谈谈幼儿园长的领导艺术
浅谈幼儿园园长的管理艺术
浅谈幼儿园园长的管理艺术幼儿园园长是幼儿园管理的核心领导者，其管理艺术直接关系到整个园所的发展和幼儿的成长。
幼儿园园长需要具备卓越的管理艺术，才能推动幼儿园的健康发展。
下面就浅谈一下幼儿园园长的管理艺术。
一、领导与团队建设幼儿园园长是幼儿园的领导者，其领导能力和团队建设能力非常重要。
幼儿园园长要有明确的发展愿景和战略思维，能够带领整个园所向着共同的目标努力。
幼儿园园长要善于团队建设，懂得如何激励和带领团队，能够有效地调动园所的全体教职工的积极性和创造力，形成一支优秀的团队。
二、教育理念的把握幼儿园园长要有较高的教育素养，善于把握教育理念，推动教育教学工作的深入开展。
在实际管理过程中，幼儿园园长要树立正确的教育观念，引导全体教职工关注幼儿的发展需求，促进幼儿的全面发展。
三、营运管理技巧作为幼儿园的管理者，园长需要掌握一定的营运管理技巧。
这包括对幼儿园的日常经营、财务管理、安全保障等方面的把控能力，需要有较高的业务水平和决策能力，能够应对各种复杂的管理情况，确保园所的正常运转。
四、沟通与协调能力好的幼儿园园长需要具备良好的沟通与协调能力，能够与家长、教职工、学生等各方进行有效的沟通和协调。
在管理中，处理各种矛盾和纠纷，化解各种危机，需要灵活的沟通技巧和高超的协调能力。
五、自身修养和专业发展作为幼儿园园长，自身的修养和专业发展也是至关重要的。
只有不断提升自己的素质和能力，才能更好地推动园所的发展。
幼儿园园长要不断学习，提高自身素质和管理水平，紧跟教育教学领域的最新发展，不断提升自己的职业素养和领导能力。
幼儿园园长的管理艺术需要具备领导与团队建设、教育理念的把握、营运管理技巧、沟通与协调能力以及自身修养和专业发展等多方面的能力要求。
只有具备了这些管理艺术，幼儿园园长才能在管理中游刃有余，为幼儿园的健康发展和孩子们的成长做出更大的贡献。
幼儿园园长领导艺术读后感
幼儿园园长领导艺术读后感【中英文实用版】After delving into the book on the leadership art of kindergarten directors, a profound realization struck me.It"s not merely a compilation of management strategies, but a testament to the intricate balance between empathy and authority in early childhood education.The author"s insightful exploration of the subject matter has reshaped my understanding of leadership in this context.在阅读这本关于幼儿园园长领导艺术的书籍后，我深感启发。
这不仅仅是一本管理策略的集合，更是对早期教育中同理心与权威之间微妙平衡的鲜活证明。
作者对这一主题的深刻洞察，重新塑造了我对幼儿园领导力的理解。
Each chapter is like a carefully crafted mosaic, highlighting different facets of a kindergarten director"s role.From nurturing a supportive environment to fostering staff development, the book underscores the complexity and nuances of leadership.It challenges the traditional notion of a leader as a figurehead, emphasizing instead the collaborative and visionary aspects of the role.每一章节都像精心制作的马赛克，展现了幼儿园园长角色的不同面向。
园长的领导艺术
魅力园长的十大领导艺术三岁决定一生，三岁影响一个民族。
中华民族在21世纪中叶真正复兴，则取决于21世纪初成长的幼儿素质，他们是中华民族的未来和希望所在。
那么也可以换句话讲，当前中国20多万所幼儿园的办园质量则决定着这一代幼儿的基础素质。
而幼儿园的办园质量是谁决定的呢？毋庸置疑，有什么样的幼儿园园长就有什么样的幼儿园。
幼儿园园长的素质高低就决定幼儿园的办园质量。
而幼儿园园长的领导艺术水平则是幼儿园园长最重要的素质要求。
幼儿园跑的快，全靠园长带。
园长的领导艺术是一个综合艺术，是一个综合素质的体现，这十大领导艺术也仅仅是其中的几个方面。
一、给老师的一个梦二、为幼儿园打造一个个性化的教育理念三、“作秀”也是园长的一种领导艺术四、给老师们一个梦想的舞台五、让老师们带着快乐上班六、天下是说出来的七、会开会的园长才是会领导的园长八、“立即行动”是园长的成功之母九、培训与指导下属是园长的中心任务十、“十气”是最有魅力的园长一、给老师的一个梦，没有梦想的民族是一个没有希望的民族，没有梦想的企业是一个没有前途的企业，没有梦想的老师是一个没有活力没有激情的团队。
给老师一个梦，为幼儿老师营造一个梦想，这是幼儿园园长必须面对的问题，会让老师们做梦的园长，魅力是最伟大的。
幼儿园的愿景是幼儿老师成长的动力。
没有梦想的幼儿园是一个将被有梦想的吞掉的幼儿园，《打猎的故事》一个父亲带着三个孩子到沙漠中去猎杀骆驼，他们到达了目的地。
父亲问老大：“你看到什么呢？”老大回答：“我看到了猎枪、骆驼，还有一望无际的沙漠。
”父亲摇摇头说：“不对”父亲以相同的问题问老二.。
老二回答：“我看到了爸爸、哥哥弟弟、猎枪、骆驼、还有一望无际的沙漠。
”父亲又摇了摇头“不对”父亲以相同的问题问了老三。
老三回答：“我只看到了骆驼。
”父亲高兴的点了点头：“答对了！”《毛驴的故事》《西游记》中随唐僧取经的白龙马有个兄弟叫毛驴。
白龙马与毛驴的生活环境一样，但后来，白龙马去西天跟随唐僧取经，历尽千难万险，而毛驴则继续拉磨。
幼儿园园长的领导才能展示
幼儿园园长的领导才能展示引言作为幼儿园园长，具备出色的领导才能是确保幼儿园顺利运营、教职工团队协作高效以及提供优质教育环境的关键。
本文档旨在详细阐述园长的领导才能在多个方面的具体展示。
一、领导风格与理念1.1 关爱与尊重园长应以关爱和尊重的态度对待每一位教职工及幼儿家长。
这不仅体现在日常沟通中，还应贯穿在幼儿园的规章制度和文化建设上。
园长应充分了解每位教职工的需求和特长，为他们提供成长和发展的机会。
1.2 创新与开拓园长应具备前瞻性思维，不断探索和创育理念和方法。
在园所管理中，园长应鼓励教师尝试新的教学模式，组织丰富多样的教育活动，为幼儿提供更广阔的发展空间。
1.3 合作与共赢园长应具备出色的团队协作能力，打造一个和谐、团结的园所氛围。
园长应协调各部门之间的关系，确保教职工共同为幼儿园的发展目标努力。
同时，园长还应与家长保持良好的沟通与合作，共同关注幼儿的成长。
二、决策与执行力2.1 数据分析与判断园长在决策过程中应充分收集和分析各类数据，以确保决策的科学性和有效性。
园长需要对幼儿园的运营状况、师资力量、幼儿发展等方面有全面了解，并据此制定相应的发展策略。
2.2 沟通与协调园长在决策过程中应充分听取教职工的意见和建议，与他们进行有效沟通。
在决策实施过程中，园长还需密切关注各类反馈，及时调整和优化决策方案。
2.3 监督与激励园长应制定明确的幼儿园管理制度，确保各项工作的高效运行。
同时，园长还需对教职工进行合理的激励，激发他们的工作积极性和创造力。
三、教育教学管理3.1 课程设置与实施园长应关注幼儿园课程的质量，确保课程内容丰富、科学、有趣。
园长还需关注课程的实施过程，确保教学活动符合幼儿的发展需求。
3.2 教师培训与发展园长应重视教师的培训和职业发展，为他们提供和新技能提升的机会。
通过不断提升教师的专业素养，为幼儿提供更优质的教育服务。
3.3 幼儿发展与评价园长应关注幼儿的成长和发展，通过定期评估和反馈，确保幼儿在幼儿园期间得到全面、和谐的发展。
园长领导艺术管理制度范本
一、总则为提高幼儿园管理水平，培养园长领导艺术，促进幼儿园教育教学质量的提升，特制定本制度。
二、园长领导艺术内涵园长领导艺术是指在幼儿园管理过程中，园长运用科学的管理方法、先进的教育理念，以人格魅力、情感力量、专业素养和领导智慧，引导、激励和协调全体教职工，实现幼儿园发展目标的一种综合能力。
三、园长领导艺术管理制度1. 培训与学习（1）园长应积极参加各类培训，提升自身领导艺术水平。
（2）园长应组织全体教职工参加相关培训，提高教职工的素质和能力。
2. 沟通与协调（1）园长应加强与教职工的沟通，了解他们的需求和困难，及时给予关心和帮助。
（2）园长应协调各部门之间的关系，确保幼儿园各项工作顺利进行。
3. 激励与引导（1）园长应制定合理的激励机制，激发教职工的工作热情。
（2）园长应关注教职工的成长，为他们提供发展平台，引导他们不断提升自我。
4. 决策与执行（1）园长应具备科学的决策能力，确保幼儿园发展的正确方向。
（2）园长应组织高效执行，确保各项决策落到实处。
5. 人才培养与使用（1）园长应重视人才培养，选拔和培养一批具有领导潜力的教职工。
（2）园长应合理使用人才，充分发挥他们的专长和潜能。
6. 园所文化建设（1）园长应积极营造和谐、团结、向上的园所文化氛围。
（2）园长应倡导文明、健康、向上的生活方式，提升教职工的幸福指数。
四、考核与评价1. 定期对园长领导艺术进行考核，考核内容包括：培训与学习、沟通与协调、激励与引导、决策与执行、人才培养与使用、园所文化建设等方面。
2. 考核结果作为园长晋升、评优评先的重要依据。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由幼儿园行政部门负责解释。
3. 本制度可根据实际情况进行调整和补充。
园长的领导艺术发言稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨园长的领导艺术。
首先，请允许我代表幼儿园全体教职工，向在座的各位表示热烈的欢迎和衷心的感谢！领导艺术，是园长管理幼儿园的核心能力。
作为园长，我们要具备以下几方面的领导艺术：一、以人为本，关爱教师园长是幼儿园的灵魂，我们要把教师放在心中最高的位置。
关爱教师，就是要关心他们的生活、工作和成长。
我们要关注教师的身心健康，关心他们的家庭，解决他们的实际困难，让教师感受到幼儿园这个大家庭的温暖。
同时，我们要关注教师的专业成长，为教师提供学习和发展的机会，激发他们的工作热情，让教师在幼儿园这个平台上实现自己的人生价值。
二、科学管理，优化园所环境园长要具备科学的管理理念，以科学的方法来管理幼儿园。
我们要建立健全各项规章制度，确保幼儿园各项工作有序开展。
同时，我们要优化园所环境，为孩子们提供安全、舒适、富有教育意义的成长环境。
我们要关注幼儿园的硬件设施，不断提升园所的硬件水平；同时，我们要注重幼儿园的软件建设，提高教师的专业素养，让幼儿园成为孩子们快乐成长的摇篮。
三、创新教育，提升教育质量园长要具备创新精神，不断探索新的教育理念和方法。
我们要紧跟时代步伐，关注教育发展趋势，为孩子们提供更加优质的教育资源。
我们要倡导“以人为本”的教育理念，关注每一个孩子的个性发展，尊重他们的兴趣和特长，让每个孩子都能在幼儿园找到自己的闪光点。
同时，我们要加强园本教研，提高教师的教育教学水平，确保幼儿园的教育质量不断提升。
四、加强沟通，凝聚团队力量园长要具备良好的沟通能力，善于与教师、家长、社会各界沟通。
我们要建立畅通的沟通渠道，倾听教师的心声，关注家长的需求，加强与社会的联系。
通过沟通，我们可以凝聚团队力量，形成共识，共同为幼儿园的发展贡献力量。
五、勇于担当，树立良好形象园长要具备强烈的责任感和使命感，勇于担当。
我们要以身作则，严于律己，树立良好的形象。
我们要关心幼儿园的每一个孩子，关心他们的成长，关心他们的未来。
幼儿园园长的魅力与领导艺术教案
幼儿园园长的魅力与领导艺术教案前言幼儿园园长是整个幼儿园的灵魂，她担负着领导团队、规划幼教课程、管理师资、落实幼教政策等多项重要职责，因此园长必须具备优秀的魅力和领导艺术。
本文将为大家介绍园长的魅力和领导艺术教案。
一、园长的魅力园长的魅力指的是她在领导团队、与家长、与幼儿沟通、与政府机构合作等方面所表现出来的积极的、正面的、启发性的力量。
好的园长应该具备以下几种魅力：1.亲和力园长应该能够很好地与师生家长建立良好的关系，使他们感到无论何时都能够找到园长交流、沟通。
有亲和力的园长很容易取得他人的信任和感情。
2.领导力园长必须具备较高的领导能力，因为她需要领导整个园区的师资队伍。
好的园长应该吸引和鼓励团队成员，使他们能够找到自己的位置，并发挥出最佳效果。
园长也必须能够在团队内部管理此作与结构使之高效运行。
3.责任感园长应该拥有高度的责任感，她必须能够承担起所负有的责任，并坚持始终如一地履行自己的职责。
好的园长应该不但强制德、还要强制智，能够利用聪明才智解决问题，并突出自己的领导地位及对职责的担当。
4.创造力教育是一项创造性的工作，园长除了具备专业技能外，还应该具备创造力，善于发现园区的新问题、新机会，并制订新的解决方案。
好的园长应该利用他们的创造性，带领幼教团队不断前行。
二、园长的领导艺术园长的领导艺术是指她应对复杂问题、维护园区秩序、引导园区发展等方面的能力。
好的园长应该掌握以下的领导艺术：1.目标导向园长必须在缜密地做好整个幼儿园的规划，设定明确的目标和规划，并使用有效的方法来实现它们。
好的园长应将幼儿园目标和规划充分地融入整个幼教管理过程中。
2.资源整合园长应能够积极地开展各项工作，并善于利用手中所有的资源以发挥最大的作用。
好的园长应强化园区内部的资源整合能力，也可以与外界资源进行合作，以更好地向外拓展。
3.合作协调好的园长应该具备良好的协调能力，能够充分地调动所有的资源，并把它们整合到一起以实现整体目标。
幼儿园领导艺术：园长的领导与管理实践
幼儿园领导艺术：园长的领导与管理实践一、引言幼儿园园长是一所幼儿园的领导者，其领导与管理实践对于幼儿园的发展和孩子们的成长具有重要意义。
本文将从幼儿园园长的领导与管理实践角度出发，探讨幼儿园领导艺术的内涵与要点。
二、幼儿园园长的领导与管理实践1. 宏观领导：幼儿园园长需要明确幼儿园的办园理念、办学目标和发展规划，对幼儿园的整体发展负责。
在宏观层面，园长需要在教育教学、师资队伍建设、学校文化建设等方面进行规划和领导，确保幼儿园的整体发展方向与目标一致。
2. 细化管理：园长除了宏观领导外，还需要在具体的管理实践中发挥作用。
管理实践包括人员管理、日常教学管理、财务管理等各个方面。
园长需要对学校内部的各项工作进行详细安排和指导，确保各项管理工作有序进行，为幼儿提供良好的学习生活环境。
3. 创新领导：在不断变革的时代背景下，园长需要具备创新领导能力。
园长要不断学习和更新知识，积极倡导园本研究和教师专业发展。
园长还需要不断创新教育教学模式，提供更符合幼儿成长需求的教育方式。
三、幼儿园领导艺术的内涵与要点1. 情感的导向与情商管理：幼儿园园长需要具备丰富的情商，能够理解和处理教师和幼儿的情感需求，从而建立和谐的师生关系。
园长需要关心教师和幼儿的心理健康，激发他们的学习和工作热情。
2. 温暖的领导与榜样力量：园长需要做一个温暖的领导者，通过自己的言行举止，树立良好的师德师风，成为教职工和幼儿心目中的楷模和榜样。
园长还要善于用自己的行动影响和激发全体师生，引导他们朝着正确的方向发展。
3. 细致的管理与细节把控：幼儿园管理工作繁杂多样，园长需要善于对细节进行把控。
只有将每一个细节做到位，才能保证整体工作的高效有序。
园长需要善于观察和发现问题，并及时做出相应的调整和处理。
四、个人观点和理解幼儿园领导艺术是一个涵盖广泛、内容丰富的领导与管理体系，要做好幼儿园园长这一职责，需要不断学习和提升自己的综合素质和管理能力。
在管理实践中，园长需要注重细节、关爱师生，始终保持创新思维，引领园所不断发展。
浅谈幼儿园园长的管理艺术
浅谈幼儿园园长的管理艺术幼儿园园长是园所的领导者，负责整个园所的管理和运营工作。
幼儿园园长的管理艺术需要综合运用领导能力、组织能力、沟通能力等多种技能，以确保园所的正常运转和教育质量的提升。
在园长的管理工作中，需要注重培养团队合作精神、关注幼儿发展，同时还需要不断提升自身的管理水平和教育理念，从而为园所的发展做出贡献。
一、领导能力作为园所的领导者，园长需要具备较强的领导能力。
领导能力包括领导团队、制定目标、激励员工等方面。
在幼儿园园长的管理工作中，需要善于与员工沟通，激发员工的工作热情，形成良好的工作氛围。
园长需要与员工密切合作，共同努力，实现园所的目标，使园所能够持续发展。
还需要善于制定园所的发展目标和规划，并通过有效的激励措施，激发员工的工作潜力，实现园所的目标。
二、组织能力园长需要具备较强的组织能力。
在幼儿园的管理工作中，需要善于组织各项工作，协调资源，确保教育教学工作的正常开展。
在园长的管理工作中，需要合理安排园所的各项活动，保证园所的日常运转。
还需要善于协调教师、家长和社会资源，形成合力，共同推动园所的发展。
园长还需要善于制定园所的管理流程和规范，确保园所的教育质量和安全形象。
三、沟通能力园长需要善于与员工、家长、社会资源进行有效的沟通。
在幼儿园的管理工作中，需要与教师密切合作，共同推动园所的教育教学工作。
还需要与家长进行良好的沟通，倾听家长的意见，积极解决家长的问题，促进园所和家长的紧密联系。
园长还需要善于与社会资源进行合作，积极争取各种资源，丰富园所的教育教学内容，推动园所的发展。
在与各方人员的沟通中，园长需要注重各方人员的感受，通过有效的沟通，增进园所和各方人员的合作关系。
四、培养团队合作精神园长需要注重培养团队合作精神。
在幼儿园的管理工作中，需要园长与教师紧密合作，共同推动园所的教育教学工作。
园长需要积极引导教师，互相帮助，相互学习，形成团队合作的良好氛围。
园长还需要善于帮助教师解决工作中的问题，并鼓励教师提出自己的建议和意见。
幼儿园园长管理艺术
幼儿园园长管理艺术一、引言幼儿园园长是负责管理幼儿园全面工作的领导者，园长的管理艺术对于整个幼儿园的运营和发展至关重要。
本文将探讨幼儿园园长的管理艺术，包括其核心职责、管理原则、领导技巧等方面的内容。
二、核心职责1. 教育教学管理幼儿园园长应该负责制定教育教学计划，监督评价教师教学质量，确保教学工作的顺利进行。
2. 行政管理园长要负责幼儿园的日常行政管理工作，包括人事管理、财务管理、后勤保障等方面的工作。
3. 家长沟通园长应积极与家长沟通，倾听家长的意见和建议，建立和家长的良好关系，共同关注孩子的成长发展。
三、管理原则1. 以人为本园长要关注和尊重每一位教师、员工和学生，倾听他们的需求和意见，建立和谐的人际关系。
2. 目标导向园长要设定明确的工作目标，激励教师和员工共同努力，实现幼儿园的发展目标。
3. 团队合作园长要倡导团队合作精神，鼓励教师、员工之间相互支持和协作，实现共同成长。
四、领导技巧1. 沟通能力园长要具备良好的沟通能力，能够清晰明确地传达工作要求，倾听他人意见，化解矛盾和问题。
2. 激励能力园长要善于激励他人，调动团队积极性，促进团队的发展和进步。
3. 决策能力园长要有决策能力，能够独立思考，果断作出正确的决策，在复杂情况下保持清醒头脑。
五、总结幼儿园园长管理艺术是一门复合型的技能，在日常管理中需要不断学习和提升。
通过恰当的管理原则和领导技巧，园长能够更好地领导园队，促进幼儿园的良好发展。
以上是关于幼儿园园长管理艺术的简要探讨，希望能够对幼儿园园长和教育工作者有所启发。
园长的领导艺术
园长的领导艺术1、当领导不必要凡事都要自己干，什么心都要操，要学会下放职权，培养不同职责员工的主人翁责任感2、领导艺术首先表现在——善于用人（提拔、培养干部）人：用人的人——管理者；可用的人——做具体工作的人3、主管有功——功劳，属于管理者部署有劳——苦劳，属于员工4、不肯授权——没有时间做人的思想工作，造成人心涣散5、领导的作用在于调动教师的积极性6、缺少领导艺术园长的特点：终日忙于琐碎事宜，园里一波未平一波又起园事：例外（突发事件）例内（老师已熟悉的，得心应手）7、对事要提三个能本能：（1）能不能取消它？（2）能不能与其他事合并处理？（3）能不能用最简便的方法处理？8、权利的平衡：（1）一是行政权力（来自行政组织体系）（2）二是学术体系9、怎样组织教研活动（1）谁的意见都可以反驳、质疑（2）只有在争论后统一思想，统一认识，才有价值（3）学会抛砖引玉，提一些不成熟的想法，请老师们分析10、见“群龙无首”吉！二、大象无形太上，不知有之；其次，亲之；其次，眷之；其次，畏之；其次，悔之。
——老子1、四种领导：“侮之”型——容易造成下属人格上的缺陷“畏之“型——使下属只会依命令行事“亲之、誉之”型——缺乏人格的感召力“不知有之”——下属对领导有不良的神秘感2、“不知有之“的领导最伟大在把握好宏观、统筹全局、保证方向等工作的同时，给于下属的工作予以指导和关注（1）特征一：管方向手段：观念、制度、战略园所如何长远发展，园所应该具备什么样的教育特色，这是管理者应该具备的战略性思维，并要与全体教职工达成共识。
（2）特征二：借用自发力自我激励、自我评价、自我约束、自我调控（功成事遂，百姓皆曰：我自然！）（3）特征三：给员工“自主权““治大国若烹小鲜““管得最少的管理是最好的管理“3、园长的责任（1）鼓励全体员工对幼儿园的工作进行策略性思考，形成自下而上的自主工作秩序（2）新计划、新举措在例会时间共同商量探讨，征得意见后再执行（3）做好授权、放权工作，做到透明度（4）选拔有经验的教师成骨干教师参与园所管理（5）制度大家一起修订、方案大家一起设计、活动大家一起参与（6）老年教师恋园、中年教师爱园、青年教师兴园（7）让工作成为一种享受（生活着，美丽着；健康者，幸福着；工作者，快乐着）（8）老师是园所的上帝。
谈谈幼儿园长的领导艺术
谈谈幼⼉园长的领导艺术谈谈幼⼉园长的领导艺术⽥⼩红(邵东县机关幼⼉园园长;湖南,邵东,422001)著名教育家陶⾏知先⽣说过:“校长是⼀个学校的灵魂,要想评论⼀个学校先要评论它的校长。
”从中我们也可以得出,有什么样的园长,就有什么样的幼⼉园。
⼀个园长的思想观念、品德风貌、道德情操、知识才学和领导艺术,在幼⼉园⼯作和发展中都具有极⼤的影响⼒。
⼀个好园长,⾸先必须是全园强⼤凝聚⼒的核⼼。
幼⼉教育⼯作也开始迈向现代化,经验丰富,管理能⼒较强的幼⼉园园长也是社会所需、时代所需。
现结合笔者近⼏年幼教管理的实践,浅谈⼀下园长的领导艺术。
所谓领导艺术就是指创造性的领导⽅式和⼯作⽅法。
领导艺术是在领导者运⽤领导条件和领导过程中显现出来的,领导者个⼈的知识经验、才能和⽓质等因素只是领导艺术产⽣的基础和前提,⽽不等于领导艺术本⾝。
领导艺术尽管因⼈不同⽽表现各异,但领导艺术不是领导者个⼈的主观臆造,⽽是符合规律的反映,遵循⼀定科学原则的活动过程,因此,领导艺术不仅具有技巧运⽤的艺术性,⽽且有客观规律的科学性。
它是领导活动中的艺术性与科学性的统⼀。
⽆数经验教训告诉我们,坚持按客观规律办事就是⼀项领导艺术。
⼀、“喊破噪⼦”与“做出样⼦”众所周知,园长是⼀园的主要⾏政领导,对园⼯作负有全⾯责任。
作为⼀园之长,如何通过组织全园职⼯⾼标准地完成各项⼯作,进⽽达到对全园⼯作的管理是⼀个成功的领导⼈⾸先要攻破的问题。
据我看来,关键是通过良好的领导艺术去调动全园教职⼯的积极性,只有全体员⼯积极主动地去⼯作,认真地贯彻实施全园的⽅针、措施,乐观地⾯对教学中的困难,有效地配合园长的⼯作,才能真正实现全园的在序运作。
通俗地讲,要调动员⼯们的积极性,要达到尽管“喊破嗓⼦”也⽆济于事的⼯作任务,应是要求教师们做到的,⾃⼰⾸先要做到。
对待⾃⼰的事业,对待幼⼉园的⼯作、学习,要勤奋、认真,为教师起到表率作⽤。
要知道,园长的⼀⾔⼀⾏、⼀举⼀动都会潜移默化地影响着教师的⾔⾏。
幼儿园园长的领导风格分析
幼儿园园长的领导风格分析1. 引言幼儿园园长作为一所幼儿园的管理者和领导者，其领导风格对于幼儿园的发展和运营起着至关重要的作用。
幼儿园园长的领导风格可以影响园所的组织文化、员工的工作动力和幼儿的发展成果。
本文将从幼儿园园长的领导行为、影响因素及其对园所运营的影响等方面进行全面深入的分析。
2. 幼儿园园长的领导行为幼儿园园长的领导行为是其领导风格的外在表现。
领导行为包括以德施教，激发员工潜力，制定目标和策略，以及与员工建立有效的沟通和合作关系等。
具体来说，幼儿园园长的领导行为可以表现为以下几个方面：2.1 以身作则幼儿园园长作为园所的管理者，应该以身作则，成为员工和幼儿的榜样。
园长应该具备良好的职业道德和专业素质，注重个人修养和职业形象的塑造，以此来影响员工和幼儿的行为准则。
2.2 激发员工潜力作为领导者，幼儿园园长应该激发员工的潜力，激励员工进一步提升自己的能力和素质。
园长可以通过制定个人发展计划、培训机会和激励机制，鼓励员工不断学习和成长，提高工作效能。
2.3 制定目标和策略幼儿园园长应该制定明确的发展目标和战略，为园所的发展规划提供方向。
园长应该与员工共同制定目标，并通过有效的沟通和协调，确保目标的顺利实施。
此外，园长还应根据园所的实际情况，制定相应的策略和措施，推动园所的持续发展。
2.4 与员工建立有效的沟通和合作关系良好的沟通和合作是幼儿园园长的必备技能。
园长应该与员工保持积极的沟通，倾听员工的需求和意见，及时解决问题和提供支持。
同时，园长还应该鼓励员工之间的合作和团队精神，营造良好的工作氛围。
3. 影响幼儿园园长领导风格的因素幼儿园园长的领导风格受到多种因素的影响，包括个人特质、教育背景、工作经验和园所的文化等。
3.1 个人特质幼儿园园长的个人特质对其领导风格有着重要的影响。
例如，乐观、自信、坚毅的个人特质可以使园长在面对困难和挑战时保持积极的态度，鼓舞园所的员工和幼儿。
3.2 教育背景和工作经验幼儿园园长的教育背景和工作经验也会对其领导风格产生影响。
幼教培训讲座：优秀园长的领导艺术
3. 反馈标准：
2. 口头表扬作用短暂， 但目标反馈因提供具 体材料与信息，让员 工知道如何改进，且 知道越多改进越快、 越好。
① 要聚焦事实，而不是观点， 更不能定性判决；
② 聚焦行为，而不是个人； ③ 反馈要及时，印象最新鲜
时记忆最清晰，作用最大； ④ 每次反馈量不要过多，要
常反馈，少量给，以便及 时改正，保证效果。
2. 共性问题是，园长总是高估下行沟通的有效性。其实没必要把园里所有问 题都拿出来和员工讲。因为他们不像你一样关心园里的事，因此只会记住 片段。然后用自己编造的故事或谎言填空，造成流言蜚语满天飞。记住， 下行沟通没必要杀鸡用牛刀。
3. 上行沟通通常更缓慢。信息到达园长耳朵之前必遭过滤：常态是报喜不报 忧。
3. 结论：园长授权越多，对下属工作的积极影响程度越高。
七、做支持者
1. 优秀园长，总是能在最需
要的时候，为下属提供最
及时和最得力的支持与帮
1
助。这些需要包括他们应
得到的和要求得到的（设
备，材料，福利，待遇）。
4
3. 园长应当是：问题解决资 源的最后胜地，值得信赖 的专家资源，促进员工思 考和自我分析的发动者。
就感也最高。
右。那样会让员工工作和操行，随
园长的态度变化潮起潮落。
3. 园长应当亲自帮助每个员工 确定目标（职业发展）。
4. 员工对自己目标与园所目标一致性 认同度越高，就越少感到自己只是 为园长做事，也就能为实现目标付 出更多努力。
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五、做反馈者
1. 优秀园长会通过对工 作目标持续、及时与 适宜的反馈，来促进 员工业绩与职业水平 不断提升。
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六．做授权者
1. 研究表明，在工作责任目标清晰和工作标准确定条件下，园长对 下属授权越多，其自身具有的权威性就越高。
园长的领导艺术名词解释
园长的领导艺术名词解释园长，作为一个学校的管理者和教育者，承担着重要的领导责任。
为了更好地履行这一角色，园长需要掌握一系列领导艺术的名词和理念。
本文将对园长的领导艺术进行解释和探讨，帮助园长们深入理解与应用。
一、启发式领导启发式领导指的是通过提供机会和资源，激发员工的创造力、领导力和自我发展能力的领导方式。
作为园长，启发式领导可以帮助建立一个积极、有活力的教育团队。
通过激发员工的自主性和责任心，园长可以促进教师的成长和专业发展，提升整个团队的绩效和合作力。
二、情商领导情商领导强调园长通过情感智能和人际关系管理，建立与员工之间的亲密关系，从而提高组织的效能。
园长应关注员工的情绪状态，以及他们的工作和生活平衡。
通过关怀、倾听和支持，园长可以增强员工的归属感和忠诚度，从而建立一个更加和谐、凝聚力强的工作环境。
三、变革型领导变革型领导强调园长激发并引导员工对自身的个人成长和组织的变革充满热情和动力。
园长作为变革的推动者，应鼓励员工尝试新方法、创新教学，以适应不断变化的教育环境。
同时，园长还应鼓励员工的反馈和思考，促进学校的不断进步和发展。
四、赋能领导赋能领导强调园长通过授权和培养员工的能力，增强他们的自主性和创造力。
园长应提供资源和支持，为员工提供成长和发展的机会。
通过激发员工的自信心和自主性，园长可以建立一个高效、高绩效的团队，实现学校的长远目标。
五、逆境领导逆境领导指的是在困难和挫折面前，园长如何引领团队化解危机、保持稳定和积极应对。
园长应保持乐观、积极的态度，并提供支持和鼓励。
同时，园长还应与团队成员共同分析问题，制定应对策略，激发员工的合作和创新精神。
逆境领导力的发挥，可以使学校在挑战中不断成长。
六、多元文化领导多元文化领导强调园长对多元文化的理解和尊重，并把握多样性为学校带来的机会。
园长应重视和关爱不同文化背景的员工和学生，建立一个包容和谐的学习环境。
园长还应注重培养员工的跨文化沟通和领导能力，以推动学校的国际化发展。
幼教行业的幼儿园园长与领导力
幼教行业的幼儿园园长与领导力对于幼教行业的幼儿园园长而言，有效的领导力是至关重要的。
一个优秀的园长不仅需要具备扎实的教育背景和专业知识，还需要具备出色的领导能力，以有效地组织和管理幼儿园的运作。
本文将探讨幼教行业中园长所需的领导力素养，并提供了一些培养和发展园长领导力的建议。
一、视野开阔与战略思维优秀的幼儿园园长应当具备开阔的视野和战略思维。
他们应当了解幼教行业的动态变化和潮流趋势，积极关注教育政策和法规的最新动态，以便及时做出相应的调整和决策。
此外，园长还应具备预见未来的能力，通过制定明确的发展目标和计划，为幼儿园的未来发展方向提供引领。
二、激励和培养教师团队作为园长，他们应该能够激励和培养幼儿园的教师团队。
一个团队的凝聚力和合作精神对于幼儿园的发展至关重要。
园长应该注重发掘教师的潜力，赋予他们充分的自主权和决策权，给予他们成长和发展的机会。
此外，园长还应建立一个相互尊重、相互信任的工作环境，鼓励教师们分享经验和优秀的教学实践。
三、沟通与协调能力在幼教行业中，园长需要与多方面的利益相关者保持良好的沟通和协调。
他们需要与家长、教师、教育行政部门以及其他幼儿教育机构保持密切联系，了解他们的需求和期望，并及时回应他们的关切和问题。
同时，园长还应倾听教师和家长的声音，建立一个开放和包容的沟通渠道，促进信息的畅通和交流。
四、问题解决和决策能力幼儿园的日常运作充满了各种各样的挑战和问题，园长需要具备解决问题和做出决策的能力。
园长应当具备分析问题的能力，找出问题的根源，并提出相应的解决方案。
他们还需要有勇气和决心去做出关键决策，以推动幼儿园的发展和改进。
五、自我反思与不断学习作为园长，他们应该将自我反思和不断学习作为一种习惯。
园长应当时刻审视自己的行动和决策，并及时进行调整和改进。
此外，园长还应当关注最新的教育理论和研究成果，积极参加各种培训和学习活动，不断提升自己的专业能力和发展潜力。
结语幼教行业的幼儿园园长需要具备全面的领导力素养，才能有效地组织和管理幼儿园的日常运作。
幼儿园领导之窗：园长领导艺术与管理技巧分享
幼儿园领导之窗：园长领导艺术与管理技巧共享一、引言在幼儿园教育领域，园长是整个园区的领导者和管理者，他们的领导艺术和管理技巧对于幼儿园的发展和教育质量起着至关重要的作用。
在本文中，我们将从幼儿园领导的角度出发，共享园长的领导艺术和管理技巧，帮助园长提升领导能力，有效推动幼儿园的持续发展。
二、园长领导艺术与管理技巧1. 宏观规划与落实园长作为幼儿园的领导者，首先要具备宏观规划的能力。
这包括对幼儿园发展方向的把握、教育理念的指引、师资队伍的建设等。
园长需要根据幼儿园的实际情况，制定长远的发展目标和规划，同时要善于落实和执行，确保规划不是空中楼阁。
这一点可以理解为“守正出奇”，即在宏观规划上坚守初心，同时在执行上寻求突破，为幼儿园的发展注入新的活力。
2. 合理资源配置与激励机制园长还应具备合理资源配置和激励机制的管理技巧。
资源包括人力、财力、物力等方面，园长需要善于根据幼儿园的实际情况，合理配置资源，确保资源的最大化利用。
园长还需要建立激励机制，激励师资队伍积极工作，提高教育质量。
这一点可以理解为“善待员工”，通过合理的资源分配和激励机制，让师资队伍得到充分的尊重和激励，从而激发出更大的工作热情和创造力。
3. 沟通与协调能力园长需要具备优秀的沟通与协调能力。
幼儿园是一个复杂的组织系统，园长需要与师资、家长、政府部门等多方进行有效沟通与协调，推动园区各项工作的顺利进行。
园长的沟通与协调能力，直接影响着幼儿园内外部各方的协同合作和园区整体运营。
这一点可以理解为“以和为贵”，园长需要以和为贵，善于与各方沟通合作，促进幼儿园内外的和谐发展。
4. 对于教育的独特见解除了管理技巧外，园长还需要对于教育有独特的见解。
园长需要对于幼儿园教育的理念、方向有清晰的认知和深入的思考，指导园区的教育方针和教育活动。
这一点可以理解为“知行合一”，园长需要以身作则，将自己对于教育的理解融入到园区的日常教育活动中，引领幼儿园朝着更好的方向发展。
园长的魅力与领导艺术
园长的魅力与领导艺术
引言
园长是幼儿园的重要领导者，除了教育教学工作外，还要具备优秀的领导艺术和魅力。
本文将探讨园长在教育管理中的魅力和领导艺术。
园长的魅力表现
园长作为园所的领导者，需要具备一定的魅力。
首先，园长需要展现出亲和力和人格魅力，与园所的教职员工以及家长建立良好的关系。
其次，园长需要展现出坚强的毅力和胆识，在面对各种挑战和困难时能够沉着冷静地应对，给予员工和家长信心。
园长的领导艺术
园长在园所的管理中需要发挥出色的领导艺术。
首先，园长需要具备良好的沟通能力，能够与不同类型的人有效沟通，化解矛盾，促进园所的发展。
其次，园长需要具备良好的决策能力和执行力，能够制定明确的发展规划和目标，并动员全体员工共同实现。
园长团队建设
园长需要注重团队建设，搭建一个合作共赢的团队。
园长应该激励员工，发挥他们的特长，让园所每个人都充满活力和创造力。
园长还需要定期进行员工培训和发展，提高整个团队的专业水平和素质。
园长的未来展望
未来，园长的角色将更加重要。
园长需要不断学习和提升自己的管理能力和领导艺术，把握教育发展的大势，引领园所迈向更高的台阶。
园长还需要关注教育政策的变化和园所的发展需求，做出灵活的战略部署，保持园所的竞争优势。
结论
园长的魅力与领导艺术对园所的发展起着关键作用。
通过不断提升自身素质和能力，园长能够带领园所有效应对各种挑战，实现教育目标。
园长的魅力和领导艺术是园所成功的重要保障。
以上是关于园长的魅力与领导艺术的探讨，希望对读者有所启发。
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谈谈幼儿园长的领导艺术田小红(邵东县机关幼儿园园长;湖南,邵东,422001) 著名教育家陶行知先生说过:“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校先要评论它的校长。
”从中我们也可以得出,有什么样的园长,就有什么样的幼儿园。
一个园长的思想观念、品德风貌、道德情操、知识才学和领导艺术,在幼儿园工作和发展中都具有极大的影响力。
一个好园长,首先必须是全园强大凝聚力的核心。
幼儿教育工作也开始迈向现代化,经验丰富,管理能力较强的幼儿园园长也是社会所需、时代所需。
现结合笔者近几年幼教管理的实践,浅谈一下园长的领导艺术。
所谓领导艺术就是指创造性的领导方式和工作方法。
领导艺术是在领导者运用领导条件和领导过程中显现出来的,领导者个人的知识经验、才能和气质等因素只是领导艺术产生的基础和前提,而不等于领导艺术本身。
领导艺术尽管因人不同而表现各异,但领导艺术不是领导者个人的主观臆造,而是符合规律的反映,遵循一定科学原则的活动过程,因此,领导艺术不仅具有技巧运用的艺术性,而且有客观规律的科学性。
它是领导活动中的艺术性与科学性的统一。
无数经验教训告诉我们,坚持按客观规律办事就是一项领导艺术。
一、“喊破噪子”与“做出样子”众所周知,园长是一园的主要行政领导,对园工作负有全面责任。
作为一园之长,如何通过组织全园职工高标准地完成各项工作,进而达到对全园工作的管理是一个成功的领导人首先要攻破的问题。
据我看来,关键是通过良好的领导艺术去调动全园教职工的积极性,只有全体员工积极主动地去工作,认真地贯彻实施全园的方针、措施,乐观地面对教学中的困难,有效地配合园长的工作,才能真正实现全园的在序运作。
通俗地讲,要调动员工们的积极性,要达到尽管“喊破嗓子”也无济于事的工作任务,应是要求教师们做到的,自己首先要做到。
对待自己的事业,对待幼儿园的工作、学习,要勤奋、认真,为教师起到表率作用。
要知道,园长的一言一行、一举一动都会潜移默化地影响着教师的言行。
或许仍有一部分园长片面地认为,园长是全园工作的牵头人、“领头羊”,只需动动脑筋、动动嘴就行了,往往便忽视了做带头工作,从来不做出表率性的实际行动,以致常常造成“群众干、领导看”的局面,导致员工们对此议论纷纷。
因此,园长要拥有良好的领导艺术,首先应该正确处理好“喊破噪子”与“做出样子”的关系,即明白光是“喊破噪子”根本不会达到理想的领导效果,只有“做出样子”来才能令员工们心悦诚服。
一个优秀的园长,动脑、动嘴是必要的,但还必须亲自动手,不仅要做计划,订指标,搞预算,准备教具教案,还要积极做思想工作,教育教职工各尽其职、各负其责;不仅要熟知全园人员情况,还要熟知全园的各项工作情况,如经常进行听课和评课活动,并积极参与发言,和教师们共同来发现和研究教学中存在的问题,提出自己的看法与建议,并鼓励青年教师大胆实践,勇于创新,并且在各项教科研活动中身先士卒,起好模范带头作用,用自己的言行去感染和号召大家。
只有真正摒弃“喊破噪子”的旧观念,秉承“做出样子”的新理念,走好成为优秀的领导人的第一步。
二、“我说了算”和“大家一起干”一位哲人曾经说的“我之所以成功,是因为我听了许多比我聪明的人的意见”,因此,园长应充分利用和发挥班子团队合作的精神,通过思想引领、分工实施、相互鼓励,可以通过班子成员集体的合作少走许多“弯路”,在管理班子中听取比你有智慧的人的建议将使你变的更有智慧。
当然,在实践过程中我也体会到园长虽说要广纳意见,但要有自己的主见,该作决定时要果断,不能优柔寡断,同时还要勇于担当,可能有些事情是集体的决定,但园长是法人,该担当责任时要勇于承担,要确实负起管理的责任,执行要有力度,这样才能提高在整个班子乃至全体教师中的威信。
所以,恰当处理好“我说了算”和“大家一起干”之间的关系是做好领导者的第二步,是园长必须攻克的另一领导课题。
具有较高文化和专业理论素质,是园长做好工作的基本条件。
没有真才实学,就不能领导好已经幼师化,甚至大专化的教师队伍,就不能实施现代化的幼儿园管理。
因此,从各方面来讲,作为园长,素质比一般的工作人员要高,所被赋予的权利也相应较大,但这并不意味着园长就能目空一切、闭目塞听,任由自己的想法来管理整个队伍,一切都以“我说了算”作为指导工作的中心思想。
管理活动是领导者与被领导者之间相互作用的过程,领导者是矛盾的主要方面,起着决定作用,但是被领导者也发挥着不可或缺的作用。
园长是管理的主体,在管理过程中处于主导地位,但并不意味着个别园长就可以往往把管理人放在首位,认为“我是园长,我说了算”,高居工作人员之上,结果导致政不通人不和。
善待、尊重他人,是园长做好工作的关键,协调、沟通、协商是园长要做的“要事”,只有凝聚所有人的智慧,充分尊重每一个成员的意见,才能达到“大家一起干”的繁荣局面。
一个优秀的园长,必须胸中有大局,眼中有群众,在日常工作中,坚持园务公开,积极发扬民主,正确实施集中,这样才能做到政通人和。
与此同时,园长在用人方面要注意“用人之长,不求其短”的原则,了解每一位教师的优缺点,做到既赏识骨干尖子老师,又不忽视默默无闻的老师,充分挖掘每个人的潜力,用各种激励性机制和多种激励手段,使每个人在民主、平等、尊重的氛围中,愉快工作,实现优势互补;善于把幼儿园的人、财、物、时、空、事、信息等因素有效地组织起来,加以合理的利用;能够在纷繁复杂的日常事务中抓住主要矛盾,充分发挥幼儿园各部门、各组织和教职工的作用,协调统一地完成全园的各项任务。
三、“我是领导”与“我来导领”园长领导艺术,是指园长在一定学识、智慧、能力、经验和气质等因素的基础上,为实现幼儿园目标,面对各种领导条件、方181综 合/式和方法,灵活、恰当、创造性地运用的领导策略、技巧和风格。
因为她被赋予比一般教职工更重要的责任,她不仅要有较高的德、才、能,而且要做教职工的表率,所以园长的素质一般高于普通的教职工,做了园长,职务高了,并不意味着领导能力也会随之提高。
因而,作为一名成功的领导者,要时刻铭记自己是一位“领导者”,整个集体班子都需要由“我来导领”,必须做好挑大梁的准备。
在正确处理好“我是领导”以及“我来导领”这两者的关系时,情绪是要把握的关键。
在面对一切事情,包括突如其来的情况,园长要能够控制和支配自己的情绪,保持乐观开朗、振奋豁达的心境,并从容应对。
让教师们心中有“主心骨”,相信在园长的带领下一定能够战胜困难,解决问题。
比如说目前园内外聘教师比较多,又都是女青年,本来教师队伍就不是很稳定,加上女教师怀孕、生产等情况,时常会学期中期缺少人手,出现没有人带班的情况。
这时,涉及到的教师往往会出现烦躁、焦虑等情绪,甚至有的教师发出没有稳定的教师配给她,自己也请病假的言论。
这时就需要园长用自己乐观开朗、真诚豁达的情绪来鼓励和帮助教师解决和战胜困难,充分考虑一线教师的实际问题,合理调配幼儿园内的人力资源,齐心协力,顺利度过难关。
多数园长之所以一呼百应,形成工作核心,圆满完成园内各项任务,关键是具备了较强的理论修养和政策水平,具有强烈的事业心、责任感,良好的道德修养和工作作风,以及较高的领导才能。
有的园长对工作心中无数,感情用事,遇事先乱,工作人员们也纷纷对此很不满意。
一个优秀的园长,必须注重学习,在实践中不断提高领导能力,更新专业知识,以适应新时期幼教工作的要求。
因此,作为园长,在拥有“我是领导”所赋予的权利的同时,也要认识到自己的“我是导领”义务,自己是整个集体的中流砥柱,承担着光荣也艰巨的任务。
上面这三点是我在几年的工作经验中积累起来的,或许不够全面和具体,但却是实实在在在幼儿园教育中很宝贵的一点一滴。
分析了以上关于园长的领导艺术,我们再回过头来探讨一下园长究竟是一个什么样的工作角色?笔者认为园长的工作重点就是服务,就是要为幼儿园、老师多干实事。
幼儿园这一群体具有鲜明的个性:一方面,园长直接工作的主要对象是具有一定文化素质的教师,而教师自身具备自尊、清高、责任心强,不屈从于权威等特点;另一方面,幼儿园相对其他层次的教育群体虽小,但五脏俱全,牵涉上至教育主管部门下及人民群众,前顾过去后瞻未来、联系着社会、家庭各方面。
教职工年龄层次、文化水平、生活习惯、性格气质又各不相同,而一园之长,实际上就是个“大家长”。
由此可见,园长必须树立服务意识,深入实际,掌握实情,脚踏实地,多做实事,努力为幼儿园创造一个良好的学习、生活、工作环境,在生活上给予关心照顾,时刻把每位职工的冷暖放在心上,尽职尽力,为她们服务。
因此,每一位园长都应当这样:凡要求职工做到的,自己首先做到,凡要求职工不做的,自己首先不做;在执行党纪、政纪和幼儿园的各项规章制度方面,要给职工做好榜样,不能搞特殊,在个人利益上要做到先人后己,要有奉献精神。
那种高高在上,指手划脚,说空话,走形式,缺乏服务意识和实干精神的园长,在现代化、信息化、人文化幼儿园这个群体中是缺乏市场的。
踏踏实实、勤勤恳恳、忘我工作,年复一年,日复一日,是多数园长十几年、几十年如一日工作的优良作风和优秀品质,也正是有了这样的领导作风和品质,才使幼教工作不断迈上新的台阶,但是,适应改革开放和推进幼教工作现代化的要求,光有这种精神和作风已经不够了,必须不断开拓创新。
在新时代的召唤下,一个优秀的园长,必须勇于正视自己的不足,不拘泥于以往的工作经验,在继承中求发展,在传统中求创新,以新思想、新知识、高科技、新手段,不断探索,开拓新的幼教工作经验,推动幼教工作的现代化迈进。
总而言之,园长做工作要自觉主动,善于自制;面对困难要勇于克服,勇敢果断,坚韧不拔。
只有具有这种品质的园长,才能率领全体教师勇往直前,幼儿园才能不断发展壮大。
作为一名园长,首先,在平时要注重培养自己正确的人生观、价值观,保持良好的心态和乐观的生活、工作态度,不断塑造自己的“人格魅力”,唤起教师们对自己的尊敬、佩服,唤起教师们的亲近感,使教师能够在宽松、和谐的工作环境中,自觉主动地用最大的努力去完成工作。
其次,必须坚持正确的教育思想,建立良好有效的管理体系,建设一支高素质的教职工队伍,善于理财当家,掌握较高的领导艺术,在此基础上,工作的付出与成绩的取得是不难达到统一的。
参考文献:[1]蔡沪铮,《幼教博览》第3期《谈谈园长的领导艺术》[2]佚名,《中国科技信息》2005年09期《浅谈园长的管理艺术》[3]王佶芸,《提升园长人格魅力———发挥管理有效作用》[4]袁爱玲,《园长应具备的领导艺术》(责任编辑:柳玉华)281企业家天地・2010年2月号。