一年级有趣的拼搭

有趣的拼搭

教学目标：

1.让学生通过实践活动，体会平面和曲面的区别，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。

2.通过搭搭数数的实践活动，使学生展开空间想像，发展空间观念。

3.在玩中学习数学，初步学会与他人合作交流，感受数学学习的乐趣。

教学重点、难点：通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。体会平面和曲面的区别。

教学具准备：各种形体的积木。

教学预设：

一、复习引入

1.谈话：在昨天的数学课上我们学习了认识物体，请小朋友回忆一下，认识了哪些物体？（学生回答，教师相机出示四种积木）

2.我们生活在一个丰富多彩的世界里，身边的每一样物体都有它自己的形状，这节课我们就和它们交朋友，进行有趣的拼搭游戏。

3.揭示课题：有趣的拼搭。（板书）

二、实践活动

1.滚一滚。

（1）老师这儿有个滚板，如果让这4种形体的积木同时从上面滚下来，小朋友们猜猜看，哪个会滚得快些？哪个会滚得慢些？

（2）学生大胆猜想，并且说说理由。

（3）小组开展活动，在活动中验证猜想。

（4）集体交流发现：球和圆柱滚得快一些，长方体和正方体滚不起来，只能从滚板上慢慢滑下来。

（5）学生思考讨论：为什么球和圆柱滚得比较快，而长方体和正方体却不行呢？（6）师生共同总结：圆柱和球容易滚，因为它们的面是弯曲的鼓出来的，长方体和正方体不容易滚，因为它们的面是平的。

2．堆一堆。

（1）谈话：下面我们分别用长方体、正方体、圆柱和球形的物体来堆一堆，看看又会发现什么有趣的现象呢？

小组活动：分别用10个相同的形体堆一堆，看看能发现什么？

（2）交流：长方体和正方体容易堆，圆柱和球不容易堆。

（3）思考讨论：为什么？

（4）联系生活：说说这四种形体在生活中哪些地方得到了运用。

3.摸一摸。

（1）谈话：老师今天带来了一个神奇的魔术袋，里面有很多好玩的东西。（2）出示魔术袋，讲清游戏规则。

（3）指名学生上台摸，任意摸一个，说说摸出来的是什么？

（4）按要求摸一个，说说怎么样能摸的准。

4.搭一搭

（1）谈话：下面小朋友来做一回“小小设计师”，用你们准备好的积木搭一搭，看看能搭出什么东西来？比比哪组搭得又好又快。

（2）学生操作，教师巡视。

（3）讨论交流：你们小组搭的是什么？请学生说说选择积木的理由。

5数一数。

（1）数一数自己刚刚搭成的物体用了哪几种形状的物体？每种各用

了多少个？

（2）学生独立完成书上的数一数。

（3）交流答案：说说怎么样能数得清、数得对？

三、课堂小结

（1）这节课你有什么收获？

（2）我们身边还有很多美的事物，课后小朋友可以开动脑筋搭出更多更美的东西。