2020年我要求每个同学制作DNA模型【精品】
制作DNA模型资料

制 作 DNA 模 型
制作原理
(1)碱基与脱氧核糖结合为核苷。 材料用具 (2)碱基、磷酸和脱氧核糖结合为核苷酸。
(3)碱基的配对。 制作步骤 (4)两条多核苷酸单链。
(5)DNA双螺旋结构。
成果交流
DNA 分子特性
制作原理
(1)每组同学写出本组DNA模型中碱基 的排列顺序,并和其他组比较。
材料用具
制 作 DNA 模 型
制作DNA模型
制制作作原原理理
成成果果交交流流
材材料料用用具具
制制作作步步骤骤
DNA空间结构
制作原理 材料用具 制作步骤 成果交流
DNA空间结构特点
制作原理
(1)由两条反向平行的脱氧核苷酸长 链盘旋而成的。
材料用具 制作步骤 成果交流
(2)脱氧核糖和磷酸交替连接,排列 在外侧,构成基本骨架。
下列关于DNA分子的描述中,不正确的是( A )
A.两条链按同向平行盘旋成双螺旋结构 B.脱氧核糖和磷酸交替连接形成骨架 C.A和T等量,G与C等量 D.互补的碱基对通过氢键相连
课堂评价
假设一个DNA分子片段中含碱基C共312个,占全
部碱基数的26%,则此DNA片段中碱基A占的百分比和
数目分别是
(B )
制作步骤 成果交流
(2)每组同学写出本组DNA中磷酸核脱 氧核糖的排列顺序。
(3)每组同学写出本组DNA中各种碱基 的数量并比较数量关系。
DNA 分子特性
制作原理
(1)每组同学写出本组DNA模型中碱基 的排列顺序,并和其他组比较。
材料用具
(2)每组同学写出本组DNA中磷酸核脱 氧核糖的排列顺序。
制作步骤
成果交流
DNA 分子特性
制作DNA模型

制作DNA模型制作DNA模型一、实验教学目标1. 知识方面:概述DNA分子双螺旋结构的基本要点;说明DNA 分子的结构层次;阐明DNA分子的稳定性、特异性和多样性。
2. 能力目标:通过制作DNA分子双螺旋结构模型培养学生的动手能力。
3. 情感态度价值观:培养学生之间的合作交流精神;体验“模型法”在生物学研究中的应用。
二、实验原理1.DNA分子由两条反向平行的脱氧核糖核苷酸长链盘旋而成。
2.DNA分子中脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架。
3.DNA分子两条链上的碱基按照补配对原则两两配对,并且以氢键连接。
三、实验仪器材料DNA分子双螺旋结构模型四、实验方法1.由老师简单介绍模型盒内各个组件所代表的DNA中的结构2.老师简单模拟各个组件连接的方式及引导学生理解连接的原理3.组装的顺序按照如下方式进行:脱氧核糖核苷酸→脱氧核糖核苷酸链→双螺旋结构4.学生两人一个小组进行组装5. 对各组组装好的DNA模型进行简单的评比五、实验数据的采集分析从两个方面对各组组装好的模型进行评价1.正确性:各个部分的连接是否正确无误,是否遵循碱基互补配对原则等。
2.艺术性:模型是否美观大方,能体现出DNA模型之美。
六、实验总结反思与修正1. 本实验用现成的DNA分子双螺旋结构模型组件来进行实验,相比于之前用纸片和绳子制作模型有很多优点,既有实用性:便于拆卸,便于保存,能够反复使用(每届学生每个班级都可以重复利用,不用再让学生准备大量的纸片),又能节省时间(上课时间有限,用纸片绳子等来构建模型所需时间较长),而且构建出的模型更加形象、立体,能帮助学生更好的理解DNA的双螺旋结构。
2. 学生在构建模型时,不能简单的按照说明书来进行,因为那样没有加入学生真正的思考和理解,而老师要求学生按照一定的逻辑顺序(脱氧核糖核苷酸→脱氧核糖核苷酸链→双螺旋结构)来构建模型,其实是对我们书本知识的运用和深化理解。
《制作DNA模型》课件

CRISPR基因编辑
介绍来自细菌免疫系统的 CRISPR技术,用于修改生物 体的基因。
遗传基础知识
1 基因的发现
2 基因的表达
简要介绍基因在遗传学中的基础概念和历 史发展。
介绍细胞如何将基因转录成RNA,然后翻 译成蛋白质。
3 基因突变
4 遗传病理学
介绍基因突变的原因和类别,以及它们对 生物体的影响。
制作DNA模型
在这次课件中,我们将会探究DNA的神秘之处,并通过一个制作DNA模型的 活动来更深入地理解DNA的结构。
介绍DNA模型
1 DNA是什么?
介绍DNA的概念及其在生物学和医学中的重要性。
2 为什么要制作DNA模型?
解释对遗传学的理解和学习的重要性,以及制作DNA模型可以更好地帮助学生理解DNA 的结构。
制作DNA模型所需材料
• 纸牌 • 盐酸 • 植物精油 • 针线 • 透明胶带
制作DNA模型的步骤
1
剪纸牌
将纸牌剪成相同大小。
2
涂抹盐酸和植物精油
在纸牌上涂抹一定量的盐酸和植物精油。
3
穿纸牌
将纸牌用针线穿起来,呈现双螺旋状。
4
折成螺旋状
使用手工将纸牌折成一个螺旋状,呈现DNA的结构。
5
固定成型
使用透明胶带固定DNA模型的形状。
介绍遗传基础知识在生物医学中的应用, 特别是在研究和治疗遗传疾病方面。
重塑生命
基因治疗
介绍基因治疗技术,通过人工 修改DNA来治疗疾病。
干细胞研究
介绍干细胞研究及其在再生医 学中的应用。
生物工程学
介绍利用工程学的方法对生物 系统进行设计和改造的技术领 域。
总结
形象化地了解DNA的结构
新课程理念生物教学方法6篇

新课程理念生物教学方法6篇东流逝水,叶落纷纷,荏苒的时光就这样悄悄地,慢慢地消逝了,回顾这段时间的教学,一定经历了许多,也收获了许多吧,不妨把这些记录下来,写一份教学方法吧。
下面是由小编给大家带来的新课程理念生物教学方法6篇,让我们一起来看看!新课程理念生物教学方法11、教学观念的转变及课程目标的实现教师是学生课堂学习的合作者、与学生共同探究的对话者。
传统的教学模式基本上是教师讲、学生听。
现代教育理论认为:教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是交往。
教学是一种对话、一种沟通,是合作、共建,是以教促学、互教互学。
教师不仅仅传授知识,更是与学生一齐分享对课程的理解。
本着教学方式应当服务于学生的学习方式这一教学思想,教学中创设能引导学生主动参与的教学环境,从而激发学生学习的进取性,培养学生掌握知识、运用知识的态度和本事,使每个学生得到充分发展。
小结。
经过教师之间的合作、交流,使得教学方式呈现个性化、多样化。
2、充分发掘教材资源和教学方法的多元化新教材中的课程资源是十分丰富的,具有基础性、先进性、时代性的特征,与社会生活紧密联系在一齐。
最大的变化是呈现形式上的变化,每章节由章首页、若干节、本节小结和自我检测四个部分组成。
每节由问题探究、正文、旁栏、练习四个版块组成,旁栏又安排了相关信息”、“知识链接”。
每节课均以“问题探究”开始,经过观察图片、创设情景、讨论问题进行课堂导入,这些情景、问题贴近生活,能引起学生的兴趣,并且步步深入,引导课堂资料的呈现。
在教学过程中,要充分利用多媒体或展示图片等手段,发挥学生的视觉感官,让学生去看、去想、去说。
“本节聚焦”是一节课的具体学习目标;相关信息”是对正文主栏资料的补充和延伸。
“知识链接”是不一样章节的前后呼应,构成概念间的逻辑联系。
对正文中的“资料分析”(或资料收集和分析)和“思考与讨论”多采用自主学习、探究和小组探究的学习方式,让学生去讨论、去操作、去试验,从而对知识进行归纳构成概念,得出结论。
实验四 制作DNA双螺旋结构模型

实验四制作DNA双螺旋结构模型实验原理DNA分子双螺旋结构由脱氧多核苷酸链组成。
双螺旋结构外侧的每条长链,是由脱氧核糖与磷酸交互连接形成的,两条长链以反向平行方式向右盘绕成双螺旋,螺旋直径为2nm,螺距为3.4 nm;两条长链上对应碱基以连接成对,对应碱基的互补关系为:,碱基对位于双螺旋结构内侧,每个螺距有10对碱基,两个相邻碱基对平面的垂直距离为0.34 nm。
目的要求通过制作DNA分子双螺旋结构模型,深入理解DNA双螺旋结构的特点。
实验过程一、材料用具硬塑方框2个(长约10cm),细铁丝2根(长约0.5m),球形塑料片(代表磷酸),双层五边形塑料片(代表脱氧核糖),四种不同颜色的长方形塑料片(代表四种不同碱基),粗铁丝2根(长约10cm),代替氢键的连接物(如订书钉)。
二、方法步骤1.取一个硬塑方框,在硬塑方框一侧的两端各拴上一条长0.5m的铁丝。
2.将一个剪好的球形塑料片(代表)和一个长方形塑料片(四种不同颜色的长方形塑料片分别代表四种不同的),分别用订书钉连接在一个剪好的五边形塑料片(代表)上,制成一个个含有不同碱基的脱氧核苷酸模型。
3.将12个制成的脱氧核苷酸模型,按碱基(从上到下)GAAAGCCAGTA T的顺序依次穿在一条长细铁丝上。
按同样方法制作好DNA的另一条链(注意碱基的顺序及脱氧核苷酸的方向),用订书钉将两条链之间的连接好。
4.将两条铁丝的末端分别拴到另一个硬塑方框一侧的两端,并在所制模型的背侧用两根较粗的铁丝加固。
双手分别提起硬塑方框,拉直双链,旋转一下,即可得到一个DNA分子的模型。
三、结果记录由每小组选一个代表介绍本小组的作品并说明DNA分子结构特点, 老师与其他同学给予评价和记录,并评选出最优秀的制作小组。
四、实验结论DNA分子具有特殊的空间结构规则的双螺旋结构,这一结构的主要特点是:(1)(2)(3)五、实验评价所制作的模型与你的预期相吻合吗?如果不吻合,你认为是什么原因造成的?误区警示本实验制作过程中的注意事项:(1)制作“脱氧核苷酸模型”:按照每个脱氧核苷酸的结构组成,挑选模型零件,组装成若干个脱氧核苷酸。
自制DNA_双螺旋结构纸质教具

将图 5 中的纸条展开后重复 2. 5、2. 6 中的操
作ꎬ压成圆筒状然后适度展开得到镂空的 DNA 双
螺旋结构纸质教具ꎬ如图 6 所示ꎮ 为了突出模型与
白色背景的反差ꎬ更好地展示镂空效果ꎬ图 6 更换
为蓝色 A4 纸制作的模型ꎮ
学生通过尝试建构物理模型ꎬ既能克服对微观
结构、抽象过程的认知困难ꎬ又能充分体验模型建
双螺旋直径为 2 nmꎬ10 个碱基对螺旋一周ꎬ上升约
3.4 nm [1] ꎮ 本教具直径约 6.5 cmꎬ10 个碱基对螺旋
一周约 11 cmꎬ与真实的 B 型 DNA 分子结构比例
基本一致ꎮ
图 5 剪纸示意图
3.5 有利于培养学生的建模思维和建模能力
2.8 剪纸加工后再次折叠形成 DNA 双螺旋结构
于 DNA 分子的微观性、结构的复杂性等原因ꎬ学生
为了突破此教学难点ꎬ落实新课标中培养学生生物
上启下的重要地位ꎮ 它既承接着加深学生对孟德
学科核心素养的要求ꎬ笔者创新了一种制作纸质
尔遗传学两大定律、减数分裂和伴性遗传的理解ꎬ
DNA 双螺旋结构纸质教具的方法ꎮ
基金项目:河北省教育科学研究“ 十三五” 规划一般课题“ 高中生物学新教材必修实验的创新设计与开发研究” ( No.2004108) ꎮ
育出版社ꎬ2015:56 ̄60.
[2] 丁志锋.浅议模型建构在高中生物教学中的教学价值
及策略优化[ J] .中学生物学ꎬ2021ꎬ37(4) :22 ̄24.
3.2 制作步骤简明易学
在老师的演示带领下ꎬ学生很快就能掌握制作
收稿日期:2022 - 09 - 27
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制作dna模型实验报告

制作dna模型实验报告引言DNA是一种重要的生物分子,它携带着生物体遗传信息的蓝图。
制作DNA模型有助于我们更好地理解DNA的结构和功能。
本实验将介绍如何制作一个简单而精确的DNA双螺旋模型。
实验材料- 彩色纸- 剪刀- 双面胶- 铅笔- 彩色笔或彩色胶纸- DNA模型示意图(可在网络上搜索)实验步骤步骤一:制作DNA链1. 准备两种不同颜色的纸,分别代表腺嘌呤(A)和胸腺嘧啶(T)。
2. 将纸张剪成长为15厘米的窄条状,分别用彩色笔或彩色胶纸给纸条上色。
3. 将南北两种彩色纸按照AT顺序排列,形成DNA链。
步骤二:制作DNA螺旋结构1. 准备一个直径为15厘米的橡皮圈或者纸板圆环,代表DNA的骨架。
2. 将制作好的DNA链缠绕在橡皮圈上,呈左旋螺旋结构。
3. 使用双面胶固定DNA链的末端。
步骤三:制作连接点1. 使用彩色纸将腺嘌呤(A)配对胸腺嘧啶(T)的相邻两条DNA链的连接点制作成一个小方块或者小圆球。
2. 将连接点用双面胶固定在相应的位置。
实验结果与讨论经过以上步骤,我们成功制作了一个DNA模型。
该模型具有双螺旋结构,每个连接点代表着两个碱基间的氢键连接。
通过观察模型,我们可以发现DNA的螺旋结构很稳定,并且两条链相对于骨架形成对称。
每个碱基对的连接方式也决定了DNA的序列信息,进而影响了生物体的遗传信息传递。
此外,我们还可以通过模型展示DNA的复制、转录和翻译等生物过程。
例如,我们可以制作多个DNA模型,在转录时,通过添加一种更多颜色的纸条,表示RNA合成的过程。
总体而言,制作DNA模型的实验让我们更加直观地了解了DNA的结构和功能,为我们进一步学习生物学知识打下了基础。
结论本实验完成了DNA模型的制作,通过观察模型,我们深入理解了DNA的结构和功能。
通过这个简单的实验,我们能更好地了解生物的遗传信息传递过程,为我们进一步深入研究生物学打下了基础。
制作DNA模型实验不仅提高了我们对生物学的理解,同时也培养了我们动手能力和创造力。
制作DNA模型范文

制作DNA模型范文DNA(脱氧核糖核酸)是一种生物分子,它在细胞中承载着遗传信息。
DNA由一系列称为核苷酸的单元组成,每个核苷酸由一个磷酸基团、一个糖基(脱氧核糖)和一个碱基组成。
核苷酸有四种不同的碱基:腺嘌呤(A)、胸腺嘧啶(T)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)。
在DNA中,A和T永远是成对的,而G和C也是成对的。
这个双螺旋的结构形成了DNA的经典模型。
在本文中,我将向您介绍如何制作一个简单的DNA模型。
1.彩色软线(最好是红色和蓝色)2.塑料珠(四种颜色,代表A、T、G和C)3.贴纸或氢氧化钠染色剂4.剪刀5.双齿夹子以下是制作DNA模型的步骤:第一步:剪切线和DNA碱基的长度使用剪刀将彩色软线剪成两段,每段长约30厘米。
然后再将这两段线分成一半,每段线长约15厘米。
第二步:组装DNA双螺旋结构使用双齿夹子将两端的线捆绑在一起,使它们形成一个十字形。
这个十字形图案将成为DNA的双螺旋结构的基础。
第三步:为碱基染色将四种颜色的塑料珠分别插入到相应的线中,以代表DNA碱基。
确保每对碱基都正确配对,即A与T、G与C。
第四步:增加DNA的衔接使用贴纸或氢氧化钠染色剂在双螺旋结构的两端添加一个衔接点,模拟DNA的氢键结构。
这样可以更好地展示DNA的完整性和稳定性。
我们可以通过这个模型更好地理解DNA的结构和功能。
DNA的双螺旋结构使得它能够自我复制,并在细胞分裂时传递遗传信息。
DNA编码着生物体的基因信息,控制着细胞的生长和发育。
通过制作这个简单的DNA模型,我们能够更加形象地了解DNA的结构和功能。
同时,通过操作和组装,我们可以更好地理解DNA双螺旋结构的稳定性和完整性。
希望通过这个实验,能够激发学生对于生物学的兴趣,进一步深入学习和探索生命科学的奥秘。
《制作DNA模型》课件

激发科学梦想
通过展示DNA模型,可以 激发青少年对生物科学和 生命科学的兴趣,培养未 来的科学家。
05
DNA模型的注意事项
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
安全注意事项
避免使用锐利工具
在制作过程中,应使用钝头剪刀或塑料剪刀 ,避免使用锐利的刀片或剪刀,以免划伤手 或其他部位。
03
DNA模型制作步骤
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
准备材料
塑料棒
用于构建DNA分子的骨架。
彩色橡皮泥
用于模拟碱基,有四种颜色分 别代表A(腺嘌呤)、T(胸腺 嘧啶)、G(鸟嘌呤)和C(胞 嘧啶)。
细线
用于连接DNA分子中的各个部 分。
纸板
用于固定和支撑DNA模型。
纸质材料
纸质材料是一种环保、轻便的材料,可以用来制作简单的 DNA模型。纸质材料可以通过折叠、剪切、粘贴等工艺,制 作出形象的DNA模型。
虽然纸质材料制作的DNA模型不如塑料材料制作的坚固,但 是其价格低廉、易于制作,适合用于教学或简单的展示。
木质材料
木质材料也是一种环保、自然的材料,可以用来制作有质 感的DNA模型。木质材料可以通过雕刻、打磨、染色等工 艺,制作出精美的DNA模型。
维护与保养
轻拿轻放
模型较脆弱,应轻拿轻放,以防损坏。
清洁与干燥
模型应定期清洁,并确保干燥,以防受潮或发 霉。
存储方式
应将模型放在干燥、避光的地方,并避免长时间暴露在阳光下。
制作DNA模型
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
高一生物工作计划7篇

高一生物工作计划7篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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dna模型手工制作

dna模型手工制作DNA模型手工制作导言:DNA是生命的基本单位,它携带着生物体的遗传信息。
手工制作DNA模型是一种有趣且具有教育意义的活动,可以帮助学生更好地理解DNA的结构和功能原理。
本文将介绍一种简单易行的方法,教您如何制作一个漂亮且具有实际展示效果的DNA模型。
材料和工具:1. 彩色糖果(4种颜色):代表DNA的四种碱基(腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤和胞嘧啶)2. 长串膨化珠子(2种颜色):代表DNA的磷酸基团和脱氧核糖骨架3. 彩色麦片圈(2种颜色):代表DNA的氢键4. 可活动的纸夹或针线:用于连接磷酸基团和脱氧核糖骨架5. 剪刀6. 胶水步骤:1. 准备工作:将不同颜色的彩色糖果分别放在不同的碗中,以便随时取用。
将彩色麦片圈和长串膨化珠子放在工作台上。
2. 制作碱基对:首先,从彩色糖果中选择一种颜色代表腺嘌呤,另一种颜色代表胸腺嘧啶。
分别将两种颜色的彩色糖果串在长串膨化珠子中,交替出现。
这样,你就制作出了一个碱基对,模拟了DNA 双链结构中的配对碱基。
3. 制作磷酸基团和脱氧核糖骨架:使用另外一种颜色的长串膨化珠子代表磷酸基团。
将一条长串膨化珠子上的彩色糖果串与另一条长串膨化珠子上的彩色糖果串连接起来,交替出现。
这样,你就制作出了磷酸基团和脱氧核糖骨架的结构。
4. 组装DNA模型:使用可活动的纸夹或者针线,将碱基对和磷酸基团、脱氧核糖骨架连接在一起。
将碱基对插入磷酸基团和脱氧核糖骨架的空隙中。
一层层地组装,直至完成整条DNA双链。
5. 固定模型:使用一些胶水或者透明胶带,将DNA模型固定在展示区域。
确保所有结构都牢固连接。
6. 展示和解释:将制作好的DNA模型放在适当的位置展示给其他人观看。
解释DNA的结构和功能,描述碱基的配对规则和氢键的作用。
注意事项:1. 在制作DNA模型时,小心处理工具,避免受伤。
2. 保持工作区域整洁,确保使用干净的材料。
结论:通过手工制作DNA模型,您可以更好地理解DNA的结构和功能。
本学期总结与反思7篇

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(完整版)制作DNA双螺旋结构模型分析

制作 DNA双螺旋构造模型一、实验背景资料本实验的根源是人教版高中生物第二册中的实验十二——《制作 DNA双螺旋构造模型》,旧人教必修高中生物实验十《制作 DNA双螺旋构造模型》。
在上课以前同学们学习了 DNA的发现历程,认识到 DNA是生物的主要遗传物质,且它由四种脱氧核苷酸(腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸)构成,它的摆列次序以及数目多少决定了其储藏遗传信息的多样性,同时明确构成 DNA的化学元素是 C、H、O、N、P,由它们构成磷酸、脱氧核糖和含氮碱基,再由 1 分子磷酸、 1 分子脱氧核糖和 1 分子的含氮碱基构成基本单位一—脱氧核苷酸;再经过必定的化学键(氢键、 3‘-5 ’磷酸二酯键)连结作用形成 DNA分子。
在本实验前中学生物学中与本实验有关的理论知识主要有“基因在染色体上”、“ DNA是生物的主要遗传物质”、“ DNA的分子构造内容”等内容。
即学生在本实验前已经对 DNA双螺旋构造模型的制作有了必定的理论基础。
高中生物课程标准对本实验有关内容的要求主要有: 1、经过制作 DNA分子双螺旋构造模型,深入理解 DNA双螺旋构造的特色; 2、经过本实验锻炼学生的着手操作能力; 3、培育学生对生物的兴趣喜好; 4、激发学生的研究能力; 5、培育学生的团队合作精神。
本实验现代生物教课中起着举足轻重的作用,在现代生物科学研究中,模型方法被宽泛运用,DNA分子双螺旋构造模型的成功就是一个典范。
DNA分子双螺旋构造模型是以形象化的详细模型,能使研究对象直观化,既能够促使研究,又能够简单地描绘研究成就,又便于理解和流传。
在中学生物学教材中,制作 DNA 分子双螺旋构造模型作为生物技术性设计和制作的第一事例,对学生的学习有很大的帮助。
常有的难题和疑问:1、如何选用更好的实验资料便于更好地制作DNA双螺旋构造模型;2、如何保证模型建立的成功,即建立的重点步骤有哪些;3 如何将模型和理论知识联合使学生更好、更全面的弄懂DNA的双螺旋构造;4、怎么经过平面构造使学生对DNA的空间立体构造有更深的认识;5、如何经过本实验开发学生的着手能力以及他们对生物学的兴趣。
DNA的结构制作DNA结构模型

Step2:制作多聚脱氧核苷酸长链
Step3:制作DNA分子平面结构
注意:两条链互补配对,且反向平行。
Step4:制作DNA分子立体结构
四、实验结果
(1)各小组派成员展示该组制作的DNA双螺旋结构模 型,并根据模型用语言总结DNA双螺旋结构的特点。 (2)根据DNA双螺旋模型你能发现双链DNA中各种碱 基有哪些数量关系吗? (3)用绘图方式画出DNA的平面结构和立体结构。
温故而知新
克里克 问题1:什么是生物主要的遗传物质?科学家通过
什么实验得以证明? 威尔金斯 问题2:这种物质具有什么样的结构?是谁发现的? 具有什么划时代意义?
沃森
富兰克林因癌症逝世, 年仅37岁
1953年,美国沃森和英国克里克。
DNA具有规则的双螺旋空间结构
一、实验原理
DNA分子具有特殊的空间结构—规则的双螺旋 结构,这一结构的主要特点是: (1)DNA分子由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘 旋而成。 (2)DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列 在外侧,构成基本骨架;碱基排列在内侧。 (3)DNA分子两条链上的碱基按照互补配对原则两 两配对,并且以氢键连接。
模型模拟实验:制作DNA双螺旋结构
5′ 3′
3′
5′
二、材料用具
球棍模型
①脱氧核糖20个。②磷酸22个。③含氮碱基A5个,T5 个,C5个,G5个。④细连接棒40根,粗连接棒20根。
步步为赢,谁将出彩?
①制作脱氧核苷酸。②制作脱氧核苷酸长链。 ③制作双链DNA。④制作DNA双螺旋结构。
三、方法步骤
兴趣小组 鲍林小组 威尔金斯小组 富兰克林小组 沃森-克里克小组 卡伽夫小组 模型中碱基对序列
稳定性:双螺旋结构+氢键+碱基互补配对。 多样性:不同的DNA碱基对的排列顺序不同。 特异性:特定的DNA具有特定的碱基序列。
2022年度生物教师工作计划范文

2022年度生物教师工作计划范文2022年度生物老师工作方案1一、加强理论学习和讨论1、组织全组老师仔细学习先进的教学里理论学问,丰富老师的头脑。
2、仔细学习生物课程标准和考试说明,树立高考意识。
3、在新学期中,组织老师写几篇论文,培育老师的写作力量。
4、开展几个课型的探究。
二、教研组建设方面1、深化学习课改理论,乐观实施课改实践。
(1)以学校新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。
(2)充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。
2、加强教研组分散力,培育组内老师的团结合作精神,做好新老师带教工作。
三、常规教学方面1、加强教研组建设。
兴教研之风,树教研氛围。
特殊要把起始班级新教材的教研活动作为工作的重点。
2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,讨论教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点.3、教研组活动要有方案、有措施、有内容,在实效上下工夫,要仔细落实好组内的公开课教学。
4、乐观开展听评课活动,每位老师每周听课不少于4节,青年老师不少于6节,兴“听课,评课”之风,大力提倡组内,校内听随堂课。
我们将连续本着团结全都,勤沟通,勤讨论,重探究,重实效的原则,在总结上一学年阅历教训的前提下,精彩地完成各项任务。
2022年度生物老师工作方案2一、制定完善的教学方案为保证教学活动的有序有效进行,在开课之前老师应制定具体的教学方案,确定选择的试验、每个试验要用到的相关仪器、试验材料、药品,哪些需要提前购买或预备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、详细的方法步骤、同学之间何时沟通、怎么评价试验效果等。
为确保方案的可行性,这些难度较高的试验,老师提前进行预试验把握时间。
二、深化讨论教材各个课题中,课题背景阐明白生物技术与生产生活的联系,基础学问介绍了基本方法与原理,讨论思路提示同学从哪个方面入手来解决问题,试验设计供应了试验流程示意图和参考资料,操作提示则从操作层面给出了指导性建议。
2023年精选教师工作计划范文合集6篇_2

2023年精选教师工作计划范文合集6篇教师工作计划篇1刚进入初中的新学生对别人的依赖还非常高,自理能力较差,非常需要老师的积极的引导来适应新的环境,因此,做好初一新生的入学教育是每个班主任必须做好的第一件事,也是关系到一个班集体是否健康发展的关键,为更好地让学生在初中学习、生活,本学期制定如下计划:一、基本情况分析:七年级六班是新入学的新生,共55人,其中男生26人,女生29人,寄宿生49人,走读生6人。
这些刚入学的新生还不适应初中的环境,自制能力差,时常不能控制自己,上课经常说话、做小动作。
学生的好动影响班级纪律,特别是住校生,没有基本的生活常识,需要逐步培养。
二、本学期主要工作:1、协调各课任教师,认真做好学生的思想转变工作,确保教学任务的顺利完成。
(1)及时了解学生的情况:准确把握学生对知识的掌握特点,因材施教,让学生很快融入初中生活,以便学生更好地学习。
(2)面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生,使他们积极学习。
(3)及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况。
及时调整让他们沿着正确的方向发展。
(4)经常保持与学生家长联系,使学校教育和家庭教育有机地结合起来,要不厌其烦的做好后进生的转化工作,抓两头,促中间,使全班形成一盘棋,真正成为一个团结向上的班集体。
2、重视学生行为习惯的养成,落实素质教育。
(1)加强常规教育,重视养成教育:良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,会使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。
因此,开学第一周认真学习“中学生守则”、“中学生日常行为规范”“中学生一日常规”等行为规范,学校的规章制度。
(2)明确学习目标,注重学生素质发展有目标才有动力。
学期开始让学生制定个人的期中目标、期末目标。
以及行为准则的目标,让每一个学生明确自己正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。
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幼儿教师的工作计划
从事幼儿教师行业以来,我的知识面、实践经验发生了变化,我从一名在校学生逐变成一名幼教工作人员,虽然我已从一名没有实践经验的新教师逐步转变成拥有一定经验的教师,但更多的教学经验还是不够的,幸亏园领导及老师们还有可爱的家长在工作上给予了我极大的帮助,使我很快成长起来。
作为教师,尤其是幼儿教师我深深的感到,应以创新精神为出发点,努力完善自身的综合文化素养,尽快形成自己的教学特色,以适应时代的需求、幼儿的需求,成为一名合格的好老师。
一·新学期,新气象
(1)和班级的孩子在一起两年了,从陌生到熟悉,从刚开始弄错他们名字,到现在听到他们的声音就知道是谁在说话。
从刚开始不知道和家长说些什么,到现在能轻松地交谈,
在家长工作方面积累了一定的经验,并且我和班中家长的关系比较融洽,家长也很体谅、配合老师的工作。
在新学期要继续有好学精神,敢于接受新事物的挑战,乐于接受教学新理念的冲击。
(2)继续积累经验,在遇到一些事情的时候,能圆满解决。
二·个人发展总目标:
1)尽快提高自己对大班班幼儿的管理和教学能力。
尤其是面临孩子上学前班,把知识做到很好的衔接。
2)努力提高自己的专业素质,认真学习、钻研业务,能更熟悉幼儿的年龄特征和发展特点。
(3)继续加强家长工作的开展,做到与家长适时、有效的沟通
(4)多向富有教学经验的搭班老师学习,注重榜样借鉴、内化,争取进一步提高自己对班级幼儿的管理和教学能力。
(5)自从建立空间以来,我们与家长的关系更进了一步,本学期将继续努力。
加快家园联系窗内容的更换频率,为家长提供更优质服务。
除此之外,我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况,经常了解家长的需求,努力使自己做的更好,成为家长心目中的好老师。
(6)主动关心国内外学前教育信息和专业理论,并通过多种途径:幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等,吸取教育学科的新知识、新技能。
作为幼儿园教师单单有满腔的热情,良好的职业道德是远远不够的,自己还要多学几门技能,利用空闲时间多听听其他老师的讲课,多看光盘,在家多查有关教学的资料,为了自己更好的工作,并在学习工作中得到成长,并在计划实施中不断修正自己、完善自己,不断提高作为一名教师应具有的素质。
本学期,我担任高二710班的生物教学工作,为适应新课程改革下教学工作的要求,我从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和所教班级的学生实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
并注重学科渗透,课堂教学能够联系学生的实际生活,创设民主、平等、和谐、融洽的氛围,体现自己幽默、诙谐的教学风格,使学生乐学、善学。
关注学生,关注学生的全面发展。
作业批改及时,并做好复批工作。
为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
首先,我常常利用络、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习兴趣,也开拓自己的教学视野和思维。
在公开课的课件里,我就采用了《侏罗纪公园》的短片教学,提起学生上课的兴趣,引导学生提出问题、探索问题并解决问题的实验操作能力。
我在教学中,同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题,在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。
通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现生物学科的社会性一面。
同时认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,课后及时对该课作出总结,写好教学反思,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
其次,为增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
课堂上,我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前,让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。
例如在校科技艺术文化节上,我要求每个同学制作DNA模型,通过模型制作,使学生对生物的兴趣提高。
同时,课堂上我重视德育的渗透工作,让学生在学习生物知识的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关心生态环境等的思想,促进学生全面发展和个性培养。
第三、虚心请教其他老师,在本学期的公开课开展之前,我请教了我们同组老师的不同意见,他们都很热心的提出了很多很有建设性的建议,使我的公开课开展顺利。
在教学上,有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的.不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
第四、真批改作业:布置作业做到精读精练。
有针对性,有层次性。
为了做到这点,我常常在上搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
对文科班一些基础特别差的学生,我还多次批改,重复批改,然后面对面辅导,力求每个知识点都能让学生理解透彻。
第五、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,使学生从而自觉的把身心投放到学习中去。
及时肯定学生的点滴进步。
开放课堂教学,鼓励学生畅所欲言,培养学生的胆量,敢于表达自己的观点,同时教育学生学会倾听,学会思考。
第六、及时对学困生进行课后辅差,对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
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