三年级数学教案《什么是周长》教案

三年级数学教案《什么是周长》教案

1、使学生能结合具体事物、图形，经历描、指、说等活动，认识周长。

2、能测量长方形、三角形、圆形的周长。

3、结合具体情境说明周长与生活的密切联系。

教学步骤：一、上课交流，探索新知：二、测量图形的周长：三、本课小结：

板书设计

什么是周长

五角星一周的长度就是五角星的周长

新月形一周的长度就是新月形的周长

丝带一周的长度就是丝带的周长

长方形四条边一周的长度就是长方形的周长

三角形三边一周的长度就是三角形的周长

圆形一周的长度就是圆形的周长

总结：图形一周的长度就是图形的周长。

课后反思

教学环节

课堂实录

一、上课交流，探索新知：

1、同学们，什么是周长的小卷子你们做好了没有？（做好了），现在请你和你小组的同学相互说一说卷子的第一题。说完后选一个你们组最喜欢的图形来说说他的周长。

全班交流：小组派代表，谁愿意上来一边指一边用一句话概括出你选的图形的周长？指周长时你要说出是从哪里开始指又到哪里结束的。谁愿意上来指五角星？。。。。。。

板：新月形一周的长度就是新月形的周长

五角星一周的长度就是五角星的周长

丝带一周的长度就是丝带的周长

长方形四条边一周的长度就是长方形的周长

三角形三边一周的长度就是三角形的周长

圆形一周的长度就是圆形的周长

2、归纳小结：

板：图形一周的长度就是图形的周长。

3．找一找，摸一摸

你能从我们身边找一个例子说一说什么是周长吗？下面请你们同桌合作找一找，并摸一摸它的边线。

二、测量图形的周长

大家都找了很多，是吗？看来周长在我们生活中无处不在。如果我们要测量图形的周长，那我们首先要知道图形的什么？（各边的长度）假如各边的长度不知道，要测量物体边的长度可以用到什么工具？

（尺子，皮尺）

用尺子测量时我们要注意什么问题？

首先要看零刻有没有磨损，再就是要看尺子的最小刻度单位是什么。

板：

（1）长方形的周长：

（2）三角形的周长：

（3）梯形的周长

三、本课小结

同学们这节课我们学了什么？你们有什么收获？

《什么是周长》小研究

＿＿＿年＿＿班姓名：＿＿＿＿＿

1、你知道什么是周长吗？请你用蓝色笔描出下面图形的周长（标出始点和终点），，说一说下面各图形的周长并试用一句话概括出下面各图形的周长。并试用卡纸剪出下面的图形。

长方形三角形圆形

长方形―――――――――――――――――――――――――――――――――――

三角形―――――――――――――――――――――――――――――――――――

圆形―――――――――――――――――――――――――――――――――――

新月形五角星丝带

新月形――――――――――――――――――――――――――――――――――――

五角星――――――――――――――――――――――――――――――――――――

丝带――――――――――――――――――――――――――――――――――――

2、量一量，算一算上面（1）－（3）的图形的周长。

你用什么方法来测量？

方法一：

方法二：

方法三：

测量时应该注意什么问题？图（1）的周长：

图（2）的周长：

图（3）的周长：