教育资源库资料2
资源库概述
多媒体素材创作系列教程国内主要教育资源库简介目前，我国较大规模的教育资源库有：K12智囊教育资源库真源多媒体教育资源库＆平台ChinaSchool 2000 多媒体网络教学资源库科利华“全国中心教育资源库”南海教育资源库洪恩精品课件资源库清华同方公司中国基础教育知识仓库（CFED）……K12智囊教育资源库1.K12网简介K12网是中国中小学教育教学网（http：//）的简称，主要面向中小学学生、教师和家长，提供教育新闻、教师频道、学生频道、家长频道、K12教育论坛、学校与教师免费主页空间、免费电子邮件等大量服务，特色栏目有教学软件交流中心、教案交流中心、试题交流中心、素材交流中心、论文交流中心，是我国基础教育最大的网上教育资源集散地。
2.《K12智囊教育资源库》简介（http://168.160.224.48/jump/ziyuan/）《K12智囊教育资源库》是K12中国中小学教育教学网继成功地推出《K12教育资源库》标准版之后，又投入巨资，组织专家、教授和大批中小学特级、高级教师，联合国内几家最优秀的教育软件公司，共同开发的又一特大型教育资源库。
该资源库主要分为三个版本，包括小学版、初中版和高中版，其中每版各90张光盘。
每版包括十大块：学科素材库、交流课件库、同步教学、学科知识博览、教研论文、教育大观、共享软件、课外百科、通用图片库和通用音效库。
学科素材库包括mpg、avi视频动画、jpg学科图片、wav配音、flash课件片断等。
初中版和高中版均包括语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、计算机、体育等十几个学科的素材内容。
通用音效库（各种音效，无奇不有）：midi库、人类、动物、按钮、开头声、工具声、公共场所、广告、滑稽、家电、交通工具、警报、军事、卡通、乐器、情绪、日常生活、音乐、游戏音效、娱乐、运动、钟声、电报电话等。
通用图片库（精选后的高清晰度图片）：数十万幅按各种分类排列的JPG图片，可作为各学科的通用资源，也可供网站设计等方面使用。
职业教育专业教学资源库建设指南
职业教育专业教学资源库建设指南在现今社会中，职业教育扮演着越来越重要的角色。
随着社会的不断进步和发展，各种行业对人才的需求也在不断增加，而职业教育专业教学资源库的建设，对于提高职业教育质量，培养合格的职业人才有着至关重要的作用。
在本篇文章中，我将从内容、广度和深度三个方面来探讨职业教育专业教学资源库的建设指南。
一、职业教育专业教学资源库的概念和意义1.职业教育专业教学资源库的定义：职业教育专业教学资源库是指为职业教育服务的，集教学设计、教学资料、教学课件等多种资源于一体的综合性资源库。
2.职业教育专业教学资源库的意义：建设职业教育专业教学资源库，有利于提高教学效率，优化教学资源配置，促进教学资源共享，为学生提供更加优质的教学服务。
二、职业教育专业教学资源库建设的内容和步骤1.教学设计资源的建设：包括各类教学设计案例、教学大纲、教学设计指南等资源的收集和整理。
2.教学资料资源的建设：包括教学参考书籍、教学视频、教学实验材料等资源的搜集和整合。
3.教学课件资源的建设：包括教学PPT、多媒体课件、教学录像等资源的制作和整理。
4.教学评估资源的建设：包括各类教学评估表、评价工具、评估报告等资源的制定和收集。
三、职业教育专业教学资源库建设的注意事项和策略1.确定建设目标和定位：根据学校或机构的实际情况，明确资源库的建设目标和所服务的对象群体。
2.多方合作共建：与其他相关学科教师或专业机构合作共建资源库，实现资源的共享和互补。
3.注重资源更新和维护：建设资源库后，需要加强对资源的更新和维护工作，保证资源的时效性和可用性。
4.关注教学需求，精准建设资源：根据学生的学习需求和教师的教学需求，有针对性地建设和整合资源。
四、总结与展望在职业教育专业教学资源库的建设指南中，我们需要重视资源库的建设内容、建设步骤，以及建设中需要注意的事项和策略。
只有全面考虑这些因素，才能真正建设出一套高质量、广度兼具的职业教育专业教学资源库，为教学提供有效保障，最终培养出更加优秀的职业人才。
教育部国家教学资源库使用指南
在校学生注册为学生
已毕业学生：企业或社会学习者
企业或其他：企业
一个人如果用多个信箱评价，建议填不同的用户类型
由于目前国内对这一个使用培训力度有限，很少人知道和使用本资源，现在正向社会开放，提倡使用。
评价截止时间：2012年4月28日
四、进入应用电子技术专业资源网（直接也可进）
/hep/portal/schoolId_13
没有注册的用户只能浏览网页上的资源介绍，进行全面的了解，已注册用户可以进入课程中心进一步学习
五、已注册用户进入课程中心选择课程
/hep/do/selectCourse?action=select&parentId=2
九、退出课程，对资源库进行评价
/hep/portal/schoolId_13
给个好评价哦，凝聚了创建者多年的心血，虽然不够完善，但是目前来说是国内最强的专业资源库了。
一个信箱只能评价一次，有多个信箱可以评价多次，最好用不用的用户类型。
用户类型分别是学生、教师、企业、社会学习者（总数为四百人）
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在线论坛所有人可以回答
资源库
可以查看本专业一切资源
学习档案
上网学习次数与互动次数记录
（二）课程助教与班级教师主要责任：（详细的自己进入查看并使用）
1．可以使用库内的所有资源编写教案等，可以免费下载库内开放资源，（到时会开放）
2．平台提供自动更新的功能。可对原有资源不足的进行修改与上传后自动更新功能，可以不断完善。
3．课程提供了多校多课程共同管理班级与分享资源功能，还能在前台进行网络宣传，综合了国家精品课的示范功能。
教育信息资源库的建设方法
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4、教育信息资源的属性标注
2）资源的属性标注
定义：对各种教学资源自身各个方面所表达特 定信息进行的说明。 作用：提高在互联网上搜索资源的效率与准确 性；为资源的使用者及二次开发提供参考信息。
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2）资源的属性标注
方法： 根据教育资源建设技术规范，确定每类资源应 具备的属性。 为每个资源确定具体属性值（参见《现代远程 教育工程教育资源建设技术规范（征求意见 稿）》）。 根据资源批量入库格式标准，将所有资源属性 编写成相应的文档。 要求：准确性、规范性、可扩展性
在专业网站上进行主题检索：以树状结构将主 题逐层细化，以定位到所需资源上。如： (美景商业图片库)
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3、教育信息资源的收集与开发
3）资源下载 直接将资源文件保存到本地机 使用专门的下载软件：
Flashget：网际快车 NetAnts：网络蚂蚁 Ftp软件：CuteFtp、AceFtp、LeapFtp等
7) 资源入库：利用计算机网络技术，批量或单个将资 源存入数据库中，在入库时要对资源的所有属性进 行预校验，确保资源库中数据的精确性。
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3、教育信息资源的收集与开发
1）收集途径 直接从Internet上下载 利用已有的录像带和录音带资源，经数字化后 转入光盘成为视频和音频资源 将现有文档资料分类整理录入计算机转为文档 资源 购买商品化光盘资料 组织人员按需编写
2021/7/23
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一、教育信息资源概述
3. 教育信息资源建设的意义
为教师的教学提供素材与资源，使教师有米 可炊。 教育信息资源库是加速教育信息化建设的一 项基础性工程。 促进教学模式的改革。 提高教学与教务工作效率。
CFED(中国基础教育文献资源总库)简明使用手册
中国基础教育文献资源总库（CFED）简明使用手册《中国基础教育文献资源总库》(简称CFED)是经国家批准正式出版，以光盘和网络为载体，连续出版的国家级专业资源库，是国家新闻出版总署“十五”国家重点电子出版项目、“十一五”国家重大出版工程项目《中国知识资源总库》和中国知识基础设施工程（CNKI 工程）的重要组成部分。
CFED以数字化方式全文收录我国基础教育领域的期刊、报纸、博硕士论文、会议论文等出版资源，是当前中国基础教育领域内，最具权威、文献信息量最全最大的动态资源系统，是中国最先进的基础教育知识服务与数字化学习平台。
它能有效地支持基础教育中的教育教学、科研选题、论文撰写、自主学习、研究性学习、教育管理、校本资源建设等活动，并可支持各级各类文献检索课程和信息素养课程的教学与研究。
CFED包括《中国基础教育期刊全文数据库》、《中国基础教育报纸全文数据库》、《中国基础教育博硕士学位论文全文数据库》、《中国基础教育会议论文全文数据库》等数据库。
1 开始使用数据库1.1 登录数据库在浏览器的地址栏中输入网址http:// ，即可登陆CFED主页。
1.2 下载安装全文浏览器如果您是第一次使用CFED的产品服务，那么您需要先下载并安装CAJViewer浏览器才能看到文献的全文。
CFED的所有文献都同时提供CAJ和PDF两种文件格式。
如果您习惯使用PDF，则可以跳过此节。
我们推荐您使用速度更快、针对文献各种扩展功能更强的CAJ 浏览器。
具体步骤如下：1）登录CFED后，在页面左侧“CAJViewer软件下载”区或者上方的”下载阅读器”，点击“CAJViewer7.0浏览器”进入下载页面。
直接运行安装。
将安装文件下载到本地，进行手动安装。
C F E D使用手册2 如何利用CFED阅读期刊为满足用户阅读整刊（报、论文）的习惯，CFED对整刊（报、论文）进行了不同类型的划分，建立不同的分类体系。
下面以查找期刊为例，进行说明：1）在左侧数据库导航区，点击“期刊导航”，进入期刊导航检索页面。
中央电化教育馆教学资源库资料
中央电化教育馆教学资源库资料中央电化教育馆教学资源库用户手册中央电化教育馆教育信息资源开发部华夏得普科技发展有限公司目录第1章系统的安装与卸载............................................................... ...... 1 系统需求............................................................... ........................... 1 产品安装前的操作............................................................... ........... 2 产品安装流程............................................................... ................... 2 产品注册方式............................................................... ................... 6 系统设置............................................................... ........................... 6 系统卸载流程.................................................................................. 7 第2章系统入门指南............................................................... ............. 11 系统登录............................................................... ......................... 11 主界面............................................................... ............................. 12 功能导航栏............................................................... ..................... 13 浏览目录区............................................................... ..................... 13 第3章资源基本操作............................................................... .......... 14 浏览资源............................................................... ......................... 14 使用资源............................................................... ......................... 16 第4章资源搜索............................................................... .................. 22 快速搜索............................................................... ......................... 22 高级搜索........................................................................................ 23 第5章个性设置............................................................... .................. 24 系统管理............................................................... ................................. 25 第6章资源管理............................................................... .................. 26 资源编辑............................................................... ......................... 26 资源审核............................................................... ......................... 29 评论管理............................................................... ......................... 30 第7章目录管理............................................................... .................. 31 版本管理............................................................... ......................... 31 知识点管理............................................................... ..................... 32 栏目管理............................................................... ......................... 32 学科栏目设置................................................................................ 33 第8章报表统计............................................................... .................. 34 资源库状况............................................................... ..................... 34 后缀名统计............................................................... ..................... 34 分类统计............................................................... ......................... 35 更新统计............................................................... ......................... 35 下载排行............................................................... ......................... 36 点击排行............................................................... ......................... 36 第9章数据维护............................................................... .................. 37 存储空间管理............................................................... ................. 37 索引、缩略图更新............................................................... ......... 37 第10章系统管理............................................................................... 39 机构管理............................................................... ....................... 39 用户管理............................................................... ....................... 40 角色管理............................................................... ....................... 41 用户日志............................................................... ....................... 45 第1章系统的安装与卸载“中央电化教育馆教学资源库”适用于局域网网络环境，需安装于服务器端，客户端只需安装IE浏览器即可。
高等职业教育专业教学资源库
高等职业教育专业教学资源库标志性典型资源样本及说明（建筑设计技术专业）广东工程职业技术学院2014年4月目录标志性典型资源样本及说明 (1)一、教学资源库总体框架 (1)（一）教学资源库总体框架 (1)（二）教学资源库建设内容 (2)二、标志性典型资源样本说明 (2)（一）建筑设计专业规范I (2)（二）专业核心课程《建筑设计》资源 (3)1．课程背景与定位 (3)2．课程标准 (4)3．教学方法与手段 (4)4．教学内容 (4)5．教学实施方案 (5)6．实训 (6)7．教学课件与录像 (6)8．理论和实训教材 (6)9．企业设计案例 (6)10．图纸库 (7)标志性典型资源样本及说明标志性典型资源样本是共享型教学资源库建设的主要内容。
共享型专业教学资源库的建设应具备教学功能、资源功能和管理功能，可以实现教师网上备课、网上交流、学生自主学习、网上考核，同时教师及企业用户可以实现资源上传、资源检索使用等特定功能，管理员可对资源进行审核、资源删除、资源统计分析、各级用户管理、专业管理、资源的批量入库、积分规则设置与管理等功能。
一、教学资源库总体框架（一）教学资源库总体框架根据高等职业院校人才培养方向，专业教学资源库的顶层将紧密与企、事业单位相联系。
分析权威标准制定部门（国家建设部部、人力资源和社会保障部、高职高专土建类教学指导委员会）对建筑类人才的具体要求；分析建筑行业对建筑设计类人才的具体要求；分拆重组后形成适合具有普适性的全国高职院校建筑设计技术专业人才培养方案，课程体系、实训项目等。
专业教学资源库将依据行业发展及标准、专业规范进行建设，通过人才需求调研制定专业课程体系。
整个教学资源库分为4个层级，也是建设的五个步骤。
第一级：紧密结合建设部、人力资源部行业标准，并分析相关龙头企业的人才标准和定位、对建筑设计从业人员的要求，制定行业标准，充分在土建类教指委制定的专业规范基础上制定建筑专业规范；第二级：在进行全国各地区人才需求调研基础上，制定专业人才培养方案，形成并完善建筑设计技术专业各相关专业标准化文件，兼具全国普适性和区域特色性，并跟随行业及其专业发展实时更新；第三级：在专业人才培养方案基础上，制定专业课程体系，该课程体系由专业核心课程、专业支撑课程、职业拓展课程、区域特色课程等构成，其中专业核心课程电子信息教指委已经在前期确定并正在进行建设，而专业支撑课程、职业拓展课程等将继续依托建筑设计技术教指委强大的院校及社会资源完成，区域特色课程将依托各联合院校区域代表性进行完成；第四级：确定了各部分课程后，进一步建设各课程资源素材，包括课程标准、教学实施方案、教学案例库、文献资料库、图纸库、实验实训指导书、虚拟实训室，建设丰富、系统、全面课程资源。
专业教学资源库
专业教学资源库随着我国教育事业的不断发展，数字化技术的不断更新，专业教学资源库成为了一个重要的教学工具。
专业教学资源库是指为学习者提供全面、系统化、多样化、实用性强的教育资源的系统。
专业教学资源库包括课程教学大纲、教学设计方案、教材、多媒体课件、教学视频、教学案例、实验指导、考试试卷、拓展阅读、课外实践等资源。
不同学科领域的专业教学资源库可以为教师提供全面、专业的教学素材，帮助教师提高教学效果。
一、专业教学资源库的意义1.提高教学质量教师可以通过专业教学资源库，获取相关知识和技能，提高自己的教学水平和教育技能。
同时，通过资源库中完整的教学资料和多样的教学资源，教师可以更好地完成课程目标、实现教学计划和教学效果。
2.促进教育创新通过专业教学资源库不断更新和完善教育资源，可以更好地满足不同学生的个性化需求，促进教育的创新。
教师也可以通过资源库不断寻找更好的课程设计方法和教育方式，提高教学质量。
3.提高教学效率在教学过程中，教师往往需要查询和收集大量相关资料和信息，如果缺乏完整的教育资源，这将会费时费力。
但是，通过专业教学资源库，教师可以直接获取大量与课程有关的各种工具和素材，可以大幅度提高教学效率。
二、专业教学资源库的建设与管理专业教学资源库的建设通常要考虑以下几个方面的问题：资源类型、资源内容、资源开发和资源管理。
1.资源类型教育资源可以分为多种类型，例如：教材、多媒体课件、教学视频、教学案例、实验指导、考试试卷、拓展阅读、课外实践等。
建设专业教学资源库时需要充分考虑教育资源的种类，提供全面的资源来源；同时，要注意资源的质量和适用性，保证专业教学资源的有效性。
2.资源内容建设专业教学资源库时需要考虑资源的内容，确保资源的准确性和及时性。
同时，需要考虑资源的层次结构和查询方式，根据学生的不同需求，合理分类和组织资源，以方便学生查询和使用。
3.资源开发建设专业教学资源库需要进行资源开发，开发的过程通常需要考虑以下几个方面：授权、版权和创新性。
国际中文教育文化教学资源动态数据库的建设
一、建设背景与意义
随着中国经济的崛起和国际影响力的提升，全球范围内对中文教育的需求持 续增长。然而，现有的中文教育资源分布不均，教学质量参差不齐，严重制约了 中文教育的普及与发展。建设国际中文教育文化教学资源动态数据库，有助于整 合全球范围内的优质中文教育资源，实现资源的共享与优化，提升中文教育的整 体水平。
三、国际中文教育教学资源建设 的展望
1、提升用户体验
未来的国际中文教育教学资源建设将更加用户体验，以学习者为中心。通过 加强个性化学习，为每个学习者提供量身定制的学习内容和支持服务。同时，优 化教学评价，综合评价学习者的学习成果和进步，以便更好地满足学习者的需求。
2、加强跨文化交流
随着全球化的深入发展，跨文化交流将成为国际中文教育教学的重要方向。 未来，教学资源将更加跨文化交流，开发更多适合不同国家和地区学习者的课程 资源，促进中文学习的全球化发展。
二、数据库建设方案
1、资源收集与整理：通过多种渠道，如高校、研究机构、语言教学机构等， 广泛收集各类中文教学资源，包括教材、课件、视频、音频等。对收集到的资源 进行分类、整理和数字化处理，以便于存储和检索。
2、数据库结构设计：根据资源的特点和使用需求，设计合理的数据库表结 构，包括资源基本信息表、教学资源表、教师信息表等。同时，采用合适的数据 库管理系统，确保数据的安全性和稳定性。
3、广泛吸纳优秀师资
师资力量的建设是国际中文教育教学资源建设的核心。未来，我们将更加注 重广泛吸纳优秀师资，包括远程教育、在线辅导等多样化教学方式，为学习者提 供更多优质的教学服务。
4、加强国际合作与交流
未来，国际中文教育教学资源建设将更加注重国际合作与交流。通过引进国 外优质资源，推动国际中文教育的深度发展。同时，开展国际中文教育教学交流 活动，促进各国中文教育教学的经验分享和共同进步。
教学资源库建设实践案例(2篇)
第1篇一、背景随着我国教育事业的快速发展，教育信息化已成为教育改革与发展的关键。
教学资源库作为教育信息化的重要组成部分，对于提高教育教学质量、促进教育公平具有重要意义。
本文将以某高校为例，介绍其教学资源库建设的实践案例。
二、案例概述某高校于2015年开始建设教学资源库，旨在为全校师生提供丰富的教学资源，促进教育教学改革。
经过几年的努力，该教学资源库已初步形成规模，为学校的教育教学工作提供了有力支持。
三、建设目标1. 建立一个全面、系统、开放的教学资源库，涵盖学校所有学科和专业。
2. 提高教学资源质量，满足教育教学需求。
3. 促进教育教学改革，提高教育教学质量。
4. 推动教育资源共享，促进教育公平。
四、建设内容1. 教学资源分类根据学校学科和专业设置，将教学资源分为以下类别：（1）公共课资源：涵盖思想政治、英语、计算机等公共课程的教学资源。
（2）专业课资源：涵盖各学科、各专业的教学资源。
（3）实践教学资源：包括实验、实习、实训等实践教学环节的教学资源。
（4）教学辅助资源：如教学课件、教案、习题、参考资料等。
2. 教学资源形式教学资源形式多样，包括：（1）文本资源：如教学大纲、教案、教材、习题等。
（2）音频资源：如教学讲座、专家访谈等。
（3）视频资源：如教学视频、实验演示等。
（4）图像资源：如教学图片、图表等。
（5）软件资源：如教学软件、教学平台等。
3. 教学资源建设（1）资源收集：通过教师自建、学校购买、网络下载等方式收集教学资源。
（2）资源整理：对收集到的教学资源进行分类、整理、归档。
（3）资源审核：对教学资源进行质量审核，确保资源的准确性、完整性。
（4）资源发布：将审核合格的教学资源发布到教学资源库。
五、建设措施1. 建立健全管理制度（1）成立教学资源库建设领导小组，负责教学资源库的建设、管理、运行等工作。
（2）制定教学资源库建设规划，明确建设目标、任务、进度等。
（3）建立健全教学资源库管理制度，规范资源收集、整理、审核、发布等环节。
职业教育专业教学资源库数字化建设和管理-解释说明
职业教育专业教学资源库数字化建设和管理-概述说明以及解释1.引言1.1 概述随着信息技术的不断发展和教育改革的深入推进，职业教育专业教学资源库的数字化建设和管理已成为教育教学工作中的重要内容。
本文将从数字化建设、教学资源库管理和专业教学资源利用三个方面展开讨论。
首先，我们将介绍职业教育专业教学资源库的数字化建设，包括数字化资源的获取、整合和存储。
其次，我们将深入探讨教学资源库的管理，包括资源的分类、标注、更新和维护。
最后，我们将探讨专业教学资源的利用，包括如何有效地利用数字资源进行教学和培训。
通过本文的探讨，旨在为职业教育专业教学资源库的数字化建设和管理提供一些借鉴和参考，推动教育教学工作的不断创新和发展。
1.2 文章结构文章结构部分的内容：本文主要包括引言、正文和结论三个部分。
其中，引言部分将对本文的主题进行概述，阐明文章的结构和目的。
正文部分将重点论述数字化建设、教学资源库管理以及专业教学资源的利用。
结论部分将总结全文的观点，并展望未来的发展方向，同时探讨本文内容的实践意义。
通过本文的全面论述，旨在为职业教育领域的专业教学资源库数字化建设和管理提供理论支持和实践指导。
1.3 目的目的部分的内容可以为：本文旨在探讨职业教育专业教学资源库的数字化建设和管理，旨在介绍数字化技术在教学资源库建设和管理中的应用，总结专业教学资源数字化建设的关键技术和方法，以及探讨如何更好地利用数字化教学资源提升教学质量和效果。
通过本文的研究，旨在为职业教育教师和管理者提供一些关于数字化教学资源库建设与管理的启示和思考，促进专业教学资源数字化建设与管理工作的深入发展，提高职业教育教学质量和水平。
2.正文2.1 数字化建设随着科技的发展和社会的进步，传统的教学方式已经无法满足现代职业教育的需求。
数字化建设成为了提高教学质量和效率的关键。
数字化教学资源库的建设包括教学内容的数字化、教学设备的数字化以及教学管理的数字化等方面。
浅谈校本教育资源库的建设
浅谈校本教育资源库的建设1 建设校本资源库的意义（1）教学资源库是一个信息管理系统，它的建立将为学科教学提供系统的、快捷的服务，并且有效得利用现代教学设备。
（2）教学资源库的建立能够有力地推进以计算机多媒体教学为中心的现代教育技术的应用，创新各学科教学模式，带动教育现代化快速发展。
（3）教学资源库的建立必将有力地推进基于宽带网的“校园网”的应用水平，使资源库“资源共享”成为可能。
不仅促进老师自身知识完善、教学革新，也为促进同行交流，师生互动发挥重要作用；还能增强学生自主学习能力，便于开展研究性学习，促进学生的知识构建、创新思维、协作意识等。
（4）针对我校青年教师多的特点，通过教学资源的共享，共享新老教师的智慧，能够使青年教师方便快捷的学习老教师的教学经验，吸收已有的教育成果，有效的促进青年老师的快速成长。
2 校本资源库的内容和来源收集、整理、上传优秀教育资源这是校本资源库建设的重点，也是一个漫长的过程，在建设过程中一定不要犯“量大为王”的错误的思想，一定要遵循“宁缺勿滥”的原则，收集实用、优秀的教育资源，为教师服务。
2.1 校本资源库包含（1）文本：教案、习题、资料、拓展材料等。
（2）图片：包括摄影、示意图、绘图、表格、曲线等。
（3）动画：包括二维、三维动画及动画成品前的素材。
（4）视频：包括电影、录像、VCD片断、DVD片断等，应进行简单加工，去掉与知识点结合松散的内容，保留实质部分。
（5）课件：完整的或按知识点制作的电脑CAI课件、电子教案。
（6）声音素材：包括尽可能多的背景音乐和各种声音效果资料。
（7）多媒体制作素材：包括按钮等制作课件、教案所需的素材。
2.2 校本资源库资源的来源根据学校实际情况，校本资源库中的教育资源主要来源于自购教育教学资源库、各类教育光盘、因特网、教育软件等几个方面。
（1）我校订购了大量的资源软件还有各种素材光盘、教学软件等，通过对软件进行分类审核，将其中优秀的教学资源上传到校本资源库中，从而建成校本资源库的基本框架。
【教育资料】Unit 2 The library is on the left of the playground.学习专用
Unit 2The library is on the left of the playground.Ⅰ.图词匹配5.________6.________7.________Ⅱ.根据句意及首字母或汉语提示完成句子1．There are many tall ________ (建筑物) in the big city.2．________ (科学) is my favourite subject at school.3．—Is your teacher in the ________ (办公室)?—No, he isn't.4．They can play basketball on the p________．5.There's a big science l________ in our new school.Ⅲ.课文理解根据本单元内容回答问题。
1．How many buildings are there in the school?________________________________________________________________________ 2．What is in the middle of the school?________________________________________________________________________ 3．Is the library on the right of the playground?________________________________________________________________________ 4．How many classrooms are there in the classroom building?________________________________________________________________________ 5．Where are the computer rooms and science labs?________________________________________________________________________ Ⅳ.用方框中所给的单词或短语填空with, next to, behind, between…and, in front of1．There is a garden ____________ our classroom.2．There is a ball ____________ the door; you can't see it.3．In the photo, I stand ________ my father ________ my mother.4．—Where is the office?—It is not far. It's ____________ our classroom.5．I often shop ____________ my good friend.Ⅴ.单项选择()1.—________ is Jim?—He is in the office.A．What B．HowC．Where D．Why()2.—________ a table in the room?—Yes, there is.A．Is it B．Is thatC．Is there D．Is this()3.Lingling is behind Tony, so Tony is ________ Lingling.A．in front B．in front ofC．next to D．from()4.—Where is your house?—It is in the middle ________ the village (村庄).A．of B．inC．with D．at()5.It's a big classroom ________ forty desks in it.A．for B．atC．with D．onⅥ.句型转换1．The gym is behind the library.(改为同义句)The library is ________ ________ ________ the gym.2.A__computer is on the desk.(对画线部分提问)________ ________ on the desk?3.There are some boys in the room.(改为单数句)________ ________ ________ ________ in the room.4.There are some apples in the basket.(改为一般疑问句，并作否定回答)—________ ________ ________ ________ in the basket?—________，________ ________．5.There are 46 students in my class.(对画线部分提问)________ ________ students are there in your class?Ⅶ.根据汉语意思完成句子1．图书馆在这座办公楼的左边。
教育资源的整合与运营
研究——不注意对资源建设内容、开发方法、技术规范和评 价体系的研究，资源建设就会迷失方向，就不能保证内容的 高层次、高质量，就不能保证资源库建设的高水平、高标准， 就难以跟踪和赶上国际先进水平，就无法保证资源库建设的 权威性。
开发——包括资源开发和技术开发两个方面，资源开发包括 对国内外各种教学资源的收集、审查、筛选、优化、整合等 工作；技术开发则包括对资源内容进行管理和整合的技术支 持以及将部分资源转化为产品（如：CD盘或VCD、DVD）的 开发工作。
搜索工具
==> 主题树/目录
短期: ==> 浏览 ==> 网上文档பைடு நூலகம்长期: ==> 个性化新闻服务 ==> 代办软件 ==> KWDSEs
主题树/目录
KWDSEs 智能代办
自己直接制作资源素材：如使用数字录 音、录像设备进行创作，使用flash制作 动画等。
将已有资源进行二次改造：如使用 photoshop、premiere等各种多媒体开 发工具对资源进行改造。
常见问题解答：常见问题解答是针对某一具体 领域最常出现的问题给出全面的解答。
资源目录索引：列出某一领域中相关的网络资 源地址链接和非网络资源的索引。
网络课程：通过网络表现的某门学科的教学内 容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成 部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来 的教学内容和网络教学支撑环境。
教育信息资源库建设的主要步骤
n 资源审核：由资源建设领导小组组织资源建 设专家组及各学科工作小组、技术小组按照 已定的“资源评价指标”对征集到的资源进 行审核、筛选、优化、整合并确定资源的等 级和价格。
n 资源入库：利用计算机网络技术，批量或单 个将资源存入数据库中，在入库时要对资源 的所有属性进行预校验，确保资源库中数据 的精确性。
A4数字教育资源管理 (2)
自信与人生【设计理念】：教师在教学设计时，应遵循教育规律，要尊重学生的认知规律和学习风格，运用多种教学手段，使学生乐学、会学、善学、主动学。
践行新课改理念中的凸现人文主题，体现时代特征和学科功能。
让学生学会学习和形成正确价值观，引导学生深度思考。
【教材分析】:本节课是北师大版七年级思想品德上册第四单元第十课《做一个自信的人》第一站的内容。
主要讲自信的涵义，即相信自己的能力，相信自己的目标一定能实现；自信对人生的重大意义，理解自信与自卑、自负的差别。
以培养学生积极展示自我的能力以及进行自我肯定的能力，培养学生对自信的情感体验，同时，也为第二站“寻找自信”奠定了基础。
【教学目标】：情感、态度、价值观：1 准确理解自信涵义的基础上，让学生进一步培养积极展示自我和自我肯定的意识和能力，以增强学生的自信心。
2 通过认识自信对人生的重大意义，增强学生热爱生活的热情，养成自信自立的生活态度。
能力目标：1 指导学生上网搜集材料、筛选材料、整理材料的能力。
2 培养学生整合学科知识、分析问题、解决问题和归纳问题的能力。
3 增强学生团队合作、互相帮助的能力。
知识目标：1 了解自信的涵义。
2 理解自信、自卑、自负的区别，认识自信对人生的重大意义。
【重点】：自信对人生的重大意义【难点】：1、自信对人生的重大意义。
2、自信、自卑、自负的区别。
【学习方法】：学案导学法小组合作法材料收集法体验感悟法分析探讨法【课型】；展示课【课前准备】：1 教师课下搜集大量资料，为解决重点，突破难点筛选资料，同时制作多媒体课件。
2 学生课下可以通过不同方式，搜集自信方面的经典故事。
3 学生准备具有学生特色的才艺展示。
【教学过程】：1 视频《豆瓜训练——中国式卡耐基》开篇语：自信是明媚的春天，万物因你而复苏；自信是辛勤的耕耘，带来秋天的硕果累累。
自信使不可能变为可能，自信使可能成为现实。
自信是克服困难的有力法宝；自信是人生事业成功的第一秘诀。
愿年轻的朋友对人生事业的追求充满坚定的信心！今天，我们就一起来学习——自信与人生2 出示课题自信与人生3 结合上节预习，再次展示下列问题，进一步整体感知本课基本知识点。
职业教育专业教学资源库建设指南
【职业教育专业教学资源库建设指南】一、概述在现代社会中，职业教育正逐渐受到更多的关注和重视。
作为培养社会主力军的重要途径，职业教育的质量和水平直接关系到国家的未来发展。
而建设专业教学资源库，对于提高职业教育的教学质量和教学效果起着至关重要的作用。
本文将针对职业教育专业教学资源库的建设，进行深入探讨和解析。
二、职业教育专业教学资源库的意义1. 提高教学质量建设专业教学资源库可以帮助教师更好地准备教学内容，使得教学内容更加丰富和系统化，从而提高教学质量。
2. 促进教学创新专业教学资源库中的丰富资源可以为教师提供更多创新的教学思路和方法，激发教学活力，培养学生的创新能力。
3. 优化教学环境资源库的建设使得教学资源得以共享和交流，可以让教师们在教学中更好地借鉴和学习，形成良性的教学互动环境。
三、职业教育专业教学资源库的建设步骤1. 确定建设目标在建设之初，需要明确资源库的建设目标，明确资源库的服务对象、服务内容以及服务方式，以便更好地进行后续内容的建设。
2. 收集相关资源根据建设目标，收集相关的教学资源，包括教学资料、案例分析、教学视瓶等，确保资源的多样性和丰富性。
3. 整理和分类对于收集到的资源进行整理和分类，可以根据教学内容、学科领域、教学形式等方面进行分类，便于教师和学生查找和利用资源。
4. 建立资源管理机制在建设过程中，需要建立资源管理机制，包括资源更新、资源评估和资源维护等，确保资源库的更新和完善。
四、职业教育专业教学资源库的发展趋势1. 融合互联网技术随着互联网技术的不断发展，职业教育专业教学资源库也将向着互联网方向发展，实现更便捷的资源获取和共享。
2. 多元化内容未来的资源库内容将更加丰富和多元化，不仅包括传统的教学内容，还会涵盖更多的创新性内容，满足不同学生的学习需求。
3. 强调个性化资源库的发展将更加注重个性化需求，不再满足于一刀切的教学资源，而是根据学生的不同特点和需求，提供更个性化的资源支持。
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资源信息表第四课交通安全牵系万家第一框交通是现代社会的血脉(B)一、教学目标1．知识与技能：通过学习，了解交通在社会学生活中的重要作用和上海交通发展的状况，每位公民都应从小事做起，努力增强道路交通安全意识，自觉遵守相关的道德规范和法律规范。
2．过程与方法：通过课前的调查问卷、小组探究、课堂交流、“头脑风暴”、案例讨论、出谋划策等活动，领悟交通在社会生活中的重要作用，了解上海交通的发展状况，学会从小事做起，努力增强道路交通安全意识，自觉遵守相关的道德规范和法律规范。
3．情感、态度、价值观：通过学习，感悟上海交通建设取得的辉煌成就，激发爱家乡、爱祖国的情感和社会责任感，学会从小事做起，增强道路交通安全意识，自觉遵守相关的道德规范和法律规范。
二、课前准备1．指导学生设计关于道路交通状况满意度的问卷，并进行调查、汇总分析。
2．要求学生以小组为单位，收集上海交通发展状况的有关资料。
3、指导学生拍摄学校门口放学道路拥堵的照片。
4．制作多媒体课件。
三、教学过程【新课导入】出示上海交通地图。
师：同学们，老师手中拿的是最新版的上海市交通地图，我们上海东西宽100公里，南北长120多公里，全市陆地面积为6340.5平方公里，其中外环线以内主城区面积610平方公里。
生活在上海，出行处处都离不开交通。
今天我们就要来谈谈交通的话题。
师：现在我们来做一个现场调查。
【媒体出示】现场调查：你上学、放学最常采用哪种出行方式？A、步行B、骑自行车或助动车C、乘公交车D、自备车（小汽车）E、乘坐轨道交通F、乘坐出租车G、其他，请注明现场统计。
师：行人、自行车、公共汽车、地铁轻轨、出租车等构成了我们城市的交通，通过刚才的调查，我们可以看到同学们上学、放学都需要依赖交通，同样，社会生活中还有很多方面也离不开交通。
请分组进行讨论。
【学生分组讨论】主题：社会生活离不开交通学生分组交流：略师：的确，社会生活中的很多方面如生产活动、贸易往来、社会交往等都离不开交通。
城市交通如果发生堵塞，对人们的生产、生活会带来严重影响，作为国际大都市的上海，经济发展更是离不开交通。
交通犹如人体中的血脉，在社会经济学生活中发挥着大动脉的作用。
【媒体出示课题】交通是现代社会的血脉。
（板书）【媒体出示】上海城市交通的照片。
师：随着经济的持续发展，上海的城市面貌日新月异，道路交通建设也在不断加快。
接下来就让我们初步了解上海交通的昨天、今天、明天。
师：我们上海过去的交通是怎么样的呢？请第一小组带我们走进上海交通的昨天。
【媒体出示】交通历史篇第一小组介绍：上海的城市公共交通事业，从诞生到现在的一百多年历程中，发生了巨大的变化。
上海开埠时，曾有几条马路，人们的出行主要依靠轿子。
也逐步有人用大牲畜代步或人力车。
随着生产的发展，在很长一段时间里，机动车与人力车都占有市场。
上海解放时，公共交通行业拥有公共汽车402辆、有轨电车331辆、无轨电车166辆、小火车35辆，营业线路44条，其中公共汽车线路23条，无轨电车线路7条，线路总长度352公里，线路密度每平方公里0.5公里，每天平均载客66万人次。
师：通过第一小组的介绍，我们发现上海的交通，从开埠到解放，已经有了很大的发展，接下来就让我们走进今天的上海交通。
【媒体出示】上海城市、交通、标志建筑物的图片。
师：上海在建设现代化国际大都市的进程中，为了适应现代化发展，上海形成了地上、地下、高架、陆地、海上、空中立体化的现代交通网络。
【媒体出示】上海的现代化交通网络是由城市交通网、轨道交通网、陆海空对外交通网三大板块构成。
1．“三环十射”快速交通网拥抱着申城。
（板书）师：同学们，什么是“三环十射”呢？生：上海的城市交通正在形成由内环线、中环线、外环线和向四面八方辐射的十条主干道构成的“三环十射”快速交通路网，加上配套路网，中心城区路网系统总长3600公里。
【媒体出示】道路扩容排堵的工程示意图。
（书本P66）师：请同学在示意图上指出“三环十射”。
【学生操作】师：“三环十射”快速交通网为方便人们出行和城市生活的有序运行提供了重要的基础条件。
请第二小组的同学为我们具体来介绍一下。
【媒体出示】道路扩容排堵工程示意图、上海高架路、大桥的照片。
第二小组：介绍内容：（P67相关链接。
）师：我们来看这个数据：至2004年底，全市共有公交线路948条，营运车辆18186辆，日均客运量约784.58万人次，承担着65%的市域公共客运量。
可见，上海的公交线路可谓四通八达，但是由于上海的车辆实在太多，道路难免拥挤，所以近几年来，上海又建设了好些轨道交通。
师：同学们，你们乘过哪些轨道交通？生：举例回答。
【媒体出示】上海的轨道交通的照片。
师：翻到书本P68页，上海的轨道交通网，包括轨道交通1、2、3、4、5号线和磁浮线，至2006年末，全市轨道交通营运线路长度达到140.2公里（不包括32公里的磁浮线）。
轨道交通6、7、8号线和9号线一期工程建设已全面展开。
2010年上海轨道交通将建成13条线，运营里程达到400公里，并呈现“环加射线”的格局，上海城市交通将进一步提速。
【媒体出示】2．轨道交通网络使城市交通进一步提速。
（板书）师：现在就请第三小组的同学为我们具体介绍。
【媒体出示】第三小组：上海轨道交通建设加快推进，轨道交通1号线从莘庄到泰和路外环线，全线总长33.89公里，设置26座车站，最高时速80公里。
轨道交通2号线是上海地铁规划网络中的一条东西干线，西起虹桥机场，穿越黄浦江，至浦东龙东路，全长27.03公里，沿线设17座车站。
轨道交通3号线是国内第一条高架轻轨，自西南的漕河泾至东北的江湾镇，全长25公里，其中高架线长21.5公里，地面线长3.5公里，沿线设19座车站。
轨道交通4号线从大木桥路至蓝村路，全线总长22公里，设置17座车站，其中虹桥路站至宝山路站共9个车站与轨道交通3号线实现“C”字型共线运营，2005年12月试运营。
轨道交通5号线是闵行区通向中心城区的轨道交通快速干线，北起1号线莘庄站，止于闵行开发区天星路站，全线长约17公里，设11座车站，2003年建成通车。
上海轨道交通网贯通中心城区，日均客运量约150万人次，占市域公共客运总量的11%。
地铁列车的最高时速达80公里，地铁一号线从锦江乐园到上海火车站只需30分钟。
地铁和轻轨每列车可容纳3000名乘客，每小时客流量达8万人次。
磁浮线时速最高达430公里，从地铁二号线龙阳路站至浦东国际机场，全程32公里只需8分钟。
师：上海是一个有1600万人口的特大型城市，它不仅是我国的经济中心城市，还是我国重要的交通枢纽，不仅城市交通发展迅速，陆海空对外交通也非常发达。
【媒体出示】3．陆海空对外交通网络连接着全国和世界。
（板书）【媒体出示】陆海空对外交通照片。
陆地：公路遍布城乡，与护宜、沪杭、沪青、沪太、松枫等干线公路相连，可同邻近17省市及市内各区、县、乡、镇。
京沪、沪杭铁路和京沪、沪宁、沪杭高速公路连接着全国铁路网和全国高速公路网。
空中：上海浦东、虹桥两大机场。
海上：上海港。
师：把书翻到P70页，见相关链接。
上海国际航运中心建设已取得明显成效。
据统计，2004年上海港刚货物吞吐量达到3.79亿吨，跃居世界第二大港。
全年港口集装箱吞吐量达到1455.4万国际标准箱，至年末，上海港拥有19条国际集装箱班轮航线，通达世界12大航区，与近200个国家和地区500多个港口建立业务联系。
上海浦东、虹桥两大机场全年共起降航班32.93万架次；进出港旅客达到3596万人次，其中，国内航线进出港旅客2309万人次，国际及地区航线进出港旅客1287万人次。
师：同学们，上海的对外交通网络对上海的发展有什么作用？生：陆海空立体化的对外交通网络，对上海服务全国、走向世界发挥着十分重要的作用等。
师：交通是现代社会的血脉，在社会生活中起着十分重要的作用，作为国际大都市的上海，交通发展也极为迅速，前景非常看好。
让我们第四小组把我们带入上海交通的明天。
【媒体出示】交通展望篇第四小组：借着上海举办世博会的契机，到2010年，上海将建成近650公里的市域高速公路网，400公里的轨道交通线，形成以轨道交通为骨干、公共汽电车为基础，出租汽车为补充，市内交通与对外交通紧密衔接的一体化公共交通体系。
目前，上海有两个国际机场，已开辟连接世界主要城市的49条国际和区域航线，与国内主要城市之间已有73条航线，到2010年的全年航空客运能力将达到5000万人次。
上海港是我国最大的港口，在国际集装箱港口中位于第六位。
远洋运输可达160多个国家和地区的400多个港口。
上海将成为最重要的国际航运中心之一，能够为世博会的各参展国运送大量的建筑材料和展览物品入境提供可靠的保障。
上海铁路站是全国最重要的铁路枢纽之一，预计2010年的上海全年铁路客运能力将达到4400万人次。
上海主要对外公路包括2条国家高速公路、4条区域高速公路和10多条省级公路。
预计2010年的全年公路客运能力将达到4000万人次。
上海的市内交通已形成以轨道交通线路和快速道路位骨干的综合系统。
在未来几年中，城市轨道交通将从3条线路和65公里增加到15条线路和400公里，每日客运能力也从80万人次上升到500万人次。
师：上海的交通正发生着日新月异的变化，有着美好的前景，这和上海的城市精神——追求卓越、服务全国、走向世界是一致的。
【媒体出示】上海的城市精神——追求卓越、服务全国、走向世界师：在上海的交通飞速发展的同时，也暴露出了一些问题和不足。
【媒体出示】学校门口放学道路拥堵的照片。
师：这是在我们学校放学时拍摄的一组镜头，大家一定不陌生。
那么，是哪些原因造成道路的拥堵呢？首先我们来看第四小组课前对100名同学做的关于道路交通状况满意度的问卷。
【媒体出示】学生调查问卷第四组同学交流统计数据。
师：我们通过问卷可以看出造成道路拥堵的原因有很多，有一些人为的原因如违章驾车等，也有牵涉到市政建设和有关部门的管理方面的不足。
师：看了刚才的照片和问卷，你有什么感受？生：（学生列举）。
道路的拥堵给我们的学习、生活带来许多不便等等。
师：接下来我们来观看一个FLASH短片。
【媒体出示FLASH】《堵车》师：同学们，FLASH说明了什么？生：FLASH中的瓶子就好比交通，小球好比行驶的车辆。
说明车辆必须有序，遵守规则行驶，才能保证道路的畅通，如一拥而上，无序的行驶，会变的一团糟。
师：同学们，我们来设想这个情景。
【媒体出示】哎，又堵车了，时间在一分一秒地流淌……师：同学们，你们来联想一下接下来会产生哪些状况呢？【学生活动】头脑风暴生：又迟到了，挨老师批评。
生：紧急通道都被占了，病人奄奄一息。
生：货物不能及时到达，工厂面临停产了。
生：面试迟到了，没戏了。
生：签约迟到，生意没戏………..师：同学们联想了各种状况，堵车会给我们的日常学生活、工作带来很多不便，有的还是非常严重的后果。