燕山大学电子信息工程专业培养方案
026燕山大学电子科学与技术
燕山大学电子科学与技术专业培养计划学制：四年起用年级：2012培养目标：本专业培养具有较高思想道德、文化修养、敬业精神和社会责任感，具有健康的体魄和良好的心理素质，具备电子科学技术与工程方面知识和能力的宽基础、高素质、有创新意识和实践能力的工程科学人才。
本专业学生应在光信息科学与技术方向具有宽厚的理论基础、扎实的专业基础知识、熟练地实验技能，并具有综合运用电子科学理论和技术分析解决工程问题的基本能力。
培养要求：本专业学生主要学习电子科学与技术的基础理论和基本知识，接受光电子系统分析、设计和研究方法等方面的基本训练，具有研究、设计、开发及应用光电子科学的基本能力，培养学生具备光电子科学的研究和工程技术开发，以及产品的设计、生产销售、维护能力。
本专业特别注重培养学生终生学习和在工程实践中学习的能力，使学生具有工程科技创新和创业的意思。
本专业学生毕业后能在光电子科学相关领域从事研究、设计、开发、应用和管理等工作。
本专业学生在学习过程中接受工程技术基础、科学研究等多方面综合能力训练，培养过程突出以光子和电子为基础的新技术、学科交叉的趋势。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有良好的工程职业道德、追求卓越的态度、强烈的爱国敬业精神，社会责任感和丰富的人文科学素养；2．具有从事工程工作所需的数学和其他相关自然科学知识以及一定的经济管理知识；3．具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识；4．掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，熟悉本专业领域内1~2个专业方向或有关方面的专业知识，了解本专业的学科前沿和发展趋势；5．具备综合运用所学基础理论和专业知识分析并解决工程实际问题的能力，具有一定的计算机相关知识和较强的计算机应用能力；6．具有较强的创新意思和进行光电子科学与技术方面的研究、设计、开发及系统运行维护的初步能力，具有较强的实践和动手能力；7．具有自主获取知识的能力，了解本专业领域的技术标准和相关行业的政策、法律和法规，具有较强的自学能力、分析能力和鉴别能力；8．具有较好的组织管理能力，较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；9．具有一定的国际视野和跨文化环境下交流、竞争与合作的初步能力，掌握一门外语，具有较好的听、说、读、写能力，能较顺利地阅读本专业的外文书记和资料。
卓越工程师培养方案
燕山大学试点实施“卓越工程师教育培养计划”总体方案1.总体思路主要依托“机械设计制造及其自动化”、“自动化”以及“电子信息工程”等传统优势特色专业，联合国内一些知名企业，按过渡期、正常试招和正常招生三个阶段分步参加试点，逐步稳妥地推进，总结并吸收国内外教育教学改革的最新成果，科学定位各专业高级工程技术人才的培养标准和培养目标，积极主动地适应社会发展对创新型高级工程技术人才培养的需求。
通过深入的教学改革与实践，以实际工程为背景，以工程技术为主线，探索适于区域与行业、特色鲜明的地方重点大学的卓越工程师培养模式与方法，着力提高学生的工程意识、工程素质和适应各种工程实践需求的能力。
2.组织管理体系(1)学校成立“卓越工程师教育培养计划”实施领导小组和工作组。
领导小组组长由校长担任，副组长由分管本科教学工作及分管学生工作的副书记担任，成员由相关学院、教务处、学生工作处、人事处、财务处、国有资产管理处等部门主要领导组成。
领导小组负责科学设计和部署各阶段的建设任务，提供政策、人力、财力保障，督促各部门的密切配合与互相协作，指导解决推进工作中出现的复杂问题。
(2)“卓越工程师教育培养计划”实施工作组的成员由教务处、学生工作处、人事处、财务处、国有资产管理处等相关职能部门的领导及相关学院教学院长、工程教育专家、部分企业领导组成，下设“卓越工程师教育培养计划”办公室（挂靠教务处），具体负责该项计划的实施，就培养目标、培养标准、学籍管理、课程设置、教材内容改革、教学计划、实训实习、毕业设计、校企合作、国际合作、质量保障、招生方式、毕业要求等方面开展工作。
(3)学校成立专门的“卓越工程师培养教学工作指导委员会”，聘请教学、科研及工程经验丰富的教授和企业高级工程技术人员等担任委员，负责“卓越工程师”班学生培养过程中的指导与重大事宜决策。
如提出各专业、各层次人才培养规格和要求，探讨教学中的问题与不足，提出工程教育教学改革的方向和实施步骤，审定专业培养标准和培养方案等重大事项。
燕山大学电子信息工程专业培养方案
电子信息工程专业卓越工程师培养计划学制：四年起用年级：2010培养目标：本科阶段遵循加强基础﹑拓宽专业﹑提高能力﹑适应新技术发展的原则，培养具有扎实的电子技术和信息系统基本理论、基本知识和基本技能，能从事各类电子设备和信息系统设计、应用和开发的工程型技术人才；培养具有较高的综合素质、创新能力、团队精神和专业技术能力的本科工程型工程师。
培养要求：本专业口径宽，注重实践，强调创新，学生主要学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的基本理论和基本知识，同时受到各种电子与信息工程实践环节的基本训练。
培养学生具备良好的科学素质，并具有较强的实际动手能力、知识更新能力和广泛的科学适应能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；2．具有从事电子信息工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识；3．掌握扎实的电子信息工程基础知识和专业基本理论知识，了解本专业的前沿发展现状和趋势；4．具有综合运用所学科学理论和技术手段分析并解决电子信息工程问题的基本能力；5．掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；6．具有创新意识和对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；7．具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；8．具有适应本专业发展的能力以及对终身学习的正确认识和学习能力；9．具有良好的交流和合作能力。
主干学科：信息与通信工程主要课程/核心课程(学位课)：高等数学、电路理论﹑模拟电子技术、数字电子技术﹑信号与系统﹑高频电子线路、通信原理、单片机原理及应用、数字信号处理、电磁场与微波技术等。
集中实践教学环节：电子工艺实习，金工实习，EDA课程设计，专业课程设计，企业生产实习，毕业设计等。
授予学位：工学学士一、教学计划总体安排表二、毕业生学分要求三、教学安排续上表注：1．周学时后有“/”的表示该课程要在前半学期开课，周学时前有“/”的表示该课程在后半学期开课。
电子信息工程专业人才培养方案
电子信息工程专业人才培养方案一、专业概述二、培养目标（1）掌握电子信息工程的基础理论和技术，具有扎实的工程实践能力；（2）具备创新和实践能力，能够在电子信息领域中进行科研和工程设计；（3）具备良好的沟通和团队合作能力，能够在复杂的工程项目中进行协作；（4）具备跨学科、跨行业的综合应用能力，能够适应社会的发展需求。
三、课程设置基础课程主要包括数学、物理学、电磁场与微波技术、信号与系统、电子技术基础、计算机基础、通信原理等，这些课程为后续的专业课程打下坚实的基础。
专业课程主要包括微电子技术、电子测量技术、电子电路、数字信号处理、通信工程、半导体器件与集成电路、嵌入式系统设计、网络与通信安全等。
这些课程将深入探讨电子信息工程的核心内容，培养学生的专业能力。
四、实践环节（1）实验课程：通过电子信息工程实验课程的设置，使学生能够熟悉实验室设备的使用，掌握相关实验技能，加深对理论知识的理解。
（2）实习和实训：安排学生到企事业单位进行实习和实训，让他们接触实际的工程项目，参与实际的设计和实施过程，培养解决实际问题的能力。
（3）科研项目：鼓励学生参与科研项目，培养他们的创新能力和科学研究能力。
五、毕业设计（1）选题要求：毕业设计选择实际工程问题为研究对象，既能满足学生的兴趣和研究方向，又具有一定的实际意义。
（2）导师指导：每位学生配备一位导师，负责指导学生的毕业设计过程，提供学术和技术指导。
（3）实践能力要求：毕业设计要求学生能够运用所学知识和技能，独立完成一个实际工程项目的设计和实施。
（4）论文撰写和答辩：学生需按规定要求撰写论文，并进行答辩，向导师和评审委员会展示毕业设计的研究成果。
六、质量保证为了保证电子信息工程专业人才的培养质量，应采取以下措施：（1）提供先进的教学设备和实验室条件，为学生的实践训练提供良好的实验环境和平台。
（2）增加实习和实训的机会，让学生能够接触实际工程项目，提高他们的实际应用能力。
电子信息工程专业培养方案专业名称专业代码、专业方向
电子信息工程专业培养方案一、专业名称（专业代码）、专业方向专业名称：电子信息工程专业（Electronic and information engineering）专业代码：080701二、培养目标本专业培养具备现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语、相应工程技术应用能力以及在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力，能在信息通信、电子技术、计算机与网络等领域和行政部门从事各类电子设备和信息系统的科学研究、产品设计、工艺制造、应用开发和技术管理的应用型工程技术人才。
三、培养要求本专业学生主要学习电子信息工程方面的基本理论和基本知识，学习信息获取、信号处理、信号传输以及电子信息系统设计、应用开发等方面的专业知识，接受电子工程、信息工程、计算机辅助设计实践的基本训练，掌握电子设计、信息处理、应用开发和集成电子设备及信息系统的基本能力。
毕业生应具备以下几方面的知识和能力：1. 身心健康，具有良好的工作职业道德、爱国敬业精神、丰富的人文科学素养和社会责任感，追求卓越；2. 具有从事电子信息工程领域科学研究、工程设计、技术服务等工作所需的数理知识和其他相关的自然科学知识；3. 具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识；4. 掌握信号与系统、电子技术、电磁场与电磁波、信息论、计算机基础等基本理论和基本知识；5. 掌握电子系统、信号处理、信息传输等基本分析、设计、开发、测试和应用的基本知识，具有集成电子设备及信息系统的基本能力，具有综合运用科学理论和工程技术分析解决工程问题的基本能力，具有较强的创新意识和对产品、技术与设备进行研究、开发、设计和技术改造或创新的初步能力；6. 熟悉信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；7. 了解电子设备和信息系统的理论前沿、应用前景，发展动态和行业需求；8. 具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力；9.具有较强的继续学习能力；10. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备信息获取的能力；11. 具有较好的组织管理能力，较强的语言表达能力和交流沟通能力以及良好的团队意识和合作精神。
电子信息工程专业培养方案
电子信息工程专业培养方案一、培养目标本专业培养德智体全面发展，具有较高文化素质修养、敬业精神和社会责任感，掌握信息的获取、传输、处理和应用等基本理论，具有较强的自学能力和工程实践能力，能够在现代电子技术、电气智能技术领域从事设备的生产、维护、运营和管理的高级工程技术人才。
二、培养要求1.政治素质与思想品德要求具有坚定正确的政治立场、观点和信仰；具有较高的道德修养，具有良好的职业道德、敬业精神及强烈的社会责任感；遵纪守法，诚信做人，诚信做事；具有良好的合作意识和团队合作精神。
2.基本素质要求具有一定的人文科学知识、社会科学知识；具有一定的文学艺术欣赏力；具有良好的接受新知识、新事物的意识和创新能力；具有良好的人际交往意识和社会适应能力。
具有一定逻辑思维、辨证思维和形象思维的能力；具有批判意识和求真务实的科学思维方法；掌握本学科的基本理论和技能，具有创新意识；能够了解自然科学的重要发现和专业主要进展。
具有一定的外语听说读写基本能力，能比较熟练地阅读本专业的外文文献资料和书籍，具有计算机的相关基础知识，可以熟练使用相关的CAD软件进行电子系统的设计与仿真，具有一定科技文献检索能力。
3.专业素质要求掌握电子信息工程及相关领域的基本科学研究方法，掌握本学科的基本理论和技能，具有较强的工程实践意识，具有一定的分析问题和解决问题的能力。
系统地掌握电路与电子学、信号与系统、计算机、电磁场与电磁波等方面的知识，掌握现代电子技术或电气智能技术方面基本知识，并具有一定的应用能力，具有将各种专业知识融会贯通的能力，具有一定的以系统的角度来分析问题和解决问题的能力。
4.自学能力与创新意识要求具备终身学习的意识及良好的自我学习能力，具有创新意识和实践意识，具备一定的创新能力。
5.身体、心理素质要求具有健康的身体和心理，具有强烈的社会责任感，具备积极乐观的生活态度及坚韧的意志。
三、主要课程1.核心课程公共基础课：I、高等数学（一）II、大学外语（一）专业基础课：III、电路分析基础IV、模拟电子技术基础V、数字电子技术基础VI、信号与系统专业课：VII、传感器与检测技术VIII、单片机原理与应用IX、现代通信技术X、EDA技术与数字系统设计2.主要实践环节I、电子工艺实习II、单片机应用实训III、EDA技术设计与制作IV、专业综合实训V、毕业设计四、学制与学位学制：4年，修业年限：3-6年。
电子信息工程专业人才培养方案
电子信息工程专业人才培养方案电子信息工程专业人才培养方案一、专业概述电子信息工程专业是一个涉及电子技术、通信技术、计算机技术和控制技术等多个领域的综合性专业。
本专业旨在培养掌握电子设备的设计、制造、调试和维护等技能的专业人才，同时培养学生的创新能力、团队协作能力和实践能力，以适应社会经济发展的需求。
二、培养目标本专业致力于培养具有以下能力和素质的专门人才：1、掌握电子信息工程的基本理论、方法和技能，具备从事电子设备的设计、制造、调试和维护等工作的能力；2、具有较强的计算机应用能力，能够使用计算机辅助设计软件进行电路设计和制版；3、具备一定的通信网络技术和信息处理能力，能够从事通信系统的设计、调试和维护工作；4、具有较强的实践能力和创新能力，能够解决实际工程问题，并具有一定的科研能力；5、具有良好的团队协作能力和沟通能力，能够与团队成员有效合作，共同完成项目任务。
三、课程设置本专业的课程设置主要包括以下几个方面：1、专业基础课程：包括电路分析、数字电路与逻辑设计、模拟电路、微机原理与接口技术、程序设计基础等课程，旨在让学生掌握电子信息工程的基本理论和方法。
2、专业课程：包括通信原理、数字信号处理、网络通信技术、无线通信技术、嵌入式系统设计等课程，让学生深入了解通信网络技术和信息处理的基本原理和方法。
3、实践课程：包括电子工艺实习、电子电路设计实习、通信网络实习、嵌入式系统设计实习等实践课程，旨在培养学生的实践能力和创新能力。
4、综合素质课程：包括人文素质、外语、职业道德等方面的课程，旨在提高学生的综合素质和职业道德水平。
四、实践环节本专业的实践环节主要包括以下几个方面：1、实验：实验是本专业的重要实践教学环节之一，包括基础实验和专业实验，旨在帮助学生加深对理论知识的理解和掌握实验技能。
2、课程设计：课程设计是本专业的另一重要实践教学环节，包括专业基础课程设计和专业课程设计，旨在帮助学生综合运用所学知识，提高解决问题的能力。
电子信息工程专业培养计划
电子信息工程专业培养计划电子信息工程专业是当今国内高校中十分热门的专业之一，它是学科交叉性比较强的专业，涉及电子工程、通信工程、计算机科学、物理学和数学等多个领域。
由于电子信息技术与现代社会息息相关，专业培养计划也因此越来越重要。
1.培养目标电子信息工程专业培养计划的目标是培养具备扎实的数理基础和较强的电子信息技术应用能力的高素质人才。
他们应该具备以下能力：（1）具备深厚的电子及其它相关学科基础知识；（2）具备良好的电子电路设计和分析能力；（3）具备现代电子应用技术领域的热点问题和前沿技术的研究能力；（4）具有良好的交流和表达能力，并有团队合作精神；（5）能够适应信息技术和电子工程不断更新、不断变化的发展趋势。
2.基础课程电子信息工程专业在前两年的学习主要是为了建立扎实的数理基础知识，包括高等数学、工程数学、物理学、电子电路、信号与系统、电磁场理论、电工基础等基础课程。
通过这些基础课程的学习，可以为后面深入学习专业课做好铺垫。
因此，学生在这些基础课程中需要加强自我学习和习题训练，同时也能够通过参加竞赛、科研项目等活动进行实践提高。
3.专业课程在学好了上述基础课程之后，可以进入专业课程的学习。
专业课程包括数字电路、模拟电路、通信原理、嵌入式系统、计算机网络、微处理器原理、信号处理等。
针对不同的专业方向，还可以有通信工程、电子工程、计算机科学等不同课程。
通过这些课程学习，学生可以掌握各种电子信息技术领域的基础知识，并开拓视野，培养创新思维。
4.实践环节除了理论课程的学习之外，专业课程还存在着许多实践环节的安排。
这些实践环节包括实验课、毕业设计、校外实践、社会实践等。
这些实践让学生更好地将理论应用到实践中，加强了实际动手能力和创新能力，同时也检验了学生在理论知识掌握方面的情况。
5.综合评价在电子信息工程专业中学生的综合评价主要包括学习成绩、课程设计、科研实践、社会实践等多个方面。
学习成绩是最基本的评价因素，但是绝不能以分数为唯一评价标准，应该综合考虑其他方面，如科研实践能力、创新能力、沟通能力等。
电子信息工程专业人才培养方案
电子信息工程专业人才培养方案一、概述电子信息工程专业是一个充满挑战和机遇的领域，它涉及到电子、信息、计算机等多个方面的知识。
随着科技的快速发展，电子信息工程在各行各业都发挥着重要作用。
为了满足社会对电子信息工程专业人才的需求，我们制定了以下人才培养方案。
二、培养目标本专业旨在培养具有扎实的电子技术、信息处理、计算机科学等方面的知识和技能，能够在电子信息工程领域从事研究、开发、应用和管理的高素质人才。
三、培养要求1、知识要求：掌握电子技术、信息处理、计算机科学等方面的基本理论和实践知识，了解本领域的前沿技术和发展趋势。
2、能力要求：具备电子产品的设计、开发、测试和维修能力，能够运用所学知识解决实际问题，具备良好的团队协作和沟通能力。
3、素质要求：具有良好的科学素养和创新精神，具备独立思考和解决问题的能力，能够适应社会发展和技术进步的需求。
四、课程设置1、基础课程：电子技术、电路分析、信号与系统、数字信号处理、微机原理与接口技术、计算机网络等。
2、专业课程：通信原理、通信网络技术、数字图像处理、嵌入式系统原理与应用等。
3、实践课程：电子工艺实习、电子设计竞赛、生产实习等。
4、选修课程：根据学生兴趣和职业规划，提供如人工智能、物联网技术等选修课程。
五、教学方法1、理论教学：采用多媒体教学、网络教学等多种手段，提高教学效果。
2、实践教学：通过实验、课程设计、毕业设计等环节，提高学生的实践能力和创新能力。
3、校企合作：与企业合作，开展实践教学和实习基地建设，提高学生的就业竞争力。
六、质量监控1、教学质量监控：建立听课制度、学生评教制度等，对教学质量进行全面监控。
2、毕业设计质量监控：建立毕业设计选题审查制度、答辩制度等，确保毕业设计质量。
3、就业情况监控：建立毕业生就业情况追踪制度，及时了解毕业生就业情况和社会评价，为人才培养方案调整提供依据。
七、展望未来随着科技的不断发展，电子信息工程领域的技术和理论也在不断更新和完善。
燕山大学电子信息工程专业“卓越工程师”企业学习内容及课程安排
电子信息工程专业“卓越工程师”企业教学内容和课程燕山大学电子信息工程专业有比较长的办学历史，是在1962年最初设立并于1972年重建的无线电技术专业基础上发展起来的。
曾经承担短波6kW单边带收发信机研制任务，在工程遥测遥控技术方面具有明显的特色。
目前，已与中国电子集团五十四所、秦皇岛视听技术研究所、北京广播器材公司、天津通信广播器材公司、秦皇岛海湾公司、秦皇岛康泰公司、中国移动河北省分公司、中国联通河北省分公司、北戴河无线电厂等企业和科研单位建立了校企合作关系及工程实践教学基地。
在完善现有工程实践教学基地的基础上，建立“卓越工程师”企业培养体系。
企业培养体系通过学校教师、企业相关技术人员授课，学生现场学习并参与企业的工程项目、产品开发及科研实践等工作，完成整个企业学习阶段的工作。
企业学习内容及课程安排见下表。
续上表课程说明：企业学习环节共39周，分为技能实训和综合实训两个阶段。
其中，技能实训阶段包括电子实习、电子产品生产工艺实习、电子线路计算机辅助设计软件、电子产品结构工艺、火灾报警系统产品及其生产、专业实习等六个环节，主要进行基本技能训练；综合实训阶段包括毕业实习和毕业设计/论文两个环节，主要进行产品开发的综合训练。
（1）电子实习主要培养学生基本的工程实践能力：电子元器件认识与检测、简单电子电路装配工具和基本材料、焊接工艺、简单电子产品的装配、调试。
①电子元器件认识与检测（1周）开课时间：第4学期，第1教学周主讲教师：企业导师及工程技术人员教学目的：到企业中了解企业使用的电路图纸和实际生产使用电子元器件、电路装配工具和基本材料、焊接工艺。
具体要求：几人一组配备实训导师，选取生产使用的电子元器件、电路装配工具和材料，进行读图与识图及操作实训。
②简单电子产品的装配（1周）开课时间：第4学期，第11教学周主讲教师：企业导师及工程技术人员教学目的：了解简单电子产品的装配、调试方法。
掌握电子电路装配工具和基本材料、焊接工艺、进行收音机、万用表之类简单电子产品的装配、调试。
电子信息工程人才培养方案
电子信息工程人才培养方案一、背景和意义随着信息技术的飞速发展，电子信息工程人才的需求也日益增长。
在这样的大背景下，培养具有电子信息工程专业知识和实践能力的人才显得尤为重要。
本文旨在探讨电子信息工程人才的培养方案，以期为相关院校、企业和政府部门提供参考。
二、培养目标和特点1. 培养目标电子信息工程人才的培养目标是要培养具有扎实的理论基础和较强的实践能力，具备较强的工程实践能力和创新精神，能够在电子信息工程领域从事科学研究、技术开发和工程设计等工作的高素质复合型人才。
2. 培养特点电子信息工程专业培养的本质是培养学生具备良好的数理基础和丰富的电子信息工程技术知识，具有问题识别与分析能力、系统设计和实现能力、工程实践能力和创新能力，能在电子信息工程领域从事科学研究、技术开发和工程设计等工作的高素质复合型人才。
三、培养目标的实现路径1. 课程设置电子信息工程人才培养的核心是要重视课程设置。
电子信息工程专业课程设置应包括基础课程和专业课程两部分。
在基础课程中，学生需要学习数学、物理、电子电路、信号与系统、通信原理、电磁场与微波技术等基础知识。
在专业课程中，学生需要学习模拟电子、数字电子、集成电路、嵌入式系统、数字通信、微波技术、光电子技术、通信网络等专业知识。
除此之外，应该还设立相关实践课程和实习环节，以培养学生的实践能力。
2. 实践环节培养电子信息工程人才的过程中，实践环节是必不可少的。
学校应该建立完善的实验室和实践基地，让学生能够在实践中加深对理论知识的理解，提高动手能力和实践能力。
此外，学校还应该与企业合作，提供实习机会，让学生能够接触真正的工作环境，了解实际工程项目的需求和要求，培养学生的工程实践能力和团队合作精神。
3. 课外活动在培养电子信息工程人才的过程中，学校应该重视学生的科技创新能力和实践能力的培养。
开设学生科研项目、技术讲座、实验竞赛等课外活动，激发学生的创新潜能，培养他们在电子信息工程领域的科研和实践能力。
电子信息工程技术培养方案
电子信息工程技术培养方案一、培养目标电子信息工程技术是应用电子学原理与技术，进行电子产品的设计、制造和管理的一门学科。
为了满足社会对电子信息技术人才的需求，培养具备较强的工程实践能力和跨学科综合能力的高级应用型专业技术人才，本培养方案将学生的核心能力培养目标定为“系统掌握电子信息工程技术的基本理论和专业知识，具有较强应用技能，能够在电子信息领域从事电子产品的设计、制造、工程实施、管理和研发的高级应用型专门人才。
”。
二、培养方案1. 课程设置（1）基础课程数学、物理、电路原理、信号与系统、模拟电子技术、数字电子技术、操作系统原理、计算机网络原理、通信原理、数字信号处理等。
（2）专业课程电子系统设计、数字通信系统、嵌入式系统设计、电子测量技术、集成电路设计、信息与通信工程、数字信号处理、微波技术、光纤通信等。
（3）实践课程电子技术实验、电路设计、信号处理实验、嵌入式系统设计实验、通信系统设计实验等。
2. 教学模式（1）理论教学与实践教学相结合培养学生扎实的理论基础知识，同时重视实践技能的培养，通过实验室教学、实习、毕业设计等形式，培养学生的工程实践能力。
（2）跨学科综合教学通过跨学科综合教学，让学生学习相关专业知识，培养学生的跨学科综合能力，使学生在实际工作中能够跨领域解决问题。
（3）教学资源共享利用教育信息化技术，积极开展网络课程建设，实现教学资源的共享，让学生获得更广泛、更优质的教学资源。
3. 实践教学（1）实习实践学校与企业合作，为学生提供实习实践的机会，让学生在实践中提升自己的实战能力。
（2）毕业设计毕业设计是学生综合运用所学专业知识和技能进行创新设计和研究的重要环节。
学校将从毕业设计选题、指导教师、实验设备等方面提供有力的支持。
（3）科研与创新鼓励学生参与科学研究和创新实践，组织学生参加竞赛和科研项目，提升学生的科研能力和创新意识。
4. 实践能力培养（1）实践技能培养学校将加强实验室建设，提供先进的实验设备和实验平台，培养学生的实验操作能力。
电子信息工程专业培养方案
电子信息工程专业培养方案（2015版）一、专业培养目标及要求1．培养目标本专业培养具备电子技术和信息系统的理论基础与应用能力，能在国民经济各部门从事各类电子设备和信息系统的维护、制造、管理、设计开发和研究的高等工程技术人才。
2．培养要求本专业是一个电子和信息工程方面的宽口径专业。
本专业学生主要学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。
根据“基础扎实、口径拓宽、注重应用、提高素质”的总体培养要求，学生经过4年学习，应达到如下基本素质要求：（1）知识要求：具有扎实的自然科学基础，系统地掌握电子技术及信息系统的理论基础和专业知识，具有研究和解决电子技术及信息工程领域理论问题的初步能力，了解专业的理论前沿和发展动态；（2）能力要求：具有较强的分析和解决工程实际问题的能力，具有初步的科学研究、科技开发、技术管理及技术经济分析的能力，具有本专业所必需的设计、实验调试等基本技能；较熟练地掌握一门外语，具有较好的阅读和听、说、写能力，能较顺利的阅读相关外文资料。
具有较强的计算机应用及开发能力；（3）特别要求：热爱祖国，拥护中国共产党领导，树立科学的世界观、人生观，具有良好的思想品德、道德修养和敬业爱岗、热爱劳动；具有较好的大商科背景知识和人文社科知识及人文素质，以及较强的协调、组织能力，有健康的身体和心理，有良好的行为习惯二、毕业生能力要求1．专业基本能力①具有电路理论知识，了解电路的工作原理和掌握电阻电路分析、动态电路的时域分析、正弦稳态分析等电路分析方法，掌握元器件选择、电路调试、系统测试的方法；②掌握放大器，特别是集成电路小信号低噪声放大器，功率放大器，滤波器，A/D 与D/A等模拟系统与数字系统接口电路以及常用传感器的设计和使用，能够设计和使用专业所使用的模拟电路③能够使用Multisim，EWB、Protel、Keil、QuartusII、CCS等EDA设计及仿真工具，提高设计的现代化水平。
电子信息工程专业人才培养方案
电子信息工程专业人才培养方案电子信息工程专业是针对培养具备电子信息技术方面的综合素质和创新意识的专门人才。
它依托于电子科学与技术、通信工程等学科的基础上，涉及电子技术、通信技术、计算机技术等领域。
为了培养出适应市场需求、具备创新能力的高素质专业人才，以下是电子信息工程专业人才培养方案。
一、培养目标：1.培养具备扎实的电子信息工程专业基础知识和工程实践能力的人才。
2.培养具备研究和解决实际问题的能力，能够在电子信息工程领域进行创新研究的人才。
3.培养具备团队合作和沟通能力，能够适应国家和社会发展需要的人才。
二、培养内容：1.基础课程：包括数学、物理、电子电路、信号与系统、通信原理等课程，为学生提供扎实的基础知识。
2.专业课程：包括数字逻辑电路、模拟电路、电磁场与微波技术、通信网络、计算机网络、嵌入式系统等课程，全面培养学生的专业素养。
3.工程实践：包括实验课程、实习实训、项目实践、毕业设计等环节，培养学生的实际操作能力和创新能力。
三、培养方法：1.知识讲授：采用多种教学方法，如讲解、实例分析、案例研究等，激发学生的学习兴趣和创新能力。
2.实验实践：开设电子电路实验、通信工程实践等实验课程，加强学生的实际操作和创新意识。
3.项目实践：组织学生参与科研项目、工程项目等实践活动，培养学生的团队协作和解决问题的能力。
4.导师制度：建立专业导师制度，指导学生在学习和研究方向上的规划，提供个性化的培养指导。
四、培养环境：1.实验室设施：建设现代化的电子信息实验室，配备先进的仪器设备，提供良好的实验条件。
2.项目平台：与企业、科研机构等建立合作关系，为学生提供实践项目平台，与社会环境进行衔接。
3.学习资源：建设学习资源库，为学生提供电子信息工程相关的书籍、论文等学习资料。
五、评价体系：1.考试评价：包括期中考试、期末考试等，考察学生的基础知识和理论掌握。
2.实验评价：对学生的实验报告、实验操作和实验成果进行评价，考察学生的实际能力。
电子信息工程专业人才培养方案
电子信息工程专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养德、智、体全面发展,系统掌握信号与信息处理、电子系统设计以及计算机应用等方面的基础理论与实践知识,具有较强的工程实践与应用能力；能够在信息家电、多媒体通信、家用电子等电子信息行业从事电子产品的设计开发、生产管理、市场营销等各类工作的高素质应用型人才。
二、基本业务规格1．德、智、体全面发展,具有良好的社会责任感和团队合作精神；2．了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识;3．较系统地掌握本专业技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作领域；4．了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力;5．掌握电子电路的基本理论和实验技术,具备分析和设计电子设备的基本能力；6．懂得一定的管理和销售知识,掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的工程实践与应用能力;7．具有较熟练的英语听、说、读、写、译的能力，能较顺利地阅读英文相关文献，达到CET—4水平；8．计算机的应用能力达到浙江省高校非计算机专业计算机二级水平。
三、基准学制四年四、授予学位工学学士五、主干学科电子科学与技术通信与信息系统计算机科学与技术六、专业主干课程电路分析及实践、模拟电子技术及实践、数字电子技术及实践、信号与系统、单片机原理及其应用、数字信号处理、电子综合设计.七、课程设置及学分要求本专业毕业最低学分为160学分，其中,普通教育课程32学分，基础理论与实践课程49学分，专业理论与实践课程63学分,公共选修课程6学分，素质拓展环节10个学分。
119电子信息工程专业教学安排表120121122中国特色社会主义理论体系概论》课程增加每周2课时的实践教学环节，《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》课程增加每周1课时的实践教学环节。
4。
第六学期打▲号的课程再另外加两周实践教学环节。
5.专业素拓学分原则上凭学科竞赛或考证获取。
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电子信息工程专业卓越工程师培养计划
学制：四年起用年级：2010
培养目标：
本科阶段遵循加强基础﹑拓宽专业﹑提高能力﹑适应新技术发展的原则，培养具有扎实的电子技术和信息系统基本理论、基本知识和基本技能，能从事各类电子设备和信息系统设计、应用和开发的工程型技术人才；培养具有较高的综合素质、创新能力、团队精神和专业技术能力的本科工程型工程师。
培养要求：
本专业口径宽，注重实践，强调创新，学生主要学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的基本理论和基本知识，同时受到各种电子与信息工程实践环节的基本训练。
培养学生具备良好的科学素质，并具有较强的实际动手能力、知识更新能力和广泛的科学适应能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；
2．具有从事电子信息工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识；
3．掌握扎实的电子信息工程基础知识和专业基本理论知识，了解本专业的前沿发展现状和趋势；
4．具有综合运用所学科学理论和技术手段分析并解决电子信息工程问题的基本能力；
5．掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；
6．具有创新意识和对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；
7．具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；
8．具有适应本专业发展的能力以及对终身学习的正确认识和学习能力；
9．具有良好的交流和合作能力。
主干学科：
信息与通信工程
主要课程/核心课程(学位课)：
高等数学、电路理论﹑模拟电子技术、数字电子技术﹑信号与系统﹑高频电子线路、通信原理、单片机原理及应用、数字信号处理、电磁场与微波技术等。
集中实践教学环节：
电子工艺实习，金工实习，EDA课程设计，专业课程设计，企业生产实习，毕业设计等。
授予学位：
工学学士
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一、教学计划总体安排表
二、毕业生学分要求
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三、教学安排
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