高三地理一轮复习学案(一)
高考人教版地理一轮专题复习必修1第四章地球上的水第11讲学案
第11讲大规模的海水运动[最新考纲]世界洋流分布规律；洋流对地理环境的影响。
[考纲解读]1.掌握世界洋流的分布规律及三大洋洋流分布的具体特点。
2.理解并掌握洋流对地理环境的影响。
3.学会洋流图的判读，运用洋流知识解决相关地理问题。
[思维导图]考点一世界洋流的分布读“世界洋流模式分布图(北半球冬季)”，回忆下列知识。
(1)洋流的性质①图中实线箭头表示暖流，是从水温高的海区流向水温低的海区。
②图中虚线箭头表示寒流，是从水温低的海区流向水温高的海区。
(2)影响因素盛行风是海洋水体运动的主要动力，同时还受地转偏向力和陆地状况的影响。
(3)读图完成下表。
海域主要洋流名称共有洋流太平洋D日本暖流、E北太平洋暖流、F加利福尼亚寒流、G东澳大利亚暖流、H秘鲁寒流、I千岛寒流A北赤道暖流、B南赤道暖流、C西风漂流大西洋J墨西哥湾暖流、K北大西洋暖流、L拉布拉多寒流、M加那利寒流、N巴西暖流、P本格拉寒流印度洋Q厄加勒斯暖流、R西澳大利亚寒流(4)北印度洋的季风环流①夏季：呈顺时针方向流动。
②冬季：呈逆时针方向流动。
温馨提示(1)北半球西风漂流为暖流，南半球西风漂流为寒流。
(2)南半球无中高纬度的气旋型大洋环流。
(3)离岸风盛行的海区多为上升补偿流，为寒流，往往形成渔场。
方法技巧判定洋流性质(1)由水温高处流向水温低处的洋流为暖流(下图中的洋流M)；反之则为寒流(下图中的洋流N)。
(2)通过判定洋流所处的半球，在北半球，自南向北的洋流为暖流，反之则为寒流；南半球情况相反。
(3)通过纬线度数的变化规律，由较低纬度流向较高纬度的洋流一般为暖流，反之则为寒流。
下图为“太平洋洋流分布示意图”。
读图完成下题。
1．以下全部属于寒流的一组是()A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④答案B读“印度洋局部洋流分布示意图”，①洋流是受离岸风影响形成的上升流，完成下题。
2．①洋流形成的主要动力和性质是()A．东北季风寒流B．东北季风暖流C．西南季风寒流D．西南季风暖流答案C考情速查命题揭秘2014·安徽文综，25 2014·四川文综，14(1) 2014·福建文综，10结合世界海陆分布局域图，以选择题形式考查洋流分布规律。
新教材高考地理一轮复习第一章宇宙中的地球第4讲地球的历史和地球的圈层结构学案新人教版
第4讲 地球的历史和地球的圈层结构必备知识知识体系学科素养1.地层和化石的特点。
2．不同地质年代地理环境变化、生物演化和矿产的形成。
3．地震波的分类及特点。
4．不连续界面及地球内部圈层。
5．地球外部圈层及特点。
1.综合思维：结合图文材料,识别地层和化石的特点,分析地球的演化特征及古地理环境。
2．区域认知：结合图文材料,分析不同地质年代地球演化的特点。
3．地理实践力：结合地球内、外圈层示意图,熟练掌握各圈层的分布,并说出各圈层的特点。
一、地球的历史 1．化石和地质年代表 (1)地球历史：约有46亿年。
(2)认识途径：研究地层是最主要途径。
(3)地层①含义：具有时间顺序的层状岩石。
②沉积岩地层特点⎩⎪⎨⎪⎧具有层理构造：一般先沉积的层在下，后沉积的层在上常含有化石：沉积物中含有的生物遗体或遗迹 ③分布规律⎩⎪⎨⎪⎧同一时代的地层往往含有相同或者相似的化石越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石④研究意义：通过研究地层和它们包含的化石,了解地球的生命历史和古地理环境。
(4)地质年代表①含义：根据地层顺序、生物演化阶段、岩石年龄等,把漫长的地球历史按照宙、代、纪等时间单位,进行系统性地编年,这就是地质年代表。
②地质年代表(距今时间/百万年)冥古宙 太古宙 元古宙显生宙前寒武纪古生代中生代 新生代 寒武纪 奥陶纪 志留纪泥盆纪石炭纪二叠纪三叠纪侏罗纪白垩纪古近纪新近纪第四纪4 600 541 252 66 2.62．地球的演化历程 (1)前寒武纪①地质年代：自地球诞生到距今5.41亿年的漫长时期,包括了冥古宙、太古宙和元古宙,约占地球历史的90%。
②演变历程a ．海陆格局：海洋和陆地慢慢形成。
b ．生物演化c ．地质矿产：前寒武纪是重要的成矿时期,大量的铁、金、镍、铬等矿藏出现在这一时期的地层中。
(2)古生代①地质年代⎩⎪⎨⎪⎧早古生代：包括寒武纪、奥陶纪、志留纪晚古生代：包括泥盆纪、石炭纪和二叠纪②演变历程a ．海陆格局：多次变迁,形成联合古陆。
高考地理一轮总复习第一章第四节水平衡原理及其应用综合思维学案(人教版)
第四节水平衡原理及其应用(综合思维) 新教材中有关水循环的内容只涉及发生的区域、环节等，而没有涉及水循环中的水量平衡这一内容。
水量平衡是分析研究水文现象和水文过程的基础，水量平衡各要素组合特征构成地理地带划分的物理背景，常用以划分地理区域。
近几年的高考还时常借助这一内容创设地理情境考查与水相关的知识，故本书对此进行专题复习，详解水平衡原理的应用。
命题视角(一) 水量收支平衡[典题感悟] 下图示意我国西北某闭合流域的剖面。
该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2 000毫米。
湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层。
据此完成(1)～(3)题。
(1)盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际蒸发量( )A．远大于2 000毫米B．约为2 000毫米C．约为210毫米D．远小于210毫米(2)流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸发量最小的是( )A．坡面B．洪积扇C．河谷D．湖盆(3)如果该流域大量种植耐旱植物，可能会导致( )A．湖盆蒸发量增多B．盐湖面积缩小C．湖水富营养化加重D．湖水盐度增大[解析] 第(1)题，盐湖面积多年稳定，说明多年平均实际蒸发量与年均降水量相当。
第(2)题，由图可知，坡面坡度大，岩性硬，地表水与地下水储存条件差，由于水分储存量小，实际蒸发量最小。
第(3)题，虽然是耐旱植物，但注意是“大量种植”，依然会消耗大量的地表水和地下水，导致入湖水量减少，盐湖面积缩小。
[答案] (1)C (2)A (3)B[思维建模]1．概念：水量平衡是水循环的数量表示，指地球任一区域在一定时段内，收入的水量与支出的水量之差等于该区域内的蓄水变量。
2．含义：从长期来看，全球水的总量没有什么变化；但是对一个地区来说，有的时候降水量多，有的时候降水量少。
某个地区在某一段时期内，水量收入和支出的差额，等于该地区的储水变化量。
这就是水平衡原理。
(1)简单表示为：储水变化量＝降水量－蒸发量－径流量。
(选考)新高考地理一轮复习 第一章 宇宙中的地球 第2讲 等高线地形图教学案 湘教版-湘教版高三全册
第2讲等高线地形图1．等高线地形图中地形部位及特点地形等高线特点图示山峰等高线闭合，等高线数值内高外低盆地等高线闭合，等高线数值内低外高山谷等高线向数值增大的方向弯曲山脊等高线向数值减小的方向弯曲陡崖多条海拔不同的等高线重合鞍部两侧均为闭合的等高线，山谷的最高处，山脊的最低处(1)概念：沿地表某一方向的直线所作的垂直剖面图，它是在等高线地形图的基础上绘制的。
(2)比例尺：地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺，水平比例尺往往与原图比例尺一致，垂直比例尺可根据要求确定。
(3)意义：它在平整土地，修建渠道，修建铁路、公路和其他工程时，可作为计算土石方量的依据。
微点1 海拔和相对高度的区分(1)海拔：地表某地高出海平面的垂直距离。
(2)相对高度：地表某两点之间的垂直距离。
如图，甲地海拔为1 500 m，乙地海拔为500 m。
甲地与乙地的相对高度为1 000 m。
微点2 等高线地形图的五个基本特征(1)同线等高。
(2)等高距一般全图一致。
(3)等高线一般不能相交(D处等高线重合处形成陡崖)。
(4)等高线的疏密反映坡度陡缓，密陡疏缓。
(5)示坡线指示地势降低的方向，如图中C处附近的短线。
微点3 相邻两条等高线的数值可能相等，也可能相差一个等高距。
微点4 地形剖面图的判读规则(1)确定剖面线两端点的海拔。
(2)确定剖面线经过地区海拔的极大值和极小值。
(3)为了使地面高低起伏更明显，垂直比例尺一般要比原图大。
等高线地形图中的计算与判断(高考新课标全国卷)下图示意某小区域地形。
图中等高距为100 m，瀑布的落差为72 m。
据此回答1～2题。
1．Q地的海拔可能为( )A．90 m B．230 mC．340 m D．420 m2．桥梁附近河岸与山峰的高差最接近( )A．260 m B．310 mC．360 m D．410 m【图解思路】【尝试解答】 1.D 2.C等高线地形图的相关计算1．两地间相对高度的计算公式：H相＝H高－H低或(n－1)d＜H＜(n＋1)d，其中n为两点之间等高线条数，d为等高距。
中图版2020版新一线高考地理一轮复习教学案：第1部分第1章第1讲地球与地球仪含答案
第1讲地球与地球仪最新考纲考法指南核心素养地球的形状和大小；地球仪、经纬网及其地理意义。
本讲属于地理基础知识部分，在高考中单独命题频率很低，往往与区域图结合，通过区域定位重点考查经纬网的特点及应用，对应的高考考题如下：2015·全国卷Ⅰ·T6；2014·全国卷Ⅱ·T4。
1.区域认知：结合经纬网进行区域定位，并能运用经纬网进行相关推理、运算。
2．综合思维：通过区域定位，综合分析区域的环境特征及影响。
3．地理实践力：学会正确运用经纬网地图指导生产、生活实践。
知识点一| 地球仪与经纬网(对应学生用书第1页)1．地球的形状和大小读地球大小示意图，完成问题。
(1)地球的形状：地球赤道半径大于极半径，故地球是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
(2)地球的大小①赤道半径长约6 378千米，极半径长约6 357千米，地球的平均半径长约6_371千米。
②赤道周长约4万千米，连接南北两极点之间的经线长约2万千米。
③地球表面积约5.1亿km2，地球上约71%为海洋，约29%为陆地，所以从太空上看地球呈蔚蓝色。
2．地球仪与经纬网(1)读地球模型图，认识地球仪(2)读地球仪上的经线(左图)和纬线(右图)示意图，认识经纬网①经线和纬线的比较经线纬线概念地球仪上连接南北两极点，并和纬线垂直相交的线地球仪上同赤道平行的线特点形状半圆圆方向指示南北方向指示东西方向长度都相等(约2万千米) 自赤道向两极逐渐变短经度纬度划分从本初子午线向东、向西各划分180°从赤道向南、向北各划分90°分布规律东经的度数越向东越大，西经的度数越向西越大北纬的度数越向北越大，南纬的度数越向南越大半球划分20°W～0°～160°E为东半球，160°E～180°～20°W为西半球以赤道为界，以北为北半球，以南为南半球3.经纬度的判读(1)依据经纬度分布规律判读经纬度从南北方向上看：向北数值增加是北纬，向南数值增加是南纬(如图甲所示)；从东西方向(地球自转方向)上看，向东增加是东经，向西增加是西经(如图乙所示)。
高考地理一轮复习学案植被和土壤
【地理专题】高考地理中的植被和土壤植被的形成：裸地→少数种类植物生长→（改造土壤、水分等环境条件）→多数种类的植物生长→稳定的植被。
一、植被与环境1.植被：自然界成群生长的各种植物的整体，即覆盖一个地区的各类植物群落的总称。
2.分类：①天然植被：天然形成的植被，如森林、草原、荒漠等。
②人工植被：人工栽培和经营管理的植被，如各种农作物、人工经济林、人工草场、城市绿地等。
注意：由于人类活动的强烈干扰，保存下来的天然植被已经很少。
3．植被与环境的关系（1）植物对环境有改造作用：植物生长过程中，改长的土壤、水分等环境条件。
（2）环境影响植被的垂直结构：一般而言，气温越高、降水量越多的地方，植被高度越大，植物种的数量越多，垂直结构越丰富。
原因：自森林顶端至地面，光照越来越弱，不同种类的植物群体，通过争夺阳光的生存竞争，占据一定的垂直空间，从而形成分层明显的垂直结构。
（3）植被对环境有指示作用：天然植被一般按类型有规律地分布，具有适应当地环境的特征。
①根系发达：可耐旱、耐贫瘠和抵抗强风。
若水分条件改善则地下部分分支减少。
②叶子：叶片厚有蜡质层反射阳光，减少蒸发可抗旱；叶子细小可防蒸发、防热量散失。
③粗壮：储水量大；④倾斜：说明当地风力大。
如旗形树冠。
⑤分布特点：簇状匍匐在地面，植株低矮，可防强风、保暖、耐土壤贫瘠。
⑥花色鲜艳：可吸引动物为其传播花粉。
⑦某一季节生长速度快：可适应当地暖季短或雨季短的特点。
4.自然环境对植被的影响影响植物分布最重要的条件是气候,气候条件决定了植物所得的热量、光照和水分的数量。
（1）热量：①太阳辐射由赤道向两极递减，在不同的纬度带形成不同的植被带。
如亚欧大陆东部自北向南依次为：苔原、亚寒带针叶林、温带混交林和温带落叶阔叶林、亚热带常绿阔叶林、热带(季)雨林。
②高山地区：从山脚到山顶热量不同，决定自然带的基带。
纬度越低、海拔越高自然带种类越多。
（2）光照①喜光植物需要充足的阳光，多分布在向阳的地方或占据植被群落的上层。
高三地理一轮复习教学案 地球的宇宙环境
必修一第一单元从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境【考试内容与要求考点：地球所处的宇宙环境◆天体系统◆太阳系概况◆地球在太阳系中的位置◆地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星考点：太阳对地球的影响。
◆太阳辐射对地球的影响◆太阳活动及其对地球的影响【重点与难点】◆地球上存在生命的条件◆太阳辐射及其对地球的影响◆太阳活动对地球的影响【考点梳理与拓展】考点一：天体系统1、天体的类型：（1）自然天体：流星体、星际物质（星际气体和尘埃）、星云、恒星、行星、卫星、彗星等。
其中最基本的天体是和。
（2）人造天体：人造卫星，航天飞机，天空实验室等。
（3）天体与非天体的转化2、天体系统：（1（2总星系河外星系【经典例题1】2010年10月1日下午18时59分57秒，我国“嫦娥二号”卫星在西昌点火升空，准确入轨。
该卫星（）A．到达了河外星系 B．始终在地月系 C．脱离了太阳系 D．脱离了地月系考点二：太阳系概况+考点三：地球在太阳系中的位置1、八大行星：（距日由近及远）水星、、土星、天王星、海王星。
2、八大行星分类：类地行星：巨行星：远日行星：3、小行星带的位置：和之间。
考点四：地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星1、地球的普通性：从运动特征来看地球与其它行星的运动特征相似；从结构特征来看：地球与其它行星的质量体积相似运动（公转）特征：同向性、、共面性。
2、地球的特殊性：存在生命的条件和原因。
图1图10回答1～2题。
1．此时：A ．是地球上北极地区进行科学考察的黄金季节B ．地球处于近日点附近，公转速度较快C ．我国从南向北白昼变短，黑夜变长D ．②是太阳系中距离太阳、地球最近的大行星 2．与①、②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是：A ．适宜的大气厚度和大气成份B ．强烈的太阳辐射和充足的水汽C ．复杂的地形和岩石圈D ．强烈的地震和火山活动 【巩固练习】阅读下面材料，回答有关问题。
材料一 2009年7月22日，我国出现了500年一遇的日全食奇观，此次日食将是自1814年至2309年的近500年间，在中国境内日全食持续时间最长的一次，时间可超过6分钟。
2020届高考地理一轮复习教学案第1部分第1章第1讲地球与地球仪学案(中图版)
第1讲 地球与地球仪(对应学生用书第1页)1．地球的形状和大小读地球大小示意图，完成问题。
(1)地球的形状：地球赤道半径大于极半径，故地球是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
(2)地球的大小①赤道半径长约6 378千米，极半径长约6 357千米，地球的平均半径长约6_371千米。
②赤道周长约4万千米，连接南北两极点之间的经线长约2万千米。
③地球表面积约5.1亿km2，地球上约71%为海洋，约29%为陆地，所以从太空上看地球呈蔚蓝色。
2．地球仪与经纬网(1)读地球模型图，认识地球仪(2)读地球仪上的经线(左图)和纬线(右图)示意图，认识经纬网①经线和纬线的比较(1)依据经纬度分布规律判读经纬度从南北方向上看：向北数值增加是北纬，向南数值增加是南纬(如图甲所示)；从东西方向(地球自转方向)上看，向东增加是东经，向西增加是西经(如图乙所示)。
纬度的分布规律图甲经度的分布规律图乙(2)根据自转方向判断经纬度若自转方向是逆时针，则图1为以北极点为中心的俯视图，若自转方向是顺时针，则图1为以南极点为中心的俯视图，若顺着自转方向，经度数越来越大，则该经度为东经，经度数越来越小，则该经度为西经(图1既有东经又有西经，图2只有西经)。
图中A点经纬度是(45°N，135°W)；B点经纬度是(30°S，50°W)。
利用北极星确定地理纬度(北半球)北极星的仰角等于当地的地理纬度。
如：北极点上北极星的仰角为90°，赤道上北极星的仰角为0°，该度数即为当地的纬度数。
考法1依据文字材料，考查经纬网中经纬度的判读地球上的“对跖点”是指地面上关于地心对称的两点，据此完成1～2题。
1．温州(28°N，120°E)“对跖点”的地理坐标是()A．(28°N，60°W) B．(28°S，60°W)C．(28°N，120°W) D．(28°S，120°W)2．对于地球上的“对跖点”来说，下列地理现象一定相同的是()A．地方时B．太阳高度C．季节D．地球自转角速度1．B 2.D[第1题，地球上的“对跖点”的特征是关于地心对称，因此经度数互补，但东西经相反；而纬度数相同，南北纬相反，由此可确定温州的“对跖点”的坐标为(28°S，60°W)。
2023年高考地理一轮复习专题备考 学案：人口问题
高考地理一轮复习专题备考学案：人口问题前言：①从命题趋势看，命题者常以某小区域或某城市的人口数量变化为切入点，探究人口现象产生的原因。
考试重点是人口统计图表的判读。
②考核能力要求是判读人口统计图表，解读图表信息，展开人文要素之间的逻辑推理。
③因此，在复习中首先是理解人口相关概念，其次要发挥数学计算能力，从量的增减，量的变化趋势、量的变化率，到极值意义等方面思考问题。
再次是强化图表解读训练，在训练中提升解题能力。
一、人口基础概念1.人口增长模式①人既是生产者，也是消费者。
人口的增长要同资源利用和环境保护相协调。
社会生产力水平深刻影响着人口数量的变化。
人口增长模式决定于出生率、死亡率和自然增长率三者的关系。
②3种人口增长模式a原始型：出生率、死亡率均在3％右右。
自然增长率＜1％b传统型：出生率3％左右，死亡率在1％以上，自然增长率在2％左右。
c现代型：出生率、死亡率均在1％左右。
自然增长率＜1％，接近0，甚至负值。
④相关计算a自然增长率= 出生率- 死亡率人口自然增长率=（年内出生人数－年内死亡人数）/年平均人数×100％b人口增长率＝自然增长率十迁移率（机械增长率）c机械增长率=迁入率-迁出率。
当人口增长率（自然+机械）>0，人口净增长。
d2021年中国第七次全国人口普查结果公布，中国人口共14.1178亿人，与2010年的133972万人相比，增加了7206万人，增长5.38%；年平均增长率为0.53%。
e几个国家的人口参数美国：美国是世界第三大人口大国,美国2022总人口数为 3.349亿人,美国的人口增长率为0.59%,而且每年有将近100万人口迁入。
俄罗斯：总人口1.46亿人。
人口增长率-0.72％日本：1.257亿人，人口增长率-0.3％印度：14.07088亿人，人口增长率0.99％巴基斯坦：2.29亿人，人口增长率2％越南：9733.86万人，人口增长率0.9％韩国：5106.9万人，人口增长率0.5％巴西：2.16亿人，人囗增长率0.72％2.人口老龄化①区域人口老龄化：60岁及以上老年人口占总人口比例＞10％，或65岁及以上老年人口比例＞7％。
高三一轮复习精品学案——大洋洲与两极地区
高三地理大洋洲与两极地区教学案【课前预习案】（一）大洋洲区域定位与基础知识分析：1、读图标注120°E、150°E、20°S、南回归线、30°S、40°S等经纬线。
2、标注塔斯马尼亚岛、大堡礁、印度洋、太平洋。
大洋洲岛屿众多，按成因分类并举例说明。
3、综述澳大利亚的地理位置①位于低纬度，南半球，东半球②西临太平洋，东临大西洋③受东南信风、副热带高压与西风带的影响④西侧受寒流影响，东侧受暖流影响⑤位于印度洋板块内部，地壳比较稳定3、读图标注悉尼、堪培拉、墨尔本、珀斯等城市。
4、读图标注大分水岭，墨累河，大自流盆地和艾尔湖。
5、描述澳大利亚的地形特点与北美洲的区别？大自流盆地的地质构造类型？（向斜）6、标注澳大利亚气候类型的分布及成因（二）两极地区区域定位及基础知识分析：1、读北冰洋图，标注0、180、经线和北极圈并标注北极圈穿过的国家。
2、标注亚洲、欧洲、北美洲、格陵兰岛、北冰洋、太平洋、巴伦支海、白令海峡。
3、读南极洲图，标注0、180、30W、130E、60W、120E等经线，南极圈等纬线。
4、标注南美洲、大洋洲、非洲、太平洋、大西洋、印度洋、德雷克海峡、南极半岛、文森峰。
5、简析南极地区比北极地区更寒冷的原因？①南极大陆海拔高；②南极是陆地降温快；③南极冰雪覆盖面积更大，反射率高；④南极极昼天数比北极短；⑤西风漂流是寒流并阻挡了热量的交换【课堂探究】1、（2012·高考浙江卷)澳大利亚是世界上主要的铁矿石生产国和出口国。
图1为澳大利亚部分区域示意图，图2为该国铁矿石出口国家和地区的构成图，图3为图1中①～③三地的气候统计图。
读图，回答下列问题。
(1)简述澳大利亚的地形特征。
(4分)(2)说明①、③两地的多雨季节并分析其成因。
(3)比较②地和③地水资源的异同点。
(4)描述澳大利亚铁矿石生产和出口地的地理分布，评价其铁矿石出口的优越条件。
2024届高考地理一轮复习学案 自然地理环境的整体性—冰雪长津湖
【课程标准】运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性。
【考纲要求】地理环境各要素的相互作用,地理环境的整体性。
【学习目标】1.区域认知：以长津湖地区为载体定位区域位置，学会运用自然环境的整体性知识把握长津湖地区自然地理环境的特征、成因、变化。
2.综合思维：结合长津湖地区的实例，学会综合分析理解地理环境各要素间的联系、影响、和发展变化的过程，并构建逻辑关系。
3.地理实践力：运用地理环境整体性原理解决实际问题。
【思维导图】【温故知新】（一）自然地理环境整体性内涵1.组成要素：自然地理环境由、、、、、等要素组成。
2.各要素之间的关系：相互、相互、相互，形成了一个整体。
3.物质迁移与能量交换的途径：地理要素通过、和等过程进行着物质迁移和能量交换。
（二）自然地理环境具有统一的演化过程各个要素的发展演化是，一个要素的演化其他要素的演化。
自然地理要素具有变化过程，保证了自然地理要素之间的，是的重要表现形式。
活动探究【活动探究1：苦寒之地】（一）分析自然地理环境的特征材料一：盖马高原位于朝鲜东北部，北以鸭绿江与中国吉林省为邻。
平均海拔约1340米，称“朝鲜屋脊”，东高西低。
年平均气温1－2℃，月平均最低-25℃。
年降水量580—750毫米，水力、森林资源丰富。
土壤主要由玄武岩、花岗岩残积物构成的褐土，60%是酸性土壤，表土平均厚度只有15-20公分。
问题1：1950年10月接紧急通知，志愿军战士们准备奔赴战场。
请你以指导员的身份，根据作战地（盖马高原）的自然地理环境特征，列出所需要的作战物资并说明理由。
【总结】【活动探究2 ：天寒地冻】（二）“一果多因”解释区域内某种现象的成因材料二：长津湖地区是朝鲜北部最为苦寒的地方，位于盖马高原上，海拔在1000至2000米之间。
东临日本海，距离海岸线不足100公里。
长津湖地区纬度与我国北京大致相当，但入冬时间更早，冬季平均气温-20℃。
寒潮爆发南下时，盖马高原受蒙古冷高压反气旋系统影响，风向为偏北风，容易形成暴风雪天气。
高考地理一轮复习 第一讲 经纬网和地图 第1课时 地球和经纬网教学案(含解析)
【第一讲经纬网和地图】之小船创作1.地球的形状和大小地球是一个两极稍扁、赤道□03略鼓的椭球体。
2．经纬网及应用(1)经纬网的特点①图一为地球侧视图；图二为地球□01俯视图，图二为□02北半球。
所有经线相交于□03南北两极，所有纬线相互□04平行。
②经纬网图中相邻两条经线的间隔一般是□05相等的。
图一相邻两条经线间隔为□0630°，图二相邻两条经线间隔为□07③所有经线长度□08相等，约为□092万千米；纬线长度由□10赤道向两极递减。
④经线指示□11南北方向，纬线指示□12东西方向。
(2)重要经纬线及其意义①赤道——□13南北半球的分界线，南北纬的分界线。
②南北纬□1430°和南北纬60°——□15低、中、高纬分界线。
③□16南北回归线和南北极圈——□17五带分界线。
④东西半球的分界线是□1820°W和□19160°E，东西经的分界线是□200°和□21180°经线。
大于160°的东经度位于□22西半球，□23小于20°的西经度位于东半球。
(3)经纬网的应用①定距离纬度相差1°，经线长约□24111千米。
如图一中AB两地的实地距离约为□253_330千米，图二中EG两地的实地距离约为□266_660千米。
赤道上，经度相差1°，纬线长约□27111千米。
如图中BC 两地的实地距离约为□286_660千米。
其他纬线上，经度相差1°，纬线长度约为111千米×□29 cosφ(φ为该纬线的纬度)。
如60°纬线圈长度约为□302万②定方向A地位于B地的□31正北方，B地位于C地的□32正西方，A 地位于C地的□33西北方。
D地位于F地的□34正东方，E地位于F地的□35正北方，D地位于E地的□36东南方。
③定范围经纬度范围相同，纬度越低，范围越□37大。
考点一经纬网的应用2017年11月8日，中国第34次南极科学考察队乘坐“雪龙”号从上海启航。
2020版高考地理(江苏专版)一轮复习学案第一部分第二单元第四讲气压带与风带含解析
第四讲气压带与风带[考试说明] 1.全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响；2.季风环流的形成及影响。
一、气压带、风带的分布及移动规律1．三圈环流的形成(以北半球为例)⎭⎪⎬⎪⎫高低纬受热不均地转偏向力影响⇒三圈环流⎩⎪⎨⎪⎧①低纬环流圈②中纬环流圈③高纬环流圈2．气压带、风带的分布与移动(1)七个气 压带⎩⎪⎨⎪⎧A 为赤道低气压带⎭⎪⎬⎪⎫C 为副热带高气压带E 为副极地低气压带G 为极地高气压带南北半球同纬度各有一个(2)六个风带⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫B 为信风带D 为西风带F 为极地东风带南北半球同纬度各有一个 (3)季节移动规律：随太阳直射点的南北移动而移动。
就北半球而言，与二分日相比，大致夏季偏北，冬季偏南。
[温馨提示](1)全球气压带、风带均以赤道为对称轴南北对称分布，而且气压带、风带为相间分布，气压带表现为高压和低压相间分布。
(2)同一半球，信风带与西风带风向相反，与极地东风带风向相同。
二、海陆分布对气压带的影响和季风环流1．1月份气压中心分布与冬季风气压中心M是亚洲(蒙古—西伯利亚)高压，其切断了副极地低气压带。
2．7月份气压中心分布与夏季风气压中心N是亚洲低压，其切断了副热带高气压带。
3．季风环流(1)1月份，东亚地区的西北季风和南亚地区的东北季风的成因、源地都是一样的，都是来自亚洲高压。
由于离源地距离不同，受地转偏向力影响、偏转程度不同，所以具体风向不同；由于东北季风经过的纬度较低，因此性质较为温暖湿润。
(2)1月份，当北半球的东北信风带南移而越过赤道时，同样受地转偏向力影响而会向左偏转，因此在澳大利亚的西北部会形成西北季风。
三、气压带、风带对气候的影响1．气压带、风带对气候的影响(1)全年受单一气压带、风带控制的气候类型及其气候特征。
(2)受气压带、风带季节移动影响而形成的气候类型及其气候特征。
2．受季风环流影响而形成的气候类型及其气候特征一、知识联系串一串二、核心问题想一想1．三圈环流如何形成的？2．气压带、风带对气候有怎样的影响？3．海陆分布对气压带、风带产生怎样的影响？4．典型季风环流分布在哪些地区？对气候产生怎样的影响？考点(一)气压带、风带的分布与移动规律及对气候的影响[学法：练全悟透·快速通关][题点全练]题点1气压带、风带的分布与移动(2018·浙江4月选考)假定各个气压带的宽度为10个纬度。
高考地理一轮总复习第八章第一节常见的自然灾害学案(人教版)
第八章自然灾害第一节常见的自然灾害一、气象灾害(一)洪涝灾害1．从洪涝灾害形成条件角度，分析亚洲多发生洪涝及我国洪涝主要发生在东部季风区平原地区的原因。
提示：洪涝发生的两个重要条件：降水强度大与降水变率大；地势低平，排水不畅。
亚洲多地和我国的季风气候区降水变率大，平原地区地形平坦，易发生洪涝灾害。
2．列举洪涝灾害带来的危害。
提示：淹没农田、聚落，破坏交通、通信、水利等基础设施，造成人员伤亡、农作物减产、交通受阻、人畜饮用水困难等。
(二)干旱灾害1．简述干旱灾害形成的原因。
提示：降水量显著低于多年平均水平，且出现供水能力不足，不能满足农作物生长的需求，造成较大的减产或绝收。
2．简述旱灾在世界和我国的分布规律。
提示：世界上旱灾频繁出现的地区是非洲、亚洲和大洋洲的内陆地区，其中非洲的旱灾最严重。
我国旱灾多发地区主要集中在东部季风区的华北、华南、西南和江淮地区，其中华北地区最频繁。
3．干旱容易带来哪些危害？提示：主要影响农业生产，严重的还会影响工业生产、城市供水和生态环境。
(三)台风灾害1．概念：台风是在热带或副热带洋面上形成并强烈发展的大气旋涡，中心附近最大风力在12级以上。
2．说出世界上台风发生频率最高的海域及台风在我国的时空分布特点。
提示：西北太平洋海域。
我国东南沿海地区的夏秋季节多台风。
(四)寒潮灾害1．说出我国寒潮发生的时空规律。
提示：影响我国的寒潮冬半年主要发源于蒙古、西伯利亚地区，势力强大的寒潮，会自北向南影响我国大部分地区。
2．寒潮带来的危害主要有哪些？提示：①剧烈降温使农作物遭受冻害，造成农业损失；②伴随的大风、大雪、冻雨会造成畜牧业损失，阻断交通，破坏通信设施和输电线路等。
二、地质灾害(一)地震1．据地震构造示意图，填出有关内容。
(1)图中C为震源、B为震中、BC为震源深度、AB为震中距。
(2)弧线DE为等震线，它是把地面破坏程度相似的各点连接起来的曲线。
(3)震级表示地震释放能量大小的等级，一次地震只有一个震级。
高考地理一轮专题复习第一单元第二讲等高线地形图学案
第二讲 等高线地形图考纲 呈现1.海拔(绝对高度)和相对高度。
2.等高线地形图的判读、应用及相关计算。
3.地形剖面图的绘制、判读及应用。
考纲 解读1.掌握等高线地形图、地形剖面图的分析与判读,能绘制地形剖面图。
2.掌握等值线图的基本特征及判读方法。
考点一 等高线地形图的判读与相关计算1.海拔(绝对高度)和相对高度读下图,完成相关内容。
(1)海拔(绝对高度):某地高出① 海平面 的垂直距离。
图中甲点海拔为② 1 500 米,乙点海拔为③ 500 米。
(2)相对高度:一个地点高出另一个地点的垂直距离。
图中甲点和乙点的相对高度是④ 1 000 米。
读某区域等高线地形图,完成下列内容。
(1)写出图中字母代表的地形部位的等高线特征。
字母地形部位等高线特征A 山顶等高线⑤闭合,中间⑥高,四周⑦低B 山谷等高线向⑧高处弯曲C 山脊等高线向⑨低处弯曲D 陡崖数值不同的等高线重合E 鞍部两侧均为闭合等高线,为山谷的最高处,山脊的最低处F 盆地(洼地) 等高线闭合,四周⑩高,中间低(2)A处海拔(H):900米<H<1 000米。
A、B的相对高度(Δh):500米<Δh<700米。
(3)D处陡崖顶部的海拔(H):500米≤H<600米。
陡崖的相对高度(Δh):200米≤Δh<400米。
(4)甲处等高线稀疏,坡度小;乙处等高线密集,坡度大。
(5)该区域地形以山地、丘陵为主。
(6)等高线地形图的特征可以归纳为:同一条等高线上海拔相等;等高距全图一致(特别说明的除外);等高线闭合但不相交(同一幅图上由于图幅所限,等高线可能不闭合),等高线重合处为陡崖;等高线密集处坡度较陡,稀疏处坡度较缓。
一、等高线的判读内容在同一幅等高线地形图上,等高距是相同的。
知道任意一条等高线的数值和等高距,可推算出该图上其他等高线的数值;两条等高线之间的数值大小按“大于小值,小于大值”的法则判读;两条等高线之间的闭合曲线内部数值的大小遵循“大于大值,小于小值”的判读法则。
高三地理一轮复习学案：海水的盐度和密度
高三一轮复习学案：海水的盐度和密度1.根据河流入海口的盐度变化判断季节海水盐度的高低主要取决于蒸发量与降水量之差，此外还受河流（淡水稀释）等的影响。
在河流入海口处，河流汛期流量增大，对海水其稀释作用，海水盐度降低，等盐度线向外凸出。
根据海水等盐度线变化反推季节。
例如长江口的盐度变化：冬季等盐度线向河口收缩，此时该海域盐度大；夏季等盐度线向外海扩大，此时该海域盐度小。
2.根据等盐度线的弯曲规律判断河流注入情况入海口等盐度线受河流等影响发生弯曲，等盐度线的弯曲方向符合以下规律：注入盐度高的水，等盐度线向盐度低的方向弯曲（凸出），注入盐度低的水，则等盐度线向盐度高的方向弯曲（凸出）。
例如：大江大河入海口由于径流（淡水）注入，等盐度线向盐度较高的外海凸出，且径流量越大，等盐度线弯曲越明显。
3.根据等盐度线的变化判断纬度高低盐度自低纬向高纬减小的海域为中高纬度海域，即处在副热带及更高纬度的海域；盐度自低纬向高纬增大的海域为低纬度海域，即处在副热带与赤道间的海域。
4.判断海水的流向表层海水是由盐度低的海域流向盐度高的海域，深层海水是由盐度高的海域流向盐度低的海域。
读长江口海水盐度等值线分布图，回答1、2题。
1.影响等值线向外海凸出的主要因素是（）A.降水量B.蒸发量C.太阳辐射D.入海径流量2.在等值线的年内变动中，Q点距陆地最近的月份是（）A. 2月B. 5月C. 7月D. 10月下图示意大洋表层海水盐度和水量平衡（降水量减去蒸发量的差值）随纬度的变化。
据此完成3、4题。
3. 图中南半球大洋表层海水盐度与水量平衡的关系是（）A. 负相关B.先负相关后正相关C. 正相关D.先正相关后负相关4. 影响图中A纬度盐度低于南半球同纬度地区的主要因素是（）A. 降水量B.蒸发量C.河川径流D.洋流性质读沿1300W经线太平洋海水温度、盐度随纬度和深度变化剖面示意图，完成5、6题。
5. 读图可以判断()A. 海水的温度和盐度均由低纬向高纬递减B. 海水的温度和盐度均由表层向底层递减C. 水深1000 m以上海水的温度和盐度随深度变化较大D. 水深2000 m以下海水的温度和盐度随深度变化较大6.图中乙、丙两地盐度产生差异的主要影响因素是()A. 纬度位置B. 海陆位置C. 降水量D. 蒸发量温盐环流是一个依靠海水的温度和含盐密度驱动的全球洋流循环系统。
一轮复习-世界主要气候类型及其判断
高三地理一轮复习学案——世界主要气候类型及其判断高考考点：世界主要气候类型的分布、特点和成因 气候类型的判断方法 构建知识网络：（见资料P74）考点分析： 第一课时 世界主要气候类型的分布、特点和成因 一、分析“世界气候类型分布模式图”二、阅读“世界气候类型分布模式图”完成下列内容：1、大陆东岸由低纬向高纬呈纬度地带性分布的气候类型有哪些？2、大陆西岸由低纬向高纬呈纬度地带性分布的气候类型有哪些？3、只分布在北半球的气候类型有哪些？（四种）4、只分布在大陆东岸、西岸没有的气候类型有哪些？（三种）5、只分布在大陆西岸、东岸没有的气候类型有哪些？（三种）6、气候类型分布最多的大洲？7、分布大洲最多的气候类型（二种）？ 、8、地带性气候的非地带性分布和表现？9、判断下列各地的气候类型：120ºE 120ºE 120ºE 70ºE 90ºE 105ºE35ºN 28ºN 20ºN ºN 35ºN 0º60 15ºE 30ºE 120ºW 0º 70ºW0º 0º 0 º 35ºN 50ºN 35ºS相关热点连线：在高考中，特殊地区的气候类型分布往往是高考的热点，见资料。
分析例3。
第二课时 气候类型的判断可从以下几个方面进行判读：一、 根据气候成因判读气候类型 二、 根据气候分布规律判读气候类型 三、 根据气候特征判读气候类型例1：受单一气压带影响形成的气候类型有： 、 、例2： 受单一风带影响形成的气候类型有： 、 例3： 受气压带和风带交替控制形成的气候类型有 ： 例1 若下图中纬度数是北纬，则C 、F 、G 点地区各为什么气候？C F G例2 已知地球上四个小岛的地理位置分别 为： A （46°N ，148°E ） B （36°N ，14°30′E ） C （6°S ，134°E ） D （51°S ，75°W ）那么，四个小岛的气候类型为：A B C D 例1 读下表，判断A 、B 两地气候类型 A B例2 读下图，判断A 、B 两地气候类型A B例3 判断A、B两地气候类型A B例4 读下图，判断气候类型巩固训练1．有甲、乙、丙三个城市，甲位于77°13’E，28°40’N；乙位于31°15’E，30°13’N；丙位于121°26’E，31°12’N。
广东省高三地理一轮复习导学案自然地理环境的差异性
自然地理环境的差异性学案（地带性现象）一、陆地自然带1、陆地自然带与气候的关系二、地域分异规律分异规律由赤道向两极地域分异由沿海向内陆地域分异山地垂直地域分异形成基础影响因素分异特点类型三、垂直地域分异1、影响同一自然带谱分布海拔高低的因素是？2、影响山体自然带谱复杂程度的因素有哪些？3.读“山地垂直自然带图，回答：（1）图代表北半球山地，图代表南半球山地。
（2）若A、B两山地纬度相同，则海拔较高的是山；若A、B两山地海拔高度相同，则纬度较高的是山。
（3）若A山地位于我国南方地区，则①为带，②为带。
（4）若⑥为针阔混交林，则B山可能为（）A．黄山B．长白山C．安第斯山南段D．乞力马扎罗山四、雪线1、影响因素【课堂探究】（2022·浙江·统考高考真题）下图为北美洲局部地区陆地自然带分布图。
完成下面小题。
1．图中①①自然带分别是（）A．温带荒漠带、亚寒带针叶林带B．温带草原带、温带落叶阔叶林带C．亚寒带针叶林带、温带落叶阔叶林带D．温带草原带、亚热带常绿阔叶林带2．图中①①①自然带分布体现了（）A．纬度地带分异规律B．垂直分异规律C．干湿度地带分异规律D．地方性分异规律（2021·山东·统考高考真题）下图示意大兴安岭中段东坡自山顶到山麓洪积扇的植被垂直分布，图中三类草原水分状况不同。
据此完成下面小题。
3．从草原①向阔叶林变化的主要因素是（）A．地形坡度B．热量变化C．水分差异D．人类活动4．图中三类草原的水分条件由好到差依次为（）A．草原①、草原①、草原① B．草原①、草原①、草原①C．草原①、草原①、草原① D．草原①、草原①、草原①5．该山坡植被由阔叶林至针叶林的变化体现了（）A．纬度地带性分异规律B．经度地带性分异规律C．垂直地带性分异规律D．非地带性分异规律（2021·全国·高考真题）苔原带植被多由低矮灌木及苔藓地衣组成，大多数灌木为极地特有种。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
§2.2 森林的开发和保护—以亚马孙热带雨林为例（一）
制作人：孙白娟审核人：韩磊
学习目标
知识与技能：
1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源。
2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性。
3．了解雨林开发的背景和原因。
教学重点、难点:
1．雨林的全球环境效应。
2．雨林生态的脆弱性。
3．亚马孙热带雨林的开发和保护。
【课前预习】
1.世界最大雨林——亚马孙雨林的成因
亚马孙平原是世界最大的热带雨林气候地区。
其形成
原因主要是：平原广阔，位于赤道低压带，南面、北面有
低缓的高原，东南信风、东北信风都可进入；平原向东开
口，沿岸有暖流，大西洋上的暖湿气流可以长趋直人，一
直到平原西边；受到山地抬升作用，因而降水丰富，形成
了世界最大的热带雨林地区。
亚马孙河流域覆盖着地球上面积最大的热带雨林，其
中60％在巴西境内。
这片原始森林中有着丰富的动植物资
源，森林储量占世界森林总储量的30％以上，动物种类和
鸟类各占世界的1／2，河里有2000多种淡水鱼，是人类
非常珍贵的生物资源宝库。
但是，随着人们掠夺性的砍伐和垦荒，这里的森林正在逐渐减少。
现在，保护热带雨林已成为全人类普遍关心的问题，因为这里的热带雨林如果丧失，不仅动植物资源遭到破坏，全球气候也将受到影响。
1989年，已西政府制定了“我们的大自然计划”，重点保护亚马孙河流域的热带雨林。
2. 开发雨林活动的背景与雨林的脆弱性
开发雨林活动的背景一是当地发展中国家的人口增长和贫困，以及由此产生的发展需求；二是发达国家的无度需求及跨国提供巨额投资开发雨林。
热带雨林是世界上最完善的生态系统，但却又是非常脆弱的生态系统。
热带雨林由于其分布地区终年高温多雨，条件适宜，所以生长旺盛，生产力高。
但热带雨林又具有很大的脆弱性，热带雨林的土壤由于有机质分解快，养分含量低，植物的高生长速率是依靠快速的物质循环来实现的，枯枝落叶或死亡的植物个体在分解过程中释放的养分很快被活的个体所吸收利用。
一旦热带雨林被破坏，分解的有机体释放的养分不能被其他个体所吸收，就会随着雨水迅速淋失，留下贫瘠的土壤，从而很难重新恢复森林。
然而，人类的活动正在使热带雨林这种世界上最完善的生态系统处于空前的危机中，而这种最完善的生态系统遭到大规模破坏之后，人类自己也会同样处于生存的危机中。
【自学探究】
读图回答问题：
（1）图中表示的国家是______，位于_________地区。
（2）该国居民中_______种人占一半以上，___________
种人占40％左右。
（3）填出图中A、B、C所表示的城市名称
A______B_______C_________。
（4）该国北部覆盖着世界上面积最大的_______，它所
起到的环境效益有_______、_______、_______、_______、
_______。
（5）目前，该国北部的大片森林受到严重破坏，如果持
续发展下去，其严重后果是_____、_______、______。
典例2全世界希望巴西着重保护的自然资源是（）
A.热带草原
B.热带雨林
C.野生动物
D.亚马孙河水源
解析巴西是世界上占有热带面积最广大的国家，境内1/3为亚马孙平原，分布有大面积的热带雨林（亚马孙流域覆盖着地球上面积最大的热带雨林，其中60％在巴西境内）。
目前，这块广阔的森林正在遭受惊人的破坏，全球气候也将受到影响。
所以，保护热带雨林已成为全人类普遍关心的问题。
1989年，巴西政府制定了《我们的大自然计划》，重点保护亚马孙流域的热带雨林。
【训练案】
一、选择题
1.森林的首要价值体现在（）
A．改善生态环境 B．为工业提供原料
C．为人类提供食品 D．为建筑业提供木材
2.亚马孙热带雨林被人们称为“地球之肺”原因是（）
A.热带雨林是地球上功能最强大的生态系统
B.热带雨林影响着地球大气中的碳氧平衡，固定二氧化碳，释放氧气
C.热带雨林能促进全球水循环、调节水平衡
D.热带雨林是全球最古老的植物群落
3.热带雨林气候的降水类型多属于（）
A.地形雨
B.对流雨
C.锋面雨
D.台风雨
4.世界亚寒带针叶林分布面积最大的国家是
A．美国B．俄罗斯C．加拿大D．中国
二、综合题
5．读迁移农业示意图，回答下列问题：
（1）按发展过程，四幅图排序正确的是。
A．acdb B．cbad C．bcad D．dacb
（2）分析这种农业对地理环境的影响：
①对气候的影响是。
②对水循环的影响是。
③对生物资源的影响是。
④对土地资源的影响是。