小学2018-学年度课程实施方案
2018-2019年度小学教育教学工作计划
2018-2019年度小学教育教学工作计划小学教育教学工作计划新的学年开始了，上学期全体老师的共同努力使得我校教学成绩显著提高，三化管理等再上新台阶。
为总结过去，更好地做好20**年工作，我们特制定以下计划：一、指导思想认真落实教育局和中心校20**年工作要点，以科学发展观统领教育教学工作，狠抓教学质量，强化“四化”管理，加强校风建设，力争在突破性工作上建出成效，办出我校特色。
二、工作任务和目标1、加强德育工作，加强养成教育，培养学生良好的生活惯和研究惯。
2、教育教学管理再上一个台阶。
3、继续保持教学质量领先地位。
4、突破性工作再创佳绩。
5、进一步推进“一校一品牌，一生双爱好”工程。
6、打造XXX名师工程。
三、方法措施1.把德育放在首位，培养学生学会做人制定学校、班级德育工作计划和活动安排，重点加强研究目的教育、法制安全教育、礼仪教育、和革命传统教育。
采取多种形式，通过多种途径、多种活动，加强德育工作。
每周一举行升旗仪式，三到六年级负责升旗，准备旗手一人，护旗手二人，主持一人，国旗下讲话一人。
少先队辅导员负总责，开学初要安排好升旗次序及国旗下讲话。
每月召开一次校会、班会，分主题开展活动。
聘请校外辅导员，制定奖励方案，今年准备重点抓学生的书写能力的培养，期末举行书写作品展，不分年级每人一件作品，请老领导为我们评奖发奖，以提高学生的书写能力。
加强三结合教育，本学期要对每个学生进行普遍家访一次，经常进行电话联系。
期中考试后继续召开学生家长座谈会，让社会了解我们的学校，让家长了解我们老师，争取全社会对教育的支持。
狠抓法制安全教育，首先教育学生学会做人，遵守纪律，做一个合格的小学生。
要做到人人讲安全，人人注意安全，时时想着安全，处处注意安全，安全无小事，责任重于泰山，确保无重大违法事件，无重大人身伤亡事故，无重大违纪事件发生。
全面实行班级负责制，任何人不准随意离开课堂，遇有特殊情况必须作好安排报教导处。
加强养成教育，培养学生良好的生活惯、研究惯。
下坊小学提升教学质量实施方案
下坊小学提升教学质量实施方案（2017---2018学年度）一、指导思想以“十九大”精神为统领，以课程改革为突破口，树立“以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，以质量为生命”的教学理念，创新管理机制，完善评价制度，规范教学行为，优化教学过程，实施有效教研，打造高效课堂，提高教学质量，促进我镇小学教学质量优质、均衡、特色发展。
二、总体目标通过“教学质量提升工程”的实施，进一步加强对教学工作的领导和管理，在全镇牢固树立教学工作的中心地位、教学质量的首要地位、教学投入的优先地位；使教育科研和教师专业发展的结合更加紧密，教学管理更加规范、精细，教师队伍整体素质进一步提高，优质教学资源进一步整合，学生的学习能力和综合素质进一步增强，教学质量得到全面提高。
三、主要工作和措施（一）加强思想道德建设，提高教师职业道德素质。
高尚的师德修养是教师献身教育事业、做好教学工作的根本。
首先要组织全体教师认真学习教育法律法规、《中小学教师职业道德规范》，以及学校的管理制度，开展扎实有效的师德教育活动，不断提高教师敬业奉献、为人师表的自觉性，增强教书育人的责任感和使命感。
（二）广泛发动，全员参与，明确责任提高教学质量是学校教师共同责任与任务。
要通过会议、宣传栏等多种方式加大宣传力度，在全校范围内形成一种以教学工作为中心、以提高教学质量为目标的良好氛围。
制订工作计划，明确分工，各负其责，充分发挥教学管理和教学研究的作用，进一步全面提高教学质量。
校长是教学工作的第一责任人，分管校长是直接责任人，教务主任和任课教师是具体责任人。
要重视教育教学研究；要躬身实践，大胆创新，将主要精力投入到教育教学领域，集中精力抓教学质量。
学校领导成员要坚守教学第一线，以身作则抓教学质量。
（三）拓宽教师专业发展之路，提高师资队伍的整体素质。
教师的专业发展是一个终生的、整体的、全面的、持续的过程，它涉及到个人、学校及外在环境等因素的影响。
因此，学校要高度重视教师的专业发展。
2018学年课程实施方案
2018学年课程实施方案一、课程目标。
本学年课程实施方案的目标是全面贯彻落实国家教育政策，促进学生全面发展，提高学生综合素质和能力。
具体目标包括，提高学生的学科知识水平，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生的思维发展和学习兴趣，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
二、课程设置。
1.核心课程。
本学年的核心课程包括语文、数学、英语、科学、社会、体育、艺术等，其中语文、数学、英语是学生学习的基础课程，其他课程则是为了促进学生全面发展而设置的。
2.选修课程。
为了满足学生个性化发展的需求，本学年将设置一定数量的选修课程，学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择，比如音乐、舞蹈、美术、计算机等。
三、教学方法。
1.因材施教。
教师将根据学生的不同特点和学习能力，采取因材施教的教学方法，注重个性化教学，帮助每个学生充分发挥自己的潜能。
2.多元化教学。
教师将采用多种教学手段和方法，包括讲授、讨论、实验、实践等，以满足学生多样化的学习需求，提高教学效果。
3.启发式教学。
教师将注重启发学生的思维，引导学生自主探究和发现，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
四、教学管理。
1.教学评价。
教师将采用多种形式的评价方法，包括考试、作业、实验、课堂表现等，全面评价学生的学习情况，及时发现并解决学生存在的问题。
2.教学督导。
学校将加强对教学过程的督导和检查，确保教学质量，及时发现并解决教学中存在的问题，提高教师的教学水平。
3.学生管理。
学校将建立完善的学生管理制度，加强对学生的日常管理和教育，培养学生的良好习惯和品德，营造良好的学习环境。
五、课程实施。
为了确保课程实施的顺利进行，学校将制定详细的课程实施计划和教学安排，明确各项工作任务和责任人，确保每个环节都得到有效的落实。
六、总结与展望。
本学年的课程实施方案将全面贯彻教育教学改革的精神，注重促进学生全面发展，提高教学质量，为学生的健康成长和未来发展打下坚实的基础。
希望全体教师和学生共同努力，共同创造美好的学习环境和成绩。
小学课堂教学改革三年实施方案
课堂教学改革三年实施方案课堂是教学的主阵地，是师生共同成长的地方。
为了进一步优化课堂教学，提高课堂教学效益，促使我校教学质量和办学品位再次跨越。
一、课堂教学改革实施步骤第一阶段：学习准备阶段（时间：2018年9月至2021年18月）1.成立领导小组（2018年9月）组长：XXX（校长）副组长：XXX（副校长）XXX（教导主任）组员：XXX、XXX、XXX、XXX2.做好改前调研（2018年9月-12月）调研课堂现状，解剖教学行为，找出阻碍课堂高效的症结所在，把课堂教学的问题找出来，发动广大师生自查不良的教法与学法，为实施“主体发展高效课堂”课堂教学改革奠定良好的基础。
3.宣传发动（2019年3-4月）召开全体教师会议，对全体教师进行理念教育，宣传倡议课改的好处和必要性。
4.制定课堂教学改革方案及相关的管理制度（2019年5-7月）分别召开校长、教导主任、科组长、骨干教师课堂教学改革研讨会，研究部署课改实施的各项工作，探讨我校课堂教学改革的模式，制定群众备课、教学反思、课堂评价验收、学案编写规范、课堂操作流程、班级学习小组建设等相关的管理制度。
5.开展全员培训（2019年9月）①教师教育教学观念培训学习。
一是专家到学校给全体教师进行培训学习；二是观看中国教育学会小学专业委员会副秘书长李炳亭《课堂如何质变》，中国名校共同体理事会副理事长杜金山《高效课堂让教育回归生命本质》讲座录像。
②课堂教学改革操作性培训。
一是观看《中国教师报》全国教师培训基地副主任许世国关于《小组建设》的培训录像；二是观看杜金山《高效课堂模式与导学案》讲座录像；三是观看蒙山课改教学录像。
③组织教师学习我校“主体发展高效课堂”教学改革模式的具体操作策略，要求教导处组织好师生的课改培训工作。
④组织各年级教师进行群众备课，高质量地完成导学案编写工作。
6.完善硬件设施给师生每人购买一个文件夹，供收集导学案用。
7.组织外出学习（2020年2月）分批组织教师到惠州参观、感受、考察、学习。
歙县新安小学环境教育实施方案
歙县新安小学2018—2019学年度年环保教育活动实施方案环境是人类赖以生存和发展的基础，环境保护是我国一项基本国策，开展环保教育和实践是落实环境保护的重要手段。
随着经济的快速发展，环境污染和资源浪费日益严重，为加强学生的环保意识，从小培养学生节约资源，保护环境的良好习惯，特制定本工作方案。
一、指导思想：1.按照邓小平提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的科学理论和党的“十八大”精神为指导，培养学生创新精神和实践能力，进一步增强学生环保意识，养成保护环境的习惯，做力所能及的环境保护工作，做到与学习科学知识，热爱祖国、热爱大自然，养成良好行为习惯三结合。
二、活动主题和口号：用我们的小手放飞绿色的希望；共建生态文明，共享绿色未来。
三、具体工作：(一)营造一个良好的校园环保环境。
1．绿化.美化.净化学校。
2．形成环境教育的氛围。
(1) 让学生树立让天更蓝，地更绿，水更清，校园更美的环境保护意识，让学生知道地球只有一个，保护地球是人类的职责。
(2) 开展濒危动植物图片展，知道动物是人类的朋友，从小要保护动物。
(3) 各班学生知道垃圾分类，废物利用等。
(4) 全校师生养成不随地吐痰，乱抛杂物，不大声喧哗等保护环境的良好习惯。
（二）学科渗透对学生进行环境保护教育。
1．有关学科渗透环保教育。
统一使用教材，其他学科列出相关课目和教育重点，环境保护涉及方方面面，在学生学习的各门学科中都有所体现，《科学》、《社会与品德》、《综合实践》等学科有许多教学内容本身就是环保科学知识，教师在教学中引导学生掌握这方面知识。
2.专题宣传有关环保法规，加强遵守法规意识，这对学生今后发展有很大好处，学校利用校班会、晨会或有关活动日进行教育。
3.利用“世界环境日”“植树节”等活动日开展系列专题活动，让学生动手通过文艺、小报、黑板报、制作作品等形成接受教育，并向社会宣传。
4.充分发挥少先队作用，成立群众性组织和各类兴趣小组或志愿者队伍，让有特长学生围绕一些专题开展调查研究，科学试验，创作作品，并积极参加各类比赛，使之特长得到发挥和发展。
2018年_2019学年度第一学期教学计划
2018-2019学年度第一学期教学计划一、指导思想：本学年我校继续以芝罘区教科研中心工作精神为指导，以“简单、实效、开放、共享”为主题，以活力课堂建设为重点，加强教学研究，推进课程建设，提高教育教学质量。
二、工作目标：1.抓教学常规，规范教育教学行为。
2.抓教学研究，提高教师业务水平。
3.抓课堂教学，促进教学质量提高。
4.抓家校配合，提升我校办学声誉。
5.抓课堂安全，杜绝教学事故发生。
三、具体工作：在总结前期“聚焦核心素养，打造活力新课堂”经验的基础上，潜心研究教材，努力挖掘学科核心素养的要素，开展系列提升学生学习能力的教学研究活动。
语文：做好一、二年级统编教材的使用，理清语文要素及落实的具体方法策略，重点培养低年级小学生的朗读、表达和写字能力。
数学：培养学生理性精神的策略与方法。
英语：以阅读教学提升学生思维品质的策略与方法。
坚持理论与实践、学习与反思相结合，突出参与互动，激发教师研究、提高学生能力和课堂教学效益的积极性和主动性。
（一）强化教学常规管理，规范教学行为1、九月份定为学校教学常规月，组织全体教师学习《山东省普通中小学管理基本规范》（试行）、重温《烟台市小学教学常规》。
规范学校的教育教学活动和教师的教育教学行为，以科学规范的办学思路促进教学工作的和谐高效。
2、加强常规教学的检查力度，要从教学的基本环节抓起。
要求不随意更改变动课程表、作息时间表、教学进度表，向课堂教学要效益，继续推行和谐高效思维对话的课堂模式，实行课程计划的刚性化管理，教导处将不定期进行检查。
综合实践课要按照活动方案上课，体活课要做到有组织有目的，不能让学生在操场上放任自流，术科要严格按照课程表上课，不能挪作他用，语数英老师更不能利用术科单独辅导学生。
学校随时督导检查。
3、严把备课、作业关。
加强备课研究。
强调备课的实效性，各科教师要端正备课态度，备课是为教而备，不是为查而备；二是强调集体备课的重要性，各教研组要严格按照督导要求，每周进行集体备课，并做好各项纪录，三是强调备课的个性特色，每位教师都要通过独立钻研，练就理解教材、处理教材的过硬基本功，设计出能体现新课程理念的、富有个性特色的教案来，要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。
小学课程实施方案2018
小学课程实施方案2018一、课程目标。
小学课程实施方案的目标是为了促进学生全面发展，培养学生的基本素养和核心素养，提高学生的综合能力。
具体目标包括，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的科学素养和文化素养，促进学生的身心健康发展，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
二、课程内容。
1. 语文课程。
语文课程旨在培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力。
通过课程设置，引导学生热爱阅读，提高语言文字表达能力，培养学生的文学素养和人文素养。
2. 数学课程。
数学课程旨在培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
通过课程设置，引导学生培养数学兴趣，提高数学思维能力，促进学生的数学素养和创新能力。
3. 英语课程。
英语课程旨在培养学生的英语交际能力和跨文化交际能力。
通过课程设置，引导学生掌握基本的英语语言知识，提高英语听说读写能力，培养学生的国际视野和跨文化意识。
4. 科学课程。
科学课程旨在培养学生的科学探究能力和实验技能。
通过课程设置，引导学生热爱科学，提高科学知识和科学实验能力，培养学生的科学素养和创新精神。
5. 社会课程。
社会课程旨在培养学生的社会责任感和团队合作能力。
通过课程设置，引导学生了解社会，培养社会实践能力，促进学生的社会素养和人文素养。
三、课程实施。
1. 课程整合。
各学科课程要进行整合，注重学科之间的交叉融合，促进知识的联系和应用。
2. 课程创新。
鼓励教师进行课程创新，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
3. 课程评价。
建立多元化的课程评价体系，注重对学生综合素质的评价，促进学生全面发展。
四、课程保障。
1. 师资队伍。
加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养，营造良好的教育教学氛围。
2. 教学资源。
积极引进优质教学资源，建设良好的教学环境，为课程实施提供有力支撑。
3. 家校合作。
加强学校与家庭的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长，形成良好的教育合力。
结语。
小学课程实施方案的制定是为了促进学校教育的发展，提高学生的综合素质和核心素养。
校本课程实施方案
校本课程实施方案一、校本课程设置情况本学年度，我校的校本课程继续实行必修课程和选修课程“两线并行”的方案，其中，必修课程又分两个系列，一是以“土家文化教育”为主题的主导性校本课程，按一至六年级的顺序，课程内容依次为《我是文明的土家人》、《优美动听的土家故事》、《独具特色的风俗民情》、《引以自豪的土家名人》、《美丽如画的清江风光》和《魅力四射的土家文化艺术》；二是继承和弘扬民族优秀传统文化的特色课程——写字课。
通过学生选课，确定开设的选修课程有《我有一双小巧手》《我们的动物朋友》《生活万花筒》《我是小小科学家》《儿童漫画》《美德故事伴我行》《演讲与口才》等。
二、校本课程纲要和实施方案1、必修课程之一《传承土家文化热爱山水长阳》校本课程纲要一、前言校本课程开发的基本理念之一就是彰显学校特色，作为县实验小学，把特色定位在哪里呢？几年来，我们经过反复分析论证，明确提出了“为学生的成功人生奠定基础，为教师的专业成长提供平台”的办学理念和“育创新人才，办特色学校”的办学目标，在这一理念和目标的指导下，我们清晰地认识到，作为一所民族地区的小学，就是要把学生培养成既有传统的民族精神，又有创新意识的现代文明人。
博大精深的中国传统文化的积淀和民族精神的培养，仅仅靠单纯的说教是难于凑效的，必须建立一种学生乐学、教师乐教的课程载体。
我们反复分析了自身的地理位置、教育环境、文化氛围和课程资源优势，充分认识到，学生生活在土家族聚居区，耳濡目染的是土家文化的浩瀚与厚重，而学生对自己民族的文化具有一种特有的归属感和亲近感，那么，我们利用土家文化的精华来教育、影响学生，必将有助于我校办学目标的实现，也定将成为我校的一个办学特色。
由此可见，作为我国民族文化宝库中的一朵奇葩的土家文化，是具有极高的教育价值的，是难得的校本课程资源，我们应积极挖掘、整理、筛选这些资源，让土家文化走进校本课堂，构建起我校的主导性校本课程体系。
二、课程价值1、文化价值土家文化本身就是中华民族璀璨文化中的一颗明珠，无论是古人留下的竹枝词、当代人创作的寓言、诗歌、小说、散文，还是民间广泛流传的故事、俗谚、格言、谜语；无论是饮食文化、服饰文化，还是酒文化、茶文化，都具有极高的文化价值，通过该课程的学习，必将丰富学生的文化储备，提高学生的文化修养。
定陶区第二实验小学2018-2019学年度工作计划清单(暂定终稿子)
定陶区第二实验小学2018—2019学年度工作计划（咱们是相亲相爱的一家人）一、指导思想紧跟区教育局决策部署，全面贯彻落实党的教育方针，遵循教育教学规律和学生身心成长规律，以立德树人为根本任务，以提升教育教学质量为工作核心，以“历心润德、融通致和”的办学理念和“经历即成长、回汉一家亲”的校训为统领，牢固树立“标准最高、落实最快、效果最好”的工作总要求，围绕“安全、管理、质量、特色、服务”等五项工作重点，精准定位、持续发力，信心百倍、激情四射，奋力开创学校教育教学工作的新局面，以良好的办学水平和质量取信于民。
二、工作目标围绕“一年打基础，两年争第一，三年创品牌”的中期目标，建设“历心德育”、“历心课堂”，年实现学校办学的第二个“开门红”，三年创立并擦亮“历心教育”的品牌，形成根深蒂固、枝繁叶茂的“和”文化。
具体要完成好以下四个方面的任务目标。
1、学校管理工作——落实好精细化管理。
严抓细节，实抓过程，实现学校管理的常态化、精细化、精致化。
——落实好特色办学。
找准切入点，选准结合点，办好具有地域特色的教育。
——狠抓学校涵发展。
以高考改革为契机，抢抓机遇、顺势而为，大处着眼、小处入手，早走一步、快走一步，实现学校的涵发展、品质提升。
2、教学管理工作——潜心研究并全面推广“历心课堂”教学模式，促使课堂教学从有效向高效迅速转型，教学质量勇争全区第一。
——教学管理的过程化日渐凸显、精细化程度不断提高，教学管理水平争创全区第一。
3、教师管理工作——建设埋头苦干、任劳任怨、教艺精湛、追求卓越的教职工团队，促进教师由职业向专业迅速转变。
——积极打造骨干教师和名师团队，多人次获国家及省、市、区综合奖或单项奖。
4、学生管理工作——学生站姿、坐姿、写姿、看姿“四姿”正确规，良好行为习惯基本养成。
——学生综合素质明显提高，个性特长得以扬，身心健康全面发展。
三、保障措施（一）规学校管理，实现精细化管理目标1、狠抓办学理念和“三风一训”的落地。
2018小学课程实施方案
2018小学课程实施方案随着时代的发展和教育理念的更新，小学课程实施方案也在不断地进行调整和完善。
2018年的小学课程实施方案，着眼于培养学生的综合素质，注重学科知识与实践能力的结合，以及学生的全面发展。
下面将从课程目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面，对2018小学课程实施方案进行详细的介绍。
首先，2018小学课程实施方案的课程目标是明确的，旨在培养学生的综合素质。
课程目标包括知识、能力、素养和情感态度四个方面。
在知识方面，课程要求学生掌握基础学科知识的同时，也注重跨学科知识的融合。
在能力方面，课程要求学生具备批判性思维、创新能力、沟通能力等综合能力。
在素养方面，课程要求学生具备社会责任感、团队合作精神等。
在情感态度方面，课程要求学生培养积极向上的人生态度，形成正确的人生观和价值观。
其次，教学内容方面，2018小学课程实施方案注重知识的整合和实践能力的培养。
课程内容不再是简单的知识传授，而是注重知识的联系和应用。
同时，课程内容也更加贴近学生的生活实际，注重培养学生的实践能力和创新意识。
在教学内容的选择上，更加注重学科之间的整合，使学生能够形成系统性的知识结构。
再者，教学方法方面，2018小学课程实施方案提倡多元化的教学方法。
传统的教学方式已经不能满足学生的需求，因此，课程实施方案鼓励教师采用多种教学方法，包括项目制学习、合作学习、探究式学习等。
这些教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。
最后，评价方式方面，2018小学课程实施方案也进行了相应的调整。
评价不再只是对学生知识的检测，更加注重学生的能力和素质的评价。
因此，评价方式也更加多样化，包括考试、作业、课堂表现、综合素质评价等多种形式。
这样的评价方式能够更加全面地了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。
总的来说，2018小学课程实施方案是针对当今社会和学生需求而进行的一次全面的调整和改革。
通过对课程目标、教学内容、教学方法和评价方式的调整，能够更好地促进学生的全面发展，培养学生的综合素质，为学生的未来发展打下坚实的基础。
常州市2018-2019学年中小学学期周历表、课程教学计划安排
原标题：常州市2018-2019学年中小学学期周历表、课程教学计划安排注：义务教育阶段小学一、二年级“品德与生活”教材名称更改为“道德与法治”，起始年级德与法治、语文学科使用统编、修订教材。
本学期起一至六年级均开设科学课。
注：义务教育阶段初中“思想品德”教材名称更改为“道德与法治”，七、八年级道德与法治、语文、历史学科使用统编教材。
小学课程（教学）计划的说明道德与法治、语文一、二年级统一使用统编教材。
其他年级使用原选用出版社出版的教材，不得更换版本。
2017 年，教育部发布了新修订的《义务教育小学科学课程标准》，明确将小学科学课程起始年级调整为一年级。
一、二年级学生使用审定通过的增编教材，三至六年级使用现行教材。
综合实践活动课从一年级起开设，一、二年级平均每周不少于1课时，三、四年级平均每周不少于2课时，五、六年级平均每周不少于3课时。
从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生的综合素质。
可以采用集中与分散相结合的方式安排课时。
信息技术教育、劳动技术教育属于“综合实践活动”课程内容，三年级起开设，在“综合实践活动课”中安排课时。
小学信息技术教育每学年至少35课时，总量不得少于140课时（包括基础模块100课时，拓展模块40课时）；劳动技术教育每学年至少35课时，总量不得少于140课时，可以集中安排，以主题教育的方式开展。
外语课程从三年级起开设。
有条件的学校，如需在一至二年级开设外语课程，必须经市教育行政部门批准同意后方可开设。
在1-2年级进行英语课程实验的学校，每周不少于2课时，在“地方和学校安排的课程”安排课时，不得挤占其他学科的课时。
条件许可的情况下，小学英语每周可安排4课时。
小学各门课程均应结合本学科特点，有机进行思想道德教育，重视学生心理健康教育，环境、国防、安全等专题教育应渗透在相应课程中。
校本课程，满足学生个性发展的选修类课程，班主任工作、少先队活动、校园文体活动、社会实践活动等，由学校统筹安排，整合实施，平均每周不少于1课时，在“地方与校本课程”中安排，采用集中与分散相结合的方式安排课时。
课堂教学改革实施方案2018-2019上
东方小学2017-2018学年度第二学期课堂教学改革实施方案一、指导思想：为了贯彻落实县局“构建高效课堂教学改革新模式”的实施，扎实推进我校课堂教学改革，有效提升教师专业水平，提高教育教学质量，全面实施素质教育，构建以学生自主、合作、探究为基本学习方式的高效率课堂教学模式，设计本实施方案。
二、组织机构：1、学校成立高效课堂教改实验领导小组，全面负责我校高效课堂教改工作：组长：张连发杨莹莹组员：何俊玲李杰周金花关英霍晓卿赵改玲2、领导小组职责：①负责对本校高效课堂教改实验的领导、组织，总体安排部署，确定工作方向，制定各种制度、职责、实验计划和实施方案。
②做好高效课堂教改实验宣传工作，具体组织对高效课堂教改理论的学习、研讨和执行，并做好推进教改实验的日常工作，认真组织教师的教改培训、教法研究等校本培训工作。
③深入开展调查研究，根据工作需要，及时召开专项教改实验工作会议。
及时发现和反映实验过程中遇到的问题，提出解决问题的建议。
④组织教改经验交流和阶段性总结。
⑤在经费使用、教学设施设备的投入、教育教学管理制度的建设与完善等方面提供保障，组织协调并及时解决教改实验工作中遇到的困难和问题。
三、目标任务：1.构建高效课堂，更新教师的教学理念，逐步提高教师对课程标准和教材的整体把握能力以及教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力。
2.构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，全面提高学生自主、合作、探究、拓展、延伸的学习能力，初步形成正确的人生观、价值观，提高学习效率。
3.以课堂评价方式的改革促进教学方式的转变，以优化教学模式促进备课方式的转变，以构建高效课堂促进学习方式的转变，逐步实现课堂效率高、教学质量高、学习效益高的目标。
4、引导教师继续深化课程改革，不断提高教师理解课标和把握教材的能力；通过教学有效性的实践和改革，逐步形成学校灵活多样的高效课堂教学模式，促进教学质量和效益的显著提高。
5、通过开展多种形式的校本培训，促使教师准确理解课标要求，系统掌握教材的编写体系和特点，确保课堂教学的针对性和实效性；通过更新教育教学理念和加强新课程教学实践，实现教师教学方式和学生学习方式的深刻变革，不断提高教育教学质量。
2018小学课程实施方案
秋村小学课程实施方案一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，遵循教育发展规律，积极发掘本土人力、物力、文化等教育资源，深化素质教育；确立“健康第一”的发展理念，注重学校的内涵发展、特色发展；构建符合素质教育要求的基础教育课程体系，努力发掘具有乡土特征的传统文化与现代文化和谐共荣的校本课程体系，文化立校、文化育人，努力践行“让每一位孩子快乐生活、健康成长，不让一个孩子掉队”的办学理念，为学生的持续、全面发展奠定基础二、设置原则（一）全面性原则：面向全体学生，优化整合校园素质教育因素，全面提升学生人文素养，为学生的全面发展奠定基础。
（二）主体性原则：以学生为主体，教师为主导，激发学生学习积极性，形成推动学生积极、自主、持久的学习内驱力。
（三）自主性原则：根据国家提供的课程科目和课时的比例，结合学校的实际情况，统筹安排课程计划，形成具有学校特色的课程。
三、课程目标：（一）培养目标：把学生培养成具有“会学习、会合作、会健身”能力的，能够关心社会、关心他人、珍爱生命、并具有较强思维力的和发展潜能的合格毕业生。
内涵解读：会学习——养成主动学习、独立思考和善于探究的学习习惯；掌握正确的学习方法，能运用网络等手段进行自主学习。
拓展学习领域，在培养良好的读写表达能力的基础上，促进学生学有特长。
会合作——从小意识到自己与他人的依存关系；在尊重与维护自己的同时尊重他人；培养团队合作精神，追求群体共同发展。
会健身——依托广播操、乡土游戏、校园足球以及“体育与健身”课程等资源，每位学生每学期学习不少于2项的健身技能，每天参与锻炼得的时间不少于1小时；懂得劳逸结合、健康第一等道理，促使学生德、智、体、美、劳五育全面发展。
（二）课程目标：以现代课程理论为依据，贯彻科学发展观，不断深化对新课程目标、任务的认识，遵循教育客观规律，按照全面协调可持续发展的要求，以科研为手段，实践新课程理念，探索新课程实施的有效途径。
小学校本课程实施方案三篇
小学校本课程实施方案三篇篇一：XX小学校本课程实施方案一、课程目标1．拓展知识学习，培养学习能力。
2．亲近和接触自然、考察和参与社会、关注和反省自我，掌握一些生活的基本常识和技能。
3．经历问题的研究过程，获得研究活动的体验和经验，初步掌握研究问题的方法。
初步具有发现问题、探究问题和解决问题的能力。
4．培养收集、处理和运用信息的能力，合作、交流和表达的能力。
培养科学态度、科学精神和人文素养。
二、课程内容（一）拓展型课程1．兴趣活动根据兴趣与特长，自主参加下列兴趣小组（每周至少一节，另外，根据需要，在课余时间再安排）。
内容：中国象棋、五子棋、电脑、舞蹈、合唱、画画、读书读报等。
2．专题教育（班团队活动）：每周2节。
安排如下：3参观考察、春游秋游、观看影视戏曲、参加运动会（庆祝活动）、社区服务（演出、宣传、打扫卫生）等。
每学期安排不少于一周。
4、拓展型学习：一到四年级每周安排一节武术拓展课，三、四年级每周安排一节书法课。
交流学习体验，整理收集的有关信息、资料并进行汇报，对各种学习问题进行探究。
各科的重点是：语文、数学：思维训练。
英语：口语训练。
武术：了解武术文化，掌握基本武术动作和一套简单的武术操。
书法：了解书法的发展史，及一些常识。
提高写字质量。
（二）探究型课程一、二年级各安排一节。
旨在从小培养学生对科学、艺术等的兴趣，以及对问题由好奇到求索的探索精神。
这类课程尚处于摸索阶段，不是很成熟。
三、课程实施1、要求（1）面向全体学生，以学生发展为本，尊重每一个学生的个性差异，对不同的学生提供不同的学习经历。
（2）校本课程的学习，突出自主、合作和探究，让学生动态地观察、实验、讨论、调查，体验学习思考和积累的过程，获得成就感。
（3）师生互动，共同发展。
在实施校本课程中，教师应不断强化学习，不断提高专业发展的水平。
（4）整合各类教育资源，充分利用学校、家庭和社区现有条件，为师生的学习和发展提供宽广的时空，创造有利的条件。
小学国家课程实施方案【最新】
为了全面贯彻国家课程改革的精神，认真落实国家课程的新理念，注重培养学生良好的科学素养，切实有效地完成各学科的教学任务，特制订本实施方案。
一、基本现状
我校始终坚持开足各门学科，虽然没有一支较稳定的骨干教师队伍，但是在本课程的实施中都能够通过自觉认真地学习，积极参加各学科校内外的各项活动，来提高自己的教学水平。学校实验室、仪器设备比较齐全，实验开出率高等，都为国家课程的实施奠定了一定的基础。
二．指导思想
1．以《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神作为课程实施的主要理论指导，加强理论学习，树立以学生发展为本的现代教育理念，从而使新课程的实施从思想、理论上得以充分的保证。
2．以全日制义务教育《课程标准》为指导性文件，端正指导思想，明确工作目标，细化工作任务，落实工作措施，认真钻研教材，探讨教法学法。
四、实施策略
1．建组织。建立小学课程实施活动小组，具体研究标准课的实施措施，不断总结实施经验，以点带面。
2．抓学习。要求全体教师认真学习《基础教学课程改革纲要(试行)》和《课程标准》，深刻领会课程改革的意义和任务，掌握课程改革的新理念；领悟科学学科的课程性质、基本理念、课程目标和内容标准、实施建议。
3．调动全体教师的工作积极性，上下通力合作，尽力提供交流机会，扩大交流范围，及时总结教学经验，圆满完成学科教学任务。
三、实施目标
1．通过国家课程的实施，切实转变教育观念，及时研究解决教学中遇到的问题和困难，不断总结教学的经验和教训。
2．通过标准课程的实施，努力改进课堂教学的方法，积极创导自主、合作、探究的教学模式，培养学生自主学习、主动探究、合作交流的可持续发展的学习能力。
6．抓评价。发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能，制订出一套切实可行的利学课程的评价办法，边实施边完善。
学校课程实施方案十篇
学校课程实施方案十篇学校课程实施方案十篇学校课程实施方案篇1为了进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要》和国家课程计划，建立国家课程、地方课程、学校课程三级课程体系，促进我校课程规范有序的发展，根据我校具体情况，本着有效和用学校现有资源，依靠教师、学生和家长共同参与开发的原则，经讨论与研究，特制定本方案。
一、指导思想根据我校的具体情况，结合学校已有的传统和优势，学生的兴趣和需要，围绕“学生喜欢的、学校想要的、教师能做的”，开发并合理利用校内外各种课程资源，整体优化课程资源和课程实施过程，适应学生个性发展和潜能开发的，以学生活动为主，尊重学生、信任学生、指导学生，真正实现“以学生发展为本”的教育理念，发展学生个性特长，拓展学生的知识领域，形成学校的办学特色，增强教师的课程意识，提高教师队伍的整体素质。
二、教学原则1、主体性原则：让教师成为学校课程实施的主体，让学生成为学习的主人。
2、整体性原则：要求学生全员参与，充分发挥学生的个性特长。
3、开放性原则：体现在目标的多元性、内容的宽泛性、学生对校本课程的选择具有可变性。
4、灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的年龄、能力、效果等差异出发，因材施教，使全体学生都能得到发展。
5、民主性原则：学校课程的开发与实施要充分体现人本思想，以教师和学生为主体，学校创造机会，积极倡导社会各界和家长的参与。
三、课程目标1、培养学生的兴趣、爱好、发展学生的特长。
2、发展教师的专业水平，培养一批复合型，科研型的教师。
3、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
4、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活、热爱祖国、适应社会。
四、整体思路1、面向全体学生，注意协调发展，阶梯发展和循序发展，分为三个学段，一二年级为一学段，三四年级二学段，五六年级为三学段，三学段各有特色，而且内容进行再分工，形成即时、并进、整合的学习链。
2、教学策略上，必须以学生为本，尊重学生意愿，要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的方式表达和交流，重视学生的过程体验，不能只重视活动的结果。
小学课程设置方案3篇
小学最新课程设置方案优秀3篇小学生课程设置方案篇一校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。
为更好地满足学生的兴趣和需要、促进学生的个性发展，有效提高教师的业务能力和课程开发水平，制定我校校本课程开发计划如下：一、指导思想以“以人为本，和谐发展”的理念，结合我校实际，开发符合我校校情的系列校本课程，以弥补国家课程和地方课程的不足，培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长。
通过学习使学生初步形成健全的人格和个性，为终身发展奠定基础。
二、实施目标1、通过学科素养类课程的学习，使学生感受中华经典的博大精深、数学思维的灵活创新、英语情境的生动有趣，陶冶情操、发展个性，保持最佳学习状态，提高人文素养。
2、通过生活技能类课程的学习，使学生掌握必要的劳动技术和礼仪规范，养成良好道德行为习惯，初步形成健全的人格，热爱生活中一切美好的事物。
3、通过艺体技能类课程的学习，使学生发展特长，树立自信，丰富精神生活，实现全面和谐发展。
三、基本结构以校本课及活动小组为载体，确立以下三类内容，每学期视环境、师资等具体情况添减部分内容。
1、学科素养类——经典诵读、英语口语、习作、数学思维2、生活技能类——折纸、生活劳技、生活礼仪、法伴我成长3、艺体技能类——舞蹈、声乐、器乐、儿童画、装饰画、国画、剪纸、书法、十字绣、橡皮泥、陶艺、围棋、武术、乒乓球、田径等四、实施原则1、现实性原则：充分考虑我校教师队伍的整体水平及学生发展状况，兼顾学校其它方面因素确立校本课程开发目标时。
2、基础性原则：以全面发展学生能力，促进学科知识的运用与综合为目的，为学生打好基础服务。
3、发展性原则：着眼于学生的未来发展，着眼于开发学生的潜力，以促进学生个性发展为目标。
五、保障机制（一）成立校本课程开发与实施领导小组组长：副组长：成员：（二）组织编写校本课程纲要或教材编委：六、实施过程（一）树立正确的课程观。
学校年度课程实施方案
学校年度课程实施方案一、引言。
学校年度课程实施方案是学校教学工作的重要组成部分，它涵盖了学校整个教学工作的安排和实施。
本方案旨在全面提升学校教学质量，促进学生综合素质的全面发展，为学生提供更加优质的教育资源和服务。
二、总体目标。
本学年度课程实施方案的总体目标是，根据教育部门颁布的教学指导纲要和学校的办学定位，结合学校实际情况，合理安排课程资源，提高教学质量，促进学生全面发展。
三、课程设置。
1. 核心课程。
本学年度的核心课程包括语文、数学、英语、科学等学科，这些课程是学生学习的基础，对学生的综合素质和学科能力的培养起着至关重要的作用。
2. 选修课程。
为了满足学生个性化发展的需求，学校还设置了一些选修课程，如音乐、美术、体育等，让学生在学习基础知识的同时，能够在兴趣和特长方面得到更多的发展。
3. 实践课程。
学校还注重学生的实践能力培养，因此设置了一些实践课程，如实验课、实习课、社会实践等，让学生在实践中学习，提高动手能力和创新意识。
四、教学方法。
1. 多元化教学。
教师在教学过程中要注重多元化教学方法的运用，灵活运用讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 个性化辅导。
针对学生的不同学习特点和需求，教师要进行个性化辅导，帮助学生解决学习中的问题，引导学生树立正确的学习态度和方法。
3. 融合教学。
在教学中要注重跨学科的融合教学，促进不同学科之间的交叉学习，培养学生的综合素质和创新能力。
五、评价机制。
1. 多元评价。
学校将建立多元化的评价机制，包括考试成绩、课堂表现、作业质量、综合素质评价等多种评价方式，全面客观地评价学生的学习情况。
2. 及时反馈。
学校将注重对学生学习情况的及时反馈，及时发现问题，及时解决问题，帮助学生不断提高学习水平。
3. 激励机制。
学校将建立激励机制，对学习成绩优秀的学生进行奖励，激励学生积极参与学习，努力提高学习成绩。
六、实施保障。
1. 师资保障。
东沙湖学校20182019学年度小学部
东沙湖学校2018-2019学年度小学部综艺舞台活动课程实施方案一、活动目的：为了全面深化素质教育，丰富我校的校园的文化生活，开阔学生视野，增长知识，培育才智，激发广大同学的学习兴趣和学习热情，培养学生的创新精神和实践能力，让全体同学在特长发展的舞台上跳出自己的精彩。
为此，结合我校师生实际，我校由专业教师及外聘优秀专业老师组成师资队伍，进行综合艺术特长培养。
从小参加一门特长培养，可以陶冶情操，增加爱好，开阔眼界，发展智能，特别是形成一种爱好后，将伴其一生，给生活带来无尽的乐趣。
二、活动时间：二~三年级活动时间：每周二2:40-3:25(二年级）3:40-4:15（三年级）放学时间：4:20分（二年级）4:30分（三年级）四~六年级活动时间：每周四3:40-4:15放学时间：4:20分（四年级） 4:30分（五、六年级）三、活动要求：1、每个活动上课地点按照规定室场进行上课。
2、每次活动课提前10分钟到班级把学生安全带至上课地点，不得迟到，早退。
3、活动课程内容要新颖有特色，不允许在教室里让学生观看视频或动画片等情况。
4、每节活动课上课前需指导老师点名，缺课不来的同学当天上报班级、姓名至德育处。
（德育处将对不到的班级进行常规评比扣分）5、在活动时间禁止老师把学生叫到办公室补课或订正作业等。
6、活动时间禁止让学生在教室里打扫卫生、值日等，若打扫，上完活动课再简单打扫，请对学生家长提前说明情况，接送时间等。
7、学生活动结束请指导老师准时或提前2分钟送回班级，班主任老师到班带学生放学。
四、活动项目、负责老师活动课程指导老师活动时间二年级上课教室英语影视周慧每周二下午2:35-4:15 二1英文歌谣曹宇二2 英语自然拼读余思佳二3 硬笔书法钱嘉欢二4 经典诵读弟子规孙怡雯二5“书是甜的”课外阅读陈雪琦二6 成语儿歌王溧二7 硬笔书法钟蓓蓓二8 折纸张丽敏二9 走近科学姚梦园二10 手工编织汪佳旭二11 数学实验课唐丽婷二12 超轻黏土曹晓康二13 版画宗丽纯、卫丽娟二14 音乐赏析陆艳二15 跳绳周镭操场跳绳卢超操场社团名称指导老师翰墨小精兵吴玉茜苏州话小学堂许多小小表演家郑晴书声琅琅诵读班徐嘉娴巧手造世界钱佳甜畅游故事王国张群phonics fun 吴雨晴I'm the little singer 潘晓毅Nursery rhymes 王菲楚河争霸汤俊杰独一无二填数独邹亿帆玩转二十四点王宇琦我爱简笔画王晓玲自然拼读仇冬青英文儿歌叶珊珊英文趣配音陆忠丽硬笔书法陈萍诗歌鉴赏何明哲名著阅读于威威硬笔书法黎萍、周雨晔名著阅读倪娜经典诵读陈曦数学实验王杰沈菲顾子龙数学谷陈瑶名著欣赏陈晓婷书法张优五禽操凌园园数学魔术朱晨燕棋妙世界刘志博英文童谣教学张文静英语动画配音邱华文英语实用口语赵双阳苏州工业园区东沙湖学校德育处2018年8月26日。
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**小学2018至2019学年度
课
程
实
施
方
案
2018—2019学年度
课程实施方案
根据《基础教育课程改革纲要（试行）》、教育部印发的《义务教育课程设置实施方案》、《贵州省基础教育课程改革义务教育课程实施意见》及普教督〔2017〕6号文件精神，为确保我校课程有效实施，结合我校实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以“实施有效教学，构建高效课堂”为重点。
以全体学生的发展为本，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀文化传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、组织领导
组长：
副组长：
成员：
领导小组的职责：学习和领会国家、省、市有关课程实施的政策和文件精神，确保本校的课程实施与上级政策保持一致；认真学习和研究课程实施过程中的经验，结合学校实际情况，制定学校课程实施的总体规划，提出工作任务并组织各科室及教研组加以落实；对学校的各种教育资源统筹规划，保证课程实施工作的需要。
在必要情况下，积极争取上级主管部门在物资、资金和人员方面的帮助与支持。
三、课程设置的原则
1.均衡设置课程
根据德智体美劳等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，根据我校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在关系，整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，结合时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。
2.加强课程的综合性
注重学生经验，加强学科渗透。
各门课程都能重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。
设置综合课程。
一至二年级设道德与法治课，三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校，
不断丰富社会经验以及社会性逐步发展；一年级、三至六年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学态度；一至六年级设音乐课、美术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。
综合实践活动内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、公益服务、社会实践及劳动与技术教育等。
使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。
3.加强学科教学渗透法制教育工作
根据相关文件精神及工作要求，在小学所有学科教学中渗透法制教育，要求法制教育渗透工作进入教师教学工作计划、教学教案、教学课堂，确保此项工作的具体落实。
4.加强相关学科课程的纳入及渗透
根据相关文件精神及工作要求，将书法纳入语文课程中，将少先队活动纳入地方课程，将足球纳入体育与健康课程。
积极在各学科中渗透德育、法制教育等。
5.作好每天1小时校园体育活动的开展
根据小学生在校时间每天不超过6小时的相关文件规定，学校作好安排，保证学生在校每天锻炼1小时的阳光体育活动。
6.规范学校作息时间
严格按照《省教育厅关于进一步规范全省义务教育学校作息时间的通知》黔教基〔2017〕175号文件规定执行。
四、课程设置及要求
学校以《贵州省基础教育课程改革义务教育课程计划（修订）》为依据，根据《马场镇中心学校2018—2019学年度课程实施方案》，开齐开足课程。
具体如下：
1.地方课程与学校课程：本年度3-6年级减少一节地方课，另外1节为班（队）会课。
2.利用一节综合实践活动课程安排3-6年级信息技术课，利用一节安排3-6年级综合实践活动（研究性学习、社区服务、社会实践及劳动与技术教育等）。
3.利用综合实践课或地方课学校课落实好专项教育课程（安全教育1-6年级每学年12学时、毒品预防教育5-6年级每学年4学时、环保教育1-6年级每学年4学时、预防艾滋病教育3-6年级每学年2学时、国防教育1-6年级每学年4学时、民族团结教育3-6年级每学年8学时）。
4.一、二年级利用地方课程落实心理健康教育1-6年级每学年不低于20节，国学、梦想课程、民族民间体育艺术等用地方课程学校课程安排，法治教育在道德与法治课中落实，健康教育在体育与健康课中落实。
5.一、二年级每周新增1节科学课。
年级利用综合实践活动开设劳动与技术教育。
7.语文课：一、二年级含写字（书法）课（1课时）、说话课；三至六年级含书法课（1课时）和习作课。
8.体育与健康课设置：一二年级每周4节，三至六年级每周新增1节，共4节。
9.足球运动纳入体育与健康课程，在课程中纳入足球运动知识的普及、基本动作训练、相关游戏活动等。
五、保障措施
1.成立由学校校长负责之下的课程实施工作领导小组。
2.规范和指导教师执行和开发学校课程的程序与管理，加大对教师课程开发能力的培养。
3.有计划、有重点地研发校本课程，为学生提供选择学习的平台。
4.建立学校课程评价制度，强化课程管理，确保课程开发与实施的高质量。
附：学校课程实施计划表
**小学
二O一八年八月二十六日
课程实施计划表。