梅学利——《我家有女初长成》第一课时
《吾家有女初长成》-教学教案
《吾家有女初长成》－教学教案第一章：家庭背景与人物介绍1.1 家庭背景1.1.1 介绍故事发生的时间背景：20世纪80年代的中国1.1.2 介绍故事发生的地域背景：一个小城镇1.1.3 介绍主人公家庭的基本情况：父母、姐姐和主人公1.2 主人公人物介绍1.2.1 外貌特征1.2.2 性格特点1.2.3 兴趣爱好1.2.4 与家庭成员的关系第二章：成长经历与性格塑造2.1 主人公的童年时光2.1.1 快乐的童年时光2.1.2 父母对主人公的期望和教育方式2.1.3 主人公与姐姐的友谊2.2 主人公的成长挑战2.2.1 主人公在学校受到的欺负和挫折2.2.2 主人公对自我价值的怀疑和迷茫2.2.3 主人公与父母之间的矛盾和误解2.3 主人公性格的塑造2.3.1 主人公的独立性和自强精神2.3.2 主人公对家庭的责任感2.3.3 主人公对友情和爱情的价值观第三章：青春期的困扰与挑战3.1 主人公进入青春期3.1.1 主人公的身体变化和性意识的觉醒3.1.2 主人公对异性的好奇和追求3.1.3 主人公与父母之间的沟通问题3.2 主人公面临的学业压力3.2.1 高考的压力和对未来的迷茫3.2.2 主人公在学校的学习困境和挫折3.2.3 主人公对未来的期望和梦想3.3 主人公的友情和爱情经历3.3.1 主人公与青梅竹马的友谊3.3.2 主人公的初恋经历和失恋的痛苦3.3.3 主人公对爱情的理解和追求第四章：大学生活与成长4.1 主人公考上大学4.1.1 主人公对大学生活的期待和兴奋4.1.2 主人公离开家乡和父母的独立生活4.1.3 主人公在大学的人际关系和社交活动4.2 主人公的专业选择和学业发展4.2.1 主人公选择的专业和兴趣4.2.2 主人公在学业上的努力和成就4.2.3 主人公的实习和就业规划4.3 主人公的情感成长4.3.1 主人公对爱情的重新认识和理解4.3.2 主人公的感情经历和成长4.3.3 主人公与父母和家人的关系变化第五章：家庭的变迁与主人公的成长5.1 父母的衰老和家庭的责任5.1.1 父母的老去和健康问题5.1.2 主人公承担起家庭的责任和压力5.1.3 主人公与父母之间的相互关爱和支持5.2 姐姐的生活变迁5.2.1 姐姐的婚姻和家庭生活5.2.2 姐姐与主人公的相互支持和鼓励5.2.3 姐姐对主人公的影响和启发5.3 主人公的成长与自我实现5.3.1 主人公在工作和事业上的成就5.3.2 主人公在爱情和家庭上的幸福5.3.3 主人公对生活的感悟和成长第六章：社会变迁与个人抉择6.1 改革开放对主人公生活的影响6.1.1 经济的发展和生活的改善6.1.2 社会的变迁对主人公的价值观念和生活的影响6.1.3 主人公在面对社会变迁时的抉择和适应6.2 主人公的工作经历6.2.1 主人公的职场生涯的开始和发展6.2.2 主人公在工作中的挑战和成长6.2.3 主人公对工作的热爱和追求6.3 主人公的社会责任感和公益活动6.3.1 主人公参与的社会公益活动6.3.2 主人公对弱势群体的关注和帮助6.3.3 主人公对社会的贡献和影响第七章：情感波折与心灵成长7.1 主人公的感情波折7.1.1 主人公在感情上的困惑和挣扎7.1.2 主人公在感情中的挫折和伤痛7.1.3 主人公在感情中的成长和领悟7.2 主人公的心灵成长7.2.1 主人公在面对困难时的内心挣扎和反思7.2.2 主人公通过阅读和学习对人生的思考和理解7.2.3 主人公心灵的平静和满足第八章：家庭矛盾与和谐之道8.1 家庭成员之间的矛盾和冲突8.1.1 父母与主人公之间的代沟和误解8.1.2 姐姐与主人公之间的竞争和矛盾8.1.3 家庭成员之间的不同观念和价值观8.2 主人公对家庭和谐的探索8.2.1 主人公主动与家庭成员沟通和交流8.2.2 主人公组织家庭活动和增进家庭成员之间的感情8.2.3 主人公对家庭和谐的认知和理解第九章：生活的智慧与人生感悟9.1 主人公对生活的态度和智慧9.1.1 主人公对生活的积极态度和乐观精神9.1.2 主人公在生活中遇到困难和挫折时的应对方式9.1.3 主人公对生活的感悟和心得9.2 主人公的人生感悟9.2.1 主人公对人生的理解和价值观9.2.3 主人公对未来生活的期望和计划第十章：结局与展望10.1 主人公的生活现状10.1.1 主人公的工作和事业的发展10.1.2 主人公的爱情和家庭生活的幸福10.1.3 主人公与家庭成员的关系和谐10.2 主人公的展望和希望10.2.1 主人公对自己未来的规划和期待10.2.2 主人公对家庭和社会的责任和贡献10.2.3 主人公对生活的热爱和感恩之心10.310.3.2 对主人公成长过程中所经历困难和挑战的肯定和赞扬10.3.3 对主人公未来生活的祝福和期待重点和难点解析1. 家庭背景与人物介绍：理解故事发生的历史背景和社会环境，以及主人公家庭成员的性格特点和关系。
吾家有女初长成--教案
第一课吾家有女初长成词语学习（第一课时）学习目标（三维目标）：1．（知识与技能）: 掌握本课35个生词的音、形、义，并能用重点词语组词造句。
2．（过程与方法）:采用学生课前预习，教师在课堂上讲解，学生课后巩固练习的方法进行。
3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，培养学生组词造句的能力，并能进行简单对话以及工具书的使用技巧。
教学重点：掌握本课词语的音、形、义。
教学难点：使用重点词语组词和造句课型、课时:新课，一课时教学手段:ppt、教材教学方法：讲解法、模仿法、启发式教学过程：一、导入课题：1、请那几位同学说说，你们童年趣闻？2、请几位同学讲一讲自己童年是怎么过来的，童年有趣的事情？二、讲授新课1、检查学生预习情况。
2、教师领读词语，每词语三遍。
3、板书词语，重点词语的含义在黑板上进行讲解，并让学生组词、造句，再将句子板书在黑板上。
三、词语讲解：1)吼（动）：1野兽的叫声（多指猛兽），狮吼； 2人因愤怒或情绪激昂而呼喊。
例句：请不要对大家吼叫。
你慢慢说，不要吼叫好不好！有什么事情静下来慢慢讲，吼是解决不了问题。
3泛指很大的声响：狂风怒吼。
大声叫喊。
怒吼，吼叫。
（近）叫、喊2)爽快（形）：（近）爽朗；（同）痛快，干脆，利落；（反）犹豫，拖沓。
不迂腐。
性格爽快，爽快地答应。
例句：他爽快地答应了我的要求。
他答应地真爽快。
爽：直爽，豪爽/舒服：轻松，身体不爽。
3)作假（动）：做作，骗人。
（近）做作；1制造假的，冒充真的。
这种商品作假了。
好多食品里面都作假了。
2耍花招，装糊涂：你不要作假。
3故做客套，不率直：不要作假，吃吧！你少在我面前作假。
4)坦白（形）：1没有隐私，直爽；襟怀坦白，心胸坦白，坦白事实。
2把自己所犯的错误或罪行如实地交代。
坦白从宽，抗拒从严。
作为一名共青团员要心胸坦白。
他坦白地告诉了事情的真相。
5)约稿（组）：汇聚一起，讨论稿件。
这周我要去参加约稿。
6)构思（动）：做文章或制作工艺品时运用心思。
第一课吾家有女初长成
第一课吾家有女初长成（第一课时词语学习）学习目标：1．（知识与技能）: 掌握本课生词的音、形、义，并能用重点词语组词造句。
2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师在课堂上讲解，学生课后巩固练习的方法进行。
3.（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话以及工具书的使用技巧。
教学重点：掌握本课词语的音、形、义。
教学难点：使用重点词语组词和造句教学方法：讲解法、模仿法、启发式教学过程：一、导入课题：新学期开始了，大家有什么计划？《吾家有女初长成》（板书），在学习新课文前，我们先翻过疑难字词这座大山。
打开书第2页。
二、讲授新课1、检查学生预习情况。
（纠正、指导、鼓励）读词语（开火车）。
2、重点字词讲解。
3、板书词语，重点词语的含义在黑板上进行讲解，并让学生组词、造句，再将句子板书在黑板上。
三、词语讲解词语讲解：四、巩固练习。
五、小结并布置作业。
1、抄写词语2、预习课文、熟读课文。
（第二课时初学课文）教学目标：知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解课文内容，培养默读能力。
3．理解故事情节，人物特点，达到理解文章的目的。
过程与方法：采用学生课前预习，教师在讲课过程中提出问题，解决问题办法达到目的。
情感态度与价值观：通过课文学习，感悟成长。
教学重点：正确流利朗读课文，能够基本理解课文中讲述的故事情节理清故事发生的先后顺序，并能根据课文回答问题教学难点：初步了解课文内容并简单复述课文大意。
突破方法：让学生自由朗读课文，小组合作探究并解决问题。
教法：引读法、讲解法、启发式、问答式学法：自读自悟法、讨论法教学过程：一、导入课题提问：文章的题目是什么意思?学生回答并明确：我家有个女儿长大成人。
2．提问：哪位同学了解作者程乃珊?明确：当代女作家。
80年代初以写儿童文学走上文坛。
2．学生齐读课题。
3．学生围绕课题质疑。
二、初读课文，感知内容。
1．学生用自己喜欢的方式朗读课文（齐读式、分小组读）。
【北京课改版】七年级语文下册：第9课《我家有女初长成》ppt课件
《吾家有女初长成》教学教案
《吾家有女初长成》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握女性成长过程中的身心变化及其应对方法。
2. 培养学生尊重、理解、关爱女性的态度。
3. 引导学生正确处理人际关系，建立健康的生活方式。
二、教学内容1. 女性生理变化：引导学生了解青春期女性身体的发育、生理周期等知识。
2. 心理变化：帮助学生认识到青春期心理变化正常，学会调整自己的情绪。
3. 家庭关系：引导学生正确处理与父母、兄弟姐妹的关系，营造和谐家庭氛围。
5. 自我保护意识：教育学生树立安全意识，防范潜在危险。
三、教学方法1. 采用案例分析法，以实际案例为依据，引导学生思考、讨论。
2. 运用小组讨论法，培养学生团队合作精神，提高表达能力。
3. 采用情景模拟法，让学生在模拟实践中学会应对实际问题。
4. 运用讲座法，邀请专家讲解相关知识，丰富学生视野。
四、教学安排1. 第一课时：女性生理变化及应对策略2. 第二课时：青春期心理变化与调整3. 第三课时：家庭关系处理与和谐相处4. 第四课时：社交礼仪与沟通技巧5. 第五课时：自我保护意识与方法五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生满意度：通过问卷调查了解学生对教学内容的满意度。
3. 学生应用能力：评估学生在实际生活中运用所学知识的能力。
4. 家长反馈：收集家长对教学的意见和建议，以促进教学改进。
六、教学资源1. 教材：《吾家有女初长成》2. 辅助材料：相关文章、案例、视频等3. 教具：投影仪、电脑、白板、教学卡片等4. 邀请专家：心理学家、医生等七、教学活动1. 课前准备：让学生收集有关女性成长的资料，如文章、视频等。
2. 课堂上展示：学生分享自己收集的资料，共同探讨女性成长过程中的困惑与解决问题。
3. 小组讨论：让学生分成小组，就某个主题展开讨论，如“如何与家人和谐相处”。
4. 情景模拟：设置情景，让学生模拟实践所学知识，如“如何正确处理人际关系”。
第一课教案吾家有女初长成
第1课吾家有女初长成第一，二课时阅读理解课文课前思想教育：维护祖国稳定，促进民族团结，创建和谐家园，努力学习。
三维目标1.知识与技能：(1)在课文学习中，培养听，说，读，写能力和汉语交际能力。
能够正确的朗读课文，理解句课文中词语及句子的意思。
通过课文学习，掌握重点词语的意思和运用。
辨析同义词。
（2）加强自主学习、合作学习和探究学习，思考学习的方法，逐步积累经验。
（3）通过课文学习，掌握常用词语的用法：作假构思独特左右稚拙犹如预先陈述征求坦白支开根本约稿2.过程与方法：采用启发式教学、问答教学、领读等教学方法，在理解课文的基础上；联系上下文中出现的词语的意思，对难懂的词语采用讲解、举例的方法来解决。
3.情感态度目标：通过学习这篇课文，培养学生组词造句的能力，并能进行简单对话以及工具书的使用技巧。
情感教育:母爱，一把经纬网，是母亲节儿女无微不至的呵护和关怀，母亲就是那古老的伞举起一片温馨，让女儿在这伞下面伸出的八只角，母亲都会把爱辐射过来，对于我们来说母亲是最伟大的，她给了我们生命，给了我们生活，母亲是我们最值得尊敬的人，所以我们把祖国比作了母亲我们共同爱我们的母亲吧。
教学重点:让学生熟读课文，了解句型。
教学难点:学习词语并理解和辨析词语。
教学方法:自主学习，合作学习，探究学习教学工具：粉笔，黑板教学对象：高一（）班教学过程：一、课文导入导入1：师：回顾一下自己成长的过程，看看有什么有趣的事，说出来大家听听。
生：（自由发言）………导入2：师：“母爱，一把最普通而又最伟大的伞。
”这句话中的“普通”和“伟大”，在母亲身上是怎样体现的？学生各抒己见，自由发言。
生：(自由发言)………二、初学课文第一部分：（1～3自然段）我曾对女儿一度失望预设问题1.我为什么从来不在文中中写自己的女儿？2.女儿的什么事让我出乎意料？3.我为什么一度对女儿很失望？词语学习：吼：（动）1.因愤怒或情绪激动大声喊叫；2.泛指发出巨大的声响。
新京改版七年级语文(下)《我家有女初长成》课件(38张PPT)
根据上下文,推断加点词语在句子当中的含义.
1 女儿的文章其实很稚拙.
2 如果一定说有什么长处,那就是本色,如同 她的为人. 3 理想中的女儿应该是个淑女. 4 女儿经受不起闲话:“人若犯我,我必犯人.” 不懂得包涵. 5 女儿还是我的背景材料的最佳资讯呢.
1 女儿的文章其实很稚拙. 很嫩,很朴拙,不像大家的文章.
“初”“初”是“刚刚” 的意思，紧扣住“女儿” 飞扬的个性，呼应“生命是无法定制 和预先设计的，只要生命是健康有的， 就是美的。”
1）“从来”不写自己的女儿，今天为什么写 了 明确：是因为作者认为自己的女儿“典型性 不够”，不是“理想中的女儿。而今天写 她是因为女儿长大了，自己的教育观念变 了，还可以设置悬念，引起读者的阅读兴 趣，与后文“我”对女儿的赞赏的态度形 成鲜明的对比。
明确：写信生动传神：爱弹钢琴；读书面广； 与我成了朋友；自由但论；最佳资讯。态 度：从对女儿失望——女儿长大——成了我 的朋友。
5）在女儿的变化过程中，母亲明白了什么道 理？
明确：“生命是无法定制和预先设计的，只 要生命是健康又向上的，就台湾出版社的关于汉奸梁鸿志的传记，他竟 看的（娴熟），且还能…… (2) 对当代影坛的明星，她永远比我（娴熟），但 凡…… (3) 甚至连大学都没上——（典型性）不够。 (4) “你怎么一点儿不像我！”我不由得（抱怨）。 (5) （“那当让啦，你是你，我是我。”）她回答着。
读文章回答下列问题
1.本文写作的对象是？ 2.令作者出乎意料的是？ 3.作者理想中的女儿是？ 4.作者写自己“抱怨”女儿的是？ 5.作者母女二人“心有灵犀一点通”的是？ 6.女儿那次作文不及格的原因？ 7.女儿不把发表文章的事告诉妈妈是因为？
8. 女儿学习钢琴后来大有进步，这是因为 ①长大了，懂得音乐重要 ②自己喜欢上了， 有兴趣 ③音乐陶冶了她的情操 ④有朋友辅导 9. 女儿的名字叫： ①程乃珊 ②梁鸿志 ③严洁 ④王靖雯 10.作者要告诉为父母者的是： ①只要生命能健康成长，就是美的。为父母者 不要依自己的意愿设计子女的形象 ②孩子的现在和将来都无法左右 ③生命能够健康成长 ④生命无法定制
第一课教案吾家有女初长成
第1课吾家有女初长成第一，二课时阅读理解课文课前思想教化：维护祖国稳定，促进民族团结，创立和谐家园，努力学习。
三维目的1.学问与技能：(1)在课文学习中，培育听，说，读，写实力和汉语交际实力。
可以正确的朗读课文，理解句课文中词语及句子的意思。
通过课文学习，驾驭重点词语的意思和运用。
辨析同义词。
（2）加强自主学习、合作学习和探究学习，思索学习的方法，逐步积累阅历。
（3）通过课文学习，驾驭常用词语的用法：作假构思独特左右稚拙犹如预先陈述征求坦白支开根本约稿2.过程与方法：采纳启发式教学、问答教学、领读等教学方法，在理解课文的根底上；联络上下文中出现的词语的意思，对难懂的词语采纳讲解、举例的方法来解决。
3.情感看法目的：通过学习这篇课文，培育学生组词造句的实力，并能进展简洁对话以及工具书的运用技巧。
情感教化:母爱，一把经纬网，是母亲节儿女无微不至的呵护和关心，母亲就是那古老的伞举起一片温馨，让女儿在这伞下面伸出的八只角，母亲都会把爱辐射过来，对于我们来说母亲是最宏大的，她给了我们生命，给了我们生活，母亲是我们最值得敬重的人，所以我们把祖国比作了母亲我们共同爱我们的母亲吧。
教学重点:让学生熟读课文，理解句型。
教学难点:学习词语并理解和辨析词语。
教学方法:自主学习，合作学习，探究学习教学工具：粉笔，黑板教学对象：高一（）班教学过程：一、课文导入导入1：师：回忆一下自己成长的过程，看看有什么好玩的事，说出来大家听听。
生：（自由发言）………导入2：师：“母爱，一把最一般而又最宏大的伞。
”这句话中的“一般”和“宏大”，在母亲身上是怎样表达的？学生各抒己见，自由发言。
生：(自由发言)………二、初学课文第一局部：（1～3自然段）我曾对女儿一度悲观预设问题1.我为什么从来不在文中中写自己的女儿？2.女儿的什么事让我出乎意料？3.我为什么一度对女儿很悲观？词语学习：吼：（动）1.因生气或心情激烈大声喊叫；2.泛指发出宏大的声响。
关于吾家有女初成长的语文教案
关于吾家有女初成长的语文教案一、教学目标：1. 通过阅读和讨论，让学生了解女儿的成长过程以及父母在其中的角色。
2. 培养学生对家庭、亲情和成长的感悟能力。
3. 提高学生的语文阅读理解能力和表达能力。
二、教学内容：1. 第一课时：《吾家有女初长成》原文阅读与讨论内容：阅读并理解原文，讨论女儿成长过程中的趣事和感悟。
2. 第二课时：家庭亲情主题作文写作指导内容：引导学生思考家庭亲情对自己的影响，指导学生进行亲情主题的作文写作。
3. 第三课时：亲情主题作文分享与评价内容：学生分享自己的作文，进行互相评价和教师点评。
4. 第四课时：家长讲座——如何正确看待孩子的成长内容：邀请家长分享自己在孩子成长过程中的心得体会，如何正确看待孩子的成长。
5. 第五课时：成长感悟表达训练内容：通过讨论和写作，让学生表达自己对成长的感悟，培养学生的表达能力。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论，提高学生的参与度。
2. 运用实例分析法，通过家长讲座和作文分享，让学生更好地理解家庭亲情和成长的意义。
3. 利用写作训练法，培养学生的表达能力，提升学生的语文素养。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度评价：观察学生在课堂讨论中的表现，包括发言积极性和思考深度。
2. 作文评价：从内容、结构、语言等方面对学生的作文进行评价。
3. 成长感悟表达评价：评价学生在讨论和写作中表达感悟的能力，以及观点的深度和广度。
五、教学资源：1. 原文《吾家有女初长成》及相关讨论问题。
2. 作文写作指导素材和评价标准。
3. 家长讲座PPT及配套资料。
4. 成长感悟表达训练素材和指导。
六、教学准备：1. 提前准备原文《吾家有女初长成》及相关讨论问题，确保学生能够顺畅地进行阅读和讨论。
2. 准备作文写作指导素材，包括相关范文、写作技巧和评价标准，以便在第二课时进行写作指导。
3. 邀请家长参与第四课时的讲座，提前与其沟通，确保讲座内容与教学目标相符。
我家有女初长成导学案
初一语文编写人：孙长伶班级：姓名：14册第三单元第九课《我家有女初长成》导学案第一课时一、学习目标：1、掌握生字词的音、形、义及作家作品知识；2、理清文章思路。
二、学习过程：（一）预习交流、明确目标。
1、明确目标：（1）掌握生字词的音、形、义，理解词语在语境中的含义。
（2）理清文章思路，整体感知课文内容。
2、扫除字词障碍，了解作家作品。
（1）给下列生字注音：精彩．（）宛．如（）资．讯（）抱怨．（）魅．力（）偶像．（）稚拙．（）包涵．（）娴．熟（）淑．女（）（2）解释下列词语：稚拙：宽容，魅力：包涵：天生丽质：有条不紊：大言不惭：绘声绘色：声情并茂：振振有词：面目全非：七窍生烟：才华出众：刮目相看：心有灵犀一点通：（3）题目解说：“我家有女初长成”有谁的诗句演化而来的？有什么含义？（4）作者介绍（二）小组合作探究，自主学习：理清文章思路。
提示学生：从表现作者对女儿的思想感情变化的句子和标志女儿成长的句子入手。
（三）展示交流，归纳小结。
（四）达标测评《练习册》基础知识题。
（五）布置作业。
完成学案第二课时的导学题。
14册第三单元第九课《我家有女初长成》导学案第二、三课时编写人：孙长伶一、学习目标：1、理解词语在语境中得含义。
1、学习选取典型事例表现人物性格的写法。
3、理解“生命，是无法定制和预先设计的。
”这一道理。
二、方法指导：1、小组合作，探究交流。
2、互相质疑三、教学重点：学习选取典型事例表现人物性格的写法。
四、教学难点：理解“生命，是无法定制和预先设计的。
”这一道理。
五、学习过程（一）预习交流、明确目标。
1、明确目标：（1）学习选取典型事例表现人物性格的写法。
（2）理解“生命，是无法定制和预先设计的”这一道理。
（二）小组合作探究，自主学习学习选取典型事例表现人物性格的写法。
作者说一度对女儿很失望，文中写了几件让作者失望的事？作者在描写失望过程中哪些词用的好呢？分析重点词语：一是理解词语在文中的意思，二是理解这个词语的表达作用。
《吾家有女初长成》教学教案
《吾家有女初长成》教学教案第一章：家庭背景与人物介绍1.1 家庭背景1.1.1 描述家庭环境、家庭成员及家庭氛围1.1.2 分析家庭背景对女主角成长的影响1.2 人物介绍1.2.1 女主角形象特点及其成长过程1.2.2 主要家庭成员形象特点及与女主角的关系1.2.3 其他重要人物形象特点及与女主角的关系第二章：女主角的成长经历2.1 女主角童年时期的生活2.1.1 描述女主角童年时期的喜怒哀乐2.1.2 分析童年经历对女主角性格形成的影响2.2 女主角青春期的变化2.2.1 描述女主角青春期生理与心理的变化2.2.2 分析青春期经历对女主角成长的影响2.3 女主角的成长挑战2.3.1 描述女主角面临的家庭与社会的压力2.3.2 分析女主角如何应对成长过程中的挑战第三章：家庭教育与女主角的性格塑造3.1 家庭教育对女主角的影响3.1.1 分析家庭教育对女主角价值观的塑造3.1.2 讨论家庭教育对女主角性格形成的作用3.2 女主角如何吸收家庭教育的优点3.2.1 描述女主角在家庭教育中的表现3.2.2 分析女主角如何将家庭教育融入自己的成长过程中第四章：社会环境与女主角的成长4.1 社会环境对女主角成长的影响4.1.1 描述社会环境对女主角的正面与负面影响4.1.2 分析社会环境如何推动女主角的成长4.2 女主角如何应对社会环境的变化4.2.1 描述女主角在面对社会环境变化时的态度与行为4.2.2 分析女主角如何调整自己以适应不断变化的社会环境第五章：女主角的爱情观与婚姻观5.1 女主角的爱情观5.1.1 描述女主角对爱情的看法与期待5.1.2 分析女主角爱情观的特点及其形成原因5.2 女主角的婚姻观5.2.1 描述女主角对婚姻的期待与看法5.2.2 分析女主角婚姻观的特点及其形成原因第六章：女主角的职场经历6.1 女主角初入职场6.1.1 描述女主角毕业后的就业情况6.1.2 分析女主角在职场中的适应过程6.2 女主角的职场挑战与成长6.2.1 描述女主角在职场中遇到的困难与挑战6.2.2 分析女主角如何克服困难，实现职场成长6.3 女主角的职场价值观6.3.1 描述女主角对职场的看法与价值观6.3.2 分析女主角职场价值观对其成长的影响第七章：女主角的友情观7.1 女主角的友情经历7.1.1 描述女主角与朋友们的相识相知过程7.1.2 分析女主角友情观的特点及其形成原因7.2 女主角对友情的看法与期待7.2.1 描述女主角对友情的期待与看法7.2.2 分析女主角友情观对她人际关系的影响7.3 女主角如何处理友情中的冲突与变化7.3.1 描述女主角在友情中遇到的冲突与变化7.3.2 分析女主角如何应对友情中的挑战，保持友谊的长久第八章：女主角的人生观与价值观8.1 女主角的人生观8.1.1 描述女主角对人生的看法与态度8.1.2 分析女主角人生观的特点及其形成原因8.2 女主角的价值观8.2.1 描述女主角的价值观及其对生活的影响8.2.2 分析女主角价值观对其人生选择的影响8.3 女主角如何践行自己的人生观与价值观8.3.1 描述女主角在生活中如何践行自己的人生观与价值观第九章：女主角在面对重大变故时的选择与成长9.1 描述女主角生活中遇到的的重大变故9.1.1 分析女主角在面临重大变故时的心理反应9.1.2 描述女主角如何应对重大变故，实现自我成长9.2 分析女主角在重大变故中的心理转变9.2.1 分析女主角在重大变故中的心理斗争9.2.2 讨论女主角如何从重大变故中汲取经验，实现心理成长9.3 女主角在重大变故中的价值观体现9.3.1 描述女主角在重大变故中如何坚守自己的价值观9.3.2 分析女主角的价值观如何帮助她度过难关第十章：女主角的成长与蜕变10.1 总结女主角的成长过程10.1.1 回顾女主角从童年到成年的成长经历10.1.2 分析女主角在成长过程中的变化与成长10.2 女主角的蜕变与成就10.2.1 描述女主角在成长过程中的蜕变与成就10.2.2 分析女主角如何通过不断努力，实现自己的人生目标10.3 女主角的成长对读者的启示10.3.1 讨论女主角成长过程中给读者的启示10.3.2 分析读者如何借鉴女主角的成长经验，实现自己的人生目标重点和难点解析重点环节一：女主角的家庭背景与人物介绍家庭背景的描述需要详细描绘家庭成员的性格特点及其与女主角的关系，以便理解家庭环境对女主角成长的影响。
【精品】北京版七下语文第9课《我家有女初长成》教案word版
《我家有女初长成》教案
目标知识目标：抓住作者在生活中对“教育女儿”的体验过程，指
子女观念转变的根本原因。
我们每个同学的
家长都“望子成龙”
成长过程又怎样的
生字词。
．作者理想中的女儿是怎样？
了”哪些事使母亲觉得女儿长大
5．在女儿的变化过程中，
．从你的角度看女儿有哪些鲜
“初”是
住“女
无法定制
为女儿观念变了，还可以设
女、
师小结：理清了
表达效果。
三、练习
《儿子的创意》
关于
，且还能……
明星，她
）她回答着。
众，也不属天生丽质”从文中看你
假如你是你的父母，你
谈得一手好钢琴。
不爱看书；学钢琴又
；
女儿经。
的，只要生命是健康
美的。
学生讨论：。
八年级语文《吾家有女初长成》教案
一、教学目标：1. 通过阅读《吾家有女初长成》，让学生了解作者冰心的生平事迹及作品特点，感受冰心作为女性作家的独特魅力。
2. 培养学生对散文的阅读兴趣，提高学生的文学素养，引导学生学习冰心的写作技巧。
3. 通过分析课文中的形象刻画，让学生体会作者对女儿成长的关爱与期望，激发学生对家庭、亲情的思考。
4. 培养学生热爱家庭、关爱亲人的美好品质，增强学生的家庭责任感。
二、教学重点：1. 掌握作者冰心的生平事迹及作品特点。
2. 分析课文中的形象刻画，体会作者对女儿成长的关爱与期望。
3. 学习冰心的写作技巧，提高学生的散文阅读与写作能力。
三、教学难点：1. 理解作者冰心的写作背景及心路历程。
2. 深入剖析课文中的形象刻画，感受作者对女儿的关爱与期望。
3. 将冰心的写作技巧运用到实际写作中。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考课文中的关键问题，提高学生的分析能力。
2. 运用案例分析法，剖析课文中的形象刻画，让学生感受作者的关爱与期望。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神，提高学生的沟通能力。
4. 运用启发式教学法，激发学生的思维活力，培养学生的创新意识。
五、教学内容：1. 导入：介绍作者冰心的生平事迹及作品特点，引导学生了解《吾家有女初长成》的背景。
2. 课文阅读：让学生通读《吾家有女初长成》，感受冰心的写作风格，体会作者对女儿成长的关爱与期望。
3. 形象分析：分析课文中的形象刻画，剖析作者是如何通过对女儿的描述，展现自己对家庭、亲情的思考。
4. 写作技巧探讨：学习冰心的写作技巧，引导学生关注散文的语言、结构、情感等方面。
5. 实践练习：让学生结合所学，尝试写作一篇以家庭为主题的散文，巩固所学知识。
一、教学目标：知识与技能：了解作者冰心的生平背景。
分析并欣赏《吾家有女初长成》中的文学特色。
过程与方法：通过朗读、讨论等方法，深入理解课文内容。
学习课文中的描写技巧，尝试创作小片段。
情感态度与价值观：感受家庭亲情，培养对家庭成员的理解和关爱。
七年级语文下册 9《我家有女初长成》教学设计 北京课改版(2021年整理)
2016-2017学年七年级语文下册9《我家有女初长成》教学设计北京课改版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017学年七年级语文下册9《我家有女初长成》教学设计北京课改版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2016-2017学年七年级语文下册9《我家有女初长成》教学设计北京课改版的全部内容。
《我家有女初长成》教学设计【教学目标】知识与技能：抓住作者在生活中对“教育女儿”的体验过程，指导学生理解作者教育子女观念转变的根本原因。
过程与方法：体会作者对女儿成长采取的教育方法和态度。
情感态度与价值观:理解“生命，是无法定制和预先设计的“这一道理。
【教学重难点】教学重点：理清本文的写作思路，体会作者的思想感情;学习选取典型事例表现人物性格的写法.教学难点：理解“生命，是无法定制和预先设计的“这一道理。
【教学方法】自主、合作、探究【教学用具】多媒体课件【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课我们每个同学的家长都“望子成龙”“望女成凤”，而本文的作者程乃珊对女儿的成长过程又怎样的感悟？从而明白了什么道理?今天我们就来品读这篇文章。
二、作者作品简介程乃珊当代著名女作家。
1946年出生于上海。
祖籍浙江省桐乡县.1964年高中毕业后考入上海教育学院英语班，毕业后分配到中学教书10余年.1983年6月加入上海作家协会.后从事专业创作。
1990年赴香港定居.第一篇小说《妈妈教唱的歌》发表于《上海文学》1979年第7期,从此开始了她的文学生涯.第一个短篇小说集《天鹅之死》1982年江苏人民出版社出版.中篇小说《蓝屋》1984年获首届“钟山”文学奖。
《吾家有女初长成》-教学教案
《吾家有女初长成》－教学教案一、教学目标1. 让学生了解和理解女性在不同年龄阶段的心理、生理和情感发展。
2. 培养学生尊重和理解女性的态度，增强性别平等意识。
3. 引导学生思考家庭、社会和文化对女性成长的影响，并提出积极的应对策略。
4. 提高学生的人际交往能力，学会与女性朋友和谐相处。
二、教学内容1. 第一课时：家庭对女性成长的影响母女关系：母爱的力量、母女冲突父子关系：父爱的角色、父亲的榜样兄弟姐妹关系：竞争与互助、性别角色认知2. 第二课时：社会对女性成长的影响社会环境：社会规范、社会压力媒体影响：广告、影视作品、网络信息同伴关系：友谊、欺凌、性别刻板印象3. 第三课时：文化对女性成长的影响传统文化：女性角色、封建观念现代文化：女性独立、性别平等跨文化比较：不同国家的女性地位、权益4. 第四课时：女性自我认知与自尊生理变化：青春期、月经、怀孕心理发展：自我认同、自我价值情感调适：压力应对、情绪管理5. 第五课时：性别平等与女性权益性别平等：概念、意义、实践女性权益：教育、就业、法律保护社会责任：倡导平等、反对歧视、支持女性发展三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、阐述观点、分享案例。
2. 讨论法：分组讨论、小组分享、全班交流。
3. 情景模拟：设定情境、角色扮演、互动体验。
4. 观看视频：选取相关影片、纪录片、短片，辅助教学。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生发言、提问、互动情况。
2. 作业完成情况：课后作业、小组项目、研究报告。
3. 课堂测试：基础知识、分析能力、观点阐述。
4. 个人成长：态度转变、行为改进、人际关系处理。
五、教学资源1. 教材：《吾家有女初长成》，作者：X。
2. 辅助材料：相关文章、研究报告、数据图表。
3. 影视资源：纪录片、短片、电影片段。
4. 网络资源：在线文章、论坛讨论、社交媒体案例。
5. 实地考察：访问女性社会组织、女性领导者、家庭访谈。
六、教学步骤1. 引入新课：通过一个真实的家庭故事或女性成长相关的短片，引发学生对女性成长话题的兴趣和思考。
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《我家有女初长成》教学设计
【教学目标】
知识与能力目标：
1、在掌握基础知识的前提下，了解以感情变化为线索组织材料的写法。
2、提高整体感知课文的内容、理清文章线索、感悟中心的能力。
感情目标：认真体会文章中作者女儿的独立意识和敢于张扬个性的精神，体会作者对女儿成长采取的正确态度，从中受到启发。
【教学重点】理清文章思路、体会作者的思想感情；抓住作者在生活中对“教育女儿”的体验过程，指导学生理解作者教育子女观念转变的根本原因；理解“生命，是无法定制和预先设计的”这一道理。
【教学难点】了解以感情变化为线索组织生活片断以表现人物特点的写法，提高分析以写人为主的记叙文的能力。
【教学方法】自主、合作、探究学习相结合。
【教学课时】2课时
第一课时
【教学过程】
课前预习检测：订正导学案基础知识积累部分。
1、给下列加点字注音：
稚拙
．．包涵．灵犀．魅．力娴．熟忙碌．宛．如抱怨．资讯．影坛．
2、解释下列词语：
①才华出众②天生丽质③面目全非④振振有词⑤大言不惭
⑥七窍生烟⑦绘声绘色⑧亦师亦友⑨稚拙⑩抱怨
新课讲授：
一、导入新课：
“望子成龙”、“望女成凤”，是我们每一位学生家长的希望，然而现实却总是与理想有差距，那么本文的作者程乃珊对女儿的成长过程又有怎样的感悟？从而又明白了什么道理？今天我们就来品读这篇文章。
二、题目解读：
提示：“初”“初”是“刚刚”的意思，紧扣住“女儿”飞扬的个性，呼应“生命是无法定制和预先设计的，只要生命是健康又向上的，就是美的。
”意思是我家有个女儿刚刚长大成人。
三、作者知识简介：程乃珊，当代女作家。
主要作品有《蓝屋》《女儿经》等。
四、朗读课文，体悟情感
指名朗读课文，初步感知文章内容，把握文章的感情基调。
五、速读课文思考并完成以下问题：此部分运用小组课前预习讨论，课上展示、交流，教师归纳、明确答案：
1、“从来”不写自己的女儿，今天为什么写了
明确：是因为作者认为自己的女儿“典型性不够”，不是“理想中的女儿。
而今天写她是因为女儿长大了，自己的教育观念变了，还可以设置悬念，引起读者的阅读兴趣，与后文“我”对女儿的赞赏的态度形成鲜明的对比。
2、作者理想中的女儿是怎样？
结合以下内容①天生丽质，才华出众；②能够在报刊上发表文章；③是个淑女，懂音乐、爱好文学、弹得一手好琴；④写信生动，读书多，写一手好文章，知识面宽。
明确：是个淑女、懂音乐、爱好文学、弹得一手好钢琴。
3、现实中的女儿是怎样的？“我”的态度是什么？
明确：不够典型。
不爱看书；学钢琴又哭又闹；作文不及格；不懂包涵；有自己的女儿经。
“我”很失望。
4、作者离开女儿去香港三四年了时间里，“觉得女儿一下子长大了”哪些事使母亲觉得女儿长大了？“我”对女儿的态度有何变化？
明确：写信生动传神：爱弹钢琴；读书面广；与我成了朋友；自由但论；最佳资讯。
态度：从对女儿失望——女儿长大——成了我的朋友。
5、在女儿的变化过程中，母亲明白了什么道理？
明确：“生命是无法定制和预先设计的，只要生命是健康又向上的，就是美的。
6、从你的角度看女儿有哪些鲜明的个性？
可结合以下内容提示：
①一本台湾出版社的关于汉奸梁鸿志的传记，他竟看的（娴熟），且还能……
②对当代影坛的明星，她永远比我（娴熟），但凡……
③甚至连大学都没上——（典型性）不够。
④“你怎么一点儿不像我！”我不由得（抱怨）。
⑤（“那当然啦，你是你，我是我。
”）她回答着。
学生讨论明确：独立、有个性、纯真、直率等。
六、难点突破：
本文主要记叙了什么事？表现了什么中心？按什么思路（提示：情感变化）组织材料的？
认为女儿的“典型性不够”而感到“失望”——在一些问题上“母女俩没有代沟”——“觉得女儿长大了”而欣赏女儿——母女俩成为朋友
明线是作者对女儿的看法的变化。
暗线是作者对女儿殷切的期望和强烈的爱。
本文的思路：是以作者的感情变化为线索组织生活片段的。
本文的主题：文章选取了作者女儿成长过程中的一写生活片段，表现与“我的女儿”有着相同经历的年轻人的独立意识和敢于张扬个性的精神，作者还劝告为父母者：只要孩子健康成长，就应该尊重孩子的个性，不要一味的按照家长的意愿去设计子女的形象。
四．小结：
文章选取了作者女儿成长过程中的一些生活片段，以感情变化为线索组织材料的写法，表现与“我的女儿”有着相同经历的年轻人的独立意识和敢于张扬个性的精神，作者还劝告为父母者：只要孩子健康成长，就应该尊重孩子的个性，不要一味的按照家长的意愿去设计子女的形象。
五．作业：
1．结合本文谈谈你的感受。
（150字左右）
板书设计：我家有女初长成
程乃珊
（明线）
失望抱怨出乎意料觉得女儿长大了和女儿能了朋友。