4第四课《标志设计》教案第一课时

第四课《标志设计》教案

授课人：授课时间：2017.10 课时：一课时

教材分析：

本单元属于“设计•应用”领域，选择了平面设计中的标志设计。通过奥运标识对学生的启发，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，逐步了解标志的分类和设计的方式方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。教学目标：

1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；

2、能力目标：培养我们的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；

3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

教学重点：

标志的分类及设计原则和方法。

教学难点：

在理解标志特征的基础上进行生活中的标志设计。

学习目标：学会认识标志的分类和设计特点，掌握技巧，大胆表现自己的创意。

教学过程：

一、视频导入：08年奥运会宣传片

这段视频像我们传递了什么信息？印章、中国红，书法，汉简字……奥运会的标志

出示图片，这就是08年奥运会的标志，是我们在视频里看到的，它起了什么作用？

这个标志蕴含了哪些中国元素？

总结：宣传作用，标志以红色为主，篆刻的形象既像奔跑的人形又像篆体“京”字，与汉简字体和奥运五环融合一体。一个小小的标志有这么深刻的内涵，今天我们就来学习下标志设计的相关知识第4课《标志设计》。

二、标志的概念及分类

标志与我们的生活息息相关，，通过你对标志的理解，说说什么是标志？

课件总结：标志是一种具有象征意义和一定内涵的视觉符号。英文称为：LOGO 同学们，在我们生活中，你见过哪些标志？教师出示在各个场所见到的标志（如马路上、小区里、公共场所），标志的用途多样，它的分类大致分为：

1、国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等类型的标志。

2、交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等类型的公共标志。

谁能帮老师给这这标志分分类？（课件出示标志，前面带数字符号）

学生个别回答。

三、标志的表现形式及特点

同学们对标志有大致的分类，那他有哪些表现形式呢？让学生分析三组图的区别，找出有特点的几个标志重点讲解。

文字表现

出示“可口可乐”饮料标志，以流畅、圆润、飘舞的线条写出名称文字，

寓意可口可乐饮料是一种爽口、爽心，能使人焕发活力的饮料。

取m作为其标志，颜色采用金黄色，它像两扇打开的黄金双拱门，象征着欢乐与美味，像磁石一般不断把顾客吸进这座欢乐之门。

图形表现（具象抽象）

标志被心形图案衬托出一个图形，既是一只手，又是一只鸟。心形图案在标志中象征爱心、热心和无私奉献精神；手在标志中象征具体的帮助行为；鸟在标志中象征灵活的帮助和友好的志愿者。

设计主要表现的是：中国、银行业、电脑服务、联营。这标志是运用中国古钱和“中”字混合构成的。古钱图形以圆和方的框线来设计，将钱的方孔改为长方形，上下加上垂直线，组成中字形状。这贯穿上下的直线，亦象征连接古钱的红绳，是联营的意象。将方框线绘成圆角，使整个图形产生电脑磁盘的联想。这个标志给人一个简洁、稳重、容易识别的印象。

联想火车机车车头与铁轨，以多意形态同时传达了汉字“工人”，内涵丰富，形态简洁。虽然创作于50年代，用当时的艺术标准衡量，已属佳作。即使在今天，依然是一件具现代设计意识，不可多得的典范性作品。

图文结合

会徽以数字“2012”为主体，包含了奥林匹克五环及英文单词伦敦（London）意图表达2012年伦敦夏季奥运会的理念——“伦敦2012年奥运会将是所有人的奥运会、所有人的2012。”

十一运会会徽以“和谐中华、活力山东”命名，以11个“竞技人形”为主要构成元素。整体结构创意来源于中国古代小篆中繁体“中华”的“华”字，代表此次运动会是全中国人民的一次体育盛会；其中造型语言借鉴中国传统吉祥饰物“四喜人”的手法，共用人

形，巧妙地完成了11个运动人形的组合，具有吉祥美好的象征意义；会徽整体图形创意还融合了中国传统纹样“同心结”的概念，寓意此次全运会将是一次“团结、和谐、圆满”的体育盛会。

图片展示和讲解后，小组讨论，总结标志有哪些特点？看哪个小组分析的最全面？学生回答。

教师总结：1、简洁易认（简）

2、传递信息准确。（准）

3、艺术形象独特，不能雷同（奇）

4、造型美观（美）

四、标志的设计原则与方法（教师示范、学生动手尝试两个半圆可组成的图形）

1、选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；

2、构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。

3、构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也

可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案；

4、定稿。选择最理想的设计定稿。

5、着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。

教师示范某个标志设计全过程（第九届全运会标志）

找学生尝试用两个同色半圆形状组合成设计图形。

（活动目的：让学生知道对称、重叠、正负形、渐变、衔接等图形安排）

五、作业布置、点评

不同类别的标志有不同的设计特性和用途，找同学说说区别在哪？

课本：

1、国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等类型的标志。强调自身的特征，注意识别性的统一。

2、交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等类型的公共标志，有序，确保人的安全，要直观、简洁、标准与通用。

根据标志所起的不同作用，以抽题的形式进行标志设计，组长抽题，小组合作，内容有：1、学校运动会标志2、班级标志3、图书馆标志4、艺术节标志

作业要求：1、标志图形简洁、概括、突出主题。

2、色彩搭配要有对比，不要超过4种。

3、设计手法和工具不限。

六、知识拓展，以一段视频结束（adidas NEO Label）

标志的运用非常广泛，同学们可以将自己设计的图案应用于广告媒体，服装、包装、交通、办公用品等方面，来美化丰富我们的生活，下面是阿迪运动品牌的广告，同学们会在视频中找到这个品牌的多元化宣传，如书包、旗帜、鞋子、服饰等。留课下作业，把你的标志画在一件或多件产品上，要有设计口号，下节课在班内分享你的创意。