2012高考语文作文文体创新招术之四十演讲广播法

高考作文文体创新招术之四十演讲广播法

演讲是面对听众，集中阐述某个问题的说话形式。广播是借助音响向群众进行宣传的播

音形式，二者都属于应用文体，它们之间有许多相通之处，都是通过讲话这种方式达到宣传

真理，鼓动群众的作用。因此，在写作上都有一些基本要求。

一、都应该有明确的主题，支持什么，反对什么，要让听众一听了然。所以，在文中态

度、观点要明朗，是赞成还是反对，是表扬还是批评，不能含糊其词、模棱两可。同时，应

当有一个主题，不可贪求面面俱到。

二、应有生动具体的材料，包括事实、故事、名言警句、数字统计等等，用材料阐明观

点，举例要恰当，引用材料要准确，对于有的材料要进行辨伪考信的工作，不能拿来就用，

在选例上要选择具体、生动、新颖的事例或其它形象化的材料。如果一味讲道理，比较抽象，穿插一些形象化的材料，不仅可以化抽象为具体，而且在形象的描绘中易于形成感染力。

三、要注意对象，要了解对象是谁，他们的思想状况、文化程度、职业状况如何，有什

么样的愿望、要求等。了解了这些，演讲广播才能有的放矢，完成它的“使命”。

四、要精心设计“开场白”，它是给听众的第一印象，也是与听众之间的第一座桥梁，

所以必须具有很强的鼓动性，在设计上，可以一开始就把问题提出来，或把自己的观点亮出来，做到鲜明生动、引人入胜，也可以通过讲故事的方式把听众引入“胜境”，还可以用一连串的问句开头，设置悬念，引导听众听下去。

五、语言要生动形象。生动形象的语言可以沟通双方的感情，缩短彼此间距离，使内容更富吸引力和感染力。因此，要善于运用口语，恰当地使用比喻、夸张、排比等修辞手法，

句式上可多用一些短句，这样才能生动活泼、抓住观众。

例文1

黑龙江考生

欢迎你们来到这里，与我院共同探讨有关记忆移植的科研成果，下面我就来简述一下我院对此课题的认识与看法。移植记忆的原理在于：进入大脑的信息经过编码贮存在一种化学

物质里，转

移这种化学物质，记忆便可随之转移。我院已经成功地将羊的记忆移植成功，对于试验体的发展状况处在一步的观察之中。

我想诸位更关心的问题是人的记忆可否移植，我院的研究结论是肯定的。

首先，虽然人脑的记忆细胞多而复杂，但经电脑分析，它具有很规律的DNA排列结构。

其次，我们要根据这种规律性结构利用电脑仿制一个细胞体。

最后，将这个细胞体植入另一个实验体中。记忆移植结束。

各位一定相当关心这种移植方法的成功率。经过我院的反复试验，这种方法在哺

乳类动物中的成功率是75％记忆的移植对于未来的世界是有着巨大的影响和深远的意

义的。

信息时代生产力的高速发展依靠电脑和人脑的浅层记忆是不够的，如果我们将同一问题移植到不同的人脑中，就会得出几千种甚至上万种方案或结论。而记忆的移植可以缩短人类在记忆上所浪费的时间，这就间接地延长了人类的生命。

21世纪将是生物科学的世纪，记忆的移植方法无疑也是生物领域的重大突破，它会给

21世纪的生物科学注入新的活力。

记忆移植的应用技术如果得以推广，会极大地促进生产力的发展，增强综合国力，使一些院士的研究课题得以延续到新人脑中继续开发和研究，对于科学领域来说也是一项巨大的

贡献。

但我们同时也应看到：记忆移植的技术还并不发达，将无数人脑细胞作为实验体，能否得到科学界的认可还是一个问题，所以，我们应该找到更恰当的方法研究此课题，同时，也希望各位同行能够贡献自己的力量。谢谢各位！

简评：采用演讲稿的形式谈对记忆移植的看法，的确别具新意。文章思路清晰，视野开

阔。先讲移植原理，再谈移植成果，主要笔墨放在“记忆在移植对于未来的世界是有着巨大

的影响和深远的意义的”，最后，辨证分析，提出希望，全文语言简洁明快，朴实自然。

例文2

——报告会上的发言

浙江考生

女士们，先生们：

请允许我讲几句话，刚才这位学者出了一道题，给了我们四个图形符号，要我们说出哪一个与其他三个类型不同，大家都不同程度地发表了自己的见解，结果也有多种，在这里我也想发表一下自己的观点。我认为大家所持的观点都正确，原因是所立的标准和角度不同，

角度不同，所持的观点也就不一样。

世界是千变万化的，疑问是层出不尽的，答案也是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度，对问题的理解，解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多，例如前阶段被炒作得很热的“减负”问题。有的人认为“减负”非常有必要，它有利于减轻中小学生过重的

课业负担，使学生们能在自由轻松的环境中健康成长；也有些人认为“减负”有它不利的一面，现在孩子们的自控能力往往很差，有的学生在没有减负前就已经变着法子去电子游戏厅、

舞厅等娱乐场所玩，如果一减负，孩子们不是更有时间、更有精力去玩吗？那学习还可能搞

好吗？瞧，就“减负”这一问题，就有人持正反两方面的态度。其实，这两种态度都有道理，不能够片面地判断谁对谁错，原因便是所持标准和角度不同。

其实，生活中还有更多的例子，在这里我就不列举了。我想说的是，生活中的种种疑问

的答案是丰富多彩的，不要因对方所持观点与己不同而争个你死我活。在以后的生活中如碰到此类事情，不妨想想今天的这个报告会，想想这四个图形符号，我想你就会不自觉地想到：答案是丰富多彩的，这个问题不正像那四个图形符号吗？多站在对方的立场和角度上想想，

问题便会明朗，退一步，海阔天空嘛。我想这也是今天这位学者要出这道题目的根本缘由吧。

在这里，我谨代表在场所有的人衷心谢谢这位学者，你教会了我们又一个人生哲理，这将会使我们在以后的生活中受益不浅。

最后，谢谢大家听完了我的发言，谢谢！

简评：这是一篇用演讲稿形式写的高考作文，观点解明，语言朴实自然。作为演讲人，

身份得体，讲演内容以口语为主要表达方式，选材举例富有现实意义和时代特色。符合演讲稿的基本要求，不愧是一篇内容和形式结合得颇有创意的文章。

例文3

浙江考生

正方论点：感情亲疏会导致错误地认知事物。

反方论点：感情亲疏不会导致错误地认知事物。

正方一辩开篇陈词（3分钟）

尊敬的主席、评委、各位老师、同学：

大家好！

“自古多情空遗恨”，人类是情感的动物，亲情、友情、爱情等各种感情都是人类生活

中不可或缺的组成部分。那么，感情的亲疏是否会影响人们对事物的认知呢？我方认为，感情亲疏会导致错误地认知事物。理由有三：

（一）何谓“感情亲疏”呢？《现代汉语词典》告诉我们：“感情”是人对外界刺激的

比较强烈的心理反应。“亲疏”则是人们对人、事物的亲近与疏远。感情亲疏是在心理层面