两位数减两位数的笔算(退位)

S6- 8 课题两位数减两位数的笔算（退位）课型_ 新授____ 主备学校_后白中心小学_ 主备人__ 经婷_ 审核___________ 执教人____ _ __ 授课班级__ _ 时间__2016.5____

教学内容：

教科书第88-89页。

教学目标：

1.初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。

2.经历探索和他人交流两位数减两位数退位减法的计算方法的过程，能够正确计算，体验算法的多样化，培养估算能力。

3.通过动手操作，理解为什么个位不够减时要从十位退一的算理，调动同学们参与知识形成过程的积极性，使大家想学、乐学、会学。

教学重点、难点：

重点：两位数减两位数退位减的计算方法。

难点：个位不够减时要从十位退一作十的算理。

教学过程：

（预设3分钟）

（一）温故导入

1、口算

31-6 5+9 73+8 50-8

12-5 16-9 14+7 31-6

直接报数。集体校对

（二）课堂助学

师：小朋友，你喜欢集邮吗?邮票上可以学到许多的知识。瞧，小星和小梅就是集邮迷，他俩正在欣赏他们收集到的珍贵邮票呢。

电脑出示：例题情景图

问：你能提一个用减法计算的问题吗？怎样列算式？（生分析数量关系）

生答：算式是50-26

师板书：50-26=

师：50-26怎样计算呢？我们可以用小棒摆一摆或用计数器拨一拨，请小朋友选择一种自己喜欢的方法，先想一想，然后动手试一试。

1.引导学生先分析用小棒摆一摆的方法，学生上台边操作边讲解

师总结：先摆5捆小棒，表示50，然后将5捆中的l捆拆散成10个1根，接着就可以拿去2捆和6根，最后剩下2捆4根，也就是24。

追问：为什么要拆开1捆呢?拆开一捆是几根?

2.学生演示拨计数器，教师讲解。

师：先在十位上拨上5个算珠，表示50，要减去26，就在十位上拨去1粒珠同时个位拨上10个算珠，接着就可以拨去十位上的2个和个位上的6

个算珠，最后剩下的算珠表示的是24。

问：为什么要从十位上拨去1粒珠的同时要在个位上拨10粒珠？

问：根据刚才的演示，如果用竖式可以怎样计算?

边板书边讲解。

十个

5 0

- 2 6

_______

2 4

师：先算个位上0减6不够减，从十位退1是10，然后再减，从十位上退1，可以在十位上点上一个小的点。个位上算10减6得4，十位上5退1

剩4，算4减2得2，结果是24。

问：请同座位小朋友互相说说，用竖式计算50-26是怎样算的？

师：今天我们就一起学习这样的两位数减两位数的退位减法。

板书课题：两位数减两位数（退位）

3.出示试一试的题目

问：这道题应该先算什么？3减7不够减，怎么办？自己先试着算一算，再和小朋友交流一下你是怎么算的。

师板书并说明：先算个位上3减7不够减，从十位退1是10，和个位上的3 合起来是13，算13减7得6，在个位上写6；再看十位，4退1剩3，算3减2得1，在十位上写1，结果是16。你算对了吗？

师：刚才我们算了两道两位数减两位数的退位减法，接下来请小朋友在小组讨论讨论，笔算减法的时候要注意些什么？

课件出示：小组讨论：笔算减法的时候要注意些什么？

4.小结：做两位数减法，要注意数位对齐，从个位减起，个位上不够减时，要从十位上退1，在个位上加10再减。

电脑出示：

1.相同数位对齐。

2.从个位减起。

3. 个位不够减，要从十位上退1，在个位上加十再减。

（三）当堂训练

1.完成想想做做第一题

师：下面我们一起来做练习。请小朋友打开书第90页，看想想做做第1题。请你先在书上计算，再说说每道题是怎么算的。

电脑出示正确答案。

师：请小朋友跟屏幕上的计算结果进行核对，你算对了吗？

2.完成想想做做第2题：

-电脑出示：

用竖式计算。

80-25 73-45 65-39 52-8

师；请小朋友把这几道题用竖式写在作业本上，看谁算得又对又好。

（四）巩固练习

总结：小朋友们，今天我们学习了两位数减两位数的退位减法，笔算减法的时候要注意，相同数位对齐，从个位减起，个位上不够减时，要从十位上退1，在个位上加10再减。你学会了吗？

师：下面我们做想想做做第3题。

（五）当堂反馈

补充习题：两位数减两位数的笔算（退位）教学后记：