打针吃药我不怕教案

打针吃药我不怕教案

活动内容：社会活动《打针吃药我不怕》

活动目标：

1.知道自己长大了要表现的越来越勇敢。

2.初步学会用各种方法克服打针吃药等分困难。

活动准备：

1.材料配套：幼儿活动操作从材料《健康/社会能干的我》

2.教育挂图《打针吃药我不怕》

活动过程：

1.共同阅读操作材料《能干的我》，引导幼儿感受自己变能干了。

2.引导幼儿根据自己的表现为圆圈涂色，感受成长的喜悦。看看自己哪些事情已经做得很棒了，就在这些事下面的圆圈里涂上红色，涂完跟同伴交流一下，看看大家做得事是不是一样。

3.出示教育挂图《打针吃药我不怕1》

讨论：

害怕打针吃药的原因是什么？

克服恐惧和焦虑的方法有哪些？

4.出示教育挂图《打针吃药我不怕2~4》教给幼儿减轻

恐惧和焦虑的方法，让幼儿逐步克服恐惧和焦虑。．深呼吸，同时默默的在心里数5下，一下子针就打完了。

自我暗示：我是最勇敢的，打针吃药我不怕。

通过在心里唱轻松愉悦的歌等方法来面对打针吃药的恐惧。

《我不怕》教案

教学目标：

1. 情感与态度：愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题，有勇气

尝试富于挑战性的活动。

2. 行为与习惯：学习和生活中遇到问题和困难积极想办法解决，敢

于尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。

3. 知识与技能：初步懂得学习和生活中遇到问题要想办法解决，能

积极动脑、动手解决自己在学习和生活中遇到的难题。

4. 过程和方法：经历调查、讨论

、合作等方法进行探究活动、解决

问题的过程，学习用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

活动准备：心形卡片、苹果卡、魔法盒、课题板贴、大

拇哥板贴、多媒体课件．

活动过程：

一、激趣导课：

1. 教师：能有机会跟同学们一起来

上课，老师非常高兴，你们高兴吗？除了高兴有没有一丁点儿的紧张与害怕呢？老师给咱们同学支一招儿，微笑是人类最好的交流语言，微笑可以让我们轻松地面对一切，不再害怕。就让我们快快带上自己最甜美的微笑，开始今天的探究之旅。准备好了吗？歌曲送给你们

2. 教师播放歌曲《不怕不怕》在试听的时候教师注意引导学生全身

心的投入到歌曲中去。

3. 学生交流：歌曲我们听完了，谈一谈你内心的感受吧？

4. 教师：听了你们的交流，老师感觉你们就是那位歌曲中的小女孩，

勇敢而有勇气。歌曲中的小女孩不怕这，不怕那，真是一个勇敢的孩子。当你们遇到这些事情时，会害怕吗？。今天就让我们一起来探究：我不怕

5.教师板书课题：板贴我不怕

二、探究体验，引发思考：

活动一：问题大搜索：

教师：今天的课堂老师还邀请了我们班的几个胆小 1. 鬼，孩子们，

就让我们赶快请出他们吧！。你们看到了什么？孩子们，生活中你们遇到这些事情的时候也会害怕吗？老师现在就

是小记者，现场采访一下，指几名学生问：你怕不怕？你真棒，你有什么好办法让自己不害怕的，能说说吗？听了你们的交流，我相信我班里的这几个胆小鬼会变得越来越有勇气，让我们给他们加加油，好吗？有了你们鼓励的掌声，相信以后他们再也不会害怕了。

2.教师：孩子们，生活中，害怕、恐惧是难免的。我

们都会有过害怕的时候，老师也不例外。想知道老师最害怕的是什么吗？老师最害怕的是见到蛇。记得去年暑假的一个傍晚我外出散步的时候，不小心踩到一条蛇，老师吓得浑身发抖，都被吓哭了呢。面对你们这些勇敢的孩子，老师都感觉不好意思了。老师特别想知道你们最害怕的是什么？愿意告诉老师吗？在刚才的交流中，我发现我们班级里有几个同学始终没敢举手，面对这么多的老师，是不是有点儿不好意思说啊？如果感觉不好意思，那就悄悄地把你害怕的事情写在心语卡上吧。

3.学生填写心语卡：

4.教师：看到你们满脸的愁容，老师知道你们真的遇

到难题了。咱们暂时把你们的心语卡放到老师的魔法宝盒

里，看看魔法的力量能否解决它，好吗？

5.学生把心语卡存放到台前的魔法盒里

活动二：走近智慧树：

1. 教师：孩子们，智慧树上智慧果，智慧树下你和我。让我们一

起走近智慧树，寻找智慧的金点子。

2. 出示提示：克服“恐惧”你有什么金点子？

3. 教师：孩子们，来到你们学校，

就听见听别的老师说咱们这个班级是一个智慧的班级，班中智

慧小精灵特别多。老师想请你们帮老师一个忙，打开

老师的问

题口袋，我们一起来看一看老师的疑惑。

4.学生交流：

5.师小结：是啊，正像孩子们所说，困难面前，紧张、害怕、伤心、难过都是没有用的，首先我们要有战胜它的信心，再想办法解决它。有的事情通过自己的努力就可以解决，当自己解决不了时，可以请别人帮忙，比如请爸爸、妈妈、老师、同学等，大家一起想办法，不就很容易了吗。

活动三：实践小能手：

1.

学生交流：找服务台的阿姨帮忙、打妈妈电话、找 2. 服务员广播、打110等。

3.教师可扮演服务员，与学生来一个互动：

4.教师：刚才同学们能从不同的角度发现解决问题的

方法，这足以证明你们是一个爱动脑会思考的好孩子。通过事例分析，我们明白了，当有困难来临时不能害怕，不能退缩，要有信心，有勇气去面对，要积极的想办法去解决问题。孩子们，其实在我们身边就有这样的小榜样，认识他吗？他就是小林浩，生活中的小林浩遇到困难时又是怎么面对的呢？让我们一起走进他的故事

活动四：星光闪闪亮：

1、视频：地震中的小英雄林浩。

看了小林浩的动人的事迹，你想说点儿什么吗？

2. 学生交流观后感：

3. 教师：在汶川地震的时候，小林浩当时跟我们一般大，但在困难

面前他表现的异常镇定，临危不惧，他的表现值得我

们去学习。

面对这么优秀的英雄榜样，你想向林浩学习点儿什么呢？

4. 学生交流：

小林浩通过自己的努力战胜了困难，不仅救了自己的