东方之珠

东方之珠（第二课时）

教材解读：

《东方之珠》这篇课文描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。

全文共六个自然段，采用“总—分—总“的结构方式介绍了香港这个繁华的都市。第一自然段简要地介绍了香港重要的地理位置以及三大景观。第二至五自然段从“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”这三大景观具体展现了香港的繁华与美丽。第六自然段点明了香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”。全文采用“总—分—总“的结构方式，首尾呼应，中间四个自然段都能紧扣开头第一句叙述。

文章层次清楚，词汇丰富，语句优美。如第二自然段中，运用了“漫步在……沐浴着……倾听着……真是舒服极了”的排比句式，仿佛把读者带入到浪平沙细、阳光和煦的浅水湾。“举世闻名、碧波荡漾、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮、五颜六色、奔流不息”等词语运用得恰如其分，给读者如临其境的感觉。课文除了运用排比写法外还大量运用了比喻的修辞手法，使景物更加具体形象，“……成了……”、“……像……”、“……如同……”、“……真是……”等比喻句的不同表达，使文章的语言显得

学习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。

3、通过对课文的诵读品味，了解香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学重点、难点

1、理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳

琅满目”、“人流如潮”、“璀璨”。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入

师：上节课我们初步走进了---------（生说，师板题），通过学习，我们知道“东方之珠”指的是--------（生齐说，师板书），我们还知道香港有三大景观，谁来给它们找搭档？“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”

谁能用一句话把它们起来说一说？（香港有……）

二、精读课文

过渡：香港这么美丽，同学们肯定迫不及待地想去游览一番了。那么你们最想去哪里呢？（指名说）这么多人想去海洋公园，那我们就顺应大多数同学的心意，先到海洋公园游览一番吧！

1、学习第3自然段。

师：请同学们打开课本读第3自然段。

⑴指名读。

⑵其他同学思考：这一段是围绕哪句话写的？（这样的句子就是中心句。）

⑶理解“举世闻名”。（运用换词法）

⑷可是不对啊，世界上的海洋公园这么多，为什么它这么有名呢？

引导说出“精彩”。

⑸从哪些句子能看出表演很“精彩”？你能想象到吗？把你想象的内容跟大

家说一说。

⑹看到这精彩表演，你心情怎样？那就请同学们带着这种愉快的心情齐读这

一段。

⑺现在请同学们回头来观察一下，这一段是按照什么结构写的？

板书：总---------分

（在写作时运用“总—分”的叙述方式，能使内容层次清楚，流畅。）

过渡：刚才老师当了一回导游，带领同学们游览了香港的海洋公园，下面剩

下的两个景点呢，请同学们选择自己喜欢的景点自己当导游去游览，怎么样？

师：在游览之前，请看老师给你们提供的路线图：好了，先独自游览，再把你看到的、体会到的美景说给你的小组组员听。

2、小组内自主，合作，探究学习。

3、班内交流：

⑴学习浅水湾。

怎样才能读好这一自然段？请我们班的朗读高手教我们一把。

⑵学习繁华的街市。

（多媒体呈现繁华街市的录象）

①、看到这样一番景象，你最大的感受是什么？（热闹）

②、课文是怎样介绍铜罗湾的热闹的呢？（指名读）

③、听了他的朗读，你觉得摩天大厦、商品、街道怎么样？

出示填空：

（）的摩天大楼

（）的商品

（）的街道

④、你知道这三个成语是什么意思吗？不要急，先让我们看几张图片。

A （出示图一：摩天大厦）（学生肯定会哇）你们为什么会哇？（房子高，房子多）你想到了书中的哪个成语啊？（“鳞次栉比”：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。）

B (出示图二：各种各样的商品) （学生又哇了一下）同学们，你们又哇什么啊? (铜罗湾的商品真多啊！) 你想到了书上的哪个成语?（“琳琅满目”：商品非常的多，使我们看得——眼花缭乱。）

C (出示图三：拥挤的街道) （学生又哇了一下）同学们，你们又哇什么啊? (这里的人真多呀！)你们有没有看到这样的景象啊? (星期天南大街的人很多。)你想到了书上的哪个成语？（“人流如潮”：人多得像潮水一样。）

小结：这就是想象朗读法。

你能运用这种读书方法试着背一背吗？自由练背、齐背。

过渡：刚才我们游览了浅水湾，接着再游览另一个景点。

⑶学习夜晚的香港。

繁华的街市令人流连忘返，香港的夜景更引起我们许多想象，让我们一起去看看。（出示课件）

①、面对如此美的夜景，你想说些什么？（随机板书：灯火辉煌）

②、课文中哪一句话概括地说了香港夜景的特点？

③、是啊，一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里呢？___________。

马路上呢？___________。(随机板书：五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓)

④、香港的夜景真美，祖国的语言文字更美，谁来试一试，读一读。

小结：作者看到了美丽的景色后进行了丰富的想象，我们平时写作也应该这样。

4、学习最后一自然段

⑴香港的沙滩是那样迷人，公园是如此著名，街市这般繁华，我们每一个都

会由衷的赞叹：

⑵理解“璀璨”.

三、总结

今天，老师和同学们一起游览了香港，见识到了香港那颗璀璨的东方之珠。现在，你有什么祝福的话想对香港说吗？

四、拓展延伸

交流收集来的资料。

五、布置作业

1、自己试着用“倾听”“闪耀”练习说话。

2、学做导游，把这颗璀璨的“东方之珠”介绍给家人，朋友认识。