大班美术活动：《颠倒世界》
大班《颠倒世界》教案
大班《颠倒世界》教案教案：大班《颠倒世界》一、教学目标：1.学习和理解故事《颠倒世界》的情节和主题。
2.提高学生的阅读和听说能力。
3.培养学生的观察能力和想象力。
4.通过活动培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.一本《颠倒世界》的故事书。
2.一张写有故事主要角色的海报。
3.大班合作小组桌椅。
三、教学过程：1.导入新课：（5分钟）-展示海报，询问学生是否见过这些角色，激发学生对故事的兴趣。
-引导学生谈论自己对故事的猜测和期望。
2.阅读故事：（20分钟）-教师逐页朗读故事，让学生跟读。
-引导学生理解故事情节和主题，在关键点进行提问。
3.活动一：角色扮演（15分钟）-将学生分成小组，给每组分配不同的角色并要求他们互帮互助。
-让学生为自己的角色重新编写故事的结局，并表演给其他小组观看。
4.活动二：颠倒世界（20分钟）-给每个小组一份盲目的任务，例如：刷牙吃饭、穿衣洗脸等，但是要按照颠倒的方式进行。
-学生们通过合作和思考来完成任务，同时观察其他小组的表演。
-引导学生进行反思，了解颠倒的世界是怎样的体验。
5.课堂讨论：（10分钟）-引导学生讨论颠倒世界所带来的感受和思考。
-与学生共同总结并记录他们的观点和问题。
6.课后延伸：（15分钟）-教师布置作业，要求学生在家中将自己的一天颠倒过来，并写下所体验到的感受。
-下节课时，学生将作业的心得与其他同学分享。
四、教学反思：通过《颠倒世界》这个故事，学生不仅能够提高自己的阅读和听说能力，还能培养观察和想象力。
课堂上的活动设置既锻炼了学生的合作意识和团队精神，又给学生提供了思考反思的机会。
通过这样的教学设计，学生能够更好地理解故事的主题，同时也能将这种思维方式运用到日常生活中去。
大班语言活动《颠倒世界》教案
二、活动目标：1. 引导幼儿感受颠倒世界的趣味性，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿学会用语言描述颠倒世界的现象，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和团队协作能力。
三、活动准备：1. 故事课件：《颠倒世界》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐《颠倒世界》四、活动过程：1. 导入：播放音乐《颠倒世界》，引导幼儿感受颠倒世界的奇妙。
2. 故事分享：讲述《颠倒世界》的故事，引导幼儿观察故事中的颠倒现象。
3. 讨论：邀请幼儿谈谈对颠倒世界的看法，引导幼儿用语言描述颠倒现象。
4. 创作环节：引导幼儿选择创作材料，鼓励幼儿用绘画、手工等方式表现颠倒世界。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、活动延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起寻找生活中的颠倒现象，并用手机记录下来，下周分享给同学们。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级环境中，让全体幼儿共同欣赏。
3. 主题拓展：开展“颠倒世界”主题的科学活动，让幼儿进一步探索颠倒现象背后的科学原理。
七、活动目标：1. 引导幼儿在创作过程中发挥想象力，培养幼儿的创造力。
2. 帮助幼儿学会通过观察、思考，发现生活中的颠倒现象。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的语言表达能力。
八、活动准备：1. 故事课件：《颠倒世界》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐《颠倒世界》4. 生活照片（包含日常生活中的颠倒现象）九、活动过程：1. 导入：播放音乐《颠倒世界》，引导幼儿感受颠倒世界的奇妙。
2. 故事分享：讲述《颠倒世界》的故事，引导幼儿观察故事中的颠倒现象。
3. 观察与讨论：展示生活照片，让幼儿观察并谈论照片中的颠倒现象。
4. 创作环节：引导幼儿选择创作材料，鼓励幼儿用绘画、手工等方式表现颠倒世界。
5. 作品展示与交流：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
十、活动延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起寻找生活中的颠倒现象，并用手机记录下来，下周分享给同学们。
大班美术活动：颠倒世界教学设计
大班美术活动：颠倒世界教学设计Large class art activities: reversing the world teaching design第 1 页共 3 页大班美术活动：颠倒世界教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计意图：“颠倒世界”是《开心一刻》大主题中的一个美术活动，意在通过创设颠倒情景，使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地“比较”颠倒前后的知觉映象。
本活动以幼儿最喜欢的动画片欣赏方式导入，让幼儿感知滑稽有趣的颠倒世界，并用美术的形式将幽默的情景描绘于画面上，体验创作的乐趣。
活动目标：1．理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑的场景，感受“颠倒”的奇妙。
2．能用语言、绘画大胆表现有趣滑稽的“颠倒世界”。
活动准备：1．课件《颠倒世界》，范例图一张。
2．绘画工具：彩纸，黑色水彩笔人手一份。
活动重点：理解滑稽好笑的颠倒世界，感受“颠倒”的奇妙。
活动难点：大胆地用绘画的形式表现有趣新奇的“颠倒世界”。
活动过程设计意图一、课件导入，初步感受颠倒世界的奇妙1．一起和乌鸦亚伯去旅行，播放课件《颠倒世界》。
第 2 页共 3 页2．提问故事中的内容：⑴ 乌鸦亚伯来到了什么地方？⑵ 这个世界有哪些奇怪的事情？回忆故事中的情景：老鼠追猫，人拉着马车，小孩在哄老爷爷睡觉。
⑶ 看到这样一个颠倒世界，你有什么感觉？二、图片欣赏，感知颠倒世界的丰富和有趣1．亚伯看到的颠倒世界真搞笑，你们想不想看看华老师画的颠倒世界呀？2．提问：⑴第一幅图哪里奇怪了？（鱼、人、房子）⑵谁在湖里游？（鸟）⑶哪里颠倒了？（小羊追大狼，大树都颠倒）⑷这是什么情况？（猫咪吃骨头）教师小结：颠倒世界真滑稽，鱼在空中飞，人在云上走，鸟在水中游，树儿倒着长，羊儿追大狼，猫咪吃骨头，你说好笑不好笑？三、作品呈现，大胆创作新奇的“颠倒世界”1．本来是这样的事情，却变成了那样的；不会发生的事情，却奇妙地发生了。
大班《颠倒世界》教案
大班《颠倒世界》教案大班《颠倒世界》教案「篇一」1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。
（2）请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。
引导幼儿说出高矮，长短。
师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。
教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。
如娃娃，引导幼儿说出大小。
如书，引导幼儿说出厚薄。
如听拍手速度，引导幼儿说出快慢。
3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。
4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。
并让幼儿用反义词正确表达5．师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言交流的乐趣。
6．带小朋友出去找反义词。
师：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。
语言活动反思――怕痒的红布头“痒”虽然是一种生理反应，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。
幼儿在欢快的氛围中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的舒畅、愉悦。
活动《怕痒的红布头》一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部分，通过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的认识了“痒”与“笑”的联系，接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分，幼儿体验着故事的情节的有趣和痒痒唤起的“笑” ，以及疏泄郁闷的心理感受。
活动第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的铺垫，孩子们很快就理解了。
当我问：“红棉袄碰到脖子、碰到身上，小猪痒的怎样？”幼儿回答：“小猪痒的舒服、痒的痛快。
”当我问：“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样？”幼儿回答说：“痒的舒服，痒的痛快。
”当我又问：“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道？”孩子们都说：“因为痒的舒服，痒的痛快，痒的开心。
”辉辉还说：“我们听了这个故事也很开心，很舒服。
”最后一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮，它以游戏的形式带幼儿进入了氛围，有了更为真切的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑声中我们结束了。
大班美术活动：《颠倒世界》
大班美术活动：《颠倒世界》活动简介本次大班美术活动的主题为《颠倒世界》。
这个主题是针对孩子们对世界的一些认知和看法的一种挑战。
我们希望通过本次活动，让孩子们能够重新审视这个世界，可以尝试一些不同的思考方式和创意。
在此次活动中，每个孩子会被分配一些材料, 用这些材料去创作一个颠倒的世界。
孩子们可以在纸上或者底板上搭建一个场景，用各种不同的材料去创作出自己的世界。
这些材料可以是一些生活用品和玩具，如瓶子，杯子，纸牌等等。
在活动过程中，我们鼓励孩子们积极思考和提出自己的想法，并帮助他们把这些想法变成现实。
活动流程第一步：介绍活动在活动开始之前，我们会为孩子们介绍本次活动的主题和内容，让他们对颠倒世界的概念有一个基本的了解。
第二步：分配材料为了保证每个孩子都能够充分地展现自己的想法，我们会为每个孩子分配一些材料，并介绍每个材料的用途。
第三步：创作时间在孩子们知道了自己可以用哪些材料之后，我们会给他们一定的时间去创作自己的颠倒世界。
这个时间段会持续一个小时左右，我们鼓励孩子们可以创造自己的场景，可以用自己的创意去组织整个材料。
第四部：讨论和分享当孩子们完成了自己的作品之后，我们会邀请他们把自己的作品展示给其他同学。
我们希望他们可以用自己的话语和语言来讲述自己作品的创意和设计，并可以听取其他孩子们的建议和反馈。
活动目标在本次活动中，我们希望孩子们能够实现以下目标：•培养创造性思维能力；•培养孩子们的空间感知能力；•培养孩子们的想象力和创意表达能力；•培养孩子的沟通和合作能力。
活动评价在本次活动结束之后，我们会根据孩子们的表现和作品来评价整个活动。
评价的标准主要包括以下几个方面：•孩子是否充分发挥自己的想象力和创造力；•孩子作品的独创性和创意；•孩子之间协作和沟通的能力。
总的来说，本次活动的目标是让孩子们通过颠倒世界这个主题，去激发孩子们的创造性思维和想象力，并且在活动中培养孩子们的空间感知和团队协作能力。
我们希望这个活动可以成为孩子们成长路上的一次难忘的体验。
大班语言活动优质教案《颠倒世界》含反思
大班语言活动优质教案《颠倒世界》含反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四单元《奇妙的语言世界》中的第7节《颠倒世界》。
详细内容包括：通过有趣的故事和生动的图片，引导幼儿感知和探索语言的颠倒现象，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解颠倒的概念，认识到语言中颠倒现象的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力，提高他们运用语言进行创造的能力。
3. 激发幼儿对语言游戏的兴趣，培养他们的合作精神和分享意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握颠倒的概念，能独立进行语言颠倒的创编。
教学重点：引导幼儿通过观察、思考、交流，发现语言中的颠倒现象，培养他们的语言表达和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、PPT、黑板、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个有趣的故事《颠倒先生》，引导幼儿关注故事中的颠倒现象，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解故事中的颠倒现象，让幼儿观察、思考和讨论。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些词语和句子，让幼儿进行颠倒创编。
幼儿分组进行练习，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 小组讨论与分享（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，交流各自的颠倒创编成果。
各小组派代表进行分享，其他幼儿给予评价和建议。
教师引导幼儿思考生活中的其他颠倒现象，激发他们的想象力。
六、板书设计1. 黑板左侧：书写“颠倒世界”四个大字，下方列出本节课的主要教学内容。
2. 黑板右侧：展示故事图片，标注出故事中的颠倒现象。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿创编一个关于颠倒的故事，要求至少包含三个颠倒现象。
2. 答案示例：颠倒小兔的故事。
故事中，小兔的耳朵是倒过来的，它的家在树上，而且它吃的是石头。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，大部分幼儿能积极参与，课堂氛围活跃。
大班语言活动《颠倒世界》教案与反思范文
大班语言活动《颠倒世界》教案与反思范文一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的幽默与奇思妙想。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对语言的兴趣。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，让他们在交流中分享自己的想法。
4. 教育幼儿学会尊重他人，接纳不同的观点和思维方式。
二、活动准备1. 故事课件：《颠倒世界》2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 故事相关图片4. 音乐CD：《颠倒世界》主题曲三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，激发他们的想象力与创造力。
2. 活动难点：引导幼儿在交流中学会尊重他人，接纳不同的观点和思维方式。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看《颠倒世界》故事课件，引起他们的兴趣。
2. 故事讲述：请幼儿倾听故事，并在过程中引导他们观察故事中的角色和场景。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿分享自己对故事的感受，鼓励他们提出问题。
4. 绘画环节：请幼儿根据故事内容，用彩笔在画纸上绘制自己心中的颠倒世界。
5. 展示与交流：让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享创作思路。
6. 音乐欣赏：请幼儿倾听《颠倒世界》主题曲，感受音乐带来的奇妙体验。
7. 活动总结：教育幼儿学会尊重他人，接纳不同的观点和思维方式。
五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中尝试创作一个属于自己的颠倒世界故事。
2. 环境创设：将幼儿的作品展示在班级环境中，供大家欣赏和学习。
3. 教学计划：在后续的教学活动中，继续引导幼儿发挥想象力，创作更多有趣的故事。
教学反思：本次活动中，幼儿们积极参与，表现出极高的兴趣。
在绘画环节，他们充分发挥想象力，创作出了许多有趣的作品。
在交流环节，幼儿们勇敢地表达了自己的观点，学会了尊重他人。
在活动过程中，部分幼儿对颠倒世界的理解尚有不足，在绘画和创作过程中出现了困惑。
为了解决这一问题，我在活动中加强了引导，帮助幼儿们更好地理解颠倒世界的概念。
总体来说，本次活动的效果较好，达到了预期目标。
大班语言公开课教案《颠倒世界》含反思
大班语言公开课教案《颠倒世界》含反思教案：《颠倒世界》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《颠倒世界》，主要内容是让幼儿理解并能够讲述故事的主要情节，通过观察图片，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够让幼儿理解故事的内容，颠倒世界中的各种奇怪现象。
2. 培养幼儿观察图片，发挥想象，能够用语言讲述图片的内容。
3. 培养幼儿的集体讨论能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解并能够讲述故事的主要情节。
难点：让幼儿能够观察图片，发挥想象，用语言讲述图片的内容。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、挂图等。
学具：画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向幼儿展示颠倒世界的图片，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并讲述图片的内容。
2. 基本部分：教师通过讲述故事，让幼儿理解故事的主要情节，引导幼儿观察故事中的各种奇怪现象，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 实践环节：教师组织幼儿进行集体讨论，让幼儿发表自己对颠倒世界的看法，培养幼儿的集体讨论能力和思维能力。
4. 巩固环节：教师让幼儿用自己的话语讲述故事的主要情节，并通过绘画的形式，表现自己心目中的颠倒世界。
六、板书设计颠倒世界：奇怪的现象七、作业设计1. 请幼儿回家后，向父母讲述故事的主要情节。
2. 请幼儿用自己的话语，画出自己心目中的颠倒世界。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《颠倒世界》，让幼儿了解到了颠倒世界中的各种奇怪现象，引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
在实践环节，让幼儿进行集体讨论，培养幼儿的集体讨论能力和思维能力。
通过绘画的形式，巩固幼儿对故事的理解和记忆。
但在教学过程中，发现部分幼儿对颠倒世界的理解存在困难，因此在今后的教学中，应更加注重对幼儿的引导，通过具体实例，帮助幼儿理解颠倒世界的概念。
同时，在集体讨论环节，应更加注重培养幼儿的思维能力和表达能力，引导幼儿用语言表达自己的观点。
大班语言活动《颠倒世界》教案与反思范文
教案：大班语言活动《颠倒世界》一、活动目标1. 让幼儿通过倾听、理解故事内容，感知颠倒世界的趣味性。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对语言的兴趣。
3. 引导幼儿学会与人分享、交流，发展他们的口语表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《颠倒世界》2. 彩纸、画笔、颜料等绘画材料3. 动物手偶三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，发挥想象创作自己的颠倒世界。
2. 活动难点：引导幼儿用的语言表达自己对颠倒世界的理解和想象。
四、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿倾听并了解故事内容。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的颠倒世界，让幼儿说出颠倒世界中的不同之处。
3. 创作：教师分发绘画材料，引导幼儿用自己的方式创作出一个颠倒世界。
4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。
5. 总结：教师总结本次活动，强调分享、交流的重要性。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享创作过程和颠倒世界的趣味性。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在班级环境中，让更多幼儿欣赏和交流。
反思：本次活动中，幼儿们对颠倒世界的故事表现出极大的兴趣，他们在创作过程中充分发挥了自己的想象力。
在展示环节，幼儿们能够主动分享自己的作品，与其他幼儿交流创作想法。
但在活动过程中，部分幼儿对颠倒世界的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次活动的开展达到了预期目标，幼儿们在活动中收获了快乐，也锻炼了口语表达能力。
六、活动准备1. 准备一个大的画布或者黑板，用于展示幼儿的作品。
2. 提供音乐播放设备，准备一首欢快的音乐。
3. 准备一些贴纸或者小奖品，用于激励幼儿。
七、活动过程1. 展示作品：教师将幼儿的作品展示在画布或者黑板上，让所有幼儿一起欣赏。
2. 音乐欣赏：教师播放欢快的音乐，让幼儿随着音乐一起跳舞。
3. 奖励环节：教师根据幼儿的表现，给予贴纸或者小奖品的奖励。
大班语言活动《颠倒世界》教案与反思范文
教案：大班语言活动《颠倒世界》一、活动目标1. 了解故事的主要角色、情节，能够简单描述故事内容。
2. 能够正确使用颠倒的词语，并创造性地进行语言表达。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 故事课件：《颠倒世界》2. 颠倒的图片素材3. 白板笔、白板4. 记录卡片、贴纸三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享生活中遇到的颠倒的事情。
2. 教师讲述故事《颠倒世界》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和颠倒的元素。
3. 讨论：故事中有哪些颠倒的现象？为什么会出现这样的颠倒？4. 幼儿尝试用颠倒的词语进行语言表达，如：“颠倒的帽子”、“颠倒的房子”等。
5. 创意环节：邀请幼儿分组讨论，每组设计一个颠倒的场景，并展示给大家。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中尝试用颠倒的词语进行语言表达。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“颠倒世界”角，展示幼儿创作的颠倒场景。
3. 区域活动：在语言区设置“颠倒的世界”主题，提供相关图书、卡片等材料，供幼儿自由阅读、表达。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对颠倒的词语和表达方式表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和创意环节。
但在语言表达方面，部分幼儿仍需加强引导和练习。
2. 在活动设计上，注重了幼儿的参与和互动，但时间安排上略显紧张，可以适当延长创意环节的时间，让幼儿有更多的机会展示自己。
3. 在家园共育方面，家长对孩子的颠倒表达给予了积极的回应，但在日常生活中还需继续关注和引导，帮助孩子巩固所学内容。
4. 下次活动可以尝试邀请家长参与，共同见证幼儿的成长和进步。
可以增加一些颠倒的游戏，让幼儿在游戏中体验颠倒的乐趣。
教案：大班语言活动《颠倒世界》六、活动目标1. 能够理解颠倒的概念，并运用在生活中。
2. 培养幼儿的发散性思维和创造力。
3. 提高幼儿的口语表达和倾听能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
大班美术教案：《颠倒世界》
大班美术教案：《颠倒世界》一、教学目标1.通过观察和讨论，了解颠倒世界的概念。
2.培养学生的想象力和创造力。
3.提高学生对手工制作的兴趣和技能。
4.培养学生合作完成作品的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生理解颠倒世界的概念，发挥想象力，创作出有趣的作品。
2.教学难点：如何让学生在创作过程中，保持颠倒世界的特点，同时注重细节描绘。
三、教学准备1.教学材料：白纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水、气球等。
2.教学环境：宽敞的教室，便于学生自由活动。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张颠倒的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这张图片有什么特别的地方？”（二）讲解与示范1.教师简要讲解颠倒世界的概念，引导学生发挥想象力，创作出有趣的作品。
2.教师示范如何制作颠倒世界的作品，如将人物、动物、树木等颠倒过来，并用色彩、线条进行装饰。
（三）学生创作1.学生分组，每组选定一个主题，如“颠倒的动物园”、“颠倒的森林”等。
2.学生在白纸上绘制出颠倒的世界，可以用水彩笔、油画棒等工具进行创作。
3.学生在创作过程中，教师巡回指导，给予建议和帮助。
（四）作品展示与评价1.学生完成作品后，将作品展示在教室里。
2.教师组织学生进行评价，让学生说出自己作品的创意和优点，同时也学会欣赏他人的作品。
（五）手工制作1.教师出示气球，引导学生用气球制作颠倒的人物或动物。
2.学生分组进行手工制作，教师巡回指导。
3.学生完成手工制作后，将作品展示在教室里。
1.教师引导学生回顾本次课程的内容，让学生分享自己的收获和感受。
五、作业1.学生回家后，与家人分享本次课程的内容，尝试用家里的材料制作一个颠倒世界的作品。
2.家长协助孩子完成作品，并拍照至班级群，与同学和老师分享。
六、教学反思本次课程通过引导学生创作颠倒世界的作品，培养了学生的想象力和创造力。
在教学过程中，教师注重与学生互动，关注学生的需求，给予针对性的指导。
学生在创作过程中，积极参与，表现出极高的热情。
大班语言活动《颠倒世界》教案与反思范文
一、活动名称：大班语言活动《颠倒世界》二、活动目标：1. 理解故事内容，感受故事中的幽默与想象。
2. 能够讲述故事的主要情节，并能够仿编类似的故事。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的口语交往能力。
三、活动准备：1. 故事课件：《颠倒世界》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD：《颠倒世界》主题曲四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对“颠倒”的理解，引导幼儿观察周围环境的颠倒现象。
2. 故事讲述：通过课件展示《颠倒世界》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿表达自己对故事的理解。
4. 创作环节：引导幼儿运用创作材料，表现自己理解的“颠倒世界”。
5. 展示环节：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
6. 总结环节：通过音乐活动，让幼儿感受颠倒的乐趣，总结本次活动的收获。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起创作颠倒世界的作品，并将作品带回园与同伴分享。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿园的环境中，让幼儿在日常生活中感受颠倒的乐趣。
3. 教学活动：开展“颠倒世界”主题班会，让幼儿进一步深入理解颠倒的概念，并能够运用到实际生活中。
六、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对“颠倒”的理解有了更深入的认识，能够积极参与创作环节，表现出丰富的想象力。
2. 在故事讨论环节，部分幼儿能够主动讲述故事情节，但仍有部分幼儿需引导才能参与讨论。
今后需加强对这部分幼儿的个别关注，提高他们的口语表达能力。
3. 活动延伸环节，家园共育的实施效果较好，家长能够积极配合，帮助幼儿完成作品。
今后可继续加强家园共育，促进幼儿的全面发展。
4. 在整个活动过程中，注意观察幼儿的兴趣和需求，及时调整教学方法，使活动更加贴近幼儿的实际需求。
六、活动名称：大班语言活动《颠倒世界》七、活动目标：1. 理解故事内容，感受故事中的幽默与想象。
大班《颠倒世界》教案
大班《颠倒世界》教案大班《颠倒世界》教案1活动目标1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新颖感，自然地进展颠倒前后的比拟比照。
2、能用语言、绘画大胆地表现好玩、新颖的“颠倒世界”。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动预备1. 故事磁带、绘画工具等。
2. 图片指导要点1. 活动重点：理解故事，感知故事的滑稽好玩。
2. 活动难点：能用用语言大胆的描述好玩、新颖的“颠倒世界”。
3. 指导要点：调动幼儿原来的生活阅历，比拟比照故事，觉察《颠倒故事》的好玩、滑稽和可笑活动过程1. 弯腰看世界，引入故事。
说说与平常看到的有什么不同〔看到的东西都相反了、颠倒了。
〕2. 观看图片，提问你觉察了什么惊奇的事情？〔让幼儿认真观看，请个别幼儿代表讲解并描述。
〕过渡语：这是什么地方啊，发生了什么惊奇的事，真让人纳闷。
3. 倾听故事。
提问：〔1〕乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？〔2〕为什么说这是一个惊奇的地方？〔全部的事情都颠倒了：小老鼠再追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮在哄老爷爷睡觉。
〕〔3〕看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？4.商量。
〔1〕听了这个故事后，你心里有什么想法吗？〔引发幼儿讲出心里的感受，如：好玩、滑稽、可笑、惊奇等。
〕〔2〕你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的惊奇事儿吗？5.幼儿再次完好地欣赏一遍故事。
小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好伴侣一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。
6.绘画：颠倒世界。
〔1〕幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画的形式表现出来〔2〕你讲我猜。
幼儿可相互猜测别人绘画的意思，再听听小自己的介绍。
活动反思1. 你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态——追求新颖。
利用幼儿的这种天性，我们创设了“颠倒”的学习意境。
幼儿大班《颠倒世界》教案
幼儿大班《颠倒世界》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班美术活动教材，章节为《颠倒世界》。
详细内容包括：引导幼儿观察日常生活中的颠倒现象，激发幼儿的想象力和创造力；通过绘画、剪贴等手法，让幼儿创作出颠倒的物体和场景，培养幼儿的动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察日常生活中的颠倒现象，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的创作热情。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的美术素养。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解颠倒的概念，学会运用绘画、剪贴等手法创作颠倒的物体和场景。
重点：观察日常生活中的颠倒现象，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示一些颠倒的图片，引导幼儿观察并讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：讲解什么是颠倒，引导幼儿思考生活中有哪些颠倒现象，如何用绘画、剪贴等手法创作颠倒的物体和场景。
3. 示范：教师现场示范如何绘制颠倒的物体和场景，讲解绘画、剪贴的技巧。
4. 实践：幼儿根据讲解和示范，动手绘制颠倒的物体和场景。
5. 互动：让幼儿相互欣赏、交流作品，提高幼儿的审美能力。
六、板书设计1. 《颠倒世界》2. 内容：（1）观察日常生活中的颠倒现象（2）绘画、剪贴手法创作颠倒作品（3）培养想象力和创造力七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里或周围环境中的颠倒现象，用绘画、剪贴等手法创作一幅颠倒的作品。
2. 答案：幼儿完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、示范和实践，让幼儿掌握了颠倒的概念，学会了创作颠倒的物体和场景。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察生活中的细节，提高幼儿的观察能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现更多的颠倒现象，创作出更多有趣的作品。
同时，可以引导幼儿尝试其他创作手法，如泥塑、折纸等，丰富幼儿的美术表现手法。
大班语言活动《颠倒世界》教案与反思范文
一、活动名称：大班语言活动《颠倒世界》二、活动目标：1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，感受颠倒世界的趣味性。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够讲述自己想象中的颠倒世界。
3. 引导幼儿学会分享和交流，提高语言表达能力。
三、活动准备：1. 故事课件：《颠倒世界》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐《颠倒世界》四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的颠倒世界，引发幼儿对颠倒世界的兴趣。
2. 故事讲述：为幼儿讲述《颠倒世界》的故事，引导幼儿感受颠倒世界的趣味性。
3. 讨论：邀请幼儿谈谈自己对颠倒世界的理解和想象，引导幼儿分享和交流。
4. 创作：给幼儿提供创作材料，让幼儿动手制作自己心中的颠倒世界。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
6. 总结：通过音乐《颠倒世界》结束本次活动，让幼儿带着愉悦的心情离开。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对颠倒世界的想象力丰富，创作出了许多有趣的作品。
2. 在讨论环节，幼儿能够主动分享自己的想法，与同伴交流，提高了语言表达能力。
3. 但在故事导入环节，部分幼儿对颠倒世界的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
4. 针对本次活动，可以增加一些关于颠倒世界的游戏，让幼儿在游戏中进一步感受颠倒世界的趣味性。
5. 在今后的教学中，应注重培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事《颠倒世界》，体验想象的乐趣，提高语言表达能力。
难点：引导幼儿理解颠倒世界的概念，并能够运用到自己的创作和生活中。
七、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起创作颠倒世界的故事或画作。
2. 环境创设：在班级环境中布置颠倒世界主题展示区，让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
八、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听、讨论、创作等环节的参与度，评价幼儿对颠倒世界概念的理解和应用。
大班美术教案《颠倒世界》
大班美术教案《颠倒世界》教学目标：1.培养幼儿的创造力和想象力。
2.提升幼儿的绘画能力和手眼协调能力。
3.培养幼儿的观察力和感知能力。
教育内容：《颠倒世界》是一种创意激发幼儿思维的美术活动。
利用幼儿的想象力和创造力，通过颠倒世界的方式，让幼儿重新认识和感知周围的事物。
教学准备：1.画纸、颜料和画笔。
2.幼儿认识的物品图片，如：苹果、树、太阳等。
教学过程：1.导入活动：教师将图片展示给幼儿，让幼儿观察物品并进行认知。
2.激发幼儿的想象力和创造力：教师提问“如果世界被颠倒了，苹果会长在哪儿？”“树上会有什么？”等问题，引导幼儿进行思考和想象。
3.绘画活动：教师让幼儿用画笔和颜料，根据自己的想象和创意，创作一幅《颠倒世界》的作品。
可以让幼儿画出颠倒的苹果、颠倒的树、颠倒的太阳等。
4.分享和交流：教师鼓励幼儿展示自己的作品，并进行交流。
幼儿可以互相评论，分享自己对颠倒世界的想法和感受。
教学延伸：1.继续探索颠倒世界：教师可以引导幼儿继续思考和绘画颠倒世界的其他内容，如颠倒的动物、颠倒的建筑等。
3.拓展思维发散：教师可以引导幼儿思考其他的创意绘画题材，如野外探险、未来世界等，激发幼儿的创造力和想象力。
评估方法：1.观察幼儿的参与度和绘画表现，评价幼儿的创造力和想象力。
2.和幼儿进行交流和讨论，了解幼儿对颠倒世界的理解和思考。
教学反思：本节课以《颠倒世界》为主题，通过激发幼儿的想象力和创造力，提升幼儿的绘画能力和手眼协调能力，培养幼儿的观察力和感知能力。
通过幼儿的绘画作品和交流，可以了解幼儿的思维方式和创意能力。
在后续活动中，可以进一步引导幼儿开展其他创意绘画活动，以丰富幼儿的绘画经验和创作能力。
幼儿大班《颠倒世界》教案
幼儿大班《颠倒世界》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《颠倒世界》章节，详细内容包括：认识颠倒的概念、探索生活中的颠倒现象、颠倒图形的绘制、颠倒语言的创编。
二、教学目标1. 让幼儿了解颠倒的概念，能够识别生活中的颠倒现象。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力。
3. 提高幼儿的绘画技巧和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解颠倒的概念，能够独立创作颠倒图形和语言。
重点：观察生活中的颠倒现象，学会用绘画和语言表达颠倒。
四、教具与学具准备教具：颠倒图片、画纸、彩笔、黑板、粉笔。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示颠倒图片，引起幼儿的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解颠倒的概念，引导幼儿观察生活中的颠倒现象。
3. 实践：组织幼儿进行颠倒图形的绘制，鼓励他们发挥想象力，创作独特的颠倒图形。
4. 创编：引导幼儿用颠倒的语言创编故事，提高他们的语言表达能力。
5. 互动：组织幼儿互相分享自己的作品，增进彼此的了解和交流。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同观察生活中的颠倒现象，用画笔记录下来，并创编一个颠倒故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续观察颠倒现象，将所学知识运用到实际中，提高他们的实践能力。
教学过程细节：1. 导入：展示颠倒图片，让幼儿观察并讨论，引发他们对颠倒的兴趣。
2. 讲解：通过讲解，让幼儿理解颠倒的概念，引导他们关注生活中的颠倒现象。
3. 实践：（1）发放画纸和彩笔，让幼儿尝试绘制颠倒图形。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
（3）分享作品，让幼儿互相学习、交流。
4. 创编：（1）引导幼儿用颠倒的语言创编故事。
（2）鼓励幼儿大胆表达，提高他们的语言能力。
5. 互动：组织幼儿互相分享作品，增进友谊。
板书设计：1. 题目：《颠倒世界》2. 内容：（1）认识颠倒（2）生活中的颠倒现象（3）颠倒图形绘制（4）颠倒语言创编3. 配图：展示相关颠倒图片，辅助教学。
幼儿园大班语言活动教案《颠倒世界》
幼儿园大班语言活动教案《颠倒世界》一、活动目标1.了解故事内容，感受颠倒世界中的奇妙与幽默。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1.故事课件：《颠倒世界》2.画纸、画笔3.气球、玩具等道具三、活动过程1.引导话题，激发兴趣（1）师：小朋友们，你们听说过颠倒世界吗？你们知道颠倒世界是怎样的吗？2.故事导入（1）师：今天，老师给大家带来一个关于颠倒世界的故事，故事的名字叫《颠倒世界》。
（2）教师播放故事课件，幼儿观看。
3.故事讲解（1）师：故事讲完了，谁来说一说故事里发生了什么有趣的事情？（2）幼儿发言，教师引导幼儿讲述故事主要情节。
4.故事讨论（1）师：故事里的世界和我们生活的世界有什么不同？5.情境体验（1）师：如果你们生活在一个颠倒的世界，你们会做些什么？（2）幼儿自由发言，教师引导幼儿想象自己在颠倒世界的情景。
6.活动拓展（1）师：现在，请你们用画笔和画纸，画出你们心中的颠倒世界。
（2）幼儿绘画，教师巡回指导。
7.分享展示（1）师：请小朋友们展示你们的画作，并分享你们在颠倒世界的奇妙经历。
（2）幼儿展示画作，分享体验。
（1）师：通过这次活动，我们知道了颠倒世界的奇妙和有趣，也学会了分享和合作。
（2）师：希望你们在今后的生活中，能够保持好奇心，勇于尝试新事物。
四、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中尝试讲述《颠倒世界》的故事，培养幼儿的语言表达能力。
2.环境创设：在班级环境中布置颠倒世界的主题墙，展示幼儿的画作，让幼儿在日常生活中感受颠倒世界的魅力。
五、活动反思重难点补充：1.故事理解难点：如何让幼儿理解并想象颠倒世界的概念。
补充对话：师：小朋友们，你们知道天空在哪里吗？幼儿：天空在上面！师：那如果我们把天空放在脚下，会是什么样子呢？幼儿：啊？那我们就站在天空上了？师：没错，这就是颠倒世界的神奇之处，一切都被反过来了。
2.情境体验难点：引导幼儿想象自己在颠倒世界的情景，并表达出来。
大班美术活动：《颠倒世界》（合集五篇）
大班美术活动：《颠倒世界》（合集五篇）第一篇：大班美术活动：《颠倒世界》大班美术活动：《颠倒世界》设计意图《颠倒世界》活动内容非常有趣新奇，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇妙的形象。
活动中我准备了六幅颠倒世界的画，其中三幅是根据《颠倒世界》的情节进行绘画的，三幅是自己通过想象进行绘画的。
活动开始以后，我运用导入方式进行提问，“猫喜欢抓什么？”，根据幼儿回答的“喜欢抓老鼠”进一步提问“有没有见过老鼠抓猫的？”，然后引出故事的主角亚伯，告诉幼儿亚伯就见过老鼠抓猫，引发幼儿的好奇心和兴趣，吸引幼儿的注意力，最后为他们讲述故事《颠倒世界》，最后请他们来画出自己心中的颠倒世界。
活动目标1.理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑场景，感受“颠倒”的新奇。
2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。
活动准备幼儿活动材料《美术》，绘画工具。
活动过程（一）一个奇怪的地方 1.倾听故事《颠倒世界》提问：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？奇怪在哪里？第1页 / 共2页 2.幼儿回忆故事中“颠倒”的情节：老鼠在追猫，人拉着马车、小孩在哄老爷爷睡觉等等。
（二）颠倒的世界真可笑1.听了这个故事后，你心里有什么感觉？（引发幼儿讲讲心里的感受，如有趣、滑稽、可笑、奇怪等）2.颠倒的世界里什么事情都颠倒了，乌鸦亚伯还会看到哪些颠倒的奇怪事呢？（三）我创作的“颠倒世界”1.出示范例。
老师也画了一些奇怪的事情，你们看看什么事情很奇怪。
（鱼儿天上飞、小鸟水里游）2.本来是这样的事情，却说成是那样的；不会发生的事情，却奇妙地发生了。
这些事都非常奇怪巧妙，非常有趣好笑。
3.幼儿将自己想象的颠倒事情在幼儿活动材料《美术》画页上表现出来。
4.幼儿互相猜测别人绘画的意思，再次感受颠倒现象的滑稽、好笑。
第2页 / 共2页第二篇：大班语言活动《颠倒世界》活动反思大班语言活动《颠倒世界》活动反思大班语言活动《颠倒世界》活动反思我在文新幼儿园带的第一次活动是大班的语言活动《颠倒世界》，通过这次活动，我启发良多，一下是本次活动的反思。
大班语言活动教案《颠倒世界》
大班语言活动教案《颠倒世界》一、教学目标•能够用简单句子描述颠倒世界中不同的情景；•能够运用创造性思维，想象出与现实相反的情境。
二、教学准备•《颠倒世界》绘本；•大型彩色画纸、彩色笔。
三、教学流程1. 导入环节首先，教师拿出《颠倒世界》绘本，让学生看书封面，问：“同学们，你们看过这本书吗？书名是什么？”借此吸引学生注意，为接下来的学习做好铺垫。
2. 讲解绘本接着，教师扮演讲解员，对绘本进行简单介绍：“这是一本关于颠倒世界的绘本，全书有许多有趣的插图，以及一些关于世界中不同现象的描述。
我们一起来看看吧！”随着教师翻开绘本，让学生观察每一页绘图，介绍其中的情景描写，激发学生的兴趣。
比如：•“这张图中，我们可以看到一个人的头放在桌子上，而身体则在天花板上，这是不是有点奇怪呢？”•“这张图中，一只大象的鼻子变得特别长，可以从天花板上插进来，多神奇啊！”•……3. 材料准备接下来，教师拿出大型彩色画纸和彩色笔，让学生看到这些材料后，问：“我们今天准备用这些材料来做什么呢？来猜一猜吧！”等学生猜测完后，教师告诉他们：“我们今天会运用创造性思维，想象一下颠倒世界的情境，并画在这张大纸上。
”4. 画图环节教师带动学生一起动手画图。
先让学生想象自己身处颠倒的世界中，画出自己想象的情境。
接着，让他们分享自己的作品，一起欣赏和探讨。
在互相交流和分享中，让学生懂得别人的想法也是值得尊重和理解的。
同时也能让他们发掘出不同的想象点，同时也能看到同学们对颠倒世界的不同理解。
5. 总结环节最后，教师讲话：“今天我们一起探索了颠倒世界的秘密，运用我们的创造力，想象了不同变化的情景。
希望大家收获颇丰，从中学到了如何发挥创造力，学会尊重和分享自己的想法。
”四、教学反思通过这次活动，学生们在探索颠倒世界的同时，也学会了如何发挥创造力，用自己的方式理解和表达生活，这有利于提高学生的语文素养和语言表达能力。
在之后的教学中，我们还可以运用绘本，不断拓展学生的思维，培养他们的想象力和探究精神。
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大班美术活动：《颠倒世界》
设计意图
《颠倒世界》活动内容非常有趣新奇，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇妙的形象。
活动中我准备了六幅颠倒世界的画，其中三幅是根据《颠倒世界》的情节进行绘画的，三幅是自己通过想象进行绘画的。
活动开始以后，我运用导入方式进行提问，“猫喜欢抓什么？”，根据幼儿回答的“喜欢抓老鼠”进一步提问“有没有见过老鼠抓猫的？”，然后引出故事的主角亚伯，告诉幼儿亚伯就见过老鼠抓猫，引发幼儿的好奇心和兴趣，吸引幼儿的注意力，最后为他们讲述故事《颠倒世界》，最后请他们来画出自己心中的颠倒世界。
活动目标
1.理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑场景，感受“颠倒”的新奇。
2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。
活动准备
幼儿活动材料《美术》，绘画工具。
活动过程
（一）一个奇怪的地方
1.倾听故事《颠倒世界》
提问：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？奇怪在哪里？
2.幼儿回忆故事中“颠倒”的情节：老鼠在追猫，人拉着马车、小孩在哄老爷爷睡觉等等。
（二）颠倒的世界真可笑
1.听了这个故事后，你心里有什么感觉？（引发幼儿讲讲心里的感受，如有趣、滑稽、可笑、奇怪等）
2.颠倒的世界里什么事情都颠倒了，乌鸦亚伯还会看到哪些颠倒的奇怪事呢？
（三）我创作的“颠倒世界”
1.出示范例。
老师也画了一些奇怪的事情，你们看看什么事情很奇怪。
（鱼儿天上飞、小鸟水里游）
2.本来是这样的事情，却说成是那样的；不会发生的事情，却奇妙地发生了。
这些事都非常奇怪巧妙，非常有趣好笑。
3.幼儿将自己想象的颠倒事情在幼儿活动材料《美术》画页上表现出来。
4.幼儿互相猜测别人绘画的意思，再次感受颠倒现象的滑稽、好笑。