垃圾桶教学设计说课稿——霍坤

垃圾桶教学设计说课稿

一、指导思想与理论依据

（一）指导思想和理论依据

《垃圾桶设计》是市义务教育课程改革实验教材第十册第十五课属“设计.应用”领域学习内容，《美术课程标准》明确指出“设计.应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计、传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。

皮亚杰认为儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起新的知识，从而使自身认知结构得到发展.本课在认识垃圾桶造型和周围环境相关联时，自身对垃圾桶有新认识。

二、教学背景

（一）教学内容分析

横观教材本册“设计.应用”领域共有四课即《做彩灯》《景物的近大远小透视现象》《台灯的设计》《垃圾桶设计》，《台灯的设计》和《景物的近大远小透视现象》口可以运用绘画方式完成，更重视知识和绘画技能的培养，正好为本课奠下良好基础。《做彩灯》和《垃圾桶设计》都是利用身边容易找到色媒材进行制作和装饰，但区别是前者运用彩纸和绘画装饰，后者则是利用身边的废弃物根据造型特点进行组合、装饰成功能性强的垃圾桶，体验创作的快乐。

（二）学生情况分析

学生在四年级学过，小小旅行壶、我设计的鞋，他们对仿生设计已经有初步的了解和认识，但运用到“体”上他们还没有尝试过。

课前垃圾桶调查问卷

1你觉得垃圾桶重要吗？（68℅A重要）

A重要B不重要

为什么写出原因：可以美化环境

2如果让你来设计一个垃圾桶，你重点从（78 ℅B功能22 ℅A造型）设计

A造型B功能C色彩

针对以上调查问卷，教师了解到学生对垃圾桶作用重要性了解不够透彻，在

设计垃圾桶时，学生重视功能设计。

教学中可能遇到的问题：

1﹑学生刀和剪刀时可能会出现意外伤害和制作时体与体之间连接不牢固。

2﹑设计垃圾桶时学生不知如何有效设计造型+功能（人性化）设计

教师要求每个人带个邦迪，教师也自备和采用订书器协助完成连接点的牢固。其次在欣赏、讨论和教师示X中、巡视辅导中解决造型加功能（人性化）的设计。

教学方式与手段说明

针对教材内容和学生的实际情况、小组合作探究式，多媒体辅助教学完成本课教学目标。

三、教学目标

（一）知识与技能

认识垃圾桶与我们生活环境重要关系，知道垃圾桶的基本结构，初步学会利用废弃物的造型特点进行组合设计新颖的垃圾桶。

（二）过程与方法

通过欣赏、探究、实践的过程，使用教师示X方法，认识垃圾桶与人类生存环境重要关系及垃圾桶的基本结构，感受创意性垃圾桶的设计与制作方法，激发创新思维。

（三）情感态度与价值观

提高环境保护的意识，激发学生创新思维，延续学生美术学习兴趣。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

学习创意垃圾桶的设计方法

（二）教学难点

根据废弃物的造型特点设计制作创意垃圾桶。

五、教学过程

一导入

1.课前垃圾桶调查问卷

（1）你觉得垃圾桶重要吗？（68℅A重要）

A重要B不重要

为什么写出原因：可以美化环境

（2）如果让你来设计一个垃圾桶，你重点从（78 ℅B功能22 ℅A造型）设计

A造型B功能C色彩

设想如果没有垃圾桶，文明的古都将是什么样子？（出示资料）

教师小结：当我们享受整洁、干净的生活环境时，不能忘记垃圾桶和城市美容师，是他们的默默无闻的付出，点亮、美化我们生活环境。今天我们就来学习垃圾桶的设计教师板书

设计意图：认识垃圾桶与人类生存环境的重要关系，提高学生的环保意识，导入新课。亮点：跟学生的实际情况学生的设计需求

二新授

请同学们打开书P30

小组讨论：垃圾桶是由几部分组成的吗？

教师小结：投放口、取物口、桶盖、桶身、桶底（有的垃圾桶还有支架）标志和文字

设计意图：了解垃圾桶最基本结构

提问：生活中你看到过与我们讨论的垃圾桶造型一样吗？说出环境教师出示相应的图片

问：这些垃圾桶的造型采用的是什么方法设计的？

学生对仿生设计有初步了解所以能够说出来，并且让学生说说每个垃圾桶适合哪些环境

教师小结：如果垃圾桶的造型都长一个和样子，那么就是去生活情趣，所以我们在设计垃圾桶造型时要考虑环境因素。板书环境造型

提问：如果让你给我们的学校设计一个垃圾桶，你会给什么地点设计运用什么造型？为什么？

提示：可以从楼道、厕所、食堂、班级，每个老师的办公室…..进行造型设计让学生充分说明

出示X例（造型一样、一个加功能设计）

提问：你会选择哪个为什么？

教师小结：垃圾桶不仅要造型美观，小小的功能设计能够放便使用者的需求，我们把这种设计叫人性化设计。教师板书人性化设计

提问：如果让你给学校设计你还能想出什么人性化设计？

提示下雨了放伞的位置、校训….

设计意图：了解环境和人性化设计是设计垃圾桶的重要条件，体现本节课重点与难点也是本节课亮点之一。

教师演示

1选材（根据所带材材料造型+环境特点进行选材）

2装饰（运用仿生设计）

示X提示：装饰圆柱体时，尤其是直径不一样的，可以用剪刀多剪几个小口

3组合

提示：多一样造型个组合

4简单功能设计（灯、温度显示器）

提示；复杂功能可以运用绘画完成

小小设计评选现场会

教师出示四个场景

设计意图：此环节解决制作的难点

三学生作业

小小设计评选现场会

内容：根据环境，设计一个新颖的垃圾桶模型

要求：

1功能要方便实用

2选材适当

3装饰要美观

教师出示四个场景

小组讨论汇报

设计意图：明确任务，发散学生制作思维

四学生作业

教师辅导

辅导重点:1选材

2结合环境找出有效的功能设计方法

讲评作业

互动讲评

评价要点：

1、功能符合所选环境，并有创意，使用方便，

2、装饰美观

游戏垃圾回家：厨余垃圾、过期药]、废旧灯泡、报纸……

资料：1吨废纸可造出800公斤好纸，节省木材300公斤，挽救17棵大树，节省3立方米垃圾填埋场空间，少用纯碱240公斤，降低75%的造纸污染排放，而每X纸至少可以回收两次。厨余垃圾堆依据传统的农业积肥原理，利用有机垃圾和土壤中的微生物将垃圾转化为有机肥料，用于改良土壤。