主题单元设计(运用模板)
表3主题单元设计模板
表3-1 主题单元教学设计模板(填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)Step 1 Warming-up1．Play a beautiful English song before the class.2．Then T asks 3 questions to lead in the new lesson.Q1: Which country will hold the Olympic Games in 2008?S: Beijing, China. Then T gives a picture of Beijing.Q2: Would you like to go to Beijing?S: Yes.Q3: How can you get there? S1: By plane.S2: By bus…Today let’s learn something about the transport and tra vel. Show the title on the screen.[设计意图] 播放歌曲的目的是让学生们放松心情，创设一个轻松的英语氛围。
通过第六模块的奥运会的话题，引出本课的教学内容—交通方式，激发起学生们的兴奋点，有利于新课的学习，并使学生对本课的知识有了一定的预测。
Step 2 Presentation1 Give some pictures and teach the new words and the forms of superlative adjectivesFor example:T: What can you see in the picture? S: Taxi.T: My mum goes to work by taxi. Do you go to school by taxi? S: No.T: Why ? S: It’s expensive.T: But it’s the most comfortable.Then show many pictures about the transport. Let Ss say the words quickly.[设计意图] 通过图片创设一定的语境来教授本课的新单词及短语和形容词的最高级形式，让学生在图文之间建立联系，便于学生理解记忆所学单词，同时在应用中掌握新词汇，并为Activity 2 做了铺垫。
主题单元教学设计模板完美版
表3-1 主题单元教学设计模板本主题单元依据人教版初中语文教科书七年级上册第五单元设计。
本单元为亲情单元，写出了亲情的多样与丰富，学习重点是感知内容、积累语言、借鉴写法。
本单元分两个专题：专题一：感受丰富的亲情——以《散步》《风筝》为例；专题二：如何表现亲情——我爱我家专题一：感受丰富的亲情——以《散步》《风筝》为例。
首先以《散步》为例让学生感受了家庭中三代人之间与美温馨的浓浓亲情，让学生体会到亲情的可贵。
以《散步》为例文，意在让学生感受温馨的亲情，借鉴文章表达亲情的写法。
学生将阅读与现实生活结合起来，同时文章在写作中从生活的细微之处入手，大处着眼，可以让学生在写作中受益。
其次，本专题以《风筝》为例从另一个视角让学生体会到另外一种亲情，在矛盾冲突中蕴含着的亲情。
本文是一篇可以多角度解读的文章，是培养学生探究性阅读与创造阅读能力的好材料，可以通过家人之间冲突的理解，解读其包含的社会与时代内容，并给学生带来写作上的启示。
专题二：如何表现亲情——我爱我家。
研究性学习聚焦在如何表现亲情，结合学过的两篇文章，与学生搜集到的其他亲情类的诗文，梳理亲情的表现形式与表达方法，谈学习后的收获。
再通过学生的老照片展示、解说，以及珍藏物品来历的介绍，丰富学生的亲情素材。
通过写作将生活素材转换为写作题材。
专题一是感受亲情，并列呈现两种类型的亲情文章，从温馨与美的亲情走向矛盾冲突中的亲情，具有思维的梯度。
专题二是表现亲情，在专题一的基础上加以拓展，要求扩大阅读面，走进生活，结合经典作品带来的启示，说真话，诉真情，用恰当方式表现亲情，写出有血有肉的作文。
本单元学习是基于信息技术环境下的教学，学生学习采用活动式设计，在学习文章过程中发挥学生主体作用，通过朗读、小组学习、合作交流，自主展示等形式完成各项教学任务。
力图实现读与写的结合，师生交流与生生互动的结合，文本学习与现实生活的结合。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1.识记字词，积累词汇；2.了解文章大意，理清作品层次；3.能够通过朗读、默读等读书方法感知文章内容；4.分析亲情的不同表现形式，领会作者从亲情中表现的深意；5.从不同作品中领会表现亲情的方法，并有活动一：配乐朗诵课文，整体感知文意1. 尝试给题目添加修饰语，并谈理由（）的散步2.课文作者为什么就用“散步”为题，而没有加任何修饰语呢。
小学语文任务单元设计模板
小学语文任务单元设计模板1. 单元主题
- 主题名称：{主题名称}
- 主题释义：{主题释义}
- 主题目标：{主题目标}
2. 单元内容
- 课文列表：{课文1, 课文2, 课文3, ...}
- 知识点梳理：
- {知识点1}
- {知识点2}
- {知识点3}
- ...
3. 单元目标
- 知识与技能：{知识目标}
- 过程与方法：{方法目标}
- 情感态度与价值观：{情感目标}
4. 教学重点与难点
- 重点：{重点内容}
- 难点：{难点内容}
5. 教学策略
- 教学方法：{教学方法1, 教学方法2, 教学方法3, ...} - 教学手段：{教学手段1, 教学手段2, 教学手段3, ...}
6. 教学步骤
- 导入：{导入内容}
- 新课展示：{新课内容}
- 课堂讨论：{讨论主题1, 讨论主题2, 讨论主题3, ...} - 课堂练习：{练习内容}
- 总结与拓展：{总结内容, 拓展内容}
7. 作业设计
- 作业类型：{作业类型1, 作业类型2, 作业类型3, ...} - 作业内容：{作业1, 作业2, 作业3, ...}
8. 评价与反馈
- 评价方式：{评价方式1, 评价方式2, 评价方式3, ...} - 评价指标：{评价指标1, 评价指标2, 评价指标3, ...} - 反馈策略：{反馈策略1, 反馈策略2, 反馈策略3, ...}
9. 教学反思
- 教学效果：{教学效果分析}
- 教学改进：{改进措施}
10. 单元设计作者
- 姓名：{作者姓名}
- 日期：{设计日期} - 备注：{其他说明}。
模块主题单元设计模板初中思品
模块-主题单元设计模板(初中思品)————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ表3-１主题单元教学设计模板主题单元标题做情绪的主人作者姓名郝丽辉学科领域（在错误!未定义书签。
内打√表示主属学科,打＋表示相关学科）√思想品德错误!未定义书签。
音乐错误!未定义书签。
化学错误!未定义书签。
信息技术错误!未定义书签。
劳动与技术错误!未定义书签。
语文错误!未定义书签。
美术错误!未定义书签。
生物错误!未定义书签。
科学错误!未定义书签。
数学错误!未定义书签。
外语＋历史错误!未定义书签。
社区服务错误!未定义书签。
体育错误!未定义书签。
物理错误!未定义书签。
地理错误!未定义书签。
社会实践错误!未定义书签。
其他（请列出）:适用年级七年级所需时间课内共用2课时,每周2课时；课外共用1课时主题单元学习概述本单元是对一、二单元内容的进一步拓展,又为第四单元提供了铺垫,培养学生养成良好的生活行为习惯,做生活的主人，过富有情趣的生活。
1.初一的学生因为过多地关注自己而变得敏感和情绪激动,积极向上的乐观情绪有益于个人的身心健康和智力发展，相反，消极的情绪会影响个人水平的发挥。
本课的知识是心理健康教育的重要内容。
通过本课,可以引导学生发展良好的心理品质,有助于他们健康人格的培养，保持健康的心态,并用之于实际生活,可以使学生终身受益。
初中学生的心理发展还不成熟,情绪容易冲动,自我控制能力差，有些学生常被这恼人的情绪所左右2．从单元看本课侧重说明的问题由情绪引导，谈到什么是情趣、怎样过富有情趣的生活。
本单元以“情绪”和“情趣”这两个概念为主线，由浅入深进行讲解,将心理品质、思想、道德教育等有机地融合在一起，对中学生学会调控情绪、培养健全人格有着重要的意义。
通过本单元相关内容的学习,学生能够更好地把握自己的情绪,学会调控情绪,培养乐观的心态,追求高雅的生活情趣。
主题单元设计模板(二年级上册语文第四单元)
（2）“跑向霞光，跑向太阳，跑进春天的怀抱”这是一种多么美妙的情景啊！你能说说自己的感受吗？
4、齐读这一段。
（五）、总结升华：
1、老师激情总结。
2、合作读全文。
七、课堂练习：指导学生背诵自己喜欢的段落。
八、课外拓展练习：
以“我学会了滚铁环”为题写一段话。
教学评价
评价学生是否主动积极参与教学的全过程；评价学习生字掌握情况；评价学生是否能读懂课文，理解课文内容。
专题三
《刮脸》
所需时间
2课时
专题一概叙
本文讲叙一个小大人“贝当”的有趣故事。课文语言简洁明快，幽默有趣，极具生活气息。小贝当人小鬼大的言行举止，跃然纸上，容易打动同龄学生的心，产生共鸣。
专题学习目标
3、鼓励同学们读而优则背，试着背诵。
所需教材资源
信息化资源
教学课件
常规资源
教材作业本
教学支撑环境
教室多媒体设备
其他
卡片
学习活动设计
活动一
一、导入课题
1、课件：创设情景，雨后的景物
2、出示课题《雨后》
活动二
一、朗读第一关：正确朗读
1、学生活动：自由朗读儿歌，自学不认识的字。
师巡视参与，表扬查字典的学生、小组合作识字的学生和其他采取新颖有效的学习方式的学生，给其他学生启示，使学习方式更加多样，更适合自己。
三、朗读第三关：有感情朗读
1、老师有感情的朗读自己喜欢的一段儿歌。
其他同学评价老师的朗读。
2、闯入第三关，朗读要求：有感情朗读。
学生活动：每小组选取其中的一段儿歌，合作表演小品，要求：生动有趣。小组表演哪一段，其他同学就朗读哪一段。
主题单元设计模板
求解问题的方式 人工求解问题 用计算机求解问题
相同点
不同点
5.小结、布置实践和练习。 根据各小组的讨论结果，总结出人工求解问题问题的方式 人工求解问题
相同点 分析问题、设计算法、 得出结果、验算结果等
不同点 对题目进行解答、 运算速度 慢、不需要计算机等。 编写程序、调试程序、运算 速度快等。
写出解题步骤
1.令 X 为 1。 2.如果 X 整除 3 余 1，X 整除 5 余 2，X 整除 7 余 3，X 整除 13 余 6，X 整除 17 余 8，这就是 题目要求的数，则记下这个 X。 3.令 X 为 X+1（为下一次计算作准备） 。 4.如果算出，则结束；否则跳转 2。 5.写出答案。
专题二 所需课时 专题二概述
《算法和算法的描述》 1 课时 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)
《算法和算法的描述》本节是信息技术新课标“算法与程序设计”模块中的亮点，以往程序设计课程过多重视程 序设计能力和编程技巧，新课标则重视程序设计的整体结构及思想方法。学生通过第 1 节的学习和实践，初步掌握了 编程方法，但更多的是处于模仿编程阶段。算法是程序设计的灵魂，通过本节的学习和简单的程序实现，使学生的程 序设计能力从模仿为主过渡到创造为主，创造性地运用已有的知识，构造算法解决实际问题。在进一步理解程序设计 基本知识基础上，帮助学生“建立尽可能合理的算法与程序设计的认知结构，学会用程序设计的思想方法解决问题， 培养学习程序设计的兴趣爱好，为学生将来的发展提供该领域的知识与能力准备。 ” 本专题学习目标 知识与技能： 1.理解算法的概念； 2.能初步利用算法解决简单的问题。 3.了解算法特征在解决问题过程中算法选择的作用。 4. 能够使用自然语言、流程图、伪代码描述算法。 过程与方法： 1. 通过从问题出发，运用解析法分析问题，寻找问题中各要素之间的关系，用数学表达式表示它们的关系。 2. 能用自己的语言描述算法与程序设计间的关系 情感态度与价值观： 1. 引导学生对编程的兴趣，理解算法的概念和如何科学合理的选择和设计算法，激发学生的编程兴趣，为程序 设计打好基础。 2. 培养学生的理论联系实际能力和动手操作能力。 对应课标（本专题所达到 的课程标准） 1. 进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用； 2. 能从简单问题出发，设计解决问题的算法； 3. 能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。 1. 什么是算法 本专题问题设计 2. 算法是如何描述的？ 3. 算法在解决问题中的地位和作用是什么？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 常规资源 教学支撑环境 其 他 计算机及相关网络 多媒体课件和网络资料 多媒体计算机室 学生用笔、纸 （描述该学习所要达到的主要目标）
表3主题单元设计模板
3. Learn the new words and phrases.
4. Tell your partner the answers.
Activity Two: Listening comprehension and practice
(3).sbdoessth.S + V + O
(4).sbdoes. S + V
(5).sbdoessbsth/sbdoessthto sb.
S + V + IO + DO
(6).sbdoessbto do sthS + V + O + OC
6. Write similar sentences with the models of Activity 2.
3，能以“自己的爱好”为主题进行写作。
1，What advice will you give to Erin?
2，What advice will you give to“Lonely Kid”?
3，Can you decide which is the best choice out of a list? What are your criteria?
专题问题设计
What is your hobby?
Why do you enjoy your hobby?
Do you collect anything?
所需教学环境和教学资源:
PPT /videos / recorder and tape/
学习活动设计
The first class
Activity One: Presentation and practice
整体单元设计教案模板
一、单元名称【课程名称】【年级】【学科】【单元主题】二、单元背景1. 学生背景分析：- 学生已有的知识基础 - 学生学习兴趣与动机 - 学生学习风格与特点2. 教材分析：- 教材单元目标- 教材内容结构- 教材重难点3. 教学目标分析：- 知识与技能目标- 过程与方法目标- 情感态度与价值观目标三、单元教学目标1. 知识与技能目标：- 学生应掌握的核心知识 - 学生应掌握的关键技能2. 过程与方法目标：- 学生应学会的学习方法- 学生应具备的探究能力3. 情感态度与价值观目标：- 学生应培养的情感态度- 学生应树立的价值观四、单元教学重难点1. 教学重点：- 学生需要重点掌握的知识点 - 学生需要重点掌握的技能2. 教学难点：- 学生难以理解的知识点- 学生难以掌握的技能五、单元教学策略1. 教学方法：- 启发式教学- 案例分析法- 小组合作学习- 信息技术辅助教学2. 教学手段：- 多媒体课件- 实物教具- 教学软件- 网络资源六、单元教学过程1. 导入新课：- 引入新课的情境- 提出本节课的学习目标2. 课堂讲解：- 核心知识讲解- 关键技能训练- 互动讨论与解答3. 实践操作：- 学生分组实践- 教师巡视指导- 学生展示与分享4. 总结与反思：- 总结本节课所学内容- 引导学生反思学习过程 - 提出下一节课的学习任务七、单元教学评价1. 评价方式：- 学生自评- 小组互评- 教师评价2. 评价内容：- 知识掌握程度- 技能运用能力- 学习态度与参与度八、单元教学反思1. 教学效果评估：- 学生对知识的掌握程度- 学生对技能的运用能力- 学生情感态度与价值观的培养2. 教学改进措施：- 调整教学方法- 优化教学内容- 提高教学效率九、单元教学资源1. 教材2. 课件3. 实物教具4. 教学软件5. 网络资源注：以上模板仅供参考，具体教案内容需根据实际情况进行调整。
单元教学设计模板
单元教学设计模板模板：主题：[主题名称]时长：[教学时长]目标：- 学生能够理解和掌握[目标内容]- 学生能够运用[目标内容]解决问题- 学生能够表达对[目标内容]的个人观点步骤：1. 引入[主题名称]：通过一个引人入胜的故事、问题或实例，吸引学生的注意力，引发他们对主题的兴趣，并探索其前期知识。
2. 探究[主题名称]：通过提供相关的实例和材料，引导学生主动参与学习，提出问题、进行讨论和思考，探索[主题名称]的相关概念和原理。
3. 教授[主题名称]的基础知识：通过讲解和示范，向学生介绍基础知识和技能，提供相关的例题和练习，帮助学生理解和掌握[主题名称]的基本概念和方法。
4. 实践运用[主题名称]：设计一系列实践活动和任务，让学生运用所学知识解决问题，进行实践操作，提高他们的应用能力和解决问题的能力。
5. 总结和评价：引导学生对所学内容进行总结和归纳，并进行自我评价，让他们认识到自己的学习成果和不足，并激发他们对进一步学习的兴趣。
6. 拓展学习：推荐相关的拓展资源和学习活动，鼓励学生进一步深入学习和探索[主题名称]，并培养他们的自主学习能力和终身学习的态度。
评估：通过课堂观察、小组讨论、作业和测验等方式，对学生的学习情况进行评估，了解他们对[主题名称]的理解和掌握程度，并及时给予反馈和指导。
备注：根据具体教学内容和学生特点，可以适当调整步骤和活动顺序，使教学更加符合学生的学习需要。
模板：主题：[主题名称]时长：[教学时长]目标：- 学生能够理解和掌握[目标内容]- 学生能够运用[目标内容]解决问题- 学生能够表达对[目标内容]的个人观点步骤：1. 引入[主题名称]：通过一个引人入胜的故事、问题或实例，吸引学生的注意力，引发他们对主题的兴趣，并探索其前期知识。
可以使用图片、视频、音频或实物等多种方式，让学生有亲身体验和感受。
2. 探究[主题名称]：组织学生参与探究性学习活动，比如小组讨论、实验、观察、调查等，让他们根据自己的观察和思考，探索[主题名称]的相关概念、原理和现象。
体育课程单元设计方案模板
一、单元主题及目标1. 单元主题：[运动项目名称]2. 教学目标：a. 运动能力：通过参与[运动项目名称]的学习，提高学生的基本运动能力，包括速度、力量、耐力、灵敏等。
b. 健康行为：培养学生良好的运动习惯，增强体质，提高身心健康水平。
c. 体育品德：培养学生团结协作、勇敢拼搏、遵守规则的体育精神。
二、教学对象及学情分析1. 教学对象：[年级]年级学生2. 学情分析：a. 学生对[运动项目名称]的兴趣程度；b. 学生在[运动项目名称]方面的基础技能水平；c. 学生的身体素质和体能状况；d. 学生的心理特点。
三、教学时间及课时安排1. 教学时间：[具体时间段]2. 课时安排：[具体课时数]四、教学内容及教学步骤1. 教学内容：a. [运动项目名称]的基本理论；b. [运动项目名称]的基本技术；c. [运动项目名称]的战术运用；d. [运动项目名称]的比赛规则。
2. 教学步骤：a. 导入：通过故事、游戏等形式，激发学生对[运动项目名称]的兴趣。
b. 讲解：讲解[运动项目名称]的基本理论、技术、战术和比赛规则。
c. 示范：教师示范[运动项目名称]的基本动作，让学生跟随模仿。
d. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
e. 比赛：组织学生进行分组比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
f. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、教学方法和手段1. 教学方法：a. 情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习[运动项目名称]。
b. 合作学习法：鼓励学生分组练习，培养学生的团队协作精神。
c. 比赛教学法：通过比赛，让学生在实战中提高技能水平。
2. 教学手段：a. 多媒体教学：利用PPT、视频等手段，直观展示[运动项目名称]的技术动作和比赛场景。
b. 实物教学：利用[运动项目名称]的器材，让学生亲身体验。
c. 模拟教学：通过模拟比赛场景，让学生熟悉比赛规则和战术运用。
六、教学评价及反馈1. 教学评价：a. 学生对[运动项目名称]的兴趣和参与度；b. 学生对[运动项目名称]的基本技能掌握情况；c. 学生在比赛中的表现和团队协作精神。
表3主题单元设计模板
学生活动
设计意图
【引入】利用多媒体播放金属材料在生产、生活和社会等各个领域中的应用资料。
问题与思考：
日常生活中你所接触的金属制品有哪些？金属为什么被广泛的应用？
引入课题，激发学生学习的兴趣。
[探究实验一]请学生利用实验台上的仪器、材料，尽可能多地探究出金属的物理性质。（教师可以预先设计一些试验步骤）
让学生积极参与，学会与人交流讨论，发表自己的观点，使学生学会将生活现象与学科学习有机结合的科学方法。
教师提出问题：
1、我们在生活中所见到的金属是不是纯金属？
2、什么是合金？常见的合金有哪些？3、合金与纯金属有什么不同呢？
学生阅读课文第56-57页相互讨论。目的是培养学生的自学能力。然后指导学生分组实验。学生带着问题分组实验，观察黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色；将它们互相刻划、比较硬度，比较焊锡，锡、铝的熔化温度。总结出合金比纯金属的硬度大、韧性强、熔点低的特性。
金属主题单元教学设计
主题单元标题
金属
作者姓名
学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）
思想品德
音乐
√化学
信息技术
劳动与技术
语文
美术
生物
科学
数学
外语
历史
社区服务
体育
物理
地理
社会实践
其他（请列出）：
适用年级
九年级
所需时间
课内共用4课时，每周3课时；课外共用2课时
主题单元学习概述
本单元主要介绍了铁、铝、铜等重要金属和合金。内容包括金属的物理性质(如导电性、导热性等)，金属的化学性质(如与氧气、盐酸等反应)以及反应的规律性知识(如金属活动性顺序)，金属资源的利用(如铁的冶炼以及冶炼时有关杂质问题的计算)，金属资源的保护(如金属的腐蚀和防护、废旧金属的回收利用)等。从教学目标来讲，涉及到铁、铝、铜等纯金属以及合金的基础知识，金属活动性顺序和金属腐蚀条件初步探究活动的过程、方法和技能，以及合理利用金属资源、金属材料与人类进步和社会发展的关系等情感、态度和价值观等方面的教育。本单元的教学核心内容，是课程标准中第二个“一级主题”------“身边的化学物质”中主要内容之一。金属是现代生活和工业生产中极为普遍的一类物质。
《壮丽的祖国山河》主题单元设计模板
《壮丽的祖国山河》主题单元设计模板课件、多媒体电教设备教材、地图、图片多媒体教室其他学生准备纸、笔第一课时一、设疑导入今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。
二、初读课文1、学生自读课文，注意读正确，读流利。
2、检查生字新词。
小黑板出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪3、交流老师提出的问题。
三、朗读感悟四、课后拓展1、搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
2、背一背自己喜欢的段落。
第二课时一、再读课文1、用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。
2、教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。
二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会1、学生交流描写祖国风光的古诗。
如：《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。
2、学生交流描写祖国风光的谚语。
如：上有天堂，下有苏杭。
峨嵋天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。
三、积累语言1、学生抄写词语表中列出的本课的词语。
2、听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。
3、抄写课文中优美的语句。
板书设计：22、富饶的西沙群岛风景优美物产丰富岛上儿女学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）教学支撑环境其他多媒体教室学生用纸、笔第一课时一、激趣导入出示中国地图，教师谈话：在我国东北有一个著名的林区——小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理局决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗？二、明确要求那么大家怎样在竞聘中获得成功呢？学生讨论，师生共同确定“闯关”要求。
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）三、读书闯关1、闯第一关——读准字音，读通课文。
2、闯第二关——读得正确、流利、有感情。
四、总结：你有什么收获？第二课时一、检查巩固1、听写生字新词，听写有关句子。
主题单元教学设计模板 (2)
主题单元标题作者姓名学科领域（在主题单元教学设计模板以小见大赞亲情高艳蕾内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术语文√美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践劳动与技术其他（请列出）：适用年级所需时间七年级课内共用5课时，每周5课时；课外共用2课时主题单元学习概述本单元地位和作用本单元是人教版七年级上册的第一单元，以亲情为话题，兼顾古今，从不同角度表现了不同时代不同身份的人身上的浓浓亲情，学习本单元可以丰富学生的生活体验和情感体验，得到多方面的教益。
本单元的组成情况《散步》题材平凡，意蕴丰富，从中可以感受到亲情的温馨，生命的可贵，理解传统的孝敬观念，一次平常的散步，作者从中发现了他不寻常的意义。
《秋天的怀念》表现母亲的无私、深沉与宝贵，其中也蕴含了作者自己生活经历、情感变化历程的回顾与反思。
作者在懊悔、歉疚中表达了对母爱迟到的领悟，也表明自己变得更加成熟和坚强。
《咏雪》描写了古代家庭生活中的一个场景，两代人在富有文化气息的交流中感受到生活的雅趣，体会了交流的愉悦。
本单元的教学重难点1、在朗读的基础上整体感知课文内容，概括课文要点。
2、品词析句，体会文章的思想感情。
本单元学习方式和预期学习成果1、教学中引导学生结合自己的生活经验和感受反复诵读，深入理解文章的内容，培养学生学习语文的兴趣关注生活的态度。
2、注重阅读方法指导，引导和鼓励学生说出阅读感受，加强对关键词句的品析训练。
3、师生相互交流，学习运用富有表现力的词语和恰当的修辞方法表达丰富多样的情感。
》主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg 文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013 学员教师远程研修手册。
）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1、了解每篇课文的作者及相关的文学常识。
篮球主题单元设计模板
2、跨前一步传球和运球中传球。
3、左右脚前后移动
活动三：投篮练习
1、教师示范并讲解其中要掌握的事项
2、动作掌握出色学生帮助分组练习
3、姿势及持球手法，瞄篮的注意事项
评价要点
评价学习要点：
1.通过展示，初步掌握篮球传球的技巧。
评价方法：现场评价，小组和个人评价相结合。
评价指标：初步掌握占70%以上。
2.本次运球上篮、运球的熟练性。
信息化资源：电脑、电视、学习
常规资源：篮球馆、篮球场
教学支持资源：多媒体教室
学习活动设计
活动一：初步掌握原地双手传接球的动作及简单移动方法。
1、教师提出要求，学生分组三人或者是多人。
2、传球要平，要稳切记不要旋转。
活动二：较熟练运用原地双手传接球,进一步提高行进间运球技术。
1、教师示范讲解技术要领。
常规资源：采用图板、挂图等直观教具
教学支持资源：多媒体教室、篮球场
学习活动设计
活动1：让学生自由讲解自己所了解的篮球运动发展史；篮球故事使学生感兴趣，利用搜集的材料展示给同学们，分小组进行。让热爱篮球的学生讲身边的篮球故事，老师补充讲解。
活动2：学生能过观看NBA比赛，说出最喜欢的篮球名星。
活动3：看比赛，说出什么动作是正确的什么动作是错误的。
2.裁判工作的掌握，认识篮球价值，学会小组讨论学会总结；
3.规则处理：篮球运动中如何运用规则；
教案单元设计说明范文模板
一、单元概述【单元名称】【适用年级】【教材版本】【单元主题】【单元目标】1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握（具体知识点）；- 学生能够运用（具体技能）；2. 过程与方法目标：- 学生通过（具体方法）学会如何；- 学生能够培养（具体能力）；3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立（具体价值观）；- 学生能够培养（具体情感）。
二、单元内容分析【单元内容概述】本单元围绕（主题）展开，分为以下几个部分：（具体内容模块）【内容模块一】1. 模块背景：- 结合生活实际，介绍（模块背景）；- 分析（模块背景）对学生学习的重要性。
2. 教学目标：- 知识与技能目标：掌握（具体知识点）；- 过程与方法目标：通过（具体方法）培养（具体能力）； - 情感态度与价值观目标：树立（具体价值观）。
3. 教学内容：- （具体教学内容）；- 教学活动设计：活动一、活动二、活动三等。
【内容模块二】1. 模块背景：- 结合生活实际，介绍（模块背景）；- 分析（模块背景）对学生学习的重要性。
2. 教学目标：- 知识与技能目标：掌握（具体知识点）；- 过程与方法目标：通过（具体方法）培养（具体能力）； - 情感态度与价值观目标：树立（具体价值观）。
3. 教学内容：- （具体教学内容）；- 教学活动设计：活动一、活动二、活动三等。
（以下模块内容依次类推）三、单元教学策略【教学策略概述】本单元教学将采用以下策略，以实现单元教学目标：1. 教学方法：- 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣；- 结合情境教学，让学生在真实情境中学习；- 运用合作学习，培养学生的团队协作能力。
2. 教学手段：- 利用多媒体技术，丰富教学内容；- 创设问题情境，引导学生思考；- 设计实践性作业，巩固所学知识。
3. 教学评价：- 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等； - 作业评价：检查学生对知识的掌握程度；- 实践性作业评价：关注学生在实际操作中的表现。
主题单元教学设计模板(鲁教版语文)
《古今名人谈读书》主题单元教学设计主题单元学习目标知识与技能：1、了解故事，归纳故事情节。
2、能够通过朗读、默读等读书方法感知人物形象。
3、抓住作者刻画人物的方法，并能在今后的写作实践中有所借鉴。
4、结合自己的经历创作写人类文章。
马克思称培根为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。
培根反对经院哲学和唯心主义，提出了经验——理论——经验的公式。
他强调发展自然科学的重要，重视知识对人生对社会的作用，提出“知识就是力量”。
他的学说也有不足之处，存在着“神学的不彻底性”。
培根还是一位散文作家。
他的《论说文集》是一本世界性的名著。
第二课时活动一：了解两篇课文的写作特点。
《黄生借书说》1.全文构思严密，紧扣中心。
开头开门见山，提出论点：“书非借不能读”，结尾照应开头，点明写本文的缘由。
中间三段是重点。
首先，举历史上的例证，天子、富贵之家和一般藏书家都是以书为装饰品，实际上并不读书。
然后，用读自家所有的书和读借自别人家书的两种不同心理作对比，来证明“书非借不能读”。
接着，以自己幼年时和当官后的经历和体会加以印证。
最后，以自己当年的贫寒境遇和黄生相对照，使黄生能感到借得到书读的幸运，以激励他下苦功读书。
2. 文章夹叙夹议，议论层层深入，含蓄有力的表达了主旨。
第二段，在举了三个事例之后，慨叹“非独书为然，天下物皆然”。
作者对那些束之高阁、沾满灰尘的丰富图书不能尽其用而表示愤慨，并为家贫好读书的青年鸣不平。
第三段，在叙述了自己的经历和体会后又叹息“借者之用心专”，但是由于书难借“而少时之岁月为可惜也”。
这里进一步表达了对来借书的青年的深切同情。
第四段，在谈了黄生与自己当年相类似之后，委婉的说到黄生机遇好，应该用功读书。
3. 运用对比手法。
以藏书者“高束焉，庋藏焉”的做法、“姑俟异日观”的心理，向借书者“惴惴焉摩玩之不已”的做法、“今日来，明日去，吾不得而见之矣”的心理作对比。
以“落落大满，素灰丝时蒙卷轴”同“往借，不与，归而形诸梦”作对比。
小学数学主题单元教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本单元的核心概念和基本技能。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、探究学习等方式，培养学生自主学习的能力。
- 培养学生观察、分析、归纳和总结的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对数学的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。
- 培养学生团结协作、勇于挑战的精神。
二、教学内容1. 主题：例如“分数的认识与应用”2. 教学重点：- 分数的意义和表示方法。
- 分数的加减乘除运算。
3. 教学难点：- 分数大小的比较。
- 分数应用题的解决。
三、教学过程1. 导入新课- 通过生活中的实例，引导学生思考分数的概念。
- 引入新课，提出学习目标。
2. 新课讲授- 讲解分数的意义和表示方法，结合实例进行讲解。
- 讲解分数的加减乘除运算，通过板书和演示，让学生掌握运算规则。
- 分组讨论，让学生尝试解决实际问题，巩固所学知识。
3. 巩固练习- 布置课后练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。
- 组织课堂练习，检查学生对知识的掌握程度。
4. 总结归纳- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 鼓励学生提出问题，教师解答。
5. 课后作业- 布置适量的课后作业，巩固所学知识。
- 作业形式：填空题、选择题、应用题等。
四、教学评价1. 课堂表现评价：- 观察学生在课堂上的参与度、合作能力、解决问题的能力等。
- 评价学生的发言、提问、互动等方面。
2. 作业评价：- 评价学生的作业完成情况，包括正确率、解题思路等。
- 对学生的作业进行批改和反馈，指导学生改进。
3. 定期测试：- 定期进行单元测试，全面评估学生对知识的掌握程度。
- 根据测试结果，调整教学策略，提高教学质量。
五、教学反思1. 教学效果评价：- 分析学生在课堂上的表现，总结教学成果。
- 发现教学中的不足，提出改进措施。
2. 教学方法反思：- 分析教学过程中采用的方法是否有效，是否适合学生。
主题单元设计模板
主题单元标题学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）→Step 1 Lead-in and Warm UpTo arouse the students’ interest and lead in the topic, the teacher can organi ze some activities or ask students some questions, such as “How many countries use English as their native language? ”, “Are there any differences between British English and American English? ”, and so on.→Step 2 Pre-readingGet the students first to discuss the two questions with their partners and then answer them.→Step 3 Reading1. SkimmingAsk the students to read quickly to get the main idea of the text.2. ScanningLet them read the whole passage carefully to locate particular information. Do Comprehending Exercise 1(on Page 10).3. Careful readingRead the whole passage carefully to locate particular information. Do Comprehending Exercise 2(on Page 10)4. Reading aloudPlay the tape of the passage for the students to listen to and follow.→Step 4 s ummary根据课文THE ROAD TO MODERN ENGLISH完成下列短文At the end of the 16th century，English was only spoken by people from England. They were native speakers. Today，the largest number of people (speak) English may be in China. A lot of Chinese people speak English their foreign language.English language (change) quite a lot over the last four centuries. Old English sounded more less like German for it was on German，but English sounds more like French than German England was once ruled by the French.Two people had great effects on the English changes. One was Shakespeare，who (large) the English vocabulary；the other was Noah Webster，who wrote a dictionary gave American English its own identity.→S tep 5 DiscussionGet the students in groups to discuss how their generation could influence English.→Step 6 Homework1. Learn the new words and expressions in this part by heart.2. Read the text again and again. Try to retell it.。
主题单元设计模板及思维导图
《小数的意义和性质》主题单元设计模板学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）第一课时：小数的产生和意义活动1：复习旧知，引入新课师：3.85元和4.7元都是什么数？你能举例再说一个小数吗？学生自主举例。
活动2：主动探索、认识小数（1）、课件辅助，认识一位小数、两位小数、三位小数（2）、知识延展。
活动3：概括小数意义分母是10、100、1000等等的分数可以用小数来表示。
这就是小数的意义。
活动4：巩固练习第二课时：小数的读写活动1：复习1、0.2是（）位小数，表示（）分之（）；0.15是（）位小数，表示（）分之（）；0.0008是（）位小数，表示（）分之（）。
2、0.4的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；0.138的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。
活动2：探究小数的读写1、教学小数的数位顺序表举出小数的例子（0.2，0.05，0.001，2.865，5.687）教师提问：小数可以分为几部分？整数的数位顺序是什么？每个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位之间的进率是多少？2、教学小数的的读法出示最大古钱币的相关数据：高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。
问：你会读出古钱币的相关数据吗？谁能总结一下小数的读法？强调：读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个零就读几个零。
完成练习。
3、教学小数的写法写出下面的小数：零点零七（）五点零六（）十点零零二（）活动3：交流汇报1、小组汇报读数、写数的方法。
2、利用刚才总结的方法读出自己小组课始收集的数据活动4：巩固练习。
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主题单元设计
主题或
单元标题
Xue Tan Learns to Sing
学科领域(（在内打√表示主属学科，打+ 表示相关学科）
√想品德
√音乐
化学
信息技术语文
美术
生物
劳动与技术
数学
√外语
历史
科学
体育
物理
地理
社会实践
社区服务其他（请列出）：
适用年级七年级
所需时间4课时
主题学习概述(对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图。
)
本课的内容是关于薛谭学讴的寓言故事。
本课的教学旨在让学生学会如何讲述寓言故事，并学会归纳寓意，并能灵活地联系实际，避免在生活中犯类似的错误。
现在完成时也是本课的重点。
（since+ 时间点, for + 时间段）
1.学会如何讲述故事
2.学会如何归纳寓意
3.学会如何使用现在完成时
主题学习目标(描述该学习所要达到的主要目标)
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1. Listen to the teacher’s directions, and see who can point out the destination.
Teacher says a destination, and let the students give the directions.
说明：教师说中文，让学生翻译成英语。
一方面是检测学生对词组的记忆，另一方面是归纳基本的directions。
2. listen to the text and answer the questions:
说明：让学生听第一遍课文录音。
在听录音前，如学生基础较好，可只出示关键词destinations, how，如学生基础不太好，可出示问题，让学生带着目的去听课文。
学生在听时，如有必要，可作一些笔记。
1.When did the story happen?
2.What’s his name ?
3.What was he learning from a famous singer?
4.when did he want to leave?
5.What was he ready to do the next day?
6.What did Qin Qing do during the feast?
7.What about his voice?
8.Did he change his voice?
9.What did he say to himself?
10.What did he decide to do?
3. U3L2-3 课文知识点(PPT)
说明：边提问边讲解课文知识点，有助于检查学生的预复习工作.
教
学评价是否积极合作质疑问题深化对课文相关知识的认识。
是否学会评价一件事物或一本自己喜欢的书籍、一篇自己喜欢的寓言故事。
是否会运用现在完成时来评价一件事物或一本自己喜欢的书籍、一篇自己喜欢的寓言故事。