教育技术培训教程(教学人员版

DVD光盘资源在课前有什么作用？
DVD光盘资源在课上有什么作用？
DVD光盘资源在课后有什么作用？
DVD光盘资源是在教育技术的思想与技术 指导下完成的一种教育技术应用制品， 你能总结一下它的作用吗？
你对“教育技术能做什么”有何感想？
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第3步----观摩教学案例之二
案例1-2 网络教室中的数学探究 （来源：上海市沪太新村第一小学胡澜老师）
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培训课程简介----教师的专业知识组成
教师的专业知识=学科知识+实践性知识
学科知识包括： 学科内容的专业知 识、教育学、心理 学的科学原理与技 术等。其属性为显 性知识。
实践性知识，即经验性知识， 包括：（ 1）依存于情境的经 验性知识；（2） “案例性知 识” ；（3）以实践性问题的 解决为中心的综合多学科知识。 其属性为种隐性知识和拥有个 性的“个体性知识”。
教师的专业化程度是凭借“实践性知识”来 加以保障的，而实践性知识是通过日常教育 实践的创造与反思过程才得以形成的。
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培训课程简介----教学设计思想
案例做学中习学
Case Learning 归纳性思维，从例 到理，以例示理
by
例 StDuodiyng 理
演绎性思维，以理 释例，以理证例
知识与 技能
应用与 社会责任 创新
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第1步----了解培训项目
2.了解培训课程的内容
模块一 培训准备
2005年4月，教育部发 模块二 初识教育技术
布了《关于启动实施全国 中小学教师教育技术能力
模块三 教学媒体与资源利用
建设计划的通知》。
模块四 授导型教学的设计
模块五 探究型学习的设计
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第5步----对比案例
通过对前面两则案例的观摩，你觉得它们在哪些方面是相似的， 在哪些方面是不同的？请将你的思考结果记录在下面的图中（图 1-1）。
案例
案例1-
1-1 共同之处 2
图1-1 两个案例的比较
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第5步----对比案例
从这些分析和比较中， 你能理解为什么我们每 一位教师都需要接受教 育技术培训吗？
小学教师教育技术能力标准（试 行）》, （全文见本书附录2或配套 光盘：\模块1\参考资料\中小学教 师教育技术能力标准（试行））， 为方便起见，以下简称《标准》。
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第1步----了解培训项目
请研读该《标准》全文，并概括教师教育技术能力 的四个组成部分的基本要求：
意识与 态度
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活动一----感受教育技术
• 第1步：观摩教学案例之一（10’） • 第2步：分析教学案例之一（15’） • 第3步：观摩教学案例之二（10’） • 第4步：分析教学案例之二（15’） • 第5步：对比案例 （20’）
活动1总时间：70分钟
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第1步----观摩教学案例之一
配套光盘：\module1\case2
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第3步----观摩教学案例之二
根据案例1-2，请学员结合表1-2中所列的相关分析主题，进行自由讨论。 表1-2 案例1-2分析记录表
分析主题
分析结果
技术在这堂课中所起的作用是什么？
你对“教育技术能做什么”，有何感想？
你所任教的班级中，存在哪些最困扰你的 问题？你认为应该如何用技术去解决呢？
案例1-1 教育技术能做什么之一 (案例来源：农村中小学现代远程教育工程项目)
配套光盘：\module1\case1
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第2步----分析教学案例之一
根据案例1-1，请学员结合表1-1中所列的相关分析主题，进行自由讨论。
表1-1 案例1-1分析记录表
分析主题
Baidu Nhomakorabea
分析结果
使用DVD光盘资源后，课堂教学中发生了 哪些变化？
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活动二----认识培训项目
• 第1步：了解培训项目( 20’） • 第2步：认识支持网站与配套光盘
(10’) • 第3步：明确预期的学习成果(10’)
活动2总时间：40分钟
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第1步----了解培训项目
1. 了解中小学教师教育技术能力标准 2004年12月，教育部颁布的《中
介绍教育技术的概念、教学设计的过程
图
模块4 授导型教学的设计
1-2
模块3 教学媒体
了
与资源利用
解 培
了解媒体和资源 的类型，能够搜 索、获取、合法
训 使用和评价资源
设计授导型教案、能够针对 不同需求进行评价
模块5 探究型学习的设计
设计探究型学案、能够对学 习过程进行评价
模块6 教学实施
设计方案
理解教学实施过 程，设计并评价
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培训课程简介----教学组织形式
Ⅱ
集体学习
Ⅰ
网络学习
面对面授课
Ⅲ 个体学习
Ⅳ
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培训课程简介----教学活动
学习是必须的 实践是必要的 发展是必然的 ——北京市高井中学，尹红芳
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模块一----培训准备 • 活动1：感受教育技术(70’) • 活动2：认识培训项目(40’) • 活动3：创建学习团队(35’) • 活动4：管理个人资料(25’)
本培训教材就是根据 《标准》要求，参考教学
模块六教学实施方案设计
人员初级培训大纲编写的， 模块七 信息技术与课程整合探讨
共设计了八个模块。
模块八 成果整理与展示
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模块1 培训准备
研读实践案例、介绍培训项目、创建学习团队、 建立作品文件夹
第
模块2 初识教育技术
(书P9)：
1 步
培 训
实施计划
模
块
项
概
目
模块7 信息技术与课程整合探讨
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2020/11/21
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培训课程简介
• 2005年4月，教育部启动实施全国中小学教师技术 能力建设的计划。该项目旨在全面提高教师教育技 术应用能力，促进技术在学科教学中的有效运用。
• 两套教材分别由北师大何克抗教授和华东师大祝智 庭教授主编。这两部教材的特点是：“任务驱动、 强调活动、强调参与”为编写原则，采用模块化的 章节设计方法，以教学设计作为主要任务，突出小 组合作学习的方式，教材形式不但包括教科书，还 有配套光盘和网站支持。