我是小小音乐家
《我是小小音乐家》教案
《我是小小音乐家》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《多彩的音乐世界》第三节《我是小小音乐家》。
内容主要包括基础音乐理论知识、简单的乐器演奏技巧，以及通过音乐游戏培养学生的节奏感和音乐创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高等。
2. 技能目标：培养学生演奏简易乐器的技能，提高学生的音乐表现力。
3. 情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养学生的团队协作精神和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音符、节奏的认识与运用；乐器演奏技巧的掌握。
2. 教学重点：培养学生的音乐节奏感，激发学生的音乐创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、吉他、尤克里里、非洲鼓等简易乐器。
2. 学具：学生自备笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以吉他演奏《小星星》引入课堂，邀请学生一起唱。
学生跟随音乐节奏，用手拍击桌子，培养节奏感。
2. 理论知识讲解（10分钟）教师讲解音符、节奏等基本音乐知识，让学生在笔记本上做好笔记。
学生跟随教师一起练习识别音符和节奏。
3. 乐器演奏技巧教学（10分钟）教师分别演示钢琴、吉他、尤克里里、非洲鼓等简易乐器的演奏技巧。
学生跟随教师一起练习，相互交流演奏心得。
4. 音乐游戏（5分钟）学生分组，每组选择一种乐器，共同创作一段音乐。
学生展示创作成果，其他同学评价、提出建议。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一首简单的儿歌，分析其音乐结构，讲解演奏技巧。
学生跟随教师一起练习演奏，相互指导。
学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 音乐基本知识框架2. 乐器演奏技巧要领3. 学生创作音乐展示七、作业设计1. 作业题目：用吉他或尤克里里演奏《小星星》。
答案：略。
2. 作业题目：以小组为单位，创作一段音乐，要求包含所学音符和节奏。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、理论知识讲解、乐器演奏技巧教学、音乐游戏等形式，培养了学生的音乐素养和创造力。
《我是小小音乐家》教学课件
《我是小小音乐家》教学课件一、教学内容本节课选自《音乐启蒙》教材第四章《小小音乐家》，详细内容主要包括音阶的认识与练习、简单的乐理知识以及儿童歌曲的演唱与演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音阶知识，能够独立演唱和演奏简单的歌曲。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的创作潜能。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的认识与演唱、演奏技巧的掌握。
教学重点：音阶知识的学习，儿童歌曲的演唱与演奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、音响设备、投影仪、PPT课件。
学具：学生用书、五线谱本、乐器（如口琴、小提琴等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同乐器的图片，引导学生说出乐器的名称，并邀请学生分享自己学习乐器的经历，激发学生对音乐的兴趣。
2. 音阶学习（10分钟）介绍音阶的基本概念，引导学生跟唱音阶，并利用钢琴或电子琴进行示范演奏。
3. 例题讲解（10分钟）选取一首简单的儿童歌曲，如《小星星》，分析歌曲的旋律、节奏，讲解演奏技巧。
4. 随堂练习（15分钟）将学生分成小组，每组选择一种乐器，共同练习演奏《小星星》。
教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
5. 歌曲演唱与演奏（10分钟）每组学生进行歌曲演唱与演奏展示，其他学生观摩并给予评价。
教师对学生的表现进行点评，强调本节课的重点内容，并提出课后练习要求。
六、板书设计1. 音阶知识：高音谱号、低音谱号、音名、唱名等。
2. 儿童歌曲《小星星》的五线谱及歌词。
七、作业设计1. 作业题目：练习演唱《小星星》，并选择一种乐器进行演奏。
2. 答案：演唱部分要求音准、节奏准确；演奏部分要求熟练掌握乐器，表现力强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对音阶知识的掌握程度不一，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后学习其他儿童歌曲，提高音乐素养，并组织一次班级音乐会，让学生展示自己的才艺。
我是小小音乐家作文300字
我是小小音乐家作文300字
在我心中，音符简直就是小调皮鬼，在手指上蹦蹦跳跳。
每当我拿起乐器开始玩音乐，那感觉就像是全世界都在为我欢呼，简直太美妙了！
早上醒来，阳光洒在脸上，我就忍不住想弹弹琴。
琴声就像清晨的微风，轻轻吹过，把心里的小懒虫都吹醒了。
整个房间都充满了这种宁静又和谐的感觉，真是太棒了！
到了中午，我就得换上“激情装”，拿起鼓槌开始疯狂敲打。
那鼓声啊，就像大地的心跳，砰砰砰的，让人忍不住想跟着节奏一起摇摆。
我跟着鼓点跳舞，感觉自己都快要飞起来了！
傍晚时分，我会坐在钢琴前，弹一些老歌。
琴声在夕阳下飘啊飘的，好像在讲述一些浪漫又温柔的故事。
每一个音符都像是闪闪发光的宝石，美得让人移不开眼。
总的来说，我就是个小小的音乐家，用音乐来表达心情，用旋律来记录生活。
不管什么时候，只要心里有爱，音乐就会一直陪着我，让我感觉特别幸福！。
我是小小音乐家作文
我是小小音乐家作文我是小小音乐家作文（通用29篇）在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的我是小小音乐家作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我是小小音乐家作文篇1清脆的琴声又回荡在我的房间里，我的十根手指像十只小天鹅在琴键上跳跃着。
此时，我已经陶醉在那优美的音乐声之中了。
我四岁时，爸爸妈妈花了一大笔钱给我买了一架钢琴，并请了一位钢琴老师。
这是我第一次接触钢琴，钢琴看起来挺神秘挺有趣，于是我迫不及待地打开琴盖，弹一个音，好听极了！再弹一个，觉得十分有趣。
星期五，妈妈带着我去钢琴老师那里学习。
老师弹一个，我跟着弹一个，不一会儿，我就认识了所有的琴键。
每天，我都盼着星期五的到来。
谁知，好景不长，我六岁那年，懒虫开始在我身体里扎根，我对钢琴有些厌烦了，试图放弃学钢琴。
可是，每当看到钢琴家潇洒自如的演奏，又是多么的羡慕！我矛盾极了。
犹豫中，记得老师说过的一句话：台上三分钟，台下十年功。
对！不放弃！如今我已经九岁，练了整整五年。
每天练一小时的琴，每周五风雨无阻都要去老师那儿上课。
现在，我已经会弹不少优美的曲子了呢！大家都说我是小小音乐家。
我的朋友们也对我崇拜至极，老师也对我刮目相看。
汗与泪的付出，终有收获的时候。
我已经通过了钢琴六级，很快就要考八级了呢！此外，钢琴也让我聪明了许多，幼儿园时还是一个受人鄙视的苯孩子，现在是班上的学习委员了！钢琴，将和我一起长大。
我是小小音乐家作文篇2每当我在家练习吹笛子的时候，爸爸都会笑着对我说：“我们家的小小音乐家开始练习了，看好你哦！”每听到这话，我一定会练习的更卖力。
又到了普陀区第三十三届美育节了，我们联建小学的民乐队肯定是要参加的，去年就荣获了一等奖，今年更是势在必得。
表演的前一天，我在家把参赛的曲子认认真真地吹奏给爸爸听。
爸爸仿佛是台下的观众，边听边打着节拍，闭着眼睛听的如痴如醉。
《我是小小音乐家》教案-人教版音乐三年级上册
一、教学内容
《我是小小音乐家》教案-人教版音乐三年级上册
本节课选自人教版音乐三年级上册第二单元《音乐小天地》，主要包括以下内容：《两只老虎》、《小星星》、《划船歌》等儿童歌曲学习音乐基本节奏，如2/4拍、3/4拍；了解简单的音乐术语，如“allegro”、“andante”等。通过本节课的学习，让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和基本音乐素养。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐的乐趣、分析音乐的作用并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-对于音乐术语的应用，教师可以通过对比不同速度和情感的演唱，让学生直观感受音乐术语的实际效果，从而更好地理解并运用。
四、教学流程
《我是小小音乐家》教案-人教版音乐三年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我是小小音乐家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否喜欢唱歌或者听歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。
-音乐术语理解：了解“allegro”、“andante”等基本音乐术语的含义，并能根据指令进行相应的演唱。
举例解释：
-学唱歌曲时，教师需强调歌曲的旋律走向，如《小星星》中连续的音阶上下行，确保学生能准确唱出每个音。
-在认识音乐符号方面，教师通过图示和实际操作，使学生理解不同音符的时长和如何在乐谱中体现。
我是小小音乐家课件
我是小小音乐家课件一、引言音乐是一种跨越时空、文化、地域的通用语言，它能够传递情感，激发想象，陶冶情操。
从小培养孩子的音乐素养，不仅可以提升他们的审美能力，还能在他们的成长过程中起到积极的心理引导作用。
本课件旨在通过一系列精心设计的活动，让小朋友们逐步了解音乐的基本元素，学会欣赏音乐，进而尝试创作自己的音乐作品，成为一名小小音乐家。
二、课件目标1.了解音乐的基本元素，如节奏、音高、音色和旋律。
2.学会使用简单乐器，如键盘、打击乐器等，进行音乐演奏。
3.培养音乐欣赏能力，能够辨别不同风格和类型的音乐。
4.尝试进行简单的音乐创作，激发孩子们的创造力和想象力。
三、课件内容1.音乐基本元素介绍节奏：通过身体动作和打击乐器，让孩子们感受和创造不同的节奏。
音高：通过唱歌和键盘乐器，让孩子们识别和演奏不同的音高。
音色：通过不同乐器的演奏，让孩子们辨别和区分不同的音色。
旋律：通过欣赏和演奏经典的儿童歌曲，让孩子们理解旋律的概念。
2.音乐欣赏引导孩子们聆听不同风格的音乐，如古典音乐、民间音乐、流行音乐等。
讨论音乐的背景和情感表达，培养孩子们的审美和情感认知。
3.音乐演奏教授简单的键盘演奏技巧，让孩子们能够演奏简单的曲目。
引导孩子们使用打击乐器，进行节奏创编和团队协作。
4.音乐创作通过即兴创作活动，鼓励孩子们发挥想象，创作自己的音乐作品。
分享和展示孩子们的创作，增强他们的自信心和成就感。
四、教学方法1.互动式教学：通过游戏、动作、歌唱等多种形式，让孩子们在互动中学习音乐。
2.情境教学：创造不同的音乐情境，让孩子们在真实的音乐体验中感受和学习。
3.小组合作：鼓励孩子们在小组中共同演奏和创作，培养团队协作能力。
五、课件评估1.观察评估：通过观察孩子们在课堂上的参与度和表现，评估他们的学习效果。
2.作品展示：通过孩子们的音乐作品展示，评估他们的创作能力和音乐理解。
3.家长反馈：收集家长对孩子音乐学习的反馈，作为课件改进的参考。
《我是小小音乐家》教学课件.
《我是小小音乐家》教学课件.一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第六单元《我是小小音乐家》。
教学内容主要包括：认识并了解各种乐器的音色及其在乐队中的作用；学习歌曲《我是小小音乐家》，掌握歌曲的旋律和节奏；通过实践活动，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解并认识各种乐器的音色，知道它们在乐队中的作用。
2. 学会歌曲《我是小小音乐家》，并能熟练地演唱。
3. 培养学生的音乐表现力和团队协作能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：乐器音色的辨识和运用，歌曲中复杂节奏的掌握。
教学重点：歌曲《我是小小音乐家》的学唱，音乐表现力和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、乐器（如吉他、小提琴、鼓等）。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段乐队演奏视频，让学生观察并说出视频中的乐器，引入课题。
2. 新课内容：a. 讲解乐器的分类及音色特点，引导学生认识各种乐器。
b. 学习歌曲《我是小小音乐家》，通过钢琴伴奏，引导学生学唱歌曲，并注意歌曲中的节奏和音准。
c. 分组讨论，让学生讨论乐器在乐队中的作用，以及如何在歌曲中运用各种乐器。
3. 实践活动：a. 学生自由选择乐器，分组进行乐队编排，练习歌曲《我是小小音乐家》。
b. 各组进行展示，教师点评，强调团队协作和音乐表现力。
六、板书设计1. 课程《我是小小音乐家》2. 乐器的分类及音色特点3. 歌曲旋律及节奏4. 乐队编排与音乐表现力七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，为自己喜欢的歌曲编排乐队演奏。
2. 答案要求：提交乐队编排方案，包括乐器选择、分工和演奏方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在乐队编排过程中，部分学生节奏掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐社团，进一步培养音乐兴趣和团队协作能力。
组织学生参加音乐比赛，提高他们的舞台表现力。
音乐教案：《我是小小音乐家》
音乐教案：《我是小小音乐家》音乐教案：《我是小小音乐家》9篇作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的音乐教案：《我是小小音乐家》，欢迎阅读与收藏。
音乐教案：《我是小小音乐家》1教学内容：1、学唱、表演歌曲《我是小小音乐家》2、认识小提琴及了解其音色教学目标：1、技能目标：准确、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌表演。
2、认知目标：认识小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿势。
3、情感目标：体会演奏乐器的乐趣，和当一个小音乐家的自豪感教学理念及思路：本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以认识并演奏乐器为贯穿，通过学生主动地听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。
演唱达到一定熟练程度后再进行歌曲创作，对本课内容进行适当的拓展并将课堂氛围推向高潮。
教学难点：正确演唱一字多音的歌词唱法如：“跳吧、唱吧”这句中的“跳”教具准备：1、钢琴2、多媒体课件3、奖励贴纸教学过程：步骤教学过程设计意图时间安排一、组织教学1、师自我介绍2、师生问好二、初步感受旋律师：同学们，今天董老师要带同学们一起参加一个乐器演奏会1、听歌曲旋律（初步感受音乐）师：出发前让我们先准备准备，下面老师让同学们听一段音乐，它能带给你怎样的心情。
2、生听后交流3、师：你们有没发现刚才董老师用什么动作为歌曲伴奏4、出示旋律，听出师给哪句加上了拍手，那句用上了拍腿5、师边唱谱边示范动作6、生用动作告诉老师答案7、师带生用动作感受歌曲旋律8、学生自己试试1、解决本课的难点2、落实十六分音符在曲谱中的应用。
8分钟三、学唱旋律1、师：表演得不错，但老师觉得这样欢快的曲子，光光用动作表现还不够，让我们一起唱一唱，那两句最欢快的旋律。
2、点击红色第三、第五句旋律3生学唱（师示范——生学——强调第五句与第三句的不同之出——学生随琴唱）4、师生接唱全曲四、认识小提琴了解其音色和演奏姿势1、师出示小提琴师提问：为了参加这次演奏会，董老师要先介绍一件乐器让同学们认识。
《我是小小音乐家》PPT课件3(2024)
随身携带笔记本或录音设备，及时记录闪现的旋律或和弦进行；定期回顾和整理素材，挖掘潜在创意
捕捉方法
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掌握和弦进行、和声层次及色彩运用等
和声学原则
了解常见曲式如ABA、ABAB等，合理安排乐曲段落
曲式结构
根据乐曲风格选择合适的乐器及音色，注重音区、音量的平衡
配器法
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通过本课程的学习，学生们掌握了音乐基础知识，如音符、节奏、音阶等，为后续的音乐学习打下了坚实的基础。
音乐基础知识掌握
学生们通过不断的练习和指导，提高了自己的乐器演奏技能，能够更自信地展示个人才艺。
乐器演奏技能提升
通过欣赏不同类型的音乐作品，学生们增强了自己的音乐欣赏能力，能够更深入地理解和感受音乐的魅力。
03
04
表示音高和音长的符号，包括全音符、二分音符、四分音符等。
表示声音停顿的符号，其形状与音符相似但无实心部分。
由五条平行线和四个间组成的乐谱，用于记录音符的高低和时值。
用数字1-7表示音高，用0表示休止符的一种简易记谱法。
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节奏
节拍
速度
节拍器
音乐中强弱拍的有规律交替，形成乐曲的律动。
中国民间音乐家阿炳的代表作，以其优美的旋律和深刻的情感闻名。评论范例：这首曲子以其独特的旋律和深情的演奏，展现了阿炳卓越的音乐才华和对生活的深刻感悟。通过二胡的细腻音色，我们可以感受到作者内心的波澜与对生活的热爱。
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07
CHAPTER
课程总结与展望
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《我是小小音乐家》教学课件.
《我是小小音乐家》教学课件.一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第四章《我是小小音乐家》。
具体内容包括：认识各种乐器的音色和演奏方法，学习简单的乐理知识，如音符、节奏等；通过实践，学会创作简单的旋律，培养音乐表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的乐器知识和演奏技巧，能够独立演奏简单曲目。
2. 培养学生对音乐的基本认知，如音符、节奏等，提高音乐素养。
3. 激发学生的创造力和表现力，培养合作精神。
三、教学难点与重点重点：乐器演奏技巧、乐理知识、旋律创作。
难点：音准、节奏的把握，乐器的熟练运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、尤克里里、鼓、镲等乐器，音乐课件。
学具：学生自备乐器（如口琴、笛子等），乐谱本，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐，让学生感受不同乐器的音色。
邀请学生上台演示自备乐器的演奏。
2. 例题讲解（15分钟）介绍各种乐器的演奏方法，如吉他的和弦、钢琴的指法等。
讲解乐理知识，如音符、节奏，通过实例进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，练习演奏简单曲目。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 旋律创作（15分钟）学生根据所学乐理知识，尝试创作简单的旋律。
教师挑选部分作品进行展示，学生互评。
布置课后作业，鼓励学生课后练习。
六、板书设计1. 乐理知识：音符、节奏等。
2. 乐器演奏方法：吉他、钢琴等。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首简单的旋律，用自备乐器演奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对乐器演奏和乐理知识的掌握程度，以及对创作的兴趣。
2. 教师在课堂上的指导方法是否得当，教学效果如何。
3. 针对不同学生的特点和需求，如何进行因材施教。
4. 探索更多有趣的音乐实践活动，提高学生的音乐素养和创造力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 旋律创作的指导方法。
4. 课后反思及拓展延伸的针对性。
我是小小音乐家教案
我是小小音乐家教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第四册第六课《我是小小音乐家》。
本课主要让学生了解并掌握简单的乐理知识，如音阶、节奏等，并通过学习简单的乐器演奏，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 学生能够熟练地唱出歌曲《我是小小音乐家》，并掌握其中的音阶和节奏。
2. 学生能够了解各种乐器的特点和演奏方法，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 学生能够通过实践活动，提高自己的创新能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地唱出歌曲《我是小小音乐家》，并掌握其中的音阶和节奏。
难点：学生能够了解并掌握各种乐器的特点和演奏方法。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、笛子等乐器；教学课件。
学具：乐谱、乐器。
五、教学过程1. 情景引入：教师演奏一首动听的音乐，引导学生进入音乐世界。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《我是小小音乐家》的背景和歌词含义。
3. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲《我是小小音乐家》，重点讲解其中的音阶和节奏。
4. 乐器介绍：教师展示各种乐器，并讲解它们的特点和演奏方法。
5. 实践环节：学生分组，选择一种乐器进行演奏，其他学生伴唱《我是小小音乐家》。
六、板书设计板书内容：歌曲《我是小小音乐家》歌词、音阶、节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习歌曲《我是小小音乐家》，并尝试演奏一种乐器。
2. 答案：学生能够熟练地唱出歌曲《我是小小音乐家》，并掌握其中的音阶和节奏；能够了解并掌握一种乐器的特点和演奏方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生参加学校的音乐比赛，或者开展音乐主题的实践活动，让学生在实践中提高自己的音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容《我是小小音乐家》这首歌包含了基础的音阶和节奏，是音乐教学中的重要内容。
通过学习这首歌，学生可以掌握并运用音阶和节奏知识，为今后的音乐学习打下坚实基础。
人教版音乐三年级上册第四单元《我是小小音乐家》课件(共16张)
小小作词家
我是个小小音乐家，住在源自。我奏出美好的音乐
。
乐器声：
【【【【{
】
快乐音乐会
再见
欢迎来到音乐课堂
我是小小音乐家
手鼓
小号
凝听歌曲，思考问题
① 小小音乐家来自哪里？
伦敦
② 歌曲速度和情绪是怎样的？ 中速的 活泼的
凝听歌曲，跟随音乐用手画旋律线，感知音乐走向。
凝听歌曲，跟随音乐用手画旋律线，感知音乐走向。
手鼓 嘭嘭嘭
喇叭 滴滴嗒
油滑线
身子弯弯像座桥，有长有短有大小， 桥下两音若相同，合成一音飞过桥， 桥下两音若不同，千万记住唱连贯！
我是小小音乐家教案
我是小小音乐家教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三单元“我是小小音乐家”，具体包括第三章“音乐与生活”的第四节“探索音乐世界”。
教学内容详细包括音阶的认识、简单的乐理知识、音乐创作的基本步骤以及配合奥尔夫音乐教学法，让学生通过实践感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音阶知识，能够识别并唱出简单的旋律。
2. 培养学生运用音乐语言表达情感的能力，激发他们的音乐创造力。
3. 增强学生对音乐学习的兴趣，提高团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的认识与运用，音乐创作的基本步骤。
教学重点：通过实践，使学生掌握音阶知识，培养音乐创造力。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、吉他、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等）、PPT课件。
学生准备：笔记本、铅笔、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段轻松愉快的音乐，让学生跟随节奏拍手、舞蹈，感受音乐的快乐。
邀请学生分享生活中与音乐相关的故事，引出音乐的重要性。
2. 音阶学习（10分钟）介绍音阶的概念，通过PPT展示音阶图，引导学生认识音阶。
教师示范唱音阶，学生跟随练习。
3. 乐理知识讲解（10分钟）讲解简单的乐理知识，如音符、节奏、拍子等。
通过例题讲解，让学生在实践中掌握乐理知识。
4. 音乐创作（15分钟）介绍音乐创作的基本步骤，如构思、选材、编排等。
学生分组进行音乐创作，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）每组展示自己的音乐作品，其他同学进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 音阶图2. 简单乐理知识框架3. 音乐创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐生活”为主题，创作一首简短的歌曲。
答案示例：歌词可描述生活中的点滴快乐，如与朋友玩耍、学习进步等，节奏明快，旋律简洁。
2. 作业要求：每人提交一份手写的歌词和简谱，字迹清晰，标注拍子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，对音阶和乐理知识掌握较好。
2024版年度我是小小音乐家
我是小小音乐家目录•音乐家之梦起航•音乐技能学习与展示•音乐作品创作与分享•音乐文化交流与传承•挑战自我，不断超越•总结回顾与展望未来CONTENTSCHAPTER01音乐家之梦起航从小喜欢唱歌、跳舞，对音乐有浓厚兴趣。
深受家庭音乐氛围影响，对音乐产生深厚感情。
通过音乐表达自己的情感和思想，获得内心满足。
对音乐热爱与初衷成长经历与音乐缘分参加学校合唱团、乐队，担任重要角色。
学习各种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
参加音乐比赛、演出，获得优异成绩和丰富舞台经验。
不断提高自己的音乐素养和技能水平，追求更高的艺术境界。
通过音乐传递正能量，感染和影响更多人。
立志成为一名杰出的音乐家，为音乐事业贡献力量。
明确成为音乐家目标010204展望未来规划及期望在未来继续深造音乐专业，拓展音乐领域知识。
参加更多音乐比赛、演出，展示自己的才华和实力。
希望能够与更多音乐家合作，共同创作优秀作品。
期望能够在音乐领域取得更高成就，实现自己的音乐梦想。
03CHAPTER02音乐技能学习与展示学习基本的指法、乐理知识和演奏技巧，能够熟练演奏简单的乐曲。
钢琴演奏小提琴演奏吉他弹唱掌握持弓、按弦等基本技巧，能够演奏出优美的旋律。
学习和弦、扫弦等技巧，结合演唱进行表演。
030201乐器演奏技巧掌握通过呼吸控制、喉咙放松等练习，掌握正确的发声方法。
发声练习选择适合儿童的歌曲进行演唱，培养乐感和表现力。
歌曲演唱参加合唱团或组合演唱，锻炼协作和和声能力。
合唱表演声乐演唱技巧培养学习音符、节拍、音阶等基础知识，为演奏和创作打下基础。
基础乐理通过视唱和听觉训练，提高对音乐的感知和理解能力。
视唱练耳聆听不同风格的音乐作品，拓宽音乐视野，提高审美水平。
音乐欣赏音乐理论知识学习CHAPTER03音乐作品创作与分享灵感来源及创作过程灵感来源日常生活中的点滴、情感体验、自然风景等都是音乐创作的灵感源泉。
创作过程从灵感的捕捉到旋律的构思，再到编曲和后期制作，每一步都凝聚着音乐家的心血和智慧。
《我是小小音乐家》PPT课件图文
《小星星》
通过模仿自然声音和简单 的节奏，营造出宁静而温 馨的氛围，深受儿童喜爱 。
《梁祝》
运用丰富的乐器和音色， 以及多变的节奏型和和声 进行，表达了凄美而动人 的爱情故事。
CHAPTER 05
表演艺术与舞台实践
表演技巧培养
声音控制
学习正确的呼吸方法和发声技巧，使声音更加自然、流畅。
节奏感训练
《我是小小音乐家》 PPT课件图文
CONTENTS 目录
• 课程介绍与目标 • 音乐基础知识 • 乐器演奏技巧 • 创作与编曲入门 • 表演艺术与舞台实践 • 音乐欣赏与评论能力培养 • 总结回顾与展望
CHAPTER 01
课程介绍与目标
课程背景及意义
音乐教育在儿童成长中的重要性
音乐教育有助于培养儿童的审美能力、创造力和表达能力，对儿童全面发展具 有重要意义。
小小音乐家课程的特色
通过生动有趣的教学方式，引导儿童走进音乐的世界，激发他们对音乐的兴趣 和热爱。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
让儿童掌握基本的音乐知 识，如音符、节奏、乐器 等。
能力目标
培养儿童的音乐感知能力 、表现能力和创作能力。
情感目标
培养儿童对音乐的热爱和 兴趣，提高他们的审美素 养。
休止符
表示声音停顿的符号，其形状 与音符相似但含义不同。
五线谱
用五条平行线记录音乐高低和 节奏的记谱法，广泛应用于西 方古典音乐。
简谱
用数字或字母表示音高和节奏 的记谱法，简单易学，适用于
流行音乐和民间音乐。
节奏与节拍
节奏
音乐中音的长短和强弱组织起来的形 式，是音乐的基本要素之一。
节拍
《我是小小音乐家》精品教案
《我是小小音乐家》
一、教学目标
1.能用自信、欢快的声音演唱歌曲《我是小小音乐家》。
2.了解不同乐器的音色和特点，培养学生对音乐的兴趣。
3.培养学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，表现出小小音乐家的自信和欢快。
2.难点：了解不同乐器的音色和特点，进行音乐创作。
三、教学方法
示范法、听唱法、欣赏法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段不同乐器演奏的音乐，引导学生感受乐器的魅力。
2.提问学生：“你听到了哪些乐器的声音？你最喜欢哪种乐器？”引
出课题。
2.欣赏歌曲
1.播放歌曲《我是小小音乐家》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.提问学生：“歌曲中提到了哪些乐器？你能模仿这些乐器的声音
吗？”
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
2.逐句教唱歌曲，重点教唱节奏和音准较难的部分。
3.学生完整演唱歌曲，教师指导学生用自信、欢快的声音演唱。
4.乐器欣赏
1.展示不同乐器的图片或实物，介绍乐器的名称、音色和特点。
2.让学生听辨不同乐器的声音，加深对乐器的认识。
5.歌曲创编
1.引导学生根据自己喜欢的乐器，创编新的歌词，进行演唱。
2.分组表演，互相评价。
6.课堂总结
1.总结本节课的学习内容，强调音乐的魅力和创造力的重要性。
2.布置作业：让学生回家唱给家人听，并继续了解其他乐器。
《我是小小音乐家》教学优质课件.
《我是小小音乐家》教学优质课件.一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第六单元《我是小小音乐家》。
具体内容包括：教材第26页至第28页，通过学习，让学生了解和掌握简单的音乐创作方法，学会演唱歌曲《小星星》，并能够运用打击乐器为歌曲创编节奏。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐创作方法，培养音乐创新能力。
2. 学会演唱歌曲《小星星》，提高学生的歌唱水平。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：音乐创作方法的掌握，歌曲《小星星》的演唱技巧。
教学重点：打击乐器节奏创编，团队合作表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、打击乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）。
学具：学生用书、歌词卡片、打击乐器（自备）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音乐《小星星》，引导学生跟随音乐做星星闪烁的动作，让学生感受音乐的魅力。
学生分享在生活中遇到的音乐创作故事，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学习歌曲《小星星》，注意指导学生掌握正确的演唱方法和技巧。
学生分组练习，互相纠正，提高歌唱水平。
3. 打击乐器节奏创编（10分钟）教师示范如何为歌曲《小星星》创编打击乐器节奏，并讲解创作方法。
学生分组进行打击乐器节奏创编，鼓励创新和团队协作。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一首简单的歌曲，现场示范如何创编打击乐器节奏，并讲解注意事项。
学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
5. 展示与评价（15分钟）各小组展示创编的打击乐器节奏，其他同学进行评价，提出建议。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小星星》2. 音乐创作方法：了解歌曲结构掌握节奏创编创新乐器搭配七、作业设计1. 作业题目：为歌曲《小星星》创编一个具有创意的打击乐器节奏。
2. 答案要求：节奏清晰、富有创意，能够体现团队合作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了基本的音乐创作方法，但在打击乐器节奏创编方面仍有待提高。
《我是小小音乐家》教案
《我是小小音乐家》教案一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识，包括音符、节奏、音阶等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队合作精神和创造力。
二、教学内容：1. 音乐基本知识：音符、节奏、音阶2. 音乐欣赏：经典儿歌和民谣3. 音乐实践活动：合唱、节奏练习、小组合作创作三、教学方法：1. 讲授法：讲解音乐基本知识，引导学生掌握音乐基础。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
3. 实践法：分组进行合唱、节奏练习，培养学生的实践能力。
4. 创作法：鼓励学生进行小组合作创作，激发创造力。
四、教学准备：1. 教学课件：音乐基本知识PPT2. 教学音频：经典儿歌和民谣3. 乐器：钢琴、鼓、铃等4. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐氛围。
2. 音乐基本知识学习（10分钟）：利用PPT讲解音符、节奏、音阶等基本知识，让学生跟随教师一起学习。
3. 音乐欣赏（10分钟）：播放经典儿歌和民谣，让学生欣赏并跟唱，体会音乐的魅力。
4. 合唱练习（10分钟）：教师带领学生进行合唱练习，培养学生的团结协作精神。
5. 节奏练习（5分钟）：教师示范节奏练习，学生跟随练习，提高学生的节奏感。
6. 小组合作创作（10分钟）：学生分组进行合作创作，可以是合唱、节奏练习或其他形式的音乐表演，鼓励学生发挥创造力。
7. 总结与展示（5分钟）：每个小组展示自己的创作成果，教师进行点评和鼓励。
8. 课后作业：让学生回家后，向家人分享所学音乐知识，演唱一首儿歌或民谣。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括合唱、节奏练习和小组合作创作等。
2. 音乐知识掌握：通过提问或小测验，评估学生对音乐基本知识的掌握程度。
3. 创作能力：评价学生在小组合作创作中的创意和合作精神。
大班音乐教案《我是小小音乐家》
大班音乐教案《我是小小音乐家》教学目标1.能够认识音符“米”、“索”、“拉”、“发”，并能正确演奏2.能够模仿各种乐器的演奏声音3.能够合理运用声音建构“小小乐队”，共同演奏乐曲教学重点1.认识音符“米”、“索”、“拉”、“发”2.听辨各种乐器的演奏声音3.建构“小小乐队”教学难点1.通过演奏认识音符2.合理运用声音建构“小小乐队”教学准备1.手风琴2.打击乐器3.弦乐器4.木管乐器5.铜管乐器教学过程第一步：引入1.教师介绍音乐教材《我是小小音乐家》，告诉学生们今天的音乐课要学习如何合奏，构建一个“小小乐队”。
2.教师出示各种乐器的图片，让学生们猜测是哪些乐器。
并询问学生对音乐的热爱与兴趣。
第二步：学习音符1.教师出示音符“米”、“索”、“拉”、“发”，并依次演奏。
让学生们跟着教师学习和模仿。
2.引导学生们模仿演奏过程中的手指动作，学习如何正确演奏音符。
3.练习：将音符随机排列组合，教师演奏后，要求学生们能够准确的回复演奏的音符组合。
并让学生们相互询问。
第三步：学习乐器声音1.教师出示各种乐器的图片，并模拟各种乐器的演奏声音。
引导学生们猜测出各种乐器。
2.教师演奏乐曲《茉莉花》，让学生们听辨每个乐器的声音，并询问他们认为那些乐器参与了演奏。
3.练习：教师模仿各种乐器的声音，让学生们猜测是哪种乐器，并模仿演奏。
第四步：合建小小乐队1.教师在课堂上组织学生，将学生分类，分为唱、打击、弦乐、木管乐、铜管乐五组，每组各拥有一个乐器。
2.教师分别教会每个小组演奏各自的乐器，并告诉他们在演奏中需要听清其他乐器的声音，注意合奏的协调性。
3.练习：学生们根据教师的指导演奏乐曲《茉莉花》，通过合理运用各自的乐器建构“小小乐队”。
课后作业1.教师评分制度：音符演奏、乐器声音、乐曲合奏。
评分总分为100分，并给出评分标准。
2.学生说唱：学生们组织小组，自由编排音乐，参考今天课堂内容，演奏一段乐曲，每组可以自行选择乐器或合奏乐器。
三年级下册音乐我是小音乐家ppt课件
勃隆 砰 砰 砰 勃 隆 砰 砰 砰 勃 隆 砰 砰 砰 勃隆 砰 砰 砰
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
提琴:音色优美、明亮，有“乐 器皇后”的美称。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐。
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐。
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐。Fra bibliotek经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
小提琴
大提琴 中提琴
低音提琴
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
地隆 砰 砰 砰 地 隆 砰 砰 砰 地 隆 砰 砰 砰 地隆 砰 砰 砰
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
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1、继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。
2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。
教学重点：歌曲情绪处理，创作歌词
教学准备：
1、课前布置学生自己动手制作一件小乐器。
2、教师准备一件手工制作的小乐器，课件等等。
教学过程：
一、班级小乐手展示：二胡、笛子、柳琴
1、听《春天举行音乐会》进教室。
（生讨论）
师：法国号，哼唱一年级《法国号》，介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器，右手放进喇叭里，一可以控制音的变化，它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓的。这种乐器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的猎号……（教师可以简单介绍圆号的来历。）
3、介绍外国小音乐家：播放课件三国的风光。（播放《小音乐家》音乐）
3、大家知道的还真不少！老师也认识一种乐器，我想用歌声把它唱出来，请大家在老师的歌声中找到答案。
我是个小音乐家，住在 X X ，
我吹起小号，能走出美妙的音乐，
嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰。
唱呦，跳呦，唱呦，跳呦。
嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰砰砰！
4、大家能不能把自己喜欢的乐器也编进歌里唱一唱？
我是小小音乐家
教材分析：
歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。
教学反思：
我设计这堂课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以音乐会为贯穿，通过学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。演唱达到一定熟练程度后再自己制作乐器进行歌曲创编，进行合作性学习，通过这种学习方式，来激发学生学习兴趣，让学生亲身体验演绎自己制作的乐器的乐趣，培养学生的创造能力，将课堂氛围推向高潮。
4、学生小组进行编创。（学生纷纷像小鸟似的叽叽喳喳为自己的乐器编歌词。）
上台展示。
5、师：同学们，拿起你们的小乐器为自己编的歌曲伴奏吧！（孩子们合着伴奏音乐高兴地拿起自己制作的乐器，唱着自己编的歌词，陶醉地唱起来。这个时候，我们老师也可以拿起小腰鼓，和孩子们一起唱一起跳，让我们中外音乐会在这愉快的、充满成就感的里结束吧！）
2、乐手展示：
师：大自然的美妙音乐会让我们陶醉，今天我们班也来举行一个音乐会，首先我隆重请出我们班的几位优秀乐手为我们来展示他们的风采，先请他们自我介绍一下，让我们用掌声欢迎他们为我演奏！
二、聆听模仿，导入新课
1、师：我们班的小乐手表现太棒了，掌声再一次送给他们，欢迎他们回到座位。今天开音乐会，老师还请了外国小音乐家来参加，是谁呢？
师：现在我们欢迎三位外国的小音乐家来到我们三（）班，让我们去看看他们分别来自哪个国家那个城市，分别演奏什么乐器？
生：他们是来自英国伦敦小吉它手，德国柏林的小提琴家和来自法国巴黎吹奏法国号的小音乐家。
4、唱谱
师：看着这些小音乐家，你羡慕吗，是不是也想加入他们的队伍中来？要想成为真正的小乐手，光感兴趣还不行，还要有良好的音乐记忆力和节奏感。师出示两句旋律让学生唱唱，找出相同与不同。
3、请同学们试着根据刚才这位同学的提醒，把第二、三段歌词唱好。记住：一定要突出这两位音乐家手中乐器的风格。
4、下面有请两位同学为大家演唱歌曲的后两段。（指名演唱）
——你能评价一下刚才两位同学的演唱吗？（指名评价）
…………
——正如这位同学所说，通过刚才两位同学的演唱，老师也听出来两种乐器的不同。第一位同学把提琴优美的声音展现的淋漓尽致，第二位同学把法国号浑厚的声音也展现在大家的面前。
3、老师自制乐器的介绍引发学生兴趣，请学生自制乐器展示、创编歌词，达到本节课的高潮，学生纷纷为同学，为自己的乐器创编歌词，这节的中外音乐会成功了。
不足之处：学生怕难为情，不少特别的自制乐器没展示，最后时间来得及的话全班学生绕着圆圈边走边唱边弹乐器，那音乐会的气氛就更浓郁，学生感受更深
《我是小音乐家》教学片断
学生创编并演唱
三、自制乐器，编创歌曲
1、师：上节课老师给大家布置了作业，让同学们回家用身边的东西来制作一件小乐器，乐器都带来了吗？再学乐器的同学可以拿出自己的乐器。
（在第四册中已出现让学生自己根据身边的物品制作沙球等打击乐，这里学生应该会纷纷展示自己的作品，教师须表扬学生的创新精神。）
师：我们看了几个同学的小乐器，你们能不能给自己的乐器起个名字，然后把你的乐器名与歌曲的乐器名称换一换。我是一个小小音乐家，住在舟山我拉起我的小响筒，能奏起美妙的音乐，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。”
2/45︳1122︳3354︳3322︳1.
2/45︳11222︳354︳3332︳1.
十六分音符
试试看，我唱一遍谱，你能不能准确模唱。
０５４︱３３ ３４３︱２２ ２５４︱３３３ ４３︱２２ ２︱
勃隆 砰砰 砰，勃隆 砰砰 砰，勃隆 砰砰砰，勃隆 砰砰砰
5、加上动作边唱边模仿，提醒学生欢快、有弹性的声音就像小皮球在跳，比一
滨海办中心小学安波
义务教育课程实验教材8册第四单元《音乐会》中《我是小音乐家》的后半部分：歌曲的处理、歌词的创编及歌表演。
一、歌曲的处理：
好，同学们，刚才我们已经学习了这首好听的《我是小音乐家》，我们从中领略了三位小乐手的风采。
1、那么作为一名小乐手，你觉得这首歌曲应该用怎样的心情来演唱呢？（快乐、自豪）
客人说，猜出他们演奏的乐器，他就会现身。现在就让我们仔细聆听他们的演奏。
2、第一段：播放课件中吉他的音乐。
生：这是吉他的声音！（如果学生回答不出，教师可以提示，出示“吉他图片”）
师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能模仿吉他的演奏姿势？（学生开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。）
第二段：播放《梁山伯与祝英台》的小提琴协奏曲片段
2、师：老师今天也带了一个小乐器，是用两个旺仔牛奶连在一起串的一个小腰鼓，请同学帮老师来编一首歌曲。
3、“老师想请几个做得比较好、有创意的同学来介绍一下自己的作品。”
（自制小鼓：在空月饼盒的旁边穿根绳子系上结，可以挂在脖子上，再用两跟筷子做小鼓捶。用一个空的纸巾盒，几根橡皮筋，把橡皮筋系在纸巾盒上，拉动橡皮筋就会发出声音。）
比谁的小皮球跳得高
二、动静结合，学习歌曲
聆听
师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？演奏的音乐美妙，在歌曲中找找它们的声音吧！
（演奏时的心情很高兴、愉快地，演奏的声音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。这里教师解决后半部分的衬词）
生：这是小提琴！（出示小提琴图片）
小提琴属弓弦乐器，音色明亮柔美接近人声。你们可要记住它的音色。模仿小提琴的演奏姿势。（提示要左手拿琴右手拉弓）
学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。
第三段：师：现在老师请同学们猜最后一样乐器是什么？（播放圆号音乐片段，对于圆号的音色，学生可能会出现一脸的茫然）
师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？
3）、随琴声轻声跟唱。（如果有错误，及时纠正）
4）、完整演唱歌曲。
5）、表演唱（加入拍手动作及乐器模仿的动作进行表演）
三、创编歌词
师：同学们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风范，老师相信，不久的将来，在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家。现在我们就来夸夸、唱唱我们班级的小乐手，就以刚刚展示过的三组小乐手为素材，你喜欢那位小乐手，就给他编上一段歌词。
2、在音乐会上一开始我请上本班三位民族音乐的小音乐家演奏柳琴、二胡、笛子，感受民族乐器的音色后，再听西洋乐器拉、弹、吹三种乐器音色，让学生更容易听辩出是吉他、小提琴、法国号。随着歌曲去欣赏三个国家的风景，模仿他们演奏的乐器，激发了他们对音乐的兴趣，为后面的考考小音乐、学唱歌曲的有效进行创设非常好的氛围。
教学内容：
1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》
2、认识中外乐器及了解其音色
教学目标：
1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。
2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。
3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
教学重点：
歌曲情绪处理，创作歌词
具体实施难点：1、《我是小音乐家》这首歌曲难度较大，把本学期所新授的音乐知识都包含在内：八分休止符、前后两种十六分音符、一字多音，还有未学过的弱起小节，前半拍休止后半拍两个十六分音符的高难度节奏，在实施教学中，我安排在考考我班小音乐家中，通过对比、模唱，让学生感受到十六分节奏的欢快、跳跃，弱起小节的演唱通过划拍、拍皮球来形象地解决，为后面学唱歌曲进行铺垫，实践证明学生在歌曲中演唱时完全掌握，效果非常好。
2、找相似乐句。
师：乐器声出现几次，一样吗？对比，视唱。
找找歌曲中其他相似乐句，唱唱
3、歌曲学唱
1）师：模仿弹琴声（学生们争先恐后举手回答，师根据学生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分，让学生在无伴奏演唱中感受歌曲的节奏以及加深学生对于歌曲中三段歌词的记忆，有助于表演。）
2）结合动作模仿
师：大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗？让我门也来当一会小小音乐家吧！（随音乐带上前面模仿乐器的姿势进行律动）
编好后先在小组里试一试！
5、下面有请咱们班的小音乐家上台演唱。其他同学可以跟随台上的同学一起表演乐器的演奏姿势（歌表演）。老师为大家伴奏，好吗？