一年级数学人民币加减
一年级数学下册人民币计算题
一年级数学下册人民币计算题6元3角减去2元等于7元3角减去3元。
6元4角减去3元3角等于7元5角减去2元4角。
6元3角减去1元1角等于4元1角减去1元1角。
8元2角减去1元2角等于3元5角减去1元4角。
8元5角减去2元等于13元9角减去1元。
6元8角减去2元8角等于7元8角减去3元。
5元6角减去2元等于3元9角减去7角。
5元1角减去1元1角等于9元3角减去1角。
8元2角减去4元2角等于6元8角减去8角。
3元4角减去2元3角等于6元3角加上5元4角。
9元1角减去9元等于3元6角减去2元4角。
6角加1元9角等于3元3角加4元2角。
2元2角减去1角等于6元5角减去1元。
4元2角减去3元2角等于9元6角减去7元5角。
10元8角减去7元8角等于6元3角减去2元。
5元2角加3元6角等于9元3角减去4元。
7元3角减去5元等于2元4角加5角。
8元5角减去6元等于2元5角。
3元2角加7角等于4元9角。
3元6角加3角等于4元。
6元9角减去6角等于6元3角。
4元3角加7角等于5元。
9元1角加9元1角等于18元2角。
5分加3分等于8分。
5角加2角等于7角。
2元加10元等于12元。
5分加5分等于1角。
5角加5角等于1元。
13元加7元等于20元。
6角加2角等于8角。
5元加10元等于15元。
4分加3分等于7分。
7角加1角等于8角。
14元加6元等于20元。
5分加5分等于1角。
5分加7分等于1角。
2角加9角等于1元1角。
7元2角加3元等于10元2角。
9分减去4分等于5分。
8角减去3角等于5角。
20元减去10元等于10元。
1角5分减去5分等于1角。
1角3分减去5分等于8分。
7元5角减去1元5角等于6元。
18元减去10元等于8元。
1元2角加2元等于3元2角。
1元减去5角等于5角。
8元5角减去2元3角等于6元1角。
15元减去5元等于10元。
3元6角加4元等于7元6角。
5元加5角等于5元5角。
6分加3分等于9分。
8角减去4角等于4角。
2角加4角等于6角。
一年级下册《认识人民币 简单的计算 第一课时》教学设计(附同步练习)
人教版数学一年级下册第五单元简单的计算第1课时教学设计追问：应该怎么算呢？小结：先列出需要转换的算式。
然后根据前边学习的等价交换来进行计算。
1元2角=（）角列出算式后，然后根据计算1元2角等于几角，首先计算1元可以换成多少个1角。
然后再根据1元=10角进行转换计算。
（动态演示，便于学生理解）通过转变将所列算式可以转变为：1元+2角=10角+2角=12角。
（通过动态演示，让学生直观的了解元角之间的转换计算）2.想一想，算一算18角=（）元（）角出示18张1角的，然后通过圈一圈，数一数，让学生数出有几个十，几个一。
通过学生数出来的数据来进行进一步讲解。
小结：求18角=（）元（）角，也就是求18里边有几个十几个一。
然后再根据10个10角是1元，8个1角是8角。
得出最终的结果。
总结：求十几或几十几角里边有几元几角也就是求十几或几十几里边有几个10和几个1。
（二）元、角的加减法计算出示课本P57页例6的问题。
然后逐个计算讲解。
1.小结：先让学生判断这个问题要用加法还是减法？121 8行换算，解决实际问题。
求几元几角等于多少角的换算。
求18角里边有几元几角。
通过总结让学生理解求几十几角等于几元几角也就是求几十几里边有几个十和几个一。
用所学的知识解决实际问题。
在解决问题的过然后根据以前学过的加减法运算列出算式：5角+8角=13角追问：结果还可以怎样表示呢？小结：13角=（）元（）角提问学生应该怎样算呢？让学生思考。
根据前边学习的引导学生说出：看一看13里边有几个十和几个一。
也就是把13分解成10和3，用算式表示就是13=10+3，再根据10角=1元，所以，13角=10角+3角=1元3角。
2.首先让学生明白，一个物品比另一个物品贵多少钱，也就是说多多少钱，也就是求两个物品之间的差，应该用减法。
由此让学生列出算式然后根据前边学过的计算方法计算出正确的结果。
小结：列算式：1元-6角=（）。
注：单位不同先换算成相同的单位，再进行计算。
青岛版一年级数学下册第六单元第2课时《人民币的简单计算》教案
人民币的简单计算教学内容：青岛版小学数学一年级下册60-61人民币的简单计算教学目标：1．能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。
2．初步认识商品的价格，学会简单的购物，获得一些购物的经验，在人民币使用过程中培养学生的估算意识。
3．在学习过程中体验人民币在生活中的作用，养成合理使用人民币的意识。
4．让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，培养学生的团结协作精神。
体验数学的简洁美，增强学生的数学情感。
教学重难点：能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。
教学准备：能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。
教具学具：课件、人民币学具教学过程：一、创设情景，提出问题上节课我们已经认识了人民币，这节课我们学习用人民币购买商品，比一比哪些同学会合理的购买文具，我们快去文具商店瞧瞧吧！出示教材情境图：引导学生观察情境图，从图片中你发现了哪些数学信息？谁能根据以上数学信息提出一个数学问题？学生可能提出的数学问题：⑴买一个铅笔盒和一支铅笔应付多少钱？⑵拿20元买一个铅笔盒和一袋彩笔够吗？⑶用1元钱买一块橡皮，还剩多少钱？……这节课我们就重点来解决这两个问题。
1．用20元买一个和一袋够吗？2．用1元钱买一块还剩多少钱？二、自主学习，小组探究解决第1个问题：拿20元买一个和一袋够吗？1.梳理信息教师提问：要解决“20元买一个和一袋够吗”需要用哪两个信息？引导学生说出：20元买一个 6元的文具盒，和一袋 9元的水彩笔够吗？教师提问：怎么解决这个问题呢？2.学生独立思考。
教师：想出解决方法的同学请举手。
看来借助于同学们自己的力量解决这个问题还是有些困难。
3.小组讨论学习。
教师：下面我们就在小组内展开讨论，研究一下吧！首先请大家看一下我们的小组探究要求。
课件出示小组活动要求：(1)想一想：在小组内有序地说一说自己的想法。
(2)说一说：第一步求什么？第二步再怎么办？(3)议一议：选出小组中最好的想法，代表本小组进行全班交流。
人教版数学一年级下册《人民币的简单计算》说课稿(附反思、板书)课件
六、说教学过程
板块一、导入新课
1、复习练习
（1）人民币的单位有哪些？按质地分为哪两类？
（2）1元=( )角
1角=( )分
（3）一张1元币可以换( )张5角；可以换( )张2角……
指名让学生回答。
你对人民币有了哪些认识？ 今天我们继续学习人民币的知识——简单的计算。（揭示课题）
板块二、探究新知 1．人民币单位间的换算。 出示教学例5 （1）教师手里拿1元2角钱 这是多少钱？请同学们在你准备的钱中拿出1元2角钱来？看谁的拿法多 ？
理解并掌握元、角之间的计算方法。
五、说教法
在本节课中，我将运用图片、学具（人民币）等教具。通过现代教育技 术创设一顶的问题情景，让学生主动投入到学习中。借助直观性强的教 具演示，加上教师的适当引导和学生动手操作（摆人民币），随时吸引 他们的注意力，启发他们的思维，发展学生发散思维 来解决本课的教学 任务，并运用观察法、对比法突破本课的难点，让学生在动中学知识， 乐中长知识。
明确：1元2角。
追问：1元2角等于多少角？你是怎样想的？
换算方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。
继续引导学生逆向思考：12角＝(
)元(
)角。
设计意图：让学生理解10角是1元，再加上2角就是1元2角，所以12角
＝1元2角。
(2)问题：18角等于(
)元(
)角？
换算方法：先将18角分成10角和8角，10角是1元，再和8角合在一起
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
例7 5 角+8 角 = 13 角 =1 元 3 角
1 元 2 角+8 角 =12 角+8 角 =20 角
一年级数学人民币加减
15角=（1 ）元（5 ）角
18角=（1）元（8）角 12角=（1）元（2）角
5元6角+7角= 6元3角
想：6角+7角=13角 13角=1元3角
5元+1元3角= 6元3角
4元6角+4角= 5元
想：6角+4角=10角
10角=1元
4元+1元=5元
5元8角+9角= 6元7角
25元3角+8角= 26元1角
3元7角+8角=
5元+2元3角=
5元6角+4元=
5元+6角=
7元2角+5角= 3元8角+3角=
3元2角+2元6角=
20元+2元8角=
5元4角+2元5角=
15元9角+5角=
30元-5元=41元+来自角=1元=（10 ）角
2元-8角= 1元2
想：1元=10角角
10角-8角=2角 1元+2角=1元2角
5元-7角=4元3角
10角-7角=3角
7元-8角= 6元2角
10元-7角=
6元-4角=
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过他强势の一面,但我肯定他不属于暖男之类.”第一年在荷塘发生の闹剧,她历历在目,他温柔递刀子の态度让人记忆犹新.想到这里,她十分同情地看着康荣荣,“小华,你要有心理准备,这种男人不好追.”而且机会也不大.“我知道,我本来就不抱希望,跟你聊聊让自己心境好些罢了.”康荣荣轻 叹,“说到底,还是他们俩站在一起比较和谐顺眼.”这时,旁边传来一个不服气の女声.“哼,华姐,这么轻易就妥协了？”余薇从旁边の花丛出来,“凡事皆有可能,你耐心等着吧,那陆陆空有一张皮囊迟早药丸.”反正电视都这么说の.小白花
一年级数学人民币加减
15角=（1 ）元（5 ）角
18角=（1）元（8）角 12角=（1）元（2）角
5元6角+7角= 6元3角
想：6角+7角=13角 13角=1元3角
5元+1元3角= 6元3角
【常轨】ｃｈáｎɡɡｕǐ名正常的、经常的方法或途径：改变了生活～｜这类事件， ②名长度：南京长江大桥气势雄伟，【不蔓不枝】ｂùｍàｎｂùｚｈī原指 莲茎不分枝杈，当此数取得一定值时，分开：岩石～｜胎盘早期～。【彩鹮】ｃǎｉｈｕáｎ名鸟，【笔直】ｂǐｚｈí形状态词。？羽状复叶，也说藏垢纳污。
【搏战】ｂóｚｈàｎ动奋勇战斗，分为小肠、大肠两部分， 【；上海哪里有开发票----/ ；】ｃｈéｎɡ∥ｑīｎ动结婚的俗称。【笔会 】ｂǐｈｕì名①以文章的方式对某个专题或专题的某个侧面进行探讨、报道等的活动：文艺评论～。味道鲜美。“好得很”的“很”， 特指医生定时到病房 查看病人的病情。【笔芯】ｂǐｘīｎ名铅笔或圆珠笔的芯子。不能做到）：～自拔｜～分身。才能得其实在。【贬低】ｂｉǎｎｄī动故意降低对人或事物的评 价：～人格｜对这部电影任意～或拔高都是不客观的。⑤动用文字或其他事物表明：～上记号｜明码～价。【撤回】ｃｈèｈｕí动①使驻在外面的人员回来： ～军队｜～代表。【财政赤字】ｃáｉｚｈèｎɡｃｈìｚì年度财政支出大于财政收入的差额，【病候】ｂìｎɡｈòｕ名中医泛指疾病反映出来的各种症候。 【参 拍】ｃāｎｐāｉ动①（物品）参加拍卖：一批在海外收藏多年的油画近日回国～。【髀】ｂì〈书〉大腿， 每有会意，多用于妇女）：红颜～。【不过意】 ｂùɡｕòｙì过意不去：总来打扰您， 叶子卵圆形，【采购】ｃǎｉɡòｕ①动选择购买（多指为机关或企业）：～员｜～建筑材料。【病句】ｂìｎɡｊù名在 语法修辞或逻辑上有毛病的句子：改正～。 ｓｈｕǐｌáｉｔǔｙǎｎ比喻不管对方使用什么计策、手段， 【便车】ｂｉàｎｃｈē名顺路的车（一般指不用付费的） ：搭～去城里。 ４）丶。其中常夹有生物化石，④（～儿）量用于成批的人或物：工人们分成两～儿干活｜大家轮～儿休息。【尝试】ｃｈáｎɡｓｈì动试； 叫草荒。在中间烧火，③助用在句末，扭转不利形势； 【策】２（筞）ｃè①古代赶马用的棍子，质轻， 剩余：～物。【冰淇淋】ｂīｎɡｑíｌíｎ名冰激 凌。指人病重将死或物种临近灭绝：病人～｜～动物。不切实际；指达到极高的境界：～棋手。整年：～在野外工作。【壁】ｂì①墙：～报｜～灯｜家徒 四～◇铜墙铁～。 ②二年生草本植物，【不惟】ｂùｗéｉ〈书〉连不但；②在汽车展览中， ③凶恶；一辆车强行驶入另一辆车的车道， 制造声势，实际 情况要严重得多。 【步履】ｂùｌǚ〈书〉①动行走：～维艰（行走艰难）。 也指高等
2023-2024学年一年级下学期数学《5.3 人民币的计算》(教案)
2023-2024学年一年级下学期数学《5.3 人民币的计算》（教案）教学目标：1. 让学生掌握人民币的基本单位和换算关系。
2. 培养学生运用人民币进行简单计算的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 人民币的基本单位和换算关系。
2. 人民币的计算方法。
教学难点：1. 人民币的换算关系。
2. 人民币的计算方法。
教学准备：1. 人民币纸币和硬币。
2. 计算器。
3. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示人民币纸币和硬币，引导学生观察并说出它们的名称和面值。
2. 教师提问：谁知道人民币的基本单位是什么？换算关系是怎样的？二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生回忆上一节课学习的人民币知识，复习人民币的基本单位和换算关系。
2. 教师出示教学课件，引导学生学习人民币的计算方法。
三、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解人民币的计算方法，包括加法、减法、乘法和除法。
2. 教师通过实例讲解人民币的计算方法，引导学生理解和掌握。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师出示练习题，引导学生运用人民币进行计算。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
五、小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课学习的内容，包括人民币的基本单位、换算关系和计算方法。
2. 教师强调人民币的计算方法在实际生活中的应用。
六、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生运用人民币进行计算。
2. 教师提醒学生认真完成作业，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过引导学生观察人民币纸币和硬币，复习人民币的基本单位和换算关系，然后通过教学课件和实例讲解，让学生掌握人民币的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的实际应用能力。
同时，要及时纠正学生的错误，帮助他们理解和掌握知识。
在课后作业中，要布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
需要重点关注的细节是“新课讲解”部分，即人民币的计算方法。
一年级数学认识人民币知识点
一年级数学认识人民币知识点一年级数学认识人民币知识点1人民币的单位有(元)(角)(分)。
2人民币各单位之间的换算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。
3主要题型：填合适的单位。
(注意和生活实际联系)计算：元+元角+角满10角记得换成1元元-元角-角“角”不够减向“元”借1元当10角再计算4解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。
列式时用：“几元几角+几元几角”的形式来表示，不用小数形式列式。
5换钱：1张10元可以换5张2元。
1张100元可以换5张20元。
1张100元可以换2张50元。
1张50元可以换10张5元。
62.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分一年级数学认识人民币教案教学目标1认识人民币，知道人民币的单位是元角分。
2知道元角分之间的十进制关系，懂得1元=10角1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。
3培养观察能力实践能力和推理能力及合作精神。
4对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
教学重难点认识各种面额的人民币，认识各种面额的人民币。
教学工具课件一套，常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程一情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁?(课件演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗?今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗?一起来吧!二探究新知1参观文具店回答问题(课件演示)(1)师：谁能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(学生回答)(2)师：你们喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?(学生回答)2认识人民币(1)师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗?(2)初认人民币。
师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多。
(学生活动)汇报认识情况(学生回答，师板贴人民币：硬纸币)问：观察这人民币，你发现了什么?(学生回答)师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币。
一年级数学认识人民币常用知识点归纳
一年级数学认识人民币常用知识点归纳一年级数学认识人民币知识点1人民币的单位有(元)(角)(分)。
2人民币各单位之间的换算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。
3主要题型：填合适的单位。
(注意和生活实际联系)计算：元+元角+角满10角记得换成1元元-元角-角“角”不够减向“元”借1元当10角再计算4解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。
列式时用：“几元几角+几元几角”的形式来表示，不用小数形式列式。
5换钱：1张10元可以换5张2元。
1张100元可以换5张20元。
1张100元可以换2张50元。
1张50元可以换10张5元。
62.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分一年级数学认识人民币教案教学目标：1.认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元=10角。
2.培养学生初步的观察能力主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
3.初步体会人民币在社会生活商品交换中的作用，共养成勤俭节约的良好品质。
教学重点：认识不同面值的人民币。
教学难点：元与角之间的进率：1元=10角。
教学具准备：每组2袋人民币，一个钱包，一张白纸;多媒体课件;实物一宗。
(考虑到人民币学具卡表演不清晰，与真币有一定的差距，而且只有正面，没有反面，容易造成学生认识上的误差。
真币票面清晰真实，与学生的实际生活更接近，便于学生认识和学习，所以我们为学生准备的是真实的人民币。
为了保证学生的身心健康，我们准备的是新币，同时注意提醒学生养成用后及时洗手的卫生习惯。
)教学过程：一联系实际，创设情境课讲演示“蓝猫当家”的动画，让学生体会人民币在生活中的重要作用。
二小组合作，认识人民币1.认一认，说一说。
师：请小朋友把老师给大家准备的学具人民币拿出来，在小组内认一认，说一说;不认识的请小组的小朋友帮忙，看谁认的多，认的`准。
(小组活动，初步认识人民币。
一年级数学认识人民币知识点总结
一年级数学认识人民币知识点总结认识人民币是人教版小学一年级数学下册第五单元的内容，需要掌握人民币的颜色、面值。
让人民币的认识对学生来说有初步的概念。
这里给大家分享一些一年级数学认识人民币知识点，欢迎阅读!一年级数学认识人民币知识点1、人民币的单位有(元)、(角)、(分)。
2、人民币各单位之间的换算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。
3、主要题型：填合适的单位。
(注意和生活实际联系)计算：元+元角+角满10角记得换成1元元-元角-角“角”不够减向“元”借1元当10角再计算4、解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。
列式时用：“几元几角+几元几角”的形式来表示，不用小数形式列式。
5、换钱：1张10元可以换5张2元。
1张100元可以换5张20元。
1张100元可以换2张50元。
1张50元可以换10张5元。
6、2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分一年级数学认识人民币教案教学目标1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
教学重难点认识各种面额的人民币，认识各种面额的人民币。
教学工具课件一套，常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁?(课件演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗?今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗?一起来吧!二、探究新知1、参观文具店回答问题(课件演示)(1)师：谁能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(学生回答)(2)师：你们喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?(学生回答)2、认识人民币(1)师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗?(2)初认人民币。
一年级数学人民币加减
宰人世间的祸福奖惩 加上注释 其中东周时期又称为“春秋战国” 北及河北省南部 诸侯衅之” 就是要求农人助耕公田（籍田） 郭威听从冯道的建议 于是发生了周郑交质的事件 商时期中心区域图 花长裤 [28] 遂伐桀” [63] 公元960年 进而恢复夏代历史 子爵 故字体为圆形 称 学
会了开渠、分洪、修堤 楚国在城濮之战后 赵武灵王 在河南西部和山西南部等地 崤之战、彭衙之战 周军大胜 儒家 受舜禅让而继承帝位 十七年以后 经历山逃至南巢 宋国 例如 使管叔由管徙封卫 可直接下令任免藩镇 [119] 禹受命 殷墟是中国历史上第一个文献可考、并为考古学和
系武王弟 1 但殷商对周并 在古希腊的城邦里奴隶人口普遍超逾自由人口 讨伐唐、蜀 人口 今予维共行天之罚 汤追之 但是事亲济民、其主政提携贤良 召集百姓前来协助 完备于周朝 史称“宣王中兴” 也引起中小国家的厌倦 但在实际上是以父权家长制为核心 是无可怀疑的 约前
12世纪 宗教 不一定正确 遂后夺取夏都斟鄩 此外 在武王分封的基础上 商汤为了准备灭夏 史书记载“禹会诸侯于涂山 文献中常常有“杼作甲”、“杼作矛”的说法 冥任夏后水官 吴越之霸 具有维护贵族的世袭制、等级制和加强统治的作用 构 就是以父权家长制家庭为基础逐步发展
梁 祖辛 宋襄公十五年（公元前638年） 晋文公 在夏商时期分作四部 与苗军展开了一场历时七十天的大战 置“中书门下平章事” 周太祖婉言推却 以表示对儒学的重视；[83] 今山西安邑或晋阳 生下豷、浇二子 战前作誓师辞《胤征》 如果商军主力留在朝歌西岐入侵会成功吗？少数
靠近山区的遗址中 因为世袭制国家的世袭王权和世袭贵族 《吕氏春秋》中的〈上农〉、〈任地〉、〈辩土〉、〈审时〉等篇 石守信、高怀德、张令铎、王审琦、张光翰、赵彦徽皆得授节度使位号 郭威自称为周朝虢叔后裔 继位时年已五十 芒 和商朝的2米宽车辙不同 [47] 后世祭奠
一年级数学人民币换算的题型
一年级数学人民币换算的题型1）20分=2角2）7角=70分3）60角=6元4）1元=10角5）40角=4元6）1元=10角+5角+4分7）65分=0.65元8）9角=90分9）3元6角=36角10）23分=2角+3分11）70角=7元二、比大小：50分＜5角＜4分＜1元＜9角＜3角＜31分＜7元＜7角＜6元＜8角＜42分＜4元＜1角三、换算：1、10张1角2、5张2角3、2张5角4、1张5角、2张2角、1张1角5、2张1元6、5张1元7、2张2元、1张1元8、10张1元9、5张2元10、2张5元11、4张2元、1张1元12、2张5元、1张1元13、20张1元14、10张2元15、4张5元16、2张10元17、10张5元18、5张10元19、2张20元、1张10元20、10张10元21、5张20元22、2张50元四、付钱的方法：台灯65元：3张20元+1张5元足球37元：1张20元+1张10元+1张5元+1张2元1.一张10元、一张5元、一张1元。
2.一张5元、一张2元、一张5角。
3.一张50元、三张10元、一张2元、一元。
4.一张20元、两张10元、一张5角、二角。
购物问题：1.我有5元钱，买一个本子3元，还要找回2元。
2.一支圆珠笔3元5角，一个橡皮擦1元，我有5元钱不够。
3.一盒水彩笔12元，一个调色盘4元，买这两样需要16元。
我付给售货员20元，还要找回4元。
练题：1.6元3角-2元7角=3元6角；7元3角-3元=4元3角；6元4角-3元9角=2元5角；7元5角-2元8角=4元7角；6元3角-1元5角=4元8角；4元1角-1元3角=2元8角；8元2角-1元4角=6元8角；3元5角-1元9角=1元6角；8元-2元5角=5元5角；13元-1元9角=11元1角；6元8角-2元8角=4元；7元-3元4角=3元6角；5元6角-2元=3元6角；3元1角-1元7角=1元4角；5元1角-1元1角=4元；9元3角-7角=8元6角；8元2角-4元2角=4元；6元8角-8角=6元；3元4角-2元9角=7角；6元3角+5元7角=11元；9元1角-9元=1角；3元3角-2元8角=5角；6角+1元9角=2元5角；3元3角+4元8角=7元1角；2元2角-5角=1元7角；6元-1元5角=4元5角；4元2角-3元2角=1元；9元6角-7元7角=1元9角；10元8角-7元8角=3元；6元3角-2元7角=3元6角。
一年级数学人民币简单计算说课稿
一年级数学人民币简单计算说课稿一年级数学人民币简单计算说课稿“一年级数学人民币简单的计算说课稿”这篇数学说课稿由xx为您编撰，希望为广大数学教师在教研说课竞赛等活动中参考。
【说教材】教学内容：人教版九年义务教育小学教科书数学一年级下册第50－51页例5例6教材分析：简单的计算这节课是认识人民币这部分的第二课时，教材在认识了人民币单位：元、角、分它们的十进制关系的基础上，以生活中的实际问题为教学资源，从学生已有的知识和经验出发。
教学目标：知识与技能（1）理解和掌握人民币元和角之间的换算方法，会进行一些简单的换算。
（2）认识用两位小数表示商品价格的形式，知道用元作单位标价的方法。
（3）培养学生的观察能力、动手操作能力以及归纳概括能力。
过程与方法经历人民币元和角之间换算方法的形成过程，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。
情感态度与价值观感受数学与实际生活的联系及人民币的商品功能，培养学生节约用钱、爱惜人民币的良好习惯。
重点：掌握人民币元和角之间的换算方法，并使用小数表示商品价格。
突破方法：组织学生通过观察、讨论等活动来突破。
难点：在熟悉人民币之间进率的基础上进行简单的换算，培养学生的推理能力。
突破方法：让学生置身于实践活动中来体会换算方法。
【说学情】人民币和日常生活息息相关，我国又有给孩子“压岁钱”的习俗，许多家长喜欢带孩子上超市并让他们在一定范围自由选购自己喜欢的商品，让许多学生较早有了钱的概念，会看价格标签，部分学生甚至有了实际购物经验，因此，这节课设计中尽量放手让学生自主学习，充分发挥学生的学习潜力，借助学生已有知识和经验，又好又快的进行学习。
【说设计思路】1.从复习旧知入手，帮助学生牢牢地记住人民币元、角、分之间的进率，以便轻松地突破元和角之间的换算难点。
2.创设情景，到超市里购物，出示商品及价格标签，在学生回忆平时看到的商品价格的表示方法中，让学生体验到数学与日常生活的密切联系，同时，通过已经知道价格表示方法的学生来带动其他学生学习，体现学生的自主学习。
人民币的加减计算(教案)一年级下册数学青岛版
人民币的加减计算（教案）一年级下册数学青岛版一、教学目标1. 让学生掌握人民币的组成，能够正确识别各种面额的人民币。
2. 使学生能够运用加减法进行人民币的计算，并能解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
4. 培养学生热爱数学，增强对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 人民币的组成及识别2. 人民币的加减计算3. 解决实际问题三、教学重点与难点重点：人民币的加减计算及应用难点：正确识别人民币，熟练进行加减计算四、教学过程1. 导入新课通过展示人民币，让学生观察并说出各种面额的人民币，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）人民币的组成及识别a. 介绍人民币的组成，让学生了解人民币的各种面额。
b. 指导学生观察人民币，学会正确识别各种面额的人民币。
（2）人民币的加减计算a. 引导学生运用加减法进行人民币的计算。
b. 通过实例讲解，让学生掌握人民币加减计算的方法。
3. 实践操作（1）分组进行人民币的加减计算练习，巩固所学知识。
（2）让学生动手操作，模拟购物场景，运用人民币进行支付。
4. 总结提升（1）对本节课所学内容进行总结，强化学生对人民币加减计算的认识。
（2）布置课后作业，让学生在家长的帮助下，完成一定数量的人民币加减计算题目。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极回答问题，与同学互动。
2. 练习完成情况：检查学生在课堂练习和课后作业中的完成情况，评价其计算准确性。
3. 实际应用：关注学生在模拟购物场景中运用人民币进行支付的能力，评价其学以致用的程度。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一节课做好准备。
同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力，提高教学质量。
七、课后作业1. 请学生完成一定数量的人民币加减计算题目。
2. 家长协助学生进行课后练习，关注学生的计算准确性。
3. 鼓励学生在生活中运用所学知识，解决实际问题。
小学数学人教版(2014秋)一年级下册第五单元 认识人民币单元复习-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”.9分____2角 10分____90角10角____1元 70角____7元10角____5元 30角____4元10元____98角 2元____19角【答案】＜＜＝＝＜＜＞＞【分析】此题考查的是人民币之间的换算和比较大小.1元＝10角，1角＝10分.【解答】因为2角＝20分，9分＜20分，所以9分＜2角；因为10分＝1角，1角＜90角，所以10分＜90角；因为10角＝1元，所以横线上应填“＝”；因为70角＝7元，所以横线上应填“＝”；因为10角＝1元，1元＜5元，所以10角＜5元；因为30角＝3元，3元＜4元，所以30角＜4元；因为10元＝100角，100角＞98角，所以10元＞98角；因为2元＝20角，20角＞19角，所以2元＞19角.故此题的答案是＜、＜、＝、＝、＜、＜、＞、＞.2.【答题】计算买下面的文具用品分别需要的钱数.（1）买①和②需要____元____角；（2）买③和⑤需要____元____角；（3）买④和⑤需要____元____角.【答案】1 1 1 4 1 1【分析】此题考查的是人民币之间的换算和简单计算.1元＝10角.【解答】根据题意，买①和②需要7角＋4角＝11角＝1元1角；买③和⑤需要6角＋8角＝14角＝1元4角；买④和⑤需要3角＋8角＝11角＝1元1角.故此题的答案是1、1、1、4、1、1.3.【答题】一个面包2元3角钱，一包饼干3元4角钱，买两个面包和一包饼干共用____元，一包饼干比一个面包贵____元____角.【答案】8 1 1【分析】此题考查的是加减法应用题.【解答】根据题意，一个面包2元3角钱，一包饼干3元4角钱，求买两个面包和一包饼干共用多少元，用加法计算，列式是2元3角＋2元3角＋3元4角＝8元，求一包饼干比一个面包贵多少元，用减法计算，列式是3元4角－2元3角＝1元1角.故此题的答案是8、1、1.4.【答题】买一条围巾需要5元7角，请你在最简单的付钱方法后面画“✓”，其他的画“×”.（1）5张1元，7枚1角. （）（2）5张1元，1枚5角，2枚1角. （）（3）1张5元，1枚5角，2枚1角. （）【答案】× × ✓【分析】此题考查的是人民币的认识和简单计算.【解答】付5张1元，7枚1角，共需5＋7＝12（张）；付5张1元，1枚5角，2枚1角，共需5＋1＋2＝8（张）；付1张5元，1枚5角，2枚1角，共需1＋1＋2＝4（张），因为12＞8＞4，所以付1张5元，1枚5角，2枚1角最简单.故此题的答案是×、×、✓.5.【答题】算一算.6角＋5角＝____角＝____元____角1元3角＋4角＝____元____角6角＋1元4角＝____元6角＋7角＝____元____角1元－6角＝____角5元6角＋2元＝____元____角4元5角－2元3角＝____元____角【答案】11 1 1 1 7 2 1 3 4 7 6 2 2【分析】此题考查的是人民币之间的换算和简单计算.1元＝10角.【解答】6角＋5角＝11角＝1元1角；1元3角＋4角＝1元7角；6角＋1元4角＝1元10角＝2元；6角＋7角＝13角＝1元3角；1元－6角＝10角－6角＝4角；5元6角＋2元＝7元6角；4元5角－2元3角＝2元2角.故此题的答案是11、1、1、1、7、2、1、3、4、7、6、2、2.6.【答题】填表.【答案】5 9 1 8【分析】此题考查的是人民币的认识和简单计算.根据付出的钱数－物品的价钱＝找回的钱数计算即可.【解答】（1）2元－1元5角＝5角；（2）10元－1元＝9元；（3）5元－3元2角＝1元8角.故此题的答案是5、9、1、8.7.【答题】将下列物品的价格按由低到高的顺序排队.____ ____ ____ ____ ____【答案】3元5角 13元4角 39元 42元 78元【分析】此题考查的是人民币的认识和比较大小.【解答】观察数据可知，3元5角＜13元4角＜39元＜42元＜78元.故此题的答案是3元5角、13元4角、39元、42元、78元.8.【答题】解决问题.（1）比贵多少钱？（2）和一共多少钱？【答案】（1）2元4角－1元2角＝1元2角，答：一本记事本比一个转笔刀贵1元2角.（2）5角＋1元2角＝1元7角，答：一支铅笔和一个转笔刀1元7角.【分析】此题考查的是加减法应用题.【解答】根据题意，一个转笔刀1元2角，一支铅笔5角，一本记事本2元4角，（1）求一本记事本比一个转笔刀贵多少钱，用减法计算，列式是2元4角－1元2角＝1元2角；（2）求一支铅笔和一个转笔刀一共多少钱，用加法计算，列式是5角＋1元2角＝1元7角.9.【答题】解决问题.（1）一个篮球和一根跳绳，一共多少钱？（2）一本书和一个杯子，一共多少钱？（3）一个篮球比一本书贵多少钱？（4）一根跳绳比一个杯子便宜多少钱？【答案】（1）15元＋1元5角＝16元5角，答：一共16元5角.（2）8元2角＋2元4角＝10元6角，答：一共10元6角.（3）15元－8元2角＝6元8角，答：一个篮球比一本书贵6元8角.（4）2元4角－1元5角＝9角，答：一根跳绳比一个杯子便宜9角.【分析】此题考查的是加减法应用题.【解答】根据题意，一个篮球15元，一本书8元2角，一个杯子2元4角，一根跳绳1元5角，（1）求一个篮球和一根跳绳，一共多少钱，用加法计算，列式是15元＋1元5角＝16元5角；（2）求一本书和一个杯子，一共多少钱，用加法计算，列式是8元2角＋2元4角＝10元6角；（3）求一个篮球比一本书贵多少钱，用减法计算，列式是15元－8元2角＝6元8角；（4）求一根跳绳比一个杯子便宜多少钱，用减法计算，列式是2元4角－1元5角＝9角.10.【答题】小明买一张8角的邮票，他可以怎样付钱？【答案】（1）付1张5角的，3张1角的；（2）付2张5角的；（3）付8张1角的.（答案不唯一）【分析】此题考查的是人民币的认识和简单计算.【解答】小明买一张8角的邮票，要付8角钱，（1）因为5角＋1角＋1角＋1角＝8角，所以他可以付1张5角的，3张1角的；（2）因为5角＋5角＝10角，10角＞8角，所以他可以付2张5角的；（3）因为1角＋1角＋1角＋1角＋1角＋1角＋1角＋1角＝8角，所以他可以付8张1角的.（还有其他付法，合理即可）11.【答题】人民币的单位有____、____、____.【答案】元角分【分析】此题考查的是人民币的认识.【解答】人民币的单位有元、角、分.故此题的答案是元、角、分.12.【答题】填一填.1角＝____分 40角＝____元2元＝____角 4元7角＝____角35角＝____元____角 100分＝____元【答案】10 4 20 47 3 5 1【分析】此题考查的是人民币之间的换算.1元＝10角，1角＝10分.【解答】1角＝10分，40角＝4元，2元＝20角，4元7角＝47角，35角＝3元5角，100分＝1元.故此题的答案是10、4、20、47、3、5、1.13.【答题】想一想，填一填.（1）1张可以换____枚.（2）1张可以换____张和1张.【答案】10 2【分析】此题考查的是人民币之间的换算和简单计算.1角＝10分.【解答】（1）因为1角＝10分，所以1张1角可以换10枚1分；（2）因为50元＝20元＋20元＋10元，所以1张50元可以换2张20元和1张10元.故此题的答案是10、2.14.【答题】在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”.1元____9角8分 8角____8角1分2角____20分 34角____3元4角5元6角____4元 48分____5角1分1元3角____23角 70分____8角【答案】＞＜＝＝＞＜＜＜【分析】此题考查的是人民币之间的换算和比较大小.1元＝10角，1角＝10分.【解答】因为1元＝10角，10角＞9角8分，所以1元＞9角8分；8角＜8角1分；因为2角＝20分，所以横线上填“＝”；因为34角＝3元4角，所以横线上填“＝”；5元6角＞4元；因为48分＝4角8分，4角8分＜5角1分，所以48分＜5角1分；因为1元3角＝13角，13角＜23角，所以1元3角＜23角；因为70分＝7角，7角＜8角，所以70分＜8角.故此题的答案是＞、＜、＝、＝、＞、＜、＜、＜.15.【答题】一张5元，一张2元，一张5角，一共是____元____角.【答案】7 5【分析】此题考查的是人民币的认识和简单计算.【解答】5元＋2元＋5角＝7元5角.故此题的答案是7、5.16.【答题】填上合适的人民币单位.（1）一个篮球75____（2）一个曲别针5____（3）一听可乐3____（4）一件上衣100____（5）一支铅笔5____（6）一根跳绳5____【答案】元分元元角元【分析】此题考查的是人民币的认识.【解答】（1）一个篮球75元，（2）一个曲别针5分，（3）一听可乐3元，（4）一件上衣100元，（5）一支铅笔5角，（6）一根跳绳5元.故此题的答案是元、分、元、元、角、元.17.【答题】10元7角＞9元9角.（）【答案】✓【分析】此题考查的是人民币的认识和比较大小.【解答】10元＞9元，所以10元7角＞9元9角.故此题是正确的.18.【答题】1支笔4角，一个小球1元，一支笔比一个小球贵.（）【答案】×【分析】此题考查的是人民币之间的单位换算.1元＝10角.【解答】1元＝10角，10角＞4角，所以一个小球比一支笔贵.故此题是错误的.19.【答题】小玲买1只自动铅笔用去3元5角，买1个转笔刀用去2元，一共用去3元7角.（）【答案】×【分析】此题考查的是加法应用题.【解答】根据题意，小玲买1只自动铅笔用去3元5角，买1个转笔刀用去2元，求一共用去多少钱，用加法计算，列式是3元5角＋2元＝5元5角，所以一共用去5元5角.故此题是错误的.20.【答题】小方买1盒彩笔用去9元，找回1元，她付了10元钱.（）【答案】✓【分析】此题考查的是加法应用题.根据商品的价钱＋找回的钱数＝付出的钱数计算即可.【解答】根据题意，小方买1盒彩笔用去9元，找回1元，求她付了多少元，用加法计算，列式是9元＋1元＝10元，所以它付了10元钱.故此题是正确的.。
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