小学阶段语文阅读题答题技巧

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小学语文阅读题答题技巧优秀ppt课件

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总结归纳
在阅读完全文后,对文章的主要内容和结构进行总结归纳,形成清晰 完整的阅读印象。
05
文本主旨把握与观点态度评价
文本主旨把握方法
标题分析法
通过解读文章标题,初步判断文 章主题和中心思想。
首尾句分析法
关注文章开头和结尾的句子,往 往这些句子会点明文章主旨。
段落大意概括法
分别概括每个段落的大意,再综 合各段落大意得出文章主旨。
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CONTENCT

• 阅读理解基本概述 • 词语理解与运用技巧 • 句子理解与赏析方法 • 段落大意概括与结构分析 • 文本主旨把握与观点态度评价 • 答题规范与应试策略
01
阅读理解基本概述
阅读理解重要性
培养学生理解能力
通过阅读不同类型的文章,学生可以锻炼自己的理解、 分析和归纳能力。
关键词句法
注意文章中的关键词句,如反复 出现的词语、抒情议论句等,它
们往往与文章主旨密切相关。
作者观点态度识别及评价
识别作者观点
注意文章中的直接表述、修辞手 法和感情色彩等,从中推断出作
者的观点态度。
评价作者观点
结合文章内容和自身理解,对作者 的观点态度进行客观评价,判断其 合理性和价值。
识别文章价值取向
善于总结归纳,注意表达
在回答简答题和分析题时,要善于总结归纳文章 的主旨和要点,并注意清晰、准确地表达自己的 观点和思考过程。
02
词语理解与运用技巧
词语含义推断方法
80%
利用上下文语境
通过上下文语境来推断词语的含义, 注意前后文的联系和逻辑关系。
100%
利用词语构造
通过分析词语的构造,如词根、词 缀、词义转换等,来推断词语的含 义。

小学语文阅读答题万能公式

小学语文阅读答题万能公式

小学语文阅读答题万能公式(一)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3;设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:强调,加强语气等;4、对比:强调了……突出了……5、反复:强调了……加强语气(二)某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(三)句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词:不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。

因为该词生动形象地描写了……副词(如都,大都,非常只有等):不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。

因为:(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

(2)该词与上文是一一对应的关系。

(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

(六)段意的概括归纳1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式:(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。

格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

小学语文阅读题答题技巧与备考建议

小学语文阅读题答题技巧与备考建议

小学语文阅读题答题技巧与备考建议前言语文阅读题是小学语文考试的一个重要部分,其难度和出题方式也在不断升级。

很多家长和学生都会面临阅读题答不好的问题。

本文将介绍一些小学语文阅读题答题技巧和备考建议,帮助大家提高答题能力。

阅读题基本技巧1.清晰理解题目意思在做阅读题时,一定要先完全理解题目要求。

在阅读题中,有些题目在前面会给出提示,如“根据短文内容回答问题”、“下列文字中选写出错误的一项”等。

学生应该仔细阅读题目上的指示,以免出现理解偏差造成答错。

2.注重细节语文阅读题注重细节,很多题目需要仔细阅读每个细节,才能得出正确的答案。

在做阅读题时,建议大家每读完一段就先做一些简单的细节题,训练自己的观察能力。

例如,在文章中找出某个具体的数字、时间、地点等。

3.多读多练语文阅读题还是需要多读多练,这是提高阅读能力的关键。

学生需要多阅读各种类型的文章,如新闻报道、文学作品、散文等。

在阅读的过程中,学生可以逐渐积累阅读的技巧,例如不理解的词语可以使用上下文猜测词义,注意文章中的逻辑、推理等。

如何备考小学语文阅读题1.阅读各种类型文章如上所述,阅读各种类型的文章是提高阅读能力的关键。

建议学生多读一些新闻报道、文学作品、散文等。

2.学习常用词语和短语做阅读题时,掌握一些常用的词语和短语是非常有帮助的。

这不仅可以帮助学生更好地理解阅读内容,还可以对构思作文有所裨益。

3.模拟考试模拟考试是全方位评估学生阅读能力的有效方法。

模拟考试可以帮助学生逐渐适应考试环境,提前了解考试流程,更好地掌握考试技巧。

4.系统练习系统练习是提高阅读能力最重要的方法之一。

学生需要在练习中逐渐积累阅读技巧和经验,才能更好地掌握解题方法。

建议学生在阅读练习中注重细节,多练习不同形式的题目。

结语小学语文阅读题将继续是学生们在小学阶段的重点之一。

通过掌握一定的答题技巧和备考建议,可以帮助学生更好地应对语文阅读题。

此外,阅读能力的提高需要日积月累的练习,希望大家能够重视语文练习,多读多练,提高自己的语文阅读技能。

小学语文阅读理解答题技巧(附各年级考查方向)

小学语文阅读理解答题技巧(附各年级考查方向)

小学语文阅读理解答题技巧(附各年级考查方向)解题步骤1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。

2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。

3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。

4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。

主要题型及解题方法一、题型:段意、主要内容的归纳1.记叙文回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式:(时间+地点)+人+事。

2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样。

格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

二、选择或概括文章的中心有很多的问答题都是根据中心解答的,例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质。

写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人,如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,它不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细地揣摩,采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种:明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答;暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情,用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用1.文首:开篇点题;总起下文。

2.文中:承上启下;总结上文;引起下文。

3.文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。

五、修辞手法的运用和作用1.比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2.排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性。

小学语文阅读题答题方法和技巧归纳总结

小学语文阅读题答题方法和技巧归纳总结

千里之行,始于足下。

小学语文阅读题答题方法和技巧归纳总结小学语文阅读题是小学生学习语文的重要内容之一,也是考查学生对文章主旨、情节、人物、语言等方面的理解能力的一种方式。

下面是对小学语文阅读题的一些常见题型和解题技巧的总结:一、主旨题主旨题是考查学生对文章中心意思的理解和概括能力。

解答主旨题的方法主要有以下几个步骤:1.通读全文,了解整个文章的大意;2.分析每段的主题句,找出每段的中心思想;3.根据每段的中心思想,归纳总结文章的中心意思。

二、细节题细节题是考查学生对文章细节信息的理解和分析能力。

解答细节题的方法主要有以下几个步骤:1.仔细阅读题干和文章相关段落;2.对比题干和文章内容,找出答案所在的位置;3.根据题干中的关键词和文章中的细节信息进行匹配,选出正确答案。

三、推理题推理题是考查学生根据已有信息进行逻辑推理和判断的能力。

解答推理题的方法主要有以下几个步骤:1.仔细阅读题干,了解题意和要求;2.分析已有的信息,注意题干中的提示词语;3.反复阅读相关段落,进行逻辑推理和判断,选出正确答案。

四、对错题第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。

对错题是考查学生对文章中事实陈述的准确理解和判断能力。

解答对错题的方法主要有以下几个步骤:1.仔细阅读题干和相关段落,了解事实内容;2.比较题干中的陈述和文章中的事实信息;3.根据事实信息判断题干中的陈述对错,选出正确答案。

五、解释题解释题是考查学生对生词或句子含义的理解和分析能力。

解答解释题的方法主要有以下几个步骤:1.仔细理解生词或句子的上下文含义;2.分析词语或句子的结构和词义;3.根据上下文的语境和词义理解,选出正确答案。

六、连词题连词题是考查学生根据上下文关系选择正确的连词的能力。

解答连词题的方法主要有以下几个步骤:1.仔细阅读相邻句子,了解句子之间的逻辑关系;2.根据句子之间的逻辑关系选择合适的连词;3.注意选项中的连词含义和上下文关系的匹配度,选出正确答案。

小学语文阅读理解答题技巧(附各年级阅读考试方向)+小学语文阅读理解材料

小学语文阅读理解答题技巧(附各年级阅读考试方向)+小学语文阅读理解材料

基础知识、阅读与作文是语文考试的三大块,其中阅读理解占比很大,也很容易丢分。

做好阅读理解题,可以帮助考生在语文考试中保持出色的成绩,与其他考生拉开差距。

解题步骤1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。

2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。

3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。

4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。

主要题型及解题方法一、题型:段意、主要内容的归纳1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式:(时间+地点)+人+事。

2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样。

格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

二、选择或概括文章的中心有很多的问答题都是根据中心解答的,例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质。

写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人,如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,它不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细地揣摩,采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种:明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答;暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情,用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用1.文首:开篇点题;总起下文。

2.文中:承上启下;总结上文;引起下文。

3.文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。

五、修辞手法的运用和作用1.比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

全国通用小学语文阅读理解答题万能公式

全国通用小学语文阅读理解答题万能公式

小学语文阅读理解答题万能公式阅读理解一直是语文考试中失分的重灾区,面对试卷上的阅读理解题,理解文章意思的同时,在答题技巧上面也应下点功夫。

整理了一些阅读理解中不同题型的答题模式,希望对孩子有所帮助。

第一部分:词语一、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词:不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。

因为该词生动形象地描写了……副词:如(如:都,大都,非常只有等):不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

(注:有些是可以换的,不要一律写不能换,要根据题目及文章含义看看具体能不能哦!)二、动词理解XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?答:不能。

因为:(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系;(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

(注:有些是可以的,不要一律写不能,要根据题目看看具体能不能哦!)第二部分:句子一、句子分析这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一下自己的语言就可以了。

例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情?修辞的分析:1它本身的作用;2结合上下文,分析句子里词语的表达效果;3答题格式:修辞+结合上下文,修辞的作用不同修辞的作用及答题格式:A、比喻、拟人作用:生动形象;答题格式:把XX比作(把XX拟人化)XX,生动形象地写出了(事物)……的特点,表达了(人物)……B、排比作用:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:应用排比句能使句式更整齐,更有气势,强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点C、设问作用:引起读者注意和思考;答题格式:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”D、对比作用:强调了……突出了……E、反复作用:强调了……加强语气F、反问作用:强调,加强语气等;答题格式:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情G、借代作用:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点H、引用引用诗句:其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”引用故事、神话传说:其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”二、某句话在文中的作用1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)三、仿写句子注意:①字数大致相同;②修辞手法相同;(没有修辞手法的除外)③在概念和现象上互相有联系;第三部分:段、篇词语一、标题作用(1)全文的线索,推动情节发展(2)总结文章内容,点名主旨(突出主题)(3)形式新颖,吸引读者(4)反映人物情感变化二、某段起什么作用1、开头A、开篇点题(照应文章标题)B、点名所要描写的对象C、引起下文D、渲染气氛E、设置悬念,吸引读者F、为情节发展埋下伏笔2、此段在文中A、承上启下的过渡作用:总结上文,总领下文。

小学语文阅读题答题技巧ppt课件

小学语文阅读题答题技巧ppt课件
《阅读理解》
常见题目
划线句子的好处
《阅读理解》
1、比喻、拟人:生动形象 答题格式:手法+生动形象地写出了+对象+特性,表达了……的情感 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:手法+有气势+强调了+对象+特性,表达了……的情感 3、设问:引起读者注意和思考; 答题格式:手法+引起读者对+对象+特性的注意或思考 4、反问:强调,加强语气等。
“反复”的意思是一遍又一遍地重复。
该词突出了阿瑟林斯基做实验的次数之多,表现了他严谨认真、坚持不懈的科学精神,去掉则不能表现。
也体现了本文语言的严谨性、准确性。
某个词能否删换
态度
词义
效果
总结
更有趣的是有一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠专家……他又对二十名成年人进行了反复地观察实验,最后得出结论……
—— 《真理诞生于一百个问号之后》
题目:选段中加点的“反复”一词能否去掉?为什么?
· ·
答:不能去掉。
归纳段意、主要内容
题目:概括选段的主要内容。
选段主要写了那年春天,父亲常答我。
《阅读理解》
常见题目
联系上下文解释词语的意思
1、近义词法:找出近义词,如:竣工的意思是完工。2、拆字组词法:把一个词的每一个字拆开组词,再把新词组合起来,如“勘测”的意思是“勘探测量”。3、反义词加否定法:如“崎岖”的意思是“不平坦”。
自己的日子消逝得快、无声无息、无影无踪的特点,
生动形象地写出了
描写手法的好处:
这句话通过景物描写,融情于景,表达了作者因不能出去玩内心的沮丧与失落之情。
写作手法:前后照应、对比、借景抒情、象征……答题格式:写法+准确生动地写出了+谁+特点,体现了谁+品质(抒发情感) ……他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心的讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。

小学语文阅读理解答题的技巧方法

小学语文阅读理解答题的技巧方法

小学语文阅读理解答题的技巧方法
小学语文阅读理解作为一种常见的考试形式,在小学生学习过程中也有很重要的地位。

以下是一些小学语文阅读理解答题的技巧和方法:
1. 阅读理解前应该仔细阅读题目,了解考察的知识点和问题,对答题思路有一个大概的了解。

2. 在阅读时,应该重点关注文章的中心思想,把握文章的主旨内容。

3. 阅读完全文后,应该进行逐题解答,依据题目的要求选择答案,注意提取并整理文章信息,确保答案选项符合文章的要求。

4. 对于有选择题的阅读理解题目,应该注意选项的排除,做到在多个选项中依据文章内容选出最正确的答案。

5. 对于有填空、简答和判断题的阅读理解题目,应该注意理解题目中的关键词和词组,注重语言表达的准确性和语法的正确性。

6. 对于整篇阅读理解的策略,可以先用多遍阅读得到整篇文章的大致意思和细节。

然后根据题目的要求结合文章进行选择、推理、计算等操作。

需要时可借助画图、联想、提取等方法协助理解文章信息。

以上是小学语文阅读理解答题的一些基本技巧和方法,希望对小学生有所帮助。

小学语文阅读理解解题技巧方法

小学语文阅读理解解题技巧方法

小学语文阅读理解解题技巧方法一、熟读全文,整体把握。

一般来说,做题时,我们要先把文章读一遍,有了初步的了解后再开始做题。

如果没看懂,还要再读,直到弄懂为止。

当然,读第二遍前,可以浏览一下后面问了哪些问题,因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索,对我们理解文章很有帮助。

因此,我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章简略主旨是什么,了解作者的主要写作意图,进而整体把握全文,做到对解题心中有数。

就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。

在此基础上进行理解,得出的结论,岂不成了"空中楼阁〃?二、明确区域,深入思考。

在文章有了整体感知后,我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关。

明确某一答题区域后,再深入思考,仔细弄懂这一段每一句的意思,从而理清段落之间的关系,了解行文思路。

1、对于选择题选择正确选项方法有三:直选法、排除法、类推法。

直选法,即直接选出正确答案。

这种方法适合于一目了然的题目。

答案是自己一下子能明确的。

排除法,通过排除不合要求的选项,将正确的答案显露出来。

类推法,通过合理推断迅速排除某些选项,或根据情况推断未知情况,迅速明确答案。

2、对于一些问答题、概括段落大意等题目准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。

大多数题目在文章里是能够3、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目(1)字不离词。

在理解词语中某个字的意思的时候,必须把它放到这个词语中去考察,即字不离词,这样才能准确的理解这个字的意思。

(3)句不离段。

也就是说,对句子的分析理解不能离开具体的语段,不能离开具体的语言环境。

如果离开具体的语段,离开具体的语言环境,许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。

只有结合具体的语段和语言环境,才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

一、平心静气审题,切忌粗心。

遵照由易到难,由浅入深的思维方式,逐渐的翻开思路。

认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,分析问题的提问要点。

小学生语文阅读题答题方法总结(3篇)

小学生语文阅读题答题方法总结(3篇)

小学生语文阅读题答题方法总结一、经常出现的问题和解决方法1.畏难情绪,乱了方寸,稀里糊涂答题,做题不完整,答题无中心2.如果掌握了阅读理解的解题要求和做题思路,就会消除畏难情绪,所谓的难题就会迎刃而解,收到事半功倍的效果。

粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。

因此在做题的时候要仔细认真。

三、解答这类题的中心步骤就是阅读,既要阅读短文,又要阅读题目n其次要初步理清文章的思路。

一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。

平时要学会为文章标段,归纳每段意思。

有的同学采用“顺读法”,就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。

有的同学采用“倒读法”,就是先读题目后读短文,最后寻找答案。

我比较赞成“倒读法”,因为这种阅读方法是带着问题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读时间。

四、根据不同类型的题目,选择不同的方法来解答现举4例:2、换位思考。

就是让我们与作者进行角色互换,站在作者的立场上思考问题并做出回答。

此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。

4、立足中心。

这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。

从文章中心出发来思考每一个问题,答案就有了落脚点。

五、合理控制答题时间,先易后难不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案,用这种方法难以提高阅读理解的效果,尤其是对于深层理解阅读理解的文章。

首先应浏览阅读理解的全文,了解阅读理解全文的概貌。

看完后,应记住阅读理解文章的要点,阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字(不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号,以便查找)。

同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度,有效地控制阅读理解的答题时间,先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。

碰到阅读理解的难题时,千万不要钻牛角尖,耽误太多时间。

一时做不出的,要果断舍弃,以免影响其他较有把握的题目。

待全部阅读理解题解完后,如有剩余时间再回来做放弃的题目。

(完整版)小学语文阅读理解解题技巧+练习

(完整版)小学语文阅读理解解题技巧+练习

阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文,掌握粗心。

在解答阅读理解时,同学们先要迅速的阅读一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(看法)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,认识基本梗概,不要把时间花在生词难句上。

没认真读完一段,要实时归纳段意。

注意在认真品读原文,最好用笔标志重要信息。

要养成优秀的阅读习惯,以速度也要质量,要求阅读二至三遍能读懂全文。

2、阅读考项,细读答题。

在掌握文章的粗心以后,同学们可阅读一下短文后边的题目,而后带着这些问题认真的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。

要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大概范围,就等于答对该题的一半了。

3、复读全文,考证答案。

答题完成时,同学们应比较答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以保证答案的正确,同时答案要求,正确,简短,全面。

简要归纳来说:一、纵观全文,掌握要旨。

二、认真审题,定向扫描。

三、挑选组合,定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段 ---- 总领全文、首尾响应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对照,反衬出2、归纳某段粗心 ---(1)要正确的归纳出段意,第一要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭露全段意思的主要句子,即所谓的中心句(中心句的地点多半在段首或段末,个别也有在段中的)。

假如没有中心句的,就要抓住全段的中情意思,自己总结归纳。

(2)摘句法,即找出段落中的中心句。

比如《我的老师》中的第二自然段,便可摘取此中的“她素来不训骂我们” 一句来归纳段意。

(3)概括法,用自己的语言概括全段的主要意思。

比如《故土》的第二部分,内容很丰富,记述的人物事件好多,可用自己的话归纳:“我”回到故土的所见、所闻、所感。

(4)结合法。

有些段落讲的不只一个意思,归纳时一定用精练的语言把几个意思表述出来,缺一不行,这就是结合内容重点佳艺概括。

比如《记一辆纺车》的第四段,就要综合三层意思:纺线使衣着自给,纺线使大家珍爱自己制作的衣服,纺线是大家形成了新的美的看法。

小学语文做阅读题方法与技巧总结(3篇)

小学语文做阅读题方法与技巧总结(3篇)

小学语文做阅读题方法与技巧总结一、第一步——阅读材料二、第二步——找到原话所谓“找到原话”,就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在的段落,要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来,然后再来重点理解与分析。

当然,找原话的目的是为了弄清题意,确定解决问题的阅读空间和范围。

应在通读全文的基础上,将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中,再去浏览所要回答的试题,经过初步的思考,确定解决问题的阅读空间。

先对短文进行理解,然后分析句子结构,确定该词的词性和在句子中的成分,同时利用句子提供的信息,从文章中或文字材料中直接提取有效信息。

有些试题它要求用文中原话来回答,我们就可以用文中的原话来作答,这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。

如果它没有明确要求用文中的原话来作答,但答案能在原文中找到,我们也可以尽量“从文章中直接提取信息”来回答问题。

如若它指定必须使用学生自己的话来回答的话,我们也可以让学生将文中的原话加以变化,再换言之,力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。

有些试题则需要结合全文内容,挖掘句子的隐含信息,经过缜密的思考,寻求完美的答案。

三、第三步——看清要求所谓“看清要求”,就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求,关键的字、词或句子也要让学生用笔圈下来,作为扣题作答的要点,这也是学生回答问题可能的得分点。

要做到细读文章的内容、机智从容答题。

第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。

在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点:一要认准关键词句,把握其基本意义,认清它们在句子中的具体含义,根据上下文琢磨它们的升华意义。

学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息,即是对回答阅读材料要求所提问题的文字和内容。

二要排除生词的障碍,遇到生词要通过上下文,大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义、句义进行推测、推理和推断,还可以通过构词常识大胆猜测。

三是原文中有明显的准确答案,要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料,果断作答。

小学语文课外阅读题答题技巧及方法

小学语文课外阅读题答题技巧及方法

小学语文课外阅读题答题技巧及方法一、关于词语(一)理解词义的方法:1.拆拼法。

把词语拆开来,先解释每个字,再把每个字的意思连起来,就是整个词语的意思。

如“自勉”。

2.近义换词法。

用近义词对于要解释的词语进行解释的方法,如“推辞”的意思可以解释为“推却、拒绝”。

3.反义词否定法。

利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。

运用时,先找出这个词语的反义词,然后在这个反义词的前面加上一个否定词“不”,就是这个词语的意思。

如“模糊”的意思为不清楚。

4.联系生活法。

根据自己的生活经历解释词语的方法。

如:犹豫不决。

5.联系上下文理解法。

答题范例:本义+文中的意思。

(二)体会作者用字(词)的巧妙:-1-这句话用上“**”这个字(词),能够生动、形象地写出……,表达了作者……的情感。

(三)换成其它词行不行?为什么?不能换。

具体原因可以从以下两个思路去思考:1.词语意思不同。

“**”的意思是……,而“**”的意思是……,这两个词表达的意思不同,所以不能换。

2.表达的程度不同。

这两个词都表示“……”的意思,但是它们表达的程度是不一样的,“**”表达的程度更深一些(表达的感情更强烈),所以不能换。

3.词语的感情色彩不同,表达的情感不同。

二、关于主要内容(中心思想)的概括(一)概括文章主题的方法:1.内容分析法。

如《陶校长的演讲》。

2.题目入手法。

如《师恩难忘》。

3.中心句或重点段提取法。

4.感悟抒情议论法。

如《滴水穿石的启示》。

-2-(二)不同文体主要内容概括范例:1.写人记事类。

本文主要讲了什么时间什么人在哪里做了什么事,结果怎样,表达了……的情感。

(写人的就是表现人物性格特点。

)2.写景类。

短文描写了什么季节(地方)的什么景色,有什么特点?赞美了(表达了)……的情感。

(或抒发对大自然的赞美,或抒发对生活的热爱,或抒发对祖国秀丽山川的赞叹。

)3.状物类。

短文从……等几个方面来向我们介绍了……的什么特点,表达了……(单纯写物的基本上是表示对物的喜爱,也有借物抒情或借物言志的情况。

小学阅读理解答题技巧(含18个题型)

小学阅读理解答题技巧(含18个题型)

小学阅读理解答题技巧(含18个题型)小学阅读理解答题技巧阅读理解是小学语文教学中非常重要的一部分,它不仅考察学生对于文章内容的理解能力,还锻炼学生的阅读和思维能力。

掌握一些解题技巧能够帮助学生更好地完成阅读理解题目。

本文将介绍小学阅读理解题中常见的18个题型以及相应的解题技巧。

1. 主题归纳题主题归纳题要求根据文章的内容,概括出文章的中心思想。

解题时可以将每个段落的主题进行简洁的总结,然后找出相同或相近的点,进一步概括出整篇文章的主题。

2. 细节理解题细节理解题要求根据文章中的细节来回答问题。

在解题时,要仔细阅读文章,找出问题所需要的信息,并将其准确地转化为答案。

3. 标题判断题标题判断题要求根据文章的大意判断给出的标题是否恰当。

解题时要注意带有个人情感色彩的答案通常不是最佳选择,应该选择与文章大意最贴合的选项。

4. 猜测词义题猜测词义题要求根据上下文的提示猜测生词的意思。

解题时可以通过上下文的描述、举例等方式进行推测,选择与文章内容相符合的词义。

5. 词语辨析题词语辨析题要求根据文章的语境,选择与给出词语意义相符的词语。

解题时要注意选项之间的细微差别,通过对比和推敲来选出正确的答案。

6. 文章结构题文章结构题要求根据文章的逻辑顺序,回答与文章结构相关的问题。

解题时要理清文章的主线和分支,通过对关键信息的理解来找到正确答案。

7. 根据图表回答问题根据图表回答问题的题目要求学生根据给定的图表信息,选择正确的答案。

解题时要对图表进行仔细观察,找出与问题相关的信息,并进行分析。

8. 选择恰当的标题选择恰当的标题要求学生根据文章的内容和主题选择最恰当的标题。

解题时要充分理解文章的中心思想和重点内容,确定与之相符的标题选项。

9. 补充或修改句子补充或修改句子的题目要求学生根据文章中的信息,对给定的句子进行补充或修改。

解题时要注意保持句子和段落的逻辑连贯性,选择与文章风格和语境相符合的句子。

10. 语句排序题语句排序题要求学生根据文章中的逻辑关系,对给出的语句进行排序。

小学语文做阅读题方法与技巧总结

小学语文做阅读题方法与技巧总结

小学语文做阅读题方法与技巧总结小学语文阅读题是考察学生阅读理解能力的一种题型,也是考试中的重点内容。

下面是小学语文阅读题的方法与技巧总结。

一、阅读题的类型小学语文阅读题主要有以下几种类型:1. 简答题:要求学生阅读短文后回答问题,通常会在短文中给出相应的提示。

2. 选择题:通常会给出两个或多个选项,要求学生选出最佳答案。

3. 判断题:要求学生根据短文或问题的描述,判断陈述是否正确。

4. 排序题:要求学生根据短文中的描述,将相关事物按照一定的顺序进行排列。

5. 补全题:通常会给出一个不完整的句子,要求学生根据短文的内容,选择合适的词语或短语来填空。

二、阅读题的解题方法与技巧1. 全文阅读:在做阅读题之前,首先要对整篇短文进行全面的阅读,了解文章的大意和主题,并注意关键词和句子结构。

2. 题目理解:阅读题不仅要理解短文的意思,还要仔细阅读题目,确保自己理解正确。

3. 关键词定位:在阅读短文或题目时,要注意关键词的定位。

关键词往往可以帮助我们找到问题的答案。

4. 上下文推测:有时候,短文中的一些词语或句子可能会给出暗示,通过上下文的推测可以帮助我们理解和解答题目。

5. 注意细节:细心是解答阅读题的关键。

在阅读题中,往往有一些细节是需要注意的,我们要注意细读每一个词语和句子,确保自己理解正确。

6. 多角度思考:有些问题可能有多个答案,我们要以不同的角度思考,选择最合理的答案。

7. 专项训练:经常进行针对性的专项训练,例如分类阅读、细节理解、主旨概括等,以提高自己的阅读理解能力。

8. 提高阅读速度:阅读题的时间通常比较有限,所以要提高阅读速度,抓住重点,避免浪费时间。

以上就是小学语文做阅读题的方法与技巧总结,希望对你有所帮助。

祝你学习进步!。

《小学语文阅读题答题技巧》课件

《小学语文阅读题答题技巧》课件

01
问:“好一个调皮的孩子”,为什 么不说成“真是可爱的孩子”?
答:因为“好一个”比“真是”感情更 强烈,“调皮”比“可爱”更切合爱女 的性格特征。
一句话中某两三个词的顺序能否调换?为 什么?
答题模式:不能。因为(1)与人们认识 事物的规律(由浅入深、由表入里、由现 象到本质)不一致(2)该词与上文是一 一对应的关系(3)这些词是递进关系, 环环相扣,表达了……不能互换。
问:这篇散文中,⑴作者主要用第二人称 写长城,这样写的好处是什么?⑵第六段 的结尾改用第三人称“它”,原因是什么?
答:⑴将长城拟人化:A. 便于与长城对话, B. 便于抒发感情。⑵因为这句话承接“由 是人们发现”而来,写的是“人们”的感 受,而不是作者直接向长城抒怀。
请注意: 无论什么阅读题,解答时都要做到在“字 不离段,段不离章”,答案一定要有{文 章中的语句},因为答案就在文章中,自
01
(二)句子含义的解答:就是 联系上下文,解释这句话。
这样的题目,句子中往往有一个词语或短 语用了比喻、对比、借代、象征等表现方 法。答题时,把它们所指的对象揭示出来, 再疏通句子,就可以了。
这句话运用了什么修辞方法?这样写在表 达上有什么好处?
ห้องสมุดไป่ตู้
(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、 设问、反问、反复、对比、借代、反语)
01 比喻、拟人:
02
生动形象地 写出了+对 象+特性。
排比:
有气势,加强语气,一气呵成;层层铺开,逐步扩 大,对点明主旨起强化作用等;强调了……
A
设问:
C
反问:
引起读者对……注意和思考;
B
( 答题格式:引起读者对+
对象+特性的注意和思考 )

小学语文阅读答题模板

小学语文阅读答题模板

小学语文(1~6年级)阅读理解答题模板一阅读理解题答题步骤(一)通读文章,抓核心词。

注意事项:要求清楚地说出文章:写何人、何事、何物、何情。

(二)读懂题目,抓住问题。

注意事项:要求正确理解题目,知道自己应该回答什么。

(三)带着问题,细读文章。

注意事项:要一个问题读一个地方(根据题目要求读一个段落,或一句话),切忌一目十行。

(四)揣摩词句,正确答题。

注意事项:要求字迹清晰,标点正确,语句通顺,完整回答所有问题。

二辨别体裁的方法(一)记叙文。

辨别方法:凡有“时间、地点、人物、事件”的文章都是记叙文。

举例:课文《不懂就要问》,《手术台就是阵地》,《小木船》,《开国大典》等。

归纳句式:本文叙述了XX 人(国家、组织、团队)在XX时间做了XX事。

(二)说明文。

辨别方法:凡说明某样东西的性状、大小、重量、体积、味道、使用方法、制作方法的都是说明文。

举例:课文《富饶的西沙群岛》,《美丽的小兴安岭》,《蝙蝠和雷达》,《傣家竹楼》,《风向袋的制作》等。

归纳句式:本文说明(介绍)了XX的形状、颜色、气味、来历、制作步骤、使用方法等。

(三)议论文。

辨别方法:凡是针对某事、某人表达观点、立场、态度、主张的文章都是议论文。

凡能找到论点、论据、论证三大要素的都是议论文。

举例:课文《为人民服务》,《只有一个地球》,《真理诞生于一百个问号之后》,及新闻时评、社评、影评都属议论文。

归纳句式:本文作者针对XX问题(事件、现象)表达了自己的观点,以XX为例,证明了XX这一论点。

三归纳总结(文意或段意)题目要求谈读后感(读后有何收获)、心得体会、文章包含的道理,就是要求对文章进行归纳总结。

答题技巧:不少文章第一自然段、或中间、末段有中心句,找到中心句,稍加整理即可作为答案。

辨别中心句的方法:(一)写人的文章,中心句通常是赞美人物的某种优秀品质。

(二)写景的文章,中心句通常是赞美景物的某些特点。

(三)写物的文章,中心句通常是表达对事物的喜欢。

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小学阶段语文阅读题答题技巧在小学语文的学习,阅读教学是小学语文教学的一个重要部分。

特别是在语文考试试卷中,阅读题占了很大一部分比重。

因此,掌握阅读答题的方法对学生来说至关重要。

本人结合多年的语文阅读教学经验,谈谈小学语文考试中阅读题的一些答题技巧。

在小学语文考试阅读题中,基本可分为以下几种题型:1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过……故事,歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。

我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。

而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。

如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?修辞有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

比喻的作用有三:一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。

拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。

夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。

排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。

还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。

还有一种修辞用的比较多的就是引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”。

这种题目回答时要注意答到这样两个关键词,一个是“衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神”。

对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章的意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

7、比较阅读理解。

有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读,对于这种类型的题目,我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

一、记叙文阅读答题技巧1.问文章体裁:诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2.记叙文六要素?时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3.文章内容?方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。

强调三个部分:内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。

答:A、此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。

即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。

B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。

C、抒发了作者的……的感情。

4.材料组织特点?紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。

5.划分层次:(1)按时间划分(找表示时间的短语)(2)按地点划分(找表示地点的短语)(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)总分总(掐头去尾)6.记叙线索及作用?线索:(明线和暗线)———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

7.为文章拟标题。

找文章的线索或中心,依据有:①核心人物②核心事物③核心事件④作者情感8.品味题目可以从:A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。

示例:(1)主题上结合主旨必答,如象征性的散文题目,也可以这样回答:拟题巧妙,一语双关,本指…实指…,突出主题,耐人寻味。

(2)说明文:用了什么修辞手法,生动形象说明了……,点明了本文说明的主要内容,点明了本文说明对象。

9.了解人称的作用。

第一人称:亲切,自然,真实,可信;适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称:便于情感交流。

第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论,多角度描写。

10.记叙顺序及作用?(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。

)作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。

)作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

11.语言特色?结合语境和修辞方法从下列语句中选择:形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。

必须结合具体语句分析。

一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。

12.写作手法及作用?狭义的写作手法即“表达方式”,广义的写作手法是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。

常用具体如下:(1)拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

(2)比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(3)夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。

(5)对比手法通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题。

(6)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。

以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

(7)讽刺手法。

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。

(8)欲扬先抑和先扬后抑。

先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

(9)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。

(10)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。

(11)文章开篇的写作手法有:A、可以用诗经里的赋比兴手法。

比如说,兴,是先言他物的。

B、也可以用引用的手法。

如名句、箴言之类的C、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈……D、或是采用题记的方法。

显得隽永深刻,又有文采E、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调。

F、开门见山。

G、倒叙13.修辞方法及作用(1)比喻:生动形象地写出xx事物的xx特点。

(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点。

(3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。

增强文章气势,增加感染力、说服力。

(5)对偶:形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵铿锵,互相映衬,互为补充。

(6)反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。

有强调语气,强化内容的作用(7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。

(8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。

注:必须结合相关语句分析。

14.具体词语的含义与作用?方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。

答:“××”一词原指,这里指,起到了…的作用。

15.句子或语段的作用?有些情况要结合第三点和第四点来回答。

答:(1)内容上:首段和尾段:字面义和象征义。

点明主旨、升华主题、,画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。

(语面的象征义、喻指义,表现的人物思想性格,点明全文思想意义)。

有时要结合文章的具体内容补充说明。

(2)在结构上:在文章开头:总提、总领全文、开启下文(引出下文)等作用在文章中间:(1)承接上文(2)开启下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文作铺垫;标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用在文章结尾:总结上文、全文、照应开头、独立成段,使文章戛然而止,意味绵长,发人深思、卒章点题,意味深长等作用。

三、表达效果上:升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

四、从写作手法上:常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。

16.表达方式?记叙(叙述)、议论、抒情、描写、说明18.分析写景状物记叙文景物描写的方法:①时间推移法②空间变换法③稳步换景法④分门别类法17.领会写景的作用和写物的目的。

借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。

以“状物”为主记叙文,往往使用“托物言志”的写法。

18.描写的种类及作用?了解描写的几种形式(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)(2)以动衬静,动静结合(3)正面与侧面,直接与间接(4)人物描写的多种方法种类:一是人物描写:A、正面描写①肖像描写②外貌描写③神态描写④动作描写⑤语言(对话)描写⑥心理描写作用是:突出人物的性格特征和作品主题。

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