消费心理面面观
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4、公共参与：积极宣传合理的消费观念，做理性的消费者。
重点难点
重点：理解消费心理的特点，知道不同消费心理的 利弊
难点：理解艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德，践行 社会主义核心价值观
教法和学法
教法：讨论法 比较法 分析法 归纳法
学法：主动、合作、探究的学习方式，给学生营造 民主、平等、和谐的课堂氛围
展示个性、推 动新工艺新产 品的出现
推动商品生 产者提高质 量，创名牌
求实心理
符合实际、 实惠
对个人和社 会都有利
ห้องสมุดไป่ตู้
弊 不健康不合理的从众 代价大，社会 不实用，对
心理引发的消费会误 不一定认可 个人生活不
导经济的良性发展
利
大力提倡
态 具体分析，盲目从众 过分标新立异 不健康的心
度 不可取
不值得提倡 态、不可取
现和发展。 弊：代价大，社会不认可。 态度：过分标新立异不可取。
同学买了新的苹果11手机，不甘认输的小明同 学贷款买了苹果11，他说他不能比别人差。
３.攀比心理引发的消费
特点:夸耀性、盲目性。 利：有利于推动商品生产者不断提高质量，创
名牌。 弊：不实用，增加经济负担，对个人生活不利 态度：不健康心理，不值得提倡。
材料三：新的苹果手机出来了，别人买了，我也不能比别人 差，于是将新买来没多久的手机换成了苹果11。
材料四：“货比三家”、“追求实惠”。
从众心理引起的消费 求异心理引起的消费 攀比心理引起的消费 求实心理引起的消费
板书
心
理
从众心理
求异心理
攀比心理
求实心理
特
标新立异，显
点
仿效性、重复性、 示与众不同 炫耀性、 符合实际、
这是什么消费心理呢？
1.从众心理引发的消费
特点：仿效性、重复性、盲目性、流行性。 利：健康合理的从众心理可带动某一产业的发
展。 弊：不健康、不合理的从众心理误导经济的恶
性发展，对个人生活不利。 态度：具体问题具体分析，过分盲目从众不可
取。
2.求异心理引发的消费
特点：标新立异，与众不同。 利：展示个性，推动新工艺和新产品的出
盲目性
盲目性
实惠
利 健康合理的从众心理 展示个性、 推动商品生
引发的消费可以带动 推动新工艺
一个产业的发展
新产品的出
产者提高质 量，创名牌
对个人和社 会都有利
现 弊 不健康不合理的从众 代价大，社 不实用，对
心理引发的消费会误 会不一定认 个人生活不
导经济的良性发展 可
利
大力提倡
态 具体分析，盲目从众 过分标新立 不健康的心
消费心理面面观
说课内容
教材分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 板书设计
教材分析
《消费心理面面观》是人教版教材高中思想政治必 修1“经济生活”第一单元第三课第二框题的内容。 这节课是第三课教学的落脚点，前面我们学习了消 费的影响因素、类型和结构，这为本堂课的学习起 到了铺垫作用，本节课将进一步阐述消费心理，使 学生形成完整的知识体系，同时也为下个单元第一 节课的学习做铺垫，有承上启下的作用，具有十分 浓厚的人文色彩，学生学会了四种消费心理，就会 树立正确的消费观，从而去指导自己的消费行为， 这些内容更贴近学生的日常生活，具有针对性和实 用性。
以上的三种消费心理都不值得提倡，那我们应 该树立怎样的消费心理呢？
４.求实心理引发的消费
特点: 符合实际、讲究实惠。 评价: 有利的，理智的消费。 态度：值得提倡。
想一想
材料一：今年特别流行“原谅绿”、“黄头发的妹妹”。于 是去将头发染成绿色、黄色，跟随时尚的潮流。
材料二：部分初中生为了引起女孩子的注意，去打了唇钉、 纹身。
2、PPT展示几组图片，继续强化学生对四种消费心理 的理解。
3、课堂讨论（10分钟）：哪种消费心理是正确的？
三、巩固练习 四、课堂小结 五、布置作业
板书设计
心
理
从众心理
特
点
仿效性、重复性、
盲目性
利 健康合理的从众心理 引发的消费可以带动 一个产业的发展
求异心理
攀比心理
标新立异，显 示与众不同
炫耀性、 盲目性
议一议
最近同学们有买什么商品吗？
老师买了一件物美价廉的夏天穿的短袖和一 只被网红带火的高价却没有任何实用价值的 小绵羊玩偶，如果是同学们，你们会选择买 哪件商品呢？
看一看
实用的保暖外套 抖音精神小伙衣服
被抖音网红带火的小羊 上万的大牌手机
以上四种商品，同学们会选择哪件商品进行购 买呢？说出你们的理由。
度 不可取
异不值得提 态、不可取
倡
课后思考
那我们应该怎样进行消费呢？
教学过程
一、新课导入 我将与学生分享我最近购买的两件商品，让同学们来
帮我鉴定哪件商品最值得购买，然后再让同学们来分享 自己最近所要购买的商品，从而吸引学生的兴趣，活跃 课堂氛围，为我教授新课奠定了愉快的环境。 二、讲授新课
1、分析书本上的四个材料，引出本堂课的重点：四种 消费心理的特征与利弊。
教学目标
1、政治认同：通过了解各种消费心理的知识，认识我国社会 主义市场经济的繁荣，增强对我国改革开放以来经济发展成 就的认同。 2、科学精神：通过对消费的理解，提高学生科学理财的意识 和能力，培养学生根据客观条件设计理性的消费方案的能力。
3、法治意识：通过教学活动，帮助学生克服错误的消费 观念，树立符合国情和家庭实际的正确消费观，践行艰 苦奋斗、勤俭节约的原则、遵纪守法。
重点难点
重点：理解消费心理的特点，知道不同消费心理的 利弊
难点：理解艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德，践行 社会主义核心价值观
教法和学法
教法：讨论法 比较法 分析法 归纳法
学法：主动、合作、探究的学习方式，给学生营造 民主、平等、和谐的课堂氛围
展示个性、推 动新工艺新产 品的出现
推动商品生 产者提高质 量，创名牌
求实心理
符合实际、 实惠
对个人和社 会都有利
ห้องสมุดไป่ตู้
弊 不健康不合理的从众 代价大，社会 不实用，对
心理引发的消费会误 不一定认可 个人生活不
导经济的良性发展
利
大力提倡
态 具体分析，盲目从众 过分标新立异 不健康的心
度 不可取
不值得提倡 态、不可取
现和发展。 弊：代价大，社会不认可。 态度：过分标新立异不可取。
同学买了新的苹果11手机，不甘认输的小明同 学贷款买了苹果11，他说他不能比别人差。
３.攀比心理引发的消费
特点:夸耀性、盲目性。 利：有利于推动商品生产者不断提高质量，创
名牌。 弊：不实用，增加经济负担，对个人生活不利 态度：不健康心理，不值得提倡。
材料三：新的苹果手机出来了，别人买了，我也不能比别人 差，于是将新买来没多久的手机换成了苹果11。
材料四：“货比三家”、“追求实惠”。
从众心理引起的消费 求异心理引起的消费 攀比心理引起的消费 求实心理引起的消费
板书
心
理
从众心理
求异心理
攀比心理
求实心理
特
标新立异，显
点
仿效性、重复性、 示与众不同 炫耀性、 符合实际、
这是什么消费心理呢？
1.从众心理引发的消费
特点：仿效性、重复性、盲目性、流行性。 利：健康合理的从众心理可带动某一产业的发
展。 弊：不健康、不合理的从众心理误导经济的恶
性发展，对个人生活不利。 态度：具体问题具体分析，过分盲目从众不可
取。
2.求异心理引发的消费
特点：标新立异，与众不同。 利：展示个性，推动新工艺和新产品的出
盲目性
盲目性
实惠
利 健康合理的从众心理 展示个性、 推动商品生
引发的消费可以带动 推动新工艺
一个产业的发展
新产品的出
产者提高质 量，创名牌
对个人和社 会都有利
现 弊 不健康不合理的从众 代价大，社 不实用，对
心理引发的消费会误 会不一定认 个人生活不
导经济的良性发展 可
利
大力提倡
态 具体分析，盲目从众 过分标新立 不健康的心
消费心理面面观
说课内容
教材分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 板书设计
教材分析
《消费心理面面观》是人教版教材高中思想政治必 修1“经济生活”第一单元第三课第二框题的内容。 这节课是第三课教学的落脚点，前面我们学习了消 费的影响因素、类型和结构，这为本堂课的学习起 到了铺垫作用，本节课将进一步阐述消费心理，使 学生形成完整的知识体系，同时也为下个单元第一 节课的学习做铺垫，有承上启下的作用，具有十分 浓厚的人文色彩，学生学会了四种消费心理，就会 树立正确的消费观，从而去指导自己的消费行为， 这些内容更贴近学生的日常生活，具有针对性和实 用性。
以上的三种消费心理都不值得提倡，那我们应 该树立怎样的消费心理呢？
４.求实心理引发的消费
特点: 符合实际、讲究实惠。 评价: 有利的，理智的消费。 态度：值得提倡。
想一想
材料一：今年特别流行“原谅绿”、“黄头发的妹妹”。于 是去将头发染成绿色、黄色，跟随时尚的潮流。
材料二：部分初中生为了引起女孩子的注意，去打了唇钉、 纹身。
2、PPT展示几组图片，继续强化学生对四种消费心理 的理解。
3、课堂讨论（10分钟）：哪种消费心理是正确的？
三、巩固练习 四、课堂小结 五、布置作业
板书设计
心
理
从众心理
特
点
仿效性、重复性、
盲目性
利 健康合理的从众心理 引发的消费可以带动 一个产业的发展
求异心理
攀比心理
标新立异，显 示与众不同
炫耀性、 盲目性
议一议
最近同学们有买什么商品吗？
老师买了一件物美价廉的夏天穿的短袖和一 只被网红带火的高价却没有任何实用价值的 小绵羊玩偶，如果是同学们，你们会选择买 哪件商品呢？
看一看
实用的保暖外套 抖音精神小伙衣服
被抖音网红带火的小羊 上万的大牌手机
以上四种商品，同学们会选择哪件商品进行购 买呢？说出你们的理由。
度 不可取
异不值得提 态、不可取
倡
课后思考
那我们应该怎样进行消费呢？
教学过程
一、新课导入 我将与学生分享我最近购买的两件商品，让同学们来
帮我鉴定哪件商品最值得购买，然后再让同学们来分享 自己最近所要购买的商品，从而吸引学生的兴趣，活跃 课堂氛围，为我教授新课奠定了愉快的环境。 二、讲授新课
1、分析书本上的四个材料，引出本堂课的重点：四种 消费心理的特征与利弊。
教学目标
1、政治认同：通过了解各种消费心理的知识，认识我国社会 主义市场经济的繁荣，增强对我国改革开放以来经济发展成 就的认同。 2、科学精神：通过对消费的理解，提高学生科学理财的意识 和能力，培养学生根据客观条件设计理性的消费方案的能力。
3、法治意识：通过教学活动，帮助学生克服错误的消费 观念，树立符合国情和家庭实际的正确消费观，践行艰 苦奋斗、勤俭节约的原则、遵纪守法。