小班语言领域活动教案方案_语言领域教育活动大全
小班语言领域活动教案方案（5篇）
小班语言领域活动教案方案活动目标1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述。
2、幼儿愿意与人交流，养成与人分享的好习惯。
3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应该自己做的道理。
4、发展幼儿的动手能力。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备1、布置好一个小型的婴儿照片展。
2、教师自己幼儿时期的照片一张。
3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。
4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。
活动过程一、幼儿参观照片展，激起活动兴趣。
师生一起观看照片展引导语：“小朋友，今天刘老师想带你们去参观一个非常有趣的宝宝照片展，你们愿不愿意去呀?”二、察教师儿时照片和成人模样，总结教师的成长变化。
1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。
(1)师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们开心吗?”(2)师：“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的?”2、观看老师的照片，幼儿讲述老师以前和现在的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。
三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。
1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。
(引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。
)2、幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。
(教师观察幼儿的自由交谈情况)3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。
小班语言领域活动教案方案（二）活动目标：1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。
2、通过观看图片和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。
3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。
活动准备：故事《一朵云帽子》的幻灯片，小鸟、太阳、云帽子、小草、小花、大树图片各一张。
活动过程：一、与幼儿谈话，引出主题。
1.师：谁来说说看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短裤等)什么季节才穿裙子、短袖和短裤的呢?(夏天)2.师：夏天外出的时候，太阳照在身上很热很热，我们该怎么办呢?(戴帽子、撑伞等)今天老师带来了一个好听的故事《一朵云帽子》。
小班语言领域的教案5篇
小班语言领域的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言领域活动方案（四篇）
小班语言领域活动方案一、活动目标：1. 培养幼儿的语言交流能力，提高表达能力和沟通能力。
2. 激发幼儿的语言兴趣，培养良好的语言习惯。
3. 培养幼儿的听说能力，提高听力和口语表达能力。
4. 培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
二、活动计划：1. 每日口语练习（每天15分钟）每天安排一段时间进行口语练习，引导幼儿进行简单的交流和表达。
可以通过游戏、故事、歌曲等形式来进行，激发幼儿的语言兴趣。
2. 图书角活动（每周一次，30分钟）设置一个小型的图书角，放置适合幼儿阅读的绘本和故事书。
每周一次，引导幼儿选择喜欢的书籍，并进行阅读。
可以辅以绘本分享和故事讲解，提高幼儿的阅读理解能力。
3. 广播体操（每周一次，15分钟）引导幼儿参与广播体操活动，通过跟随音乐和指令的动作，提高幼儿的听力和动作反应能力。
同时，可以在活动中加入英语单词或短语的学习，培养幼儿的英语听力。
4. 读绘本，说故事（每周一次，30分钟）选择一本适合幼儿年龄的绘本，老师先朗读，然后引导幼儿讲述故事的主要内容和情节。
通过这种方式培养幼儿的听说能力，并提高对故事情节的理解和记忆能力。
5. 口语游戏（每周一次，30分钟）开展各种有趣的口语游戏，通过游戏的方式激发幼儿的语言兴趣和表达能力。
例如，玩角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色进行对话；进行简单的唱歌、跳舞等口语互动活动。
6. 运用情景活动（每周一次，30分钟）设计各种情景，例如在超市购物、在游乐园玩耍等，引导幼儿运用所学的语言进行交流和表达。
通过情景活动，让幼儿真实地体验和运用语言，提高实际应用能力。
7. 演讲比赛（每学期一次）组织幼儿进行演讲比赛，可以选择自己喜欢的话题进行演讲。
通过演讲比赛，培养幼儿的表达能力和自信心，提高语言表达能力。
8. 接龙游戏（不定期进行）通过接龙游戏来培养幼儿的词汇量和语言思维能力。
每个幼儿依次说出一个词汇，要与前一个词汇的结尾音节相同或相似。
这样的游戏既可以锻炼幼儿的记忆力，也可以锻炼幼儿的思维能力。
小班语言领域活动教案方案范例(5篇)
小班语言领域活动教案方案范例活动目标：1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。
活动准备：1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。
2、物质准备：PPT课件活动过程：一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!”“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。
”二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁?1、师：你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。
(教师念儿歌《我的妈妈》)2、师：你们猜到是谁了吗?幼：是妈妈师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。
分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。
三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。
师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢?幼：帮她们找妈妈。
师：让我们一起帮帮她们。
2、观看PPT，引发幼儿的讨论。
师：他是谁?他的妈妈在哪里?幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。
师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。
幼：我妈妈的头发是短短的。
师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。
师：壮壮妈妈长的什么样子呢?幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。
师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。
师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。
我妈妈也带着一副眼睛……师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。
小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。
幼儿园小班语言领域教学方案经典版(五篇)
幼儿园小班语言领域教学方案经典版【活动目标】1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。
2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。
3、幼儿能积极的说出自己的想法。
第一课时：一、活动准备：1、幼儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程：(一)导入：师生谈话1、小朋友们喜欢幼儿园吗?2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。
(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。
1、看看有谁来上幼儿园了?2、它们来幼儿园的时候怎么样?3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?(三)、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。
1、看字卡、图标学念儿歌。
2、边念儿歌边表演。
(四)、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。
(五)、识字游戏三、活动建议：动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。
四、活动评价：1、有喜爱上幼儿园的情绪。
2、会独立地念儿歌。
第二课时：一、活动准备：幼儿用书、故事字卡二、活动过程：(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书)，感受、复述故事P9：幼儿练习翻书、定位(二)提问：1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好朋友……”)2、请你摸一摸。
(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。
4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)P10—P13：教师带领幼儿边指图边复述(三)提问：1、P10-P11：谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?2、P12：小鸡在幼儿园里做什么?3、P13：小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?4、P13：你在幼儿园过得开心吗?(四)、识字游戏，复习巩固【活动总结】教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。
同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。
小班语言领域活动教案方案例文（四篇）
小班语言领域活动教案方案例文一、教学目标：1.学生能够根据所学的语言知识，积极参与语言活动，并感受到语言的魅力。
2.培养学生的听、说、读、写的综合运用能力。
3.通过小组合作的形式，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点：1.调动学生学习语言的积极性，培养学生学习语言的兴趣。
2.培养学生用所学知识进行自主运用与表达的能力。
三、教学准备：1.教具准备：PPT、音频、图片、小组卡片等。
2.课前准备：复习相关知识，并准备与学生互动的问题。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.在黑板上写出学习目标，让学生了解今天的学习内容。
2.鼓励学生分享最近学到的一些新单词或者句子，激发学生学习英语语言的兴趣。
Step 2：语言游戏（10分钟）1.老师播放一段有声音效的音乐，并要求学生跟着音乐的节奏做动作。
2.在动作的过程中，老师会提问一些与动作相关的问题，学生需要用英语回答。
3.通过这个游戏，激发学生学习英语的兴趣，培养学生表达的能力。
Step 3：小组合作（15分钟）1.学生分成小组，每个小组有一个组长，其他成员为组员。
2.给每个小组发放一些卡片，每个卡片上写有一个单词或者句子。
3.组长会将卡片分发给组员，组员根据自己手中的卡片与同组的其他成员进行对话。
4.在对话的过程中，组员需要用到自己手中卡片上的单词或者句子。
5.老师会给予小组一些时间，让学生进行准备和讨论。
6.然后每个小组派一名代表上台进行表演，其他同学可以进行点评和评价。
Step 4：听力理解（15分钟）1.老师播放一段音频，学生需要聆听并理解内容。
2.学生之后需要回答几个与听力内容相关的问题。
3.老师可以随机选择几个学生上台进行回答，其他同学可以发表自己的观点。
Step 5：阅读活动（15分钟）1.老师给每个学生发放一篇阅读材料。
2.学生阅读完之后，老师提问一些与阅读材料相关的问题。
3.学生可以单独回答问题，也可以和同桌进行讨论。
4.老师提供正确答案，并纠正学生的错误。
小班语言领域活动方案范本（六篇）
小班语言领域活动方案范本一、活动目标：1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容;2、能积极参与故事情节的讨论。
二、活动准备：幼儿用书、挂图三、活动过程㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。
1、师：谁来了?你觉得小兔子今天要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。
2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么?㈡、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。
1、到底谁来了帮助小兔子的呢?2、集体交流理解图片内容①观察第二幅图师：是谁来帮助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样帮助小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥?②观察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢?㈢、尝试用简单、完整的语言讲述故事。
小班语言领域活动方案范本（二）活动目标：1、理解故事资料、记住故事名称、主要主角及对话2、能用连贯语言讲出主角间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
活动准备：主角图片、背景挂图、主角头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣提问：1、这是什么(雨伞)2、我们是在什么时候用雨伞3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎样办(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事)二、学习故事1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：(1)故事的名称是什么(2)故事里都有哪些小动物(3)故事里讲了一件什么事3、利用主角图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：(1)小兔子玩着玩着天怎样样了(2)小兔子用什么办法避雨(5)小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎样样做的5、利用主角头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。
(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还能够用什么方法避雨”三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
小班语言领域活动方案（五篇）
小班语言领域活动方案活动目标：1、愿意与他人分享个人的想法，体验交流带来的乐趣。
2、观察身边的事物，特别是面包的形态变化，鼓励大胆创新的想象。
3、积极参与操作活动，勇于表达个人的创意。
4、在理解故事内容的基础上，理解角色的特性。
5、激发对文学作品的初步兴趣。
活动准备：1、确保幼儿对活动涉及的食物有一定的认知基础。
2、准备故事的课件、各种形状的面包、彩色糖果、果酱；消毒毛巾；以及洗手的准备工作。
3、安排多媒体教室以供活动使用。
活动过程：一、魔法变变变1、品尝面包让每个幼儿品尝一小块切好的面包。
教师引导：你们刚刚吃的是什么？还吃过什么口味或形状的面包？这些面包是从哪里来的呢？2、神奇的面包教师展示魔法棒，引导幼儿一起念咒语，播放不同形状面包的幻灯片。
幼儿观察面包的形状，鼓励他们大胆表达自己的想象，例如：这块面包像什么？你知道有什么东西也是方形的吗？教师提供面包和心形模具，邀请个别幼儿进行演示，展示面包的变化。
二、动物朋友的面包1、熊妈妈的早餐教师讲述故事，鼓励幼儿预测故事的发展，例如：熊妈妈的早餐是给谁的？为什么？幼儿模拟熊爸爸吃面包的情景，观察面包形状的变化。
2、动物朋友的邀请引导幼儿理解分享的概念，例如：熊宝宝想邀请动物朋友分享面包，熊妈妈会同意吗？幼儿观察面包中夹的水果、蔬菜等，猜测是为哪种动物准备的，如：夹有香蕉的面包可能是为猴子准备的。
三、快乐面包工坊展示趣味面包的幻灯片，介绍制作材料和规则。
幼儿分组尝试制作自己的趣味面包。
投影幼儿的面包作品，鼓励他们分享自己的创意和制作过程。
活动延伸：1、鼓励幼儿将自制的面包与其它班级的小伙伴分享。
2、引导幼儿在日常生活中关注更多可以激发想象力的事物。
设计意图：考虑到小班幼儿的年龄特点，他们对食物，尤其是面包，通常表现出浓厚的兴趣。
观察中发现，他们在品尝面包时，会自发地进行各种想象游戏。
这种对面包的自然兴趣，为引导他们大胆与他人分享自己的观察、想法和感受提供了契机。
幼儿园小班语言领域教学方案经典版(10篇)
幼儿园小班语言领域教学方案经典版【活动设计】动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着密切的关系，孩子们对动物也很感兴趣，因此我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停止了作操，在观察它，有些孩子在高兴地窃窃私语，也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。
在以后的几天内小鸟经常飞来，孩子们也依旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动，而是外在的约束也很难持久。
由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充满着童趣，也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。
加之____月底到____月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱护、保护鸟类的好的教育机会。
因此我以这首儿歌为蓝本自己设计了本次活动。
【活动目标】1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系，知道要保护环境、爱护鸟类。
2、能在图示的提醒下，学习朗诵儿歌。
3、能根据角色的变换，做出相应的动作，进行游戏。
【活动准备】小鸟纸偶、图示一副。
【活动过程】一、出示纸偶，引起幼儿兴趣。
1、出示纸偶，引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢迎你，你有什么事吗”(倾听的样子)“哦!小鸟说它今天早上在学我们做操，而且他把它画了下来，请小朋友们看，他都学了些什么?”(自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣，因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文)二、看图示，学习儿歌1、出示图示，分句学习。
“哎呀!画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎么学的?”分句说说。
(幼儿回答)2、教师完整地朗诵儿歌。
“我把你们的话和在一起编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听”。
(教师完整朗诵一遍)“我念得好不好?小鸟亲了我一下，我真得意。
小班语言领域活动教案8篇
小班语言领域活动教案8篇优秀教案的设计有助于教师根据教学进度，合理安排复习和测试，教案可以帮助教师更好地设计作业和考试，更科学地评估学生的学习成果，以下是本店铺精心为您推荐的小班语言领域活动教案8篇，供大家参考。
小班语言领域活动教案篇1活动目标：1、初步感知儿歌aba结构、发准字音zi、ji（自己）。
丰富动词：走、飞、跳、游。
2、通过形象、动作的对比、匹配，理解、感知并初步仿编儿歌。
3、知道自己长大了，不要大人抱。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：1、一张大的背景图上面有天空、草地、池塘和小路2、贴绒教具：小鸟与鸟妈妈、小兔与兔妈妈、小鱼与鱼妈妈、娃娃与妈妈3、其它动物图片若干。
4、图文诗歌。
活动过程：一、逐一在背景图上出示小动物和它的妈妈，提问引导幼儿理解儿歌。
1、这是谁?启发幼儿用与它的妈妈进行完整的表述。
2、小鸟（小兔、小鱼）是怎么飞（跳、游）的?用不用妈妈抱?3、请幼儿模仿小鸟（小兔、小鱼）自己飞（跳、游）得动作。
丰富动词。
4、小朋友看见小动物们自己走，他会对妈妈说什么?（幼儿自由讨论）二、出示图夹文诗歌学习儿歌。
1、师：我们刚刚说的每一句话合在一起就是一首好听的儿歌。
2、教师出示图文诗歌并完整的朗诵一遍。
3、引导幼儿集体、分组进行动作表演朗诵儿歌。
三、初步尝试用替换动物的方式仿编儿歌。
1、教师出示其它动物图片替换鸟、鱼、兔，自然地引导幼儿仿编儿歌。
2、幼儿有感情的朗诵仿编好的儿歌。
四、品德教育：长大的要自己走，做一个能干本领大的好宝宝。
活动延伸与建议1、将图文诗歌贴到语言区，并提供各种小动物的图片。
帮助幼儿继续仿编。
2、结合体育活动，巩固：飞、挑、游、跑等动词。
课后反思：在整个活动过程中，幼儿对于我所创设的情景都很感兴趣，大部分能跟着教师进行良好的互动，积极性都很高，大致达到了我预期的目标。
但也有幼儿参与的积极性并不是很高，这就要求教师积极开动脑筋，调动起幼儿的兴趣，如主动邀请他参与到角色扮演中来，多鼓励，多赞扬他等。
幼儿园小班语言领域教学方案标准范文(6篇)
幼儿园小班语言领域教学方案标准范文【活动目标】1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。
2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。
3、幼儿能积极的说出自己的想法。
第一课时：一、活动准备：1、幼儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程：(一)导入：师生谈话1、小朋友们喜欢幼儿园吗?2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。
(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。
1、看看有谁来上幼儿园了?2、它们来幼儿园的时候怎么样?3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?(三)、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。
1、看字卡、图标学念儿歌。
2、边念儿歌边表演。
(四)、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。
(五)、识字游戏三、活动建议：动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。
四、活动评价：1、有喜爱上幼儿园的情绪。
2、会独立地念儿歌。
第二课时：一、活动准备：幼儿用书、故事字卡二、活动过程：(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书)，感受、复述故事P9：幼儿练习翻书、定位(二)提问：1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好朋友……”)2、请你摸一摸。
(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。
4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)P10—P13：教师带领幼儿边指图边复述(三)提问：1、P10-P11：谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?2、P12：小鸡在幼儿园里做什么?3、P13：小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?4、P13：你在幼儿园过得开心吗?(四)、识字游戏，复习巩固【活动总结】教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。
同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。
幼儿园小班语言领域教学方案（7篇）
幼儿园小班语言领域教学方案一、教育目标：1. 着重提升幼儿的语言表达技能，增强其口头和书面表达能力。
2. 专注于培养幼儿的听力和口语能力，提高他们的理解水平。
3. 激发幼儿的阅读兴趣，提升阅读理解速度。
4. 培养幼儿的创新思维，增强逻辑分析和推理能力。
二、教育内容：1. 幼儿故事教学：通过讲述富有教育意义的幼儿故事，提升学生的听说能力和故事理解力。
2. 语音教学：介绍26个字母的发音规则及应用，通过游戏和练习帮助幼儿正确发音和辨认字母。
3. 词汇积累：利用图片和实物教学，教授基础词汇，扩大幼儿的词汇量。
4. 句子构造：通过示范和练习，教导幼儿如何构建正确的句子，培养句子构造能力。
5. 语法教学：借助游戏和实例，简明介绍基本语法规则，帮助幼儿掌握语法知识。
6. 写作训练：通过练习，提升幼儿的书写技巧，增强书面表达能力。
7. 阅读培养：通过读绘本、听故事和阅读活动，培养阅读兴趣，提高文字理解及阅读能力。
8. 口语交际：通过角色扮演和情景对话，锻炼幼儿的口头表达和交际技巧。
三、教育方法：1. 游戏化教学：利用游戏激发幼儿的参与热情，培养语言表达能力。
2. 任务导向教学：通过设定任务，让幼儿在实践中提升语言能力。
3. 多媒体教学：展示图片和视频，增强学习趣味性，提高语言认知能力。
4. 情境教学法：模拟真实情境，让幼儿在实际生活中提升语言交际能力。
四、教育过程：1. 引入阶段：通过唱歌、跳舞、问候等活动激发学习兴趣，为学习做好准备。
2. 展示教学：展示图片、视频等多媒体资料，引导幼儿学习语言知识。
3. 基础教学：通过示范和练习，教授幼儿正确发音、字母识别和词汇积累。
4. 扩展教学：通过故事讲解、情景对话等，拓宽幼儿语言表达范围，培养综合语言能力。
5. 语法教学：通过游戏和实例，介绍基本语法规则，帮助幼儿掌握语法知识。
6. 写作练习：通过练习，提升幼儿的书写技巧和书面表达能力。
7. 阅读培养：通过读绘本、听故事和阅读活动，培养阅读兴趣，提高文字理解能力。
小班语言领域活动教案方案(四篇)
小班语言领域活动教案方案教案名称：____年小班语言领域活动教案方案汇编教学目标：1. 培养小班幼儿的听说能力，提高其语言表达能力。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，激发他们的语言学习动力。
3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。
教学内容和方法：1. 通过儿歌、童谣、故事等方式，培养幼儿的听力和音韵辨析能力。
2. 利用绘本、拼图等教具，培养幼儿的观察和思考能力。
3. 通过游戏、角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力。
教学活动方案：活动一：听歌辨字活动时间：30分钟活动内容：播放一段儿歌，在幼儿熟悉的歌曲中选择几个关键字，在听歌时让幼儿辨析关键字，并找出相应的字卡。
教学方法：集中注意力、听辨能力、扩大词汇量。
活动二：绘本故事讲解活动时间：30分钟活动内容：选择一本适合小班幼儿的绘本故事，老师讲解故事的内容，与幼儿共同观察绘本插图，提问幼儿对绘本故事的理解和想法。
教学方法：观察力、思考能力、语言表达能力。
活动三：角色扮演活动时间：30分钟活动内容：选择一个简单的故事情节，将其中的角色分配给幼儿，并让他们扮演角色，运用所学的语言表达角色的情感和想法。
教学方法：语言表达、情感交流、角色意识。
活动四：动物拼图活动时间：30分钟活动内容：准备一些动物拼图，每个拼图上都有相应的动物名称，让幼儿根据拼图上的图案和名称进行拼图组合，并说出相应的动物名称。
教学方法：观察力、动手能力、语言表达能力。
活动五：家庭故事分享活动时间：30分钟活动内容：鼓励幼儿和家长一起分享一个有趣的家庭故事，在分享的过程中，让幼儿表达自己对故事的感受和理解。
教学方法：语言表达、思考能力、情感交流。
教学评估：通过观察幼儿在活动中的参与度、表达能力和思考能力，以及使用正确的语言表达来评估幼儿的学习情况。
教学反思：根据幼儿的实际情况和学习需求，设计了多种多样的活动来培养幼儿的语言能力。
在每个活动中，都注重培养幼儿的观察力、思考能力和语言表达能力。
通过这些活动，幼儿能够在愉快的氛围中学习语言，并提高自己的语言水平。
小班语言领域活动教案方案模版（四篇）
小班语言领域活动教案方案模版【活动目标】1、旨在使幼儿理解故事的情节和人物特性，掌握核心对话，如“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”等词汇。
2、通过观察图片和演绎故事，促进幼儿对故事内容的掌握。
3、培养幼儿对幼儿园的喜爱，愿意参与幼儿园的活动。
4、鼓励幼儿尝试复述故事，以提升他们的语言表达能力。
5、激发幼儿对阅读的兴趣，让他们在阅读中体验乐趣。
【活动准备】1、提供幼儿用书《点点爱去幼儿园》。
2、准备若干小鸟、兔子、梅花鹿的头饰。
【活动过程】一、启动环节，激发幼儿参与的积极性。
1、教师：今天，我们班有一位新朋友要和大家见面，让我们一起欢迎新朋友吧。
2、展示小女孩的手偶，并介绍角色名字和背景。
3、引导幼儿与点点角色互动，引入故事主题。
二、分析故事，理解故事的主要对话。
1、分段引导幼儿理解故事，让他们熟悉故事中的关键对话。
(1)展示小鸟场景，引导幼儿描述小鸟的颜色和行为，以及角色间的对话。
(2)呈现兔子的场景，讨论草地的颜色，兔子的特征，以及角色的对话。
(3)展示梅花鹿的场景，引导幼儿描述梅花鹿，以及角色间的对话。
(4)呈现幼儿园的场景，引导幼儿描述幼儿园的环境，点点的反应。
2、完整播放故事，鼓励幼儿模仿故事中的对话。
三、指导幼儿进行故事表演（可作为延伸活动）。
1、教师：现在，让我们一起将点点的故事表演出来。
2、分发头饰，分配角色给幼儿。
3、幼儿进行故事表演。
反思：通过本次教学活动，幼儿成功理解了故事内容，对幼儿园产生了积极的情感。
大部分幼儿在听故事时能保持专注，积极参与互动。
由于故事主题与幼儿生活紧密相关，问题设计符合他们的认知水平，因此他们能积极回应。
活动达到了预期的效果。
小班语言领域活动教案方案模版（二）教学目标1、引导幼儿理解火车的基本特征，认识并了解火车的外观结构。
2、学习并掌握儿歌《开火车》，理解其内容。
3、通过游戏体验，促进幼儿在轻松愉快的氛围中学习，享受学习的乐趣。
4、丰富相关词汇，加深对儿歌内容的理解。
小班语言领域活动教案方案范例（六篇）
小班语言领域活动教案方案范例活动目标：1. 引导幼儿准确描述并识别其母亲的外貌特征及个性特点。
2. 培育幼儿的感恩之心，使其学会珍惜并感激所得到的福祉。
活动准备：1. 经验准备：确保幼儿对“向幸福出发”节目有基本的了解与认识。
2. 物质准备：准备PPT课件作为教学辅助工具。
活动过程：一、开场引导环节1. 播放PPT，主持人以正式、亲切的语气入场，宣布活动开始：“各位观众，大家好！我是‘向幸福出发’节目的主持人，非常荣幸能与大家相聚于此。
今天，我们节目的主题是关于爱与感恩。
‘向幸福出发，有爱就大声说出来’，接下来，让我们以热烈的掌声欢迎我们的小嘉宾们闪亮登场！”2. 主持人向小嘉宾们致欢迎词，并简要介绍活动目的：“欢迎你们，小嘉宾们！你们知道今天参加的是什么节目吗？我很高兴你们能成为这个温馨舞台上的小客人。
”二、猜谜导入环节教师以富有启发性的方式引导幼儿猜测今天将要感恩的对象：“在这个节目中，我们将要表达对一个非常重要的人的感激之情。
她是谁呢？让我来念一首儿歌，你们或许就能猜到答案了。
”（教师朗诵儿歌《我的妈妈》）随后，教师与幼儿进行互动问答，确认感恩对象为“妈妈”。
三、互动讲述环节1. 利用PPT课件中的“找妈妈”游戏，引导幼儿讲述并识别各自妈妈的外貌特征及特色。
教师先设定情境：“今天，有几位小朋友不小心与妈妈走散了，我们一起来帮助他们找回妈妈吧！”2. 通过观看PPT中的图片，引导幼儿观察并讨论图片中人物的外貌特征及其与妈妈的相似之处。
教师适时提问并引导幼儿回答相关问题。
四、情感升华环节1. 教师引导幼儿回顾并分享妈妈对自己的关爱与照顾：“小朋友们，你们刚才说了很多关于妈妈的样子的话。
那么，妈妈爱你们吗？她是怎样爱你们的呢？她为你们做了哪些事情呢？”2. 播放PPT中的照片或视频片段，进一步展示妈妈对子女的关爱与付出。
教师适时进行小结以强调母爱的伟大与无私。
五、感恩表达环节教师引导幼儿表达对妈妈的感激之情：“妈妈这么爱你们，你们爱她吗？那么，你们想对妈妈说些什么或做些什么来表达你们的感激之情呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
小班语言领域活动教案方案范文(六篇)
小班语言领域活动教案方案范文教学目标1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。
2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。
教学准备1、爸爸、妈妈的鞋若干双。
2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。
教学过程一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。
引导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗?(进活动室)二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点：引导语：哇!鞋屋里有好多鞋呀!1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋)2、这些鞋都是谁穿的?(爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋)3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方?(爸爸穿的是皮鞋，跟低;妈妈穿的高跟鞋，很高)颜色一样吗?(不一样，有白色的、黑色的……)4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样?5、谁的?谁的比较大?小朋友的鞋子呢?(爸爸的;妈妈的比较大;我的鞋子最小)6、小结。
爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，我们一来起穿上试一试，好吗?三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。
(脱下自己的鞋放到椅子底下)1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。
男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。
(1)交流讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢?走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒服。
(2)我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?(3)穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有?在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢!(4)我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢?妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。
(5)请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?(6)穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了?摇晃了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃，穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒!2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。
小班语言领域教案大全(10篇)
小班语言领域教案大全(10篇)小班语言领域教案大全第1篇：活动目标】1、能用语言描述太阳特征，加深对红色、圆形认识。
2、明白晒太阳也是冬天一种取暖方式。
3、XXX参与表演，大胆学说主角对话。
4、萌发对文学作品兴趣。
活动准备】1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖感觉。
2、故事《小兔找太阳》视频。
3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳画面故事资料四幅。
4、小兔和兔妈妈图片和头饰。
5、设计小兔找太阳场景(红灯笼、萝卜、红气球实物，太阳画面图片)。
活动过程】1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，今日教师给你们请来一只小客人，你想明白它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁（小兔子）对，他是一只可爱小兔子，那么你明白今日小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你明白太阳是什么样吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友明白太阳是XXX、XXX、XXX、照在身上暖暖。
可是小白兔只听说太阳是XXX、XXX，并没有见过太阳，下头我们就一齐来看一下小兔子能不能找到太阳。
2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》。
根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，研究语言，理解作品情节和其中人物形象。
出示挂图1）师：一只可爱小兔子听说太阳是XXX、XXX，就去找太阳。
小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红、XXX灯笼说："妈妈，这是太阳吗？"小朋友你先来告诉它，这是太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。
这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！出示挂图2）师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红、XXX萝卜）。
这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这是3个红萝卜，太阳在天上呢）。
小班语言领域活动教案
小班语言领域活动教案小班语言领域活动教案（通用19篇）小班语言领域活动教案篇1活动目标：1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
3、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等活动过程：一、导入教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面提问：封面上有什么?小蛇饿了，它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情?1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。
提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)2、教师根据课件生动的讲述故事指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
提问：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?总结：苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。
3、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。
双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
4、教师第二遍完整的讲述故事(1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》。
(2)教师讲故事，幼儿进行大胆表演。
二、结束讨论：最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。
活动反思：《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简单、画面有趣。
整个活动，我是以PPT的形式和幼儿共同阅读的。
在活动过程中，大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默，能够理解故事的情节。
在活动中我采用一定的互动形式，让幼儿主动开动脑筋，根据小蛇的形状大胆猜想。
幼儿的思维基本上是跟着我走的，在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。
小班语言领域活动教案篇2教案目标：1.理解儿歌内容，感知儿歌中的"穿"、"钻"和"绕"等动词。
幼儿园小班语言领域教学方案(三篇)
幼儿园小班语言领域教学方案活动目标：1. 初步理解动物母亲和幼崽的生活习性和特性。
2. 能够明确表达出自己喜爱的动物名称，并理解动物是人类的友好伙伴。
3. 体验和理解动物之间的亲子情感。
活动准备：1. 提供《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。
2. 准备《动物宝宝》游戏卡（见教具盒）。
3. 准备《找妈妈》操作单（见幼儿操作包）。
活动指导：1. 引导讨论：展示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与的兴趣。
教师：观察一下，图片中有哪些动物呢？2. 游戏活动：使用《动物宝宝》游戏卡，协助动物宝宝找到对应的妈妈。
教师：小猫找不到妈妈了，感到很焦虑，你能帮帮它吗？接着，引导幼儿帮助其他动物宝宝寻找它们的妈妈。
3. 辨认差异：幼儿观察并区分动物幼年和成年期的特征差异。
教师：小猫和猫妈妈的外形相同吗？它们有哪些相同和不同的地方？同样的问题，可应用于小袋鼠、小鸡等动物。
4. 互动交流：鼓励幼儿与同伴分享他们所知道的动物宝宝和妈妈的信息。
教师：你还知道哪些动物宝宝和它们的妈妈？它们和妈妈长得一样吗？5. 操作活动：请幼儿在《找妈妈》操作单中帮助动物宝宝找到对应的妈妈。
活动建议：本活动基于幼儿对动物的初步认知。
通过识别不同动物的幼崽和成年个体，初步了解它们的特性，感受动物宝宝与母亲之间的亲情纽带。
活动前，教师可以通过收集图片、讲述《小蝌蚪找妈妈》等故事来丰富幼儿的经验。
在活动中，教师应引导幼儿从多个角度辨别动物的年龄差异，如体型、尾巴长度、皮毛颜色等，并提供充分的交流机会。
在处理青蛙和蝌蚪时，可以通过故事情节引导幼儿描述青蛙的特征。
活动后，可以邀请家长与幼儿一起收集动物宝宝和妈妈的图片，或者饲养小动物，激发幼儿关爱动物的情感。
活动的操作环节也可以在区域活动时间进行。
在美工区，可以提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂色和装饰，完成艺术作品。
幼儿园小班语言领域教学方案（二）【活动目标】1、促进幼儿乐意参与儿歌诵读，能与教师共同朗诵儿歌。
小班语言领域活动方案（十篇）
小班语言领域活动方案◆活动目标1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。
2.能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。
3.感受动物之间的亲情。
◆活动准备◎《小动物的妈妈》挂图(见教具盒)。
◎《动物宝宝》游戏卡(见教具盒)◎《找妈妈》操作单(见幼儿操作包)◆活动与指导☆谈话1.出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：看一看，图上都有谁呀?2.操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。
师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗?还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。
☆辨认1.幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。
师：小猫和猫妈妈长得一样吗?它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方?小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗?小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么?2.引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。
师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗?它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。
小蝌蚪和青蛙长得一样吗?☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。
师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈?它们和妈妈长得一样吗?☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。
◆活动建议本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。
通过辨认一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。
活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。
活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分交流的机会。
在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。
活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片;饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。
此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。
还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。
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小班语言领域活动教案方案_语言领
域教育活动大全
幼儿时期是语言发展的黄金时期，因此需要尤为重视这一“黄金阶段”，使幼儿在幼儿园时期，可以接受到良好的语言教育，以下是小编精心收集整理的小班语言领域活动教案方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
小班语言领域活动教案方案1
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，学习词汇：依依不舍、金光闪闪。
2、通过讨论交流，体会老爷爷勤劳、善良、乐于助人的美德。
3、感受家乡民间故事的神奇魅力。
活动准备：教学挂图60—54、55
活动过程
一、通过谈话，引出课题。
教师：小朋友们见过小鸟吗?你们见过什么样的小鸟?老师这里有一个关于鸟的故事，
名字叫做黄金鸟。
为什么叫做黄金鸟呢?请小朋友一起来听一听。
二、倾听故事，引导幼儿理解故事内容。
1、教师完整讲述故事。
提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?故事里说了一件什么事情?
2、教师结合教学挂图讲述故事。
提问：故事里的老爷爷在采药的时候发现了什么?他是怎么救小鸟的?小鸟离开老爷爷的时候怎么样?(帮助幼儿理解：依依不舍)金黄色的小鸟回来以后，他们不停叫着什么呢?小鸟们把老爷爷带去哪里了?山洞里有什么?(帮助幼儿理解：金光闪闪)老爷爷拿金子了吗?他拿了几个?老爷爷用金元宝做了什么?财主知道洞里有黄金的消息，他是怎么做的?最后他有没有取走黄金呢?为什么?故事里的鸟叫什么鸟?为什么?还有什么的名字里也有“黄金”?
三、引导幼儿讨论交流，体会老爷爷勤劳、善良、乐于助人的美德。
教师问：你们喜欢故事里的谁?老爷爷是一位怎么样的老人?(帮助幼儿理解老爷爷的勤劳、善良、乐于助人。
)
四、激发收集民间故事的欲望。
教师：《黄金鸟》是一个民间传说故事，是老百姓之间互相讲述流传下来的，关于黄金的传说还有很多，请小朋友回到家和爸爸妈妈一起收集更多好听的民间故事，带到幼儿园讲给大家听。
小班语言领域活动教案方案2
活动目标：
1。
知道常见动物的特征。
2。
激发爱护小动物的情感。
活动准备：
1、课件-动画片：可爱的小动物
2、课件-幻灯片：家养动物的影子
3、课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物
活动过程：
一、导入
播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的兴趣。
小朋友，你们喜欢看动画片吗?，动画片里有许多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。
二、展开
1、动画片里，我们看到了许多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁?
(1)第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁?
(让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓励幼儿猜对了)
(2)又来了一只小动物
它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁?
(幼儿猜出后，出示小鱼)
(3)鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子
(大象)
(4)宝宝装在袋子里跑(袋鼠)
(5)耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。
(兔子)
2、课件：家养动物的影子
根据动物影子猜动物
(1)你知道这是谁的影子吗?
让幼儿先看动物的影子，讨论后发现是哪种动物。
(2)通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。
3、课件：两只脚动物，四只脚动物
小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有漂亮的羽毛。
三、结束
小朋友和小动物玩的开心吗?让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。
幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。
小班语言领域活动教案方案3
【活动目标】
1、能根据画面信息大胆猜测，并能在老师的帮助下把话说完整。
2、在帮助皮皮的过程中体验蛋壳变化带来的快乐。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
【活动准备】
实物半个蛋壳，课件。
【活动过程】
一、出示半个蛋壳，幼儿想象蛋壳。
1、这是什么?(蛋壳)你觉得这半个蛋壳像什么?(教师操作蛋壳，让幼儿从各个方向想象。
简单讲述两三个)
2、半个蛋壳真好玩，像那么多东西啊!
二、能根据画面信息大胆猜测，理解故事内容。
1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也发现了半个蛋壳，他把半个蛋壳当成了什么呢，我们一起来看看。
2、欣赏课件一(老师完整讲述)：他把蛋壳当成什么?它为什么把蛋壳当成帽子?我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴
吧!(请幼儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子”，并做戴帽子动作)
3、课件二：他走啊走，来到哪里?它想过河，可是没有小船，也没有桥怎么过河呢?谁来帮他想想办法?(幼儿帮助他想办法。
)。