应用文改错练习题
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1、题目:指出下面一则通知在格式和内容上的五处错、漏。
全校共青团员
经研究,定于五月二日下午五时召开团员大会,布置召开“五四”青年节纪念会的有关工作。
希大家按时参加。
五月一日
升平中学团总支
五处错、漏依次是:
2、题目:下面通知的格式有错误。
请判断“通知”之后所列修改意见的正误。
各班班委会:
经研究,现把建设无蝇校第二阶段的工作布置如下:
(一)每星期六下午举行全校扫除,彻底清除苍蝇孳生地。
(二)各班定期在卫生责任区喷洒灭蝇药物。
(三)本月28日下午,在小礼堂举办学生自制诱杀苍蝇器具展览。
希望各班积极组织同学参加以上活动。
我们要从身边的事做起,为把首都建设成无蝇城,为北京争办奥运会作贡献。
2002年5月21日
春晖中学学生会
修改意见:
(1)第一行顶格写“通知”或“关于布置建设无蝇校工作的通知”。
()(2)第一行中间写“通知”或“关于布置建设无蝇校工作的通知”。
()(3)“各班班委会”应顶格写。
()
(4)文中的(一)(二)(三)均应顶格写。
()
(5)发通知时间应定在发出单位的下一行。
()
(6)发出单位和发通知时间应写在同一行。
()
3、题目:下面请假条有五处错误,请参照各行的“修改提示”用修改符号在原文上修改。
请假条
张老师。
①
我昨天下午背着书包回家后②,晚上突然发高烧③,今天不能到校上课。
特请假一天,请批准。
此至④
敬礼
02年6月17日⑤
学生范志伟
4、题目:下边是张贴在校内的“招领启事”,有六处错误。
请认真阅读并按照文的要求答题。
招领启事
昨天中午,本人在从教室到校礼堂的路上拾到一串钥匙。
这串钥匙有五个是铝制的,两个是铜制的。
拴钥匙的链上还挂着一只红色的塑料小熊猫。
望失主速来认领。
章小春
填空题:
(1)本启事的书写格式有两处错误:①是________;②是________。
(2)启事的内容中有关物件的_________、__________不应交待得这样具体明确。
(3)启事的内容中有关联认领的______、______等还没有交待清楚。
5、题目:修改应用文,回答文的问题。
寻物启示
本人是供销社会会计,于5月15日骑车经过农科大学教援楼附近时,不小心丢失皮包一只,有拾到者请交给本人,我愿意负出重金表示感谢。
此致
敬礼
江南供销社全体职工5月16日(1)它在格式上有两个毛病:①________②________
(2)它在内容上有两个问题:①______②_______
(3)文中有三个错别字,在原文中圈出更正。
6、题目:下面是一则“征稿启事”,其中有六处错误,按要求分别指出。
征稿启事
因为帮助同学们更好地学习语文,本部准备出版《语文学习园地》专刊。
①欢迎同学们踊跃投稿。
②稿件内容按本部要求写。
③文体不限,每篇最好不超过1000字。
④希望在本月24日以前投入本校征稿箱。
⑤
此致
敬礼!
一九九四年五月二日
前进中学《语文学习园地》编辑部(1)书写格式的四处错误是:
①
②
③
④
(2)关联词运用不当的是第_____句
(3)内容交待不清的是第______句。
7、题目:下列一则“征稿启事”有多处毛病,请按要求改在各题下面横线上。
征稿启事
我们学校有的同学语文学习不得法,成绩老提请不高,大家很焦急,建议本刊出一期语文学习专刊。
请语文学习好的同学介绍语文学习的经验体会,学习语文的好方法。
我们采纳他们的意见,准备出一期语文学习专刊。
内容按语文专刊的要求。
字数不超过1000字左右。
欢迎同学踊跃投稿。
来稿请在本月底前投在本刊投稿箱里,或交班级通讯员。
光明中学《芳草地》编辑部
(1)指出“征稿启事”格式两处错误,并改在下面:
①
②
(2)启事要简明。
这则启事的“征稿目的”,写得太罗嗦,请用一两句话把它表达清楚。
(3)文中划线句子有毛病,请改正在下面:
(4)“内容按语文专刊的要求”这句话写得不明确,请用一句话把它写具体:
参考答案
1、首行居中缺“通知”
2、通知对象未顶格写
3、通知对象后未加冒号
4、
未写明开会地点5、通知单位和时间的位置颠倒。
2、×——×—×
3、1用换用号 2用删除号 3用增补号 4用换用号 5用调位号
请假条
张老师:
我昨天晚上突然发高烧须去医院治疗,今天不能到校上课。
特请假一天,请批准。
此致
敬礼
学生范志伟
02年6月17日
4、1、“招领启事”未居中写,2落款未署时间表3特征,数量4时间地点
5、1标题应居中写2应删此致敬礼3未写明皮包特征和所装何物4全体职工应改为失物者姓名示改事援改授负改付
6、1“征稿启事”未居中写2正文首句未空两字3此致敬礼多余4落款单位和时间顺序颠倒5因为当改为了
7、1标题未居中写2末尾未署名时间3为推广语文尖子学习经验,帮助同学们掌握学法,应读者要求,准备了出一期语文学习专刊。
3删左右。
4内容宜具体明确,条理清晰,最好就某一点谈深刻些,使读者可仿效、可操作。