小学三年级下学期第一单元音乐教案
新课标版三年级音乐下册全册教案
新课标版三年级音乐下册全册教案第一单元：音乐与生活课时一：回忆音乐美好的瞬间教学目标- 培养学生对音乐的兴趣和热爱；- 让学生回忆自己曾经感受到的美妙音乐瞬间；- 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容1. 听一段动听的音乐，引发学生对音乐的情感回忆；2. 学生分享自己在听音乐时感受到的美好瞬间；3. 学生用图画或言语表达自己的情感。
教学步骤1. 引入新单元，介绍课程内容和研究目标；2. 播放一段动听的音乐，让学生感受音乐带来的美妙感受；3. 鼓励学生回忆自己曾经在听音乐时感受到的美好瞬间；4. 让学生分享自己的回忆，可以通过口语或图画表达；5. 引导学生用适当的形式表达自己的情感；6. 总结本课研究内容，强调对音乐的兴趣和热爱。
第二单元：乐器欣赏课时一：铃铛的声音教学目标- 认识铃铛乐器和它的声音特点；- 开发学生的听觉观察能力；- 培养学生对铃铛音乐的欣赏能力。
教学内容1. 学生观察铃铛乐器的形状和颜色特点；2. 听铃铛的声音，感受它的音色特点；3. 学生欣赏铃铛音乐并表达自己的感受。
教学步骤1. 引入新课，激发学生对铃铛的兴趣；2. 展示铃铛乐器的形状和颜色特点；3. 播放铃铛的声音，让学生仔细倾听并感受音色特点；4. 学生用语言描述铃铛的声音，如高低、明亮等特点；5. 欣赏一段铃铛音乐，让学生感受铃铛音乐带来的美妙感觉；6. 学生可以用言语或图画表达自己对铃铛音乐的感受；7. 总结本课研究内容，激发学生对音乐的欣赏能力。
第三单元：节拍与韵律课时一：探险乐队教学目标- 认识乐队中的不同乐器及其演奏特点；- 研究能够发出持续音和拍子的乐器；- 培养学生的合作意识和节奏感。
教学内容1. 学生观察不同乐器的形状和演奏方式；2. 听乐器演奏的声音，感受它们的持续音和拍子；3. 学生模仿乐器演奏并合作演奏音乐。
教学步骤1. 引入新课，介绍乐队和不同乐器的演奏；2. 展示不同乐器的形状和演奏方式，让学生观察并猜测乐器名称；3. 播放乐器演奏的声音，让学生感受它们的持续音和拍子；4. 学生模仿乐器演奏，可以使用身体或简单乐器；5. 学生分组合作演奏音乐，其中包括持续音和拍子；6. 合作完成后，学生互相欣赏和评价彼此的演奏；7. 总结本课研究内容，强调合作意识和节奏感的重要性。
三年级下册音乐教案第一单元欣赏森林与小鸟｜人教版
然而，我也意识到在教学过程中，对于难点的讲解可能还需要更加细致和耐心。有些学生对音乐元素的理解仍然不够透彻，我需要在接下来的课程中继续关注这个问题，通过更多实例和练习来帮助他们。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律的起伏变化和节奏的多样性这两个重点。对于难点部分，我会通过比较不同乐器的音色和演奏方式来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐表现自然声音相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动，尝试用乐器或身体动作模仿森林和小鸟的声音。
c.环保意识的培养：通过音乐欣赏，引导学生关注大自然，增强保护环境的意识。
2.教学难点
a.音乐元素的理解：对于三年级学生来说，理解音乐中的旋律、节奏、和声等概念较为抽象，需要通过具体实例和生动形象的比喻帮助学生理解。例如，用简单图形表示旋律的起伏，以日常生活中的声音举例说明节奏的变化。
b.音乐情感的表达：学生可能难以用准确的语言描述音乐带来的情感体验，教师需要引导学生从音乐作品的旋律、节奏等方面入手，学会表达自己的感受。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起欣赏了《森林与小鸟》这一章节，我发现学生们对音乐中的大自然主题非常感兴趣。在导入新课的时候，通过提问的方式让学生们思考日常生活中的自然声音，这个做法很有效，大家的积极性一下子就被调动起来了。
在新课讲授过程中，我注意到学生们对音乐元素的掌握程度不尽相同。一些学生能迅速理解旋律、节奏、和声等基本概念，而另一些学生则对这些概念感到困惑。为了帮助大家理解，我采用了生动的比喻和具体案例进行分析，希望这样的方法能够让他们更好地消化吸收。
小学音乐三年级下册第一单元《童趣》教案
小学音乐三年级下册第一单元《童趣》教案一、教学目标1.能够听辨不同的音乐节奏，并模仿拍打节奏。
2.能够模仿老师示范，简单地演唱《童谣》。
3.能够运用音乐 rhythm 工具，配合音乐节奏演奏。
4.培养学生发现、感受、表现自然界中的各种声音的能力。
二、教学重点1.学生能够模仿拍打音乐节奏。
2.学生能够简单地演唱《童谣》。
3.学生能够运用音乐 rhythm 工具，配合音乐节奏演奏。
三、教学内容1.音乐节奏的认识和模仿。
2.童谣《拍拍手》的学唱和表演。
3.音乐 rhythm 工具的使用。
四、教学准备1.音乐节奏的示范录音。
2.童谣《拍拍手》的歌词。
3.音乐 rhythm 工具，如鼓、木鱼、铃铛等。
五、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师与学生打招呼，引发学生对音乐的兴趣。
2.提问：“大家知道什么是音乐节奏吗？”步骤二：引入音乐节奏（15分钟）1.通过播放音乐节奏示范录音，让学生听辨不同的节奏。
2.教师手拿节奏器材，模仿播放录音中的节奏，引导学生模仿拍打节奏。
步骤三：学唱《拍拍手》（20分钟）1.教师向学生介绍《拍拍手》这首童谣，并指导学生了解歌词义智。
2.教师播放《拍拍手》的音乐伴奏，让学生跟着节奏轻轻拍打手掌。
3.教师教唱歌词，要求学生跟读。
4.分组练习，学生互相合作，鼓励他们主动参与，带动全班学生积极参与。
步骤四：音乐 rhythm 工具演奏（25分钟）1.引导学生通过观察音乐rhythm 工具的形状和材质，猜测其产生声音的方式。
2.分发音乐 rhythm 工具给学生，教师示范如何使用工具配合音乐节奏演奏。
3.引导学生用音乐 rhythm 工具加入演奏，在音乐伴奏中感受节奏的魅力。
步骤五：总结与拓展（10分钟）1.让学生回顾今天的学习内容，归纳音乐节奏的特点和童谣《拍拍手》的歌词内容。
2.教师可以给予学生一些拓展的问题，如：“除了手掌，还有哪些身体部位可以模仿节奏呢？”3.鼓励学生在家中练习《拍拍手》以及音乐 rhythm 工具的演奏。
人教版三年级下册音乐第一单元《美丽的大自然》教案设计
人教版三年级下册音乐第一单元《美丽的大自然》教案设计一、单元目标设定1. 知识与技能●让学生了解大自然的美丽与神奇，学习并掌握与大自然相关的音乐作品。
●培养学生基本的音乐欣赏能力和审美意识。
2. 过程与方法●通过歌曲学习、欣赏、音乐活动等形式，引导学生积极参与，体验音乐的魅力。
●借助节奏创作与训练，提高学生的音乐感知力和表现力。
3. 情感态度与价值观●激发学生热爱大自然的情感，树立关注环保、珍爱自然的意识。
●培养学生耐心观察、欣赏身边美好事物的习惯。
二、歌曲学习与欣赏1. 学习歌曲选择若干首有关大自然、环保主题的歌曲，如《春天在哪里》、《让我们荡起双桨》等。
通过教师示范、学生跟唱、分组练习等方式，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 欣赏美术作品结合音乐作品，展示一些描绘大自然的美术作品，如风景画、摄影作品等。
引导学生欣赏并感受作品中大自然的美丽与和谐。
三、音乐活动设计与实施1. 合唱团活动组织学生进行合唱团排练，选择适合的歌曲进行合唱表演。
通过合唱活动，培养学生的团队协作精神和音乐表现力。
2. 舞蹈队表演结合歌曲内容，编排简单的舞蹈动作，组织学生进行舞蹈队表演。
通过舞蹈表演，让学生更加直观地感受音乐的韵律和动感。
四、节奏创作与训练1. 节奏型学习教授学生不同的节奏型，如二分音符、四分音符、八分音符等。
通过拍打身体、敲击乐器等方式进行节奏训练。
2. 节奏创作引导学生根据所学节奏型进行简单的节奏创作，如编写简单的节奏短句或节奏型组合。
通过创作活动，培养学生的创新思维和实践能力。
五、听觉记忆与审美培养1. 听觉记忆训练通过播放不同风格的音乐片段，让学生尝试分辨并记忆音乐的旋律、节奏等要素。
培养学生的听觉记忆能力和音乐感知能力。
2. 审美培养引导学生关注生活中的美好瞬间，如早晨的阳光、鸟儿的歌唱等。
鼓励学生用语言表达对美好事物的感受和想象，培养他们的审美能力。
六、班级氛围营造与环境布置1. 教室布置在教室内悬挂或张贴有关美丽大自然的图片、画作等，营造出一个充满自然气息的学习环境。
人教版三年级下册音乐第一单元《美丽的黄昏》教案设计
人教版三年级下册音乐第一单元《美丽的黄昏》教案设计一、单元目标与内容确定1. 单元目标●知识与技能：让学生掌握歌曲《美丽的黄昏》的旋律和歌词，了解基本的音乐节奏和表达方式。
●过程与方法：通过欣赏、模仿、创作等活动，培养学生的音乐感受能力和表现力。
●情感、态度与价值观：激发学生对美丽黄昏景象的热爱，培养学生的审美情趣和环保意识。
2. 单元内容●歌曲学习：教授并练习歌曲《美丽的黄昏》。
●舞蹈编排：设计并学习与歌曲相匹配的简单舞蹈动作。
●音乐欣赏：欣赏与黄昏相关的优秀音乐作品，拓展音乐视野。
二、教学目标与要求1. 教学目标●学生能够准确、流畅地演唱歌曲《美丽的黄昏》。
●学生能够跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作表演。
●学生能够初步欣赏和理解与黄昏相关的音乐作品。
2. 教学要求●注重歌曲的情感表达，引导学生用歌声传递对美丽黄昏的热爱。
●舞蹈动作要简单易懂，便于学生掌握和表演。
●欣赏活动要注重引导学生感受音乐的韵律和美感。
三、教学方法与策略选择1. 教学方法●采用启发式教学法，通过提问、引导等方式激发学生的学习兴趣。
●结合情境教学法，创设与黄昏相关的音乐情境，增强学生的代入感。
●利用多媒体教学工具，展示黄昏的美丽画面和音乐作品，提高学生的学习兴趣。
2. 教学策略●注重学生的主动参与和合作学习，组织小组活动，促进学生之间的交流与合作。
●采用分层教学策略，针对不同学生的学习水平进行差异化教学。
四、教材分析与编排1. 教材分析●对《美丽的黄昏》歌曲进行深入分析，包括旋律、节奏、歌词等方面。
●整合与黄昏相关的音乐知识、素材等，丰富教学内容。
2. 编排思路●按照由易到难的原则编排教学内容，逐步提高学生的音乐技能。
●结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计多样化的教学活动。
五、创设情境，引导学生积极参与1. 情境设置●创设黄昏时分的自然或城市景象，利用图片、视频等多媒体资源展示。
●引导学生回忆并分享自己曾经见过的美丽黄昏场景。
三年级下册音乐教案第一单元唱歌美丽的黄昏｜人教版
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《美丽的黄昏》的旋律、节奏及歌词：这是本节课的核心内容，教师需引导学生通过反复聆听、学唱，确保学生熟练掌握。
-歌曲情感表达：培养学生用歌声传达情感的能力，通过歌曲的演唱，表达出对美好事物的向往和珍惜。
2.歌曲学习方面：在教授歌曲的过程中，我注意到学生们对旋律、节奏的掌握程度不一。针对这一点，我采用了分步骤、循序渐进的方法进行教学，取得了较好的效果。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，帮助他们更好地掌握音乐知识和技能。
3.实践活动方面：学生们在分组讨论和实验操作中，积极参与，互动良好。这表明他们喜欢在实践中学习，通过亲身体验来加深对知识的理解。在以后的教学中，我将更多地设计此类活动，让学生在实践中掌握音乐技能。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对《美丽的黄昏》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们在学习歌曲的过程中，积极投入，课堂氛围活跃。以下是我对这次教学的一些思考：
1.关于教学导入：通过提问同学们日常生活中的观察，成功引起了他们对本节课内容的兴趣。在今后的教学中，我将继续关注学生的生活实际，以生活化的情境导入新课，激发学生的学习兴趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《美丽的黄昏》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如何在生活中运用歌曲传达情感？”等。
人教版三年级下册音乐第一单元《彩虹出来了》优质教案
人教版三年级下册音乐第一单元《彩虹出来了》优质教案1. 教学目标- 使学生能听懂、唱出《彩虹出来了》的歌曲。
- 培养学生对自然景物的观察和表达能力。
- 激发学生对音乐的兴趣，培养音乐细胞。
2. 教学准备- 音乐教材：人教版三年级下册音乐教材。
- 彩虹的图片或幻灯片。
- 音响设备。
- 黑板、彩粉。
3. 教学步骤第一步：导入（5分钟）- 展示彩虹的图片或幻灯片给学生看，让学生观察并描述彩虹的形状和颜色。
- 提问学生：你们了解彩虹吗？你们见过彩虹吗？第二步：研究并唱歌（15分钟）- 教师播放《彩虹出来了》的歌曲，让学生先跟着音乐节奏拍拍手。
- 教师把歌词分段教给学生，并带领学生一起唱歌。
第三步：音乐活动（15分钟）- 教师指挥学生根据歌曲的音乐变化变换动作，如：跳跃、摇晃、旋转等。
- 教师提问学生：歌曲中有哪些乐器的声音？有哪些动作和乐器声音相对应？第四步：练与巩固（15分钟）- 学生分成小组，每个小组领一块黑板和彩粉。
- 教师逐句提示歌词给学生，学生将歌词用彩粉写在黑板上。
- 学生分工合作，每个小组一起合唱《彩虹出来了》歌曲。
第五步：反馈与总结（5分钟）- 教师鼓励学生表演唱歌，评价表现。
- 教师与学生一起总结音乐课的内容和收获。
4. 教学评价- 学生能听懂、唱出《彩虹出来了》的歌曲。
- 学生能描述彩虹的形状和颜色。
- 学生能运用音乐表达方式展示自己的情感。
- 学生能合作完成歌词的彩粉书写和合唱演唱。
5. 拓展延伸- 学生可以通过观察和描述其他自然景物来培养表达能力。
- 学生可以在家中尝试用乐器来伴奏《彩虹出来了》的歌曲。
- 学生可以在课后通过制作彩虹的手工作品来巩固研究。
部编版人教版三年级音乐下册第一单元习作备课教案
部编版人教版三年级音乐下册第一单元习作备课教案一、教学内容本课程将重点教授以下内容：- 音符和节拍的基础知识- 音乐的节奏感和动作表达二、教学目标通过本节课的研究，学生将能够：- 认识常见的音符和节拍符号，并能正确读谱- 通过做动作来表达音乐的节奏感- 培养对音乐的兴趣和欣赏能力三、教学准备教师需要准备以下教学资源和道具：- 音符卡片和节拍卡片- 音乐播放器和相关音乐片段- 教学投影仪四、教学步骤步骤一：导入- 教师播放一段简单的节奏音乐，引起学生的注意，同时可以让学生随着音乐做些简单的动作。
步骤二：认识音符和节拍符号- 教师出示音符卡片和节拍卡片，向学生介绍音符和节拍符号的基本形状和含义。
- 教师通过示范和学生跟读的方式，教授音符和节拍符号的读法。
步骤三：读谱和演奏- 教师出示一段简单的乐谱，引导学生用正确的节拍进行读谱，并根据乐谱演奏对应的音符。
- 学生可以分组进行合作演奏，以增加互动和参与度。
步骤四：动作表达音乐- 教师播放一段有明显节奏感的音乐，让学生用动作来表达音乐的节奏感。
- 学生可以根据自己的理解和感受，自由选择动作并表演出来。
步骤五：小结和反思- 教师引导学生回顾今天的研究内容，并提出一些问题供学生思考和回答。
- 教师对学生的研究情况进行总结和评价，鼓励他们继续努力。
五、教学延伸为了进一步巩固学生对音乐的理解和表达能力，教师可以安排以下延伸活动：- 让学生自由创作简单的音乐节奏，并用音符和节拍符号进行记录。
- 组织学生进行小型乐团演奏，让他们练合作和协调能力。
六、教学评估教师可以通过以下方式对学生的研究情况进行评估：- 观察学生在课堂上的参与情况和表现- 布置相关的练作业，检查学生的研究成果- 进行小组或个人演示，评估学生对音乐节奏的理解和动作表达能力七、教学反思本节课的教学效果较好，学生能够积极参与课堂活动并理解基本的音符和节拍知识。
然而，在下节课的教学中，我将采用更多互动和实践的方式，以提高学生的学习积极性和学习效果。
人教版三年级下册音乐第一单元《朝景》优质教案
人教版三年级下册音乐第一单元《朝景》
优质教案
人教版三年级下册音乐第一单元《朝景》优质教案
教学目的：让学生感受音乐美妙的旋律，展开丰富的联想，重点在于歌曲意境的表现，难点在于三部轮唱的效果呈现。
教学准备：钢琴、多媒体、竖笛。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入
1.导入：欣赏乐曲《日落》片段。
2.讨论：这段音乐让你想到一天中的什么时候？你联想到
了什么？
小结：美丽的晚霞、钟声、炊烟，一片宁静、祥和的景色。
今天我们一起走进黄昏。
二、介绍歌曲背景
培尔金特》第一组曲是格里格为诗剧所配的音乐。
原为诗剧第四幕第五场的前奏曲。
主人公远涉重洋，前往美洲去贩运黑奴，又到中国探险，成了富商。
后来，他来到摩洛哥，在一个山洞前面，他用独白披露自己的内心活动。
但这段音乐所描绘的并非是炎热的沙漠，而更像北欧清晨静谧清新的抒情画面。
乐曲具有牧歌风格，由单一的田园风味主题加以自由而精心的发展构成。
三、研究《朝景》
1.初听音乐，感受乐曲情绪。
2.让学生说一说听后的感受。
3.复听音乐，再次感受乐曲情绪。
4.分段聆听。
5.总结音乐风格，感受音乐情绪。
6.用LU哼唱主旋律。
四、总结
通过今天的研究，我们感受到了音乐的美妙旋律，也展开了丰富的联想。
同时，我们也研究了《朝景》这首歌曲，感受了它的情绪和风格。
希望大家可以在以后的研究中更好地理解和欣赏音乐。
统编版(人教版)小学三年级下册音乐教案-第一单元复习教案
统编版(人教版)小学三年级下册音乐教案-第一单元复习教案教学目标：1. 复第一单元的相关知识和技能。
2. 加深学生对音乐节奏、旋律和音高的理解和运用能力。
3. 培养学生的音乐欣赏和表达能力。
教学内容：1. 复第一单元的歌曲和音乐知识。
2. 练听辨不同的音高和音长。
3. 进行节奏打击乐和合奏练。
4. 鼓励学生进行音乐创作和表演。
教学步骤：1. 复：播放第一单元的歌曲，让学生跟随歌曲节奏和动作。
2. 听辨练：播放不同的音高和音长，让学生通过听辨来辨认它们。
3. 节奏打击乐：分配不同的节奏乐器，让学生按照指令进行打击乐合奏。
4. 合奏练：安排学生分组，让他们一起演奏第一单元的歌曲。
5. 音乐创作：鼓励学生用自己的方式创造音乐，可以使用身体、声音或乐器进行表达。
6. 音乐表演：每个小组都可以准备一段表演，展示自己的音乐才华。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 考察学生对音高、音长和节奏的理解。
3. 评估学生的音乐创作和表演能力。
教学资源：1. 第一单元的歌曲录音。
2. 不同音高和音长的音频素材。
3. 节奏乐器和乐器合奏伴奏。
教学延伸：1. 带领学生研究更多的歌曲和乐器演奏技巧。
2. 将音乐知识和技能应用到其他艺术形式中，如舞蹈或戏剧。
教学反思：经过对第一单元的复习，学生对音乐知识和技能有了更深入的理解和掌握。
他们通过参与各种活动，培养了音乐欣赏和表演的能力。
在未来的学习中，可以继续加强对音乐的探索和创造，进一步提升学生的音乐素养。
三年级下册音乐教案(全)
重点
1、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天来了》。
2、认识断音记号，了解断音记号的唱法。
教学
准备
磁带等
教学过程
一、歌曲导入
播放歌曲《布谷》。
师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？
二、新授歌曲《春天来了》。
4、师带领重点练习第一、三乐句。
①师唱唱名，生无声按指。
②师慢速范奏生模仿。
③师按原速吹奏生模仿。
6、生跟师一起吹奏全曲。
7、师用钢琴伴奏，生吹奏。
8、请有把握的同学站起来吹奏。师用钢琴伴奏。
9、唱吹结合：一组唱，一组吹，再由学生自己选择合适的打击乐器配乐。（三角铁、铃鼓等）比一比，最终获胜的是哪一组？（师钢琴伴奏）
三．竖笛伴奏《春天来了》。
1．学生学习伴奏歌谱。分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。
2．跟琴练习伴奏旋律。分句学习，注意单吐音和气息的运用。
3．教师用打击乐器敲节奏，学生吹奏伴奏的旋律，练习节奏的稳定性。
4．练习个别难点处。单句挑出练习。
5．合着钢琴的旋律吹奏。
6．分工合作，一半学生唱歌曲，一半用竖笛吹奏，然后交换。
课题
第一单元《春天的歌》第3课时
教学
目标
1.用欢快的语气演唱《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2.连贯流畅并且朗朗上口，“嘀哩哩”处要富有弹性。
教学
重点
1、引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱
2、引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲
教学
准备
磁带等
教学过程
三年级音乐下册全册教案
三年级音乐下册全册教案一、教学目标1. 让学生通过音乐学习，感受音乐的优美旋律，培养音乐审美能力。
2. 引导学生参与音乐实践，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 加强学生的音乐基础知识，掌握简单的乐理知识和音乐术语。
4. 培养学生对音乐的兴趣爱好，丰富学生的课余生活。
二、教学内容第一单元：春天的旋律1. 歌曲：《春天在哪里》、《小燕子》2. 欣赏：交响乐《春之歌》1. 歌曲：《童年回忆》、《我们的时光》2. 欣赏：民乐《月光下的凤尾竹》第三单元：快乐的节日1. 歌曲：《生日歌》、《圣诞颂》2. 欣赏：芭蕾舞剧《天鹅湖》选段第四单元：动物狂欢节1. 歌曲：《小星星》、《小动物进行曲》2. 欣赏：交响乐《动物狂欢节》第五单元：祖国颂1. 歌曲：《歌唱祖国》、《我和我的祖国》2. 欣赏：民乐《茉莉花》三、教学重点与难点重点：学会歌曲，掌握简单的乐理知识和音乐术语。
难点：音乐术语的理解和运用，以及交响乐的欣赏。
四、教学方法采用欣赏、演唱、演奏、模仿、创作等方法，引导学生积极参与音乐学习，提高学生的音乐素养。
五、教学评价通过课堂表现、歌曲演唱、音乐欣赏、乐理知识测试等方式进行评价，鼓励学生全面发展。
六、教学计划第一单元：春天的旋律1. 教学歌曲《春天在哪里》、《小燕子》，学习歌曲的旋律和节奏。
2. 欣赏交响乐《春之歌》，了解交响乐的基本知识。
2. 欣赏民乐《月光下的凤尾竹》，感受民族音乐的魅力。
第三单元：快乐的节日1. 教学歌曲《生日歌》、《圣诞颂》，了解节日的意义。
2. 欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》选段，培养学生的艺术鉴赏能力。
第四单元：动物狂欢节1. 教学歌曲《小星星》、《小动物进行曲》，模仿动物的声音和动作。
2. 欣赏交响乐《动物狂欢节》，了解各种动物的特点。
第五单元：祖国颂1. 教学歌曲《歌唱祖国》、《我和我的祖国》，培养学生的爱国情怀。
2. 欣赏民乐《茉莉花》，了解中国传统音乐。
七、教学活动1. 课堂演唱：每节课安排一定时间让学生演唱所学歌曲，提高演唱能力。
人教版三年级下册音乐第一单元《小鸟唱歌了》优质教案
人教版三年级下册音乐第一单元《小鸟唱
歌了》优质教案
目标
通过本节课的研究，学生能够：
- 理解歌曲《小鸟唱歌了》的歌词和意义；
- 能够准确地唱出歌曲；
- 通过合作活动感受音乐带来的快乐和团结。
教学步骤
1. 导入：播放歌曲《小鸟唱歌了》的音乐，引起学生的兴趣和注意力。
2. 学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲的歌词，学生跟随教师一起朗读和演唱。
3. 理解歌曲：教师与学生一起分析歌词的意义，帮助学生理解歌曲中表达的思想和情感。
4. 分组活动：将学生分为若干小组，每个小组选择一种乐器来
伴奏歌曲的演唱，学生在小组内进行合作演唱。
5. 合奏表演：每个小组派出一名代表，全班一起进行合奏表演，展示各小组的演唱成果。
6. 总结回顾：教师与学生一起回顾整个研究过程，总结学到的
知识和体验。
教学资源
- 歌曲《小鸟唱歌了》音乐文件
- 乐器（如小木琴、节拍器等）
教学评价
- 观察学生对歌词的理解程度和歌曲的发音准确度；
- 评价学生在分组活动和合奏表演中的合作能力和团队精神；
- 给予学生积极的鼓励和肯定，激发他们对音乐研究的兴趣和
热情。
参考
- 人教版三年级下册音乐教材- 《小鸟唱歌了》音乐资源网站。
三年级下册第一单元音乐教案2
三年级下册第一单元音乐教案2。
一、教材分析本单元的教材为《三年级音乐教材》,包含了音乐的起源，音乐家的作品，音乐的分类等内容。
为了让学生更好地理解这些概念，我们将采用多媒体教具，例如图片、视频、音乐等，来辅助教学。
二、教学目标1.了解音乐的起源及其发展史；2.了解不同音乐家及其作品；3.学会使用基本的音乐术语，如音高、节拍等；4.了解音乐的分类；5.学会欣赏音乐。
三、教学过程1.导入（1）让学生观看音乐源头的视频或图片，引导他们思考音乐的起源，并让他们谈一下自己对音乐的看法。
（2）放一些不同类型的音乐，并引导学生对它们进行描述以及提问。
例如，这是什么类型的音乐？它的节奏是怎样的？2.学习音乐的起源通过观察图片、听录音、诵读，让学生了解音乐是人类创造的艺术，并引导他们探讨音乐为什么会产生。
3.学习音乐家及其作品（1）介绍一些有代表性的音乐家，例如：巴赫、贝多芬、莫扎特、肖邦等。
（2）选取代表性的音乐作品，让学生观看视频或听录音，了解其内容，懂得批判性地欣赏音乐。
4.学习音乐的分类（1）介绍不同的音乐类型，如：古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
（2）让学生听不同类型的音乐，并引导他们辨认并描述各种音乐的特点。
5.学习基本的音乐术语（1）让学生学习音高、节奏、旋律等基本概念。
（2）让学生唱歌或演奏乐器，让他们体验基本的音乐节拍以及旋律。
6.欣赏音乐（1）让学生欣赏一些经典的音乐作品，并让他们描述感受以及思考各种音乐的表达方式和意义。
（2）鼓励学生自由创作，例如小合唱、音乐小品等。
四、巩固与拓展（1）让学生进行音乐游戏，加深他们对音乐的理解。
（2）让学生背诵经典的乐曲或者音乐术语。
五、教学评估教师将根据学生的测验和作业，来评估学生的音乐水平以及对本单元内容的掌握程度。
六、教学反思本单元中，我们通过多媒体教具的使用来提高学生的音乐欣赏力和基本技能。
同时，在教学过程中，我们也鼓励学生自由发挥，提高学生的参与度，营造积极的学习氛围。
三年级下册音乐全册教案
三年级下册音乐全册教案第一章：认识音乐教学目标：1. 让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
教学内容：1. 音乐的基本元素介绍。
2. 音阶的认知。
3. 简单的节奏练习。
教学活动：1. 讲解音乐的基本元素，通过示范和练习让学生感知和理解。
2. 教授音阶的知识，让学生能够识别简单的音阶。
3. 进行简单的节奏练习，培养学生的节奏感。
第二章：学习乐器教学目标：1. 让学生了解常见乐器的基本特点和演奏方法。
2. 培养学生对乐器的兴趣和爱好。
教学内容：1. 常见乐器的介绍。
2. 乐器的演奏方法学习。
教学活动：1. 讲解常见乐器的特点，如钢琴、小提琴、吉他等。
2. 示范乐器的演奏方法，让学生进行实际操作练习。
第三章：唱歌练习教学目标：1. 让学生掌握基本的唱歌技巧，如呼吸、音准、节奏等。
2. 培养学生的合唱能力，提高音乐素养。
教学内容：1. 基本的唱歌技巧介绍。
2. 合唱的练习。
教学活动：1. 讲解基本的唱歌技巧，如正确的呼吸方法、保持音准、跟随节奏等。
2. 分组进行合唱练习，让学生能够配合默契。
第四章：音乐欣赏教学目标：1. 让学生能够欣赏和理解不同风格的音乐作品。
2. 培养学生的音乐审美能力。
教学内容：1. 不同风格的音乐作品介绍。
2. 音乐欣赏的方法。
教学活动：1. 讲解不同风格的音乐作品，如古典、流行、民族等。
2. 教授音乐欣赏的方法，让学生能够独立欣赏音乐作品。
第五章：音乐创作教学目标：1. 让学生了解音乐创作的基本方法。
2. 培养学生的创新能力和音乐表达能力。
教学内容：1. 音乐创作的基本方法介绍。
2. 简单的音乐创作实践。
教学活动：1. 讲解音乐创作的基本方法，如旋律创作、和声编配等。
2. 分组进行简单的音乐创作实践，让学生能够实际操作。
第六章：音乐与舞蹈教学目标：1. 让学生了解音乐与舞蹈的关系。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 音乐与舞蹈的关系介绍。
人教版小学音乐三年级下册第一单元教案分析
人教版小学音乐三年级下册第一单元教案分析一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解二分音符的音乐符号并正确演奏；2.能够演唱《找朋友》这首儿歌；3.能够配合节奏，利用身体进行节拍练习；4.培养学生的音乐欣赏能力，提高自身音乐素养。
二、教学重点1.二分音符的演奏技巧；2.《找朋友》儿歌的演唱；3.身体配合节奏练习。
三、教学难点1.正确掌握二分音符的演奏；2.能够准确把握歌曲的节奏；3.利用身体进行节拍练习。
四、教学内容1. 二分音符的演奏技巧在本节课中，老师将通过二分音符的讲解和实际演奏，帮助学生理解二分音符的概念，并掌握其正确的演奏技巧。
在讲解的过程中，老师应该结合实际演奏，让学生在亲身实践中理解和掌握演奏技巧。
教师可以通过简单的乐器演奏，或敲打教室物品的方式来帮助学生理解二分音符的节奏和演奏技巧。
2. 《找朋友》儿歌的演唱在学习二分音符的基础上，学生将学唱儿歌《找朋友》。
在教学过程中，老师应该注重歌曲的节奏和旋律的演绎，带领学生逐句逐句的学唱。
同时，老师应该帮助学生把握歌曲的情感和意义，提高学生的音乐欣赏能力。
3. 身体配合节奏练习在教学过程中，老师应该充分利用学生的身体，进行节拍训练。
教师可以结合儿歌的节拍，让学生跟随音乐进行手脚配合，或利用小球、手拍等方式让学生更好地理解和掌握音乐的节奏。
五、教学过程1. 导入老师可以通过简短的介绍，介绍课程的内容和目标，并与学生共同创建一个学习音乐的氛围。
2. 二分音符的讲解和演奏教师通过简单的乐器演奏，或敲打教室物品的方式讲解和演示二分音符的概念和演奏技巧，并让学生跟随演奏。
3. 《找朋友》儿歌的学唱老师带领学生逐句逐句地学唱儿歌《找朋友》，注重节奏和情感的演绎。
4. 身体配合节奏练习老师利用小球、手拍等方式让学生更好地理解和掌握音乐的节奏，帮助学生进行身体配合节奏的训练。
5. 小结老师对本节课的内容进行简单的总结，并评价学生的表现，为下一节课的学习做好铺垫。
苏少版音乐三下第一单元嘀哩嘀哩教学设计
苏少版音乐三下第一单元嘀哩嘀哩教学设计一. 教材分析《嘀哩嘀哩》是一首富有童趣和田园风格的歌曲，选自苏少版音乐三下第一单元。
歌曲以形象的描绘和生动的节奏，展现了春天的美好景象，让学生感受到大自然的魅力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以欢快的节奏和明快的旋律描绘了春天的生机勃勃；第二乐段以慢速的节奏和柔美的旋律展现了春天的宁静和美丽。
歌曲难度适中，适合学生学习。
二. 学情分析学生在学习这首歌之前，已经掌握了基本的音乐知识和简单的歌曲演唱技巧。
他们对春天的概念有一定的了解，但可能对春天的美好景象的描绘和感受还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过音乐来感受春天的美好，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《嘀哩嘀哩》这首歌曲，并能够用自己的声音表达出春天的美好。
2.通过学习歌曲，让学生对春天的景象有更深刻的感受和理解。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准掌握。
2.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生通过音乐来感受春天的美好。
3.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲乐谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和伴奏。
3.乐器：吉他、钢琴等。
4.分组标签：用于分组演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，让学生分享自己对春天的感受。
然后，播放《嘀哩嘀哩》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生跟随乐谱演唱歌曲。
注意指导学生掌握节奏和音准，特别是歌曲中的变化音。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导。
针对不同组的学生，教师可以针对性地进行指导，如节奏、音准、情感表达等。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
通过表演，让学生进一步巩固所学内容。
苏少版三年级音乐下教案 第一单元：《春天的歌》
苏少版三年级音乐下教案第一单元：《春天的歌》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级下册音乐第一单元《风吹来了》优质教案
人教版三年级下册音乐第一单元《风吹来了》优质教案简介本文档是针对人教版三年级下册音乐第一单元《风吹来了》所设计的优质教案。
该教案旨在帮助学生理解音乐中的节奏、旋律和情感，并通过活动和互动的方式提高学生的音乐能力和表达能力。
教学目标- 让学生感受音乐的节奏和旋律- 培养学生的音乐表达能力- 培养学生的合作精神和团队意识教学内容1. 研究歌曲《风吹来了》的歌词和曲调。
2. 研究歌曲中的动作和舞蹈。
3. 听取学生对风的描述，激发学生的想象力和创造力。
教学步骤1. 热身活动：进行一些身体活动，提高学生的活跃度和注意力。
2. 研究歌曲：播放歌曲《风吹来了》，引导学生一起跟随歌曲的节奏和动作。
3. 研究歌词：教授歌曲的歌词，让学生跟着歌词唱歌，并理解其中的意思。
4. 研究舞蹈：教授歌曲中的舞蹈动作，让学生进行模仿和练。
5. 分组合作：将学生分成小组，每组创作一个关于风的小故事，然后通过音乐和动作表达出来。
6. 展示和分享：每个小组展示他们的小故事，并与全班分享。
7. 总结反思：回顾研究过程，总结学到的知识和经验。
教学评估通过观察学生的参与程度、理解程度和表达能力来评估他们对音乐的掌握情况。
教学资源- 歌曲《风吹来了》的音频文件- 歌曲《风吹来了》的歌词- 学生分组的活动素材教学延伸1. 可以请学生在家里练歌曲和舞蹈，然后在下节课上进行展示。
2. 可以组织一个音乐表演活动，让学生展示他们的音乐才华。
结束语通过本优质教案的设计和实施，学生将能够更好地理解和表达音乐，培养他们的音乐能力和团队合作精神。
希望本教案能对教师们的教学实践提供一定的借鉴和参考。
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苏州工业园区新城花园小学备课本
悦。
二、唱一唱
1 •听音乐师生共同表演唱《十一生肖》。
2.师：同学们有谁知道小老鼠为何在十二生
肖中排列第一位呢？
生答。
设计意图：设置有趣的问题，让学生合作交流畅所欲言。
3.师：请你讲给小朋友听——
三、议一议
1 .影碟机播放系列动画片《猫和老鼠》。
2.师：刚才小朋友观看了有趣的动画片，那你有什么要对大家说的呢？先说给你的同桌听。
设计意图：引导学生观察，通过小组议一议的形式让学生说出小老鼠的特征。
(1)外貌特征：尖嘴利牙圆溜溜的小眼睛小耳朵长尾巴-----
(2)生活习性：喜欢夜间活动，特别馋，爱睡懒觉,,
(3)行动特点：动作灵敏，速度快，东张西望,,
(4)饮食特点：偷粮食，偷油吃,,
四、听一听
1.师：你知道小老鼠为什么怕小花猫？
设计意图：教者提出有趣' 常规的问题，使学生产生好奇心，达到激起学生的求知欲望。
2.播放录音故事《十二生肖----猫与鼠》。
3.师：听了这个故事，你想说些什么？
生1:小老鼠真可爱，也很调皮。
生2:
我认为小老鼠比小花猫聪明。
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师提问：你觉得小龙人心情怎么样？
说说你最喜欢歌曲中的哪一句？能给大家唱一唱吗？
（2）指名唱一唱后，集体跟唱一遍
（3）分段欣赏：
让学生说出每一部分的演唱形式是什么？教师根据学生的回答进行归纳。
师生小结：在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱。
有几个人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式称为齐唱。
（4）最后再欣赏一遍
让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。
三•歌曲教学
1、导入：善良的小龙人给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。
出示儿歌：
一只小老鼠，一只小花猫
瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵
龇着两只小牙，吓得老鼠
长着八字胡；赶快往回跑。
学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。
2、教师范唱
师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？
重点指导学生读准X • X X X | X 0 |
节奏
3、学唱歌曲：
（1）跟琴用“ de ng”哼唱曲谱
提醒学生注意间奏与尾奏学生跟琴用“ de ng”哼唱曲谱。
学生填词演唱歌曲。
学生根据歌曲内容表演歌曲。
学生创意表演。
学生律动出教室。
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强调：“年纪老”“胸前飘”的切分，“拄着拐棍”的附点节奏。
小朋友边听边拍手。
师：山羊公公走起路来是什么样的？（慢腾腾）
请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好？
学生在老师的指导下唱。
（教师木鱼伴奏）师：请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办？
小组讨论,,
师：我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办，下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。
3.欣赏：歌曲第二段，教师范唱节奏谣强调：“看见了”“问声好”的切分节奏，
“山羊夸它”的附点节奏。
师：小猴子走路是什么样的？（欢蹦乱跳的）请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好？
学生在老师的指导下唱。
（教师木鱼伴奏比第一段稍快）
4.学新歌《小猴子有礼貌》
歌曲教学二部曲
A、第一遍：认真听
教师操作：放录音，带领学生和着节奏拍手生活动：听、拍手.
B、第二遍：轻声唱教师操作：再放录音学生活动：轻声唱，拍手。
C、第三遍：边表演边唱。