Matlab课程设计报告模板
matlab课程设计模板
一. 课程设计目的二. 课程设计题目（问题）描述和要求三. 系统分析与设计根据课程设计题目问题描述和要求，完成：1: 系统总体设计－确定系统功能模块划分及说明。
2: 系统详细设计－在总体设计基础上设计系统总体框架、系统流程图。
3: 源程序清单(没条指令都要加注释,说明其功能,入口参数,返回参数)。
四．系统运行后的效果图:五. 系统调试过程中出现的主要问题与分析六. 系统运行报告与结论对本系统作一个全面的评价：包括有何特点、存在的问题、改进意见等。
七. 总结1．设计中遇到的问题及解决过程。
2．设计中产生的错误及原因分析。
3．设计体会和收获。
八：鸣谢九. 参考书目格式: 作者，书名，出版社，出版时间例子！！！----封面----自控系统仿真软件课程设计报告设计题目：工业学院运动会动画仿真姓名:何村学号: 040401215院系:电气信息工程系专业:自动化指导教师:程老师2006年12月10日---正文---摘要本软件设计作品使用MATLAB语言进行校运动会动画仿真。
动画较真实，能较客观反映仿真效果。
在校田径运动会动画设计中使其移动产生动画效果，在校足球队训练动画设计中实现运动员位置随机，进行随机传接球及射门等动作仿真。
在总菜单设计中，分别提供不同的动画仿真和退出MATLAB语言环境。
关键词:课程设计仿真自控系统动画 MATLAB一．课程设计目的1:熟悉课程设计的基本流程。
2:掌握MATLAB语法结构及调试方法。
3:熟悉MATLAB函数调用，熟练二维画图。
4:掌握MATLAB语言在控制方面的运用。
5:学会用MATLAB进行基本仿真。
6:掌握MATLAB编程技巧，提高编程水平。
二．系统分析1:题目的描述：①当单击“校田径运动会”时,进行该动画仿真，即6名运动员从最外圈开始依次进行6*100米接力赛。
②当单击“校足球队训练”时, 进行该动画仿真，即5个球员在球场随机随机分布,守门员在球门处等待扑球，5名球员按球员一到球员五依次传球，最后由球员五来完成射门动作。
西安理工大学课Matlab课程设计报告模版
Matlab程序设计课程设计报告
设计题目：科学计算器
专业
班级
学生
指导教师
2015 年春季学期
（手写，要求2000字以上，统一采用印有“西安理工大学”的稿纸书写装订）
一、总体设计
1．程序的总体设计
2. 数据结构
3.
二、功能实现
1.(流程图)
2.
3.
三、测试及调试（测试方案、存在的问题及解决方法）
4.详细描述程序编写的步骤及编写过程中出现的问题；
5.详细描述程序测试方案，采用的调试方法及调试手段；
6.详细描述调试中出现的问题、对问题的分析及解决方法。
四、总结
包括但不限于以下内容：
7.对Matlab知识的掌握程度；
8.对程序设计方法（自顶向下、结构化设计）的体会和掌握程度；
9.分析问题和解决问题的能力，并举例说明；
10.建议与意见。
附件：主要源程序代码（需打印）。
matlab课程设计完整版
matlab课程设计完整版一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握MATLAB的基本语法和操作，能够利用MATLAB进行简单的数学计算和数据分析。
具体来说，知识目标包括：了解MATLAB的历史和发展，掌握MATLAB的基本语法和数据类型，熟悉MATLAB的工作环境。
技能目标包括：能够使用MATLAB进行矩阵运算，编写简单的MATLAB脚本程序，进行数学计算和数据分析。
情感态度价值观目标包括：培养学生对科学计算软件的兴趣，增强学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括MATLAB的基本语法和操作。
首先，介绍MATLAB的历史和发展，使学生对MATLAB有一个整体的认识。
然后，讲解MATLAB的基本语法和数据类型，如矩阵的创建和操作，数据的输入和输出等。
接着，介绍MATLAB的工作环境，包括命令窗口、变量浏览器和脚本文件等。
最后，通过实例演示和练习，使学生能够熟练使用MATLAB进行简单的数学计算和数据分析。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用讲授法、实践法和讨论法等多种教学方法。
首先，通过讲授法向学生介绍MATLAB的基本概念和语法。
然后，通过实践法，让学生动手操作MATLAB软件，进行实际的数学计算和数据分析。
在实践过程中，引导学生进行讨论，分享自己的心得和经验，互相学习和进步。
最后，通过讨论法，对学生的学习情况进行总结和评价，及时调整教学策略。
四、教学资源为了保证本节课的教学质量，将准备教材、多媒体资料和实验设备等多种教学资源。
教材是学生学习的基础，多媒体资料可以丰富教学手段，实验设备则是学生进行实践操作的重要工具。
此外，还将利用网络资源，如在线教程和讨论区，为学生提供更多的学习资料和实践机会。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评价方式，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业和考试等。
平时表现主要考察学生的课堂参与度和团队合作能力，通过观察和记录学生在课堂上的表现来进行评估。
matlab光学设计课程设计报告
matlab光学设计课程设计报告一、教学目标本课程旨在通过MATLAB软件平台，使学生掌握光学设计的基本原理和方法，培养学生的实际操作能力和创新意识。
知识目标：使学生掌握光学设计的基本理论、原理和算法，理解MATLAB在光学设计中的应用。
技能目标：培养学生利用MATLAB进行光学设计的能力，能够独立完成光学系统的设计和分析。
情感态度价值观目标：培养学生对光学设计的兴趣，增强其科学探究的精神，提高其创新能力和团队协作意识。
二、教学内容教学内容主要包括MATLAB软件的基本操作、光学设计的基本原理、光学系统的设计与分析。
具体包括：MATLAB软件的使用，光学基本概念，光学系统设计方法，MATLAB在光学设计中的应用实例。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践操作法和案例分析法相结合的方式进行教学。
讲授法用于向学生传授光学设计和MATLAB使用的理论知识；实践操作法让学生通过实际操作，加深对理论知识的理解；案例分析法则通过分析实际案例，使学生掌握光学设计的方法和技巧。
四、教学资源教学资源包括教材《MATLAB光学设计》、多媒体教学课件、网络教学资源以及实验室设备。
教材《MATLAB光学设计》为学生提供光学设计的基本理论和MATLAB操作方法；多媒体教学课件则生动展示光学设计的原理和过程；网络教学资源为学生提供额外的学习资料和实践案例；实验室设备则为学生提供实际操作光学设计的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试三个部分，各占课程总评的30%、30%和40%。
平时表现主要考察学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，通过观察和记录来进行评估。
作业则是对学生学习成果的直接检验，要求学生按时完成，并进行批改和反馈。
考试则是对学生整体学习情况的考察，包括理论知识和实践操作，采用闭卷考试的方式进行。
六、教学安排本课程的教学安排分为两个学期，每周两次课，每次课两小时。
第一学期主要讲解MATLAB的基本操作和光学设计的基本原理。
MATLAB课程设计报告模板
《MATLAB课程设计》报告设计题目：可视化用户界面设计学生姓名：学生学号： 2010专业班级： 10级光信息答辩时间：指导教师：冯明库广东技术师范学院电子与信息学院一、设计目的及意义学会综合地运用MATLAB工具箱设计出可以绘制一般常见图像的GUI程序。
同时，加深对MATLAB的绘制图像功能的认识和设计GUI程序的一般方法的掌握。
二、设计任务及指标设计一个GUI界面程序，可以根据不同参数的输入来绘制不同的螺旋线、内摆线以及圆环图像。
熟悉和掌握MATLAB 程序设计方法；掌握MATLAB GUI 程序设计；学习和熟悉MATLAB工具箱；学会运用MATLAB工具箱绘制常见图像。
三、设计过程3.1、打开GUI设计窗口，添加有关控件对象。
首先，启动Matlab在命令窗口中输入“guide”,打开GUI设计窗口。
然后在用户界面编辑窗口添加3个按钮、一个弹出框和一个静态文本框和一个坐标系（Axes）。
3.2、利用属性编辑器，设置图形对象的属性。
利用属性编辑器把3个按钮的Position属性的第三和第四个分量设为相同的值，以使3个按钮的宽和高都相等。
3个按钮的String属性分别是说明文字Mesh、Surf和Contour3，FontSize属性设为10。
弹出框的String属性中输入三个选项：peaks、membrane、sinc。
静态文本框的String属性设置为Choose Data of Graphics。
3.3、编写代码，实现控件功能。
右击任意图形对象，在弹出的快捷菜单中选择View CallBacks子菜单，再选择CallBack命令，将自动打开一个M文件，这时在各控件的回调函数区输入相应的程序代码。
3.3.1．用于创建绘图数据的代码：% --- Executes just before ex8_5 is made visible.function ex8_5_OpeningFcn(hObject, eventdata, handles, varargin)% This function has no output args, see OutputFcn.% hObject handle to figure% eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB % handles structure with handles and user data (see GUIDATA)% varargin command line arguments to ex8_5 (see VARARGIN) handles.peaks=peaks(35);handles.membrane=membrane(5);[x,y]=meshgrid(-8:0.5:8);r=sqrt(x.^2+y.^2);sinc=sin(r)./(r+eps);handles.sinc=sinc;handles.current_data=handles.peaks;3.3.2．为Mesh按钮编写响应函数代码如下：% --- Executes on button press in pushbutton1.function pushbutton1_Callback(hObject, eventdata, handles)% hObject handle to pushbutton1 (see GCBO)% eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB % handles structure with handles and user data (see GUIDATA) mesh(handles.current_data)3.3.3．为Surf按钮编写响应函数代码如下：% --- Executes on button press in pushbutton2.function pushbutton2_Callback(hObject, eventdata, handles)% hObject handle to pushbutton2 (see GCBO)% eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB % handles structure with handles and user data (see GUIDATA)surf(handles.current_data)3.3.4．为Contour3按钮编写响应函数代码如下：% --- Executes on button press in pushbutton3.function pushbutton3_Callback(hObject, eventdata, handles)% hObject handle to pushbutton3 (see GCBO)% eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB % handles structure with handles and user data (see GUIDATA) contour3(handles.current_data)3.3.5．为弹出式菜单编写响应函数代码如下：% --- Executes on selection change in popupmenu1.function popupmenu1_Callback(hObject, eventdata, handles)% hObject handle to popupmenu1 (see GCBO)% eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB % handles structure with handles and user data (see GUIDATA)val=get(hObject,'Value')str=get(hObject,'String');switch str{val}case'peaks'handles.current_data=handles.peaks;case'membrane'handles.current_data=handles.membrane;case'sinc'handles.current_data=handles.sinc;endguidata(hObject,handles)四、结论及分析（1）.程序调试及各运行界面：图一图二图三五、设计体会MATLAB不仅具有强大的数值运算和符号计算功能，同时还具有非常强大的二维和三维绘图功能，尤其擅长于各种科学运算结果的可视化界面的展示。
《MATLAB课程设计》报告.DOC
《MATLAB课程设计》报告设计题目：基于MATLAB的语音信号采集与处理学生姓名：学生学号：********专业班级：光信息科学与技术答辩时间：2013年12月指导教师：冯明库广东技术师范学院电子与信息学院一、设计目的及意义1. MATLAB软件功能简介MATLAB的名称源自Matrix Laboratory,1984年由美国Mathworks公司推向市场。
它是一种科学计算软件，专门以矩阵的形式处理数据。
MATLAB将高性能的数值计算和可视化集成在一起，并提供了大量的内置函数，从而被广泛的应用于科学计算、控制系统和信息处理等领域的分析、仿真和设计工作。
MATLAB软件包括五大通用功能，数值计算功能（Nemeric）、符号运算功能（Symbolic）、数据可视化功能（Graphic）、数字图形文字统一处理功能（Notebook）和建模仿真可视化功能（Simulink）。
其中，符号运算功能的实现是通过请求MAPLE 内核计算并将结果返回到MATLAB命令窗口。
该软件有三大特点，一是功能强大；二是界面友善、语言自然；三是开放性强。
目前，Mathworks公司已推出30多个应用工具箱。
MATLAB在线性代数、矩阵分析、数值及优化、数值统计和随机信号分析、电路与系统、系统动力学、次那好和图像处理、控制理论分析和系统设计、过程控制、建模和仿真、通信系统以及财政金融等众多领域的理论研究和工程设计中得到了广泛应用。
MATLAB在信号与系统中的应用主要包括符号运算和数值计算仿真分析。
由于信号与系统课程的许多内容都是基于公式演算，而MATLAB借助符号数学工具箱提供的符号运算功能，能基本满足信号与系统课程的需求。
例如解微分方程、傅里叶正反变换、拉普拉斯正反变换和z正反变换等。
MATLAB在信号与系统中的另一主要应用是数值计算与仿真分析，主要包括函数波形绘制、函数运算、冲击响应与阶跃响应仿真分析、信号的时域分析、信号的频谱分析、系统的S域分析和零极点图绘制等内容。
matlab课程设计报告书
matlab课程设计报告书目录1.内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 1.1 报告背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21.2 报告编制依据与范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32.设计目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4 2.1 设计目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52.2 设计要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63.系统需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7 3.1 功能需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8 3.2 性能需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．103.3 可用性需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．114.系统设计概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12 4.1 设计思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．134.2 设计内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．145.系统详细设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15 5.1 系统架构设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16 5.1.1 前端界面设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17 5.1.2 后端逻辑设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19 5.2 数据结构设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．215.3 算法设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．235.4 控制流程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．256.系统实现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．266.1 开发环境搭建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．286.2 程序编码实现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．296.3 调试与测试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．317.系统测试与评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．327.1 测试环境与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．347.2 功能测试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．357.3 性能测试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．367.4 用户满意度调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．378.结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．398.1 设计总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．408.2 不足之处与改进方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．418.3 未来工作展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．421. 内容描述本报告书旨在详细阐述MATLAB课程设计的整体框架、设计目标、关键问题以及解决方案，以期为后续的课程学习和实践提供参考。
MATLAB课程设计报报告
《计算机仿真及应用》课程设计报告书班级：姓名姓名姓名目录一、设计思想二、设计步骤三、调试过程四、结果分析五、心得体会六、参考文献选题一、考虑如下图所示的电机拖动控制系统模型，该系统有双输入，给定输入)(t R 和负载输入)(t M 。
1、 编制MATLAB 程序推导出该系统的传递函数矩阵。
2、 若常系数增益为：C 1＝Ka ＝Km ＝1，Kr ＝3，C2＝0.8，Kb ＝1.5，时间常数T 1＝5，T 2＝0.5，绘制该系统的根轨迹、求出闭环零极点，分析系统的稳定性。
若)(t R 和)(t M 分别为单位阶跃输入，绘制出该系统的阶跃响应图。
（要求C 1，Ka ，Km ，Kr ，C2，Kb ， T 1，T 2所有参数都是可调的）一．设计思想题目分析：系统为双输入单输出系统，采用分开计算，再叠加的方式。
要求参数均为可调，而matlb 中不能计算未赋值的函数，那么我们可以把参数设置为可输入变量，运行期间根据要求赋值。
设计思路：使用append 命令连接系统框图。
定义符号变量。
选择‘参数=input('inputanumber:')’实现参数可调。
采用的方案：将结构框图每条支路稍作简化，建立各条支路连接关系构造函数，运行得出相应的传递函数。
在得出传递函数的基础上，使用相应的指令求出系统闭环零极点、画出各个函数的根轨迹。
通过判断极点是否在左半平面来判断其系统是否稳定。
二．设计步骤（1）将各模块的通路排序编号（2）使用append命令实现各模块未连接的系统矩阵（3）指定连接关系（4）使用connect命令构造整个系统的模型（5）系统稳定性分析三．调试过程出现问题分析及解决办法：在调试过程出现很多平时不注意且不易寻找的问题，例如输入的逗号和分号在系统运行时不支持中文格式，并且会使文件不能保存，需要将其全部换成英文格式。
在实现参数可调时初始是将其设为常量，再将其赋值进行系统运行，这样参数可调性差，后用‘参数=input('inputanumber:')’实现，这样可调性比较强。
福大Matlab课程设计报告模板
《MATLAB 实践》课程设计学生姓名：学号：专业班级：指导教师：二○○年月日目录（二号字体）(空两行)1.xxxxxxxxxxxxx…………………………………………………页码2.xxxxxxxxxxxxx…………………………………………………页码(要求：只需给出一级目录，四号字,1.5倍行距。
)（报告正文部分说明）：(要求：正文部分一律用小四号字，宋体，1.25倍行距。
一级大标题靠左，加粗。
二级大标题靠左，不加粗。
)1、设计目的2、题目分析（说明：描述课程设计题目和要求，根据自己所选的题目，按照要求，结合软件需求分析，阐述软件设计目的和设计内容）3、总体设计（说明：根据题目分析，给出软件的总体设计框架和功能模块化分，可辅助图表表述）4、具体设计（说明：根据软件的设计框架和功能模块化分，阐述各个模块的具体实现。
）（要求包含：(1)：各功能界面设计（可将自己的GUI设计贴图）(2)：各功能模块实现：说明实现的控件类以及相关数据结构。
说明控件的回调函数和相关功能函数的功能，输入/输出，实现原理/方法，如果有算法，说明算法流程。
）(3)：各模块实现结果：（可贴图表示）格式如下：4.1 XXXXXXXXXXXXXXXX4.2 XXXXXXXXXXXXXXXX4.3 XXXXXXXXXXXXXXXX5、结果分析（说明：根据软件测试结果，分析是否存在的问题和解决方法。
）6、心得体会参考书目：(五号，宋体加粗) ［1］………………………………………………………………………….. ［2］…………………………………………………………………………..。
matlab课程设计报告
matlab课程设计报告一、引言本报告旨在介绍我们小组在matlab课程设计中所完成的工作。
本次课程设计的主要目标是让我们学生掌握matlab编程的基本方法和技巧，同时也要求我们能够运用所学知识解决实际问题。
在这个过程中，我们小组选择了一个有趣的题目：用matlab模拟一个简单的天文望远镜。
二、设计思路为了实现这个目标，我们小组首先进行了一些调研和学习。
通过查阅相关资料和教材，我们了解到matlab可以用于各种科学计算和数据分析任务，包括天文学领域。
因此，我们决定使用matlab来模拟一个望远镜。
具体来说，我们希望能够实现以下功能：1. 模拟望远镜的视野范围和分辨率；2. 根据用户输入的目标位置（经度、纬度、距离等信息），计算出望远镜需要转动的角度；3. 模拟天文图像处理过程，包括背景噪声去除、信号增强等步骤。
为了实现这些功能，我们需要掌握以下matlab编程技巧：1. 使用图形用户界面（GUI）设计界面，方便用户输入和输出；2. 使用matlab内置函数和工具箱实现图像处理；3. 编写自定义函数，实现计算和转换等功能。
三、具体实现1. GUI设计我们使用matlab自带的GUIDE工具创建了一个简单的GUI界面，包括以下几个部分：1) 输入区域：包括经度、纬度、距离等输入框，用于输入目标位置信息；2) 输出区域：包括望远镜视野范围、分辨率等输出框，用于显示模拟结果；3) 控制按钮：包括“计算”、“重置”等按钮，用于触发计算和重置操作。
2. 视野范围和分辨率模拟为了模拟望远镜的视野范围和分辨率，我们编写了一个名为“telescope.m”的自定义函数。
该函数接受望远镜参数（焦距、口径等）作为输入，并返回视野范围和分辨率等信息。
具体实现过程如下：1) 根据望远镜参数计算出其光学焦距f和口径D；2) 根据瑞利判据（Raleigh criterion），计算出望远镜的最小可分辨角度θ_min；3) 根据望远镜参数和θ_min，计算出视野范围和分辨率。
MATLAB温度控制系统课程设计报告 案例范本
MATLAB温度控制系统课程设计报告案例范本一、课程设计题目基于MATLAB的温度控制系统设计二、设计背景温度控制是工业生产、家庭生活中常见的一种控制过程，其目的是通过控制温度来保持环境的稳定性和舒适性。
本次课程设计旨在通过MATLAB软件，设计一种基于PID控制的温度控制系统，实现对温度的精确控制。
三、设计目标1.熟悉PID控制器的基本原理和控制算法；2.掌握MATLAB软件的基本操作和编程技巧；3.设计出一种基于PID控制的温度控制系统，实现对温度的稳定控制；4.学会分析和优化控制系统的性能。
四、设计流程1.建立模型根据实际情况，建立温度控制系统的数学模型，可以采用传热学原理，建立温度传递方程，得到系统的状态空间模型。
2.设计控制器采用PID控制器对温度控制系统进行控制，根据系统的状态空间模型，设计PID控制器的参数，可以采用自整定PID控制器或手动调整PID 控制器的参数。
3.仿真分析使用MATLAB软件进行系统仿真分析，对控制系统的性能进行评估，包括稳态误差、响应速度、稳定性等指标。
4.优化控制器根据仿真分析的结果，对控制器进行参数调整和优化，提高系统的控制性能。
5.实际实验将控制器实现到实际温度控制系统中，进行实际实验，验证控制器的性能和稳定性。
五、设计结果通过以上流程，设计出一种基于PID控制的温度控制系统，实现对温度的稳定控制。
在仿真分析中，系统的稳态误差小、响应速度快、稳定性好，满足实际控制需求。
在实际实验中，控制器的性能和稳定性得到了验证，达到了预期的控制效果。
六、设计总结本次课程设计通过MATLAB软件，设计出一种基于PID控制的温度控制系统，深入理解了PID控制器的基本原理和控制算法，掌握了MATLAB软件的基本操作和编程技巧。
通过仿真分析和实际实验，对控制系统的性能进行了评估和优化，提高了系统的控制性能和稳定性。
本次课程设计对于提高学生的实际操作能力和掌握控制理论知识有一定的帮助。
matlab课程设计报告摘要
matlab课程设计报告摘要一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握MATLAB的基本语法、编程技巧以及解决科学计算和工程问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：•掌握MATLAB的基本数据类型、运算符和表达式。
•理解MATLAB的编程结构，包括条件语句、循环语句和函数。
•熟悉MATLAB的矩阵操作、数据分析和解算器功能。
2.技能目标：•能够使用MATLAB进行数学计算、数据可视化和仿真。
•能够编写MATLAB脚本文件和函数文件，解决实际问题。
•能够利用MATLAB与其他软件进行数据交换和协同工作。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的团队合作精神和问题解决能力。
•培养学生的创新意识和科学思维方式。
•培养学生对MATLAB软件的兴趣和积极性。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.MATLAB基本语法和编程结构：•数据类型、运算符和表达式。
•变量和赋值语句。
•矩阵操作和线性方程组求解。
2.MATLAB控制结构：•条件语句和循环语句。
•嵌套结构和转移语句。
3.MATLAB函数和脚本文件：•函数的定义和调用。
•脚本文件的编写和执行。
4.MATLAB数据可视化和仿真：•二维和三维图形绘制。
•图像处理和动画制作。
5.MATLAB与其他软件的交互：•数据交换和文件操作。
•与其他编程语言的集成。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：通过教师的讲解和示范，引导学生掌握MATLAB的基本概念和编程技巧。
2.讨论法：通过小组讨论和问题解答，培养学生的合作精神和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会将MATLAB应用于解决科学计算和工程问题。
4.实验法：通过上机实验，让学生动手实践，加深对MATLAB编程的理解和应用能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将利用以下教学资源：1.教材：选用权威的MATLAB教材，提供全面、系统的知识体系。
matlab课程设计报告
Matlab课程设计报告一、引言在本次课程设计中，我们将利用Matlab软件完成一项具体任务。
本报告将详细介绍任务的背景、目的、设计过程以及结果与结论。
二、任务背景在引言部分，我们需要明确任务的背景和相关情况。
在本次课程设计中，我们要解决的问题是…三、任务目的任务目的是指设计完成后期望达到的效果或结果。
在本次设计中，我们的目的是…四、设计过程4.1 数据收集在设计过程的第一步，我们需要收集相关数据来支持我们的设计。
我们采集了…4.2 数据清洗收集到的数据不可避免地会有一些噪音和错误。
我们需要进行数据清洗来排除这些干扰因素。
具体的数据清洗方法包括…4.3 数据分析在清洗完数据后，我们需要对数据进行深入分析。
通过Matlab中提供的各种函数和工具，我们进行了…4.4 设计模型基于数据分析的结果，我们需要设计一个合适的模型来解决我们的问题。
我们选择了…4.5 模型验证完成模型设计后，我们需要进行模型的验证工作，以确保我们的模型的准确性和可靠性。
我们使用了…五、结果与结论经过以上的设计过程，我们得到了以下的结果和结论：1.结果12.结果23.结果34.结果4通过以上的结果，我们可以得出以下的结论：•结论1•结论2•结论3六、进一步工作本次设计过程虽然取得了一定的成果，但仍然存在一些不足之处。
因此，进一步工作有以下几个方向：1.进一步优化模型设计；2.扩大样本量，提高数据的可靠性；3.探索其他的数据分析方法。
七、总结在本次Matlab课程设计报告中，我们对任务的背景、目的、设计过程、结果与结论以及进一步工作进行了全面、详细、完整和深入的探讨。
通过本次设计，我们不仅熟悉了Matlab软件的使用，还提高了数据分析和模型设计的能力。
我们相信通过进一步的努力和学习，我们能够在Matlab领域取得更大的成就。
简单matlab课程设计报告
简单matlab课程设计报告一、教学目标本课程旨在通过MATLAB软件的基本操作和编程技巧，培养学生的科学计算能力和解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，学生将掌握MATLAB软件的基本使用方法，包括数据的导入导出、矩阵运算、图形绘制等功能，并能够运用MATLAB进行简单的科学计算和数据分析。
在技能目标方面，学生将学会使用MATLAB编写简单的脚本程序和函数程序，能够运用MATLAB解决实际问题，如线性方程组的求解、数据的拟合和可视化等。
在情感态度价值观目标方面，学生将培养对科学计算和数据分析的兴趣，提高对MATLAB软件的认同感和运用MATLAB解决实际问题的自信心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括MATLAB软件的基本操作、矩阵运算、图形绘制以及简单的编程技巧。
具体来说，我们将从MATLAB软件的安装和使用方法开始，介绍MATLAB的工作环境、命令窗口和图形用户界面。
然后，我们将学习MATLAB的基本数据类型，如矩阵和细胞数组，以及基本的矩阵运算，如加减乘除、转置和逆矩阵等。
接下来，我们将介绍MATLAB的图形绘制功能，包括绘制线图、散点图、柱状图等，并学习如何对图形进行美化和标注。
最后，我们将学习MATLAB的编程技巧，包括变量的定义和赋值、循环和条件语句、函数的定义和调用等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
首先，我们将采用讲授法，系统地讲解MATLAB软件的基本操作和编程技巧，帮助学生建立扎实的理论基础。
同时，我们将结合讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和建议，促进师生之间的互动和交流。
其次，我们将采用案例分析法，通过分析和解决实际问题，让学生学会将MATLAB软件应用于实际场景，提高学生的应用能力和解决问题的能力。
此外，我们还将实验课，让学生亲自动手操作MATLAB软件，进行科学计算和数据分析，提高学生的实践能力和动手能力。
matlab仿真课程设计报告
matlab仿真课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标旨在通过MATLAB仿真技术的学习，使学生掌握MATLAB基本操作、仿真环境搭建、脚本编写及图形用户界面设计等技能，培养学生运用MATLAB解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：–理解MATLAB的系统结构及基本功能；–掌握MATLAB基本语法、数据类型、矩阵运算；–熟悉MATLAB仿真环境及相关工具箱；–了解MATLAB在工程领域的应用。
2.技能目标：–能够独立搭建简单的仿真环境；–能够运用MATLAB进行数据分析、算法实现；–具备编写MATLAB脚本及图形用户界面的能力；–能够运用MATLAB解决实际工程问题。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的创新意识、团队协作精神及自主学习能力；–使学生认识到MATLAB在工程领域的重要性，提高学习兴趣；–培养学生运用所学知识解决实际问题的责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括MATLAB基础知识、MATLAB仿真环境及工具箱、脚本编写及图形用户界面设计等。
具体安排如下：1.MATLAB基础知识：–MATLAB概述及系统结构；–MATLAB基本语法、数据类型、矩阵运算。
2.MATLAB仿真环境及工具箱：–MATLAB仿真环境搭建；–MATLAB常用工具箱介绍，如控制系统、信号处理、图像处理等。
3.脚本编写及图形用户界面设计：–MATLAB脚本编写方法及技巧；–MATLAB图形用户界面设计原理及实例。
4.MATLAB在工程领域的应用：–利用MATLAB解决实际工程问题案例分析。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解MATLAB的基本概念、语法及应用，使学生掌握课程基本知识。
2.案例分析法：分析实际工程案例，让学生了解MATLAB在工程领域的应用，提高学生解决实际问题的能力。
3.实验法：安排适量实验，让学生动手操作，培养学生的实际操作能力和创新能力。
matlab课程设计报告模板
matlab课程设计报告模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握MATLAB的基本功能和使用方法，能够运用MATLAB进行简单的数学计算、数据处理和图形绘制。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要了解MATLAB的基本组成、工作环境以及常用的数学函数和工具箱。
2.技能目标：学生能够熟练使用MATLAB进行矩阵运算、数学计算、数据分析和图形绘制。
3.情感态度价值观目标：通过学习MATLAB，培养学生对科学计算和计算机辅助设计的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个部分：1.MATLAB概述：介绍MATLAB的发展历程、功能特点和应用领域。
2.MATLAB基本操作：包括矩阵运算、数学计算、数据分析、图形绘制等。
3.MATLAB工具箱：介绍MATLAB常用的工具箱，如数值计算工具箱、信号处理工具箱等。
4.MATLAB实际应用案例：分析实际案例，让学生学会将MATLAB应用于实际问题的解决。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解MATLAB的基本概念和操作方法，使学生掌握MATLAB的基本使用技巧。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生学会将MATLAB应用于实际问题的解决。
3.实验法：安排上机实验，让学生动手操作，巩固所学知识。
4.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《MATLAB教程》或其他类似教材。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生课后自学。
3.多媒体资料：制作课件和教学视频，辅助课堂教学。
4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行上机实验。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式，评估学生在课堂上的表现。
2.作业：布置适量的作业，评估学生对知识的掌握和应用能力。
MATLAB课程设计报告
MATLAB课程设计报告模板《MATLAB课程设计》报告设计题目：函数的定积分及图像的保存学生姓名：陈秀学生学号： 24专业班级： 09通信工程（师范）答辩时间： 2011年6月3日指导教师：冯明库广东技术师范学院电子及信息学院一、设计目的及意义运用函数quad8 求已知函数在不同上下限内的定积分，并在坐标轴上显示出函数图形，利用这种方法有利于我们更加方便的计算定积分，且准确地画出函数图像。
二、设计任务及指标（1）运用函数quad8 求y=sin(x)^2在不同的区间的积分值；（2）在坐标轴画出函数y=sin(x)^2的图像；（3）实现保存函数图像的功能。
三、设计过程3.1设计主界面介绍建立一个默认的图形用户界面，保存为jifen.fig文件，在布局编辑器中布置控件：（1）建立一个坐标轴对象，显示函数图像；（2）建立三个按钮，分别用来求函数积分，保存图像和关闭程序；（3）建立二个可编辑文本框，分别用来输入积分的上下限a和b；（4）建立五个静态文本框，显示相应控件的提示和积分结果；（5）建立一个panel控件。
界面设计如图1所示图1控件布局设置控件的相关属性：（1）设置三个按钮的Tag标识分别为：jifen_pushbutton, close_pushbutton, save_pushbutton；（2）设置两个可编辑文本框的Tag的标识分别为：a_edit,b_edit，用来输入积分的上下限；（3）设置界面最底下的静态文本标签Tag标识为jifen_text，用来显示积分结果。
最终界面显示如图2所示图2最终界面显示3.2添加菜单3.2.1添加文件菜单建立一级菜单“文件”，在其下设置两个子菜单“积分”和“退出”。
“积分”的Tag设置为jifen_menu，“退出”的Tag设置为close_menu。
3.2.2添加选择菜单建立一级菜单“选择”在其下设置三个子菜单“网格”，“边框”，“颜色”（1）在“网格”下设置二个三级菜单“显示”，“隐藏”，“显示”的Callback设置为grid on，“隐藏“设置”为grid off；（2）在“边框”下设置二个三级菜单“显示”，“隐藏”，“显示”的Callback设置为box on，“隐藏“设置”为box off；（3）在“颜色”下设置三个三级菜单“蓝色”，“黄色”，“绿色”，“蓝色”的Callback设置为set(gcf,'Color','b')，“黄色”的Callback设置为set(gcf,'Color','y')；“绿色”的Callback设置为set(gcf,'Color','g')。
MATLAB课程设计报告
目录一、课程设计目的 (1)二、课程设计任务 (1)三、课程设计题目 (1)3.1、画出分段函数图: (1)3.2、信号的产生与变换 (2)3.3、财经问题 (3)3.4、计算平均学分积GPA (4)3.5、供煤量分配问题 (6)四、课程设计结论及分析 (7)五、心得体会 (7)六、参考文献 (7)一、课程设计目的1. 熟悉MATLAB 的工作环境；2. 熟悉并练习MATLAB 的命令；3. 掌握MATLAB 的基本操作；4. 熟练掌握MATLAB 的基本应用。
二、课程设计任务1.熟练掌握MATLAB 的基本用法以及实际应用；2.将课程设计题目解答完毕,完成一下内容：（1）、画出分段函数图；（2）、信号的产生与变换；（3）、财经问题；（4）、计算平均学分积GPA ；（5）、供煤量分配问题。
三、课程设计题目3.1、画出分段函数图:2222220.5457exp(0.75 3.75 1.5),1(,)0.7575exp(6),1105457exp(0.75 3.75 1.5),1y x x x y p x y y x x y y x x x y ⎧---+>⎪=---<+≤⎨⎪--++≤-⎩(1) 程序：x=-3:0.1:3;y=-3:0.1:3;length_of_x=length(x);length_of_y=length(y);for i=1:length_of_xfor j=1:length_of_yif (x(i)+y(j))>1z(i,j)=0.5457*exp(-0.75*y(j)^2-3.75*x(i)^2-1.5*x(i)); elseif ((x(i)+y(j))>-1)&&((x(i)+y(j))<=1)z(i,j)=0.7575*exp(-y(j)^2-6*x(i)^2);elsez(i,j)=0.5457*exp(-0.75*y(j)^2-3.75*x(i)^2+1.5*x(i)); endendendmesh(x,y,z)(2) 运行结果：3.2、信号的产生与变换数字信号处理中y(n)=x(-n)的画图实现;其中21,33()0, n 3n n x n +-≤≤⎧=⎨>⎩（1）程序：n=-4:4;for i=1:9if abs(n(i))>3x(i)=0;else x(i)=2*n(i)+1;endendy=fliplr(x);stem(n,y);（2）运行结果：3.3、财经问题一笔100000元的贷款要按每月等额偿付d元的方式付清。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
题目几、已知振荡曲线()e sin ,0,0at y bt a b -=>>及其包络线0e at y -=。
t 的取值范围是[0,5π]。
请完成以下工作：
1）使用题目自带的symd 函数将振荡曲线表达式y 及其包络线0y 显示出来。
2）给定参数13
a b ==；3c =，画出y 及其包络线0y 以及0y -。
%******************以下是Matlab 课程设计参考报告**************% 姓名：某某某 学号：xxxxxxxx 选题：题目几
1、Matlab 简介
MATLAB 是美国MathWorks 公司出品的商业数学软件，用于算法开发、数据可视化、数据分析以及数值计算的高级技术计算语言和交互式环境，主要包括MATLAB 和Simulink 两大部分。
“注：相关的简介不要写太长，只要稍微简单介绍，让读者有一个了解即可” 2、设计过程
2.1题目分析 第一小题提到了symd 函数，首先需要了解symd 函数的功能及用法。
首先将symd 函数的(.m)文件放置在Matlab 当前工作目录，并做好相关工作：
在Matlab 命令窗口输入 help symd ，得到关于symd 函数的说明和用法：
容易知道，symd函数的基本功能是将一个符号表达式用常见的数学形式显示出来，函数中还有其他的相关说明。
y都是符号表达式。
很明显，振荡曲线表达式y及其包络线
y的曲线图，自然需要使用第二小题给定了具体参数值，要求画出y以及
subs函数来进行相关操作，以减小工作量，因为很多时候会得到一个很复杂的符号表达式。
使用subs函数可以极大减小工作量。
2.2问题解答
定义相关变量，使用symd函数，完成第一小题的解答。
得到以下结果：
使用subs函数，完成第二小题，得到如下结果：
3、遇到的问题及解决办法
问题1：subs指令的用法不熟悉；
解决：。
问题2：。
解决：。
4、总结与期望
题目几设计到了Matlab的符号计算功能，。
附录：
本题代码
clear ; %不建议使用clear all，这会降低代码调试效率
close all ;
clc ;
syms a b positive %定义符号变量a、b，注意syms函数的用法，positive表示
a、b都是正数。
syms t real %定义符号变量t，real表示t为实数。
%Matlab符号计算默认在复数域进行，所以positive、real
等声明相当有必要
y0 = exp(-a*t);
y0 = simplify(y0); %可以使用simplify、simple等函数对表达式进行简化symd(y0); %对符号表达式y0进行数学显示
y = exp(-a*t).*sin(b*t);
y = simplify(y);
symd(y);
t_Kn = 0:pi/50:5*pi; %对a、b、t声明具体数值
a_Kn = 1/3; b_Kn = 3;
y0_Kn = subs(y0,{a,t},{a_Kn,t_Kn}); %注意subs指令的用法
y_Kn = subs(y,{a,b,t},{a_Kn,b_Kn,t_Kn});
plot(t_Kn,y_Kn,'-b','linewidth',2); %画图
hold on; %注意hold on指令的功能
plot(t_Kn,y0_Kn,':r','linewidth',2);
plot(t_Kn,-y0_Kn,':r','linewidth',2);
grid on; %画出网格
注意：这个模板写得很简略，仅供参考，大家没有必要完全照着这个模板来，用真心作报告就可以了。