《让我自己来整理》PPT课件人教

说教法学法
体验式教学法
播放视频，运用儿童身 边发生的事例，引发思考， 认识到过上整洁、有条理的 生活的意义。
情境教学法
绘本引入，探讨为什 么要整理房间。
自主学习法
通过书包整理比赛运用整 理方法。
合作学习法
利用儿童的成长环境差异 造成的，观察能力、动手 能力的不同，设立分享和 反思环节。
针对“儿童整理习惯的缺失”，结合品格教育中的“有序”专题 的整理方法，培养学生自己整理物品的意识和习惯。
具有良好的日常生活习 惯和生活能力， 自己的 事情自己做主人翁意识 和责任感。
教学分析
Teaching Analysis
说学情
现状
整理习惯未形成，依赖心理严重。
预期
学会整理方法，自己的事情自己做。
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教学分析
Teaching Analysis
教学目标
01 学习整理的四种方法，即分类整理、物有定位、物归原位 和定时整理。
课堂实施
课后提升
活动二：整理书包小屋
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教学过程
Teaching Process
课前准备 板块二：学习整理的方法
课堂实施
课后提升
活动一：整理书包小屋
视频触动孩子， 主动整理书包。
孩子动手整理 书包整洁有序。
了解书包构造， 知道物有定位。
情景引入
分享交流 模拟实践 视频延伸
从学生的生活实际出发，
注重：生活性、开放性、活动性。
课后提升
谢 谢聆 听
让我自己来整理
成都市人民北路小学小华侨城校区 姚文婕
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教学过程
Teaching Process
课前准备
课堂实施
课后提升
板块一：明白整理的好处
绘本引入 寻找原因
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教学过程
Teaching Process
课前准备
课堂实施
课后提升
板块二：学习整理的方法
活动一：整理我的小天地
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教学分析 教学思路 教学过程 教学反思
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教学过程
Teaching Process
课前准备
课堂实施
课后提升
调查了解
一年级小学生 整理现状。
活动资料
活动中所用图片 及背景。
拍摄视频
妈妈来学校给孩 子送书。
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展示有序书包， 学会物归其位。
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教学过程
Teaching Process
课前准备 板块三：总结整理的秘诀
课堂实施
课后提升
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教学过程
Teaching Process
课前准备 板块三：总结整理的秘诀
02 形成家庭和学校生活中自己的事情自己做的意识， 养成自己整理物品的好习惯。（教学重点）
03
通过生活实践获得自主整理意识的启蒙，体会自己的事情自
己做就是承担家庭生活的责任，就是照顾身边人的表现。
（教学难点）
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教学分析
Teaching Analysis
课堂实施
课后提升
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教学过程
Teaching Process
课前准备
课堂实施
课后提升
有序整理自查表
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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
教学反思
Teaching Refletion
学生的生活是课程的基础
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教学分析 教学思路 教学过程 教学反思
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教学思路
Teaching Design
绘本引入
模拟操作
梳理延伸
探究整理的 好处
学习整理的 方法
总结整理的 秘诀
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玩具架
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收纳盒
书柜
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教学过程
TeachБайду номын сангаасng Process
课前准备
课堂实施
课后提升
板块二：学习整理的方法
活动一：整理我的小天地
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教学过程
Teaching Process
课前准备 板块二：学习整理的方法
部编《道德与法治》一年级下册第三单元第11课
让我 自己来整理
说课
教学分析 教学思路 教学过程 教学反思
教学分析 教学思路 教学过程 教学反思
教学分析
Teaching Analysis
说教材
课标
构成
目标
“爱护家庭和公共环境卫生
”。 “爱父母长辈体贴家人，主 动分担力所能及的家务”。
以“整理”为抓手， 三个板块的教学活动， 绘本材料的补充。