三上22金子

苏教版语文三年级上册

22、金子

教学目标：

1.学会本课生字词语，结合语境或联系上下文和生活实际理解“蜂拥而至、若有所悟、

不无骄傲、真金”等词语的意思。

2.引导学生以时间顺序理清文章脉络。

3.通过对重点词、句的理解来感受彼得找到“真金”的艰辛过程。从中明白要想获得财

富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

教学重难点：

教学重点：

1.通过朗读课文了解彼得梦想是什么，他是怎样实现梦想的。

2.结合文本理解“真金”的含义。

教学难点：

1.依据文本，引导学生读懂文章最后彼得说的两句话：“我是唯一找到真金的人！我的金

子就在这块土地里。”的含义。

2.引导学生认真阅读课文，根据课文进行适当的想象，以加深体验，从而领悟文章所蕴

含的道理。

教学课时：2课时

教学设计：

第一课时

环节一：整体感知——初读感知，整体把握

（一）导入新课

1.板书课题：金子（齐读）

同学们，当你看到这个题目时，你会想到那些话题？学生自由发言。

师：同学们你们见过金子没有，有了金子，就有了财富，所以许多人千方百计想得到金子。那课文中的彼得同样也想得到金子，历经艰辛，他却得到了金子，而且是“真金”那“真金”又是指什么呢?希望同学们通过读书能够明白。

（二）检查初读，识字学词。

1. 识读生字词语。

（1）出示预习单上的生字词语，指名贫困学生读，学生随时纠错，然后齐读，做到读准每个字的音。

出示生字、词:

（2）指导读词语。重点观察生字（红色的字）并在组内交流识记生字的方法，然后指名展示难字的识记窍门。

（3）指导读好四字词语。简单感受四字词语意思，读出自己的理解。并让学生说出词语所在的句子。以便结合语境理解词语。

课件出示四字词语：

请在文中找出彼得“一无所获、若有所悟、不无骄傲“的句子反复读一读。

2.检查生字的书写

（1）展示生字的书写，随机纠错，重点练写易错的字。

从正确、规范、整洁三方面重点指导书写“甘”强调最后两笔都是横，“附“字中“单人”，应写在竖中线上。理解词语“蜂拥而至、扫兴、若有所悟、不无骄傲”引导交流这些词语的意思，重点理解“蜂拥而至”，可引导学生想象情境来理解。“不无骄傲“让学生结合课文内容来理解，就是彼得获得了成功，很自豪，很骄傲的意思。也可让学生借用工具书作参考。

指导学生用不同的方法识记字形，激发识字兴趣，写好生字。

（2）学生在写字作业上描红一个，仿写一个。教师巡视，发现问题及时纠正。关注学生握钢笔的姿势和坐姿，提醒学生写字时要正确应用田字格，保持书写整洁，确保学生在使用钢笔时养成良好的书写习惯。

（3）展评学生作业，教师指导书写，学生再次练写。争取写好每一个字，提醒学生不仅要关注字是否写正确，还要关注规范、美观。

3.出示课文中的重点语句，指导朗读，为理解课文打基础。

课件出示：

（三）朗读课文，整体感知。

1.这篇课文的主人公是谁？写了他什么事？（主人公是彼得.弗雷特，主要讲了他在淘金无望准备离去时，发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的事。）

2.同位分段朗读课文，要求读正确、流利。讨论分段：哪几自然段写了彼得在萨文河畔淘金，苦干了几个月，几乎翻遍了整块地，却没有发现一丁点儿金子。（一至二自然段）哪几自然段写了彼得准备离去时，一场大雨使他发现了土地上长出了绿茸茸小草，决定留下来种花，果然种出了美丽的鲜花。（三至六自然段）哪段讲了彼得经过努力获得了成功。（第七自然段）请学生在书上标出划分的段落。

3.交流每段的划分情况。指名同学朗读课文，听听是否读正确、流利，对读的不到位同学及时给以纠正，对难读的句子教师可范读、领读。

环节二：理解课文——精读感悟，重点突破

（四）学习第一部分，想象彼得和人们淘金时的情景及体会人物情感。

1．读第一部分，想象彼得去挖金子时心情怎样？后来他的心情怎样？为什么？

多媒体出示第一段：

（1）自由朗读，然后在组内交流自己读后的理解。

通过朗读本段，你发现彼得去挖金子时的心情怎样？（高兴、满怀希望）你是怎么体会到的？（从“蜂拥而至”体会到的。）指导学生结合生活实际和上下文理解“蜂拥而至”——形容

淘金者人很多，来势之猛。

（齐读第一句话）

（2）想象“蜂拥而至”是怎样的一种情景？同位同学互相说说。

班内汇报，指名描述当时的情景。其余同学补充。教师评价，鼓励学生大胆发言。

师：从本段中的“听说”和“无意”你体会到了什么？（淘金者们缺乏理智的盲从，难免导致不幸的结局）所以最后“一无所获”扫兴离去（学生齐读这两个词。）人们满怀梦想而来，却失望而归，他们心情怎样？你能读出来吗？自由朗读。

（3）彼得也是他们中的一员，他也有与淘金者一样的梦想，那就是（挖到金子）可他却与其他的淘金者有着不同的表现，读第2小节，用笔划出不同表现的词语。

多媒体出示第二节：

（4）默读，讨论彼得与其他淘金者不同的词和句（不甘心落空、默默地，等）。结合课文内容理解。学生了解到彼得“不甘心”两手空空的离去，教师紧接着追问：“从哪儿能看出他不甘心？”引导学生结合具体语句用“抓词语”的方法谈出自己的想法。学生找到了“埋头苦干、几个月、翻遍土地、默默挖掘”等词语，进一步感受到彼得的“不甘心”，也就是不实现梦想决不罢休、坚持不懈、不断努力的精神。

（5）读这些词，你觉得这是一个怎样的的彼得。（板书：坚持不懈、不服输……）

①学生自主学习，独立思考。

②组内交流答案或问题，不明白的地方可以记下来。

③全班交流：从“一个人”“几个月”“一丁点”你体会到了什么？（预设答案：A、彼得付出了大量的劳动，他不甘心失败。B、要想取得成功，并不是一番风顺的。C、虽然很辛苦，却是徒劳，他很失望……）

板书：辛苦淘金最终失望

2．小结：彼得苦干了几个月，翻遍了整个土地，却仍然没有发现金子，这时的彼得是由希望到失望，一点儿兴致都没有了。那彼得会不会就此罢休呢？我们下节课再去了解他。3．作业：

（1）组词练习