篮球理论课课件

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篮球理论ppt课件

人员配置
根据球员的特点和优势，合理安排球员在场上的位置和职责。
防守策略
根据对手的进攻特点，制定相应的防守战术，如全场紧逼、区域联防等。
战术演练
在训练中反复演练比赛策略，提高球员的战术执行能力。
比赛中的调整与变化
适应对手变化
根据对手在比赛中的表现和战术调整，灵活应对，适时改变自己的战术。
场上形势判断
柔韧性
进行拉伸训练，提高关节灵活性和柔韧性。
战术训练
进攻战术
学习不同的进攻战术，如快攻、阵地进攻等。
防守战术
掌握不同的防守战术，如盯人、联防等。
团队配合
培养队员之间的默契和配合能力，提高整体战斗力。
定位球战术
学习角球、任意球、界外球的配合和战术。
心理训练
自信心培养
通过心理暗示、自我激励等方法提高自信心。
详细描述
传球时，球员应观察场上队友的位置和移动，选择合适的传球路线和方式。传球时要准确掌握力量和方向，同时要注意保护球不被抢断。
防守
总结词
防守是篮球比赛中的重要环节，良好的防守能够有效地限制对手的进攻和得分。
详细描述
防守时，球员应保持警觉和专注，密切关注对手的动作和意图。同时要采取合适的防守姿势和脚步移动，以保持与对手的距离和控制球的动向。
投篮
总结词
投篮是篮球比赛中的得分手段，正确的投篮技术和姿势可以提高投篮命中率。
详细描述
投篮时，球员应保持平衡和稳定，用手指和手腕控制球，并利用腿部力量将球投出。投篮后，手臂应保持伸直状态，以提高投篮的准确性和稳定性。
传球
总结词
传球队更好地协同作战。
篮球的规则与设备
01
篮球规则是比赛的基础，规定了比赛的场地、球员人数、比赛时间、得分规则等。了解和遵守规则是参与篮球比赛的前提条件。

《篮球比赛规则》课件

三、场地和器材
1、比赛场地：比赛场地尺寸是长28米，宽15米，从界线的内沿丈量。
国家联合会有权批准最小尺寸为长26米、宽14米的比赛场地。
2、界线比赛场地是由两条端线（在短边）和两条边线（在长
边）组成的界线所限定。任何障碍物包括在球队席就坐的人员距比赛场地应至少2 米。天花板或最低障碍物至少为7米。
2、图文欣赏：（1—20）（课后作业：查阅资料，学习、练习各种违例及犯规的手势。）
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9
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谢大家!
8秒违例;一个队或任一队员在后场获得控制活球时，必须在8秒
钟内使球进入该队的前场，否则判为违例。
24秒违例;每当一名队员在场上获得控制活球时，他的队必须在
24秒钟内构成投篮。（即在24秒钟装置的信号发出前，球必须离开队员的手，且球出手后必须触及篮圈或进入球篮。
罚则：违例队失去控制球权，由对方在就近的边线外掷界外球。
七、犯规及罚则
问题互动：（篮球比赛中有哪些犯规及法则，分组讨论、选代表发言，教师适时引导、总结。）
1、定义：在一场篮球比赛中，10名队员快速移动在一个有限的空间内，
身体接触不可避免。犯规是对规则的违犯，含有与对方队员的非法身体接触和/或违反体育道德的举止。一个队可被宣判任何数量的犯规不考虑罚则，犯规者的每一犯规应被登记，记入记录表并相应地被处罚。 2、犯规的形式：

《篮球理论》PPT课件

抛物线及入篮角：球在空间飞行受重力的影响面形成的弧形
运行轨迹。一般有三种抛物线：低弧线、中弧线和高弧线。中等抛物线是比较理想的拗物线，容易投篮命中。
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（三）投篮教学与训练要点
1、在初学投篮时，重点掌握正确的投篮手法和全身协调用力，以建立正确的投篮技术概念，形成正确的动力定型；
2、投篮的作用：投篮是篮球比赛中唯一的得
分手段，竞赛中进攻队运用各种技术、战术
的目的都是为了创造更多、更好的投篮机会；
而防守队的积极防御也是为了阻挠和破坏进
攻队的投篮，投篮是篮球比赛中攻守对抗的
焦点。
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5
单手投篮
单手握球方法：
投篮手五指自然分开，用指根以上部位托球的后下方，手心空出，手腕略向后仰，球的重心落在食指和中指指关节处，肘关节自然下垂，置球于同侧肩的前上方。
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The end
制作：龙
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2、突出重点技术，以原地单手肩上投篮（双手胸前投篮）、行进间单手投篮、跳起单手肩上投篮为重点，掌握正确的投篮手法。
3、教学顺序：原地单手肩上投篮~行进间投篮~原地跳起投篮~接球急停和运球急停跳投。
4、要与传球、运球突破等技术结合起来，提高技术运用能力；并加强在对抗条件下的投篮练习及配合投篮练习，提高有防守情况下运用技术的能力和配合意识。
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出手速度：投篮时球出手的一瞬间球离手进入空
间获得运动的初速度。合理的投篮速度取决于出手力量和手腕、手指动作的速率。手腕的前屈和手指拨球动作的突然性、连贯性和柔和性，对取得合理的出手速度起
着关键作用（F=MV）。
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篮球—快攻战术(三攻二之防守平行站位)说课课件-高一上学期体育与健康人教版必修第一册

4
一养成教育阶段—— 开始部分（1分钟）宣布本课的教学内容，提示学习中安全注意事项。
二复习引入阶段——准备部分（9分钟）
准备活动球性练习
小组长负责，篮球专项步伐练习第一节：持球拉伸第二节：指尖拨球第三节：持球腰绕环第四节：原地体前换手运球第五节：抢断球
三学习体会阶段——基本部分（3分钟）
2.通过专项篮球步伐练习过渡到持球的简单球性练习。通过巩固四角传接球以及半场二攻一的练习直接为本节课教学内容相结合，使学生们接受起来比较顺畅，就像一节节攀爬台阶一样使学生在学习过程中不会有生疏感。
3.根据运动技能形成规律，练习手段丰富新颖，环环相扣运用了讲解示范法、重复练习法、小组轮换练习法、游戏法等教法，帮助学生掌握正确的技术动作及配合方法。同时，考虑到学生的个体差异性，在练习过程之中有意识的将基础比较好与基础一般的同学结成小组，通过小组的自主学习来达成学习目标。
1、积极观察和复习，教师主导巩固动作 2、关注个体差异，重视学生主体地位。 3、提高合作意识，培养集体精神。
三学习体会阶段 —— 基本部分（13分钟）
1.明确新授课的教学要求、积极投入练习
篮球篮球快攻战术（三攻二之防守平行站位战术配合方法）：由守转攻中形成三攻二的进攻模式，进攻队员应保持三角形拉开的纵深队形，两侧队员要略突前，中间队员稍靠后，以扩大攻击面，分散防守能力。
四归纳提高阶段 —— 结束部分（3-4分钟） 1、拉伸放松活动
四归纳提高阶段 —— 结束部分（3-4分钟）
一运动心率曲线图
预测平均心率值：110—130次/分
心率
200
180
160
140
120
100

篮球“二攻一”战术配合教学课件ppt

（二）、以提问方式引入主题，学生进入学习状态学生带着问题练习，下课前总结并找出答案。
问题：（1）结合自己了解的篮球知识说一说 “二攻一”配合在比赛中如何应用？（2）想要提高“二攻一”配合的成功率应该做好哪几点？
目的：增强学生的认知体验，提高学生的求知欲
练习1:原地“二攻一”练习方法：三人一组一个球，站在一条直线上，两人面对面传球，一个人中间防守，断球后与传球失误的同学交换角色。目的：通过练习引出想要传好球的关键因素，传授给学生传球技巧。1、传球要跟进攻动作结合在一起。 2、传球时要声东击西。 “看上给下，看左给右”。
教学背景分析
学情分析:篮球是广受中学生喜爱的运动项目之一。本课的授课对象是初二年级男生，他们对篮球运动兴趣浓厚。具备一定的身体素质，正处于运动技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考。但对技术的学习和运用能力不稳定，对有关篮球战术知识了解不多。通过本课的学习，培养学生熟练运用篮球个人技术，使学生能够掌握篮球“二攻一”配合战术的方法，从而提高进攻成功率，提高运动情趣，形成积极参与体育运动的习惯。
篮球—“二攻一”战术配合
大兴七中李明欣
指导思想和理论依据教学背景分析教学目标
教学重难点教学方法、教学资源
教学过程
教学效果评价
教学设计特点
指导思想与理论依据
本节课教学内容选自人教版（2013年）《体育与健康》八年级全一册第四章，教学目标依据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》的相关要求而制定。整节课围绕篮球运动中“二攻一”配合战术的基本教学要求、初二男生的身体和心理特点、运动能力以及学生原有的篮球技术基础而设计。突出体现“以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习”的教学理念，运用学生自主学习、合作学习、教师引导等教学手段，使学生在学习过程中体验运动的乐趣，提高体育与健康学习动机水平，提高运动能力。再此过程中，注重培养学生刻苦锻炼的精神，使学生形成正确的体育价值观和责任感；促进学生主动参与体育活动，形成体育运动的习惯；促进学生综合能力发展，健康成长。

体育课件《关于篮球裁判理论知识的学习

篮球裁判需要具备良好的体能和耐力，以应对比赛中高强度的跑动和长时间的工作。
业务素质
熟悉篮球规则和裁判法，具备准确判断和处理比赛中的各种情况的能力。
心理素质
冷静、果断、抗压能力强的心理素质，以应对比赛中的紧张氛围和压力。
篮球裁判的工作流程与注意事项
工作流程
赛前准备、比赛开始、比赛进行、比赛结束等环节的执裁工作流程。
深入理解篮球比赛的规则，包括比赛流程、犯规、违例等方面。
明确裁判职责
明确裁判在比赛中的职责和权力，包括判决、处理争议等方面。
了解裁判手势
熟悉并掌握裁判的手势，包括得分、犯规、违例等方面的手势。
比赛策略分析
01
02
03
分析比赛形势
根据比赛双方的实力和战术，分析比赛形势，预测比赛走势。
制定比赛策略
根据比赛形势，制定合适的比赛策略，包括人员调配、防守和进攻战术等方面。
应对突发状况
制定应对突发状况的策略，如球员受伤、裁判争议等。
裁判团队配合
明确团队分工
根据裁判的特长和经验，进行合理的分工，发挥各自的优势。
加强沟通协作
在比赛过程中，加强裁判之间的沟通协作，确保判决的一致性和准确性。
职责
确保比赛公平、公正地进行，维护比赛秩序，保护参赛运动员的权益。
篮球裁判的分类与等级
分类
篮球裁判分为国家级、一级、二级、三级四个等级，每个等级对应不同的执裁经验和水平。
等级晋升
裁判员需要通过相应的考试和考核，积累足够的执裁经验才能晋升至更高等级。
篮球裁判的基本素质与要求
1 2
3
身体素质
体育课件《关于篮球裁判理论知识的学

大学生篮球理论课

地整洁和卫生。
体育精神与社会责任
团队精神
在比赛中强调团队配合和协作，不搞个人英雄主义，以集体的力量取
胜。
公益精神
积极参与公益活动和社会服务，回馈社会，传
递正能量。
健康生活
通过篮球运动培养健康的生活方式，包括合理饮食、规律作息和坚持
锻炼等。
社会责任
关注社会问题和发展，积极参与社会公益事业，为社会进步和发展做出
体能要求
分析篮球运动对运动员的体能要求，如力量、速度、耐力和柔韧性等，并提供相应的训练建议。
训练方法
介绍科学的训练方法和技术，包括力量训练、有氧运动和灵活性训练等，以提高学生的体能水平。
03
篮球赛事与文化
国际篮球赛事
国际篮球赛事
国际篮球赛事是全球范围内最高水平的篮球比赛，包括奥运会篮球赛、世界杯篮球赛和欧洲篮球锦标赛等。这些赛事汇集了来自世界各地的顶尖篮球运动员，代表了国际篮球的最高水平。
篮球文化的社会影响
篮球文化对于促进人们身心健康、培养团队协作精神、增强社会凝聚力等方面具有积极影响。同时，篮球文化还能够丰富人们的精神文化生活，提高人们的审美水平。
04
篮球运动中的健康与安全
运动损伤的预防与处理
预防运动损伤
在篮球运动中，应注重热身活动，加强肌肉力量和柔韧性，提高关节的稳定性，以降低运动损伤的风险。
裁判法
讲解了裁判员的职责和工作方法，以及如何运用规则进行判罚，培养学生的规则意识和裁判能力。
篮球技术与战术
技术分类
介绍各种篮球技术，如投篮、运球、传球、突破等，并强调正确的技术动作和练习法，包括进攻和防守战术，帮助学生理解团队合作的重要性。
篮球运动员体能与训练

大学生篮球理论课课件

1.3、发展趋势：
1.3.1 21世纪世界篮球运动的发展趋势
1、强调智谋，即要求运动员、教练员用智慧进行科学的拼搏 2、强调高度，即普遍重视运动员自然高度和提高制空能力 3、强调准确，即以投篮准为目的的意识进一步增强 4、强调速度，即普遍更重视以速度争取时间 5、强调全面，即要求在全面素质、能力的基础上有特长，拥有明星队员。 6、强调多变，即要求战术阵势的应变多样化 7、强调帅才，即重视聘用有个性特点风格的智谋型教练员做统帅 8、强调凶悍，即强调拼斗性 9、女子朝男子化发展
队员，任何队员违反此规则，第一次被认为是犯规，第二次再犯规，就要被暂时罚出场，直到命中一个球后才能重新上场参加比赛，如果有意伤害对方球员，就要取消他参加整个比赛的资格，而不允许替换。 • 6、用拳击球就是违犯第三条和第四条规则。 • 7、如果任何一方连续犯规3次，就是算对方命中一球。连续犯规是指，在一段时间里对方队员未发生犯规而本方队员接连发生犯规。
精品课件
为“篮球”。
1.2、演变：
1.2.1场地的演变
1893年场地规定为长100英尺×宽50英尺、长90英尺×宽45英尺或长70英尺×宽35英尺。
1937年规定全部度量标准均由英尺制改为米制，确定球场面积为长26米×宽14米。
1998年规定球场面积为长28米×宽15米或长26米 ×宽14米。至今仍在延用。
解全队战术的基本内容和方法。侧重基础配合与快攻方法和要求的讲解。
• 4.篮球竞赛规则与裁判法、篮球竞赛场地和器材（4学时） • 要求：了解篮球竞赛场地、器材和规则的主要内容和判罚
依据及其罚则，了解裁判工作方法。
• 5.篮球竞赛组织与编排（2学时） • 要求：了解竞赛组织工作秩序、内容，掌握比赛常用的编

全国优质课一等奖人教版初中体育与健康九年级全一册《篮球——篮球基础理论知识教学》说课精美课件

21届奥运会增加了女子篮球项目。 1992年第25届奥运会向职业篮球球员敞开了大门篮球运动在中国广为
普及，深受人们的喜爱。
三、篮球运动的发展趋势：
篮球运动自诞生以来，已有一百多年的历史，特别是经过20世纪80～90年代的快速发展，使篮球运动成为一项成熟并且接近完善的体育项目。
篮球运动的发展趋势可以总结为四个字，就是:快、高、全、准。
（2）基本要求：受测者只有一次机会；未投进篮，每次加4秒；出现带球跑、双手运球、运球上篮不碰篮板篮圈篮网、运球后原地投篮（补篮除外）等违例现象，每次加 5秒；如开始就出现严重违例则召回；重测并加5秒（重测只限一次）。
1、篮球运动是（ 1891 ）年，由( 美 )国人，由（詹姆士•奈史密斯）发明的 2、篮球场地长（ 28 ）米，宽（ 15 ）米。 3、男子篮球是（1936 ）年、女子篮球是（ 1976 ）年被列入奥运会正式比赛项目。 4、一场比赛上场人数限﹙ 5 ﹚人，分为﹙ 4 ﹚节进行。
再见
关长5分钟后都要休息2分钟于时间
篮球技能
（1）测试方法：由篮球场底线中点出发开始计时，运球至右（左）侧边线中点区域（1米为半径的弧）踩线后，返回并运球上篮（未投中者必须补投一次），抢篮板球后运球到左（右）侧边线中点，然后折返并运球上篮（未投中者必须补投一次），投中或补投未中抢到篮板球停表并记录成绩（运球路线见上图）。每人可测试两次，以最好成绩计算，以秒为单位记录测试成绩，过秒进位，不计小数。如：22.15秒为23秒。测试时当场报出成绩并予以登记。
人。根据队员在比赛中的位置，可分中锋、前锋和后卫，也可以称为内线队员和
和外线队员。
位
置
比赛时双方力争将球投入对方球篮，一球得3

皮亚杰理论最全ppt课件

不可逆性
思维只能朝一个方向进行，不能够在头脑中使物体恢复原状。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
直觉性
以知觉到的形象作为思维的依据。往往只注意到事物的某种显著特征，而看不到事物同时变化的若干维度。
群集结构
? 群集结构实际上是一种分类系统。皮亚杰认为任何运算都不是孤立的，它只是群集运算中的一个部分。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
群集结构
? 1、序列：根据某种可定量的维度排列客体。
? 2、关系思维：认识事物的关系而非绝对的特征。
例如，动作：吃奶吃饭；用勺子用筷子；
? 适应的本质是机体与环境的平衡（ equilibrium ）
? 个体就是通过同化和顺应这两种形式达到机体与环境的平衡。
? 心理发展的过程：平衡（适应）
不平衡
平衡
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
1、哲学思想主要受康德主义的影响,“图式”概念源于康德的“先天图式”。但皮亚杰不是先天论者，而是持构成（constructivism）观点。
2、结构主义对皮亚杰影响很深。结构：整体性、转换性、自我调节性。
多种解释。唯心论者认为思维来自于先天遗传；经验论者认为思维来自对客体的知觉；皮亚杰——相互作用论认为儿童的思维不是单纯的来自主体，也不是单纯递来自客体，而是来自主体对客体的动作，是主客体相互作用的结果。 ? 皮亚杰对认识本质的回答，强调了儿童本身的主动性和能动性，知识不是简单地摹写，它必须通过儿童自身的动作和运算才能获得。

小学篮球理论课程体育教学课件

篮球场地与器材
介绍篮球场地的基本规格、设施和器材，让学生了解不同场地和器材对比赛的影响。
篮球基本规则
详细讲解篮球比赛的基本规则，包括比赛时间、得分制度、犯规和违例等，为学生打下坚实的理论基础。
篮球运动的意义与价值
பைடு நூலகம்
01
02
03
身体锻炼价值
阐述篮球运动对提高学生身体素质、增强体质、促进健康的重要作用。
教学计划
制定详细的教学计划，包括教学内容、教学时数、教学方法和手段等，确保课程的有序进行和目标的实现。同时，根据学生的学习情况和进度，及时调整教学计划，以满足不同学生的需求。
02
篮球基本技术理论
运球技术
运球基本姿势
身体保持平衡，目视前方，非运球手抬起保护
球。
手掌控制
用手指和手掌控制球的反弹力，避免用手臂推
心理素质培养
分析篮球运动对培养学生自信心、意志力、团队合作精神等心理素质的积极作用。
社会适应能力提升
探讨通过篮球运动提高学生的社会适应能力，培养其遵守规则、尊重他人、公平竞争等社会品质。
课程目标与教学计划
课程目标
明确本课程的教学目标，包括掌握篮球基本理论知识、基本技术和战术，以及提高学生的综合体育素养。
学习态度与团队精神
强调学习态度的重要性，鼓励学生培养团队精神，积极参与集体活动。
未来学习计划与目标
巩固提高技术动作
制定个人技术训练计划，不断巩固提高已掌握的技术动作。
加强体能锻炼与提升
坚持体能锻炼，提高身体素质以适应更高强度的比赛。
ABCD
拓展战术知识与运用
学习更多战术知识，提高在比赛中的战术运用能力。