做适合孩子的教育 (1)

做最适合孩子的教育（二）

尊敬的各位领导：

大家好！

2015年5.28日，在光华小学校史上应该浓墨重彩记上一笔的日子，这一天，前市委书记李仲彬来光华小学看望慰问留守儿童，在与师生座谈时提出，两年内让光华小学发生翻天覆地的变化。两年过去了，光华小学的校园改造提升工程即将结束，校园环境发生了翻天覆地的变化，硬件建设得到极大提升。学校在改变校园面貌的同时，也在不断强化学校管理，下面我就德育管理工作及学校特色工作方面的内容向各位领导作简要汇报：

一、活动育人——德育活动养习惯

“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。学校以人本主义教育思想为指导，根据学生的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。在德育的实践与探索中，我校逐步形成了七大系列教育活动：

（一）“礼仪教育”正行为

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人。多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。

1、文明习惯养成教育

学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行一周的入学教育，进行三风整治，组织学生学习《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及《学生成才指南》（学校专门编订的校本教材），让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行“学习文明，鞭鞑丑恶”的演讲；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”，“宁可绕道百步远，也不践踏半寸草”等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。

2、设立礼仪岗、监督岗

学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范，与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，志愿者轮流值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。

3、定期评选“礼仪之星”

学期末，学校把思想品德优秀、文明守纪的典型学生评为“礼仪之星”，而且照片上墙，张榜公布，充分发挥他们的模范作用。

（二）“法制教育”明纲纪

根据目前社会上青少年违法犯罪呈上升趋势，为贯彻中央关于加强未成年人思想道德建设，加强法制宣传教育的有关精神，针对学生特点，开展了形式多样的法制教育活动。

（三）“爱心教育”暖心扉。

教育学生便是爱学生的过程，没有爱便没有教育。爱素来是中华民族传统美德的重要组成部分。它是一种积极的情感，爱使这个大家庭更有了凝聚力。上届八年级学生张家华不幸患上了骨肉瘤，他的这一情况，牵动着全体师生的心，纷纷表示要尽自己最大的努力帮助他度过难关。承载着爱心的捐款交到他家人手中，此时家人已感动的热泪盈眶，此情此景，全校四百多人哪一个不为之动容？我们的捐款是有限的，但爱心无价，爱心永存。教育就像一扇门，推开它，满是阳光和鲜花。

（四）“感恩教育”馈他人。

因为活着，所以我们应该感恩，要在感恩中活着，感恩于赋予我们生命的父母，感恩于给我们知识的老师，感恩于让我们实现自我价值的社会，感恩于关心，帮助和爱护我们的那些人，感恩于我们的祖国，感恩于大自然……感恩地活着，你才会发觉世界是如此美好。我校重视对学生的感恩教育，不仅在母亲节、父亲节开展活动，而且还在暑假孩子在家时布置和父母沟通及交流。帮父母做一次家务；和父母谈一次话；给父母夹一次菜；给父母洗一次脚……只要心怀感恩，我们就会生活得更加美好。

（五）“家校共建”拓空间

人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。因此，学校重视和发展家庭教育，每期一次家长会，请家长走进课堂提合理化建议。建立健全家长委员会，办好家长学校，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。

（六）“逃生演习”练技能

学校每学期都把这项活动作为必修之课。为了保证演练活动顺利进行，学校做好了细致准备，从逃生路线规划、师生遇险自救、突发状况应急处理等多个方面进行了全方位的安排，并制订了详细的演练预案。随着“地震警报”信号响起，全体师生按照学校制订的紧急疏散路线图，在班主任老师的带领下，迅速、有序、安全地撤离教学楼。随后，还模拟了小型火灾现场，进行消防知识讲解和灭火演练，部分师生代表现场进行了灭火器规范使用学习。通过演练和观摩，使全体师生进一步掌握了防灾减灾常识，熟悉了疏散的路线和方法，进一步提高了应对突发事件的紧急处置能力。

二、活动育人——兴趣小组活动提能力

2012年，学校争取到“乡村学校少年宫”项目，学校以少年宫为依托，彰显办学亮点，为农村孩子插上梦想的翅膀。少年宫开设兴趣小组活动16项。活动的内容做到教育性、知识性、趣味性相结合，适合学生的年龄特点，尤其是结合乡村孩子的实际，并为他们所喜爱。活动项目实行双向选择，做到人人要参与，人人有项目，班班有特色。比如，除了全校性的广场舞项目，七八年级特色项目是篮球、快乐英语，五六年级特色项目是足球，四年级是葫芦丝、跆拳道，三年级是口风琴和腰鼓，一二年级是竖笛、口琴等。每周一下午是个人项目的活动，比如：羽毛球、乒乓球、电子琴、书法、绘画、棋类等。

通过兴趣小组活动的开展，不仅使学生在活动中开阔了眼界，发挥了特长，增进了交流，同时培养了学生的创造能力和实践能力，每天的阳光大课间、每天下午的兴趣小组活动课可谓丰富多彩，校园里歌声鼓声各种器乐一起组成了我校一道亮丽的风景线。一份春华，一份秋实。每逢六一儿童节和庆元旦等重大节日都要举行大型的表演活动，近年来多次接受兄弟学校的参观学习，受到全体师生和社会广大群众的好评。

三、特色育人——留守儿童关爱体系化

随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，架设一个心灵沟通的桥梁。在各级领导亲切关怀、社会各界广泛关注、学校的倾心关爱下，光华小学建立了全方位、综合性、制度化的留守儿童关爱体系，各方力量所汇聚成的合力让留守学生的生活环境得到了整体优化，学习教育得到了有效保障，身心健康得到了全面发展。全体留守学生不再孤单，在爱的阳光下幸福茁壮成长。