(完整版)青岛版五年级蓝色的家园——海洋教育教案_全册,推荐文档

二、探访海岸带
本环节通过引导学
1．教师引导：人们是怎样利用海岸带的呢？课 生交流、整理、分
前同学们都搜集了很多资料，请大家根据自己 析资料，用真实的
搜集的资料自由结合小组，进行交流、整理， 案例、直观的照片、
并选出中心发言人，一会儿在全班交流。
生动的视频等资料
2．学生自由分组并在小组内交流自己搜集的资 使学生感悟到海岸
生保护海洋资源的意识。
教学目的：
1. 指导学生认识“红树林”。
2. 培养学生保护海洋资源的意识。
教学重点难点：
指导学生认识“红树林”。
师生活动
个性化设计
一、导入新课。
课件出示：红树林。
学生谈看法。
二、新课。
1、神奇的海上森林。
（1）讨论交流：
什么是红树林？
中国的红树林主要分布在哪儿？
可让学生简
教 红树林有什么特殊作用？
我去课人题：也6就海洋有科人考！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙
课题 1 畅游海洋产业园 1 初步了解海洋旅游业及其对当地发展的促进作用。
建议收藏下载本文，以便随时学习！ 2、初步了解海洋产业的发展趋势，感受海洋产业与人们生活的 教学 目标 密切联系。
3、初步了解海洋产业绿色发展的重要性，树立可持续发展的理念。 一、创设情境，引出探究课题
1、出示课件：2013 年红岛蛤蜊节图片新闻。
我去2．人阅也读网就上有资人料，！了为解海UR洋扼新能腕源入的站种类内。信不存在向你偶同意调剖沙
3. 播放视频，认识潮汐能。 师补充：你看的很仔细。这里的平均潮差为 10
建议米，曾收经出藏现过下21 米载的潮本差，文相当，于六以七层便楼 随时学习！
高，也就是大约有我们两座教学楼那么高，这 里产生的潮差是世界之最。 师小结：科学家发现可以利用海水的涨潮落潮 之间的落差，推动水轮机旋转，带动发电机发 电，这就是潮汐能。（板书潮汐能）选择潮汐能 电站最好的位置是潮差大的地方。刚才加拿大 的芬迪湾非常适合利用潮汐能。 4. 看图猜想，了解温差能。 三、研究文本，了解海洋新能源的发展状况 知识抢答： （1）人们很早就开始利用潮汐能发电，世界上 规模最大的潮汐能电站是？法国朗斯电站。 （2）2008 年，哪个国家建成世界第一座盐差能 电站？挪威 四、对比发现，了解海洋新能源的优点 五、新闻采访，了解海洋新能源的不足，培养 节约能源意识
教师小结：消费的增多带动了商业、金融服务业、住宿业、餐饮业、 交通业等产业的发展，拉动经济的增长。 （二）小组合作，了解世界著名海洋旅游圣地
建议收藏下载本文，以便随时学习！ 1、谈话，学生小组合作。 2、全班交流，互相补充，完善认识。 3、谈话：教材中也给大家提供了 3 个典型的海洋旅游业发展模 式请大家静静地读一读，看看大家有哪些感受？ 4、教师总结：由此看来，海洋旅游业的发展对当地的促进作用很明 显。 三、自主探究，纵览海洋产业 1、出示课件：还带的图片。 谈话：你们熟悉图片的内容吗？小小海带能干什么？学生交流 2、学生交流海带的作用。 3、谈话：海洋化工业、海洋养殖业、海洋生物制药业等都属于海洋 产业。现在，你们认为海洋产业指什么？ 4、出示课件：教材第 4 页的图。大家看看，海洋产业有哪些分类？ 四、案例分析，聚焦绿色发展 1、谈话：通过刚才阅读较喜爱，你们了解了哪些信息？ 2、出示课件“其他国家和地区开发与保护并重发展海洋产业的做法。
通过观看视频、动手实验、对比分析等学习方法，知道海水有 能量，认识海洋新能源及其种类，初步了解海洋新能源的优势，培 养热爱海洋的情感、节约能源的意识。 教学过程： 一、实验操作，初步认识海水能发电 1. 小实验,认识水流有能量(准备盆、风车、瓶子 里有水) （1）同学们,今天这节海洋课我们先做一个小实
我去验人,看也看老就师有带来人了！什么为?UR（扼师出腕示入玩站具风内车信。 不存在向你偶同意调剖沙
） （2）谁能用这些材料让风车动起来？你想怎么
建议做？（收请一藏个学下生到载前面本操作文，用，小水流以冲风便随时学习！
车。） （3）从实验中你发现了什么?（ 生:水能让风车 转起来/是水冲的/是水流的力量/水有劲儿。） 2. 观看视频，了解海水有能量 大海有这么大的能量，假如我们能把这些能量 利用起来为我们服务,那该多好呀,你有没有什么 好办法？ 3. 观察实验，认识海水能发电 出示波浪发电机模型视频，问：请看这是波浪 发电机模型，里面有什么？ （桨、水、不锈钢球、齿轮（动不动？）、发电 机及灯泡（亮不亮？）。 师小结：船桨的摆动带动水产生波浪，波浪带 动了不锈钢球摆动，不锈钢球的摆动使齿轮旋 转，齿轮的旋转带动发电机发出电，从而使小 灯泡亮了。 二、资料展示，认识各种海洋新能源 1．播放视频，认识波浪能
2、谈话：老师带来一则新闻，从新闻中你们了解到了什么？学生仔 细阅读。
3、全班交流。
4、谈话：你们去红岛参加过蛤蜊节吗？你们感觉那儿的气氛如何，
教
学 有什么特色？
过
程 4、教师小结：红岛通过举办蛤蜊节发展成集吃、住、游、购、 娱乐、 休闲等于一体的海洋旅游产业，促进了当地发展，形成了“吃红岛海 鲜，住红岛渔村”的青岛特色旅游品牌。今天，我们就一起来畅游 “海洋产业园”。
教学目的：
1．了解人类改造海岸的现状。
2．初步感知改造海岸的利与弊。
3．了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的
意识。
教学重点难点：
了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋
的意识。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
海岸带的概念对于
1．课件出示中国地图，突出海岸线。
学生来说是模糊的，
二、开展活动，初识海洋旅游业
（一）教师组织学生开展“青岛旅游大放送”活动
1、教师出示青岛旅游地图。
2、小组合作交流，吧去过的青岛旅游景点职称“观光卡”进行交流
3、全班交流。并将交流的景点标注在青岛旅游图上
4、教师指导学生看图。谈话：你们从大家推荐的景点中发现了什么？
我去人也就有人！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙
课程：海洋教育
教材分析：
《海洋新能源》是《蓝色的家园——海洋教育篇》五年级上册
我去人也就有人！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙
的第三课，全课主要由‚探访海岸带、海岸带面面观、保护海岸在行
动三部分内容组成。通过学习，让学生初步了解海洋产业发展对海
建议岸带的收影响藏、树下立合载理利本用、文保护，海洋的以意识便。 随时学习！
感受到海岸带资源
3．欣赏了图片，你有什么感受？
丰富，激发起对海
我去4．人教也师小就结有：人海岸！带为历来UR是扼人类腕聚入居站和从内事信经 不岸存带在的探向究你欲望偶。同意调剖沙
济活动的重要场所，具有多方面开发和利用的
价值。今天我们就一起走近活跃的海岸，去研
建议究一下收吧！藏下载本文，以便随时学习！
的海产养殖户发家致富，填海造陆、兴建人工 本环节组织学生讨
岛缓解了沿海地区人地矛盾，拓展了人们的生 论交流，旨在引导
存空间，为城市建设开辟了一条新思路。
学生通过对资料的
我去三人、海也岸就带有面面人观！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙
1．教师引导：人类对海岸的改造利用会不会带 交流、整理和分析，
2．教师引导：我国是个濒海大国，有 32000 千 本环节从海岸线切
米的海岸线。海岸线向陆、海两侧扩展一定宽 入，利用多媒体课
度的带状区域，被称为海岸带。（课件上海岸线 件使学生直观地认
向陆海两侧扩展，海岸带闪动）我们一起到海 识海岸带，并结合
岸带去看一看吧。
欣赏图片，让学生
（播放我国海岸带图片。）
单谈谈“为
2、奇特的生物群落。
什么有人把
我去人学也就（有1）人一反！常为态的UR植扼物。腕入站内信不存在红向树你林成偶为同意调剖沙
过
课件出示：故事园
地球的肺”？
学生制作红树林植物资料卡片。
建议收（藏2）下潮间带载的精本灵。文，以便随时学习！
课件出示：招潮蟹、弹涂鱼、青脚鹬
学生交流：认识这些生物吗？简单谈一下。
破坏了原来的海岸动态平衡。
四、保护海岸在行动
1．教师引导：其实，人们早就认识到了对海岸 本环节通过交流政
的过度开发利用所带来的不良后果，因此，保 府及社会关于保护
护海岸的行动已经在进行中。
海岸的措施和事例，
教师随机展示《青岛市关于加快推进蓝色经济 激发学生保护海岸
区建设的意见》等有关措施。
的热情，培养学生
课题：5.海洋新能源
我去年人级：也五就年有级 人！为UR扼腕课入程：站海内洋教信育不存在向你偶同意调剖沙
教材分析： 《海洋新能源》是《蓝色的家园——海洋教育篇》五年级上册
建议收藏下载本文，以便随时学习！ 的第五课，全课主要由‚海水中蕴藏巨大能量、海洋能发电、海洋新
能源好处多三部分内容组成。通过学习，让学生初步了解海洋新能 源的种类、优势，及目前开发利用状况，培养学生节约能源、热爱 海洋的情感。 教学目的： 1. 通过实验操作，使学生知道海水中有大能量，引发学生对海水能 量利用的思考，激发探究兴趣。 2. 通过观看互联网中搜集的视频，借助教材中呈现的图文资料以及 教师补充的资料，运用知识抢答的方式，使学生了解世界、我国开 发利用海洋新能源的状况。 教学重点难点：
2．学生交流自己所了解的保护海岸的有关事例 热爱国土资源的情
3．学生进行《保护海岸，从我做起》签名活动。 感。
4．教师总结：我们要科学开发、利用海岸带资 源，既保护资源与环境，又获得最大的社会经 济效益。让我们行动起来，从我做起，从现在
我去做人起，也保就护有海岸人！！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙
3、教师总结：要取得海洋开发的长远利益，就要处理好开发与保护 的关系，及满足当代人的需要，又不危及子孙后到的生存，树立可持
我去人也就有人！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙
续百度文库展的海洋观。
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课题 2 开放的海港 1．了解中国、世界主要的海港及主要的海运航线。
教学 2．培养学生运用多种途径搜集、分析处理信息的能力。 目标 3．感受海港及航运对沿海经济的拉动作用。
来不良后果呢？
了解人类对海岸的
建议收藏下载本文，以便随时学习！ 教师随机播放视频《生命的天堂——红树林》。 改造利用带来的不
2．学生分组讨论搜集的有关资料然后全班交流， 良后果。
要求学生用事实说话。
3．教师小结：人类对海岸带的过度开发利用，
影响了生态平衡，加剧了环境污染，严重破坏
了沿海生态景观，破坏了岸滩的稳定和形态，
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课题：4 海上森林
年级：五年级
课程：海洋教育
我去人也就有人！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙
教材分析：
《海上森林》是《蓝色的家园——海洋教育篇》五年级上册的
建议收藏下载本文，以便随时学习！ 第四课，全课主要由‚神奇的海上森林、奇特的生物群落、红森林里
的聚会三部分内容组成。通过学习，让学生认识“红树林”，培养学
小组交流汇报学习：你还知道国外哪些著名的海港？
设计意图：小组合作学习，汇报交流的时候以课本为依托，做到
课内外知识的融合。
四、海运航线 了解世界主要海港和主要航线示意图，会查找相关的海运线，并 引导学生多方查证我国的海运线有哪些。
五、发展前景 学生结合自己掌握的资料，汇报交流。
课题：3 活跃的海岸
年级：五年级
料，并进行整理分析。
带的开发利用给人
3．各组代表展示交流成果，教师随即展示海产 们带来的好处，同
养殖、填海造陆等视频资料。
时培养学生整理、
A．海产养殖研究小组
分析信息的能力。
B．填海造陆研究小组
C．其他内容研究小组
4．教师引导：对海岸带的开发利用给我们带来
哪些好处？（学生交流）
5．教师小结：对海岸带的充分利用使成千上万
3、红树林里的聚会。
课件出示：红树林里的聚会。
学生找一找红树林中都有哪些动物和植物？
三、拓展活动。
谈话：在我们的地球村中，还有许多生物群
落，就像一个个小家庭和谐共存，其中的成
员各具特色。请同学们选择一个自己喜欢的
生物群落继续探究。
板书 设计
海上森林 植物：地球的肺 动物：招潮蟹、弹涂鱼、青脚鹬
教后 学生对红树林这一生物群落有了自己的认识，并愿意继续 反思 探究其他的生物群落。
我去人也就有人！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙
一、创设情境，导入新课。
建议收藏下载本文，以便随时学习！ 1．课件出示中国的海港图片，突出海港的特点，帮助学生了解 海港。
二、认识海港。
我国的海岸线漫长，港口众多，让学生结合书本介绍国内的重要
教 学
港口，可以补充自己的资料。
过
程
三、国外的海港