方法。
二、教学内容1. 导入：讨论生活中的是非善恶现象，引导学生关注本节课的主题。
2. 是非善恶的基本概念：介绍是非善恶的定义，让学生明白什么是是非善恶。
3. 生活中的是非善恶：分析日常生活中常见的是非善恶现象，引导学生认识到分辨是非善恶的重要性。
4. 价值观的培养：讨论如何树立正确的价值观，使学生能够自觉分辨是非善恶。
5. 自我保护意识：讲解如何提高自我保护意识，面对是非善恶时能够做出明智的选择。
三、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享对生活中是非善恶的看法，培养学生的思辨能力。
2. 案例分析法：分析具体的生活案例，让学生直观地了解是非善恶现象，提高学生的认识。
3. 角色扮演法：设置情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验面对是非善恶时的抉择，培养学生的应对能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享、角色扮演等环节的积极性，评价学生的参与度。
2. 知识掌握程度：通过课后作业、测试等形式，检验学生对是非善恶知识的掌握程度。
3. 价值观树立情况：观察学生在日常生活中的行为表现，评价学生价值观树立的情况。
4. 自我保护意识提高程度：通过情景模拟等方式，检验学生在面对是非善恶时自我保护意识的提高程度。
五、教学资源1. 教材：选用合适的道德修养类教材，为学生提供理论指导。
2. 案例材料：收集生活中的是非善恶案例，用于教学分析和讨论。
3. 视频资源：寻找相关教学视频，帮助学生更直观地了解是非善恶现象。
4. 情景模拟道具：准备一些简单的道具，用于角色扮演和情景模拟环节。
六、教学步骤1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生感受到是非善恶的存在和影响。
真正的智者：明是非，辨善恶，识好歹，知良莠
真正的智者：明是⾮，辨善恶，识好⽍，知良莠作者 | 京博国学来源 | 京博国学（ID：jingboguoxue）编辑 | 慈怀读书（ID：cihuairead）何谓智者？真正的智者是洞察世间真谛，明辨⼈间是⾮善恶的⼈，儒家称之为“明理”之⼈。
朱熹曾说：“明⾜以烛理，故不惑。
”在本质上，“明理”的智者，就是要求君⼦利⽤⾃⼰的所学做到：明是⾮，辨善恶，识好⽍，知良莠。
⼀、明是⾮成为智者需要具备明辨是⾮的能⼒。
这看似简单的道理，在现实中做到的⼈却不多，滚滚红尘中有太多的不智者。
还记得共享单车刚出现时，有新闻上报道说，⼩学⽣利⽤锁的漏洞只花5秒钟就打开共享单车。
展开剩余90%周围的⼤⼈竟然都拍⼿叫好，直夸⼩孩聪明！竟然没有⼈前去提醒这些孩⼦们，这是属于“投机倒把”的⾏为。
在这些不经意间的⼩问题上就是⾮不分，⼜怎能指望在⼤是⼤⾮的事情上做出正确的选择呢？孟⼦说：“是⾮之⼼，智之端也”，“⽆是⾮之⼼，⾮⼈也。
”这两句话的意思是，真正看清什么是是⾮，是智慧的起点。
没有是⾮的⼼，连个⼈都算不上。
对⼤多数⼈⽽⾔，辨清是⾮并不难，难的是在私欲和诱惑⾯前，分清忠奸、辨清⽅向。
余姚四贤之⼀的严⼦陵学识渊博，名望很⾼。
王莽当政时，为笼络⼈⼼，曾⼴招天下才⼠。
不少⼈趁机捞上了⼀官半职，严⼦陵也多次收到了王莽的邀聘，招他做丞相，但他都不为所动。
有不少⼈劝严⼦陵最好投靠王莽，以免得罪权贵。
严⼦陵却说：“当今朝廷法令苛刻琐碎，徭役繁重，官场腐败，百姓怨恨沸腾。
如果我接受了王莽的聘请，岂不是成了助纣作恶的⼩⼈？这类的聘书，毁坏我的名声，侮辱我的清⽩，绝对不可以接受。
”王莽倒台后，之前许多被王莽拉拢的官场⼈物纷纷被抄家没产，严⼦陵因此安然⽆恙。
严⼦陵的例⼦也说明，明是⾮才能守住内⼼的正直，坚持⾃⼰的原则，也就可以远离⽆谓的灾难。
⼆、辨善恶⼈皆喜善，皆有厌恶之⼼，但若问你，何为善？何为恶？恐怕很多⼈也说不上来。
有些⼈是表⾯恶，实际善，有些⼈是表⾯善，实际恶。
面对生活中的是非善恶
现实生活中，在我们同学身上还有没有明 知道是错误的却仍然去做的行为？
1、有的同学明知道作弊不对，考试的时候仍然作弊。
2、有时候写作业，经不起电脑的诱惑，往往没做完 作业就去上网。
3、有的同学明知道欺负小同学不对，可还是有人欺 负小同学。
二、怎样正确面对生活中的是非善恶?
1、面对生活中的是非善恶，首先要明确正确 的判断标准，即心中要有一把尺，这把尺既 包括道德标准也包括法律标准。p87 2、要不断提高辨别能力，要勤于学习，积极 参加社会实践，积累社会经验，加强道德修 养增强法律意识。p87 3、要增强自控能力，正确的行为，必须坚持； 错误的行为，坚决摒弃。p88
一、明辨生活中的是非善恶的意义
1、只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向， 实现积极向上的人生目标。P85 2、在生活中自觉用道德和法律约束自己的行为，杜绝 不良嗜好，抵制不良诱惑，过积极健康的生活。P86 3、我们只有做到明辨是非善恶，并积极同丑恶现象做 斗争，才能使自己逐步成为一个正直的人。p86
2）采取事不关己的态度会给他人和自己带来更大的麻烦。 3）应受到道德谴责，看到别人受到伤害，我们理应给予热 情帮助。 如果当时你在场，会怎么做？
体验感悟：看看他们缺少了什么？
生活中的选择（一 ）
小林有一个特别的爱好，就是上网，而且在网上很 喜欢交友。这几天小林非常高兴，因为他在网上结 识了一个叫“海风”的网友，这个“海风”会写诗， 文采特别好，而且和小林有共同的兴趣爱好。小林 感觉和他特别聊得来，短短几天他们已经发展成无 话不谈的朋友了。这两天有个问题困扰着小林， “海风”提出要和他见面，小林是既想去又有点担 心，他犹豫了…… 问题：小林该不该去见他？说出是非善恶?
第5课辨别是非,明事理
第5课辨别是非,明事理第一篇：第5课辨别是非,明事理第5课辨别是非，明事理教学目标：1、树立正确的是非善恶观，做一个真正的人。
2、提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶。
教学重难点：重点：树立正确的是非善恶观难点：提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶教学过程：一、复习导入展示课件：看图片，请回答：哪些是真善美的行为？哪些是假恶丑的行为？这些行为分别对个人和社会产生什么影响？学生：回顾上节内容，思考回答。
二、合作探究1、要明辨是非善恶（1）感悟名言心能辨事非，往事方能决断：不忘廉耻，立身自不卑污。
——王永彬不审不聪则播，不察明则过。
——《管子·宙合》（2）故事启迪马克思拒绝利诱马克思参加欧洲1848年革命以后，被迫流亡到英国伦敦，由于马克思积极参加和领导国际共产主义工人运动和专心写作(资本论)以及其他著作，使他不能求职，当然也没有固定的收入。
所以马克思一家人的生活经常是很困难的，“贫困简直要置马克思和他的一家人于死地。
就在马克思处境分困难之际，普鲁士官方几次收买利诱他。
1865年，普鲁士首相卑斯麦就曾通过一名官员去找马克思，请克思为普鲁士官方报纸(普鲁士国家通报》撰写金融问题的文章，并任该报驻伦敦的金融记者，还对马克思说，谁想自己的一生对德国有影响，就必须“联合在政府的周围”，马克思坚决地柜绝了这种合作。
1867年，马克思将在艰苦条件下写成的(资本论)第一卷送到德国报社。
交稿付印时，卑斯麦趁此机会再次派人劝说马克思，马克思又一次拒绝了这无耻的诱惑。
马克思曾宣布：“我必须不惜任何代价，走向自己的目标，因为我知道什么是对的，什么是错的；什么是正义的，什么是邪恶的。
我不允许资产阶级把我变成造钱的机器。
（3）讨论辨析1.马克思为什么在生活上遇到极端困难时，面对反动政府的诱感却仍不动摇? 2．这个故事对我们的启小是什么?我们为什么要明辨足非善恶?三、活动体验1、模拟法庭—一寻衅滋事案审判审判长:1人人民陪审员:2人书记员:1人公诉人:2人辩护人:2人被告人:3人被告人：贾浩乙然包志林被害人：丁新法警:2人基本案情：贾浩与丁新同为某中学在校生，在食堂因丁新插队，贾浩与其当场吵架，丁新打了贾浩，被老师劝阻，贾浩认为太丢脸了。
明辨是非学会做人（大全五篇）
明辨是非学会做人（大全五篇）第一篇：明辨是非学会做人明辨是非学会做人前不久，日本大地震引起核泄露，一时谣言四起，说吃碘盐可防辐射。
于是有些不法商贩便大搞屯积，哄抬物价，一包盐居然卖到25元，甚至更贵。
这场风暴迅速从城市波及到农村，全国人民陷入“盐荒”之中。
传言者可恶，哄抬物价者可恨，**虽然平息，这些事件暴露出一些人素质低下，是非不辨，道德缺失，我们在批评这些人道德缺失之余，会不会想到一片净土的校园中有没有是非不辨的事件？曾经有这样的情景：大同学欺负小同学，而围观的学生没有人出面制止，也不报知老师。
有同学肆意挥霍父母的血汗钱，丝毫不心痛，以至负债累累。
有同学沉迷网络而不能自拔，迷失自我。
有同学喝酒闹事，夜不归宿……如此种种，不一而足，也许有人说，这是小事，不足为奇，和社会上的人无法相比，这正是我们道德观念缺失，不辨是非的表现。
“千里之堤，溃于蚁穴”小的事件若不加以制止，将会贻害无穷，酿成大祸。
刘备曾说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，就是告诫人们不要从小恶做起，以致做成大恶，最终难以成事，更难以成人。
就拿做这些事的人来说，他不懂父母艰辛，不体恤父母的苦心，随心所欲，任意妄为，花钱无度，债台高筑，还之不清，便去偷抢，事情败露，逃学远循，父母为之他焦心，老师为他揪心；他不懂学校规矩，不懂尊老爱幼，对弱小者大打出手，毫不同情，造成严重后果，同学受伤，自已受罚，班级声誉受损，父母破财操心；他不出面制止，更曝露出他内心冷漠麻木不仁，没有一点同情心；他分不清是非，沉迷网络，以致面目可僧，心灵空虚，逃避现实，迷失自我；他不明白何为对错，便聚众喝酒，喧闹寝室，无组织，无纪律，自已身体受损，家长颜面尽失，小小事件，严重的后果，甚至有的同学受不了学校的管束，堕入社会入社会，更是变本加厉，愈加猖狂，拉帮结派，偷窃成癖，更有作恶多端者，触犯法律，锒铛入狱，自已一生毁于一旦，父母无法抬头，伤心绝望，家庭陷入困顿，这些人若不明辨是非，不修正自己的行为，将来难在社会上立足，更别说成人了。
明辨是非的国旗下演讲(5篇)
明辨是非的国旗下演讲（5篇）明辨是非的国旗下演讲（精选5篇）明辨是非的国旗下演讲篇1明辨是非，是一种道德，更是一种责任，一种品格。
生活中的事，是还是非都需要一颗明净的心去审视。
陶行知曾说过“是非未明，决不轻下判断。
”明辨是非就是"勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”从两千五百年前的曾子，他杀猪是为了兑现承诺;从孔子的“知之为知之，不知为不知”从廉颇将军的勇于认错，知错就改，再到革命导师列宁敢于承认打碎花瓶的行为，无不体现一种做人应明辨是非的道理。
司马迁，未上过战场，未动过宝刀。
但是他用那支笔，勾勒出潇洒的君王，激烈的战斗，壮丽的河山。
他未曾建功立业，未曾封官加爵，但他却流传千古。
公元前一世纪，汉武帝当政，勇将李陵深入匈奴敌后，骁勇善战，却被敌人的诡计杀下了马。
怀着为大汉再献功的雄心投降。
天子大怒，文武百官无一人敢言，而身为太史令的司马迁站了出来，替李陵求情。
他因此受到了残酷无道的酷刑。
他让霍去病逃脱了惨无人道的大汉刑律，让卫青拜托了天牢，让李陵功名恢复。
他的明辨是非救了无数人的性命，救了无数人的清白。
我看过一个漫画，漫画中一个男孩想去扶摔倒的老太，他的爸爸拉着他说：”别管闲事，万一是假摔骗人咋办?”现实生活中也不乏这样的例子，老迈的人，体力不支，跌倒在地良久，繁华市区，众人围观，却无人相助。
当一个小学生搀扶起老人，群众中响起这样的声音：多一事不如少一事，如今大人越来越不如孩子了……这样场景最让人深思，令人深思。
“人之初，性本善”我不禁想问：大人，不应该成为孩子的榜样、表率吗?他们做人，最基本的是非观在哪里?当今社会许多人为了利益所趋，缺乏明确的是非观念，唯利是图，一切向“钱”看齐，对周围的人和事物冷眼旁观。
更有甚者，对别人的善举不称赞学习反而冷嘲热讽，道德丧失，是非不分。
如此，何谈和谐美丽?何谈“一方有难八方支援”何谈让“世界充满爱”我相信，人都是有良知的，良知是明辨是非的基础，是明辨是非不可或缺的组成部分，唯有明辨是非，才能做一个有道德、明责任的人，希望大家都用善良的心去感触、去服务社会。
12明辨是非明辨是非
1.2明辨是非一、学习目标知识与能力：懂得辨别是非善恶是做人的良知，铸就新中良知的标尺；学习对复杂的社会现象作出正确的判断，对自己的行为作出正确的抉择。
情感、态度、价值观：充分认识到在少年时代形成正确是非观的重要性，从而形成正确的是非观念，并能够用正确的是非观念指导自己的行为。
二、教学重点：正确对待社会影响跨越障碍，正确选择三、教学难点：铸就心中良知的标尺四、知识要点：一）铸就心中良知的标尺1、做人的良知就是正确的是非善恶观2、青少年时期是确立是非观的重要阶段二）正确对待社会影响1、长辈、亲朋的影响2、公共传播媒体的影响3、“社会流行”的影响三）跨越障碍，正确选择1、战胜自己2、打破情面五、教学过程：第一课时（一）导入：大人常对我们说：你已经不是小孩子了，应该懂事了。
怎样才叫懂事？懂事，最重要的，就是懂得分辨什么是对，什么是错；知道应该做什么，不应该做什么。
明善恶，辨是非，是做人的基本品质。
（二）铸就心中良知的标尺1、组织学生讨论探究园活动班级风景，并对此作出评价。
引出“青少年要有正确的是非善恶观，即做人的良知。
青少年时期是确立是非观的重要阶段”的观点（P14第二节）2、结合P14阅读卡和P19页阅读与感悟，指导学生如何铸就心中良知的标尺。
1）学会理性的分析（学生讨论阅读与感悟《有所爱，有所憎，有所为，有所不为》3、4两节的内容）2）懂道德，学法律（可结合靖江的创建活动谈）3）选择好的榜样（分析孔子名言）4）树立美好理想3、组织同学讨论P13新闻透视（三）总结（四）教后记。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
请说说材料中哪条是善的行为，为什么? 那条是恶的行为，为什么？
说说校园中你见到的善的事例，哪些是恶 的现象？
思考自我拥有在哪些善的好品质（扬善于 公堂）还存在着哪些恶的行为有待改过？
第二节
说说真善美对个人及社会的积极影响？
说说假丑恶对个人及社会的消极影响？
教学目标
知识与能力目标：明晰是非善恶的意义，理解是 非善恶对个人及社会的影响，提高辨别是非善恶 的能力。
过程与方法：案例分析，合作探究，小组讨论， 情景体验。
情感态度价值观：认识社会中有真善美更有假丑
恶，树立正确的价值观。
教学重点：面对社会中的是非善恶我们该 如何做出正确的选择。
教学难点：明辨是非善恶的意义，及对个 人和社会的影响。
教学重点：面对生活中的是非善恶如何做 出正确的选择？
教学难点：明辨是非善恶的意义。
视频导入：《偷窃的女大学生》
辨善恶
偷窃的女大学生的行为是善是恶？请你分析一下 她们堕落到偷窃的地步的原因都有哪些？
作为学生她们违背了哪些？
见贤思齐焉，见不贤而自内省也