教师招聘笔试模拟试题及答案

教师招聘笔试模拟试题及答案

1.发展的关键期的概念是心理学家根据个体身心发展的( )规律提出来的。

A.不平衡性

B.阶段性

C.顺序性

D.互补性

【答案】A。

解析：个体身心发展的规律表现在顺序性、阶段性、互补性、不均衡性与个别差异性。其中，不平衡性表现在两个方面：(1)同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;(2)不同方面在不同发展时期具有不平衡性。因此，教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。B阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”。C顺序性是指个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。因此教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。D互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。要求教育应结合学生实际，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。综上所述，此题选A。

2.“白板说”把人发展的最初阶段看做一块白板，可任由后天环境和教

育进行“涂抹”，这体现了人的身心发展的( )。

A.外铄论

B.内发论

C.成熟论

D.遗传决定论

【答案】A。

解析：题干中指出后天环境和教育的影响作用，排除B、C、D选项，内发论和遗传决定论都强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。外铄论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等，强调外部力量的作用。“白板说”体现的是后天环境对人的影响。

3.人类历史上曾出现过的“狼孩”事例说明了( )。

A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用

B.遗传素质在人的身心发展中不起决定作用

C.遗传素质在人的身心发展中不起作用

D.自然环境在人的身心发展中起决定作用

【答案】B。

解析：“狼孩”事例是指人类从小被狼抚养长大，被发现时行为和狼一样并且不会人类语言。虽然狼孩有人类的基因但是因为一直生活在狼群中而丧失了人性行为及语言等，表明了遗传素质在人的身心发展中不起决定作用。

4.科学知识再生产的最重要途径是( )。

A.科学实验

B.社会生产

C.学校教育

D.技术推广

【答案】C。

解析：教育是实现科学知识再生产的重要手段。

5.( )是直接决定教育目的的因素。

A.生产力

B.政治制度

C.科学技术

D.文化

【答案】B。

解析：政治经济制度对教育的制约作用，具体体现在政治经济制度决定教育的性质，决定教育的领导权，决定着受教育的权利。并且政治经济制度，特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。生产力水平决定了教育发展的水平，决定教育的规模和速度，制约教育体制、结构的变化，对教育事业的发展规模和速度有着直接的影响和最终的决定性作用。教育能再生产科学技术。而教育对文化发展具有促进作用，具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。故答案选择B。

6.教育的社会功能主要包括(多项选择题)

A.人口功能

B.政治功能

C.经济功能

D.文化功能

【答案】ABCD。

解析：教育的社会功能主要包括人口刚刚、政治功能、经济功能、文化功能、科技功能等。故本题答案为ABCD。

7.与一般教育活动相比，学校教育的特殊主要体现在(多项选择题)。

A.以提高效率为目的

B.由专职机构和专职人员来承担实施

C.有一定的规章制度

D.目的性组织性计划性较强

【答案】BCD。

解析：学校教育在人发展中的特殊功能，学校教育属于一种特殊的社会环境，它具有极大的人为性。具有明确的目的、有指定的教育内容

与活动计划、有系统的组织和特殊的教育条件。学校教育表现在：(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。

(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

8. 教育是随着社会的发展而发展的，它受到社会生产力、政治经济制度、文化、科学技术和人口等诸多因素的影响和制约。(判断题) 【答案】√。解析：教育是培养人的活动，是社会大系统中的一个重要的子系统。教育不仅与人的发展有相互作用的关系，也与社会的发展有相互作用的关系。在社会历史发展的过程中，教育的目的与制度、内容与方法、规模与速度，无不受到一定社会的生产力、经济政治与文化等因素的制约。

9. 在个体心理发展过程中先天性遗传因素起决定作用。(判断题) 【答案】×。解析：在个体身心发展过程中先天性遗传因素是人身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性，主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。

10.在学生关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍的效果，错过了关键期的教育，往往事倍功半。(判断题)

【答案】√。解析：关键期是个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期，其中教育的影响也十分重要。关键期中，在适宜的教育影响下，行为习得容易，发展相对迅速，错过了关键期，往往事倍功半。

11.程老师是光明学校资深教师，教学很有一套，因此他也一直很

自信。到了教师全员培训的周期时，他和校长提出，能否让行政人员代替他去参与培训，自己教学业绩很好，无需培训，浪费国家资源。如若你是校长，你会( )。

A.批准并体谅程老师为国家节约资源的一片苦心

B.言语劝说，使其明白教师需要终身学习

C.程老师是个爱岗敬业的好老师，让行政人员培训，让出名额，乐于奉献，值得称赞

D.批准，教学业绩好，不去也罢

【答案】B。

解析：本题考查的是职业道德规范相关知识点。全员培训体现了对教师终身学习的要求。作为教师，应崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。而程老师显然没有此意识，因此违背了终身学习。故B项正确。

12.关于班主任工作，下列说法不正确的是( )。

A.教师担任一个班级的班主任，时间一般应该连续一学期以上

B.班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜

C.教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用

D.合理安排班主任的课时工作量，按当地教师标准课时工作量的一半计入

【答案】A。