函授本科《汉语言文学》毕业论文范文(一).pdf
（完整版）汉语言文学本科毕业论文
（完整版）汉语言文学本科毕业论文论文答辩自述尊敬的答辩委员会主席，各位答辩委员，以及同学们，大家好！我是(╯▽╰)学院中文系汉语言文学专业07专升本班的xxx。
我的课题研究方向是语言文字学类，论文题目为《网络流行语刍议》。
本篇毕业论文是在导师xxx的悉心指导下顺利完成的，在此谨向李老师致以诚挚的谢意！下面，我就论文的写作情况做一个简要的陈述。
现今的社会是一个网络社会，上网聊天及获取信息，已成为广大网民日常生活中不可缺少的一部分。
在网络交流中，网民创造出许多简洁形象、约定俗成的语言文字和表情符号，形成了便捷、生动的网络流行语，这些流行语给现代汉语带来了极大的影响。
不仅大大丰富了现代汉语的语汇和表达方式，还增强了现代汉语的表现力。
同时，网络流行语在构词、语法上存在着不规范性，在一定程度上妨碍了现代汉语的健康发展。
作为一种新的语言形式，网络流行语是社会语言学的研究对象之一，也是目前语言学的研究热点，正受到语言学界越来越多的关注。
研究网络流行语，可以推动语言学的发展，有助于对语言变化的考察，有助于我们形成对网络符号的深刻认识，从而有助于我们更好地利用现代信息科技革命带来的成果。
本论文共分为六大部分，即引言、网络流行语的定义、分类、来源、健康发展和结语。
其中，引言部分介绍了网络流行语的时代背景和研究现状。
定义部分中以网络语言定义为基础，指明本论文中网络流行语的定义及研究范围。
分类部分从字词的表意特征、修辞手法和符号特征对网络流行语进行详细的分类。
这是本论文的创新之处，即举例分类的全面性。
我充分收集相关资料，涉及期刊、杂志、专著以及网络。
对最新的网络流行语进行详细的分类，除了举例汉字、符号、字母型的网络流行语以外，同时还引用了典型的网络实物图像。
来源部分则从各方面对网络流行语的来源作了较全面的归纳。
影响部分包括网络流行语对现代汉语造成的积极影响和消极影响。
在健康发展部分，本论文指出了对待网络流行语的正确态度，提出了使网络流行语健康发展的三个策略，即研究、规范、引导。
汉语言文学专业本科毕业论文范文
汉语言文学专业本科毕业论文范文本文旨在探讨如何通过儿童文学作品提高小学生的审美素养。
阅读大量文学作品可以帮助孩子打造一个色彩斑斓的童话世界，提高他们的审美素质。
同时，教师和家长需要正确引导孩子去体会儿童文学作品中的审美因素，让他们切实感受到其中的美。
儿童文学作品中包含自然美和社会美。
欣赏自然美需要欣赏者具有丰厚的文化积累和丰富的想象力。
例如，《海的女儿》通过对海底世界的美丽描绘，吸引读者进入到海底童话世界中，进而展现出女主角为了爱情勇敢追求美好生活的精神。
社会美则通过生动的故事展现尊老爱幼、勤俭节约等等。
在教学中，教师需要引导学生分析、发现儿童文学作品中的审美因素，让他们感受到其中的美。
同时，教师和家长需要正确引导孩子进入到这个语言世界中，帮助他们打造一个丰富的语言世界，提高他们的审美趣味。
汉语言文学课程设置是培养汉语言文学专业人才的重要途径，因此需要对其进行改革。
在新形势下，我们需要重新定位汉语言文学课程设置的基本目标，以适应社会发展的需要。
汉语言文学课程设置应该既注重学生的基础知识的打牢，又注重学生的实践能力的培养，让学生在毕业后能够适应不同的职业岗位的需要。
2.2课程设置的改革方向在改革汉语言文学课程设置时，我们需要注重以下方向：1）加强基础知识的教育。
汉语言文学专业的学生需要掌握扎实的基础知识，包括文学史、语言学、修辞学等方面的知识。
因此，我们需要在课程设置中注重对基础知识的教育，让学生在掌握基础知识的基础上，才能更好地进行实践能力的培养。
2）注重实践能力的培养。
汉语言文学专业的学生需要具备一定的实践能力，包括写作能力、口语表达能力、社会调查能力等。
因此，我们需要在课程设置中注重实践能力的培养，让学生在实践中提高自己的能力。
3）多元化的课程设置。
汉语言文学专业的学生需要具备多元化的知识和能力，因此我们需要在课程设置中注重多元化的教育，包括文学、语言、传媒等方面的知识，让学生在多元化的知识和能力的培养中，更好地适应社会的需要。
汉语言文学的毕业论文范文
汉语言文学的毕业论文范文汉语言文学是一门有关语言的专业,其对语言文字的修养及其能力也是相对较高的。
下文是店铺为大家整理的关于汉语言文学的毕业论文范文的内容，欢迎大家阅读参考!汉语言文学的毕业论文范文篇1浅谈重视汉语言文学专业教学【摘要】汉语言文学专业不是应用型较强的专业，为适应当前的就业形式，本文提出从两个角度指导该专业的教学：从实用性的角度，优化课程，强化学生的专业知识结构和强化课程应用性，提高学生本专业的应用能力;从创新的角度，突破专业限制，进行教学内容创新，并重视学生创新思维的构建。
这有利于提高学生的专业素质，丰富他们的知识结构，增强其在社会立足的本领。
【关键词】汉语言文学;专业人才;教学探讨汉语言文学专业的教学特点汉语言文学专业很难和一些实用性较强的专业，如工程、建筑、医学、会计等一样获得准确的职业定位，更是很难直接和应用型人才挂钩。
它作为传统的人文学科，是体现人文精神的最直接的载体，担当着传承与提升全民语言与文化素质的重任[1]。
其主干内容是中外的优秀文学文化遗产，而核心内容则是对人类生存意义和价值的关怀，是对自身、他人、集体、民族、国家，乃至对人类的一种认识与社会责任感。
为此，汉语言文学专业的教学特点在于：所培养的学生主要是从事人的工作的，注重培养学生的人文素养;教学不体现在应用性，而是体现在对社会观念与精神取向的影响上;不注意直接创造可以计量的经济效益，而在于创造无法用数字统计出来的社会效益等。
由于社会的进步和当前就业压力的增大，教学实用主义成为了教学的主要目标，对于汉语言文学专业教学而言，也必须进行一些必要的改革，在保持传统的基础之上，积极和社会接轨。
2用实用性理念指导专业教学《中国大学生就业》杂志给出该专业的就业方向为教师、各类编辑职务、文秘、文案策划人员等。
但事实上，该专业的毕业生就业岗位大多集中在政府机关、教育科研、新闻出版、企业公司等中国单位，还有少数人涉足律师、房地产、金融外贸等新兴行业。
关于汉语言文学毕业论文_毕业论文范文_
关于汉语言文学毕业论文汉语言文学的内容如下文我国各个高等学校专业设立中，设立最多、设立时间最长，同时又是学校专业组成中必不可少的专业之一便是汉语言文学。
它具有众多的优势，例如基础实力雄厚、就业范围较为广泛、社会各个行业对其需求比较稳定，等等。
但是，在信息社会不断向前发展的同时，我国的科学教育事业与经济文化也在飞速向前发展，这都在渐渐改变着人们传统的教育观念以及人才战略观念，更对传统的人文类专业造成巨大的冲击。
作为历史久远的传统类专业之一的汉语言文学专业，早在“五四”时期便已确立其基本内涵，而其专业中的课程系统组成是在20世纪中叶左右，在借鉴前苏联模式的基础上确定的。
在时代的限制下，汉语言文学的人才培育方式发展为知识性的，其能力培育仅仅是知识传播下的衍生品，能力本质并不是其目的。
如今社会迫切需要专业性能力较强的应用型专业人员对于汉语言文学类专业毕业的学生来说，展现自身能力及才华的主要方式就是写作，这也是社会各界对此类专业毕业生的最基础性的要求。
从当今汉语言文学专业毕业的学生就业状况来看，他们的主要工作类型有：语文教育、文化宣传推广、新闻类工作、秘书、行政管理等，这些工作都要求相关从事人员具备较高的写作能力。
所以，汉语言文学专业的学生，在大学时期要进行语言及文学基础知识的扎实积累，同时还要进行文学气质的培养、语言表达能力的提升、审美观念与创新思想的培育，这都是为毕业生踏上社会赢得欢迎所做的备战工作。
所以，要从当前社会对汉语言文学专业人才所要具备的能力培育出发，针对其课程系统与培育方式进行相关的改进以及结构性的调整，整体提高汉语言文学专业毕业生对社会发展的适应能力，以此形成自身特有优势，不仅顺应实际需求，同时也是顺应时势潮流。
一汉语言文学专业所具有的教育特色汉语言文学专业的毕业生的职业定位是比较模糊的，它不像建筑工程学、会计学以及医学类专业那样具有较强的针对性与实用性，因此难以与应用型直接相提并论。
汉语言文学专业是传统的人文类学科，不仅承载展现人文精神风貌的重任，还承载着发扬和提高全民整体语言文化素质的重任。
汉语言文字毕业论文范文精选3篇(全文)
汉语言文字毕业论文范文精选3篇汉语言文学毕业论文一、语文教学论方向1、叶圣陶语文教育思想研究（可选子题）2、张志公语文教育思想研究（可选子题）3、国正语文教育思想研究（可选子题）4、语文课堂语言艺术初探5、语文课堂调控艺术初探6、语文课堂提问艺术初探7、语文教育与思维能力培养（可选子题）8、论语文学习环境的营造9、学校文化资源与语文教育10、创新意识与语文教育11、论语文学习的情感态度与价值观12、语文诵读教学的艺术13、论语文自主学习14、语文批判与语文教育的进展15、语文素养教育的内涵及其策略16、论语文课程资源的开发与利用17、论语文学习的“过程与方法”观18、多媒体手段与语文教育19、语文特级教师的研究（可选子题）20、对我国“文选”型语文教材的思考21、语文教科书内容及其价值取向分析22、对语文教育中倡导“人文精神”的思考23、学生亚文化与语文教育24、试论语文探究性学习25、语文教育合作学习初探26、对语文教学中文学教育的思考27、语文新课程与语文教师的进展28、进展性评价理念与语文教育29、语文口语交际教学初探30、多样文化与语文教育的关系31、试论阅读多元解读与阅读教学32、说课与说课的艺术33、文言文教学的困惑及其对策34、中学作文教学的困惑及其对策35、新时期的语文教师进展观36、语文新课程改革研究37、传统文化与语文教育二、文艺学方向1．论历史传统与现实生活对文艺创作的双重作用2、论创XX的艺术观赏对其创作活动的意义3、对艺术观赏者的再制造问题的探讨4、论新写实小说之“新”5、批判现实主义文学的现实主义精神及其艺术表现6、浪漫主义的理想性与艺术性问题7、自然主义文学的真实性：意义及其局限8、自然主义与现实主义关系一议?D?D以左拉的小说创作为例9、“一千个读者有一千个哈姆雷特”与接受美学中的相关理论10、中学语文教学与美育问题11、语言教学与审美教育12、日常生活与审美13、论情感在生活真实与艺术真实转换关系中的作用14、论抒情文学中的意象及其意义15、艺术散文中的意象和意境问题16、文学生产特征论17、文学生产与文学消费关系论18、论文学风格与创作个性19、从文艺观赏中的避难就易现象看文艺的娱乐作用20、文艺的审美意义与娱乐作用关系谈21、港台流行歌曲与内地流行歌曲异同论22、港台流行歌曲与内地流行歌曲各自的特点及其趋近现象23、试论90年代以来的ZG大陆流行歌曲的艺术风格24、“戏说”的历史剧与历史剧的虚构性问题25、历史剧的“戏”说与“非戏”说26、在生活真实与艺术真实双重轨道上行走的科幻小说27、科幻小说审美特征论28、“韩风”何以西来？?D?D从传统文化与现实文化的双重维度看ZG观众对韩国电视剧的接受29、作为文艺创作的基础的“生活”究竟在何处？?D?D兼论“创作要上去，作家要下去”之说的意义及其限度30、艺术积存与生活积存关系谈31、有意积存与无意积存及其意义?D?D艺术积存两面观32、文学阅读中的接受与制造33、文学创作中的主体间性问题34、文学阅读中的主体间性问题35、艺术真实与艺术倾向关系论36、论文艺创作在社会主义市场经济条件下价值取向的多重性37、论社会主义市场经济条件下文艺创作价值取向的实现及其条件38、现实性的矛盾与历史性的悖论?D?D对当代文学生产活动的文学性与市场性对立统一关系的探讨39、XX络文学审美特征论40、在文学与非文学的接壤处呈现?D?DXX络文学作品生成论41、文学的泛化与泛化的文学?D?DXX络艺术面面观42、XX络的虚拟性与真实性问题?D?D对XX络文化的一种探讨43、从《英雄》到《十面埋伏》?D?D对张艺谋电影创作风格的一种探讨44、从小说到电影：琼瑶凭什么吸引接受者？45、电视娱乐节目的文学意味问题46、对一种非文学对象的文学探讨?D?D以《实话实说》一类的电视节目为例47、中学的文学教育与小学的文学教育异同论48、当代视野中的“雅文学”与“俗文学”及其关系三、古代汉语方向（一）文字理论与中小学识字正字教学1、中学生错别字成因及对策。
汉语言文学专业毕业论文范文
汉语言文学专业毕业论文范文汉语言文学专业毕业论文范文在汉语言文学专业的学习过程中，毕业论文是不可或缺的一部分。
毕业论文是对所学知识的综合运用和展示，也是对学术能力的一次检验。
本文将以汉语言文学专业毕业论文的范文为主题，探讨其结构和内容。
一、引言引言部分是毕业论文的开篇，它需要明确研究的背景和意义，并提出研究问题和目标。
例如，一篇汉语言文学专业的毕业论文可以以中国古代文学作为研究对象，引言部分可以介绍中国古代文学的重要性和研究现状，明确研究的目的是为了深入探究某个特定的文学作品或作者。
二、文献综述文献综述是毕业论文中的重要部分，它需要对相关领域的研究成果进行综合和分析。
在汉语言文学专业的毕业论文中，可以选择一些经典的文学作品或重要的文学理论进行综述。
例如，可以对《红楼梦》这部中国古代文学巨著进行深入解读，分析不同学者对于其主题、结构、人物形象等方面的研究成果。
三、研究方法研究方法是毕业论文中的关键环节，它需要明确研究所采用的方法和步骤。
在汉语言文学专业的毕业论文中，可以选择文本分析、比较研究、历史考证等方法进行研究。
例如，在研究中国古代文学作品时，可以通过对文本的分析和比较，探讨不同版本之间的异同以及作者意图的变化。
四、实证分析实证分析是毕业论文中的核心部分，它需要对研究对象进行详细的分析和解读。
在汉语言文学专业的毕业论文中，可以选择某个具体的文学作品或作者进行深入研究。
例如，可以选择明代作家施耐庵的《水浒传》为研究对象，通过对其人物形象、情节结构等方面进行分析，探讨其在中国古代文学史上的地位和影响。
五、结论结论部分是毕业论文的总结和归纳，需要回答研究问题并提出自己的见解。
在汉语言文学专业的毕业论文中，可以总结研究过程中的发现和成果，并提出对未来研究的展望。
例如，在研究中国古代文学作品时，可以总结不同版本之间的异同和作者意图的变化，并对后续研究提出新的问题和方向。
六、参考文献参考文献部分是毕业论文的最后一部分，需要列出研究过程中所参考的文献和资料。
汉语言文学本科毕业论文范文
汉语言文学本科毕业论文范文一：汉语言文学专业特色建设一、汉语言文学专业建设的时代背景当今社会在不断地变化、发展，随之，我们的汉语言文学专业也需要不断地改变、发展。
只有这样，汉语言文学专业的学生才能紧随时代的步伐，更好地为社会的进步贡献出自己作为这样一位专业的学子所应贡献的力量。
也只有这样，汉语言文学专业才能继续散发出青春与活力。
追溯汉语言文学专业建设的时代背景，早在中国古代汉语言文学专业的建设就已经经历了一个不断改进，不断发展的过程，而时至今日，社会的进步更加需要我们打破传统的汉语言文学专业教育模式，更新教育理念，倡导将知识转化为能力，注重专业特色的建设。
二、汉语言文学专业特色建设思路(一)调整课程体系教学资源的配置是有导向的，这个导向便是当今汉语言文学专业的培养目标。
传统的汉语言文学专业倾向于专业基础课的基本知识点讲授，但随着当今社会经济、政治的发展，必然会引起上层建筑的变动，而教育体系改革又是上层建筑改革中不可或缺的一环。
因此，传统的汉语言文学专业培养目标就应调整为以培养学生听、说、读、写以及分析、解决问题的思维能力。
与此同时，当今社会还需要中文系的学生具备极强的审美能力。
具体的课程体系调整是这样的：1.语言类课程相对应的能力即听、说、读、写的四大基本能力。
语言类课程在某种程度上与听、说的能力上联系更加紧密。
现代汉语、古代汉语这两门专业基础课程是很好的例子，这就要求我们的汉语课的教学全程需要始终融入培养学生听、说、读、写能力的观念，严格要求汉语言文学专业的学生在这两门课上注重自己的普通话表达，对古今语音、词汇、语法以及外延知识理解贯通，夯实自身的文字基础再训练加以运用。
语言学概论更侧重于从一个人掌握的一门母语(汉语)，及一门外语(英语或其它语言)作对照，比较地学习，从而深刻领会汉语言语音、文字、词汇、语法的形成与发展。
训诂学是对古汉语研究古词义一类补充型课程，对学生研究古典文献，理解古文学经典都有很大意义。
汉语言文学毕业论文
汉语言文学毕业论文XXX：汉语言文学毕业论文摘要：汉语言文学作为一个有着悠久历史的传统学科。
汉语言文学教育历史进行回顾。
是其他学科教学的基础，通过对教学内容、教学技巧方面指出汉语言文学教学在教学方法、存在的诸多问题，并提出了相应的创新策略，以提高目前的办学水平和教学质量。
关键词：汉语言文学；教学方法；教学创新汉语言文学对于大学教育来说有着重要意义。
艺学方面的优秀人才，更要培养出具有民族气节、文学教育在教学水平和教学内容上存在着诸多问题。
文学教育进汉语言文学教育不仅要培养出语言学和文家国情怀的国家栋梁。
但是，现在汉语言为了改变这种情况，我们需要对汉语言行创新。
一、汉语言文学教育中存在的问题由于招生质量、师资气力、社会风气及学科本身的问题，汉言语文学教育水平不容乐观。
如今，选择汉言语文学专业的学生越来越少，生源质量越来越得不到保证。
一方面，不多的师资气力被名校垄断；另一方面，很多黉舍招不到学生，教师又面临着无课可上的窘境。
继而无法在教学中与时俱进。
导致了汉言语文学教育的授课水平持续下降。
学方法、教学内容和教学过程三个方面。
其表现主要有教［1］（一）教学方法枯燥乏味由于汉言语文学教育强烈的文科性质，使得阅读在教学中成为了一个重要的环节。
教师在课堂上对大量的文字资料照本宣科，使得教学过程枯燥，难以激发学生的研究兴趣，以至导致学生对教师存在的必要性产生质疑。
很多教师在上课之前都要求学生第一阅读著作。
致汉言语文学专业的学生们都在日复一日地阅读［2］。
这样的教学方法理所当然地会产生问题，学生需要极大的兴趣支撑才能在本专业的研究教学过程中必须要充分发挥这导中继续下去。
文学艺术和语言学本来是非常具有魅力的学科。
种魅力，才能保证汉语言文学教育的基本活力。
但许多教师在这一点上并没有下太多功夫，在课堂上对教材内容过于依赖，对于文学艺术普遍缺乏自己的理解，难以把握学生的兴趣点［3］。
教师不重视教学方法的探讨和创新。
是对书本内容逐句进行讲解。
本科汉语言文学毕业论文范文
本科汉语言文学毕业论文范文本科汉语言文学毕业论文范文汉语言文学是中国传统文化的瑰宝，也是中国人民的精神财富。
作为一门重要的学科，汉语言文学的研究涉及到语言、文学、历史、哲学等多个领域。
本文将以本科汉语言文学毕业论文为主题，探讨该论文的写作范例，帮助学生更好地完成自己的毕业论文。
一、引言部分引言部分是论文的开篇，需要明确研究的背景、目的和意义。
在本科汉语言文学毕业论文中，引言部分可以简要介绍汉语言文学的发展历程，阐述本次研究的目的和意义，并提出研究问题和假设。
二、文献综述部分文献综述部分是对已有研究成果的梳理和总结。
在本科汉语言文学毕业论文中，可以选择相关的经典文献，比如《红楼梦》、《西游记》等，分析其在文学史上的地位和影响。
同时，也可以引用一些学者的观点，对这些经典作品进行解读和分析。
三、研究方法部分研究方法部分是对研究方法的选择和论证。
在本科汉语言文学毕业论文中，可以选择文献分析、实证研究等方法，结合具体的研究对象，进行深入的分析和探讨。
同时，也可以结合实际情况，选择适合的研究方法，比如问卷调查、访谈等。
四、研究结果部分研究结果部分是对研究过程和结果的呈现。
在本科汉语言文学毕业论文中，可以将研究对象进行分类，比如按照时代、流派、作者等进行分类，然后对每个分类进行详细的分析和解读。
同时，也可以引用一些数据和统计结果，对研究结果进行量化和可视化呈现。
五、讨论与分析部分讨论与分析部分是对研究结果进行深入的讨论和分析。
在本科汉语言文学毕业论文中，可以结合研究结果，对相关的理论进行评述和批判，提出自己的观点和见解。
同时，也可以对研究过程中的问题和困难进行反思，提出改进和完善的建议。
六、结论部分结论部分是对整个论文的总结和归纳。
在本科汉语言文学毕业论文中，可以回顾研究的目的和意义，总结研究结果和发现，提出对未来研究的展望和建议。
同时，也可以对本次研究的局限性和不足进行说明，为后续研究提供借鉴和参考。
七、参考文献部分参考文献部分是对本次研究所引用的文献进行详细的罗列和格式化。
函授汉语言文学论实践范文
函授汉语言文学论实践范文一、实践背景。
咱都知道，汉语言文学那可是个大宝库，这里面方言也是特别出彩的一部分。
我呢，就生活在一个有着独特方言的小县城。
以前啊，老觉得方言土气，大家都一股脑儿地学说普通话。
可后来发现，这方言要是没了，就像老家那古旧的小巷子被拆了一样，心里空落落的。
所以我就寻思着搞个小实践，为保护方言出点力。
二、实践过程。
1. 方言收集之旅。
我首先干的事儿就是拿着个小本子和录音笔，像个寻宝的探险家一样，走街串巷。
碰到那些在街边晒太阳的大爷大妈，就凑上去，先拉几句家常，然后说：“叔啊，姨啊，您给我唠唠咱这儿老方言呗。
”一开始，他们还挺诧异的，觉得这年轻人咋对这老古董感兴趣了呢。
有个大爷就笑着说：“这方言有啥好记的，都是些土话。
”我就赶忙解释：“大爷，这可不是土话，这是咱老祖宗留下来的宝贝，现在好多都快失传了。
”这么一说，大爷可来劲了，就开始跟我唠起来，什么“夜儿个”（昨天）啊，“晌午头儿”（中午）啊，我一边听着，一边赶紧记下来，那感觉就像在收集稀世珍宝一样。
2. 方言小课堂。
光收集还不够啊，我就想让更多的小伙伴也能了解方言的魅力。
于是，我在我们社区搞了个方言小课堂。
我把那些收集来的方言整理成有趣的小故事、小笑话。
比如说，“小明说他‘齁咸’，结果外地人以为他说‘猴闲’，还以为是说猴子很闲呢。
”讲的时候，那些小朋友笑得前仰后合的。
我还教他们一些方言儿歌，像“拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏”用方言一念，别有一番风味。
小朋友们可积极了，下课了还围着我让我再教几句。
3. 方言线上推广。
现在这网络多发达呀，我也不能放过这个好工具。
我就在社交媒体上开了个账号，专门分享方言的小知识。
我拍一些短视频，用方言讲一些生活趣事。
比如说我讲我小时候去河里摸鱼，“俺那时候，光脚丫子就往河里蹚，一摸一个滑溜溜的鱼，可带劲了。
”没想到，这些视频还挺受欢迎的，很多在外打工的老乡看到了，都留言说特别亲切，让他们想起了家乡的味道。
函授本科《汉语言文学》毕业论文范文(一)
函授本科《汉语言文学》毕业论文范文（一）标题：汉语短语的分类问题：薛庆蕊学号：院系：湖南师范大学专业：汉语言文学摘要：本文从汉语短语结构类型的分析、短语分类的原则、验证语义标准短语、分类实用性的方法、两类短语由语言单位转为言语单位时的自足条件、施动短语和受动短语作句子成分时的搭配能力五个方面对汉语短语进行了细致的分类。
关键词：分析、原则、实用方法、自足条件、搭配能力一、汉语短语结构类型的分析（一）自《马氏文通》问世以来，有关汉语语法的论著对短语的分类基本上是按外部功能和内部结构这两个标准来进行的，其中以内部结构为标准的分类占有更重要的地位。
其实，汉语短语分类中的“功能说”和“结构说”都在一定程度上受到叶斯丕森和布龙菲尔德理论的影响。
在结构分类方面，布氏的句法结构观念似乎特别适合于汉语，因为汉语词的构成方式、短语的构成方式和句子的构成方式是那样相似，以至布氏的句法结构类型的分析可以直接应用于汉语每一层面上的语法单位的结构分析。
短语在汉语语法单位中处于一种枢纽地位，因此，短语的结构类型可以上通句子下至词。
这是汉语语法单位进行结构分析的一条捷径，发展到顶峰就是“词组本位说”。
如范晓先生在《说句子成分》、《关于结构和短语》①等文中多次提出：汉语的句子结构和短语结构的构造原则基本上是一致的，除独词句外，句子只不过是独立的短语而已。
根据这种观点，应当是有多少种结构的短语，相应地便会有多少种结构的句子。
（二）“词组本位说”把句法结构类型和短语类型完全对应起来，即以分析短语的结构类型为基础，扩展到句子结构。
作为一种分析方法，它有可取之处；从实际的作业上看，它也具有相当的成效。
它操作起来十分简便，似乎可以一以贯之地分析汉语的一切“结构”，然而从另一个角度看，恰恰是这种简便掩盖了汉语短语类型分析的句法分析中的一些实质性问题，如1、是不是每个短语都可以在结构类型中找出它的归属？有的虚词和实词组合，其内部结构关系如何看待？2、结构类型相同的短语，为什么其语法功能和转换关系不同？比如“人才交流”和“学者讨论”在结构分类中都是主谓关系，但前者能作“进行”类动词的宾语，后者不能；前者能在受定语限定之后作主语或宾语，后者不能。
汉语言文学本科函授毕业
汉语言学本科函授毕业汉语言学本科函授毕业篇1浅议外国学中的语言艺术摘要每一个国家和民族都具有自己特色的化和学，外国化的产生伴随着外国学的出现，从公元前开始，就涌现出大量的外国学作品，这些学作品的流传标志着外国学走向的顶峰，随之而的就是外国学的.现如今在我国学市场中外国学作品不在少数，并成为很多语言研究学者的重点研究对象，根本就在于外国学中的语言艺术吸引了这些学者的意。
学是代个国家化内涵和历史意义的重要标志，而研究其语言艺术则有助于深刻理解和透析外国学以及其背后的化。
关键词外国学；语言艺术；化在学中学形式多种多样，层次有高有低,在学作品中不同的语言运用会产生不同的效果。
对于外国学而言也是一样,所以在学中,语言艺术决定了学的方向。
学产生于语言,但是层次却高于语言，学把语言表现为一种艺术的形式。
在学得到的同时，语言也就逐渐成熟起.一、善用意象外国学不仅仅是用外国字构建起的架子，而是填充了人们饱满的感情和思想。
在外国学中有大量的自然意象表达、抒发人们内心的情感，这在历代学中都是常见的语言艺术的应用。
那么在外国学中，意象的应用发挥到极致，学不仅仅是为学本身而服务，而是通过语言艺术的应用满足了人们精神上的荒芜和思想上的贫瘠，在某种程度上能够对人产生深远的影响。
二、情感到位学依靠语言产生，但是学的不是仅仅依靠语言就可以建立起的，而是作者情感、背景等融入到情境之中,使其在学中得到体现从而使学具有真正意义上的价值，并能够使学的经久不息，这就是语言艺术的作用。
外国学再现如今的世界各个国家围内都得到了非常好的,并迅速成为各国外国学领域研究的重点目标。
其中的主要原因就在于外国学中寄托了外国国家每一个时段的历史化和人们的精神生活状态。
三、语言生动外国学之所以受到欢迎并得到了极大的,还在于其语言的生动，这是外国学的语言艺术重要的表现之一.语言生动实际上就是通过语言的表达,使所描写或者象征的人或者事物更加形象地呈现在人们的眼前，能够使外国学显得真实而传神，甚至让读者深陷其中的世界，犹如身临其境。
本科汉语言文学毕业范文.doc
本科汉语言学毕业汉语言学毕业一汉语言学专业应用性问题分析一、研究背景汉语言学专业,也就是早年间人们口中的中系.毋庸置疑,汉语言学专业有着十分远流长的教学历史,同时在时间的沉淀之下，也了独具一格的教学传统。
在新还没有成立时，也就是我国的时期，近代教育刚刚萌芽,中系应运而生,这也就是现在的汉语言学专业的雏形。
中系承着我国熠熠生辉的传统化，蕴含着无数先人的人生菁华.即便是在战乱时期，也没有让一个个的热血青年放弃对中的热爱.在不断的积累沉淀后,汉语言学专业了自己稳定的教学模式，其教学内容也逐步固定下。
在很长一段时间内,汉语言学专业的高校招生比例非常大,同时就业率也相对较高。
然而近年经济迅速，上对于经济专业,管理专业的人才需求增加,汉语言学专业的地位受到了各个方面的挑战，至今汉语言学专业仍然处于一个瓶颈时期，如何进行有效的型成为了众多汉语言学教育专家首要解决的问题。
按照现代教育学理论看，应用性是衡量一个学科教育模式是否先进，教学是否健全,教学水平高低的一个非常关键的标准。
而现在的汉语言学专业恰恰缺乏的就是专业的应用性。
显而易见，这是由于汉语言学专业的历史决定，传统的教学模式不足以适应如今的,就导致了近年报考汉语言学专业的学生大大减少，就读汉语言学专业的不少学生都是被调剂的,对于汉语言学专业的认识也发生了微妙的变化。
提高汉语言学应用性俨然成为了奔赴在汉语言学教育前线的工作者们的不得不面对的一个亟待解决的问题.从教育学原角度看,一个学科的应用性指的便是该学科所涉及到的在过程中变为解决问题的能力或者说指导解决问题的能力,除此之外,还包括该专业的毕业生是否能够运用专业知识发挥所长，狭隘的讲，就是能否在工作中灵活运用自己专业的知识.笔者将以师大学汉语言学专业展开分析研究。
二、汉语言学教育的现状特征1、汉语言学专业历史悠久，教学内容固定在近现代刚刚产生之初,师大学也就是京师大学堂师馆创建于1902年，随着学校的建立,汉语言学专业也随之出现,至今已有1１0余年的历史,为国家建设培养了大批英才,也为二十世纪中学科的建设和作出了巨大贡献。
函授毕业论文(5篇)
函授毕业论文(5篇)函授毕业论文(5篇)函授毕业论文范文第1篇致谢一：三年的讨论生生活即将结束，这三年的学习生涯，让我变得更加成熟，学习上有了很大的进步，面临即将来临的离别，心生太多的不舍!感谢这一路上同我携手走过的每一位良师益友!首先，我要感谢我的导师邵晓枫教授。
您严谨的治学态度及虚怀若谷的人格力气感召着我，三年来的学习经受无不分散着您的心血。
导师的鼓舞和严格要求，使我战胜了学习中的各种困难，最终完成学业。
导师仔细做人、做事、做学问的品行让我铭刻终生。
其次，我要感谢李盛聪、何光全、曾诚、李培及讨论所里其他各位老师，是你们的悉心关心及教育让我的学习得到不断的提高，忠心感谢各位老师的关怀与关心。
再次，我要感谢我的同学、室友及生活中给我鼓舞与关心的伴侣，感谢赵敏霞同学在生活中赐予我无私的关心，你的存在为我的讨论生生活增加了不少的暖和。
感谢在我论文写作过程中关心我的师弟师妹们，你们的关心使我的论文进展的更加顺当。
最终，我要感谢我的家人。
你们的悄悄付出和权利支持是我前进中最大的动力，千言万语道不尽我对你们的感谢。
致谢二：历时几个月的时间随着论文顺当完成，毕业的脚步也近了。
在这两年的学习过程中离不开导师们孜孜不倦地指导和关心，诚心感谢连放教授、韩绪教授以及卢少夫教授，他们以自己的专业学问、治学态度以及高尚的师德和人格魅力在不断影晌着我。
连放教授更是在整个论文的写作过程中给了我极大的关心，使我树立了明确的学术目标，把握了基本的讨论方法，也明白自身的许多不足，我将在将来的生活、学习、工作中连续不断地自我完善。
谨向各位老师表示崇高的敬意!感谢在论文资料查找和收集的过程中关心过我的各位老师和同学们! 感谢在论文写作过程中供应许多专业性珍贵看法的同事们!感谢本文所涉及的诸位学者所供应的各种讨论成果的关心和启发!由于学术水平有限，难免有不足之处，恳请各位老师批判指正!致谢三：时间消逝，美妙的讨论生学习时间即将结束，回首三年来的求学经受，让我感动万分。
汉语言文学本科论文范文(建议25篇)
汉语言文学本科论文范文(优选25篇)一、加强师范生教育教学技能重要性的认识，将教育教学技能的培养渗入到所有课程的教学之中中国教育历来看重文化成绩，轻视实践能力，这一点在当下高校中也普遍存在。
正因为此，汉语言文学专业的学生大都把时间花在各种理论课程的学习上，而对于基本的教育教学技能的掌握却缺乏热情。
据笔者对一个毕业班55名同学的调查，有60%的同学表示在大三之前几乎没有主动练习过三笔字、简笔画，有70%的同学认为中学语文教学法枯燥乏味，几乎百分之百的同学没有主动思考过、练习过怎样上好一堂语文课。
针对这种令人担忧的状况，我认为当务之急是要在思想上加强学生对教育教学技能重要性的认识，务必让学生明白，教育教学技能是师范生素质中的一个极其重要的层面，也是将来能否顺利就业的一个必要条件。
在端正了思想之后，全体教师也应将教育教学技能的培养因地制宜渗入到所有课程体系的教学之中。
一般而言，学生的“三字一话”有较多的练习时间，但真正的课堂教学却鲜有机会接触。
因此，个人认为可以根据课程和班级的实际情况，适当地让学生参与到教学中来，通过亲自实践来培养和提高自身的教育教学技能。
以笔者所带的《中国当代文学》课程为例，我将所带班级分为四个小组，每月一个小组选4个同学主讲2节课，不讲课的同学也必须参与到找资料、做课件的过程中去。
这样一来，通过一年《中国当代文学》的教学，整个班级的同学大都有了一次上课的经历，即使没有上讲台的同学也充分体会到了备课上课的不易，学会了查找资料和制作课件的一些基本方法。
如果按照这种模式，在不影响教学质量前提下，学生们将有相当多的机会参与到教学实践中去，这必然会大大提高他们的教育教学技能和教学的自信心。
二、建立健全的培训与考核制度，通过多种途径切实提高学生的教育教学技能与课程体系改G及思想教育相配套的还有具体的培训与考核制度。
因为只有建立健全而严格的规章制度，才能将提高学生的教育教学技能这一目标落到实处。
2024汉语言文学专升本毕业论文
2024汉语言文学专升本毕业论文2024汉语言文学毕业论文2000字篇一《新时代网络语言对汉语言文学影响分析》内容摘要：语言作为人类进行交流的主要工具，同时也是人类进行发展所自然产生的社会现象。
汉语言作为中华民族五千年文明历史长河中的文化结晶，它具有十分丰富的文学内涵。
随着最近这几年网络文化的崛起和发展，一些生造字和生造词语逐渐出现于网络和人们的实际生活中。
在极大的丰富人们的实际生活的同时，网络语言的飞速发展也严重的抑制了我国汉语言文学的发展。
关键词：新时代网络语言；汉语言文学；影响一、网络语言网络语言，实质上就是指随着互联网的不断发展而自然产生的一种区别于过去传统平面媒介中的语言形式。
主要是我国现有的网民们为了可以有效提高网络聊天的效率，或者是在其中一种特定的环境下需求而采取的形式。
它的形式比较简洁、易于交流、便于理解。
简单的说就是指在网络的虚拟空间中一种语言形式。
主要类型包括：数字型78(去吧);谐音型粉丝(fans);字母型MM(妹妹);符号型，"0.0”表示“冷漠”的表情等。
二、新时代网络语言对汉语言文学发展的影响(一)有益影响网络语言产生的主要原因是，我国经济社会的蓬勃发展以及对社会生活中的各类事件的播报。
网络语言在网络环境中得到了充分的推广，并通过互联网的传播优势得到最大化的普及。
网络语言可以在人们的实际生活中发挥一定的现实作用，充分的表达说话人的具体表达含义和心理真实感受，并受到青年人的热爱，青年人并将网络语言实际的应用到自己生活中。
有诸多的网络语言逐渐被广大的受众群体应用到语言文学中。
这主要展现于语文的作文内容中。
当前阶段，大部分的教师在进行出题的过程中，都会选用网络语言，以此来充分表达自身对网络语言的实际看法。
而且也可以有效的进行传达特定的教育意义，进而全面体现出其设定的社会深意，不断教育当前阶段的学生，使他们可以充分理解网络语言的利与弊。
并学会正确的使用其网络语言。
汉语言文学毕业论文范文
汉语言文学毕业论文范文在汉语言文学这个广阔的领域里，毕业论文是每个学生必须完成的重要任务之一。
毕业论文的撰写不仅是对所学知识的总结和运用，更是对自身学术能力的一次全面检验。
本文将以一篇汉语言文学毕业论文范文为例，为大家展示一个完整的毕业论文结构及其内容要点。
一、选题背景汉语言文学作为中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的底蕴。
在当今社会，随着社会的发展和变革，汉语言文学的研究也日益受到重视。
因此，选择汉语言文学作为毕业论文的研究对象，不仅有利于加深对中国传统文化的理解，更能够为文学研究领域的发展做出贡献。
二、论文主体1. 汉语言文学的历史演变汉语言文学的历史可以追溯至古代的诗歌和文言文，经历了唐诗宋词、元曲明剧等不同的发展阶段。
通过对汉语言文学的历史演变进行深入研究，可以更好地理解中国古代文学的特点和风貌，为当代文学的创作提供借鉴和启示。
2. 汉语言文学与现代社会随着社会的不断进步，汉语言文学也在不断发展和变革。
在当代社会背景下，汉语言文学的创作与传播方式发生了巨大的变化，新媒体时代的到来为文学创作提供了全新的平台和可能性。
如何将传统文学与现代社会相结合，成为了当前汉语言文学研究的一个重要课题。
三、结论与展望通过对汉语言文学的历史演变和现代社会的关系进行研究，可以得出结论：汉语言文学作为中国传统文化的重要组成部分，不仅具有丰富的历史积淀，更能够与现代社会相结合，不断焕发出新的生机和活力。
未来，我们可以通过更深入的研究，探索汉语言文学在当代社会中的新发展方向，为中华文化的传承和发展做出更大的贡献。
四、参考文献1. 陈寅恪. 〈谈“文学”二字的意义〉.《陈寅恪全集》. 上海古籍出版社，1997年2. 胡适. 〈文学的定义〉.《胡适文存》. 上海古籍出版社，1981年3. 钱钟书. 〈中国文学史纲要〉.《钱钟书全集》. 上海古籍出版社，1998年通过以上范文的展示，我们可以清晰地看到一篇汉语言文学毕业论文的基本结构和内容要点。
汉语言文学毕业论文范文
浅谈方言与语言习得的关系摘要：语言是用声音来表现人们相互之间的思维、情感和行为动作的。
人类语言既有其共同的规律，又根据民族、地区、国家的不同有其自身的特点。
但是，我国地域辽阔，民族众多，各地方言繁杂，有着自己的特征，人们在交际中用不规范语言交谈极不方便。
而普通话是我国规范的现代民族共同语，是全国通用的语言。
普通话作为人类思维、交际的工具，具有基础作用。
所以要大力推广和普及普通话，推进语言的规范化、标准化，这是是保证社会协调运转的必要条件。
方言不仅是承载信息的工具,而且还是负载情感文化的纽带。
方言是一种交际功能受到地区限制、其发展未达到标准化的语言变体。
它通常与地域密切相关。
文章首先对我国语言学界关于“语言习得”理论的争议予以解析，然后分析了方言对于语言习得的影响，并提出几点建议。
笔者认为，只有重视方言对语言习得的影响，才能实现真正的跨际文化交流。
关键词：语言方言语言习得意义语言是用声音来表现人们相互之间的思维、情感和行为动作的。
人类语言既有其共同的规律，又根据民族、地区、国家的不同有其自身的特点。
语言的亲缘性极其强烈，任何民族、地区、国家的语言对自身而言可称为主体语言或母语；反之，则称为客体语言或外语。
一般情况下，人类对母语的掌握是习得而来的，也就是说在母语的自然环境中无意识地学成的，而对外语来说则是学来的，即在特定的学习环境中有意识地学成的。
方言是一种交际功能受到地区限制、其发展未达到标准化的语言变体。
它通常与地域密切相关，例如居住在中国东南部的人们操着南方方言，而北部人则操着带有儿化音的北方口音。
但大多数情况下，相邻地区的地域方言较为相近。
方言对语言习得到底会产生哪些影响呢？鉴于语言学界对“语言习得”理论的争论颇多，所以笔者认为深入解析语言习得对研究方言对语言习得的影响是非常有必要的。
一、解析语言习得按照《朗文语言教学及应用语言学词典》(2000年版)的定义,语言习得(language acquisition)是一个人语言的学习和发展。
函授本科汉语言文学毕业论文范文
函授本科汉语言文学毕业论文范文1. 求一篇汉语言文学本科毕业论文,函授学员用的1 操纵将来的100个专业（36）汉语言文学李欢成考试（高考族） 2009/012 汉语言文学专业教学探讨黄怡时代训练（训练教学版） 2009/03 3 汉语言文学对湘西民族文学的渗透和影响——以苗族诗人田名瑜为中心张利玲吉首高校学报（社会科学版）2009/024 民族院校汉语言文学专业学科建设的思索杨荣中国成人训练 2009/045 中级导游《汉语言文学学问》试题分析袁丽山西旅游 2006/06 6 汉语言文学专业函授本科生毕业论文编排格式西江训练论丛 2008/017 独立学院汉语言文学专业人才培育模式初探——以厦门高校嘉庚学院中文系为例郑育琛民办高等训练讨论2008/028 高师“汉语言文学”专业主干课程体系重建——兼谈中学校语文老师专业化培育杜扬当代训练科学 2009/039 高师汉语言文学训练专业同学顶岗训练实习的调查与思索李保革河北师范高校学报（训练科学版） 2009/03 10 关于汉语言文学师范生的思索夏红星语文教学与讨论 2009/08 11 后现代教学观照下的汉语言文学教学潘家明江汉高校学报（社会科学版） 2009/01 12 高校汉语言文学专业建设刍议余艳硅谷 2009/04 13 思想的碰撞才智的融汇——全国民族院校和民族地区高校汉语言文学学科建设研讨会召开钟克勋西南民族高校学报（人文社科版） 2009/01 14 汉语言文学专业的教改思路——以邵阳学院中文系为例龙钢华邵阳学院学报（社会科学版） 2008/S1 15 谈高校汉语言文学训练中的素养训练仇玉文成才之路 2008/36 16 地方高校汉语言文学专业面临的问题与现代化建设的途径刘月新三峡高校学报（人文社会科学版）2008/S2 17 地方高等师范院校汉语言文学专业课程改革的思索涂昊中国成人训练 2008/23 18 高职高专院校汉语言文学训练专业实践教学的几点思索曹国辉鸡西高校学报 2008/06 19 应对基础训练课程改革的挑战——泛论高师汉语言文学专业课程及教学的改革汪聚应天水师范学院学报 2008/06 20 网络环境下高师汉语言文学“双主式”教学模式的实践探究张海波通化师范学院学报 2008/09 21 泰山学院汉语言文学专业学情调查的统计分析毕建模泰安训练学院学报岱宗学刊 2008/04 22 全纳训练对汉语言文学专业人才培育模式的启示刘欣泰安训练学院学报岱宗学刊 2008/04 23 关于大众化训练背景下地方高校汉语言文学专业建设的现状分析——基于浙江万里学院汉语言文学专业人才社会顺应性调研郑健儿牡丹江高校学报 2008/12 24 汉语言文学专业应用型人才培育的基本思路伍建华湖南科技学院学报 2008/11 25 汉语言文学专业课程教学中的英语渗透赵佃强临沂师范学院学报 2008/05 26 强化高师汉语言文学训练专业实践教学刍议刘之杰中国成人训练 2008/19 27 西华高校汉语言文学专业古代文学教学改革问卷调查报告潘殊闲高等训练讨论（成都） 2008/03 28 汉语言文学专业人文应用型人才培育模式初探陈吉猛中国电力训练 2008/18 29 《汉语言文学专业课程实践性教学的讨论》课题讨论报告高岭北京广播电视高校学报 2008/02 30 地方院校汉语言文学专业古代文学教学改革刍议潘殊闲攀枝花学院学报 2008/04。
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函授本科《汉语言文学》毕业论文范文（一）标题：汉语短语的分类问题姓名 ：薛庆蕊学号：院系： 湖南师范大学 专业： 汉语言文学摘要： 本文从汉语短语结构类型的分析、短语分类的原则、验证语义标准短语、分类实用性的方法、两类短语由语言单位转为言语单位时的自足条件、施动短语和受动短语作句子成分时的搭配能力五个方面对汉语短语进行了细致的分类。
关键词： 分析、原则、实用方法、自足条件、搭配能力一、汉语短语结构类型的分析（一）自《马氏文通》问世以来,有关汉语语法的论著对短语的分类基本上是按外部功能和内部结构这两个标准来进行的, 其中以内部结构为标准的分类占有更重要的地位。
汉语短语分类中的“效用说”和“结构说”都在一定程度上受到叶斯丕森和布龙菲尔德理论的影响。
在结构分类方面,布氏的句法结构观念似乎特别适合于汉语,因为汉语词的组成方式、短语的组成方式和句子的组成方式是那样相似,以至布氏的句法结构类型的分析可以直接应用于汉语每一层面上的语法单位的结构分析。
短语在汉语语法单位中处于一种枢纽地因此,短语的结构类型可以上通句子下至词。
这是汉语语法单位进行结构分析的一条捷径,发展到顶峰就是“词组本位说”。
如范晓先生在《说句子成分》、《关于结谈判短语》①等文中多次提出：汉语的句子结谈判短语结构的构造原则基本上是一致的,除独词句外,句子只不过是独立的短语而已。
根据这种观点,应当是有多少种结构的短语,相应地便会有多少种结构的句子。
（二）“词组本位说”把句法结构类型和短语类型完全对应起来,即以分析短语的结构类型为基础,扩展到句子结构。
作为一种分析方法,它有可取之处；从实际的作业上看,它也具有相当的成效。
它操作起来十分简便,似乎可以一以贯之地分析汉语的一切“结构”,然而从另一个角度看,恰恰是这种简便掩盖了汉语短语类型分析的句法分析中的一些实质性问题,如 1、是不是每个短语都可以在结构类型中找出它的归属？有的虚词和实词组合,其内部结构关系如何看待？ 2、结构类型相同的短语, 为什么其语法效用和转换关系不同？比“人才交流”和“学者讨论”在结构分类中都是主谓关系,但前者能作“进行”类动词的宾语,后者不能；前者能在受定语限定之后作主语或宾语,后者不能。
3、许多结构类型不短语却有同样的语法效用,这是为什么？短语同词一样是静态的、备用的语法单位,对它内部进行分析以及据此而进行的分类,其标准与动态的、使用的语法单位—一句子的分析不应第 1 页2该是一样的,事实上,组成短语的成分和组成句子的成分也并不具有完全的同一性。
吕叔湘先生认为“从语素到句子”有一个“中间站”,即短语。
②这里我们借用下“中间站”这个说法。
我们认为,如果说汉语语法单位由静态转化为动态有一个中间站的话,那末这个中间站不是短语,而是句子成分。
语和短语都需要这个中间站的过渡,才能由静态的备用单位转化为动态的使用单位。
③“词组本位说”所做的单纯的结构分析究其根源是混淆了两种不同性质的单位,因而没能解决上述问题,也就不能使短语研究向更深的方向发展。
正因如此,目前有些学者对“词组本位说”提出质疑,试图把短语的结谈判句子的结构区别开来,进而建立词法、短语法（有的学者叫“下句法结构”）、句法三足鼎立的语法分析体系,④这一步迈得很勇敢,也颇有见地。
如果把短语法单列出来,那末短语分类就和句法结构分类有了质的区别。
但他们的分类如仍按短语内部的结构关系来确定, 上面提出的问题就仍无法解二、短语分类的原则（一）为了解决上述问题,我们试图从一个新的角度来给短语分类。
有一个原则问题必须加以强调,那就是同划分任何语法单位类别一样,给短语分类也应该遵守一个不可忽视的原则：划分出来的类别能够有效地服务于分析。
反过来说,就是：不管用什么标准来划分,只要划分出来的类别可以用来有效地说明语法规律,这个分类就应该是有效的语法分类。
基于上述原则,就我们已经掌握的语言材料进行试验的结果来看,依据短语内部的语义关系进行的分类能够较好地服务于语法分析的目的,能够较好地解决至今尚未很好解决的一些句法分析问题,如句法分析中的主宾类问题。
用这个新的分类能够较好地说明短语作为与词一样的静态单位,其内部语义关系的不同对它的句法效用以及对包括它在内的更大一级的句法结构有什么影响,而这些问题是依据结构关系分类所无法说明的。
事实上,类似这种分类的观点已经有人在实际的语法分析中运用过,只不过是非自觉的罢了。
比如许多学者分过“受事主语句”的特点,从这些分析中可以看出：在他们的意识中肯定是把“施事—一动作”格式和“受事—一动作”格式加以对比,而这两种格式正是从分析语义关系的角度确定的。
我们不过是试图把这种零散的、不自觉地运用语义关系进行语法分析的做法当作一种理论依据加以系统化而已。
（二）我们给短语分类的标准是词与词之间的语义关系。
当然,语义是一个相当宽泛的概念,因此这里就需要给语义标准界定一个范围。
如前所述,从分类的目的和结果来看,以语义关系为标准的分类也应该是语法分类, 因为它最终是为解释语法现象或语法规律服务这种词与词之间的语义关系不是指个别的词与词之间的具体关系,而是指某类性质的词与另一类性质的词之间的概括关系。
第 2 页3任何一种语法分析方法都至少要完成两个任务：一是切分层次；二是揭示被切分出来的直接成分（ immediate constituent ）之间的关系。
切分层次是对结构的处理（实际上也义有关）,而说明直接成分之间的关系却与语义直接相联系,要想完全脱离开语义关系是不可能的。
由于这种事实,再加上没有分清作为静态的备用单位的短语和作为动态的使用单位的句子是两种不同性质的语法单位,目前许多语法论著中对短语结构关系类型的说明实际上是把短语内部的语义关系（如并列关系、补充关系）和句子成分之间的结构关系（如主谓关系）以及句法成分的语法地位（如偏正关系）纠结在一起了。
（三）有的语法学者早在十年前就提出了短语和句子是两种不同性质的语法单位,短语同词一样是静态语法单位,“其内部的词与词之间就只有单纯的语义关系,而不存在其他关系”。
并据此提出了十类语义关系,见下：1、并列：机关学校 阅读 欣赏2、限定：秀丽景色 大胆设想3、补充：解释清楚 热得淌汗4、施动：风吹 人住动施：吹风 住人5、动受：展览书画 维修房屋受动：书画展览 房屋维修6、评断：应该参加 能够胜任就我们目前收集到的资料看,这种分类大概是第一次以语义关系为标准的短分类,比较全面地体现了短语与句子的本质不同。
我们将在这种分类的基础上探求一下语义关系的不同是如何影响短语本身的句法效用,如何影响包括短语在内的更大一级句法结构的。
需要说明的是“歧义结构”,因为从语义关系的角度无法确定“咬死了猎人的狗”是限定关系还是动受关系。
“歧义结构”是短语脱离语境而产生的现象,在具体语境中,短语的内部关系只有一种, 因此“歧义结构”对我们以语义关系为标准的分类没有影响三、验证语义标准短语分类实用性的方法（一）如前所述,我们所做的语义标准分类是为了揭示短语内部语义关系的不同对句法结谈判句法分析产生的影响。
就我们观察的结果来看,它至少在以下三个方面产生的影响是不可忽视的：一是充当句子成分时的搭配能力；二是句子结构的变换关系；三是如果短语由语言单位转为言语单位,即成为句子时,这些句子所具有的特点。
语义标准短语分类的实用性即在于此。
这里需要说明一点,在下面具体验证的时候,并不一定在三个方面同时进行验第 3 页4证,因为在大多数情况下它们并不能在三个方面同时产生影响。
这里只就其中的一个或两个方面进行验证。
验证的方法是比较,比如用语义标准划分出来的两种不同类别,用结构标准来划分却是相同的,属于这种情况的如施动短语不同于受动短语,但两者的结构关系；却是相同的类别,用结构标准来划分却是不同的,与此相反,用语义标准划分出来的两种相同属于这种情况的如施动短语广义上相同于施动短语（主席团坐着／坐着主席团）,但就结构关系看却是主谓短语和动宾短语。
（二）由于篇幅所限,本文只选择比较重要而且具有典型意义的施动动语和受动短语来比较。
倘若把这两种短语区分开来能够更好地分析和说明一些语法现象和规律,那就证明语义标准分类是有实用价值的,因为,如果用结构关系标准来分,它们就没有什么区别,都是主谓短语。
我们希望这种比较能起到“管中窥豹,可见一斑”的作用。
比较两种事物必须以一个在外的条件为参照点,被比较的事物在这个参照点上呈现出相同或相异之处,这样的比较才有意义。
对施动短语和受动短语进行比较,也需要参照点。
我们找到两个参照点：一是两类短语由静态的语言单位转为动态的言语单位时的自足条件,二是两类短语充当句子成分时的搭配能力。
下面我们分节讨论。
四、两类短语由语言单位转为言语单位时的自足条件施动短语和受动短语在结构类型中都是主谓短语,按照一般语法著作的说法,一个主谓短语具备了一定的语调或加上一定的虚词就可以由语言单位转为言语单位—一句子。
但是,是不是必定转成一个自足的句子呢？回答是否定的。
一个有趣的事实是：许多语法著述都讲到受事主语句的特点（或限制）而不提或很少提到施事主语句, 因此给人的印象是施动短语似乎更容易直接转为自足的句子其实不然,施动短语和受动短语转为言语单位进有各自的自足条件,而各自的自足条件又呈现出明显的对立,这种对立又主要表现在谓语动词方面。
（一）丁声树先生在谈到受事主语句的特点时说：“ ,, 从谓语方面看,谓语往往不一个单独的动词,动词的前后多半有别的成分”。
［⑥］这个概括当然是正确的,这里需要说明的是：受动短语转成的言语单位就是受事主语句,因此,我们谈受事主语句谓语方面的限制,实际上就是分析受动短语转为受事主语句（言语单位）时表现在谓语动词方面的自足条件。
施事主语句对谓语是否由一个单独的动词充当的这一要求不是强制性的,如一些不及物动词作谓语,前后可以没有别的成分,如： 1、明天下午的会李校长发言。
2、我休息,劳动。
以上两例的谓语都是由一个单独的动词充当的,而且这几个动词本身又不能带宾语,这和动词本身是不及物动词有关。
第 4 页5但是,汉语中的动词绝大多数是及物动词,多数施事主语句的谓语动词也是由及物动词充当的。
另一方面,受事主语句的谓语动词则必须由及物动词充当。
恰恰是在这一点上,施动短语和受动短语转为句子的自足条件完全不同。
由施动（及物）短语转化而来的施事主语句,及物动词必须带着它的受事,否则尽管从结构上看主语和谓语俱备,但它是不自足的,比较下面两个例子： 3、医生们治好了他的病。
4、医生们治好了。
例 4 是不成立的。
而由受动短语转化而来的受事主语句,因主语是后面的及物动词的受事,因此,动词一般不带受事宾语仍是自足的,如：5、他的病治6、这首诗背下来了。
（二）事实上,人们在理解句子时,必然会受到两种短语的不同自足条件的影响。