粤教版多媒体技术应用-教材与教学研讨
粤教版七年级全一册信息技术认识多媒体课件
2.多媒体作品制作的一般流程
（1）确定主题。 作品主题就是作品的中心议题，是制作者在作品中努力通过各种 细节来阐明的议题。明确作品的主题，才清楚作品表现的目标和大致 范围。 （2）分析与策划。 分析与策划可以归纳如下两点：作品包含什么具体内容，需要准 备什么素材。 环绕主题，我们分析策划主题需要的内容，以及可能需要哪些素 材。再简单制定作品的素材框架图，例如图是岭南文化特色三秀的素 材框架图至电子图书中都含有声音、动画、视频等信息。习惯上把 文本、图形图像、声音、动画、视频等表现情势称为媒体。
多媒体，意味着非单一媒体，指的是文本、图
形、图像、声音、动画、视频等多种形态信息的处 理和集成呈现。
2.多媒体的应用
多媒体技术被广泛应用于军事、医疗，教育、通讯、商业、家庭 娱乐等各个领域。多媒体的应用也改变着我们沟通、交流信息的方式、 方法。公共场所、户外电子屏等有不少透过多媒体显示屏显示广告或 查询信息。
认识多媒体
导入
我们生活在一个五彩斑斓的信息世 界，生活、学习、娱乐在信息海洋中。 公交车、地铁里的移动电视中有各式生 动形象的视频、广告，网络、手机、电 视中有文字、声音、图像、视频等各类 信息。人们常说这些是多媒体信息，那 什么是“多媒体”呢？
多媒体的概念
1.什么是多媒体？
下面有关NBA比赛消息的表达方式，你喜欢哪个呢？为什么？
多媒体作品制作的流程
1.什么是多媒体作品？
多媒体作品，多媒体作品是指人们借
助计算机，将文本、图形、图像、动画、声音 和视频等多种信息，按照一定的目标和主题， 组织、编辑、合成的作品。
2.多媒体作品制作的一般流程
多媒体作品创作是一个较为复杂的信息处理过程，不管多媒体作 品创作的日的和内容有何不同，其制作过程一般都有以下流程。
多媒体教学实践研究课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着信息技术的飞速发展，多媒体技术在教育领域的应用越来越广泛。
多媒体教学以其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，极大地丰富了教学内容和手段，提高了教学效果。
中学英语教学作为我国基础教育的重要组成部分，如何有效地利用多媒体技术提高教学质量和学生的学习兴趣，成为当前教育研究的热点问题。
本课题旨在探讨多媒体技术在中学英语教学中的实践应用，以期为提高中学英语教学质量提供参考。
二、课题研究目的1. 分析多媒体技术在中学英语教学中的优势，为教师提供理论依据。
2. 探索多媒体技术在中学英语教学中的具体应用策略，提高教学效果。
3. 通过实践研究，总结多媒体技术在中学英语教学中的有效应用模式，为其他教师提供借鉴。
三、课题研究内容1. 多媒体技术在中学英语教学中的优势分析（1）激发学生学习兴趣。
多媒体教学以生动、形象的方式呈现教学内容，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（2）提高教学效率。
多媒体教学可以充分利用时间，提高教学内容的密度，从而提高教学效率。
（3）培养学生的自主学习能力。
多媒体教学强调学生的主体地位，有助于培养学生的自主学习能力。
（4）提高英语教学效果。
多媒体教学可以丰富教学内容，提高英语教学效果。
2. 多媒体技术在中学英语教学中的具体应用策略（1）利用多媒体课件进行导入。
教师可以利用多媒体课件展示与教学内容相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多媒体资源进行词汇教学。
教师可以运用多媒体资源展示词汇的音、形、义，帮助学生记忆和运用词汇。
（3）利用多媒体进行语法教学。
教师可以利用多媒体课件展示语法规则，并通过实际例句帮助学生理解和掌握语法知识。
（4）运用多媒体进行听说训练。
教师可以利用多媒体资源进行听力、口语训练，提高学生的听说能力。
（5）利用多媒体进行阅读教学。
教师可以运用多媒体课件展示阅读材料，引导学生进行阅读训练，提高阅读理解能力。
3. 多媒体技术在中学英语教学中的有效应用模式（1）情景教学。
多媒体与学科整合教研活动总结
多媒体与学科整合教研活动总结
多媒体与学科整合教研活动是指将多媒体技术与学科教学融合，通过教研活动的方式
来推动教学水平的提升。
在此次活动中，我们利用多媒体资源，结合学科知识，设计
了一系列教学活动，取得了一些成果和经验。
首先，在教学活动的设计方面，我们充分利用了多媒体资源，包括图像、音频、视频等，使得教学内容更加生动、形象。
通过多媒体的展示，在学生中引起了浓厚的兴趣，提高了他们的参与度和学习效果。
其次，在教学过程中，我们注重学科与多媒体的融合。
通过选择合适的多媒体资源和
教学方法，将学科知识与实际生活、实际问题相结合，使学生能够更好地理解和应用
所学知识。
此外，我们还进行了一些小组讨论和合作学习的活动，通过分组合作和互动交流，学
生之间的思维碰撞和沟通合作能力得到了锻炼和提高。
在教研活动的实施过程中，我们也遇到了一些问题和挑战。
首先，多媒体资源的选择
和应用需要掌握一定的技巧和经验，这对教师的能力和素养提出了一定的要求。
其次，多媒体与学科整合的教学活动需要适应学生的学习习惯和接受能力，同时也需要与传
统的教学方法相结合，保持教学的全面性和系统性。
总体而言，多媒体与学科整合教研活动是一种创新的教学方式，能够激发学生的学习
兴趣和主动性，提高他们的学习效果和能力。
在未来的教学实践中，我们将进一步完
善多媒体资源的选择和应用，不断探索和创新教学的方式和方法，提高教学质量和水平。
高中信息技术选修2课件-8.2.1 流媒体与流媒体技术-粤教版
流媒体技术特点
• 连续性 • 实时性 • 时序性，即数据流有严格的前后时序关系
流媒体的组件
流媒体播放软件
• Real player real networks公司 • Windows media player 微软公司 • Quick Time 苹果公司
流媒体技术应用
流媒体技术在互联网媒体传播方面起到了重要的作 用，它方便了人们在全球范围内的信息、情感交流， 其中视频点播、远程教育、视频会议、Internet直播、 网上新闻发布、网络广告等方面的应用更空前广泛。
流式传输技术
如果将文件传输看作是一次接水的过程，过去的传 输方式就像是对用户做了一个规定，必须等到一桶 水接满才能使用它，这个等待的时间自然要受到水 流量大小和桶的大小的影响。而流式传输则是，打 开水头龙，等待一小会儿，水就会源源不断地流出 来，而且可以随接随用，因此，不管水流量的大小， 也不管桶的大小，用户都可以随时用上水。从这个 意义上看，流媒体这个词是非常形象的。
mp3等文件
• 流媒体概念 • 流媒体的应用
本课小结
课后作业
• 思考题
流媒体给你日常生活学习带来哪些影响？举出 具体的应用的实例。
1、广电直播中的应用 2、航空探测中的应用 3、在电子商务的应用 4、远程医疗的应用 5、现代远程教育的应用
流媒体技术应用ຫໍສະໝຸດ 随堂练习1. 下列说法正确的是( ABC ) A. 在网络上，可以通过下载或在线的方式看电
影 B. 流媒体技术使电影在网络上一边传输一边观
看 C. 流媒体具有连续性、实时性、时序性3个特点 D. 流媒体在宽带网络中没有应用价值
流式传输技术
传统的网络传输音视频等多媒体信息的方式是完全 下载后再播放，下载常常要花数分钟甚至数小时。而 采用流媒体技术，就可实现流式传输，将声音、影像 或动画由服务器向用户计算机进行连续、不间断传送， 用户不必等到整个文件全部下载完毕，而只需经过几 秒或十几秒的启动延时即可进行观看。当声音视频等 在用户的机器上播放时，文件的剩余部分还会从服务 器上继续下载。
粤教版信息技术选修2《多媒体技术应用：声音的加工》说课设计
《声音的加工》说课稿说课人：张罗丹一、教材分析《声音的加工》是广东教育出版社出版的信息技术（选修2）《多媒体技术应用》第五单元的内容，《多媒体技术应用》第五单元第一节包含了声音的采集与加工两个内容。
因我校地处农村，学生的基础较差，所以我将这一节的内容分为两个课时来上，第一个课时上声音的采集，第二课时上声音的加工。
音视频素材的加工是计算机多媒体加工的重要组成部分，是图像处理的延续。
学生第一次接触声音的采集和编辑的内容，对他们来说，这部分内容具有很强的吸引力。
学生通过第一课时的学习，对声音有了一定的了解，但学生的操作能力有较大的差别，这一节对部分同学来说较难，我采用分小组协同合作的学习策略较好的解决这一问题。
二、教学目标1、知识与技能目标（1）、掌握用Goldwave进行声音的简单编辑；（2）、培养学生处理声音信息的能力；2、情感目标：通过声音的加工的学习活动，激发创作欲望和创新精神；通过小组协同合作学习，培养积极、合作、进取的品质；通过对本组和其他组作品的评价，培养正确的欣赏与审美能力。
三、教学重点、难点以信息技术教材为依据，从学生实践出发，确定以下教学重点、难点。
教学重点：根据表达需求，恰当对声音信息进行加工教学难点：1、Gold wave工具软件的使用2、加工声音信息的意图和一般方法四、教学策略贯彻新课程的教学理念，采用任务驱动、演示法、评价法、小组合作学习、研究性学习等多种教与学的方法，发挥教师的组织、帮助和促进作用，以学生为主体、教师主导、双边信息交流为主线的分组教学方式。
让学生在实践中体会成功的喜悦。
五、教学准备1、一人一机的多媒体网络教学坏境(能广播教学及控制学生机器)2、教师机配有话筒、音箱。
学生机配置耳机。
3、老师机与学生机均安装Goldwave5.58软件。
4、准备教学所需的音频文件。
六、教学过程课前三分钟：播放班得瑞的《寂静山林》作为背景音乐。
并按习惯组织学生预习本节课的教学内容。
高中信息技术课堂教学的“瘦、漏、透、皱”
高中信息技术课堂教学的“瘦、漏、透、皱”作者：孙云超来源：《中国信息技术教育》2013年第01期放眼当下普通高中教育的现实，高考的功利性注定了在现有的教育课程体系下，高中信息技术课“备受淡漠”。
如何在现有课程框架下让高中信息技术课成为学生爱上的课，让高中信息技术课真正成为提高学生信息技术素养的有效课程？笔者认为，要恰当处理好“瘦、漏、透、皱”这四个字，宋代大书画家米芾曾用这四个字来评价太湖石的艺术境界，其实，高中信息技术课在有心于、有志于上好高中信息技术课的教师的钻研中，未尝不可以变成艺术精品课。
● “瘦”：对浅近易懂的内容，课堂教学要突出一个“瘦”所谓“瘦”就是在精确理解课程标准、精准研究教材和教学内容、精细分析学生的知识基础与能力现状的前提下恰当地精简教学内容。
一方面，高中信息技术课的内容庞杂且富于高度动态性，但教学时数的限制和学生面临的高考压力，注定了精简课堂教学内容的必要。
另一方面，高中信息技术课程中有些学习内容对于眼下的高中学生浅近易懂，无需教师详解。
这时，教师的教学作用就是引导学生恰当把握自学的进度，指导学生归纳、自我寻疑、自我析疑。
以《信息技术基础》（信息技术必修粤教版）为例，《第一章信息与信息技术》属于浅近知识的介绍，学生自己完全可以看懂，因此属于“瘦”的范围。
但教学内容“瘦”了，对信息技术教师的工作要求却更高了。
教师要通读教材，彻底了解学生的知识基础与能力现状，清楚学生的兴趣所在；教师自己要阅读、比较、归纳，提出纲领性的阅读提纲或问题链，这样，“瘦”了的信息技术课堂才不是放羊式的散漫或随意的阅读。
例如，《信息技术基础》（信息技术必修粤教版）的《第六章信息安全》中，“信息安全法律法规及道德规范”学习内容简单易懂，适合合并成1课时指导学生自主学习为主，教师可在课前研读教材与教学说明，在课堂上给学生提供一份自主学习的提纲：①为什么信息的网络化使信息安全成为非常重要的问题？②你了解哪些维护信息系统安全问题的措施，哪些常见的信息安全产品？③什么是计算机犯罪，其主要危害有哪些？④你学会了哪些病毒防范、信息保护的基本方法？你在使用电脑的过程中有没有遇到过违反信息安全法规或不道德的网络现象？最后一个问题以学生很熟悉的生活中的题材作为课堂教学的内容，要求学生紧密联系生活，同时发挥主动性，展开发散性思维，进行分析、概括。
最新信息技术说课稿一等奖优秀4篇
最新信息技术说课稿一等奖优秀4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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粤教版普通高中信息技术教材总体介绍.
粤教版普通高中信息技术教材总体介绍粤教版普通高中信息技术教材总体介绍2010-07-31 18：16一、教材编写指导思想1.以国家课程改革有关文件为依据以《国家基础教育课程改革纲要》、《普通高中课程改革方案》和《高中信息技术课程标准》等文件为依据，充分体现《高中信息技术课程标准》中的基本理念、课程目标、内容标准及有关要求。
2.教材要具有层次性和开放性教材面向全体学生，充分考虑高中校际差异和高中学生起点水平及个性方面的差异，注意基础性与发展性相结合，在达到"课程标准"的前提下，合理延伸或拓展课程内容；加强学生在学习过程中的自主选择和自我设计，充分挖掘学生的潜力，满足学生个性化发展的需要。
3.注意内容的科学性、通用性和前瞻性教材内容力图科学、客观、准确，语言表达要严谨且通俗易懂；选择具有广泛适用价值的信息技术知识技能和蕴含着信息技术的基本思想方法内容，有意识地培养学生的终身学习能力；适当选择能反映信息技术发展趋势的内容，让学生有机会了解信息技术的最新发展成果及其在生活、学习中的作用，激发学生进行技术创新的动机，培养学生对信息技术发展的适应能力。
4.注意贴近生活，渗透人文精神，贯穿社会责任感的培养要充分考虑学生的身心特点和认知发展规律，让信息技术贴近学生的生活和学习实际，以激发学生的学习动机，促进学习的顺利开展；要注意展现信息技术发展、信息技术创新和信息技术应用中蕴藏的人文精神，并有意识地设计人文、社会教育主题，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，不断内化与信息技术相关的伦理道德观念与法律法规意识，逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。
5.注重"过程与方法"，促进学生学习方式的转变以学生的学习为中心，针对不同的学习内容，设计形式多样的学习流程，强调自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生积极表达、交流、协作解决实际问题，充分体现信息技术与其他学科课程的整合，并设置多种形式的评价方法，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流、应用的过程中，掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，形成交流与评价的能力、利用信息技术解决实际问题的能力，以提升学生的信息素养，为学生能终身学习和持续发展奠定基础。
《多媒体技术与应用》教师授课计划
授 课 计 划2020-2021学年度 第 一 学期授课名称 《多媒体技术与应用》授课班级授课教师广东xxx 职业技术学院中职部一、课程标准及教材选用教材《多媒体技术与应用》，主编：王中香，江苏大学出版社本书从实用角度出发，结合大量案例介绍了目前流行的各种多媒体技术，包括多媒体技术基础、文本处理技术、图形和图像技术、音频处理技术、视频处理技术、计算机动画制作技术，以及使用Authorware创作多媒体等。
二、教学目标1.知识与技能目标：掌握目前流行的各种多媒体技术，重点学习6个软件，包括：（1）多媒体技术基础、（2）文本处理技术- office 系列（3）图形和图像技术 - Adobe photoshop 软件，corelDRAW软件（4）音频处理技术- cool-edit(Adobe audition)（5）视频处理技术 - 会声会影,premiere（6）计算机动画制作技术 - Adobe flash 8,（7）以及使用Authorware创作多媒体2.过程与方法目标：（1）方法：讲演法，任务驱动法，案例法（2）每学完一个软件，设计一个综合作业（学生回家练习），通过综合作业或者分组作业，让学生勤学多练，体会自主学习，探究学习，合作学习，为终身发展奠定基础；（3）设置一些多媒体赏析课程，引起同学们的兴趣，加深理解多媒体技术的应用。
3.情感态度与价值观目标：1.尽量多机会让学生上讲台练习，锻炼他们大胆展示自己，表扬上课认真的同学，督促还没有掌握知识点的同学；2.尝试让先学会的同学，教不会的同学，以此形成你追我赶的学习氛围；三、教学重、难点重点和难点，教会学生使用以下几个软件，掌握课本中的案例●图形和图像技术 - Adobe photoshop 软件，corelDRAW软件●音频处理技术- cool-edit(Adobe audition)●视频处理技术 - 会声会影,premiere●计算机动画制作技术 - Adobe flash 8,●以及使用Authorware创作多媒体四、考核设计平时作业：学完PS10个案例，第三章，自选主题，使用PS 软件完成一个作品，国庆节后提交，占期末考核15%每学完一个软件，布置一个作业，占一定比例的期末考核。
粤教版普通高中信息技术教材总体介绍
粤教版普通高中信息技术教材总体介绍粤教版普通高中信息技术教材总体介绍广东省教育厅教研室/朱光明/李文郁摘自：《蚌埠教育网》一、教材编写指导思想1.以国家课程改革有关文件为依据以《国家基础教育课程改革纲要》、《普通高中课程改革方案》和《高中信息技术课程标准》等文件为依据，充分体现《高中信息技术课程标准》中的基本理念、课程目标、内容标准及有关要求。
2.教材要具有层次性和开放性教材面向全体学生，充分考虑高中校际差异和高中学生起点水平及个性方面的差异，注意基础性与发展性相结合，在达到“课程标准”的前提下，合理延伸或拓展课程内容；加强学生在学习过程中的自主选择和自我设计，充分挖掘学生的潜力，满足学生个性化发展的需要。
3.注意内容的科学性、通用性和前瞻性教材内容力图科学、客观、准确，语言表达要严谨且通俗易懂；选择具有广泛适用价值的信息技术知识技能和蕴含着信息技术的基本思想方法内容，有意识地培养学生的终身学习能力；适当选择能反映信息技术发展趋势的内容，让学生有机会了解信息技术的最新发展成果及其在生活、学习中的作用，激发学生进行技术创新的动机，培养学生对信息技术发展的适应能力。
4.注意贴近生活，渗透人文精神，贯穿社会责任感的培养要充分考虑学生的身心特点和认知发展规律，让信息技术贴近学生的生活和学习实际，以激发学生的学习动机，促进学习的顺利开展；要注意展现信息技术发展、信息技术创新和信息技术应用中蕴藏的人文精神，并有意识地设计人文、社会教育主题，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，不断内化与信息技术相关的伦理道德观念与法律法规意识，逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。
5.注重“过程与方法”，促进学生学习方式的转变以学生的学习为中心，针对不同的学习内容，设计形式多样的学习流程，强调自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生积极表达、交流、协作解决实际问题，充分体现信息技术与其他学科课程的整合，并设置多种形式的评价方法，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流、应用的过程中，掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，形成交流与评价的能力、利用信息技术解决实际问题的能力，以提升学生的信息素养，为学生能终身学习和持续发展奠定基础。
信息技术说课稿(8篇)
信息技术说课稿（8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级信息技术下册全册教案(粤教版)
八年级信息技术下册全册教案(粤教版)教案目录：一、信息技术概述二、计算机硬件三、计算机软件四、操作系统五、网络基础第一章：信息技术概述教学目标：1. 了解信息技术的概念和发展历程。
2. 掌握信息技术的应用领域和重要性。
3. 理解信息素养的培养方法和意义。
教学内容：1. 信息技术的定义和发展历程。
2. 信息技术的应用领域，如：通信、医疗、教育等。
3. 信息素养的培养方法和意义。
教学活动：1. 引导学生思考生活中接触到的信息技术。
2. 通过视频或图片展示信息技术的发展历程。
3. 组织学生讨论信息技术的应用领域和重要性。
4. 讲解信息素养的培养方法和意义。
作业布置：1. 课后查找有关信息技术发展历程的资料，了解其发展过程。
2. 思考自己在生活中如何提高信息素养。
第二章：计算机硬件教学目标：1. 了解计算机硬件的组成和功能。
2. 掌握计算机硬件的选购和维护方法。
3. 了解计算机硬件的发展趋势。
教学内容：1. 计算机硬件的组成，如：CPU、内存、硬盘等。
2. 计算机硬件的功能和作用。
3. 计算机硬件的选购和维护方法。
4. 计算机硬件的发展趋势。
教学活动：1. 展示计算机硬件实物，让学生直观了解其组成。
2. 通过图片或模型展示计算机硬件的工作原理。
3. 组织学生讨论计算机硬件的选购和维护方法。
4. 讲解计算机硬件的发展趋势。
作业布置：1. 课后观察家里的计算机硬件，了解其名称和功能。
2. 查找有关计算机硬件选购和维护的资料，学习相关方法。
第三章：计算机软件教学目标：1. 了解计算机软件的分类和功能。
2. 掌握计算机软件的安装和卸载方法。
3. 了解计算机软件的知识产权保护。
教学内容：1. 计算机软件的分类，如：系统软件、应用软件等。
2. 计算机软件的功能和作用。
3. 计算机软件的安装和卸载方法。
4. 计算机软件的知识产权保护。
教学活动：1. 通过实例展示计算机软件的功能。
2. 讲解计算机软件的分类和作用。
3. 组织学生讨论计算机软件的安装和卸载方法。
认识PHOTOSHOP的图层说课稿
自主探索构建成功——认识PHOTOSHOP的图层今天我说课的题目是自主探索构建成功，首先介绍一下我的说课环节：我将从教材分析、学习者特征分析、教学目标分析、教学策略分析、教学过程分析与教学反思七个方面和大家共同探讨。
一、教材分析本节课是粤教版《信息技术选修2 多媒体技术应用》第四章第三节图形图像的加工中的内容，课标对本部分内容的要求是：能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，对图形、图像等多种媒体信息进行适当的处理。
由于图层是PhotoShop 中的一个重要概念，书上却没有介绍，所以为了让学生更好地理解和应用图层，为图形、图像加工做好充分的知识准备，就有必要补上这部分内容，即认识PhotoShop的图层。
二、学习者特征分析本课的教学对象是高一年级的学生，身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，已经具有一定的信息技术使用经验，虽然对图层概念比较陌生，但只要教师设计合理的教学过程对学生进行引导，让其参与、探索、讨论总结，就可以达到了解图层的概念掌握图层的操作方法的目标。
三、教学目标分析1、三维知识目标知识与技能：了解图层的含义，理解图层在图像处理中的意义，掌握图层的基本操作。
过程与方法：在教师搭建的教学网站的支持下，学生在探究学习和合作学习的过程中，体验自主探索获得新知的过程，任务驱动与学生评价贯穿整个学习过程。
情感态度与价值观目标：培养学生对图形图像加工的学习兴趣，以及合理利用信息技术的态度。
2、教学重难点教学重点：掌握图层基本操作的方法。
教学难点：图层概念的理解。
四、教学策略分析兴趣是最好的老师，学生有欲望去学习，内驱力被充分激发，老师还未教方法学生就已经自己开始钻研，体验自主探索合作学习的过程，才是我们当今信息技术课堂更需要的。
在教的过程中我采用任务探究法、讲解演示法、教学评价相结合的办法明确目标展开探究方法应用学生在学的过程中，通过访问教师搭建的教学网站，明确教学目标。
在完成教师根据学生层次不同设立相应的学习任务的过程中（基础任务、进阶任务和挑战任务）展开探究，并将探究到的图层操作办法应用到图片素材的加工中。
2024精选粤教版信息技术教案
本课程每周安排2课时，其中1课时为理论课程，1课时为实践课程。
03
课程周期
本课程为一个学期，共16周，总计32课时。
02
计算机基础知识
计算机硬件组成
中央处理器（CPU）
负责执行计算机指令和处理数据，是计算机的“大脑”。
内存（RAM）
用于暂时存储正在处理的数据和程序，影响计算机运行速度。
硬盘（HDD/SSD）
帧率、场序、视频格式、编码等
音频处理
音频轨道编辑、音效添加等
Premiere Pro界面及基…
打开项目、导入素材、时间线编辑等
字幕与图形
字幕创建与编辑、图形绘制与动画效果等
视频剪辑
剪切、拼接、转场效果应用等
输出与分享
导出为常见视频格式，分享到社交媒体或上传到视频平台等
07
网络信息安全与道德伦理
网络信息安全概念及重要性
设计数据表
学习如何设计数据表结构，包 括字段类型、主键、索引等概
念的应用。
数据输入与维护
掌握在Access中输入、修改和 删除数据的方法，以及数据的
导入和导出操作。
查询设计
学习使用Access的查询设计器 创建各种查询，包括选择查询、
参数查询、交叉表查询等。
SQL语言基础及应用
SQL语言概述
了解SQL语言的基本概念、特点和作用。
数据操纵语言（DML）
掌握使用SQL语言进行数据插入、更新、删 除等操作的方法。
数据定义语言（DDL）
学习使用SQL语言定义数据库、数据表和索 引等对象。
数据查询语言（DQL）
学习使用SQL语言进行数据查询，包括单表 查询、多表查询、子查询等。
高中信息技术-信息技术教案-粤教版必修
高中信息技术-信息技术全套教案-粤教版必修第一章：信息技术概述教学目标：1. 了解信息技术的概念、发展与影响。
2. 掌握信息技术的应用领域和基本原理。
3. 培养对信息技术的兴趣和意识。
教学内容：1. 信息技术的定义与发展历程。
2. 信息技术的应用领域及实例。
3. 信息技术对社会的影响。
教学活动：1. 引入话题：信息技术在日常生活中的应用。
2. 讲解信息技术的定义与发展历程。
3. 分析信息技术的应用领域及实例。
4. 讨论信息技术对社会的影响。
练习与作业：1. 收集生活中的信息技术应用实例。
2. 思考信息技术对社会发展的影响。
第二章：计算机基础教学目标：1. 了解计算机的发展历程与基本结构。
2. 掌握计算机的基本操作与使用。
3. 培养计算机使用的兴趣和能力。
教学内容：1. 计算机的发展历程与特点。
2. 计算机的基本结构与组成。
3. 计算机的基本操作与使用。
教学活动：1. 引入话题：计算机的发展与普及。
2. 讲解计算机的发展历程与特点。
3. 介绍计算机的基本结构与组成。
4. 演示计算机的基本操作与使用。
练习与作业：1. 了解自己使用的计算机的基本配置。
2. 练习计算机的基本操作。
第三章：网络技术与应用教学目标：1. 了解计算机网络的基本概念与结构。
2. 掌握网络的基本使用与安全。
3. 培养网络应用的能力和意识。
教学内容：1. 计算机网络的基本概念与结构。
2. 网络的基本使用与安全。
3. 网络的应用领域及实例。
教学活动：1. 引入话题：网络在日常生活中的应用。
2. 讲解计算机网络的基本概念与结构。
3. 介绍网络的基本使用与安全。
4. 分析网络的应用领域及实例。
练习与作业：1. 了解网络的基本使用方法。
2. 思考网络应用的实例及其影响。
第四章：信息处理与表达教学目标：1. 了解信息处理的基本方法与工具。
2. 掌握文字处理、表格制作等基本技能。
3. 培养信息处理与表达的能力。
教学内容：1. 信息处理的基本方法与工具。
《多媒体技术的应用》 说课稿
《多媒体技术的应用》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《多媒体技术的应用》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程和说教学反思这八个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用《多媒体技术的应用》是信息技术课程中的重要内容。
随着信息技术的飞速发展，多媒体技术在日常生活、学习和工作中的应用越来越广泛。
通过学习本课程，学生能够了解多媒体技术的基本概念和原理，掌握常见多媒体软件的使用方法，提高信息素养和综合实践能力。
（二）教材内容本节课主要包括多媒体技术的概念、多媒体技术的特点、多媒体技术的应用领域以及多媒体技术的发展趋势等方面的内容。
教材通过丰富的案例和实际操作，引导学生深入理解多媒体技术的应用。
二、说学情（一）知识基础学生在之前的学习中已经接触过计算机的基本操作和一些简单的信息技术知识，但对于多媒体技术的了解还比较有限。
（二）学习能力学生具备一定的自主学习能力和探究精神，但在分析问题和解决问题的能力上还有待提高。
（三）学习兴趣多媒体技术与学生的生活息息相关，学生对多媒体技术的应用充满好奇和兴趣，这为本节课的学习提供了良好的动力。
三、说教学目标（一）知识与技能目标1、学生能够理解多媒体技术的概念和特点。
2、学生能够列举多媒体技术在不同领域的应用实例。
3、学生能够掌握至少一种多媒体软件的基本操作。
（二）过程与方法目标1、通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2、通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观目标1、激发学生对多媒体技术的学习兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。
2、引导学生正确看待多媒体技术在生活中的应用，提高学生的信息素养。
四、说教学重难点（一）教学重点1、多媒体技术的概念和特点。
2、多媒体技术在不同领域的应用实例。
（二）教学难点1、多媒体软件的操作和应用。
2、如何引导学生将多媒体技术应用到实际问题的解决中。
多媒体应用教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，多媒体技术在教育教学中的应用越来越广泛。
为了提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校决定开展多媒体应用教研活动，旨在通过活动促进教师对多媒体技术的深入理解和应用，提升教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对多媒体技术的认识，使其能够熟练运用多媒体技术进行教学。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨多媒体技术在教育教学中的应用策略。
3. 培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 推动学校教育教学改革，提升教育教学质量。
三、活动内容1. 开幕式及主题报告活动伊始，由校长致开幕词，强调了多媒体技术在教育教学中的重要性，并对本次活动提出了期望。
随后，邀请了一位资深多媒体教育专家进行主题报告，报告内容涵盖了多媒体技术的发展趋势、多媒体技术在教育教学中的应用案例以及多媒体教学设计的原则和方法。
2. 分组讨论根据学科特点，将教师分为若干小组，每组选取一位组长。
在组长的带领下，教师们围绕以下议题进行讨论：（1）多媒体技术在各学科教学中的应用现状及存在的问题；（2）如何将多媒体技术与传统教学方法相结合，提高教学效果；（3）多媒体教学资源的开发与利用；（4）多媒体教学评价体系的研究。
3. 互动交流各小组在讨论结束后，派代表进行发言，分享本组的讨论成果。
其他小组的教师积极提问、互动交流，共同探讨多媒体应用中的实际问题。
4. 多媒体教学展示邀请部分教师进行多媒体教学展示，展示内容包括课件制作、课堂互动、教学效果等方面。
展示结束后，由专家和教师们进行点评，提出改进意见和建议。
5. 总结与展望活动最后，由专家对本次活动进行总结，肯定了教师们在多媒体应用方面的努力和成果，并对今后多媒体技术在教育教学中的应用提出了展望。
四、活动成果1. 教师们对多媒体技术的认识得到进一步提高，能够熟练运用多媒体技术进行教学。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，形成了良好的团队氛围。
3. 学生在多媒体教学环境下，创新能力和实践能力得到提升。
高中信息技术课堂中学科核心素养的培养策略探究
高中信息技术课堂中学科核心素养的培养策略探究发布时间：2021-01-22T15:27:54.270Z 来源：《创新人才教育》2021年2期作者：黄静[导读] 信息技术课程新课标的不断深入，促进了“立德树人”教学目标的快速推进。
新课标中明确了信息技术课程的性质，督促教师应通过创新教学来满足学生多元需求。
信息技术课程是技能的培养，更是知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个层次的表现。
四川省屏山县中学校黄静 645350摘要：信息技术课程新课标的不断深入，促进了“立德树人”教学目标的快速推进。
新课标中明确了信息技术课程的性质，督促教师应通过创新教学来满足学生多元需求。
信息技术课程是技能的培养，更是知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个层次的表现。
因此,在日常的教学中，教师应运用有效的教学手段，不断提升学生的学科素养。
基于此，本文章对高中信息技术课堂中学科核心素养的培养策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：高中；信息技术；核心素养；培养策略引言: 如今智能化信息技术的发展，大部分学校都配置了交互式触控电子白板，不仅，可以连接互联网载入教学资源，还可以通过触屏等技术实现图形的变换、点的移动等等，对学生在知识理解方面有很大的帮助。
自 2017年高中信息技术核心素养教学目标提出后，在课堂上落实核心素养教学理念成为了每一位教师应该要落实的任务。
一、高中信息技术学科核心素养概述学生的信息技术核心素养，它由信息意识、计算思维、数学化学习与创新以及信息社会责任的承担等几个方面共同组成。
（1）所谓的信息技术知识点的内容它是学生对于具体所能掌握的学习内容拥有一定敏感的判断能力。
（2）所谓计算思维恰恰是学生在进行信息技术运算的过程中需要具备的思维，它要求学生可以灵活地运用自身思维去实地解决一些问题。
（3）数字化学习或创新属于学生在学习过程中必须掌握的学习工具，它要求学生必须要具备创新性思维，并且可以结合信息化以及数字化相关的信息对所学的内容进行有效性管理。
高中信息技术选修：多媒体技术应用 视频的采集与加工-名师
视频的采集与加工【教材分析】1.课标要求（1）了解常见的的多种媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频的类型、格式及存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。
（2）能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。
2.教材的地位与作用本课内容选自粤教版《多媒体技术应用》第五章第三节，介绍视频信息采集与简单加工的相关知识与技能，并以创作视频作品为例，引领学生经历视频加工处理实践活动过程，逐步掌握利用视频编辑突出主题，表达信息的基本方法。
3.教材的处理本课以展示多彩校园的视频导入，从欣赏视频，规划自己的视频，收集素材并制作自己的视频，最后分享与评价视频，这样一个完整的教学流程开展教学，并根据学生的实际情况，把这节内容进行重组，以制作有主题的电子相册为目标，学生通过一步步的完成学习任务达成学习目标，【学生分析】学生通过本学期的学习，已经了解和掌握多媒体的特征与应用，多媒体作品规划与设计，多媒体信息的类型与特征，图形图像和声音的采集与加工及动画制作等相关知识，但绝大数学生没有接触过视频的采集与加工，但是学生们对制作自己的视频非常感兴趣，有利于学生以最大的热情参与到课堂学习，并且以学生自愿结队的形式开展任务教学。
【教材目标】1.知识与技能：①了解多种视频文件存储的格式及适用场合；②了解采集并制作视频的方法；③掌握利用视频编辑软件加工视频的方法2.过程与方法：①掌握使用会声会影软件对视频进行加工的基本方法；②掌握视频加工中的剪辑、滤镜、转场、标题和加入音频的基本技能。
3.情感态度价值观：①认识视频采集方法的多样性，形成根据需求进行选择的观念②经历视频创作的过程，培养学生的创新能力，表达能力和审美能力4.教学重点①视频采集的方法②掌握视频加工中素材的剪辑、添加滤镜效果、转场效果、标题和加入音频等方法5.教学难点①视频加工的主要方法【教法分析】信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。