在太空中理家 (1)

27. 在太空中理家

第一部分

1.给下列加点字注音：（5分）

如火如荼（）编撰（）吮吸（）铠甲（）令人作呕（）

2.解释下列词语或根据意思写出相应词语：（3分）

⑴面对如火如荼的改革、开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣，我相信少年朋友们定会以建设祖国为己任，从小爱科学、学科学。

如火如荼：

⑵生物产生新的个体，以传种接代。（）

⑶看见别人的某种长处、好处或有条件而希望自己也有。（）

3.填空：（4分）

(1)“和平号”空间站是国的第三座空间站，它于2001年3月23日完成了它的使命，坠人在南太平洋无人区。

(2)中国宇宙飞船用“”号命名。

(3)写出你所知道的宇航员的姓名：

⑷本文作者苏步青是我国著名数学家，请写出你所知道的我国著名数学家：

(至少3个)

4.破折号常常用来作必要的解释，可以有这样几种用法：（4分）

A.用于解释一个物件

B.用于解释原因。

C.用于解释目的

D.用于补充说明。

下列句子中的破折号对于句意的表达有什么作用?请在句末括号中写上相应的字母。

(1)24小时的时间变得没有意义——一天之中太阳会升起15次。( )

(2)铠甲会用70公斤的力将我猛拉到跑步机上——以此来模仿重力的拉力。( )

(3)“和平号”上没有淋浴或盆浴设备。太空中的洗澡过程等同于在地球上用海绵搓澡——还得外加因失重与缺水造成的困难。( )

(4)理智上，我知道我的头发不比使用香波前干净多少——尘土能到哪里去呢?——但心理上觉得干净一些。( )

第二部分

（一）

载人宇宙飞船是一种能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务并安全返回地面的航天器。我国研制的载人宇宙飞船的主要用途是进行近地轨道飞行，试验载人航天技术，考察轨道上失重和空间辐射等因素对人体的影响，发展航天医学，对地球资源进行勘测，为经济建设提供资料。

我国研制的“神舟”号载人宇宙飞船，由乘员返回座舱、轨道舱、服务舱和应急装置等部分组成。返回座舱是飞船的核心部位，它是飞船上升和返回过程中宇航员乘坐的舱段，也是整个飞船的控制中心，不仅要求和其他舱段一样能承受起飞、上升和轨道运行阶段的各种应力和环境条件，而且还要求能经受再入大气层和返回地面阶段的减速过载和气动加热。轨道舱是宇航员在轨道上的工作场所，里面装有各种实验仪器和设备。服务舱安装推进系统、电源和气源等设备，对飞船起服务保障作用。应急救生装置保障能在应急情况下使宇航员安全返回地面。

此外，栽人宇宙飞船还采取如下措施以解决一些特殊问题。一是环境控制措施，主要作用是调节舱内和航天服内的温度、湿度和压力，保证宇航员所需的氧气量、通风量、用水量，并吸收和处理废物。二是人工控制措施，主要是在自动系统失灵的情况下，由人参与操作和控制飞船，处理应急状态下的一些情况，免声意外。三是安全返回措施，主要是确保宇航员安全返回。这除了设置可靠的防热保护层保证返回舱不致被烧毁外，还要使返回过程中的制动过载装置非常有效，以保证宇航员的身体能够承受，同时还要提高落点精度，以便及时发现宇航员。四是高可靠性措施，主要是力争万无一失。为此，在把宇航员送入太空之前，飞船各系统和设备均要进行可靠设计，关键部件采取双备份或三备份，飞船须在严格的环境条件下进行地面测试，并进行模拟飞行试验。

5.通读这三段文字，它告诉了我们我国研制的载人宇宙飞船的一些相关事项。请概括。（5分）

6.从第二段看，对载人宇宙飞船各舱段的共同要求是什么?(用文中句子回答)（5分）

7.为确保宇航员安全返回，文中介绍了哪些措施?（5分）

8、从文中看，宇宙飞船在正式载人飞行之前要完成哪三方面工作？目的是什么？（5分）

9、读了这两篇文章，你认为人类到太空去有什么意义？（4分）

（二）

学无止境

这是美国东部一所规模很大的大学毕业考试的最后一天。在一座教学楼前的阶梯上，一群机械系大四学生挤在一起，正在讨论几分钟后就要开始的考试，他们显示出很有信心。这是最后一次考试，接着就是毕业典礼和找工作了。

有几个说他们找到工作了，其他的人则在讨论他们想得到的工作。怀着对四年大学教育的肯定，他们觉得心理上早有准备，能征服外面的世界。

即将进行的考试他们知道只是很容易的事情。教授说他们可以带需要的教科书、参考书和笔记，只要求考试时他们不能交头接耳。

他们喜气洋洋地鱼贯走进教室。教授把考卷发下去，学生都眉开眼笑，因为学生们注意到只有5个讨论题。

3个小时过去了，教授开始收卷。学生们似乎不再有信心，他们脸上有可怕的表情，没有一个说话。教授手里拿着考卷，面对着全班同学。教授端详着面前学生们担忧的脸，问道：“有几个人把5个问题全答完了?”

没有人举手。

“有几个人答完了4个?”

仍旧没有人举手。

“3个?”

“2个?”

学生们在座位上不安起来。

“那么1个呢?一定有人做完1个了吧?”

全班学生仍保持沉默。

教授放下手中的考卷说：“这正是我预期的。我只是要加深你们的印象，即使你们已经完成了四年工程学教育，也仍旧有许多有关工程的问题你们不知道。这些你们不能回答的问题，在日常操作中是非常普遍的。”

于是教授带着微笑说下去：“这个科目你们都会及格，但要记住，虽然你们是大学毕业生，你们的教育才开始。”

随着时间的消逝，这位教授的名字也许会模糊，但他的训诫却不会模糊。

10.写出本文所叙事件的起因、经过和结果。（3分）

起因：

经过：

结果：

11.画横线的语句表现了学生怎样的心理变化?（4分）

12.除“学无止境”外，再用一个短语恰当地概括本文所揭示的道理。（4分）

13.简要分析本文最后一句话“随着时间的消逝，这位教授的名字也许会模糊，但他的训诫却不会模糊”的含义。（4分）

14.结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对“学无止境”的认识（或谈谈自己的感受）。（5分）