小学科学集体备课

小学科学集体备课

授课教材四年级下册集备时间年月日

单元

第二单元

春夏星空

主备人集备人

单元

教材

解读

从秋冬到春夏，天空中的星座会随着季节的推移发生相应的变化。为了让学生养成注意观察和进行中长期科学探究的好习惯，

培养学生的科学素养，我们根据《课程标准》中“让学生参与中

长期科学探究活动”的要求，选择了“春夏星空”这一单元作为

学生研究的内容。本单元是学生“秋冬星空”观察探究活动的继

续，主要研究春夏季星空，知道春、夏季星空的主要星座，并对

四季星空的变化规律进行总结，从而形成完整的认识。目的是借

助学生已经已有的知识与生活经验，让学生用各种感官去观察、

思考、描述、体验春夏星空现象，继续对学生进行制定计划及中

长期观察、探究能力的培养，从而使学生形成持之以恒、坚持科

学探究的科学学习态度和科学探究精神，已达到“走进自然，亲

历科学，探究科学，揭开科学之谜，培养学生科学素养”的目的。

教学资源分析1、课题：春夏星空

2、教学内容：本单元包括2课，《春季星空》和《夏季星空》

3、编写意图：本单元是学生“秋冬星空”观察探究活动的继续，主要研究春、夏季星空，知道春、夏季星空的主要星座，并对四季星空变化规律进行总结，从而形成完整的认识；目的是借助学生已有的知识与生活经验，让学生利用各种感官去观察、思考、描述、体验春、夏星空现象，继续对学生进行制订计划及中长期观察、探究能力的培养，从而使学生形成持之以恒坚持科学探究的科学学习态度和科学探究精神，以达到“走进自然，亲历科学，探究科学，揭开科学之谜，培养学生科学素养”的目的。

单元教学目标

（一）科学知识

知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。

（二）情感态度价值观

想知道，爱提问；能参与探究四季星空的中长期科学探究活动，愿意合作与交流，认识科学是不断发展的；乐于用尝到的知识改善生活。

（三）科学探究

能观察、探究春夏星空及其典型星座；能髟各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察事物的形态特征；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式与同学交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。

教学策略

1、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

2、让探究成为科学学习的主要方式；

3、树立开放的教学观念；

4、悉心地引导学生的科学学习活动；

5、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

教学重点难点1、知道春夏季星空主要星座

2、培养学生进行中长期观察探究活动的能力。

单元课时安排4课时。

《春季星空》 2课时《夏季星空》 2课时

修改

补充（讨论补充及需要注意的方面）

本单元需要注意的是让学生了解春夏季星空的星座意外还需要长期的科学探究去发现天空中的星座及其变化的规律。

课时备课