优秀教师成长之路(特岗教师培训)2012

优秀教师的成长之路

贵港市港北区新世纪学校宋运志

●优秀教师的定义

一、要能够播撒希望。

二、要有迷人的个性。

1.形象“阳光”。

2.知识丰富。

3.威而可亲。

4.语言风趣。

三、要有良好的心态

优秀教师良好的心态:归零、积极、感恩、包容、谦让

优秀教师的标准：师生欣赏、政府满意、社会认同

优秀教师的职业要求:学为人师行为世

●社会在进步，教育在发展，学生在成长，作为教师，我们每一个人都应当不断地更新

教育理念，充实教育思想，优化教学方法，只有这样，我们才能与时俱进，才能符合时代与社会对教育的要求。

●之一：成长，优秀教师必须的生活。

多读书，读好书，教师做学生阅读的引跑者和榜样。

字如其人，心正则笔正。

写好汉字，从教师抓起。

教师基本功三笔字比赛

每年春季期进行教师基本功比赛，邀请专家进行赛前专题指导。重结果，更重过程。2011年4月教师基本功朗读比赛

教师课堂教学大赛

走出去，亲近名师。

●之二：优秀教师自我促进的成长方式

●任务促成长：成绩是逼出来的

●关注点：课堂教学教学的基本功

●成长思想：人人主动学习，个个要求发展。

关键词：人人求发展，谁发展了发展谁。

●魅力教师队伍建设七个一工程：

●（1）每隔一周进行教师例会或校本研训（通识培训和名师课例展示穿插进行）；

●（2）每月第一周进行“新世纪教师读书计划”之“每月导读”；

●（3）每年春季期举办名师课例研讨会和开展送教下乡活动；

●（4）每年春季期进行教师基本功比赛；

●（5）每年秋季期开学前进行为期一周的校本培训；

●（6）每年秋季期举办“新世纪杯”教师课堂教学比赛和港北区开展一次语、数、英学

科名师课例研讨会；

（7）坚持每位教师参与一个课题研究。

●学校自开办以来，通过建立制度以求教学规范，通过请专家、布置基本功项目训练，

揽观摩课、参赛课、研讨会的诸多任务与活动，只为让老师们不虚度年华，打造锻炼和展示自我的舞台，创造一个有竞争、有压力、有长进的空间和土壤，激发教师个个有成就。

●——摘自《2006年秋学校工作总结》

成长是我们的核心理念，我们有成长的决心，更重要的是我们有促进成长的方式。

思考：

●校本研训伴教师成长

●校本研训促教师成长

●但，教师成长的关键在于什么？

●对成长的主动要求

●对课堂的积极剖析和反思（个人反思）

●对教育教学的情感投入程度

●对职业成就感、幸福感的体会

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●之三：优秀教师需知

（1）教学不止于传授特定的课程知识，而是技术模式的生成和人生态度的影响。

列出你最喜欢的老师，选他们的课，不管他们教的是什么。不记得他们教会了什么，但曾经为所学内容激动不已。伴随学生的不是所学内容，而是那种激动心情，快乐自信。

我们应当思考：什么是一堂好课？

让学生在每节课上都能享受多姿多彩的精神生活

让师生的生命活力在课堂上涌动起来体现出生命的价值

教师学生分别是教的主体和学的主体

杜绝形式主义

（2）用爱保护学生的学习激情和好奇心

智商仍旧重要，但激情和好奇心更重要。

有激情和好奇心的孩子比只有智商的孩子进步得更快。因他们善于自我学习自我激励。

如果你自己都没有激情就不可能点燃别人的激情之火。

不爱就不能进行有效沟通。爱，即使对所教课程不十分了解，孩子也会因你的爱，受到激励，而自发学习，不会厌学。

《教师的爱是神奇的》

作者：李吉林

我从教已50年，但是在我的记忆里，我的工作却没有重复。学生在进步，我也在进步；教育事业在发展，我也在发展。

春天的夜晚，我坐在灯下盘算着明天孩子们要放风筝，风筝有角色多好，大雁风筝、小燕子风筝、白鸽风筝。有了角色，孩子们便会想象它们在飞翔中对话，就有了故事。孩子们的心也会随之飞上了天……

冬天的早晨，我踏着积雪，美丽的雪花向我脸上飞来。我禁不住伸出手去接几朵，手心凉凉的，雪花不见了。我估算着，孩子们在雪中也一定会仰着小脸蛋，伸出小手去迎接雪花。一年级的孩子会问：“老师，雪花落在我的手上，怎么不见了？”如此痴想，摸着口

袋里准备好的给雪人装鼻子的胡萝卜，我连忙加快步伐向学校走去……

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那一年，我教的实验班升到二年级，班上来了一个插班生，他已经留过两次级。高高的，瘦瘦的，脸显得有些黄黑，父母住在乡下，平时跟城里的奶奶住。看上去这是个与集体有距离的孩子。我把他带到教室里，让孩子们拍手欢迎这位大哥哥。那天他和大家一样写了观察日记，虽然写得很差劲，但我还是表扬了他能和大家一样完成作业。渐渐地，他的观察日记有了进步，有一回，在日记中表现了他对奶奶的爱，我特地用红笔在“挽着奶奶的胳膊”下面画了圈，还在班上念了他的日记，非常热情地表扬他。他笑了，显得有些羞涩。他从此像换了一个人似的，和我亲了，和同学们近了。此后，他进步很快。到四年级时，语文成绩竟达到班上的中上水平，各方面表现也很不错。他的爸爸非常惊喜。这让我认识到，儿童的兴趣和他的人格紧密地联系在一起，自尊、自信驱动着他们热爱学习。●

●长期的实践与研究让我探索出情境教育。“情”是教育的“魂”。孩子的学习其实

并不单纯是一种符号的认知，它是紧密地和孩子的情感联在一起的。教师的一个眼神，一次抚摸，一次鼓励，连同作文本子上的几条波浪线，都会影响孩子的心理世界。

我深知：教师的爱是神奇的，她能让孩子更聪慧。

（3）教会孩子和他人友好相处。

你必须喜欢别人。你需要擅长和别人打交道。

从细节上落实自主、合作、探究的能力培养。

●拥有好的人际关系处理能力是一大优势，这比掌握计算机技能更为可贵。（4）我们的

校园应当五彩缤纷：

●演奏乐器，合唱团，其他团队等。有助于兴趣单一的学生全方面发展。拥有其他兴趣

爱好的人往往善于沟通、更会交际、在需要帮助时更容易寻求到帮助并乐于帮助他人。

●教育的底线：知识教育不可忽视。“强调死记硬背培养不出创造力”，比尔-盖茨对此表

示蔑视：创造力是通过测验激发出来的。我未遇到过不会乘法的软件开发者。艺术将会扮演很重要的角色，更重要的是将艺术和科学统一起来，培养创造性和独立性思维。●

●之四：成长需知——教师说话的艺术

●小心说话而且要「说好话」

●急事，慢慢地说

●大事，清楚地说

●小事，幽默地说

●没把握的事，谨慎地说

●没发生的事，不要胡说

做不到的事，别乱说

●伤害人的事，不能说

●开心的事，看场合说

●伤心的事，不要见人就说

●别人的事，小心地说