《公益创业学》实践教学方案

公益创业学》实践教学方

案

、课程性质、任务

公益创业学》是根据湖南大学人才培养需要，为学生进入文化素质教育公

选课环节而开设的入门课。该课程在讲授公益创业理念的基础上，通过实践教学环节让学生掌握公益创业的必备技能，养成良好的综合分析能力、沟通能力和团队协作精神，成为具备公益创新创业思维的综合性、实用型人才。

二、基本要求

公益创业学》实践环节的教学，是在大学生掌握公益创业理念的基础上，

让每个学生通过参加各类SIT、校园志愿公益活动、参观企业等活动，培养学生

管理能力和创新创业能力。

三、教学目标

公益创业学》旨在培养学生在理解和运用公益创业学基本原理和方法的基

础上分析和解决实际问题的能力。课程围绕多元人才的培养目标，灵活运用多种教学方法，有效调动学生学习的积极性，激发学生潜能，培养学生的创新精神与实践能力。

四、教学方式

1、认知实习。安排学生到企业、社会参观访问，丰富学生对公司管理实践活动的感性认识。参观企业由公益创业研究中心老师负责，时长为半天。

2、实训练习。组织学生结合课堂内容，到企业进行调查，或选择一种公益创业类型，由学生自主设计、讨论并形成创业方案。培养学生学以致用、发现问题、分析问题的能力。

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、

沙盘模拟训练。设计企业系统场景，组织学生团队进行全面、综合的管理

与决策模拟训练，让学生在实战中切实了解创办及管理一个企业的全过程。

五、时间安排

实践环节共计八个课时，四个主题。实践教学安排在课程进行完毕之后，学生根据认知实习、实训练习及沙盘模拟训练，写出创业计划报告。

六、主题内容

1、大学生创新训练计划（SIT ）

教学目的和要求：

进一步调动大学生开展科学研究的主动性、积极性，充分发挥学生的创造性，倡导以启发探索和创新性实验为核心的研究性学习，从而达到提升大学生的创新及研究能力。

2、素质拓展与公益志愿活动

教学目的与要求：

开展各类校园志愿公益活动，提高学生参与公益志愿活动的积极性，培养学生高度的社会责任意识和软技能。

3、公益企业创业实践

教学目的与要求：

让学生在实践中，学会市场调研，弄清运作情况，实地了解创业的真实情况，与专家或成功创业者互动交流，在实践中提升创新创业能力。

4、参观著名社会组织和企业等

教学目的与要求：

与多家著名社会组织和企业合作，建立课程实践教学基地，通过实地参观知名企业的经营与运作，使学生接触真实的组织与企业运作与管理流程。

六、课程构成

公益创业学》实践教学的设计由以下方面构成：“公益创业”人才培养模式；师资队伍建设；“公益创业”职业素质培养和考核评价体系；支撑“公益创业” 实践基地建设。

七、课程特色

1、“模块化”集群式“公益创业”人才培养模式

一个完整的基于“公益创业”人才培养体系应当由教学体系、研究体系、实践体系等多个模块组成。培养方案应当依据“尊重个性、阶梯培养、柔性嵌入” 的原则、将公益创业教育平台嵌入日常专业教学计划当中，将公益创业知识、能

力和实践课程整合一起，构建公益创业教学、研究、实践等多个教学模块，形成

2、基于网络的“做中学”教学组织模式

基于公益创业人才知识体系的内在关系以及一般原则和特征, 行层次划分，并把同一层次中密切相关的课程揉合到一起, 中，编写教

学案例，组织教学团队，实行基于网络的项目主导式“做中学”教学 模式。

依据公益创业人才培养的实际流程来编排和组织教学,

使教学更加贴近实际。 对公益创业知识进 建立课程。在课程群 “模块化”集群式人才培养模式，如图1所示。

图1模块化集群式人才培养体系

教育平台教学模块具体课程课程类型公益创业知识模块

公益创业学、非营利组织经营、创新与

创意学、公益创业风险管理

必修课

公益创业教育平台公益创业研究模块

公益创业SIT课题、公益创业专题研

究小组、公益创业课题、公益创业论坛

公益创业计划书写作、公益创业竞

选修课

公益创业实践模块赛、社团管理、公益志愿活动、社会企选修课

业经营实训、非营利组织管理实践

表1模块化公益创业人才培养课