高中信息技术必修《信息技术基础》《5.3剖析数据库》说课稿

课后 探究
4分钟
环节一：情境导入 说教材 说学生 说教学目标 说重难点 说教学方法 说教学过程 说教学反思
01 提出问题
问题 同学们有没有经历过以下事情 ：
设计意图
通过学生的亲身经历，引发 学生对数据库的思考，激发 学习兴趣，引入新的学习内 容。
1．在百度里输入自己的名字，查 询自己的人气有多红。
(1)通过操作培养学生勤于思考，发现问题、解决 问题的能力。 (2)激发学生对数据库的兴趣。 (3)培养学生自主学习和设计数据库的能力。
情感价 值观
过程与 方法
知识与 技能
四、说重难点
教学重点和难点
说教材 说学生 说教学目标 说重难点 说教学方法 说教学过程 说教学反思
教学重点
⑴从操作和剖析数据库的过程中，分 析并归纳使用数据库管理信息的基本 思想和方法。
二、说学生
学情分析
说教材 说学生 说教学目标 说重难点 说教学方法 说教学过程 说教学反思
学情 分析
通过前面两节课的学习，大多数学生对信息资源管理已经有了 一定的感性认识，学生对能够存储、管理大量数据和实现高效检索 功能的数据库系统产生了浓厚的兴趣，很多同学想自己动手建立数 据库，开发数据库应用系统。但是，学生对于数据库是什么样子的， 其结构如何，还知之甚少。另外，大部分同学使用过OFFICE中的 Word、Excel、PowerPoint等，没有使用过Access。
课程内容标准 说教材 说学生 说教学目标 说重难点 说教学方法 说教学过程 说教学反思
课标 要求
通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管 理信息的基本思想和方法。
课标 分析
本节是在上节课学生通过实际操作或实地考察，了 解数据库应用系统存储、管理大量数据并实现高效检索 的优势的基础上，有必要进一步了解数据库的基本组成 要素，并了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。
教学方法
说教材 说学生 说教学目标 说重难点 说教学方法 说教学过程 说教学反思
教师主导
讲授法 演示法 任务驱动
学生主体
自主学习 思考讨论 实践体验
六、说教学过程
教学流程设计
说教材 说学生 说教学目标 说重难点 说教学方法 说教学过程 说教学反思
新课 导入
5分钟
讲授 新课
25分钟
巩固 练习
6分钟
设计意图
学生在教师启发下，在解决问 题的情境中，“不知不觉”发 现新问题，产生“冲突”，建 构主动思考、参与的“磁场”
本图片可以更换成你自己的图片或视频
环节一：情境导入 说教材 说学生 说教学目标 说重难点 说教学方法 说教学过程 说教学反思 1、教师让学生填成语天（）马（），（）屯（）聚，学生无法回答。
01 实践感悟
请 学 生 打开共享文件夹，找到 “IdiomLib.zip” 彩 虹 电 子 成 语 词 典 ，进行安装，并使用它来查 找一下答案。
提问 能查找到成语天（）马（）吗？ 学生不能找到该成语
环节二：讲授新知 说教材 说学生 说教学目标 说重难点 说教学方法 说教学过程 说教学反思
教师引出问题：为什么电子成语词典中查不到该成语？
教学 策略
根据本节知识内容相对抽象、枯燥的特点，让学生通过生活经 历自然而然地体会到数据库管理就在身边，然后通过“成语填空” 活动引出彩虹电子成语词典，进而引出其核心内容：“数据库”， 再通过建立“师生通讯录”案例介绍建立数据库的过程。整个学习 过程，从感性到理性，从具体到抽象，逐步由浅入深的学习，避免 简单地把概念原理直接灌输给学生。教学过程中，注意实践活动的 可操作性和案例的选择紧扣主题。教学案例既要有可操作性，又前 后贯穿，每个问题的解决都引申出对应的理论基础知识。
三、说教学目标
教学目标
说教材 说学生 说教学目标 说重难点 说教学方法 说教学过程 说教学反思
(1)了解数据库的组成要素和管理信息的基本思想方法； (2)通过操作简单的数据库，了解数据库的基本结构，探讨数据库与表格 的关系，理解数据库的基本含义。
(1)通过实际操作，结合案例学习，引导学生学会建立数据库， 要求学生懂得如何从分析需求出发，了解数据库管理信息的 思想和方法。
⑵从讨论建立“师生通讯录”的学习 活动中，了解建立数据库的基本过程 和方法。
教学难点
(1)了解数据库的基本含义，以及数 据库如何组织和管理信息，并从中 归纳其思想方法。
(2)如何从实际需求出发，设计建立 数据库的方案，以及存储和管理相 关数据。
五、说教学方法
教学策略
说教材 说学生 说教学目标 说重难点 说教学方法 说教学过程 说教学反思
2、布置探究任务：自主寻找方法，用查词典、上网查找等方法寻找答案。
3、巡视学生学习情况。学生活动结束后，给大家介绍一个好帮手 “彩虹电 子成语词典”，引入数据库。
设计意图 这样的提问为学生设置了“疑念”，学习、求解的欲望被激发。自 然地将数据库带出，让学生接触数据库。
环节二：讲授新知 说教材 说学生 说教学目标 说重难点 说教学方法 说教学过程 说教学反思
找不到成语的原因很简单，是词库中没有这个成语。那么找到并能修改词库 也是“技术”的关键。
动手实践
教师引导学生对数据库进行“添加词库”工作：找到成语词典的安装路径-打开Data文件选择“重命名”加上扩展名.mdb--用Access打开数据表--添 加词库--建立数据库
设计意图 老师逐步引导，学生实际操作完成一个简单表的建立使学生理解掌握数据库建 立的过程和方法。教师在完成任务的过程中始终处于引导者的地位，培养学生 的动手能力。在操作体验上总结出理论，提高学生的感性认识。
2．忘记了QQ密码，通过账号申 诉找回密码。
3．喜欢的邮箱用户名或网站账号 已经被别人抢注。
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环节一：情境导入 说教材 说学生 说教学目标 说重难点 说教学方法 说教学过程 说教学反思
02 引导实践
提出问题
请同学们进行成语填空： 天马（）（） 。 再 填 ： 天来自百度文库（）马（），（）屯（） 聚
剖析数据库
主讲老师
说教材 说学生 说教学目标 说重难点 说教学方法 说教学过程 说教学反思
一、说教材
教学内容
说教材 说学生 说教学目标 说重难点 说教学方法 说教学过程 说教学反思
所用 教材
《信息技术基础》
高中信息技术 粤教版信息技术必修《信息技术基础》
讲述 内容
第五章 信息资源管理
第三节 剖析数据库