垃圾桶教学设计说课稿——霍坤
五年级下册美术说课稿-第11课 垃圾桶设计 ▏人美版(北京)
五年级下册美术说课稿-第11课垃圾桶设计▏人美版（北京）一、教学目标1.能够了解垃圾分类及其重要性。
2.能够设计出富有创意的垃圾桶，体现个性化、环保化的特点。
3.能够根据所得到的材料和颜色，合理安排构图，完成小型垃圾桶的设计。
二、教学重点1.垃圾分类及其重要性的讲解和说明。
2.培养学生的创意思维能力，设计出富有创意的垃圾桶。
3.学习搭配不同的颜色和材料，完成小型垃圾桶设计。
三、教学准备1.本课所需材料：彩色纸和其它生活常用垃圾桶制作材料。
2.安排或准备好工具：剪刀、胶水、尺子、铅笔等。
四、课前导入通过学生自由谈论垃圾分类的话题，引导学生进行热烈的讨论，提高学生对垃圾分类的认识与重视。
五、教学过程1. 垃圾分类及其重要性的讲解和说明老师通过幻灯片、视频等形式，向学生介绍垃圾分类及其重要性，使学生能够了解常见垃圾的分类和处理方式，从而培养学生的环保意识和责任感。
同时，也让学生知道垃圾桶的设计是为了更好地使用和处理垃圾。
2. 创意思维能力的培养老师讲解了垃圾桶的功能和特点，鼓励学生通过自身的创意和想象力设计出有自己特色的垃圾桶，然后让学生自行设计，可以画出图纸，以此培养学生的创意思维能力。
3. 设计小型垃圾桶鼓励学生使用自己的创意和想象力，根据所拥有的材料和颜色，合理安排构图，完成小型垃圾桶的设计。
4. 主题板块通过小组分工，给学生一个主题，如动物、植物、节日、城市等，让学生根据主题进行设计，从而参与小组合作，增强团队合作精神，提高动手创作能力。
六、课后反思通过本课，学生了解了垃圾分类及其重要性，培养了学生的创意思维能力和动手实践能力，提高了学生对环保的认识，增加了对垃圾桶的设计和制作的理解。
同时，在本课程中，学生也会发现自己在创意设计和团队合作中遇到的问题，并反思自己在这方面的不足。
因此需要结合自身的实际情况，在日常生活中进一步提高环保意识和实践能力。
大班教案垃圾桶
大班教案垃圾桶
介绍
在大班教学中，教案是教师备课中不可或缺的一部分。
而教案垃圾桶作为教师
们常常用到的工具，可以帮助教师更好地管理、整理和存档教案。
本文将介绍大班教案垃圾桶的使用方法以及其在教学中的重要性。
使用方法
使用大班教案垃圾桶可以帮助教师更好地管理教案。
以下是大班教案垃圾桶的
使用方法：
1.分类整理：将教案根据科目、单元或主题进行分类整理，可以使用
不同的文件夹或文件夹内的标签进行区分。
这样可以更方便地查找和使用教案。
2.标注清晰：在每个教案上标注清晰的信息，例如教案的名称、日期、
所属科目等。
这样可以避免在使用教案时产生混淆和错误。
3.定期清理：定期清理教案垃圾桶，将不再需要的教案进行彻底删除。
这样可以节省存储空间，并且更好地维护教案的整洁和有序。
教学重要性
大班教案垃圾桶在教学中扮演着重要的角色。
以下是大班教案垃圾桶的教学重
要性：
1.提高备课效率：使用教案垃圾桶可以使教师更好地整理、存档和查
找教案。
这样可以节省备课时间，并提高备课效率。
2.促进教学反思：当教师将教案放入垃圾桶时，可以对教学进行反思
和总结。
教师可以查看已使用的教案，评估其效果，并作出调整和改进。
3.便于教案分享：当教师需要与同事分享教案时，可以直接从教案垃
圾桶中取出，并快速进行整理和分享。
这样可以促进教师间的交流与合作。
教学案例
以下是一个大班教学案例，展示了教师如何使用教案垃圾桶来提高教学效果：教学目标：通过教学，使学生能够理解和运用英语单词。
幼儿园大班教案《垃圾桶》含反思
幼儿园大班教案《垃圾桶》含反思幼儿园大班课程计划《垃圾桶》与反思大班课程计划《垃圾桶》包括对适用于大班的主题教学活动的反思,让孩子知道他们必须学会做自己能做的事,做爱劳动,文明的孩子,让孩子知道环境的重要性,让孩子们积极健康来爱清洁,爱卫生,垃圾扔垃圾桶,用更完整的语言表达你的愿望,并愿意大胆沟通,来看看幼儿园班《垃圾桶》的思考.活动目标让孩子知道环境的重要性,让孩子拥有积极健康的心,爱清洁,爱健康,垃圾扔垃圾桶.让孩子们知道他们必须学会尽其所能,成为一个热爱劳动和文明的孩子.尽量用更完整的词语表达你的愿望,并愿意大胆沟通.遵守社会行为规则,不要做“禁止”的事情.教学重点,难点学习的关键是培养幼儿积极的心,去爱我们的生活环境,不要破坏环境,珍惜环境.困难在于多次转换,这在理解上可能有些限制.活动准备准备与本课程相关的图片,并准备与本课程相关的一两个小故事.和绘制棒图的工具.让孩子们告诉他们看到的人和他们损害公共设施的事情.活动程序过程1：学习简介1老师展示了准备好的照片,并问孩子们发生了什么.然后,老师在教室里画画,一点一点地画画,画一个人晚上在路上行走,然后突然掉进了没有遮盖的水井里.问孩子们哪里的封面已经消失,那个人真的很悲惨,那就让我谈谈现实生活中的一些常见事物和地方,让孩子们知道那些事物和环境给我们带来了很多便利,所以让孩子们应该照顾公共财产,关心环境,然后引导,现在有一个垃圾桶可以哭,让孩子猜它是什么,并导致这一课学习.过程2：文本理解和讨论1老师引导孩子们理解课程,并询问为什么会这样.人们做了什么？2问孩子们周围环境的情况？3请与孩子讨论过程3：老师告诉孩子们公共设施.如果我们的环境的重要性被破坏,那么我们的生活会是什么样的,让孩子们反思学习和总结.过程4：与教科书相关的游戏活动老师和孩子们表演,然后让孩子们判断场景中人物和事物的是非.过程5：清儿画出美丽的环境地图教学反思在本课程的教学中,它基于孩子们周围的事物,孩子们更容易理解,以及将来的角色.让幼儿养成良好的行为习惯,这些习惯与事实本身有关,幼儿也能理解.儿童的环保意识大大提高,儿童的积极心态得到提升.通过绘画,呈现儿童自由心理想的图像空间,展现儿童的心理渴望.情境表现发挥了师生互动,增加了师生的感情.活动的效果非常生动有趣.建议组织儿童活动以保护公共设施环境.小百科全书：垃圾桶,也称垃圾桶或垃圾桶,是指放置垃圾的地方.其中大多数是由金属或塑料制成.使用时,将它们放入塑料袋中.当有更多垃圾时,它们可能会被捆绑并扔掉.垃圾桶是人们生活的容器,也是社会文化的反映.。
五年级下册美术教案《第11课 垃圾桶设计 》人美版(北京)
五年级下册美术教案《第11课垃圾桶设计》人美版（北京）一. 教材分析《第11课垃圾桶设计》是人美版五年级下册的美术教案。
本节课主要让学生了解垃圾桶的设计原则和要素，培养学生创新意识和环保意识。
教材内容主要包括：垃圾桶的种类、设计原则、设计步骤等。
通过本节课的学习，学生能够了解垃圾桶的重要性，提高环保意识，并能够设计出具有创意的垃圾桶。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对设计有一定的认识。
但在垃圾桶设计方面，可能还缺乏一定的创新意识和实践经验。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，勇于创新，培养学生的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解垃圾桶的种类和设计原则，提高环保意识。
2.培养学生创新意识和实践能力，学会设计具有创意的垃圾桶。
3.培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握垃圾桶的设计原则，培养创新意识。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，设计出具有创意的垃圾桶。
五. 教学方法1.讲授法：讲解垃圾桶的种类、设计原则等知识。
2.示范法：教师示范设计垃圾桶的过程。
3.小组讨论法：学生分组讨论，共同完成设计任务。
4.评价法：学生互相评价，教师总结点评。
六. 教学准备1.教师准备：垃圾桶图片、设计原则资料、设计工具等。
2.学生准备：绘画工具、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种类型的垃圾桶图片，引导学生谈论垃圾桶的作用和重要性，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师讲解垃圾桶的设计原则，如实用、美观、环保等，并示范设计过程。
同时，引导学生思考如何将垃圾桶设计得更有创意。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同设计一个具有创意的垃圾桶。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，互相评价，教师总结点评。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考垃圾桶设计在实际生活中的应用，如学校、家庭、公共场所等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调垃圾桶设计的重要性和环保意识。
19《分类垃圾桶》(说课稿)2022-2023学年美术二年级下册
19《分类垃圾桶》（说课稿）一、教学目标1.了解垃圾对环境的污染危害；2.学习如何将垃圾进行分类处理；3.通过绘画作品表达自己对环境保护的理解。
二、教学内容1.环保知识及垃圾分类知识的讲解；2.绘画制作垃圾分类垃圾桶作品。
三、教学重点学生能够通过绘画作品表达自己对环境保护的理解。
四、教学难点1.学生如何将环保知识及垃圾分类知识转化为自己的创作表达；2.学生如何实现创作延展与创意转换。
五、教学方法1.授课；2.绘画。
六、教学准备1.颜料、毛笔、画布；2.垃圾分类相关的图片和资料。
1. 环保知识及垃圾分类知识的讲解（1）出示图片，解释垃圾对环境的危害垃圾对环境造成不良影响，包括土壤、水质、空气等的污染，极大地威胁着我们的生态系统。
（2）讲解垃圾分类的意义垃圾分类的意义在于分类后方便回收，再经过处理可以循环利用，保护环境，减少资源浪费。
（3）讲解垃圾分类的方法将日常垃圾分类为可回收、厨余与其他三类，详细讲解每类垃圾的分类方法。
2. 绘画制作垃圾分类垃圾桶作品（1）分组讨论创作构思让学生进行分组讨论，提供一些垃圾分类垃圾桶的创作构思，如：可回收垃圾桶的设计，厨余垃圾桶的设计等，并对学生的创作构思进行指导和提供建议。
（2）开始绘画创作学生开始进行绘画创作。
3. 作品展示展示学生的作品，让每个学生介绍自己的作品，并对学生进行点评和表扬。
八、教学评估通过学生绘画作品的创意、创作技法、表达主题等方面对学生绘画作品进行评估。
通过这节课的教学，学生们对垃圾如何分类处理有了更深的了解，并通过自己的创作表达了对环境保护的重视。
同时，教师也需要加强学生对垃圾分类的监督和引导，使其更好地融入到日常生活中。
垃圾桶教学设计说课稿——霍坤
垃圾桶教学设计说课稿一、指导思想与理论依据（一）指导思想和理论依据《垃圾桶设计》是北京市义务教育课程改革实验教材第十册第十五课属“设计.应用”领域学习内容，《美术课程标准》明确指出“设计.应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计、传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
皮亚杰认为儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起新的知识，从而使自身认知结构得到发展.本课在认识垃圾桶造型和周围环境相关联时，自身对垃圾桶有新认识。
二、教学背景（一）教学内容分析横观教材本册“设计.应用”领域共有四课即《做彩灯》《景物的近大远小透视现象》《台灯的设计》《垃圾桶设计》，《台灯的设计》和《景物的近大远小透视现象》口可以运用绘画方式完成，更重视知识和绘画技能的培养，正好为本课奠下良好基础。
《做彩灯》和《垃圾桶设计》都是利用身边容易找到色媒材进行制作和装饰，但区别是前者运用彩纸和绘画装饰，后者则是利用身边的废弃物根据造型特点进行组合、装饰成功能性强的垃圾桶，体验创作的快乐。
（二）学生情况分析学生在四年级学过，小小旅行壶、我设计的鞋，他们对仿生设计已经有初步的了解和认识，但运用到“体”上他们还没有尝试过。
课前垃圾桶调查问卷1你觉得垃圾桶重要吗？（ 68℅ A重要）A重要 B不重要为什么写出原因：可以美化环境2如果让你来设计一个垃圾桶，你重点从（ 78 ℅ B功能22 ℅ A造型）设计A造型 B功能 C色彩针对以上调查问卷，教师了解到学生对垃圾桶作用重要性了解不够透彻，在设计垃圾桶时，学生重视功能设计。
教学中可能遇到的问题：1﹑学生刀和剪刀时可能会出现意外伤害和制作时体与体之间连接不牢固。
2﹑设计垃圾桶时学生不知如何有效设计造型+功能（人性化）设计教师要求每个人带个邦迪，教师也自备和采用订书器协助完成连接点的牢固。
其次在欣赏、讨论和教师示范中、巡视辅导中解决造型加功能（人性化）的设计。
幼儿园小班教案《垃圾桶》含反思
幼儿园小班教案《垃圾桶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班环保教育教材第四章《生活中的环保》，详细内容为“垃圾桶的认识与应用”。
通过本章学习，让幼儿了解垃圾桶的基本概念，认识到垃圾分类的重要性，培养幼儿环保意识。
二、教学目标1. 了解垃圾桶的种类、用途及其在生活中的重要性。
2. 学会简单的垃圾分类方法，并能应用到实际生活中。
3. 培养幼儿的环保意识，养成良好环保行为。
三、教学难点与重点教学难点：垃圾分类的方法及其应用。
教学重点：垃圾桶的种类、用途及环保意识培养。
四、教具与学具准备教具：各种类型的垃圾桶模型、垃圾分类图卡、垃圾桶图片。
学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个故事场景，讲述小熊乱扔垃圾，导致生活环境变差的故事，引导幼儿关注垃圾分类的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）展示各种类型的垃圾桶模型，讲解垃圾桶的种类、用途，引导幼儿学会垃圾分类。
3. 随堂练习（10分钟）分发垃圾分类图卡，让幼儿将图卡中的垃圾正确投放到相应的垃圾桶中，巩固垃圾分类知识。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何在生活中做到垃圾分类，并请各组代表分享讨论成果。
5. 创意垃圾桶设计（10分钟）让幼儿利用画纸、画笔、彩色笔等学具，设计一个创意垃圾桶。
六、板书设计1. 垃圾桶的种类及用途2. 垃圾分类方法3. 环保意识培养七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的环保垃圾桶，并标注垃圾分类方法。
答案示例：画一个绿色垃圾桶，标注“可回收垃圾”，画一个黄色垃圾桶，标注“其他垃圾”。
2. 家庭作业：与家长一起进行家庭垃圾分类，并将分类过程拍照记录，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解垃圾桶的种类、用途及垃圾分类方法。
课后应关注幼儿在生活中是否能将所学知识应用到实际中，培养环保意识。
2. 拓展延伸：组织一次环保主题活动，如“垃圾分类小能手”，让幼儿在实际操作中进一步巩固所学知识，提高环保意识。
人美版(杨力)美术五年级下册《11.垃圾桶设计》说课稿1
人美版（杨力）美术五年级下册《11. 垃圾桶设计》说课稿1一. 教材分析《人美版（杨力）美术五年级下册》是我国义务教育课程标准实验教科书，本册教材内容丰富，结构合理，体现了“面向全体学生，注重个性发展”的课程理念。
五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于创作和设计有了一定的认识。
《11. 垃圾桶设计》一课，旨在引导学生关注生活中的设计，发现生活中的美，培养学生热爱生活、关注环保的观念。
通过本课的学习，使学生了解垃圾桶设计的基本原则，提高学生的创新意识和动手能力，培养学生的团队协作精神。
二. 学情分析五年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，具有一定的审美观念和创造能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于探究，但对于复杂的设计原理和环保理念还需进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解垃圾桶设计的基本原则，掌握设计方法，能够创作出具有实用性和美观性的垃圾桶。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生关注生活、关注环保的观念，增强团队协作精神，提高学生综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：垃圾桶设计的基本原则和设计方法。
2.教学难点：如何将环保理念融入垃圾桶设计，创作出具有个性和创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体展示、实物演示、分组讨论等手段，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种垃圾桶图片，引导学生关注生活中的设计，激发学生兴趣。
2.讲解演示：讲解垃圾桶设计的基本原则，演示设计方法，让学生初步了解垃圾桶设计。
3.实践创作：学生分组进行垃圾桶设计实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。
5.总结反思：总结本课所学内容，引导学生关注环保，培养团队协作精神。
垃圾桶中班科学教案
垃圾桶中班科学教案引言：垃圾是我们日常生活中产生的常见问题之一。
如何正确处理垃圾并保护环境，是每个人都应该了解和关心的问题。
在幼儿园的科学教育中，教师可以利用垃圾桶中班科学教案来引导幼儿学习垃圾分类、环境保护等相关知识。
通过实际操作和互动学习，幼儿将更好地理解垃圾分类的重要性，并养成良好的环保习惯。
一、教学目标：1. 让幼儿了解垃圾的概念及其分类。
2. 培养幼儿的环境保护意识和责任感。
3. 通过垃圾分类实践，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 垃圾的概念及分类垃圾是指废弃的、不能再利用的物品或物质。
可以根据垃圾的性质进行分类，如可回收垃圾、湿垃圾、干垃圾和有害垃圾等。
2. 垃圾桶的功能介绍垃圾桶用来暂时存放各类垃圾，保持环境整洁并便于后续处理。
不同颜色的垃圾桶对应不同种类的垃圾，帮助分类并方便回收再利用。
3. 环境保护意识的培养通过与幼儿讨论和互动，引导他们思考垃圾对环境的影响，如何合理处理垃圾、减少浪费等。
培养幼儿主动保护环境的意识和行动。
三、教学过程：1. 导入活动：观察垃圾桶和幼儿一起到操场或学校周围的垃圾桶旁边观察不同颜色的垃圾桶。
引导幼儿发现垃圾桶的颜色是不同的，并根据颜色的不同猜测垃圾桶的用途。
2. 图片展示：垃圾分类法出示图片或模型，教授不同种类垃圾的分类法，如可回收垃圾、湿垃圾、干垃圾和有害垃圾等。
让幼儿通过观察学习，认识不同种类垃圾的特点和处理方式。
3. 游戏互动：垃圾投放游戏准备不同种类垃圾和相应的垃圾桶。
让幼儿参与垃圾投放游戏，按照分类法将垃圾放入对应的垃圾桶中。
引导幼儿讨论为什么要进行垃圾分类、每个种类垃圾的特点等。
4. 制作垃圾桶标识牌为了帮助幼儿记忆不同垃圾桶的颜色和分类，可以组织幼儿一起制作垃圾桶标识牌。
让幼儿动手实践，绘制不同颜色的标识牌，并标明对应的垃圾分类。
5. 家园互动：环保小报鼓励幼儿和家长一起参与环保行动。
布置家庭作业，要求幼儿与家长合作制作一份环保小报，介绍垃圾分类的重要性和家庭中如何进行垃圾分类。
大班教案垃圾桶
大班教案垃圾桶大班教案垃圾桶篇一：大班社会教案：保护环境, 垃圾分类大班社会：保护环境，垃圾分类设计意图：在今年的城市建设上，由于人口日益密集，所以，生活垃圾所占的比例是非常大的，我们的孩子都知道垃圾要放入垃圾桶，但其环保的观念也必须与时俱进，我们提倡垃圾分类，使垃圾能循环再用。
环保观念首当学校、幼儿园先行，因为?教育一个孩子，才能带动一个家庭乃至文明整个社会?，当我们的孩子有了垃圾分类观之后，今后的生活环境才会得以保障。
幼儿的活动来源于生活，但对于5--6岁年龄的幼儿来说，生活经验不是很丰富，要让幼儿马上想起生活中所产生的垃圾是一件很难的事情。
因为幼儿很喜欢逛超市，超市里边的东西非常丰富，所以我就从逛超市入手设计了这堂课。
使幼儿的思维有所发散，能够很快想到超市购物后会产生的很多垃圾，因此我选择了从超市购物后产生垃圾，对垃圾进行分类内容的活动，在活动中，以律动、故事、儿歌、游戏，贯穿始终。
提供大量实物，通过自身的尝试操作活动，让幼儿通过玩中学，玩中做的方式来达成本次教学的目的。
教学目标：1.通过超市购物后产生的垃圾引导幼儿不乱扔垃圾，树立环保意识。
2.培养观察、分析、比较、分类等能力。
3.认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类。
教学准备:1.ppt教学设计；2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、电池等。
一次性塑料手套若干；3. 4只自制垃圾分装桶，贴上4种标志。
教学过程：一、激发兴趣，了解垃圾的来源（一）教师带小朋友做律动《逛超市》（二）教师带小朋友做律动《吃东西》，吃完东西后会产生了许多垃圾，让幼儿说一说从超市买回的哪些东西会产生垃圾。
（三）出示乱扔垃圾和垃圾入桶的图片，引导幼儿说一说，哪副图做得对，为什么？我们应该怎么做？二、观看动画，了解垃圾的分类及处理（一）播放科教短片：垃圾的分类和处理。
提问：?垃圾可以分成几类哪些垃圾可以重新回收我们该怎么做??通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。
幼儿园小班教案《垃圾桶》含反思
幼儿园小班教案《垃圾桶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《环保小卫士》第四章《生活中的环保》，详细内容围绕垃圾桶的使用和分类，引导幼儿认识到垃圾分类的重要性，并学会正确使用垃圾桶。
二、教学目标1. 让幼儿了解垃圾桶的种类和用途，认识到垃圾分类的意义。
2. 培养幼儿爱护环境、节约资源的意识。
3. 提高幼儿动手操作能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握垃圾分类的方法和技巧。
教学重点：培养幼儿的环保意识和正确使用垃圾桶的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：四种不同颜色的垃圾桶（可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾）、垃圾分类图卡、垃圾桶模型。
2. 学具：每组一份垃圾分类图卡、垃圾玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个垃圾满地的场景，引导幼儿观察并讨论如何解决垃圾问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示垃圾桶模型，讲解四种垃圾桶的颜色和分类方法。
教师通过垃圾分类图卡，让幼儿了解各种垃圾的分类。
3. 随堂练习（10分钟）教师将垃圾玩具分给各组幼儿，让他们进行垃圾分类练习。
教师巡回指导，纠正错误分类。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论垃圾分类的好处和重要性。
教师邀请各小组分享垃圾分类成果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 画出四种颜色的垃圾桶，旁边标注分类名称。
2. 用大字写出“垃圾分类，从我做起”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起完成家庭垃圾分类，并将分类结果拍照记录。
2. 答案：根据实际情况，正确分类垃圾。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行垃圾分类实践活动，如参观垃圾处理场，了解垃圾处理过程，提高幼儿的环保意识。
同时，鼓励家长参与，将环保理念传递给更多人。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握垃圾分类的方法和技巧。
2. 实践情景引入：教师创设的垃圾场景需具有真实感和引导性。
3. 作业设计：作业的实践性和亲子互动性。
中班垃圾桶优质课教案设计
中班垃圾桶优质课教案设计教案题目：探索垃圾分类——中班垃圾桶优质课教案设计教学目标：1. 了解垃圾分类的重要性和意义。
2. 认识不同种类的垃圾和正确的垃圾分类方法。
3. 提高学生的环保意识和责任感。
教学重点：1. 学生能够分辨可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
2. 学生能够正确地将垃圾分类投放到相应的垃圾桶中。
教学准备：1. 中班教室内设置有可回收垃圾桶、有害垃圾桶和其他垃圾桶。
2. 准备一些垃圾示例，如纸张、塑料瓶、电池等。
教学过程：引入活动：1. 与学生一起观察教室内的三个垃圾桶，并询问学生对这些垃圾桶的用途和区别的认识。
2. 引导学生思考：为什么我们要进行垃圾分类？垃圾分类有什么好处？探索垃圾分类：1. 展示一些垃圾示例，并让学生观察并描述这些垃圾的特点。
2. 通过与学生的互动，引导他们区分可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并解释每种垃圾的特点和处理方式。
3. 与学生一起制定垃圾分类的规则和标准，例如：纸张放到可回收垃圾桶，电池放到有害垃圾桶等。
实践操作：1. 将一些垃圾示例交给学生，并要求他们根据所学知识将垃圾分类投放到相应的垃圾桶中。
2. 观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助。
总结反思：1. 与学生一起回顾垃圾分类的重要性和意义。
2. 询问学生对垃圾分类的理解和掌握情况。
3. 鼓励学生积极参与垃圾分类行动，并与家人分享所学知识。
拓展活动：1. 邀请学生参观学校的垃圾分类处理设施或组织一次垃圾分类实地活动。
2. 绘制垃圾分类宣传海报，鼓励学生将所学知识传递给更多人。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的垃圾分类准确性。
2. 听取学生对垃圾分类的理解和意见。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励学生自觉进行垃圾分类，并与家人共同实践。
2. 定期组织垃圾分类知识的复习和巩固活动。
教学资源：1. 垃圾示例（纸张、塑料瓶、电池等）。
2. 垃圾分类宣传海报。
3. 学校垃圾分类处理设施或实地活动的参观安排。
幼儿园小班教案《垃圾桶》含反思
幼儿园小班教案《垃圾桶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《生活常识》第四章《生活中的工具》，详细内容为“垃圾桶的认识与使用”。
二、教学目标1. 让幼儿了解垃圾桶的基本概念，知道垃圾桶的作用。
2. 培养幼儿爱护环境的意识，养成垃圾分类的好习惯。
3. 提高幼儿动手操作能力，学会正确使用垃圾桶。
三、教学难点与重点教学难点：垃圾分类的认识与实际操作。
教学重点：垃圾桶的作用、使用方法以及垃圾分类的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾桶模型、图片、PPT课件。
2. 学具：每组一个垃圾桶、垃圾卡片。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示垃圾桶图片，让幼儿观察并说出垃圾桶的特点。
2. 讲解：介绍垃圾桶的作用、分类方法以及垃圾分类的意义。
a. 通过垃圾桶模型讲解垃圾桶的结构。
b. 结合图片和实例，讲解垃圾如何分类。
3. 实践操作：a. 请幼儿分组，每组一个垃圾桶和垃圾卡片。
b. 指导幼儿将垃圾卡片正确分类放入垃圾桶。
c. 教师巡回指导，纠正错误分类。
4. 例题讲解：讲解一个垃圾分类的实例，让幼儿学会如何判断垃圾类别。
5. 随堂练习：发放垃圾卡片，让幼儿独立完成垃圾分类。
六、板书设计1. 垃圾桶的结构与作用2. 垃圾分类方法3. 垃圾分类的意义七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家庭垃圾的分类情况，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了垃圾分类的方法。
但在教学过程中，部分幼儿对垃圾分类还存在一定困难，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观垃圾处理场，了解垃圾的处理过程，增强幼儿环保意识。
同时，开展垃圾分类实践活动，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：垃圾分类的认识与实际操作。
2. 教学过程：实践操作环节中幼儿的正确引导与纠错。
3. 作业设计：作业的实操性与家庭教育的结合。
《垃圾桶的愿望》说课稿
《垃圾桶的愿望》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《垃圾桶的愿望》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《垃圾桶的愿望》是一篇富有教育意义和想象力的儿童文学作品。
这篇文章通过拟人化的手法，赋予垃圾桶“愿望”，生动形象地展现了环境保护的重要性。
教材的编排旨在引导学生关注环境问题，培养他们的环保意识和责任感。
同时，文章语言简洁明快，充满童趣，适合学生阅读和理解，能够激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。
二、说学情本次授课的对象是具体年级的学生。
这个年龄段的学生正处于好奇心强、思维活跃的阶段，但他们对于环境保护的认识可能还比较浅显。
在学习方面，他们已经具备了一定的阅读基础和理解能力，但对于一些较为抽象的概念和寓意，可能需要进一步的引导和启发。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章的主要内容，认识文中的生字词。
2、过程与方法目标：通过阅读、讨论、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力、思维能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生树立环保意识，养成爱护环境的良好习惯。
四、说教学重难点教学重点：理解垃圾桶的愿望，体会文章所表达的环保主题。
教学难点：如何引导学生将环保意识转化为实际行动，在日常生活中积极参与环保。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受文章的魅力，激发学习兴趣。
2、问题引导法：通过精心设计的问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
3、朗读指导法：指导学生有感情地朗读课文，加深对文章的理解和感悟。
4、小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。
六、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：让学生自主阅读课文，独立思考问题，培养自主学习的能力。
《垃圾桶》幼儿园教案精选
《垃圾桶》幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班《生活与环境》主题下的《我们周围的环境》单元，教材的详细内容为第二章“生活中的物品”，第三节“垃圾桶的认识与应用”。
二、教学目标1. 让幼儿了解垃圾桶的种类、功能及其在生活中的重要性。
2. 培养幼儿的环保意识，让幼儿学会垃圾分类和正确投放垃圾。
3. 提高幼儿的动手能力，通过制作垃圾桶，培养幼儿的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：垃圾分类的知识，垃圾桶的制作方法。
2. 教学重点：垃圾桶的种类、功能，环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：各种垃圾桶实物或图片、垃圾分类卡片、教学PPT、垃圾桶制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学具：每组一份垃圾分类卡片，每人一份垃圾桶制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种垃圾桶实物或图片，引导幼儿观察并说出垃圾桶的种类和功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解垃圾分类的方法，让幼儿了解如何将垃圾正确投放至对应的垃圾桶。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发垃圾分类卡片，让幼儿进行实践操作，巩固垃圾分类的知识。
4. 垃圾桶制作（10分钟）教师指导幼儿使用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作属于自己的垃圾桶。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示制作的垃圾桶，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《垃圾桶的认识与应用》2. 内容：垃圾桶的种类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾垃圾桶的功能：保护环境、节约资源、减少污染垃圾分类方法：可回收物→可回收垃圾桶；有害垃圾→有害垃圾桶；厨余垃圾→厨余垃圾桶；其他垃圾→其他垃圾桶七、作业设计1. 作业题目：制作家庭垃圾分类指南要求：使用今天学到的垃圾分类知识，为家庭制作一份垃圾分类指南。
2. 答案：可回收物：废纸、塑料瓶、玻璃瓶、金属罐等有害垃圾：废电池、废灯管、过期药品、油漆等厨余垃圾：剩菜剩饭、果皮、蔬菜叶、茶叶等其他垃圾：尘土、烟蒂、尿不湿、破碎陶瓷等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
五年级下册美术说课稿《第11课垃圾桶设计-生活中的装饰布》人美版(北京)
五年级下册美术说课稿《第11课垃圾桶设计-生活中的装饰布》人美版（北京）一. 教材分析《第11课垃圾桶设计-生活中的装饰布》是人美版五年级下册的美术教材。
本节课的内容是通过设计垃圾桶来引导学生关注生活中的装饰布，培养学生的创新意识和实践能力。
教材以生活中的装饰布为主题，让学生通过观察、分析、设计垃圾桶，体验装饰布的图案、色彩、材质等特点，从而提高学生对装饰布的理解和运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对装饰布有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察、思考，并能够发挥自己的想象力进行创作。
但部分学生对装饰布的特点和运用可能还不够深入理解，因此在教学过程中需要引导学生进行观察、实践，提高他们对装饰布的运用能力。
三. 说教学目标1.让学生了解装饰布的特点，学会运用装饰布进行垃圾桶设计。
2.培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的审美素养。
3.引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生了解装饰布的特点，学会运用装饰布进行垃圾桶设计。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的垃圾桶设计。
五. 说教学方法与手段1.观察法：学生观察生活中的装饰布，分析其图案、色彩、材质等特点。
2.实践法：引导学生动手设计垃圾桶，运用装饰布进行创作。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享设计心得，互相借鉴。
4.示范法：教师示范如何运用装饰布进行垃圾桶设计，引导学生模仿和实践。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些生活中的装饰布图片，引导学生观察并讨论其特点。
2.讲解：教师讲解装饰布的特点和运用，示范如何运用装饰布进行垃圾桶设计。
3.实践：学生分组进行垃圾桶设计，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示：学生展示自己的设计作品，进行小组讨论，互相评价。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调装饰布的特点和运用。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.装饰布的特点：图案、色彩、材质等。
小班活动优秀教案垃圾桶.
小班活动优秀教案《垃圾桶》.教学活动目标：一、了解常见的垃圾筒，明白垃圾筒的作用；二、养成不乱扔垃圾的好适应。
设计思路： 在平常，咱们常常能够看到小孩们关于自己的垃圾会主动的扔进垃圾筒。
而关于他人扔的垃圾常常是视而不见的。
《纲要》中指出：“要选择切近幼儿生活并感爱好的事物或问题，来帮忙幼儿拓展体会和视野。
”因此关于小孩们的这些行为表现，选择了小孩们生活中常见的垃圾筒作为教育的切入点设计本次活动。
希望通过本次活动引导幼儿从小养成爱清洁、讲卫生的良好行为适应，萌生幼儿酷爱大自然、爱惜大自然的意识。
本次活动一共有三个环节：活动的第一个环节是让幼儿了解垃圾筒的不同，创设了让幼儿去娃娃家做客的情景。
让幼儿在情景中感受到扔满垃圾的环境是很不舒畅的。
启发小孩捡掉垃圾。
由此引出了三个垃圾筒，通过观看比较，感知三个垃圾筒的不同。
活动第二个环节，通过PPT 了解生活中处处都有垃圾筒。
第一从离小孩最近的教室里的垃圾筒入手，引导幼儿明白要随时把垃圾扔进垃圾筒。
接着展现的是马路上的垃圾筒，通过观看课件和听海宝介绍让幼儿初步具有垃圾分类的意识。
让小孩通过熟悉标记寻觅垃圾筒，感受到在咱们的生活周围都有垃圾桶。
活动的最后一个环节：以娃娃招待咱们吃糖终止，巩固幼儿垃圾扔进垃圾筒的适应终止活动。
以上确实是活动的一个设计思路。
活动进程：情景引入——帮忙娃娃家清洁垃圾 一、 (布置一个娃娃家场景，地上都是垃圾)教师率领小孩去娃娃家做客。
师：“你们喜爱那个娃娃家吗?你们说如何办? 二、 教师和小孩一路捡垃圾。
3、 比较娃娃家的三个垃圾筒的不同。
教师：你喜爱哪个垃圾筒?什么缘故?(引导幼儿从颜色、形状、有盖无盖进行比较) 教师总结：原先垃圾筒有各类各样的，颜色不一样，而且形状也不一样。
扔垃圾的地址也有不一样，有的上面没有盖子就直接垃圾扔进去，有的垃圾筒上面有盖子，用咱们的小手小脚帮忙打开盖子，才能扔垃圾。
二、熟悉垃圾筒： 一、教师：除娃娃家，还有哪里有垃圾筒呢? 教师总结：原先咱们生活中很多地址都有垃圾筒教学活动目标：一、了解常见的垃圾筒，明白垃圾筒的作用；二、养成不乱扔垃圾的好适应。
《垃圾桶设计》说课稿
• 4、教师演示制作一个垃圾桶【设计意图：解决教学难点】 设计意图：解决教学难点】 ① 教师演示设计大脚样子的小垃圾桶 课件展示创设的情景，让学生自己去想，妈妈需要什么。 ②课件展示创设的情景，让学生自己去想，妈妈需要什么。 妈妈的腰不太好， 妈妈的腰不太好，但在做家务的时候总避免不了要弯腰扔垃 圾…… 妈妈在看电视的时候总是喜欢吃瓜子…… 妈妈在看电视的时候总是喜欢吃瓜子 每次洗完澡妈妈总是让我躺在沙发上，帮我掏耳朵…… 每次洗完澡妈妈总是让我躺在沙发上，帮我掏耳朵 妈妈特别喜欢粉色…… 妈妈特别喜欢粉色 说一说你带来的资料，准备为妈妈设计一个什么样子的垃圾桶。 ③说一说你带来的资料，准备为妈妈设计一个什么样子的垃圾桶。 课前学生收集了与妈妈的合影、妈妈送给自己的礼物， （课前学生收集了与妈妈的合影、妈妈送给自己的礼物，自己想送给 妈妈的小礼物等。） 妈妈的小礼物等。） 设计意图：进一步激发学生开阔思维空间】 • 5、欣赏学生作品【设计意图：进一步激发学生开阔思维空间】 方法： 妈妈的需求） 妈妈的需求） • 6、学生总结设计方法教师板书（方法：纸盒
域要让学生运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的 和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生 活，初步形成设计意识和实践能力。 理论依据：本课教育理论依据主要来自皮亚杰认知发展理论。 理论依据： 该理论认为知识的获得是儿童主动探索和操纵环境的结果， 学习是儿童进行发明与发现的过程。教育的真正目的并非 增加儿童的知识，而是设置充满智慧刺激的环境，让儿童 自行探索，主动学到知识。这意味着我们在教育中要注意 发挥学生的主体性，不要把知识强行灌输给学生，相反， 要设法向儿童呈现一些能够引起他们的兴趣、具有挑战性 的材料，并允许儿童依靠自己的力量解决问题。
• 五、展示、评价（7分钟） 展示、评价（ 分钟） 1、学生介绍自己的垃圾桶 2、同学间说一说你喜欢谁的设计，为什么？ 3、教师针对学生的作品情况进行评价 • 六、拓展（1分钟） 拓展（ 分钟） 看到同学们的作品我真替你们的妈妈感到骄傲和自己，在你们的 心目都深深爱着自己的妈妈，老师希望你们事事能从小处做起，做一 个懂事、孝顺的好孩子。这就是‘北京精神’厚德的体现，让我们向 今天这样，心中时刻有他人、为他人，携起手来做爱国、创新、包容、 厚德的北京人！
《垃圾桶》大班教案
《垃圾桶》大班教案《垃圾桶》大班教案作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺为大家整理的《垃圾桶》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标让小朋友们认识环境得重要性，让小朋友有积极健康得心，来爱清洁，爱卫生，垃圾要扔垃圾桶。
让小朋友们知道自己要学会做力所能及的事情，做一个爱劳动，文明的孩子。
尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。
遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
教学重点、难点学习重点在于培养幼儿积极的心来热爱我们得生活环境，不损坏环境，要爱惜环境。
难点在于多重转换，可能理解上有一点局限性。
活动准备准备与本课相关的图片，准备一两个小故事，与本课相关的。
及绘制简笔画的用具。
让小朋友自己讲述自己看到的损坏公共设施的人和事。
活动过程过程一：导入学习1 老师展示准备的图片，问小朋友发生了什么事情，然后，老师课堂作画，一点一点的画，画一个人晚上在路上走，突然掉下了没有盖子的下水井里面。
问小朋友它的盖子哪去了，那个人真惨，然后举例说说现实生活中的'一些公用事物，及地方，让小朋友知道，那些事物和环境都是给我们生活带来很多方便的，所以让小朋友要爱护公物，爱护环境，然后又引导说，现在就有一个垃圾桶在哭泣，让小朋友猜猜它怎么了，引起本课学习。
过程二：课文理解和讨论1 老师引导小朋友理解本课，再问为什么会那样，人们做了些什么？2 再问小朋友在身边的环境里有没有破坏公共环境的情部？3 请小朋友讨论过程三：老师给小朋友讲公用设施，我们环境的重要性，如果都破坏了，那样我们的生活又会是怎样，让小朋友反思学习，和总结。
过程四：课本相关游戏活动老师和小朋友来演一个情景表演，然后请小朋友对情景中的人和事进行对错的判断。
过程五：清小朋友画一幅美丽的环境图教学反思在这堂课的教学中，是以幼儿身边事物出发，幼儿更易理解，及日后的作用。
人美版(北京)五年级美术下册教案-《11. 垃圾桶设计》教案
人美版（北京）五年级美术下册教案《11. 垃圾桶设计》教案一、教学目标1. 让学生了解垃圾桶设计的基本知识，培养学生的创新意识和审美观念。
2. 使学生掌握垃圾桶设计的基本方法，提高学生的动手能力和实践能力。
3. 引导学生关注环保，增强学生的环保意识，培养学生良好的生活习惯。
二、教学内容1. 垃圾桶设计的基本知识：垃圾桶的分类、设计原则、材料选择等。
2. 垃圾桶设计的创新方法：创意构思、造型设计、色彩搭配等。
3. 垃圾桶的制作：手工制作、模型制作、实物制作等。
4. 环保意识教育：垃圾分类、环保行为、环保宣传等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：垃圾桶设计的基本知识和方法，培养学生的创新意识和环保意识。
2. 教学难点：垃圾桶设计的创新方法和实践操作，如何引导学生关注环保并付诸实践。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾桶设计的相关资料、图片、实物等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等手工制作材料。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注垃圾桶设计，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解垃圾桶设计的基本知识，让学生了解垃圾桶的分类、设计原则、材料选择等。
3. 创新方法：引导学生进行创意构思、造型设计、色彩搭配等，培养学生的创新意识和审美观念。
4. 实践操作：让学生动手制作垃圾桶，提高学生的动手能力和实践能力。
5. 环保教育：讲解垃圾分类、环保行为、环保宣传等，增强学生的环保意识。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调垃圾桶设计的重要性和环保意识。
六、板书设计1. 《垃圾桶设计》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、课后反思等。
3. 内容：垃圾桶设计的基本知识、创新方法、实践操作、环保教育等。
七、作业设计1. 让学生设计一款具有创意的垃圾桶，要求造型独特、色彩搭配和谐。
2. 让学生结合环保主题，设计一款具有宣传意义的垃圾桶。
八、课后反思1. 教学效果：学生对垃圾桶设计的基本知识和方法有了深入了解，创新意识和环保意识得到培养。
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垃圾桶教学设计说课稿
一、指导思想与理论依据
（一）指导思想和理论依据
《垃圾桶设计》是市义务教育课程改革实验教材第十册第十五课属“设计.应用”领域学习内容，《美术课程标准》明确指出“设计.应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计、传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
皮亚杰认为儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起新的知识，从而使自身认知结构得到发展.本课在认识垃圾桶造型和周围环境相关联时，自身对垃圾桶有新认识。
二、教学背景
（一）教学内容分析
横观教材本册“设计.应用”领域共有四课即《做彩灯》《景物的近大远小透视现象》《台灯的设计》《垃圾桶设计》，《台灯的设计》和《景物的近大远小透视现象》口可以运用绘画方式完成，更重视知识和绘画技能的培养，正好为本课奠下良好基础。
《做彩灯》和《垃圾桶设计》都是利用身边容易找到色媒材进行制作和装饰，但区别是前者运用彩纸和绘画装饰，后者则是利用身边的废弃物根据造型特点进行组合、装饰成功能性强的垃圾桶，体验创作的快乐。
（二）学生情况分析
学生在四年级学过，小小旅行壶、我设计的鞋，他们对仿生设计已经有初步的了解和认识，但运用到“体”上他们还没有尝试过。
课前垃圾桶调查问卷
1你觉得垃圾桶重要吗？（68℅A重要）
A重要B不重要
为什么写出原因：可以美化环境
2如果让你来设计一个垃圾桶，你重点从（78 ℅B功能22 ℅A造型）设计
A造型B功能C色彩
针对以上调查问卷，教师了解到学生对垃圾桶作用重要性了解不够透彻，在
设计垃圾桶时，学生重视功能设计。
教学中可能遇到的问题：
1﹑学生刀和剪刀时可能会出现意外伤害和制作时体与体之间连接不牢固。
2﹑设计垃圾桶时学生不知如何有效设计造型+功能（人性化）设计
教师要求每个人带个邦迪，教师也自备和采用订书器协助完成连接点的牢固。
其次在欣赏、讨论和教师示X中、巡视辅导中解决造型加功能（人性化）的设计。
教学方式与手段说明
针对教材内容和学生的实际情况、小组合作探究式，多媒体辅助教学完成本课教学目标。
三、教学目标
（一）知识与技能
认识垃圾桶与我们生活环境重要关系，知道垃圾桶的基本结构，初步学会利用废弃物的造型特点进行组合设计新颖的垃圾桶。
（二）过程与方法
通过欣赏、探究、实践的过程，使用教师示X方法，认识垃圾桶与人类生存环境重要关系及垃圾桶的基本结构，感受创意性垃圾桶的设计与制作方法，激发创新思维。
（三）情感态度与价值观
提高环境保护的意识，激发学生创新思维，延续学生美术学习兴趣。
四、教学重点与难点
（一）教学重点
学习创意垃圾桶的设计方法
（二）教学难点
根据废弃物的造型特点设计制作创意垃圾桶。
五、教学过程
一导入
1.课前垃圾桶调查问卷
（1）你觉得垃圾桶重要吗？（68℅A重要）
A重要B不重要
为什么写出原因：可以美化环境
（2）如果让你来设计一个垃圾桶，你重点从（78 ℅B功能22 ℅A造型）设计
A造型B功能C色彩
设想如果没有垃圾桶，文明的古都将是什么样子？（出示资料）
教师小结：当我们享受整洁、干净的生活环境时，不能忘记垃圾桶和城市美容师，是他们的默默无闻的付出，点亮、美化我们生活环境。
今天我们就来学习垃圾桶的设计教师板书
设计意图：认识垃圾桶与人类生存环境的重要关系，提高学生的环保意识，导入新课。
亮点：跟学生的实际情况学生的设计需求
二新授
请同学们打开书P30
小组讨论：垃圾桶是由几部分组成的吗？
教师小结：投放口、取物口、桶盖、桶身、桶底（有的垃圾桶还有支架）标志和文字
设计意图：了解垃圾桶最基本结构
提问：生活中你看到过与我们讨论的垃圾桶造型一样吗？说出环境教师出示相应的图片
问：这些垃圾桶的造型采用的是什么方法设计的？
学生对仿生设计有初步了解所以能够说出来，并且让学生说说每个垃圾桶适合哪些环境
教师小结：如果垃圾桶的造型都长一个和样子，那么就是去生活情趣，所以我们在设计垃圾桶造型时要考虑环境因素。
板书环境造型
提问：如果让你给我们的学校设计一个垃圾桶，你会给什么地点设计运用什么造型？为什么？
提示：可以从楼道、厕所、食堂、班级，每个老师的办公室…..进行造型设计让学生充分说明
出示X例（造型一样、一个加功能设计）
提问：你会选择哪个为什么？
教师小结：垃圾桶不仅要造型美观，小小的功能设计能够放便使用者的需求，我们把这种设计叫人性化设计。
教师板书人性化设计
提问：如果让你给学校设计你还能想出什么人性化设计？
提示下雨了放伞的位置、校训….
设计意图：了解环境和人性化设计是设计垃圾桶的重要条件，体现本节课重点与难点也是本节课亮点之一。
教师演示
1选材（根据所带材材料造型+环境特点进行选材）
2装饰（运用仿生设计）
示X提示：装饰圆柱体时，尤其是直径不一样的，可以用剪刀多剪几个小口
3组合
提示：多一样造型个组合
4简单功能设计（灯、温度显示器）
提示；复杂功能可以运用绘画完成
小小设计评选现场会
教师出示四个场景
设计意图：此环节解决制作的难点
三学生作业
小小设计评选现场会
内容：根据环境，设计一个新颖的垃圾桶模型
要求：
1功能要方便实用
2选材适当
3装饰要美观
教师出示四个场景
小组讨论汇报
设计意图：明确任务，发散学生制作思维
四学生作业
教师辅导
辅导重点:1选材
2结合环境找出有效的功能设计方法
讲评作业
互动讲评
评价要点：
1、功能符合所选环境，并有创意，使用方便，
2、装饰美观
游戏垃圾回家：厨余垃圾、过期药]、废旧灯泡、报纸……
资料：1吨废纸可造出800公斤好纸，节省木材300公斤，挽救17棵大树，节省3立方米垃圾填埋场空间，少用纯碱240公斤，降低75%的造纸污染排放，而每X纸至少可以回收两次。
厨余垃圾堆依据传统的农业积肥原理，利用有机垃圾和土壤中的微生物将垃圾转化为有机肥料，用于改良土壤。
教师小结：随着经济的发展和人民生活水平的提高，垃圾无害化，减量化，资源化处理的瓶颈问题是垃圾的分类问题，垃圾如果及时进行分类，回收再利用是解决垃圾问题的最好途径。
设计意图：理解分类回收，德育渗透。