五年级思想品德教案
小学五年级思想品德实践教案
小学五年级思想品德实践教案【小学五年级思想品德实践教案】一、教学目标1. 知识目标：通过思想品德实践活动，学生能够了解并掌握基本的道德价值观念和行为准则。
2. 能力目标：培养学生的自我意识、自我管理、自我调节、社交合作和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生正确的人生观、价值观和道德观，增强学生的公民意识和社会责任感。
二、教学内容1. 课程内容：了解尊重和帮助他人、诚实守信、友善待人、勤俭节约等基本道德观念和行为准则。
2. 教学材料：图片、故事书、小品、音乐等。
三、教学过程【教学活动一】1. 导入通过播放一段音乐，给学生营造积极向上的课堂氛围，并引导学生对音乐中所传递的情感进行感受和表达。
2. 提出问题老师向学生提出以下问题，并进行简单讨论：- 你们认为什么是品德？- 为什么我们需要有正确的思想品德？3. 学习和讨论通过展示图片、讲解故事、播放小品等方式，引导学生讨论课堂上常见的思想品德问题，并明确正确的行为准则，如尊重他人、诚实守信、友善待人、勤俭节约等。
【教学活动二】1. 角色扮演将学生分为小组，每个小组编排一段小品，表演关于友善待人的情境。
通过角色扮演，加深学生对友善待人行为的理解和认识。
2. 小组讨论让学生以小组为单位，讨论以下问题，并向全班汇报：- 你们学到了哪些友善待人的道德准则？- 如何在生活中落实这些准则？【教学活动三】1. 游戏与活动设计一系列游戏与活动，以培养学生的自我意识、自我管理和社交合作能力。
例如，分角色进行游戏，让学生在游戏中遇到冲突时学会妥协与合作。
2. 教师点评与总结对学生的表现进行点评，并总结本节课所学内容。
强调品德的重要性，激发学生继续积极参与思想品德实践活动的意愿。
四、课堂延伸1. 课后作业要求学生记录每天一个对他人友善的行为，并进行反思。
要求学生与家人一起制定家规，加强家庭成员之间的友善交往。
2. 实践活动邀请家长或社区的志愿者组织进行社会实践活动，如走访敬老院、义卖旧物，倡导勤俭节约等。
人教版小学五年级思想品德教案
人教版小学五年级思想品德教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《思想品德》教案
思想品德教案一、教学目标1.了解思想品德的定义和重要性；2.掌握思想品德的基本要求；3.提高学生的思想道德素质，培养良好的思想品德；二、教学内容1.什么是思想品德？–思想品德是指一个人的思想观念、道德认识、思维方式和行为准则等方面的表现。
–思想品德是一个人品质和道德水准的体现，是一个人综合素质的重要组成部分。
2.思想品德的基本要求–正直诚实：坚持真实、诚实、正直的原则，不说谎，不欺骗他人。
–诚信守约：守信用、讲信义、言行一致的品质。
–爱国敬业：热爱自己的祖国，努力学习、工作，为国家的发展贡献力量。
–善于思考：对问题进行深入思考，不盲从、不轻信。
–公正公平：能够客观公正地对待他人，不偏袒、不偏见。
–友善宽容：待人友善，宽容他人的缺点和错误。
3.培养学生的思想品德–增强学生的道德意识：通过讲述一些道德故事、案例，引导学生认识到道德的重要性。
–培养学生的良好习惯：通过日常生活的点滴培养，让学生养成良好的饮食、作息以及学习习惯。
–培养学生的社会责任感：通过参与社会实践活动，让学生实际感受到为社会贡献的重要性。
–培养学生的合作精神：通过团队合作的方式，让学生学会相互合作、互助互爱。
三、教学过程1.导入：通过给学生举例思考一些道德问题，引起学生对思想品德的思考和兴趣。
2.知识讲解：向学生讲解思想品德的定义、基本要求和培养方法。
3.实践活动：组织学生进行一些思想品德相关的实践活动，如参观社区服务机构、开展志愿服务等。
4.总结归纳：引导学生总结今天的学习内容，提出自己对思想品德的理解和感悟。
5.作业布置：布置相关的思想品德作业，如写一篇关于思想品德的短文、整理思想品德相关的图片等。
四、教学评价1.通过观察学生在实践活动中的表现，评价学生的思想品德素质。
2.对学生的相关作业进行评价，如对作文进行批改，给予积极的建议。
五、教学拓展1.引导学生参与学校的思想品德活动，如组织一场关于思想品德的主题演讲比赛。
2.鼓励学生积极参与社区的志愿服务活动，提升思想品德的实践能力。
小学五年级思想品德实践活动教案
小学五年级思想品德实践活动教案教学目标：1. 培养学生正确的道德观念和价值观，培养学生良好的品德素养。
2. 提高学生的思维能力和沟通能力，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 培养学生积极参与社会公益活动的意识和习惯。
教学内容：本次活动以“传递友爱、关爱与帮助”为主题，将分为以下几个环节：活动一：爱心义卖时间安排：1小时1. 学生自愿带来自制的手工制品或烘焙食品等，可以是自己亲手制作的，也可以是家庭成员协助完成的。
2. 将所带来的物品进行统一摆放，并标注价格。
3. 学生们在同学和老师的帮助下，自愿购买别人的物品，用自己的零花钱支付。
4. 所筹集的资金将用于资助贫困地区的孩子们。
教学重点：培养学生的爱心、乐于助人的品质，并加强学生的算术能力。
教学难点：挖掘学生们的潜能和创造力，引导他们制作出有市场需求的手工制品或烘焙食品。
活动二：社区清洁行动时间安排：2小时1. 学生们分组，每个小组负责一段社区道路的清洁工作。
提前联系社区居民，获得允许并做好安全防护措施。
2. 每个小组要制定清洁计划，明确分工，确保清洁工作顺利进行。
3. 各小组在老师的引导下，利用工具和清洁用品进行清洁工作。
4. 清洁结束后，学生们要对清洁过程进行总结，分享自己的体会和感受。
教学重点：培养学生的环保意识和责任感，提高学生的团队合作能力。
教学难点：调动学生们的参与积极性，让他们从中体会到公共环境的重要性。
活动三：亲情传递时间安排：1小时1. 学生们写一封感谢信或表扬信给自己的父母或家人，表达对他们的感激之情。
2. 在信中要具体描述对家人的感谢和赞美之处，可以附上一些自己亲手制作的小礼物。
3. 学生们可以在课堂上朗读自己的感谢信，也可以选择送给家人并在班级分享感受。
教学重点：培养学生的感恩心，加深家庭成员之间的情感联系。
教学难点：让学生们理解并表达自己的感激之情，并通过行动传递爱与关怀。
活动四：团队合作游戏时间安排：1.5小时1. 学生们分成若干个小组，每个小组约5-6人，根据具体情况可以适当调整。
小学五年级思想品德课程教案勤俭节约与爱岗敬业
小学五年级思想品德课程教案勤俭节约与爱岗敬业思想品德课程教案：勤俭节约与爱岗敬业思想品德是培养学生良好行为习惯和道德观念的重要课程之一。
在小学五年级，教师可以通过讲述勤俭节约与爱岗敬业的教材内容，引导学生树立正确的价值观和人生观。
本文将探讨如何设计一堂富有活力和趣味性的思想品德课程，帮助学生理解勤俭节约与爱岗敬业的重要性以及应该如何在日常生活中践行。
一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1. 认识勤俭节约与爱岗敬业的概念和内涵；2. 理解勤俭节约与爱岗敬业对个人、家庭和社会的意义；3. 学会在日常生活中践行勤俭节约和爱岗敬业的行为；4. 培养学生的责任感和社会意识。
二、教学内容1. 导入部分：通过提问和展示图片等方式，引发学生对勤俭节约与爱岗敬业的思考；2. 知识讲解部分：明确勤俭节约与爱岗敬业的定义和内涵，以及它们对个人、家庭和社会的积极影响；3. 案例分析：选择一些具体的案例，让学生通过讨论分析这些案例中出现的问题以及应该如何正确行事；4. 游戏活动：通过游戏形式，让学生在生动有趣的环境中感受勤俭节约与爱岗敬业的重要性；5. 总结部分：结合所学内容和活动，引导学生进行思考，并总结本节课的重点。
三、教学过程1. 导入部分（5分钟）教师可以播放一段与勤俭节约和爱岗敬业相关的视频，或者展示一些图片，引发学生的兴趣和思考。
例如，展示节约用电、爱护公共财物等方面的图片，并提问学生这些行为是否符合勤俭节约和爱岗敬业的原则。
2. 知识讲解部分（15分钟）教师向学生详细解释勤俭节约与爱岗敬业的概念，并引用具体例子，让学生理解这些观念的具体内涵。
勤俭节约是指在生活中，我们要珍惜资源，节约用水、用电、用纸等物品。
例如，我们可以尽量减少用水和用电的量，不浪费食物等。
爱岗敬业是指对于工作要负责、认真，积极乐观地对待学习和工作。
例如，对于学生来说，爱岗敬业可以体现在认真完成学业、积极参加社会实践活动等方面。
3. 案例分析（20分钟）教师提供一些具体案例，让学生通过小组讨论，分析案例中出现的问题以及应该如何正确行事。
部编版小学五年级上册品德与思想教案
部编版小学五年级上册品德与思想教案一、教学目标1. 培养学生正确的品德和思想意识；2. 培养学生的道德观念和价值观；3. 培养学生积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 公民道德教育- 了解公民道德的基本概念和内涵；- 研究尊重他人、守法守纪的基本规范；- 认识个人权利和义务。
2. 社会主义核心价值观教育- 了解社会主义核心价值观的基本内涵；- 认识社会主义核心价值观在日常生活中的应用；- 培养学生树立正确的价值观念。
3. 美德教育- 研究仁爱、诚实、勇敢等美德的含义和重要性；- 培养学生树立正面美德观念；- 培养学生具备积极向上的品格。
三、教学方法1. 听课讲解：通过讲述故事、讲解概念等方式，使学生理解品德和思想教育的重要性和意义。
2. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨社会主义核心价值观的内涵和实际应用，并引导学生提出自己的观点和看法。
3. 观察实践：组织学生参与社会实践活动，如拜访社会福利机构、参观社区、参与志愿者服务等，培养学生实际行动中践行美德的能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论的质量和逻辑性。
2. 作业评价：评价学生完成的作业，包括写作、小组报告等。
3. 老师评价：老师根据学生的参与热情、积极性、对品德和思想教育的理解等方面进行评价。
五、教学活动设计1. 活动一：品德故事讲解- 内容：选择一则具有明确道德含义的故事，通过讲解和讨论，引导学生理解故事中的品德价值观念。
- 时间：约15分钟- 教具：故事书籍、投影仪2. 活动二：社会主义核心价值观小组讨论- 内容：将学生分成小组，让每个小组选择一个社会主义核心价值观进行深入探讨，并以小组报告的形式呈现。
- 时间：约20分钟- 教具：小组讨论指导问题、白板、投影仪3. 活动三：参与社区志愿者服务- 内容：组织学生参与社区志愿者服务，让学生实际行动中践行美德，同时体会到服务社会的快乐和意义。
- 时间：半天或整天- 教具：志愿者服务安排、参观活动行程安排六、教学资源1. 品德故事书籍：如《成长的烦恼》、《好孩子不哭》等。
小学五年级思想品德实践活动训练教案
小学五年级思想品德实践活动训练教案引言：思想品德是培养学生良好品质和道德意识的重要环节。
为了帮助五年级学生进一步提高他们的思想品德素质，本教案旨在设计一系列实践活动，培养学生的道德品质，同时提高他们的实践能力和团队合作意识。
活动一：互助关爱——帮助弱势群体目标：培养学生的关爱精神，促进他们对弱势群体的理解和支持。
活动安排：1. 学生小组分工负责，选择一个弱势群体（如孤寡老人、残障儿童等）。
2. 学生在班级内部宣传活动，鼓励同学们为弱势群体捐款或捐物。
3. 学生组织参观或志愿服务活动，去到弱势群体所在的社区为他们提供帮助和关爱。
活动二：环保行动——垃圾分类目标：引导学生养成良好的环保习惯，增强他们的环境保护意识。
活动安排：1. 学生参观当地垃圾处理场，了解垃圾处理和回收的过程和重要性。
2. 学生通过课堂教学和讨论，学习垃圾分类的方法和技巧。
3. 学生组织垃圾分类宣传活动，制作海报、宣传册等，向全校师生宣传垃圾分类的重要性。
活动三：团队协作——班级合作项目目标：培养学生的团队合作精神和领导能力，促进班级凝聚力的提升。
活动安排：1. 学生分成若干团队，每个团队负责一个小项目（如：设计一本班级刊物、准备一个文艺表演等）。
2. 学生通过团队讨论分工合作，制定详细的工作计划。
3. 学生展示成果，进行评比和总结，分享团队合作的经验和感受。
活动四：文明礼仪——参观博物馆目标：培养学生的文明礼仪意识，提高他们的文化修养和公共场合的行为规范。
活动安排：1. 学生参观当地的博物馆或艺术展览馆，了解文化遗产和艺术品的重要性。
2. 学生通过参观活动，学习参观礼仪和行为规范，如保持安静、不触摸展品等。
3. 学生进行参观总结，撰写观展心得，分享自己的收获和体会。
结语：通过以上一系列的思想品德实践活动，五年级学生将能够在实践中提高自己的品德素质和团队合作能力。
这些活动将激发学生的社会责任感，培养他们成为积极向上、关心他人、有责任心的公民。
五年级上册思想品德教案
五年级上册思想品德教案第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
让学生学会尊重他人的方法和技巧。
1.2 教学内容讲解尊重他人的概念和意义。
分析不尊重他人的后果。
探讨如何尊重他人。
1.3 教学方法小组讨论：让学生分成小组，讨论尊重他人的重要性。
角色扮演：让学生扮演不同的角色，展示尊重他人的行为。
1.4 教学评估观察学生在课堂上的行为表现，看是否尊重他人。
让学生写一篇关于尊重他人的短文，评估他们的理解程度。
第二章：负责任的行为2.1 教学目标让学生理解负责任的行为的意义。
培养学生负责任的态度和行为。
让学生学会如何做出负责任的选择。
2.2 教学内容讲解负责任的行为的概念和意义。
分析不负责任的后果。
探讨如何做出负责任的选择。
2.3 教学方法小组讨论：让学生分成小组，讨论负责任的行为的重要性。
情景模拟：让学生模拟不同的情境，展示负责任的行为。
2.4 教学评估观察学生在课堂上的行为表现，看是否表现出负责任的态度。
让学生写一篇关于负责任的行为的短文，评估他们的理解程度。
第三章：公平正义3.1 教学目标让学生理解公平正义的重要性。
培养学生追求公平正义的态度和行为。
让学生学会如何维护公平正义。
3.2 教学内容讲解公平正义的概念和意义。
分析不公平不正义的后果。
探讨如何维护公平正义。
3.3 教学方法小组讨论：让学生分成小组，讨论公平正义的重要性。
案例分析：让学生分析不同的案例，思考如何维护公平正义。
3.4 教学评估观察学生在课堂上的行为表现，看是否追求公平正义。
让学生写一篇关于公平正义的短文，评估他们的理解程度。
第四章：团队合作4.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性。
培养学生团队合作的态度和行为。
让学生学会如何在团队中有效沟通和协作。
4.2 教学内容讲解团队合作的概念和意义。
分析不团队合作的后果。
探讨如何在团队中有效沟通和协作。
4.3 教学方法小组讨论：让学生分成小组，讨论团队合作的重要性。
五年级上册思想品德教案
五年级上册思想品德教案一、教学目标2. 培养学生热爱生活，尊重他人，关心社会，积极参与社会实践活动的能力。
4. 使学生认识自己在集体中的地位和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学内容1. 社会主义核心价值观的学习和实践2. 热爱生活，尊重他人，关心社会3. 自我意识的提高，自主学习能力的培养4. 集体荣誉感和责任感的培养三、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实践中体验和感悟思想品德。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3. 案例分析法：通过分析典型的人物事迹和案例，引导学生树立正确的价值观。
4. 体验式教学法：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民素养。
四、教学安排1. 第一课时：社会主义核心价值观的学习和实践2. 第二课时：热爱生活，尊重他人，关心社会3. 第三课时：自我意识的提高，自主学习能力的培养4. 第四课时：集体荣誉感和责任感的培养5. 第五课时：总结与反思五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业和练习完成情况：检查学生的作业和练习，评估学生的学习效果和掌握程度。
3. 学生社会实践报告：评估学生在社会实践中的表现和收获，检验学生的公民素养和责任感。
4. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成长进步。
六、教学内容2. 公民素养的提高：让学生了解公民权利和义务，培养遵纪守法的意识。
3. 人际交往的艺术：教授学生与人沟通的技巧，培养和谐的人际关系。
4. 应对挑战的信心：培养学生面对困难和挑战时的积极心态，增强心理素质。
七、教学方法1. 角色扮演法：通过模拟不同的人际交往场景，让学生在角色扮演中学习沟通技巧。
2. 小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，培养团队精神和集体荣誉感。
3. 心理辅导法：结合心理学知识，引导学生正确面对生活中的困难和挑战。
小学五年级思想品德教案模板
小学五年级思想品德教案模板（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级思想品德《品质养成》个人修养教案
五年级思想品德《品质养成》个人修养教案一、教学目标：通过学习本课，学生应能够：1. 了解个人修养的重要性和对自己以及他人的影响；2. 掌握一些培养个人修养的方法和技巧；3. 培养良好的道德品质和健康的人生态度。
二、教学内容：1. 个人修养的定义与重要性；2. 培养个人修养的方法；3. 良好的道德品质和健康的人生态度的培养。
三、教学过程：（一）导入1. 利用故事或图片激发学生对品质养成的兴趣和思考；2. 引导学生思考个人修养的定义和对自己以及他人的影响。
（二）知识讲解1. 介绍个人修养的定义：个人修养是一个人在日常生活中通过养成良好的习惯、培养正确的价值观和道德观念，全面提升自己的素质和气质，以达到健康、快乐、自信、积极向上的人生目标。
2. 引导学生探讨个人修养的重要性：良好的个人修养可以帮助我们与他人和谐相处，树立良好的社会形象，对自己的人生发展具有重要的影响力。
（三）方法与技巧培养1. 创建良好的学习和生活环境：保持个人卫生、整理书桌、讲究仪表等；2. 培养正确的行为习惯：遵守纪律、守时守信、尊重他人等；3. 坚持锻炼身体：参加体育运动、培养持之以恒的锻炼习惯；4. 培养良好的交往能力：学会倾听、沟通和合作；5. 培养良好的情绪管理能力：学会积极面对困难和挫折，保持阳光积极的人生态度。
（四）道德品质与人生态度的培养1. 善良：学会关爱他人，乐于助人；2. 正直：遵守道德规范，坚守正义；3. 诚信：言行一致，讲信用；4. 守法：遵守法律法规，不做违法行为；5. 勤奋：努力学习，不懈怠；6. 乐观：以积极的心态面对生活，勇敢面对困难和挑战。
（五）小结与拓展1. 让学生自主总结本课的内容，并与前面导入的故事或图片进行联系；2. 提醒学生在日常生活中注重个人修养，并分享一些个人修养的实际案例。
四、教学资源课件、教案、学生练习题等。
五、板书设计个人修养：- 定义：培养良好习惯、正确价值观- 重要性：对自己以及他人的影响培养方法与技巧：- 创建良好的学习和生活环境- 培养正确的行为习惯- 坚持锻炼身体- 培养良好的交往能力- 培养良好的情绪管理能力道德品质与人生态度的培养：- 善良、正直、诚信、守法、勤奋、乐观六、课后作业写一篇关于个人修养的短文。
小学五年级思想品德养成教案
小学五年级思想品德养成教案教案名称：小学五年级思想品德养成教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观，提高其思想品德修养水平。
2. 培养学生的公民意识和社会责任感，促进他们积极参与公益活动。
3. 培养学生良好的人际交往能力，增强团队合作意识。
教学内容：1. 学习团队合作与互助精神，培养学生团队协作能力。
2. 培养学生自律和责任感，提高他们的自觉性和主动性。
3. 培养学生公民意识，让他们了解并参与社区公益活动。
4. 学习基本的社交礼仪和沟通技巧，培养学生的人际交往能力。
5. 学习学校规章制度和校园道德，促进学生自觉遵守纪律。
教学过程：第一课时：团队合作与互助精神1. 导入：通过小组活动，引导学生感受团队合作的重要性。
2. 学习内容：a. 分组讨论：请学生结合实例，讨论团队合作和互助精神的意义。
b. 案例分析：呈现一些成功的团队合作案例，并由学生分析其成功的原因。
c. 团队活动：分组进行小组活动，学生需要通过合作完成一项任务。
3. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，强调团队合作和互助精神的重要性。
第二课时：自律和责任感1. 导入：通过案例分析，引导学生思考自律和责任感的重要性。
2. 学习内容：a. 学习自律：向学生介绍自律的概念，并通过实例解释自律的好处。
b. 培养责任感：通过讨论，让学生明确责任感对个人和他人的意义。
c. 分组展示：学生分组展示自己在自律和责任感方面的经验和做法。
3. 总结：引导学生总结学习内容，强调自律和责任感的培养。
第三课时：公民意识与社区参与1. 导入：通过图片和视频等素材，引导学生了解公民意识和社区参与的概念。
2. 学习内容：a. 公益活动：介绍一些常见的社区公益活动，让学生了解其意义和影响。
b. 分组讨论：学生分组讨论并编写一份社区公益活动方案。
c. 展示与实施：各小组展示方案，并实施其中一项活动。
3. 总结：引导学生总结学习内容，强调公民意识和社区参与的重要性。
第四课时：社交礼仪与人际交往1. 导入：通过观看视频，引导学生认识社交礼仪的重要性。
小学五年级上册第一单元思想品德教案
小学五年级上册第一单元思想品德教案一、教学目标•知道“尊重他人、爱护自然”等基本思想品德的内涵及其重要性；•能够正确理解“尊重他人，了解他人需求”的含义，并在实际生活中进行实践；•能够积极参与环保等社会公益事业，并形成正确的环保意识与行为习惯。
二、教学内容1.基本思想品德的内涵及其重要性。
2.尊重他人、爱护自然等基本思想品德的具体内容和重要性。
3.学习“尊重他人，了解他人需求”，并在实际生活中进行实践。
4.培养正确的环保意识与行为习惯。
三、教学方法1.情境启发法：通过情境塑造，引导学生思考问题，寻找解决问题的思路和方法。
2.互动探究法：教师通过提问和学生互动，帮助学生理解和掌握知识，激发学生的思考和创造力。
3.观察反思法：引导学生反思自己的行为，寻求合理的行为方式，培养自我控制能力和解决问题的能力。
四、课堂实施第一课时：教学内容：思想品德概念提要，尊重他人、爱护自然的重要性。
教学重点：学习基本思想品德的内涵，了解尊重他人、爱护自然等概念的重要性。
教学难点：如何让学生理解基本思想品德的内涵，如何让学生认识到尊重他人、爱护自然的重要性。
教学流程：1.导入：通过图书幻灯片展示基本思想品德的概念，让学生了解其内涵及重要性。
2.学习：教师通过讲解和举例子，让学生理解尊重他人、爱护自然等基本思想品德的具体内容和重要性。
3.练习：请学生通过互动游戏方式，分享彼此尊重他人的经验，并鼓励学生表达自己对环保的看法。
4.总结：教师引导学生对本课所学进行总结，并对学生提出的问题进行回答。
第二课时：教学内容：尊重他人，了解他人需求，积极参与环保等社会公益事业。
教学重点：让学生了解并感受尊重他人、了解他人需求的重要性，培养正确的环保意识与行为习惯。
教学难点：如何让学生具体实践尊重他人、了解他人需求，如何让学生了解环保的重要性。
教学流程：1.导入：以互动游戏的方式，引导学生了解尊重他人、了解他人需求的意义和重要性。
2.学习：教师通过故事和讲解，让学生了解环保的重要性，并提出环保的具体方式和行为习惯。
五年级思想品德《道德与法治》知识链接教案
五年级思想品德《道德与法治》知识链接教案教案主题：道德与法治教学目标：1. 了解道德与法治的概念和关系；2. 掌握一些基本的道德与法治知识；3. 培养学生正确的道德观和法治观；4. 引导学生通过案例分析，了解道德与法律的作用。
教学内容：1. 道德与法治的定义；2. 道德与法律的区别与联系；3. 道德与法律在生活中的应用；4. 案例分析：道德与法律的冲突与统一。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 板书工具；3. 案例材料。
教学步骤：一、导入（5分钟）利用多媒体设备播放相关视频或图片，引起学生对道德和法律的注意，并提出相关问题，激发学生的学习兴趣。
二、概念讲解（10分钟）1. 讲解道德的定义和特点，引导学生思考道德在生活中的作用；2. 介绍法治的概念和基本原理，与道德进行对比分析，明确道德与法律的区别与联系。
三、知识扩展（20分钟）1. 向学生介绍一些常见的道德规范，如尊重他人、诚实守信等；2. 引导学生思考这些道德规范背后的法律依据，并解释道德与法律在社会中的作用；3. 结合生活实例，让学生了解一些常见的违法行为，并引导他们思考这些行为与道德的关系。
四、案例分析（25分钟）1. 向学生提供一些真实的案例，如盗窃、环境污染等；2. 引导学生就这些案例进行讨论，并分析其中的道德与法律的冲突与统一；3. 引导学生思考如何正确判断和处理类似情况，培养他们正确的道德观和法治观。
五、总结归纳（10分钟）总结道德与法治的关系，强调它们在维护社会秩序和促进人类发展中的重要作用，并提醒学生在日常生活中树立正确的道德观和法治观。
六、拓展延伸（5分钟）鼓励学生积极参与社区、学校等道德教育活动，提高他们的道德意识和法治意识。
七、作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于道德与法治的小短文，表达自己对于道德与法治的理解和看法。
教学反思：通过本节课的教学，学生对道德与法治的概念有了更深入的了解，并能够将其运用到具体的案例分析中。
同时，通过案例的分析和讨论，培养了学生独立思考和判断的能力，提高了他们的道德观和法治观。
五年级思想品德《中华优秀传统文化》传承教学教案
五年级思想品德《中华优秀传统文化》传承教学教案一、教学目标：1. 了解中华优秀传统文化的基本内容，包括儒家文化、道家文化、佛家文化等。
2. 培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强学生的文化自信心。
3. 培养学生的综合素养，包括人文素养、道德素养、审美素养等。
二、教学重点：1. 理解中华优秀传统文化的重要性。
2. 了解中华优秀传统文化的基本内容。
三、教学难点：1. 培养学生的文化自信心。
2. 增强学生对中国传统文化的尊重和热爱。
四、教学准备：1. 教学课件2. 传统文化的相关书籍、图片、音视频资源等3. 学生参与互动的教学活动设计五、教学过程：第一课时：认识中华优秀传统文化1. 导入：通过播放关于中华优秀传统文化的宣传片，激发学生对传统文化的兴趣。
2. 概念解释：向学生简单解释中华优秀传统文化的概念，并指出其在我们日常生活中的重要性。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举几个他们已知的中华传统文化经典。
4. 小组展示：请每个小组派代表上台展示他们列举的中华传统文化经典，其他同学可以进行补充和提问。
5. 完善概念：通过学生的发言和讨论，引导他们一起完善对中华优秀传统文化的认识和理解。
第二课时：儒家文化的传承与发展1. 导入：回顾上节课学习的内容，提问学生已经了解到的中华传统文化经典，并向学生介绍儒家文化。
2. 儒家文化的基本原理：向学生解释儒家文化的基本原理，包括“仁爱”、“忠诚”、“孝道”等。
3. 形象展示：通过图片、视频等形式，向学生展示儒家文化在我们日常生活中的体现。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结儒家文化的优点和作用。
5. 小结回顾：通过学生的发言和小组讨论的总结，再次强调儒家文化的重要性，并鼓励学生在自己的日常生活中积极传承和发扬儒家文化。
第三课时：佛家文化的传承与发展1. 导入：回顾上节课学习的内容，提问学生已经了解到的中华传统文化经典，并向学生介绍佛家文化。
2. 佛家文化的基本原理：向学生解释佛家文化的基本原理，包括“舍己为人”、“慈悲善良”、“修行解脱”等。
小学五年级思想品德培养教案传递积极向上的人生态度培养学生的良好心理品质
小学五年级思想品德培养教案传递积极向上的人生态度培养学生的良好心理品质小学五年级思想品德培养教案——传递积极向上的人生态度，培养学生的良好心理品质引言：随着社会的发展和进步，培养学生的思想品德已经成为教育的重要任务之一。
尤其是在小学五年级这个关键时期，培养学生积极向上的人生态度和良好的心理品质显得尤为重要。
本教案旨在提供一种有效的方式来传递积极向上的人生态度，促进学生的全面发展。
一、活动目标：通过本教案的开展，使学生能够：1. 了解什么是积极向上的人生态度以及其重要性；2. 培养学生的自信心、积极乐观的心态；3. 提高学生的团队意识和合作能力；4. 培养学生的公德意识和社会责任感。
二、活动内容：1. 主题讲解通过小组讨论和教师讲解，让学生了解积极向上的人生态度是什么，以及积极向上的人生态度对个人成长和社会发展的重要作用。
2. 角色扮演将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，例如医生、工程师、消防员等，通过角色扮演的方式让学生感受到积极向上的人生态度对于不同职业的影响。
3. 心理素质培养通过游戏、歌曲、绘画等方式，培养学生的自信心、乐观心态和适应能力，提高学生的心理素质。
4. 团队合作安排学生进行小组活动，如解决问题、制定计划等，通过合作交流，培养学生的团队意识和合作能力。
5. 社会实践组织学生参观社区、公益活动等，让学生亲身体验公德意识和社会责任感的重要性，以及通过积极向上的人生态度对社会做出的贡献。
三、教学步骤：1. 引导学生思考导入教学话题，通过提问引导学生思考什么是积极向上的人生态度，并让学生讨论积极向上的人生态度对个人和社会的影响。
2. 角色扮演将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演，通过角色扮演的方式让学生感受到积极向上的人生态度对不同职业的重要性，并展示给全班。
3. 心理素质培养通过游戏、歌曲、绘画等方式，开展一系列的活动，培养学生的自信心、乐观心态和适应能力，提高学生的心理素质。
小学五年级思想品德教案传递积极向上的人生态度
小学五年级思想品德教案传递积极向上的人生态度小学五年级思想品德教案【教学目标】1.了解积极向上的人生态度的重要性；2.培养学生积极向上的人生态度；3.通过案例分析，引导学生树立正确的人生观和价值观。
【教学准备】教学课件、幻灯片、学生教材、案例分析材料、小组讨论表格。
【教学过程】一、导入1.教师播放一段积极向上的人生态度的视频，激发学生的学习兴趣。
2.教师提问：你们觉得什么是积极向上的人生态度？请举例说明。
3.学生积极回答问题。
教师鼓励学生的回答并进行引导，确保学生正确理解积极向上的人生态度。
二、学习内容1.教师以小组为单位，将学生分成几个小组，每个小组选择一位拥有积极向上的人生态度的人物进行研究和分析。
2.学生小组查找资料，了解该人物在成长过程中是如何保持积极向上的人生态度的。
他们可以参考书籍、图书馆、互联网等资源。
3.每个小组选择一个代表，向全班同学介绍他们研究的人物以及他们的观点和见解。
三、案例分析1.教师准备一些案例，通过分组的形式进行讨论。
2.每个小组选择一位同学担任组长，引导小组成员一起分析这些案例，讨论案例中的人选择积极向上的态度对自己的影响。
3.小组成员可以讨论如何遇到困难时保持积极态度以及如何帮助他人树立积极向上的人生态度。
四、总结归纳1.教师引导学生回顾整个课程，总结案例分析中的重要观点和见解。
2.学生们就在课堂中学到的积极向上的人生态度展开思考，并用自己的话表达出来。
五、拓展延伸1.教师提供更多积极向上的人生态度的案例，供学生们进一步思考和讨论。
2.学生可以通过写作、绘画、表演等方式表达自己对积极向上的人生态度的理解。
【课堂评价】通过观察学生的小组讨论和总结归纳，以及学生的表达方式，对学生对积极向上的人生态度的理解和接受程度进行评价。
【课后作业】1.学生写一篇关于积极向上的人生态度的心得体会；2.学生可以选择一个他们认为有积极向上的人生态度的人物进行深入研究，并写一篇有关他们的研究报告。
五年级思想品德《文明旅游》公共文化教案
五年级思想品德《文明旅游》公共文化教案一、教学目标：1. 了解文明旅游的概念和重要性；2. 掌握文明旅游的基本礼仪和注意事项；3. 培养学生良好的旅游行为习惯和文明的公共意识。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：文明旅游的基本礼仪和注意事项；2. 教学难点：如何培养学生良好的旅游行为习惯和文明的公共意识。
三、教学准备：投影仪、教学PPT、图片、小视频等。
四、教学过程：【导入】1. 利用图片或小视频引入话题，让学生展开讨论，了解他们对旅游的认知和经历。
【导入话题：你们最喜欢的旅游地点是哪里？】【教学主体】2. 介绍文明旅游的概念和重要性，并通过教学PPT或小视频形式展示各种不文明旅游的行为，引导学生分析其对社会和环境造成的影响。
【文明旅游的概念与重要性】文明旅游是指在旅游过程中，遵守公共秩序、尊重当地风俗习惯、爱护环境和文物，做到文明礼待他人、不随意破坏公物等行为的集合。
文明旅游的重要性在于促进旅游地可持续发展，提升旅游体验，增强社会文明风尚。
3. 通过教师讲解和学生讨论，讲解文明旅游的基本礼仪和注意事项。
引导学生积极互动，分享彼此的旅游经历，并从中总结出文明旅游的具体行为规范。
【文明旅游的基本礼仪和注意事项】- 尊重他人与环境：不大声喧哗、不随地吐痰、不乱扔垃圾；- 爱护文物：不随意摸索或破坏文物、不乱涂乱画；- 遵守公共秩序：排队等候、不插队、不乱涂乱画、不乱抢座位；- 尊重当地风俗习惯：穿着得体、注意礼仪、尊重当地宗教信仰等。
4. 引导学生展开小组讨论，在小组内根据所给情景，分析并讨论应该如何进行文明旅游。
每个小组选出一名代表汇报讨论结果。
【小组讨论：如何进行文明旅游】情景：你们参观了一座知名的历史古迹，请你们讨论在参观过程中应该如何进行文明旅游。
5. 展示学生的讨论成果，提取共性，总结归纳文明旅游的行为规范。
【小组汇报讨论结果】通过小组的讨论，我们可以总结出进行文明旅游的行为规范：- 不随意触摸文物；- 不乱涂乱画；- 注意安全，遵守相关规定；- 尊重其他游客等。
小学五年级思想品德道德讨论课教案
小学五年级思想品德道德讨论课教案思想品德道德讨论课教案一、课程背景思想品德教育是小学教育的重要组成部分，其目的在于培养学生正确的价值观和道德观。
为了提高学生的品德水平和道德觉悟，本节课将进行一场思想品德道德讨论课。
课堂上，学生将通过讨论与互动的方式，增进对道德行为的理解和尊重。
二、教学目标1. 培养学生积极参与思辨和讨论的意识和能力；2. 帮助学生形成正确的道德价值观，并对社会道德行为有深刻的认识；3. 培养学生尊重他人观点、文明辩论的能力；4. 提高学生的语言表达和思维逻辑能力；5. 培养学生合作学习和团队合作的能力。
三、教学准备1. 板书准备：道德讨论规则2. PPT或讨论卡片：话题和相关图片四、教学过程1. 导入（10分钟）老师通过引入一个道德问题或小故事，让学生对本节课的主题产生兴趣，激发学生的思考和讨论欲望。
2. 规则说明（5分钟）老师向学生介绍道德讨论的规则，并板书：规则一：尊重他人观点，不批评他人；规则二：发言有序，不插队；规则三：团队合作，鼓励集体智慧。
3. 学生互动讨论（35分钟）老师向学生提供一个道德讨论的话题，并展示相关图片或使用PPT 讲解。
每个话题选取一个学生作为小组负责人，负责组织小组成员的发言和总结观点。
4. 总结归纳（10分钟）小组负责人汇报各组的讨论结果，老师对学生的表现进行点评，并给出正确的答案和引导。
五、教学延伸为了加深学生对于道德讨论的理解，学生可以自由选择一个道德问题进行深入的研究和发表意见，写下自己的观点和见解。
六、教学反思本节课通过道德讨论的方式，让学生在思考和讨论中增长见识、提高道德意识，也同时培养了学生的语言表达和团队合作能力。
在教学过程中，老师注意观察学生的表现，并及时给予鼓励和引导。
七、课后反馈学生可以写下自己的学习感悟和对于道德讨论的认识，并与同学共享交流。
老师可以选择一些学生的反馈进行分享，以激励其他学生。
以上为小学五年级思想品德道德讨论课教案的框架，在实际教学中，根据具体课堂情况可以适当调整教学步骤和时间分配。
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五年级思想品德教案【篇一：五年级思品下册全册教案】祖国有多大教学目标:1.通过学习探究,体验并感悟我们祖国的广阔疆域,由衷产生爱国之情,为养育我们的祖国而感到骄傲与自豪.2.进一步培养学生认识地图的能力,通过识图提高和发展学生的思维能力,培养学生探究与收集资料的能力. 教学重点:引导学生知道祖国的地理位置,国土面积,辽阔的海域,从而感受到祖国的大教具准备: 中国地图教学流程: 一导入:同学们,蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,大海是鱼儿的家,祖国就是我们的家.祖国妈妈用她的爱滋润着我们,养育着我们.今天就让我们一起来探访我们的祖国妈妈,了解我们的祖国到底有多大?二同学们请看,这是什么?(出示中国地图) 说形状,说位置. 三出示中国政区图讲解大陆海岸线,共长18400多千米.陆地国界线,共长20000多千米.如果我们每天走8小时,每小时走4千米,走完一圈需多少天?合计几年?(1200多天,大约3年多)讲解最东端(黑龙江和乌苏里江主航道的中心线交接处),最南端(曾母暗沙),最西端(新疆的帕米尔高原),最北端(漠河)讲解自北向南四大海域(渤海,黄海,东海,南海)讲解距海岸线12海里以内的海域也属于我国的领海,距离海岸线200海里,我国拥有对海洋资源的开发和利用,加上这些岛屿与海域,我国就不止960万平方公里了. 四出示山西政区图说说洪洞的面积,与祖国比较,相当于多少个洪洞?五旅游出示图片准备衣物,了解当地的温度,感受祖国的大六欣赏歌曲猜猜祖国有多大《首都北京》三、教学目标 1、情感与态度知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心，认识北京的位置。
2、知识与技能进一步培养学生认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。
3、过程与方法通过感受、欣赏、调查、操作、体验等活动，让学生主动参与活动中，体验操作，发现、探索的乐趣，学会与他人合作交流。
四、教学重点、难点本课的教学重点是认识北京的位置，了解北京是我国的首都。
教学难点是了解北京的悠久历史以及世界地位。
五、教学准备1、了解学生收集资料的情况；2、学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等；3、中国地形图、中国政区图；六、教学活动预案：【篇二：五年级思想品德教案北师大】第一单元寻根问祖1、文明的曙光课题1 我们共同的祖先〖教学目标〗１．了解人类文明的发源地是四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度和中国。
２．知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。
３．为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。
〖教学准备〗１．事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。
２．基于对学生的了解，准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。
〖教学活动及过程〗１．布置学生阅读和欣赏教科书第２页的文字及插图。
教师提问：“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上？请你们猜猜看，他们手里举着的是什么？”（图中展现了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比伦的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在贝多罗树叶上和中国的汉字―――在纸上。
）２．讲解与讨论。
教师讲解：“同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流―――尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。
在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明古国。
”教师提问学生：“我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？”（中国是四大文明古国中唯一一个历史没有间断过的国家。
）３．全班讨论。
教师引导：“作为中国人，应当了解自己国家的历史。
今天我们要学习的就是有关我们国家历史的内容。
同学们一定都听到过?炎黄子孙?这个名称，谁能来解释一下，它是什么意思？”请学生自由发言，并引导学生了解炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖，被尊为中华民族共同的祖先。
４．阅读与讨论。
教师请学生阅读教科书第３页的文字，并适当地予以解释。
重点应放在，我们国家很早就有了农业文明，远古先民很早就懂得了种植小米和水稻。
在没有文字之前，历史主要靠人们口头传递，而有关炎帝和黄帝的许多故事就是这样被流传下来的，并且与许多神话结合在一起。
请学生阅读教科书第４页有关炎帝与黄帝的文字，以及小文的话，并让学生自由发表意见。
围绕炎帝和黄帝的各种传说，教师也可以做适当的解释：由于没有文字记录，而且时间过于久远，人们很可能把许多人的发明、贡献都归于这两个人物了。
５．同伴阅读。
同桌之间共同阅读教科书第５页有关伶伦和仓颉的文字，并相互交流各自的看法。
教师提示学生，可以向同桌介绍自己知道的其他的古代传说。
６．自由讨论。
请学生自由发言，介绍与同桌阅读与交流的结果。
７．教师总结，应特别突出炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先，以及中华民族的源远流长。
〖家庭作业〗１．让学生完成教科书第５页的填空作业。
２．让学生搜集一些古代的神话和传说。
课题2 坚忍不拔的炎黄后代〖教学目标〗１．知道一些有关中华民族的古老神话和故事。
２．理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。
〖教学准备〗１．了解学生对中华民族古代神话传说的了解和熟悉程度。
２．根据学生的熟悉程度和阅读水平选择一些有关的书籍。
〖教学活动及过程〗第一课时１．导入。
教师了解学生搜集古代神话传说的情况，并可以让几个学生谈一谈他们搜集的情况，如从哪里找到的、是什么内容等。
２．阅读与讨论。
教师为学生朗读教科书第６页的课文，并告诉学生：“在今天的课上，我们也要像教科书中五年级（２）班的同学那样，召开关于古代神话和传说的主题班会。
让我们先从乐乐和小文搜集到的故事开始吧。
”教师请两名学生分别朗读教科书第６～７页上的精卫填海和大禹治水的故事，然后请学生以自由发言的形式发表自己的看法。
教师可以适当地加以引导：“这两个故事反映了什么样的精神和优秀品质？”（精卫填海的故事反映的是顽强、勇敢、不畏艰难、坚定不移的精神，大禹治水的故事反映的是公而忘私、大公无私、坚持不懈等优秀品质。
）３．小组准备。
以小组为单位，相互交流自己搜集到的神话与传说，并共同探讨其中所反映的精神和优秀品质。
教师也可以将事先准备好的书籍分发给各个小组阅读，并做好向全班介绍的准备。
在小组活动过程中，教师巡视，并适当地帮助学生选择故事，尽可能避免小组之间的重复。
４．教师总结，督促学生利用课下的时间为下次的交流做好准备。
第二课时１．以小组为单位，继续为故事会做准备。
２．全班交流。
每个小组推选代表，向全班介绍一两个故事，并根据小组的讨论结果，说明所反映的精神和优秀品质。
３．教师点评和总结。
课题3与历史为伴〖教学目标〗１．在已有的基础上进一步增强历史感。
２．知道并学会使用公元纪年的方法。
３．通过风筝等日常生活中的事物感受历史与自己的密切联系。
〖教学准备〗教师可以根据所在学校的实际情况，就某一学生比较熟悉的事物（食物、日常生活用品等都可以），了解其历史由来，以便在课堂上运用。
〖教学活动及过程〗１．导入。
“同学们都知道，历史能够告诉我们发生在很久以前的事情，比如前面学习过的炎帝和黄帝，就生活在几千年前。
但是这么长的时间，人们怎样表达它呢？比如，提到我国伟大的诗人李白时会怎样说？（李白是唐朝人。
）又如，大家都知道的万里长城，它是从什么时候开始修建的？那么，如果有个来自非洲或者欧洲的小学生向你提同样的问题，你应该怎样回答他，才能让他完全明白呢？”２．阅读与练习。
教师请学生朗读教科书第８页的课文，并强调，公元纪年就是准确表达历史时间的一种方法。
让学生自己阅读教科书第８页的其余文字，并告诉学生，不同的文化、不同的国家可能有自己表达历史时间的独特方式，就像我们中国有秦、汉、唐、宋，但是其他国家的人要明白就会比较困难。
而公元纪年是通用的，用它来表示历史时间，大家都可以明白。
比如上面提到的问题，可以告诉非洲或者欧洲的小学生，李白是生活在公元７世纪的人，秦朝在公元前２２１―前２０６年之间，对方就会明白了。
教师可以与学生一起做一些练习，如中国共产党是在公元哪一年成立的、新中国是在公元哪一年成立的、现在是哪个世纪、同学们出生在哪个世纪等。
３．探究讨论。
教师引导：“历史能够告诉我们从前的事情，那么它是不是离我们的生活很遥远呢？让我们带着这个问题开始今天的学习吧。
”给学生几分钟的时间阅读教科书第９页小女孩的话和关于风筝历史的文字，并和同桌交流一下自己的感受。
教师可以找几个学生向全班谈一谈自己读完这段文字的想法。
教师根据自己在课前所做的准备，采用学生熟悉的事物做例子，帮助学生进一步感受到历史就在自己的身边，感受自己与历史的联系。
教师让学生从教科书上风筝的故事、教师所讲的例子入手，谈一谈自己想到的历史、自己与历史的联系。
４．教师紧紧围绕本课题“与历史为伴”进行总结：“存在于我们身边的事物都不是凭空产生的，它们都有自己的历史，比如我们使用的物品、吃的食物都是如此。
我们的国家、我们所在的家庭，以及我们每个人都有自己的历史，历史和我们的生活相依相伴，它离我们的生活并不遥远！”〖家庭作业〗通过各种方式对造纸术进行了解。
2、伟大的发明课题1传递文明的纸〖教学目标〗１．知道造纸术是中国古代劳动人民的一项伟大发明。
２．通过讨论、探究、体验纸的发明和制作过程，并通过与纸发明以前的中西方不同的书写材料的对比，感悟中国古代劳动人民的智慧与伟大的创造。
３．了解纸的作用，特别是纸的传播对世界的影响，认识中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感。
４．学习评价历史人物。
〖教学准备〗１．学生体验活动时所需的各种材料，如木版、小块的布和绸缎、泥板、皮革、石板等。
２．有条件的学校可以准备制纸的原料及用具。
〖教学活动及过程〗１．导入。
请学生再一次欣赏教科书第２页的图画，并引导他们：“你们还记得吗，这几个小朋友手里举着的是什么文字？（埃及的象形文字、巴比伦的楔形文字、印度的梵文和中国的汉字。
）这些文字又是写在什么材料上的呢？（埃及的象形文字―――在羊皮上，巴比伦的楔形文字―――在泥板上，印度的梵文―――在贝多罗树叶上，中国的汉字―――在纸上。
）这幅画的作者想告诉我们什么呢？我想有些同学已经猜到了，是想告诉我们，是我们中国人最早发明了造纸术。
”请学生朗读教科书第１０页的课文。
２．体验活动。
“现在，我们来做一个有趣的活动，老师准备了一些材料，每个同学选择其中的一种，在上面或写字或画简单的图画，然后与自己平时用纸写字和画画的体验进行比较，完成教科书第１０页下面的作业。
”３．全班交流。
请几个学生发表自己完成的作业内容。
４．阅读与讨论。
教师请学生阅读教科书第１１～１３页的内容，然后就下面的问题与参考答案引导学生进行讨论。
学生既可以通过阅读教科书进行回答，也可以利用课外知识进行回答。