放手让孩子去做.
父母学会放手的文案
父母学会放手的文案
每个孩子都有自己的成长路程，父母的职责是给予他们爱的滋养和指引，但也需要学会放手，给孩子一定的自由和独立，让他们有机会学习和成长。
以下是一些父母学会放手的文案，希望能够帮助所有父母。
1. 孩子需要独立的空间和时间，让他们有机会学会处理事情和解决问题。
当我们放手时，我们也给予他们信任和自信。
2. 在孩子成长的过程中，父母需要学会释放控制权，让孩子有机会自己探索和学习。
这样可以帮助他们建立自己的价值观和思维方式。
3. 父母不应该把自己的未完成的梦想和期望强加给孩子，而是要尊重他们的个性和兴趣，给予他们选择的自由和机会，让他们找到自己的人生方向。
4. 孩子需要在一个安全的环境下成长，但我们也需要学会在适当的时候放手，让他们学会承担风险和责任。
这会帮助他们建立对自己的信心和勇气。
5. 孩子不是我们的附属品，而是有自己的生命和未来。
当我们学会放手时，我们也在帮助他们建立独立和自主的人格，为他们的未来做好铺垫。
6. 作为父母，我们的职责是为孩子提供爱、关爱和指引。
但我们也需要学会分辨何时需要介入，何时需要放手。
只有这样，
我们才能真正帮助他们成长。
7. 孩子是在成长的路上，而我们是在陪伴的路上。
当我们学会放手，我们也在给孩子以及自己创造出更多的成长和学习的机会。
如何放手教育孩子方法有哪些
如何放手教育孩子方法有哪些教育孩子，家长应该适当放手，这才是真正有利于孩子的教育方法。
以下是店铺分享给大家的放手教育孩子的方法，希望可以帮到你! 放手教育孩子的方法要让孩子学会独立，应该让孩子学会独立思考问题。
遇到孩子的提问，家长通常的做法是立刻告诉他们答案。
这样看起来简单又省事，但是长此以往，就会导致孩子遇到问题的时候，总是希望别人能提供现成答案，从而失去独立性。
所以，家长应该启发孩子自己动脑筋去考虑问题，让他们自己找答案，培养独立思考的能力。
要让孩子学会独立，应该让孩子学会自理。
很多家长缺乏培养孩子自理能力的意识，主要有两方面的原因，一方面是心疼孩子，不愿意让孩子“受苦”，怕孩子不小心磕着碰着，另一方面是怕麻烦。
殊不知，孩子的自理能力与责任心是紧密相连的。
如果家长在孩子需要有自理能力时，没有给予适当的教育和训练，那么孩子就不能意识到做这些事情的难处，也就无法建立起对他人的体谅和责任心。
因此，在日常生活中，家长可以通过适当地让孩子学做家务来培养他们的自理能力。
比如，可以让孩子自己做早点、洗袜子、拿牛奶、买东西等，从一些简单的小事做起，逐渐让孩子能够料理自己的生活。
要让孩子学会独立，应该让孩子学会克服困难。
有不少家长一见孩子碰到困难，就会立即代劳;还有的家长在孩子因为遭遇困难时而哭闹时，就会立即“心软”而“妥协”，替孩子完成事情。
其实，在孩子的成长过程中，家长应该让他们去做一些需要付出一定努力的小事，并在这个过程中鼓励孩子克服困难。
家长应该意识到，自己不能永远为孩子遮风挡雨，为了孩子的将来，要下定决心，让孩子学会独立地面对困难。
孩子不仅是家庭的未来，也是国家和民族的未来。
培养孩子的独立性对他们的成长至关重要。
作为家长，应该“放开手”去教育孩子，让孩子学会独立，从而让他们能够自主地生活和处理问题，并拥有健康向上的人格，成长为对他人和社会有益的人。
放手教育孩子的建议1.适当放手，让孩子做自己能做的事目前，孩子的动手能力差，独立性弱，究其原因，和家长总习惯包办孩子的一切有很大的关系。
放手才是孩子成长的最好方式作文
放手才是孩子成长的最好方式作文篇1【放手才是孩子成长的最好方式作文】你们知道吗?我最亲爱的爸爸妈妈,最近经常会对我大放厥词,说我长大了,该独立一些了。
开始的时候,我还是有点不太理解,因为在我眼里,自己还是个小不点呀!可是渐渐地,我发现爸爸妈妈确实在"放手"让我做更多自己的事情。
最明显的就是生活自理方面。
从前,爸爸妈妈总是会把我的Being周到地准备好,衣服熨烫地服服帖帖,被子也叠得整整齐齐。
可是现在,他们却让我自己穿衣服、铺被子。
刚开始的时候,我是有点手忙脚乱,衣服穿反了,被单也老是歪歪扭扭。
不过没关系,慢慢地,通过自己的努力,我终于学会了这些生活小事。
爸爸妈妈对我的放手,还体现在学习方面。
你们知道吗?从前,无论我遇到什么学习上的难题,爸爸妈妈总是会第一时间给我解答和指点。
现在,他们会先让我自己动动脑筋,尽最大努力去思考和解决。
等到实在卡壳的时候,再来寻求他们的帮助。
有一次,我为了解一道超级棘手的数学题,足足苦恼了三天三夜哦!后来在爸爸妈妈的点拨下,终于自己想通了。
那种自己独立解决问题的成就感,真的是太棒了!除了生活和学习上的放手,爸爸妈妈也在锻炼我独立思考和处理问题的能力。
你们猜怎么做的?没错,就是让我自己作主。
比如说,我想参加校园活动时,爸爸妈妈不再像从前那样直接做决定,而是听我的想法,并让我自己权衡利弊。
我个人更倾向于参加一个户外活动,因为我觉得阳光、运动对身体有益。
不过,我也清楚参加户外活动,意味着更多的体力消耗,我可能要放弃一些其他的课外活动时间……诸如此类的权衡,都是我独立思考并做决定的。
通过爸爸妈妈这种循序渐进的"放手"方式,我真的长大了,变得更加独立自主了。
我不但能够处理好自己的生活起居,而且在学习和决策方面,也有了自己的主见和想法。
更重要的是,我的独立性和解决问题的能力都得到了极大的锻炼和提高。
可能有的同学会觉得,爸爸妈妈的"放手"就是不管不顾,那你就太小看他们的用心良苦了。
名人说的关于妈妈放手的名言
1.只有放手，孩子才能在生活中不断成长，变得更加强大和自信。
2.放手并不代表放弃，而是给孩子机会，让他们学会自己飞翔。
3.妈妈放手，是让孩子学会独立，是给予他们展翅高飞的机会。
4.如果整个世界都抛弃了你，至少还有母亲不会放弃你，还记得儿时母亲的怀
抱就是我最美的天堂。
5.每个父母都希望孩子能够成长，学会独立，所以放手是必须的。
6.父母们很少会对他们的孩子放手，所以，孩子就对他们的父母放手。
7.就算你是世界上最差劲的妈妈，妈妈，我依然那么地爱你。
如果可能，我愿
意放弃我所有的一切，来换取我家庭的完整。
世界是虚无的，我们活在彼此的心中。
她住在我心里，可是我却没有容身之地！
8.学会放手，让孩子独立行走，家长才能拥有更宽广的胸怀。
9.成长的道路，有时候需要妈妈松开手中的线，让我们去探索未知的世界。
10.学会放手，是妈妈给予我们最深的爱，那份自由自在的成长，是爱的祝福。
11.妈妈一个人的爱便胜过人世间所有的冷漠、轻视、忽略、仇恨以及嫉妒和不
解。
12.母亲的击打决不会使孩子残废。
13.母亲再穷，儿子也不会离开她再找一个。
14.母爱是如此伟大，她们可以毫不犹豫地放弃自己的事业，以确保孩子能够得
到最好的。
15.最好的母亲不必在孩子身边亦步亦趋，仅须随唤随到。
放手让孩子做自己的主人
放手让孩子做自己的主人作者：张雁来源：《课程教育研究》2017年第16期【摘要】自主游戏已经成为幼儿园一日活动的重要组成部分，也成为一线教师日常观察的重点课题。
自主游戏的重要前提是自由选择，只有幼儿具备自主选择的意识、掌握自由选择的能力，才可以真正的进行自主游戏，一种真正的、真实的游戏。
【关键词】自由选择幼儿园一日生活【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0020-02一、为什么幼儿需要更多一点的自由选择1.游戏永远比任务更加诱人在幼儿园的教学中，教师或许会碰到这样的情况，教学活动中即使是教师经过精心的设计与科学的方法，却往往达不到预定效果，而在区域游戏时间或者自由活动时让幼儿练习却可以事半功倍。
原因很简单，幼儿自由选择的，就是意味着让幼儿从事自己感兴趣的活动，这对于幼儿来说是一种“游戏”，这样的结果会使幼儿的情感得到满足；反之，让幼儿按照教师设定的框框做，对幼儿来说就是“任务”，并且一而再再而三地就会让幼儿产生逆反心理，厌烦教师所传授的知识。
这就是任务与游戏的差距。
2.包办代替终将有害无益“宝贝，你的美术作品用颜料还是我们拿纸来粘贴？”“你选，我不知道！”“你们老师不是说让你们自己完成这个作品带回幼儿园吗，还要上台介绍呢？”“哎呀，上次的作品就是爸爸告诉我怎么做的？我也不知道哪个好啊？”看到以上的对话，试想，这孩子怎么连这么简单的问题都要犹豫不决，让爸妈决定？孩子的选择意识和能力会不会太低了点？父母一直都替孩子作决定，包办代替，让孩子逐渐地养成了依赖，“什么都不用操心，只需要吃现成的”，这种心态对孩子百害而无一益。
所以，不要生活上凡事都包办代替，放手让孩子自己做选择。
遇到事情用商量的语气多问问幼儿“你觉得可以怎么办？”、“你选择哪样？”，避免直接帮幼儿拿主意，“你应该选这个！”、“你不能选那个！”。
相信紧紧的被线牵着的风筝永远飞不远，有松有紧、逆着风自由的冲才可能直上云霄。
与励志或劝诫父母应该放手让孩子力自力更生的名句
与励志或劝诫父母应该放手让孩子力自力更生的名句
1.世界好渺小，谁也无法预知你的未来，珍惜你现在的一切，不要让一切都失去了！
2.命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。
3.其实一个人也很好，可以哭可以笑可以没烦恼，可以吵可以闹也不要依靠。
4.我们在生活中不能做一个衣来伸手，饭来张口的人；应该做一个独立自主的人，做一个经得起生活的考验的人，有句俗话说的好；“庭院里驯不出千里马，温室里育不出千年松”是呀，我们应该做一个独立自主的人，做一个无依赖的人。
5.滴自己的汗，吃自己的饭自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。
6.只要有彩虹出现，明天就一定有希望。
7.三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
颜真卿
8.我告诉自己，要独立，要坚强，要勇敢，要活得漂亮，要让自己永远善良，这就是我的人生理念。
9.就算有在多人可以依靠，也必须要强迫自己独立起来，因为只有自己才能靠一辈子。
10.我是个百依百顺的孩子，至死不变，但只顺从我自己。
学会放手,让幼儿养成独立自主的好习惯
研究学会放手，让幼儿养成独立自主的好习惯朱红摘要：独立自主好习惯就是让幼儿自己做自己的事情，让幼儿独立自主的思考和选择等。
然而现代社会背景下成长起来的小朋友，大都过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，他们独立自主的能力比较差。
幼儿一旦养成了依赖的不良习惯，就会严重影响到他们的健康成长。
幼儿园是幼儿接受启蒙教育的重要场所，启蒙教育不仅包括知识技能教育，还包括习惯以及品质素养方面的教育。
因此幼儿教师要学会放手，要引导家长学会放手，从而给幼儿创设独立自主成长的环境，让幼儿自主思考，自主选择，自主处理相关问题，进而让幼儿养成独立自主的好习惯。
关键词：幼儿；独立自主；好习惯幼儿园教育指南中明确指出教师要引导幼儿具有基本的生活自理能力。
确实，培养幼儿独立自主的良好习惯，促使其为社会和家庭尽自己应尽的义务，是每一个幼儿教师应尽的职责。
因此幼儿教师要鼓励小朋友自主动手，从而让他们在自主探索中具备独立自主的良好习惯。
一、组织独立自主方面的主题活动，培养幼儿的独立自主能力幼儿教育过程中，教师可以组织展开独立自主方面的主题活动，从而进一步培养幼儿的动手能力以及自主意识。
首先，教师可以在幼儿园内组织展开“我是穿衣小能手”的主题活动，即在午休睡醒后，引导小朋友自主穿外衣，然后结合他们的具体表现，评选出表现优秀者，并给予其一定的奖励。
教师可以提前告诉小朋友们比赛的时间和内容，督促他们在课下加强穿衣练习。
那么孩子们就会在准备比赛以及参与比赛的过程中加强穿衣方面的练习。
类似的，教师还可以组织小朋友展开自己的事情自己做，比如“叠衣服”、“穿鞋小能手”等不同内容的主题活动。
其次，教师可以结合具体的节假日，组织幼儿展开独立自主能力方面的主题活动。
比如在中秋节，教师们可以给小朋友们准备好相应的围裙以及制作蛋糕的器材，然后引导小朋友自主制作蛋糕。
幼儿的年龄特点就决定了他们比较喜欢蛋糕等甜点，也经常要求其父母制作甜点，而当幼儿经历了月饼制作的全过程，他们不仅能够掌握自主烹饪的相关技能，还会更加珍惜每一个制作好的食物。
我的家庭教育心得100字
我的家庭教育心得100字我的家庭教育心得100字事实表明，学校的教育已远远不能适应孩子们成长的需要；传统的家庭教养方式只能把孩子教成一个懂事、听话的孩子；孩子需要主动思考、才能适应现今社会的发展。
以下是几点教育心得分享：一、学会放手，让孩子做自己的主人早晨往孩子肩上放书包，沉甸甸的，10岁的孩子天天都要背着这么重的书包走在上学的路上；孩子们愈来愈沉的书包，是老师的期望和家长望子成龙的结果，带给孩子们的却是愈来愈少的娱乐时间，愈来愈大的学习压力。
不妨让孩子们当一天自己的主人，老师们、家长们可以引导，没必要强制，让他们自己组织娱乐、竞赛，让他们自己撒欢、游戏，让他们放飞快乐、张扬个性，让他们真正地自由地做一天自己的主人，这是对孩子们的尊重和信赖，是送给孩子们最好的礼物，更是让孩子快乐成长的最好方式。
二、良好的行为习惯比学习成绩更重要孩子自从上学以来，家长最关心的莫过于学习成绩了。
在中国，孩子的学习成绩是衡量教育成功与失败的标准，而常常轻忽孩子的学习习惯。
学习成绩只是代表孩子在特按时段内的学习效果，习惯是一种顽强而庞大的力量，它可以主宰孩子的一生，因此，良好的习惯比学习成绩更重要。
一个好习惯的养成，不是靠偶尔的教育形成的，必需经太长期的强化训练慢慢形成，一点一滴积累而成，一旦养成良好的学习习惯，就可以使学生成立起稳定有效的学习模式，使其受益终身。
三、父母是孩子的启蒙老师，家长要以身作则家长是孩子的表率，表率的力量是无穷的。
父母如何对待自己、对待孩子，直接影响孩子的性格发展。
所以当问题出此刻孩子身上时，应先从父母身上找原因，是不是做到了以身作则。
孩子是父母的镜子。
看一看孩子就知道他的父母是什么样子了，家长在要求孩子学习的同时，也严格要求自己，俗语说：言传不如身教，身教胜于言传。
父母的一言一行都是孩子仿照的对象，只有给孩子树立了表率，他才会意服口服听家长的话，教育孩子的进程，实际上是父母自我完善的进程。
四、赞赏和鼓励对孩子的成长很有利好孩子都是夸出来的，常常对孩子的行为加以肯定和认同，让孩子树立自信心，对孩子的健康成长有着极为重要的作用。
小学家长学校授课教案设计——家长放手 孩子动手
小学家长学校授课教案设计——家长放手孩子动手一、教案背景随着社会的发展，家庭教育越来越受到重视。
然而，许多家长在家庭教育中过于溺爱孩子，导致孩子缺乏独立思考和动手能力。
为了帮助家长树立正确的教育观念，本教案旨在引导家长学会放手，让孩子在动手实践中成长。
二、教学目标1.帮助家长认识到放手让孩子动手的重要性。
2.指导家长如何在生活中创造机会，让孩子动手实践。
3.培养孩子独立思考和解决问题的能力。
三、教学内容1.家长放手的意义2.如何让孩子动手实践3.实践案例分享四、教学过程第一环节：导入1.介绍教案背景，引发家长思考：在家庭教育中，家长如何做到既关心孩子，又不过度溺爱？2.邀请家长分享自己的教育经验，引导大家认识到放手让孩子动手的重要性。
第二环节：理论讲解1.家长放手的意义：培养孩子的独立思考能力、动手能力、解决问题的能力等。
2.如何让孩子动手实践：（1）创造机会：家长要善于发现生活中的教育契机，为孩子创造动手实践的机会。
（2）引导孩子：家长要引导孩子从简单到复杂，逐步提高动手实践的难度。
（3）鼓励孩子：家长要给予孩子充分的鼓励和支持，让孩子在动手实践中获得成就感。
第三环节：实践案例分享1.案例一：家长如何引导孩子做家务家长分享自己的经验，如何从孩子小时候开始，逐步让孩子参与家务，培养孩子的动手能力。
2.案例二：家长如何陪伴孩子进行科学实验家长分享自己的经验，如何陪伴孩子进行科学实验，培养孩子的探究精神和动手能力。
3.案例三：家长如何引导孩子参加社会实践活动家长分享自己的经验，如何引导孩子参加社会实践活动，让孩子在实践中锻炼自己。
第四环节：互动环节1.家长分组讨论：如何在本周内放手让孩子动手实践一次，并分享实践过程中的心得体会。
2.家长代表发言，分享自己的计划和心得。
2.家长反馈本次课程的学习心得，以及对课程的改进意见。
五、教学评价1.家长对本次课程的理解程度。
2.家长在课程结束后，是否能将所学应用于实际家庭教育中。
放手,让孩子成长——幼儿自理能力培养策略
放手,让孩子成长——幼儿自理能力培养策略示例文章篇一：《放手，让孩子成长——幼儿自理能力培养策略》我有个小弟弟，他可调皮啦。
每天早上起来，就等着奶奶给他穿衣服、喂饭，就像个小皇帝一样。
我就想啊，这样可不好呢。
幼儿就像小树苗一样，要是一直被保护得太好，可怎么长成参天大树呀？在我们的生活里，很多家长都像我奶奶对待小弟弟那样，啥都帮孩子做。
他们觉得孩子还小呢，做不好那些事儿。
就拿穿衣服来说吧，我看到有的小朋友都上幼儿园了，还不会自己扣扣子。
家长们呀，这可不行哦。
自理能力对幼儿来说就像小鸟的翅膀一样重要。
会自己穿衣吃饭的孩子，就像有了一双有力的小翅膀，能在生活这个大天空里开始自己飞一飞啦。
要是孩子没有自理能力，那就像没翅膀的小鸟，只能等着别人来照顾，多可怜呀。
您想啊，要是孩子一直依赖大人，那他什么时候才能真正长大呢？那怎么培养幼儿的自理能力呢？我觉得呀，家长得先有这个意识。
就像种庄稼一样，您得先知道啥时候该播种，啥时候该浇水。
家长得知道孩子到了一定年龄，就该让他自己学着做事情了。
比如说，孩子两岁左右，就可以让他自己拿勺子吃饭啦。
我看到有些家长怕孩子把饭弄得到处都是，就一直喂。
哎呀，这就像怕小鸟试飞的时候摔倒，就一直把它关在笼子里一样。
孩子把饭弄洒几次有啥关系呢？多试几次，他不就会自己吃了嘛。
幼儿园也很重要哦。
老师就像大园丁，照顾着一群小花朵。
幼儿园可以设置一些有趣的活动来培养孩子的自理能力。
比如说，开展穿衣比赛。
小朋友们肯定会特别积极的，就像一群小猴子争着去摘树上的香蕉一样。
在这个过程中，小朋友们互相学习，比着谁穿得又快又好。
老师呢，在旁边稍微指导一下，像给小花朵浇浇水施施肥。
我想啊，这样的活动多搞几次，小朋友们肯定都能自己把衣服穿得整整齐齐的。
家长在家里也可以用一些小方法。
比如说，给孩子制定一个小任务表。
今天自己穿衣服了，就在表上贴个小贴纸。
就像我们玩游戏得勋章一样，孩子得到的小贴纸多了，他可高兴啦，就会更有动力去做自己的事情。
放手让孩子去做的家长心得
放手让孩子去做的家长心得放手让孩子去做，是每个家长在孩子成长过程中都会面临的一个问题。
作为家长，我们总是希望为孩子提供最好的一切，尽可能保护他们免受伤害。
然而，我们也应该明白，过度保护孩子并不利于他们的成长和独立性发展。
因此，放手让孩子去做是非常必要的。
放手让孩子去做可以培养他们的自信心和独立能力。
当孩子面临困难和挑战时，我们可以给予他们一定的支持和鼓励，但是不能代替他们去解决问题。
让孩子亲自去面对和解决问题，可以培养他们的自信心和独立思考能力，提高他们解决问题的能力。
放手让孩子去做可以激发他们的学习兴趣和创造力。
孩子天生就有探索和好奇的天性，他们对新鲜事物充满了好奇心。
如果我们过度保护他们，不让他们尝试新事物，那么他们的学习兴趣和创造力就会受到限制。
因此，我们应该给予孩子一定的自由，让他们去尝试和探索，从而激发他们的学习兴趣和创造力。
放手让孩子去做可以让他们从错误中学习和成长。
人生不可能一帆风顺，每个人都会犯错误。
作为家长，我们不能总是为孩子铺平道路，让他们远离错误。
相反，我们应该让他们从错误中学习和成长。
当孩子犯错时，我们可以给予他们一定的引导和建议，但是不能替代他们去承担后果。
通过从错误中吸取教训，孩子能够更好地认识自己，成长为一个更加坚强和独立的人。
放手让孩子去做可以建立良好的家庭关系。
家庭关系是孩子成长过程中非常重要的一部分。
如果家长过于干涉孩子的生活和决策，就会导致家庭关系紧张和矛盾。
相反，如果我们能够尊重孩子的意见和决策，给予他们一定的自由和空间，就能够建立起良好的家庭关系。
孩子会感受到家长的支持和信任，从而更加愿意与家长沟通和分享。
放手让孩子去做并不意味着完全放任不管，而是在适当的时候给予他们一定的自由和空间。
家长应该做好以下几点：家长要关注孩子的兴趣和能力，根据孩子的特点和需求，给予他们合适的支持和指导。
家长要建立起良好的沟通和信任关系，与孩子保持良好的互动，了解他们的想法和需求。
放手让孩子做家务妈妈的感言
放手让孩子做家务妈妈的感言
最近发现儿子比以前懂事多了，知道心疼人了!这几日我由于感冒有些不爱动，孩子他吃完饭后会主动收拾桌子，打扫卫生，看到孩子做事的样子，感觉孩子一下子长大了，这点我很感动!发现他做事情比以前认真了，孩子做家务由刚开始的不会到慢慢做不好，以至最后能独立完成这些事情，并且能够做得那样认真，并且能体会到做事的难度，通过家务劳动，我觉的既能锻炼孩子的自理能力，同时也能让他们明白做家务的辛苦、家长的不易。
孩子可以在劳动中学习到一些生活小窍门，希望孩子把刚刚养成的好习惯坚持下去，做到持之以恒，自觉性有所提高，以后的作业能够更自主、自觉、认真的完成。
大胆放手让学生做
大胆放手让学生做传统的课堂教学，学生总是被老师牵着鼻子走。
看似启发式教学，却是学生沿着老师设计好的问题，一步一步地走，一板一眼的，从不敢越雷池一步。
学生一点自主性都没有，更不要说张扬个性了。
而如今新理念下的课堂教学，则精彩纷呈，充分体现了学生是学习的主人，教师则是学生学习的组织者、引导者与合作者。
记得我在教学二年级上册第94 页例1统计时，就没有像以前那样照搬教材，而是创造性地使用教材。
在开始上课时创设问题情境让学生产生统计的需要，然后让全体学生参加“投票??记票??填统计表??涂统计图”等一系列活动。
让学生在做统计的过程时，发现问题，解决问题，构建统计的知识体系。
整堂课学生都在兴趣盎然地做数学，充分体现了学生学习的自主性。
这不由得让我想起了美国华盛顿国立图书馆墙壁上的三句话：“我听见了，但可能忘掉；我看见了，就可能记住了；我做过了，便真正理解了。
”因此，数学课堂教学应大胆放手让学生做，让学生在做的过程中构建自己的数学知识体系。
学习是学生学会的，而不是教师教会的。
好的教师就象是足球比赛中的裁判，教师在学生的学习过程当中应当始终是一个帮助者，在学习进行不下去的时候，及时给学生以指导，把他们引领到正确的轨道上来。
教师在发挥主导作用的同时，应充分调动学生的主动性和积极性。
物理实验教学可以这样做：促进学生主动发展，教师要学会“放手”民乐县洪水学区新丰小学马玉凤一、放手让学生说一节成功的课，不在于老师口若悬河地讲解，而在于学生能够主动去理解、探索、记忆。
在平时的教学中，我总是鼓励学生积极发表自己的意见。
不完整的可以补充，不清楚的可以适时地提问，不同的想法各抒己见，并可以争论。
对学生发表的不同见解，我也不轻易否定，而是追根溯源，让他们说出自己的见解，为什么这么做？你是怎样想的？从小培养他们的思维能力和语言表达能力。
放手让学生说，使他们在没有心理压力的愉快气氛中进行活动，充分发挥了学生的主动性、创造性，真正成了学习的主人。
家长对孩子放手的感悟
家长对孩子放手的感悟作为一名家长，我们在孩子成长的过程中难免会有一些放手的时刻。
虽然这个过程很不容易，但是它却能让孩子更加自立、自信、独立和成熟。
下面是我对孩子放手的一些感悟：一、适时放手是必要的孩子在成长过程中，需要我们的引导、帮助和照顾。
但是，如果我们一直担负着所有的责任，孩子就会变得过于依赖我们。
所以，适时地让孩子自己解决问题和承担责任，是他们成长中必不可少的一部分。
这也能够让他们学会独立思考和自立。
二、放手需要慢慢来在让孩子独立之前，我们需要先了解孩子的能力和成长程度。
如果我们太快地放手，孩子可能会因为无法应对新的挑战而感到沮丧和不安。
因此，我们需要慢慢地引导孩子，帮助他们逐渐适应新环境，提升自己的能力，才能更好地适应生活。
三、信任是关键当孩子独立时，我们需要对他们充分信任。
我们需要相信他们的能力和自主性，不要总是对他们进行干预和监管。
当孩子有了信任和空间，他们将会更加自主和自信，他们也会有更多的机会去发现新事物和新机会。
四、耐心和支持是必须的放手并不容易，然而，我们必须要有耐心。
我们需要支持孩子，帮助他们克服面对世界的困难，也需要帮助他们确定自己的目标并付诸实践。
尽管他们会犯错，我们需要给予批评和指导而不是惩罚，这样才能够让他们在成长中得到更好的教育。
五、握住放手的节奏让孩子独立是一个长期而复杂的过程，而成功地完成这一过程需要我们把握放手的节奏。
我们需要逐渐转移责任，提高孩子的自立性并让他们在适当的时候尝试新事物和新挑战。
有时，我们需要也要给孩子一些自由和决策的权利，帮助他们更好地实现自我成长。
在让孩子独立过程中，我们需要向他们传递的就是一个重要的价值观：坚韧、自立、自信和勇气。
让孩子独立是一个长期而复杂的过程，我们需要始终坚信自己的实力，让孩子在成长的道路上有一个健全的成长环境，并逐渐适应她们的新生活。
怎样增强孩子的自信心
怎样增强孩子的自信心？
1、信任、尊重孩子
在养育孩子的时候给予孩子信任感是非常重要的。
在孩子的成长过程中，他总是渴望得到家长的肯定与赞赏，尊重信任、肯定自我、发展自我。
如果父母总是对孩子说去做吧，相信你能行，相信你能够安排好时间，相信你会把自己的房间收拾整洁的。
这种信任使孩子的内心感到非常愉悦，他的能力得到了父母的肯定，他的自信就会树立起来，他与父母的关系也会更加融洽。
2、相信孩子是最好的
孩子的成功与否应该根据孩子本身的成长来衡量，而不要根据其他人的情况来衡量。
许多父母认为，拿孩子与他人比较是希望孩子上进。
实际上每个孩子都有自己的个性和特点。
父母一味的拿优秀的人比，孩子会产生比不上他人的感觉，从而忽视自己的优势，变得不自信，产生沮丧颓废的心理，这种消极心理一旦产生，就不可能与父母保持良好的关系。
3、学会放手，让孩子去做
许多父母总是怕孩子选择不好，总是不相信孩子的决定，希望插手孩子的决定。
实际上，每个孩子都有自己的理想，有自己的决定。
他们对于自己的决定总是能够全力以赴。
事实上，如果父母选择信任孩子的决定，孩子就会对父母的信任表示感激，并全力以赴为自己的决定而努力。
父母的信任是对孩子的肯定和激励，能够让孩子更加自信，并更愿意与父母进行沟通。
4、创造温馨温暖的家庭环境
永远给孩子留着门留着灯留着饭，让孩子时时刻刻能感受到家的温暖温馨，告诉孩子爸爸妈妈在的地方永远都是的家，使你永远的、坚实的后盾。
父母才是孩子最好的老师，在心智未成熟的时期，特别需要父母的肯定，不断鼓励激发孩子的自信感、成就感，这样教育孩子，才能增强其强大的自信心，将使孩子一生受益！。
放手让孩子去做自己去解决—幼儿园教育随笔
放手让孩子去做自己去解决
今天是我们班赵雪男小朋友的生日，一大早，这个小小的新闻就在班里传开了，“赵雪男的妈妈说了，要在幼儿园给雪男过生日。
”“是的，还要送个大大的蛋糕来呢。
”“我要送赵雪男生日礼物。
”孩子们七嘴八舌地说着，高兴得手舞足蹈，还有那个小调皮石维旭，更是迫不及待了，不住的跑到老师的跟前问：“老师，雪男的妈妈怎么还不来呀?”在孩子们焦急的等待中总算把蛋糕给盼来了，孩子们别提有多高兴了，老师们正准备给赵雪男筹划过生日的时候，张淑婷突然站起来说：“老师，让我们来吧，我们想自己给雪男过生日。
”“老师，答应我们吧!”孩子们异口同声地说，看着孩子们自信的眼光，想想以前，孩子们过生日，从来不征求孩子们的意见，老师怎么要求，孩子们就怎么做，何不放手让孩子去做呢，今天，孩子是小主人呀。
我们应该听孩子们的。
想到这，我笑眯眯的对孩子们说：“好吧，小朋友们肯定想给雪男过一个特别的有意义的生日，老师也来参加，好吗?”话音刚落，孩子们就开始准备了，有的搬凳子，有的给雪男化妆，有的准备生日礼物，有的当指挥，孩子们忙而不乱，我们被孩子们的这种氛围深深的吸引了，我们就是孩子们中的一员，听着小指挥的安排，正忙着有劲时候，传来了孩子们动听的歌声：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”只见孩子们把雪男围在中间，有的跳舞，有的唱歌，雪男就像一个小公主，被孩子们簇拥着，
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学会放手让孩子自己成长的句子
学会放手让孩子自己成长的句子
以下是 6 条相关句子及例子：
1. 咱得学会放手啊，让孩子像那羽翼渐丰的小鸟自己去飞翔，你看人家隔壁老李家孩子不就是这样独立起来的嘛！
- 例子：孩子想去参加露营活动，咱别这也不放心那也不放心的呀，放手让他去呗！咱当年不也是自己一点点成长起来的嘛，难道他就不行啦？哎哟！
2. 别老是把孩子护在怀里，要让他们自己去经历风风雨雨呀，就像那小树苗终究要自己扎根大地！
- 例子：孩子想自己选择兴趣班，那就让他自己去挑嘛！总是我们帮他决定，他啥时候能真正长大哟！
3. 不放手让孩子去闯荡，他们怎么能变得强大呢，这不就像不锻炼肌肉就不会强壮一样嘛！
- 例子：孩子说假期要和同学出去旅游，咱就大胆让他去呀，担心啥呢！他们也有自己的想法和能力呀，可不能总把他们当小孩子咯！
4. 老是抓着孩子不放怎么行呢，得给他们自由成长的空间呀，就像那骏马得在广阔草原上才能尽情奔跑！
- 例子：孩子在学校参加活动受了点挫折，咱别急忙去干预，让他自己去解决嘛！这也是他成长的机会呀，对吧！
5. 总是不放心孩子自己做事可不对哟，得让他们自己去体验生活呀，好比那小船只有自己出海才知道大海的广阔！
- 例子：孩子要自己整理房间，咱就别啰嗦了，让他自己捣腾去，说不定还能整理得有模有样的呢，哈哈！
6. 放手让孩子去摸爬滚打吧，这样他们才能茁壮成长啊，难道不是吗？这就好像那蝴蝶必须破茧才能绽放美丽！
- 例子：孩子和小伙伴们闹矛盾了，咱别马上插手呀，让他自己去处理呀！他得学会怎么和人相处呀，咱总不能一辈子跟着他解决这些问题吧！
我的观点结论：学会放手，让孩子自己成长真的太重要啦！只有这样，他们才能真正成为独立、自信的人！。
家庭教育孩子怎么放手
家庭教育孩子怎么放手家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，而学会适当地放手，让孩子独立成长，是每位家长都需要掌握的技能。
以下是一些关于如何放手教育孩子的建议：首先，家长需要认识到孩子是一个独立的个体，他们有自己的思想和感受。
尊重孩子的个性和选择，是放手教育的第一步。
家长应该鼓励孩子表达自己的想法，即使这些想法与家长的观点不同。
其次，家长应该学会信任孩子。
信任是放手的前提。
家长可以通过让孩子承担一些家庭责任，比如做家务、照顾宠物等，来培养孩子的责任感和独立性。
同时，家长也应该相信孩子能够处理好自己的问题，而不是事事都替孩子做决定。
再者，家长要培养孩子解决问题的能力。
当孩子遇到问题时，家长可以引导孩子思考问题的原因和可能的解决方案，而不是直接给出答案。
这样，孩子在解决问题的过程中，能够学会独立思考和自我调整。
此外，家长应该鼓励孩子尝试新事物和面对挑战。
孩子在尝试和挑战中可能会失败，但这也是成长的一部分。
家长应该支持孩子，让他们知道失败并不可怕，重要的是从失败中学习。
同时，家长也需要学会适时地提供帮助。
放手并不意味着完全放任孩子，而是在孩子需要帮助时，给予适当的指导和支持。
家长应该观察孩子的行为和情绪，判断何时需要介入，何时应该让孩子自己尝试。
最后，家长应该与孩子建立良好的沟通。
沟通是理解孩子内心世界的关键。
家长应该经常与孩子交流，了解他们的想法和感受，同时也表达自己的期望和担忧。
通过有效的沟通，家长可以更好地指导孩子，帮助他们成长为独立、自信的个体。
总之，家庭教育中的放手是一个渐进的过程，需要家长的耐心和智慧。
通过尊重、信任、引导和支持，家长可以帮助孩子培养独立性，为他们的未来发展打下坚实的基础。
放手让孩子去学
放手让孩子去学教师放手让孩子去学，以“问”导“学”、以“问”促“学”，多方位、多层次创设自主学习的环境，使学生能够全面而深刻的自主学习。
只要这样学生的情感和理智才能全部投入到学习中去。
一、激发学生情绪，积极参与自主学习1、运用教育激励，促成学习愉悦以愉悦的学习促成学习的愉悦，恰当的应用教育激励激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与学习。
使学生能够选择、组织、创设使学习达到最佳效果的环境。
例如，《动物有哪些相同特点》一课中，教师充分考虑到学生的情况，通过观看动物世界、根据对动物形体的描述猜想它的名称，对动物进行分类等活动，学习观察、比较和描述动物的不同和相同；通过画图和文字表述、交流狗、兔等动物的异同等学生感兴趣的活动，极大地调动了学生学习的积极性。
请学生主动学习，自己认识到不同动物有相同点也有不同点，知道动物具有多样性，学会按不同的标准给动物分类。
2、通过学习活动，促进认知发展通过学习活动的全方位作用，促进学生的认知发展和情感体验。
也就是说，知识的学习已不是唯一的目的，而是作为一种“中介”用于学生认知加工和组织过程；能力则作为加工过程的规则和方法得以凸现；学生的个性品质成为认知发展的基本保证，它促使意识、价值、情趣、态度得以升华。
自主学习的学生能够对学习过程的不同阶段进行计划、组织、自我指导、自我监控和自我评价。
二、运用教学方法，促进学生自主学习1、创设良好的自主课堂教学情境在课堂中，教师应当以专注的精神、充沛的感情、坚强的毅力、娴熟的技艺、生动的语言和丰富的想象激发学生的学习热情；通过表扬、激励、引导、参与、组织交往活动等手段，创设生动直观、情趣相生的学习情境，充满激情、活动热烈的交往场景，宽松和谐的心理沟通等，使课堂充满生机和活力。
如在教学《比较水的多少》一课中，教师以学生的学习生活环境作为课题的切入点，创设出教学情境：把两个瓶子中水的多少作为探究的材料，符合学生的认知水平，有利于调动学生已有的感性经验，同时也能够引发学生的认知冲突，激发了学生的求知欲，让学生急于寻找解决问题的途径，从而变被动思考为主动的探究。
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放手让孩子去做
2008-05-02
明天，就要组织孩子进行美工制作活动――美丽的花园，我翻了下教案，看了看活动过程，在想如何启发幼儿用不同的方法制作出美丽的大花园……
合上教案本，一个念头突然在我脑海里浮现“为什么我总是想着如何让幼儿按我的意愿去做？为什么不充分发挥孩子的积极性和创造性，让他们自己去想去做呢？”可马上我又否定了自己，“不可能，我不教，孩子们怎么会做呢！”就在我矛盾之时，有一种强烈的好奇又促使我，“试一试，也许孩子能行！”
第二天，在组织活动时，我为幼儿精心布置了一个美丽的花卉世界，如美工角中用各种材料制作的花朵，认知区中各种各样的花卉标本、语言角中各种花卉的图案等等。
先让孩子们自由地、充分地观察、讨论、交流，随后，我拿出制作材料，引导幼儿想像“用什么办法把这些好看的彩纸变成一朵朵美丽的花？”话音刚落，孩子们就七嘴八舌地讨论起来，他们运用以往的经验，有的说：“我把它撕成花朵的样子”、有的说：“我把纸对折成三角形，然后把相同的两个角向上折就成了小花”，还有的说：“可以用剪刀剪出美丽的花，把皱纹纸团圆压平也像花……”我对孩子们不同的想法给予了积极的肯定“你们的想法很棒，下面就按自己想的去做吧！”在我的鼓励、支持下，孩子们都积极地动手做起来。
在近20分钟的制作过程中，孩子们始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，这是我以往曾经费尽心思、想尽各种方法都难以达到的效果，现在却顺其自然地达到了，而且，我还有一个意外的发现：孩子在做完以后，不是跟以前那样完成任务似的，直接交给教师说：“老师，我做完了”。
现在，他们拿着自己制作的大花园到处向同伴展示、介绍，神态、眼神和话语中流露出的竟然是那么的.自信和自豪！
此时，我思绪万千。
如果采取的是“我教孩子学”的方法，我将永远无法发现也无法相信孩子内在的潜能，永远无法看到孩子们那成功的喜悦与自信的眼神，我将失去了解孩子的机会。
此刻，让我深刻领会到了“孩子是活动的主体，相信孩子的能力，放手让孩子去做”这一教育理念的真正含义。
老师们，请大胆地把你信任而支持的目光投给孩子吧，你将获得一份惊异的收获！。