(教案)1特殊的考试

特殊的考试

教学目标：

1.在读文中初步认识生字，指导写“特”字

2.能正确、流利有感情的朗读课文。

3.理解课文内容，了解考试的特殊性，从中受到教育。

教学重难点：

引导学生树立环保意识，明确应用实际行动保护环境。

一、联系生活，导入新课（10分左右）

①认读“考试”（提前板书）

师：同学们，认识这两个字吗？

师：平时，你们都参加过什么考试？

师：你们知道吗？森林里的小动物们也要参加考试，我们一起来听听。

②理解“特殊”的含义

师：它们参加的考试和你们平时的考试一样吗？有什么不一样？

师：是啊，它们这次的考试没有主考官在场，也没有用笔来答卷真是不一样。

师：这真是一场（特殊）的考试。（补充课题）

③指导写“特”

师：写“特”时要注意牛字旁的最后一笔是提，右边的“寺“字第二横要写得长一些。

师：请同学们打开语文书83页，试着写一写。

点评：（）同学“特“字的间架结构安排得很合理，写得也很漂亮。

二、初读课文，自主识字（7分钟）（齐读课题）

1.自读课文

过渡语：动物电视台招聘“小小卫生员”节目主持人，考题到底有什么特别之处呢？师：请同学们把书打开，用自己喜欢的方式读读。读之前，老师希望同学们能做到以下几点2.检查读书情况

过渡语：在大家自由读书的这段时间里，这里只听见琅琅的读书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”。

（1）我会读！

师：接下来就让老师来检查一下，你们读得情况。

师：这篇童话故事，共有几个自然段？

师：谁愿意读（指名分段读）

过渡语：读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。

（2）我会认！

师：相信文中的词宝宝也难不倒同学们。

师：谁来当小老师读读。（跟读两遍）

师：所谓通读，是将句子读顺口，不认识的字自己想办法解决。对于这一点，同学们都做得很好。

三、走进文本，读中感悟（15分钟）

（一）默读课文，了解故事人物

过渡语：“默读时贵在边读边思考”，接下来请同学们默读课文，边读边思考：这次动物电视台招聘“小小卫生员”节目主持人都有谁参加了？（板书：小熊、小猴、小狐狸、小白兔）？

（二）细读课文，揣摩人物心理

⑴学习第1、2自然段。

过渡语：小动物们为了参加这次的考试，都精心打扮了一番。

师：请同学们从文中找出描写它们样子的句子并大声读一读。

师：哪些词语可以看出它们讲卫生呢？

师：“你们看，他们个个穿得那么干净、漂亮，心里会怎么想呢？

师：它们个个都充满了自信。

师：谁能读一读，将你的感受用声音表达出来。（指名读）

点评学生：读得很好，听得出你是将自己的感受读出来了。

师：我们可以把洁净、心爱、漂亮这几个词读得重一些。

师：同学们一起来把第二段完整的读一读。

⑵学习3—6自然段

过渡语：可是，电视台只招聘一名“小小卫生员”的节目主持人，最后谁被录取了？

师：是啊，台长为什么要录取小白兔呢？我们先不急着说答案。

师：所谓“不动笔墨、不读书”请同学们再仔细读读课文第3到6自然段，边考边思考：小动物们是怎么想的用波浪线画出，怎么做的用横线画出来。

师：第一个来到电视台门前的小熊，看见果皮他想了什么？怎么做的？（根据学生回答出示课件）

师：小熊心理只想着要赶紧去面试，根本不把果皮放在眼里，谁能带着这样的感受读一读。点评：你模仿声音的能力极强，读得很好。

师：我们学着他一起来读读。

师：果皮依然躺在地上，第二个看见果皮的小猴，他又是怎么想的？怎么做的？

师：当时，小猴想捡，为什么又绕开果皮走开了？

师：白手套脏了可以洗呀？那么他怕什么？（根据学生回答出示课件）

师：此时，它的心情怎样？（十分的矛盾、犹豫）

师：请同学们带着这样的感受，试着读一读。

点评：从你的朗读中，让我感受到小猴子此时的心情。

师：我们请男生们学着他的样子再读一读。

师：小熊、小猴、都没有理会地上的果皮，那么，小狐狸捡了吗？它是怎么想？怎么做的？师：小狐狸和小猴子一样，一开始也想捡，可是（指明接着说）

师：是啊，红皮鞋弄脏了也许就不能被录取了。

师：此时，小狐狸的心理也很矛盾，

师：小狐狸心理怎么想的，谁再试着读读。

点评：你读得特别好，读出了小狐狸当时的心情。

师：我们请女生把这一段完整的读读。

过渡语：就在这时，小白兔来了，它是怎么做的？（全班齐读板书：捡、扔）

师：小熊、小猴、小狐狸三只小动物，看到果皮都做了一个相同的动作是——

（板书：绕开）

师：它们为什么要绕开果皮？

过渡：这样看起来，小熊、小猴、小狐狸都很讲卫生，应该符合“小小卫生员”主持人的条件。为什么没有选它们当主持人，而是选了弄脏了手的小白兔呢？

（全班交流）

（三）联系结果深化认识（8）

师：现在你们明白了小白兔为什么会被录取了吗？

师归纳：小熊它们只关注个人卫生，只注重自己的外在美，却不注重公共卫生，所以它们落选了。（板书：落选）而小白兔，懂得关注周围的环境，并用实际行动保护了环境，符合当小小卫生员的条件，所以，它被录取了。（板书：捡、扔录取）

师：这次考试的考题是（生答）

师：这场考试有什么特殊的地方吗？（能不帮自觉爱护公共卫生、爱护环境）

师：接下来，老师想请同学们观看几张图片。

师：你想对它们说些什么？