人口迁移教学案例

地理教学案例

--- 人口迁移

一、教学目标

（一）知识与技能

1.了解人口迁移的概念与分类。

2.掌握引起人口迁移的因素，举例说明人口迁移的主要原因。

3.调查和运用本地人口资料，探究本地人口迁移的特点。

（二）过程与方法

1.通过举例说明人口迁移的主要原因，培养学生分析实例的能力。

2.通过阅读教材中“战争与巴尔干人口迁移”等实例，掌握人口迁移的诸多因素，培养学生具体问题具体分析的能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生正确理解人口迁移的含义。

2.培养学生关注当地人口迁移的基本情况，形成正确的人口迁移的观点。

二、教材分析

本节教材由两部分组成，一是人口迁移的概念和分类；二是引起人口迁移的原因。课程标准的要求是举例说明人口迁移的主要原因。

本节教材的重、难点均为引起人口迁移的因素。

教学方法：实例讲解与分析、多媒体课件等

三、教学过程

播放民歌《走西口》

师：同学们听出是什么歌了吗？

生：《走西口》。

师：前段时间电视上播出《走西口》，走西口实际上是反映的明末清初到新中国成立前, 山西一带人多地少，十年九旱，民不聊生，山西人外出谋生的真实写照。那么同学们知道走西口是去什么地方谋生了吗？

生1: 内蒙古。

生2:包头。

生3:河套一带。

师：同学们回答的都正确，那么我们地理课本中，把山西人从山西到内蒙古包头、河套一带谋生，这种人口空间上的变动称作什么呢？

生1:人口变动。

生2:人口迁移。

师：这两个概念一样吗？

生1: 一样。

生2:不一样。

师：想要知道一样不一样，那么我们先来思考一下，怎么样就能够引起一个地方的人口变动了？

生1: 一个地方如果有婴儿出生或者有人去世。

生2: 一个地方的人口搬迁走了或者别的地方的人搬迁来了。

师：同学们的回答非常好！那么人口变动就表现在两个方面：

第一、就是生1说的，我们把它称为人口自然增长（和出生率和死亡率有关）；

第二、人口机械增长（由人口迁移引起）。

但是生2说的不一定为人口迁移。

生：为什么生2说的不一定为人口迁移？

师：那我们来分析一下人口迁移的概念。

人口迁移的概念：人口迁移是人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行

为。

师：从概念中分析一下人口迁移的特点有哪些？

生1:空间移动性。

生2:居住地变更。

师：何为居住地变更？从购物中心搬迁到我们四中是不是人口迁移?

生1:是

生2:不是

师：下面给同学们解释一下

女口：A B、C为三个不同的地区

A1到B1、C1到A2常被认为是人口迁移

A1到A2、C1到C2则认为不是人口迁移

也就是说：人口迁移需超过“一定的距离”，一般指“超越某种特定的行政区域界限” 那么从购物中心搬迁到我们四中是不是人口迁移？

生师生师

不是，因为它们没有超越行政区域界限。

那么还有什么特点呢？

（迷惑）

我给同学们举几个不属于人口迁移的例子，同学们分析一下：

例：国庆节外出购物及旅游、出差；

工作地与居住地之间通勤往返；

游牧民族迁徙；

农民工的季节性流动。

这些都不属于人口迁移，它们有什么共性呢？

生：时间比较短

师：那么人口迁移的第三个特点是什么呢？

生：时间比较长

师：也就是说要有时间限度，即居住地发生“永久性”或“长期”变化。只有符合这三点才是人口迁移，生2说的搬迁的时间和距离都没有交代清楚，所以不能肯定就是人口迁移明白了吧？

生：明白了。

师：了解了概念之后，同学们知道人口迁移的分类吗？

生1:按空间范围划分：国际人口迁移和国内人口迁移。

生2:按迁移方向划分：由农村到城市、由农村到农村、由城市到城市、由城市到农村。

师：那我们来检测一下同学们的学习效果吧！

（活动）课本17页活动题（学生做后教师讲评）

师：在了解了人口迁移的概念和分类后，我们还要思考人口为什么要迁移？

生1:他原来居住的地方没有迁移后的地方好。

生2:我爷爷奶奶搬到这里为了和我们生活在一起。

生3:我们家搬到这里为了让我有一个好的上学条件。

生4:我们市的环境没有老家农村好，所以我家人说等退休后还想搬回老家呢。

师：搬迁的原因非常多对吧。有一个学者把这些迁移的原因概括为什么理论？

生：推拉理论。

师：（分析推拉理论）

人口迁移的原因同学们也想出了不少，下面结合课本总结一下引起人口迁移的具体因素吧！

生1:自然生态环境因素

生2:经济因素

生3:政治因素

生4:社会文化因素

师：现在给同学们一些具体的人口迁移例子，写出每例人口迁移的因素。

例1:美国老年人退休后向南方“阳光地带”迁移。

生1:自然生态环境因素

例2:第二次世界大战、朝鲜战争等导致的人口迁移。

生2:政治因素

例3: 5.12汶川大地震后引起的人口迁移。

生3:自然生态环境因素

例4:山西的小张娶了一名河北的妻子。

生4:社会文化因素

例5: 20世纪70年代，知识青年“上山下乡”运动。

生5:政治因素

例6:英国的伯明翰、我国的大庆、攀枝花因为矿产资源的开发，吸引了大量的人口迁入。

生6:自然生态环境因素

例7:二战后，美国接受了大批来自其他国家的科技人才和著名学者。

生7:社会文化因素

例&原始社会的“逐水草而居”

生&自然环境因素

例9:印巴分治与人口迁移

生9:社会文化因素

例10：世界文明古国大都分布在地势平坦、有灌溉水源土壤肥沃的大河的冲积平原上。

生10:自然生态环境因素

师：（总结）人口迁移是一种很复杂的社会活动，引起人口迁移的原因也有很多，如住房、健康等，心理因素也是不可忽视的，对事业的追求，对落后地区进行改造的责任感等也会影响到人口迁移。

作业：每位同学调查自己的20位亲朋好友，有发生迁移活动的，写出他们迁移后的地点和迁移原因。

四、板书

一、人口迁移的概念和分类

1.人口迁移的概念

2.人口迁移的分类

二、引起人口迁移的因素

1.自然生态环境因素

2.经济因素

3.政治因素

4.社会文化因素