五年级预习要求
人教版小学数学五年级上册预习提纲
人教版小学数学五年级上册预习提纲第一单元小数乘法【课题】小数乘以整数【预习内容】P2——3的例1和例2、“做一做”。
【预习提纲】1、你能解决例1图中提出的数学问题吗？写出解答过程。
2、想一想，例2：0.72×5，是怎样把小数转化成整数实行计算的？3、思考：因数的小数位数与积的小数位数有什么关系？4、练一练：在预习本上完成书第3页的“做一做”。
5、你还有什么疑问吗？【课题】小数乘小数。
【预习内容】P.4～5页的例3和例4、“做一做”。
【预习提纲】1、认真观察P4页的主题图，说说图中你知道了什么？2、你能找出解决问题的办法吗？两个小数相乘怎样转化成整数相乘？3、试一试，计算1.2×0.8，说说你是怎样实行计算的？4、说一说，例3中因数与积的小数位数有什么关系？5、自学例4的内容，说说小数乘法中积的小数点怎样点的？并说说小数乘法计算法则是怎样的?6、试一试：①P.5的“做一做”。
②P.8页的第5题。
先说说求各种商品的价钱需要知道什么？再口答每种商品的重量，然后尝试独立列式计算。
【课题】较复杂的小数乘法【预习内容】P.6页的例5和“做一做”。
【预习提纲】1、复习回忆：(1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数?(2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：0．02×0．4。
2、阅读例5的主题图及题目，再用自己的话表述题意。
说说“1.3倍”的含义。
想一想：这只非洲狗能追上这只鸵鸟吗？为什么？3、怎样解决书上提出的问题？为什么这样列式?4、你能用不同的方法证明你做的是否对呢？5、试一试：P.9页练习一的第10题，先计算，再观察第二个因数，比较积和第一个因数的大小。
你能发现什么吗？想一想，利用这个规律能够作些什么？【课题】积的近似数【预习内容】P.10页的例6和“做一做”。
【预习提纲】1、阅读例6的主题图及题目，列式计算狗约有多少个嗅觉细胞？2、想一想：要保留一位小数，如何求积的近似数？3、练一练：P.10页的“做一做”。
人教版语文五年级上册第七单元预习要求
③ 找出文中的四个多音字并组词：冲绷弹磨④思考课文主要讲了一件什么事？22课预习提示：①课文读三遍，标出自然段②认读字注音组一个词，会写字注音组两个词。
并写出一个形近字。
②解释下列词语：满腔怒火全神贯注崎岖悬崖绝壁斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨昂首挺胸壮烈豪迈坚强不屈惊天动地气壮山河③ 找出文中的四个多音字并组词：冲绷弹磨④思考课文主要讲了一件什么事？22课预习提示：①课文读三遍，标出自然段②认读字注音组一个词，会写字注音组两个词。
并写出一个形近字。
②解释下列词语：满腔怒火全神贯注崎岖悬崖绝壁斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨昂首挺胸壮烈豪迈坚强不屈惊天动地气壮山河③ 找出文中的四个多音字并组词：冲绷弹磨④思考课文主要讲了一件什么事？22课预习提示：①课文读三遍，标出自然段②认读字注音组一个词，会写字注音组两个词。
并写出一个形近字。
②解释下列词语：满腔怒火全神贯注崎岖悬崖绝壁斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨昂首挺胸壮烈豪迈坚强不屈惊天动地气壮山河③ 找出文中的四个多音字并组词：冲绷弹磨④思考课文主要讲了一件什么事？22课预习提示：①课文读三遍，标出自然段②认读字注音组一个词，会写字注音组两个词。
并写出一个形近字。
②解释下列词语：满腔怒火全神贯注崎岖悬崖绝壁斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨昂首挺胸壮烈豪迈坚强不屈惊天动地气壮山河③ 找出文中的四个多音字并组词：冲绷弹磨④思考课文主要讲了一件什么事？22课预习提示：①课文读三遍，标出自然段②认读字注音组一个词，会写字注音组两个词。
并写出一个形近字。
②解释下列词语：满腔怒火全神贯注崎岖悬崖绝壁斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨昂首挺胸壮烈豪迈坚强不屈惊天动地气壮山河③ 找出文中的四个多音字并组词：冲绷弹磨④思考课文主要讲了一件什么事？22课预习提示：①课文读三遍，标出自然段②认读字注音组一个词，会写字注音组两个词。
并写出一个形近字。
②解释下列词语：满腔怒火全神贯注崎岖悬崖绝壁斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨昂首挺胸壮烈豪迈坚强不屈惊天动地气壮山河③ 找出文中的四个多音字并组词：冲绷弹磨④思考课文主要讲了一件什么事？22课预习提示：①课文读三遍，标出自然段②认读字注音组一个词，会写字注音组两个词。
五年级语文下册重点预习培养课文背诵的准确与流畅
五年级语文下册重点预习培养课文背诵的准确与流畅拥有准确和流畅的课文背诵能力是学生在语文学习中非常重要的一项素养。
通过预习培养，学生可以提前熟悉课文内容，掌握重点知识，增强记忆力和语言表达能力。
本文将从培养学生的预习习惯、提高课文准确性和流畅度三个方面进行论述。
一、培养学生的预习习惯预习是指在授课之前，学生对即将学习的教材提前阅读和了解。
通过预习，学生能够在课堂上更好地吸收知识，提高学习效果。
因此，教师和家长应该共同培养学生良好的预习习惯。
首先，教师可以利用课前准备时间，布置一些预习任务，引导学生仔细阅读课本，了解课文的背景知识和主要内容。
同时，教师还可以提供一些相关资料和问题，引导学生思考和探究。
其次，家长也应该积极参与学生的预习过程。
他们可以和孩子一起共同阅读和讨论课文，激发孩子的学习兴趣，帮助他们理解和记忆课文内容。
最后，学生需要主动参与预习过程，制定合理的学习计划，合理安排学习时间，养成自主学习的习惯。
同时，学生还要利用多种学习资源，如课本、习题册、网络等，拓宽知识面，提高留存课文的能力。
二、提高课文准确性准确背诵课文是培养学生语言表达能力的重要环节。
在课文背诵中，教师和家长需要采取措施，帮助学生提高准确性。
首先，教师可以在课堂上进行课文朗读和模仿，教导学生正确的发音和语调。
同时，教师还可以组织课文朗诵比赛，引起学生的兴趣，增强他们对课文的记忆。
其次，家长可以在家庭环境中督促孩子进行课文背诵，帮助他们纠正发音错误。
家长还可以和孩子一起进行课文复述，提高他们的语言表达能力。
此外，学生们还可以结合课文内容进行多次朗读和默写，加深对课文的记忆，并及时纠正错误。
同时，学生还可以通过听录音、听故事等方式，培养对语言的敏感度和理解力。
三、提高课文流畅度流畅的课文背诵不仅包括准确性，还需要注意语言的韵律和节奏。
学生们可以通过以下几个方面提高课文的流畅度。
首先，教师可以在课堂上进行课文朗诵示范，让学生跟随朗读，模仿教师的语音语调和节奏。
(完整)小学生语文五年级预习要求及方法.docx
小学生文五年要求及方法要求一、一，划一划1、初文，用圈把自己生字、多音字圈出来。
用“——“划出文中出的生和四字、成。
2、再文，用“1、2、3⋯⋯”出自然段，想每个自然段的是什么。
3、三文，大体了解文章主要内容。
二、想一想，一1、搜集本相关的料：如作者的介，了解写作背景，了解与文章表达的思想感情相关的料。
利用找，利用外助料找，利用音像料找，也可以向父母、老。
2、生字什么，怎么， 3 个以上，怎么住一字的字形。
多音字有哪些音？3、生什么意思，可系上下文、可字典，可家。
4、文主要内容是什么？作者想表达什么思想感情？5、后的一，想一想，你是怎么理解的？6、揣摩文的表达序，作者的表达方法，体会本写法上的特点。
7、有哪些不明白的、句子或其它疑，打上“？”，上再解决。
三、写一写，记一记1、练一练生字，组三个词。
2、抄一抄新词，新词抄两遍。
3、文中的优美句子或重点句子摘录2-3 个。
4、把自己搜集到的相关资料归纳整理一下方法一、默读拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。
初读课文时，可以采用默读了解的方法。
1、了解课文的大概意思，回答：课文告诉我什么？（课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描摹了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。
）2、用横线划出生字、词和不理解或不很理解的词语多读一次。
3、用波浪线划出不理解的句子、你喜欢的句子或者你觉得写得好的句子。
4、圈出后鼻音和翘舌音，默记。
（能干的可以找出多音字 ,近反义词等）二、查问1、查阅字典、词典，或问别人 (包括同学、老师、家长 )读准生字字音，口头组词。
2、数笔画、说偏旁、结构，书空或者抄写一遍。
3、用各种办法记住生字字形。
（象形、会意、形声，加偏旁、减偏旁、换偏旁，做动作，猜迷语，奇思妙想）４、理解要掌握词语，口头说说词语的意思。
（联系上下文、查工具书）5、选一些词语口头造句。
三、朗读生字认识了，就可以放声诵读了。
“眼过三遍。
最快的预习方法是什么五年级
最快的预习方法是什么五年级（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级数学怎么预习才好
小学五年级数学怎么预习才好课前预习是学好小学数学必不可少的，特别是学习小学五年级的数学。
那么小学五年级数学预习方法有哪些呢?请看下文。
一、“读”——细读教材，注意重点，标出不懂的问题课前预习首先是细读教材，标出疑点。
重点的地方认真加以理解，特别是相似相近的概念、性质等易错易混淆的地方要特别注意区别;遇到自己不能解决的问题作上记号，以便提出来与同学交流，在教师讲解时可以作为听课的重点。
二、“思”——思考方法，理解例题，抓住前后的联系分析理解例题，掌握例题方法是课前预习的重要任务。
在预习例题时，首先要想一想它与已学过的知识有无联系，如果有联系，可以先用以前的知识看看能不能弄通，然后结合现在的知识与方法去理解每一步是怎么得到的;如果还不理解，可在相关地方作出记号，在课堂上认真听讲，在教师与同学的帮助下去解决。
三、“集”——收集信息，整理笔记，记录有关的知识收集信息就是收集整理与新知识有关的信息。
如遇到数学活动、统计之类的题，就必须收集与新知识有关的信息，以便上课时更好的学习新知识;在预习时，还可以准备相关的笔记本，记录重点、疑点、学习体会;记录公式、性质，特别是记录一些特殊的规律，“结论性”的典型题目，在日后的学习中就能够举一反三。
四、“议”——议论疑点，合作学习，交流疑惑的问题预习中，经常会遇到认识模糊或难以理解的问题，学生可以先与父母或同学进行讨论交流。
在讨论中要说清自己的疑惑，自己对问题的看法与猜想等，让别人理解并验证自己是否正确。
同时要虚心听取别人的见解，在探讨中找到正确的答案。
这样做既增加了学生学习数学的兴趣与信心，又能激起学生学习数学的求知欲与热情。
五、“练”——训练习题，总结方法，检测预习的效果训练习题是预习中必不可少的一个环节，是检测预习效果的重要方法。
学生在预习完例题后，自己去完成课本中的练习，这样能验证自己的理解是否正确。
如果正确了，可大大增强学生的预习信心，加深对新知的理解;如果出现错误，要找出错在什么地方，想想为什么错了，结合例题去改错。
五年级语文下册重点预习作文技巧指南
五年级语文下册重点预习作文技巧指南作为一位资深教育家，我深知作文是语文学习的关键部分之一，它不仅可以培养学生的语言表达能力和思维能力，还可以帮助他们更好地理解和运用所学的知识。
因此，为了帮助五年级的学生更好地掌握作文技巧，我整理了以下重点预习作文技巧指南。
一、准备阶段1. 理清思路：在写作之前，要先理清思路。
可以通过绘制思维导图、列出提纲或者写下关键词的方式来整理思维，构建逻辑结构。
2. 查找资料：对于一些特定的主题，需要对相关背景知识进行了解和查找资料。
可以通过图书馆、互联网或者请教老师等方式获取相关资料，以便写作时有更多的素材和论据支持。
3. 设定写作目标：在写作之前，明确自己写作的目标是什么，这有助于写作时保持思路清晰、内容连贯。
二、结构与组织1. 开头吸引人：好的开头可以吸引读者的注意力，可以采用引用、问句、叙述等方式，或者通过简单的描述背景引入主题。
2. 逻辑条理：在写作过程中，要保持逻辑的连贯性和条理性。
可以通过标点符号、过渡词和段落的划分等手段使文章结构清晰，层次分明。
3. 重点突出：重点是文章的亮点，可以通过精心选择的描写、夸张的修辞和独特的观点等方式来突出重点，以吸引读者的关注。
三、语言运用1. 丰富的词汇：丰富的词汇可以让文章更加生动有趣。
可以通过拓展词汇量、积累常用的形容词和动词等方式来提高词汇的运用能力。
2. 切合主题的表达：语言表达要贴合文章的主题和写作的目的，要用简洁明了的语言表达自己的观点和思想。
3. 多样的句式：使用多样的句式可以使文章更具表现力。
可以通过短句、长句、并列句和比较句等方式来增加句式的变化，提高文章的表达效果。
四、养成良好习惯1. 阅读积累：广泛阅读优秀的作文，积累优秀的写作素材。
可以读一些名家的作品，培养对各类文章的理解能力和鉴赏能力。
2. 多写多练：写作是一种实践，只有通过不断的写作练习，才能提高自己的写作水平。
可以通过写日记、做练习题、模仿名篇等方式进行写作训练。
小学五年级语文预习方法参考
语文预习步骤一、新单元开篇要品读单元导读，了解单元主题思想；了解本单元阅读训练重点。
如：第一单元主题时“童年”；训练重点是：1、体会课文表达的思想感情。
2、把一件事的重点内容写具体。
二、古诗预习：1、作者简介。
2、读准诗句(泛读参照二维码链接）。
3、反复诵读，努力熟读成诵。
4、借助注释大致了解诗句的意思。
5、字词：会写字3字1词（笔顺、书写要领参照二维码链接)，会认字标注拼音。
多音字勿忽略。
三、现代文：1.读文：（1）听诵读：（泛读参照二维码链接）边读边标注自然段；陌生的字词圈画出来，泛读结束后借助工具书解决词意。
（2）出声读课文：这一遍力争做到把句子读通顺。
特别注意长句子的意思。
（可以试着给句子划分成分，确定在哪断句，再反复读这一句，争取读通顺、流利。
）（3）再读，还是出声读，把文章从头至尾再读一遍，以便对文章有整体的把握。
（4）三读：默读课文找出自己不理解的地方做好标记，最好把自己的疑问在相应的位置备注出来。
二、归纳主要内容（最好能在课文结尾处用自己的话写出来）（1）记人的课文。
阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。
（2）叙事的课文。
阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
（3）写景的课文。
阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。
（4）状物的课文。
阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。
三、试着回答课后题。
四、名家名篇要查找作者的资料以便更好的深入理解课文内容。
2020年3月1日星期日。
五年级上册预习方案 第五单元
21孔子
【预习流程】1. 放声读课文。
①第一遍:读准字音，标出自然段。
②第二遍:圈出田字格中生字相关的词语，划出横线格中生字相关的词语，并注音。
③第三遍:能把课文读得正确、流利。
4.词语积累。
5.3-----8自然段讲了孔子的那几个故事？
22“心正笔正”柳公权
【预习流程】1. 放声读课文。
①第一遍:读准字音，标出自然段。
②第二遍:圈出田字格中生字相关的词语，划出横线格中生字相关的词语，并
注音。
③第三遍:能把课文读得正确、流利。
）。
4.词语积累。
5．把柳公权的字写得好的段落在文中划出来。
23皇帝
【预习流程】1. 放声读课文。
①第一遍:读准字音，标出自然段。
②第二遍:圈出田字格中生字相关的词语，划出横线格中生字相关的词语，并
注音。
③第三遍:能把课文读得正确、流利。
4.词语积累。
5. 说说皇帝为什么被奉为中华民族的共同始祖？
24梅兰芳
【预习流程】1. 放声读课文。
①第一遍:读准字音，标出自然段。
②第二遍:划出横线格中生字相关的词语，并注音。
③第三遍:能把课文读得正确、流利。
4、词语积累。
5、找出文中的过渡段并背会。
25李时珍
【预习流程】1. 放声读课文。
①第一遍:读准字音，标出自然段。
②第二遍:划出横线格中生字相关的词语，并注音。
③第三遍:能把课文读得正确、流利。
4、词语积累。
5、用自己的话说说李时珍编写《本草纲目》的故事。
五升六预习学习计划
五升六预习学习计划一、数学1. 复习整数的加法、减法、乘法和除法，掌握其运算规则和方法。
2. 熟练掌握乘法口诀表，做到快速计算乘法。
3. 复习小数和分数的加、减、乘、除法运算。
4. 复习图形的周长和面积的计算方法。
5. 复习解方程和一步方程的方法。
6. 解决一些实际问题，提高数学运用能力。
二、语文1. 复习课文，增加语感，提高阅读理解能力。
2. 复习语法知识，掌握名词、动词、形容词、副词等的用法。
3. 练习写作，提高书面表达能力。
4. 多读一些优秀的文学作品，提高语言表达能力。
三、英语1. 复习英语单词、短语和句型，提高词汇量和语法能力。
2. 练习听力，提高听力理解能力。
3. 多参加英语口语练习，提高口语表达能力。
4. 多看英文书籍，提高阅读能力。
四、科学1. 复习一些基础的科学知识，如物质的性质、水、气体、地球的运动等。
2. 练习探究性学习，培养动手能力和观察能力。
3. 关注科学前沿，了解一些新的科学知识，拓宽科学视野。
五、思想品德1. 复习全面发展的观念，提高学生的综合素质。
2. 开展班级活动，增强集体荣誉感和责任感。
3. 强调团结互助，培养学生的团队意识和合作精神。
4. 加强礼仪教育，培养学生的良好习惯和道德情操。
六、体育1. 每天坚持锻炼身体，保持良好的体魄。
2. 参加各种体育活动，增强体质和运动技能。
3. 加强体育安全教育，提高学生的自我保护能力和危险意识。
七、艺术1. 参加美术、音乐和舞蹈等活动，培养学生的审美能力和艺术修养。
2. 多欣赏优秀的艺术作品，拓展艺术视野。
3. 练习各种艺术技能，提高学生的艺术水平。
八、动手实践1. 参与手工、实验、种植等活动，锻炼动手能力和实践能力。
2. 学习一些实用的技能，如编织、烹饪、修补等。
九、综合实践1. 参与社区服务、环保活动、勤工俭学等实践活动，培养学生的社会责任感。
2. 参与班级管理、卫生、植树等班级活动，培养学生的责任心和团队意识。
十、个性发展1. 提供多元化的学习资源，满足学生的个性需求和兴趣爱好。
五年级下册语文课文常规预习步骤
五年级下册语文课文常规预习步骤本学期预习课文（除古诗外）仍然至少要读三遍课文，而且每读完一遍课文有相对应的任务。
（按顺序完成）１、先标出每课“我会认”和“我会写”的生字的读音，然后给每个字组两个词。
认识每个字后读第一遍课文，边读边标出自然段。
（在课本上完成）２、第二遍读文：边读边至少找出本课的三个多音字（写出每个字的不同读音并组词）、三个难写的字（按笔画笔顺写）、三个易读错的字（注音）、一个好句（写清原因：用了什么修辞手法、说明了什么道理或是让你感受到了什么）和五个好词（其中最少查找三个词的意思）。
（在预习本上完成）３、第三遍读文：读完后概括文章主要内容。
（在预习本上完成）备注：每人每天至少读7页自己手里的四大名著，并按要求完成读书笔记。
五年级下册语文课文常规预习步骤本学期预习课文（除古诗外）仍然至少要读三遍课文，而且每读完一遍课文有相对应的任务。
（按顺序完成）１、先标出每课“我会认”和“我会写”的生字的读音，然后给每个字组两个词。
认识每个字后读第一遍课文，边读边标出自然段。
（在课本上完成）２、第二遍读文：边读边至少找出本课的三个多音字（写出每个字的不同读音并组词）、三个难写的字（按笔画笔顺写）、三个易读错的字（注音）、一个好句（写清原因：用了什么修辞手法、说明了什么道理或是让你感受到了什么）和五个好词（其中最少查找三个词的意思）。
（在预习本上完成）３、第三遍读文：读完后概括文章主要内容。
（在预习本上完成）备注：每人每天至少读7页自己手里的四大名著，并按要求完成读书笔记。
五年级下册语文课文常规预习步骤本学期预习课文（除古诗外）仍然至少要读三遍课文，而且每读完一遍课文有相对应的任务。
（按顺序完成）１、先标出每课“我会认”和“我会写”的生字的读音，然后给每个字组两个词。
认识每个字后读第一遍课文，边读边标出自然段。
（在课本上完成）２、第二遍读文：边读边至少找出本课的三个多音字（写出每个字的不同读音并组词）、三个难写的字（按笔画笔顺写）、三个易读错的字（注音）、一个好句（写清原因：用了什么修辞手法、说明了什么道理或是让你感受到了什么）和五个好词（其中最少查找三个词的意思）。
小学五年级语文怎么预习
小学五年级语文怎么预习很多五年级的小学生学习语文不懂得如何预习，认为预习只是读读生字、课文而已，因此总也不能提高学习成绩。
为此，以下是店铺分享给大家的小学五年级语文预习方法，希望可以帮到你!小学五年级语文预习方法一、“看”对要学习的新内容先从头到尾默读一遍。
别小看这个内容哦!对新内容的默读可以对新知识有个初步的了解，并在大脑里形成初步的认识。
对于未来孩子的学习，默读本身也是必须锻炼的一个内容。
例如，在理解考试题目要求时，如何能快速的找到关键点全凭孩子的默读速度和理解能力，所以，我们才把默读放在第一位。
二、“标段”“标段”即让学生预习一篇课文前，先让学生用笔在课文每个自然段前用数字标出小节序号。
这个小序号的标画看似简单，其实在小学生标画的过程中，对文章就有了一种感性认识。
知道一篇文章是由许多个自然段构成，有的自然段是由一句话构成，有的自然段是由几句话构成。
这种认识对于今后的读写会有较好的影响，使学生知道自己今后作文也可以这样安排段落。
另一个作用是在教学活动中师生便于操作，如学生可直接向老师点明第几自然段的哪个地方有疑问，教师也能方便的向学生点明第几自然段需要注意什么等。
三、“标生字词”1. “画圈”：对照课后生字，把需要“学会”的一类生字，在课文中用“○”画出。
课文中一类生字和二类生字无明显标志，用“○”画出后，在读课文时学生会对自己画出的一类生字有所重视，印象也会比较深刻。
实践证明，通过“画圈”的方法，学生一看一画就认了两遍，方法简易实用，识记生字效果很好。
2. “画二类生字”：对照课后要求把二类生字用“△”在课文中画出，这样就更明确了二类生字“会认”的要求。
标注过程本身就是孩子对自己认为的难点进行再次理解和加深印象的过程。
上课40分钟很难保证低年级的孩子能时刻专心致志，他在预习阶段标注好了重点词语，即使他有些分心，也会在老师讲解这些字词时留意记录。
四、“读”大声的、有感情的把课文读两至三遍，同时再次标出自己还不理解的词句或者段落意思。
五年级下册语文学生预习计划
五年级下册语文学生预习计划
正如萨穆尔，斯迈尔所说：播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
可见，养成优良的习惯是很严重的，也是很必要的。
预习则是学习过程中的第一步，是他们自己摸索，自己动脑，自己理解的过程，也是他们自学的过程。
通过预习，学生可以复习、掌握一些旧有的知识，初步认识知识的构架和网络，为完成由旧到新、由浅入深、由简单到繁复、由详尽到抽象的知识迁移奠定基础。
也就是说，课前预习起到了一个承前启后的作用，为掌握新知识做好知识方面的准备。
通过预习，学生对所要学习的内容有了一定的认识，将一些简单易懂、自己有兴趣的内容进行了内化，并有了狐疑和疑问，在课堂上学生提出问题，师生共同探讨。
这样既节省了不必要的讲授时间，给学生更充分探讨的时间，又激起了学生的学习兴趣和解决问题的欲望，使听课具有针对性，为掌握新知识作好心理方面的准备。
通过预习，给学生提供了一个培养自学能力的舞台。
预习时学生会努力搜集已有的知识和经验来理解、分析新知识，这个过程正是在锻炼学生自主学习、提出问题和分析问题的能力。
久而久之，学生的自学能力将逐步提高。
预习是上好语文课的严重环节之一，也是提高学生自学能力的必要途径。
1、首先你要读通课文，遇到生字查字典，读准字音，分清字形，组成词语划条线。
2、遇到不理解的字或词，联系上下文，据词来定义。
3、再读课文，知道课文主要讲什么，心中有个底。
4、最后将课文细细读，仔细想想课后的问题，看哪里陌生的
就注上记号，学会自己提问题。
五年级语文预习要求
五年级语文预习要求一、读1、读通课文，注意长句子的停顿。
课文读5遍，《词语手册》读2遍。
2、结合课后题将课文读明白，简单的说一说读了课文我知道了什么，还想知道什么。
可以在不明白的地方画一个小问号，有利于上课时针对性的提问和理解。
有能力的同学可以结合自己的理解把课文读出感情来。
二、标1、标出每个自然段的段落号。
2、在二会字生字表（双线格）上标出生字应查音序。
在三会字生字表（方格）旁标出应查部首并组两个词。
仔细观察占格，想一想哪一个字有难度，就把哪个字圈出来。
有利于第二天的书写。
3、在文中圈标出带有生字的词语（新词）和自己感觉值得积累的词语（好词）。
三、批注1、划出自己理解的语句，写下批注。
（不少于5处）2、划出自己不理解的语句，提出有疑问的语句。
3、思考课后题，在文中寻找答案并用不一样的线条画出来，或者用铅笔简单写下自己对课后问题的看法。
四、签字家长签字，在课题左侧，写上日期，或可参照孩子的预习情况予以简单评价。
家长可以在条件允许的情况下听孩子读一遍课文和生字，看看孩子的预习情况。
五年级语文预习要求一、读1、读通课文，注意长句子的停顿。
课文读5遍，《词语手册》读2遍。
2、结合课后题将课文读明白，简单的说一说读了课文我知道了什么，还想知道什么。
可以在不明白的地方画一个小问号，有利于上课时针对性的提问和理解。
有能力的同学可以结合自己的理解把课文读出感情来。
二、标1、标出每个自然段的段落号。
2、在二会字生字表（双线格）上标出生字应查音序。
在三会字生字表（方格）旁标出应查部首并组两个词。
仔细观察占格，想一想哪一个字有难度，就把哪个字圈出来。
有利于第二天的书写。
3、在文中圈标出带有生字的词语（新词）和自己感觉值得积累的词语（好词）。
三、批注1、划出自己理解的语句，写下批注。
（不少于5处）2、划出自己不理解的语句，提出有疑问的语句。
3、思考课后题，在文中寻找答案并用不一样的线条画出来，或者用铅笔简单写下自己对课后问题的看法。
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一.书本要求（完成在书上）
1. 有声朗读3遍，标自然段序号，课题下请家长签 名：（有读3遍+家长签名） 2. 画生字新词（生字所带的词.成语.盘点的词语在 文中画出） 3. 解释不理解的词语意思。 4. 圈出多音字。 5. 找好句.美句（写意思或体会） 6. 思考课后问题（可思考也可把答案写在书上） 7. 给生字注音，写音序、部首、组词
二.预习报告（完成在工作笔记）
1. 2. 3. 4. 5. 抄写画出来的生字新词。 多音字组词。 近、反义词。 …… 主要内容。 课外收集资料（简写即可） 作者相关资料（生平、成就、代表作、名言等） 与课文相关的内容拓展。 6. 会提问题。（有疑而问、无疑而问）
1、窃读记（林海音）
一、生字新词 窃读、惧怕、腋下、贪婪…… 饥肠辘辘、倾盆大雨…… 二、多音字组词 转zhuan（转身） 钻zuan（钻研） …… zhuan（转动） zuan（钻石） …… …… 三、近、反义词 近：惧怕-恐惧 隐藏-躲藏 …… 反：鼓励-打击 充足-匮乏 …… 四、主要内容 本文主要讲了作者小时候放学后匆匆赶到：原名：林含英，小名叫小英子，被称为台湾文 学“祖母级的人物”，主要作品是《城南旧事》 …… 六、我会提问 1、为什么去书店读书要窃读而不买？ 2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话是什 么意思？ ……